第一单元 诗歌海洋 （专项训练）语文统编版九年级下册

第一单元 专项训练 （原卷版） 内容导览 诗歌海洋 第一单元考点现代诗歌阅读 考点一：分析诗歌中意象的内涵 考点二：内容概括与事件梳理 考点三：理解诗句的含义与作用 考点四：从修辞手法角度赏析句子 考点五：情感理解与主题探究 考点六：诗歌韵律与朗读节奏 考点七：赏析诗歌的语言特点 考点八：开放题型与个性化解读 · 考点一：分析诗歌中意象的内涵 （一）（24-25九年级下·全国·课后作业）结合《祖国啊，我亲爱的祖国》诗歌内容，分析意象，完成表格填空。 祖国啊，我亲爱的祖国 破旧的老水车 ① 古莲的胚芽 ② 雪白的起跑线 ③ （二）（24-25九年级下·全国·课前预习）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》（节选），回答问题。 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ──祖国啊！ 我是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ──祖国啊 我亲爱的祖国！ 1.在节选的第一节诗中，诗人撷取了哪些意象，这些意象有什么共同点？ （三）（九年级下·全国·随堂练习）按要求填空。 诗歌 意象 象征含义 月夜 “霜风”和“月光” 象征着“五四”前夕处于半封建半殖民地状态下的中国 的环境 萧红墓畔口占 红山茶 暗含“萧红”之名，隐喻和赞扬逝者生命之 。 断章 “你”和“看风景的人” 象征事物存在着普遍 ，互相依存。 风 雨 吟 “风”“雨” 中华大地上的 。 统 一 整片大地是一朵花 对 美好世界的向往与期待。 （4） （山东东营·中考真题）阅读并完成下面问题。 我用残损的手掌/摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，……江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！ 　　——《我用残损的手掌》 1． 谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象涵义的理解。 · 考点二：内容概括与事件梳理 （1） （九年级下·全国·单元测试）阅读诗歌并完成下面小题。 乡　愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 乡　愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 1．余光中的《乡愁》把人生分成四个阶段：“小时候”“长大后”“后来”“现在”；每个阶段都有“乡愁”的对应：__________、____________、____________、____________，从中反映了诗人的思考过程。诗歌中的“乡愁”集中体现在________________________。 （二）（九年级·全国·随堂练习）阅读下面诗歌，回答问题。 我站在祖国地图前 我站在祖国地图前， 像看着母亲的相片。 妈妈，您不老， 正当青春盛年。 我向妈妈问好， 妈妈含笑不言， 无声更胜有声， 我懂得妈妈的深情一片。 看哪里铁路未通， 问何处还是荒原。 沙漠在呼唤绿色， 河水正思念电站。 按照宏伟蓝图， 给妈妈做件衣衫！ 我站在祖国地图前， 像依偎在妈妈身边…… 1.本诗中所描写的对象是（   ） A．空前繁华的祖国盛景 B．百废待兴的祖国新貌 C．锦绣壮丽的祖国奇观 D．建设发展的可爱祖国 2.这首诗主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？ （三）（九年级下·全国·课后作业）阅读下文，回答问题。 岳麓山顶眺望 陈毅 岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。 西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。 战争破坏归陈迹，建设峥嵘定太平。 终到山河澄清日，主持华夏是人民。 （1956年11月） 1．简要说说本诗颔联和颈联各写了什么内容。 （1）颔联： 。 （2）颈联： 。 （四）（24-25九年级下·全国·课后作业）结合《梅岭三章》完成下图。 · 考点三：理解诗句的含义与作用 （一）（24-25九年级下·全国·课后作业）阅读《梅岭三章》的第一章，完成题目。 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 1．“断头今日意如何？”从全诗看，这句起何作用？ （二）（24-25九年级下·全国·课后作业）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》的第三、四小节，完成题目。 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的祖国！ 1．结合上下文，体会下面诗句的含义。 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。 （三）（九年级·全国·随堂练习）阅读下面一首诗歌，回答问题。 狱中题壁 戴望舒 ①如果我死在这里， 朋友啊，不要悲伤， 我会永远地生存 在你们的心上。 ②你们之中的一个死了， 在日本占领地的牢里， 他怀着的深深仇恨， 你们应该永远地记忆。 ③当你们回来，从泥土 掘起他伤损的肢体， 用你们胜利的欢呼 把他的灵魂高高扬起。 ④然后把他的白骨放在山峰， 曝着太阳，沐着飘风： 在那暗黑潮湿的土牢， 这曾是他唯一的美梦。 1.你对诗句“我会永远地生存/在你们的心上”是怎样理解的？ （四）（九年级下·全国·课后作业）阅读下面一首诗，完成问题。 啊，母亲 舒婷 你苍白的指尖理着我的双鬓， 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟。 啊，母亲， 为了留住你渐渐隐去的身影， 虽然晨曦已把梦剪成烟缕， 我还是久久不敢睁开眼睛。 我依旧珍藏着那鲜红的围巾， 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨。 啊，母亲， 岁月的流水不也同样无情？ 生怕记忆也一样褪色啊， 我怎敢轻易打开它的画屏？ 为了一根刺我曾向你哭喊， 如今戴着荆冠，我不敢， 一声也不敢呻吟。 啊，母亲， 我常悲哀地仰望你的照片， 纵然呼唤能够穿透黄土， 我怎敢惊动你的安眠？ 我还不敢这样陈列爱的礼品， 虽然我写了许多支歌， 给花、给海、给黎明。 啊，母亲， 我的甜柔深谧的怀念， 不是激流，不是瀑布， 是花木掩映中唱不出歌声的枯井。 1．“鲜红的围巾”喻指什么？为什么不敢浣洗“鲜红的围巾”？ 2．怎样理解“我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井”这几句诗？ （五）（九年级下·全国·课后作业）阅读下面的诗歌，回答问题。 月夜 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 1.如何理解“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这句诗的深刻含意？ （六）（九年级下·全国·课后作业）阅读下面的诗歌，回答问题。 萧红墓畔口占 走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。 1.谈谈你对“到你头边放一束红山茶”一句含意的理解。 · 考点四：从修辞手法角度赏析句子 （一）（九年级下·全国·单元测试）阅读下面的诗歌，回答问题。 给乌兰诺娃① ——看芭蕾舞《小夜曲》后作 艾青 像云一样柔软， 像风一样轻， 比月光更明亮， 比夜更宁静—— 人体在太空里游行； 不是天上的仙女， 却是人间的女神， 比梦更美， 比幻想更动人—— 是劳动创造的结晶。 [注] ①乌兰诺娃：著名的苏联芭蕾舞女演员。 1．找出诗中描写芭蕾舞舞姿特点的比喻句，并分析其作用。 （二）（九年级下·全国·课后作业）下列句子用了什么修辞手法?其作用如何? 1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 2.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 3.它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的! 4.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 （3） （九年级下·全国·随堂练习）完成下面填空。 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 这句运用 、 的修辞手法，“黑色的闪电” 展现了海燕 、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲” ，赋予海燕以人的性格，表现了海燕 的英勇气概。 · 考点五：情感理解与主题探究 （1） （24-25九年级下·全国·课后作业）阅读诗歌完成下面小题。 我是中国人（节选） 闻一多 我的记忆还是一根麻绳， 绳上束满了无数的结梗； 一个结子是一桩史事—— 我便是五千年底历史。 我是过去五千年底历史， 我是将来五千年底历史。 我要修葺这历史底舞台， 预备排演历史底将来。 我们将来的历史是一首歌， 还歌着海晏河清底音乐。 我们将来的历史是一杯酒， 又在金罍里给皇天献寿。 我们将来的历史是一滴泪， 我的泪洗尽人类的悲哀。 我们将来的历史是一声笑， 我的笑驱尽宇宙底烦恼。 我们是一条河，一条天河， 一派浑浑噩噩的光波—— 我们是四万万不灭的明星； 我们的位置永远注定。 伟大的民族！伟大的民族！ 我是东方文化底鼻祖， 我的生命是世界底生命。 我是中国人，我是中国人！ （选自《闻一多诗选》，有删改） 1．归纳本诗中心。 （二）（24-25九年级下·福建福州·期末）阅读下面诗歌，回答问题。 十一月四日风雨大作（其二）① 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 梅岭三章（一）② 陈毅 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 [注]①本诗创作于诗人罢官后，当时南宋王朝偏安江南一隅，北方大片领土被金人占领。②1936年冬天，梅山被敌人包围了。陈毅身负重伤且生病，潜伏在茂密的草丛中二十多天，心里想着恐怕没办法逃脱了。于是写了三首诗留在衣袋里。 1.两诗的末两句都借助想象来抒情，请分析其各自抒发了怎样的情感。 （三）（24-25九年级下·全国·课后作业）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》，回答以下问题。 1．下列对每一节诗末尾的“祖国啊！”所抒发的感情理解不正确的一项是 （   ） A．第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情。 B．第二句蕴含着诗人的痛苦与希望。 C．第三句是诗人对祖国腾飞的赞美。 D．第四句是诗人为祖国的美好未来感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。 2． 从情感理解的角度分析诗中“十亿分之一”和“九百六十万平方”的关系？ （四）（24-25九年级下·全国·课后作业）阅读下面两首诗歌，完成小题。 梅岭三章（一） 陈毅 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 1．请结合诗中加点的“去”“归”的目的，说说两位诗人表达的思想感情有何不同。 （五）（九年级下·全国·课后作业）阅读下文，回答问题。 祖国啊，我永远热爱你 刘合庄 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 尽管你还清贫， 啊！我总觉得生活是那么甜蜜； 尽管你还有忧虑， 啊！我总坚信未来是多么美丽。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 哪怕我是一棵小草， 啊！也要为你增添一丝新绿； 哪怕我是一滴水， 啊！也要为你荡起美丽的涟漪。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里。 1．第一节诗中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想感情？ 2．第二节诗表达了作者对祖国怎样的思想感情？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。 （六）（九年级下·全国·单元测试）阅读下面的诗歌，回答问题。 乡色酒 舒兰 三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 乡色正好 你圆 人也圆 三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯 乡色酒 你满 乡愁也满 1．这首诗的主题是什么？ · 考点六：诗歌韵律与朗读节奏 （一）（九年级下·全国·课后作业）阅读下面诗歌，完成文后题目。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 1.下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（    ） A．投身革命/即为家      B．血雨腥风/应有涯 C．取义/成仁/今日/事    D．人间遍种/自由/花 （二）（山东枣庄·一模）阅读赏析《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗，完成下面小题。 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵； ——祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑窝； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我是血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊，我亲爱的祖国！ 1．这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。整体感知全诗韵律、节奏与情感表达，根据提示，完成下面表格填写。 诗  节 句式、节拍或节奏 情  感 第一节 长句式，多节拍，两行表现一个意象 对贫困祖国的忧患意识 第二节 ①句式 ；节奏 忧伤的情绪强化为深深的悲怆 第三节 诗句拉长，节拍增多 ② 第四节 节奏更快，③排比增强 挚爱祖国之情推向高亢、激昂 （三）（24-25九年级上·湖北十堰·阶段练习）打开九上第一单元的书本，我们第一次在教材中集中地、大量地学习了现代诗歌，感受到了诗歌自由、浓烈、雅致的魅力，深深领会了诗歌的“三美”。请利用你学习的能力，完成对。《断章》的理解和表达。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1． 下列对《断草》 朗读节奏划分正确的一项是 （　　） A．你站在/桥上/看风景，看风景的人/在楼上/看你。 B．你站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上看你。 C．你站在桥上/看风景，看风景的/人在楼上/看你。 D．你站在/桥上看风景，看风景的人/在楼上看你。 2． 下列对《断章》停连处理正确的是 （　　） A．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。（不停连） B．你站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上看你。（停连在逗号处） C．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上/看你。（停连在“看你”前） D．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看/你。（停连在“看”后） 3． 下列对《断章》重音处理正确的是 （　　） A．你站在桥土看风景，看风景的人在楼上看你 （ 无重音） B．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。（重音在“看风景” “看你”） C．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。（重音在“你” “人”） D．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。 （重音在“桥上”“楼上”） · 考点七：赏析诗歌的语言特点 （一）（九年级下·全国·课后作业）阅读下文，回答问题。 祖国啊，我永远热爱你 刘合庄 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 尽管你还清贫， 啊！我总觉得生活是那么甜蜜； 尽管你还有忧虑， 啊！我总坚信未来是多么美丽。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 哪怕我是一棵小草， 啊！也要为你增添一丝新绿； 哪怕我是一滴水， 啊！也要为你荡起美丽的涟漪。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里。 1．与《祖国啊，我亲爱的祖国》借助意象含蓄抒情相比相比，这首诗的语言有什么特点？ · 考点八：开放题型与个性化解读 （一）（山东烟台·中考真题）阅读诗句，完成后面小题。 诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 （《乡愁》） 诗句二：我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！ （《祖国啊，我亲爱的祖国》） 1.诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这种写法写几句话，表达对母校的“依依不舍”之情。（40字左右） （二）（24-25九年级下·全国·课后作业）《海燕》一诗除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题写一段话，充分表现出海燕的心理活动。 （三）（24-25九年级下·山西长治·开学考试）对比阅读两篇文章，完成下面的小题。 【材料一：一位民族英雄忧国报国的赤诚】 满江红·写怀 岳飞 怒发冲冠①，凭栏处，潇潇②雨歇。抬望眼，仰天长啸③，壮怀激烈。三十功名尘与土④，八千里路云和月⑤。莫等闲⑥，白了少年头，空悲切！ 靖康耻⑦，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山⑧缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙⑨！ 【注释】①怒发冲冠：气得头发竖起，以至于将帽子顶起。形容愤怒至极，冠是指帽子而不是头发竖起。②潇潇：形容雨势急骤。③长啸：感情激动时撮口发出清而长的声音，为古人的一种抒情举动。④三十功名尘与土：年已三十，建立了一些功名，不过很微不足道。⑤八千里路云和月：形容南征北战、路途遥远、披星戴月⑥等闲：轻易，随便。⑦靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虏走徽、钦二帝。⑧贺兰山：贺兰山脉位于宁夏回族自治区与内蒙古自治区交界处。⑨朝天阙：朝见皇帝。天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇帝生活的地方。 【材料二：一名革命者在生死关头的告白】 梅岭三章（其三） 陈毅 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱①，得诗三首留衣底②。旋围解③。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 【注释】①虑不得脱：估计不能脱险。②衣底：衣服最里面。③旋围解：不久围困解除了。 1.历史长河中，像岳飞、陈毅这样的诸多爱国人物熠熠生辉，读完以上材料中的两个人物故事，相信大家一定对爱国有了更深刻的理解，作为新时代的少年，你认为应该如何爱国？请写下你的见解。（不少于80个字） （四）（九年级下·全国·课后作业）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》第三、四节，回答问题。 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ──祖国啊！ 我是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ──祖国啊 我亲爱的祖国！ 1．请你发挥想象，在下面这些诗句后添加两句诗，使它们尽可能与原诗意境和谐一致。 我是你雪被下古莲的胚芽， 我是你挂着眼泪的笑涡， 我是新刷出的雪白的起跑线， 我是 ， 我是 …… （五）（安徽·三模）阅读下面的文字，完成下列小题。 被春天的阳光赶逐着， 雪已经从附近的山上 汇成许多道混浊的小河 向着淹没了的牧厂奔流。 自然用欣然的微笑 睡梦xīng松地迎接一年的初晨， 蔚蓝的天空发着光辉。 树林还透着，微微地现出绿色。 蜜蜂飞出了蜡质的蜂房 去征收田野的贡奉。 山谷干了并且斑lán起来； 一群群牛羊吵闹着， 夜莺已经在夜的静寂里歌唱过了。 （普希金《叶甫盖尼·奥涅金》） 1.仿照画线语句，写两句小诗。 一、（24-25九年级下·全国·课后作业）阅读并完成下面小题。 哭彭雪枫①同志（节选） 陈　毅 一 吾人事革命，生死本寻常。 所痛风云急，中原丧栋梁。 二 服务人民事，廿年战血红。 知君无限恨，未得饮黄龙②。 三 当年老战士，今有几人存？ 新生千百万，浩荡慰忠魂。 四 尔我竟长别，多年患难同。 我身惜后死，永矢贯初衷。 （选自《陈毅诗词选集》） 【注释】①彭雪枫：新四军高级将领，抗日英雄。1944年9月11日在河南夏邑县八里庄指挥作战时牺牲。②黄龙：即黄龙府，金国的地名，在今吉林农安。宋金交战时，岳飞曾说要直捣黄龙府，后来借指敌方的要地。 1．第一首诗中“风云”喻指什么？ 2．请分别用四字短语概括这四首诗的内容。 3．“尔我竟长别”表达了诗人怎样的思想感情？ 二、（九年级下·全国·课后作业）赏析舒婷的《思念》，完成题目。 思念 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹。 蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥地注目。／也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。 呵，在心的远景里，／在灵魂的深处。 1．诗的第一节选用 、 、 和 四个意象，分别抒写出 、 、 和 等情思。 2．第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。 ①蓓蕾一般默默地等待：( ) ②夕阳一样遥遥地注目：( ) 3．鉴赏第三节在全诗中的作用。 三、（九年级下·全国·课后作业）阅读《海燕》节选，完成后面的问题。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，---高傲的、黑色的暴风雨的精灵，---它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，---它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云选不住太阳，——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ---暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ---让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1．请你概括选文所描绘的画面。 2．找出选文中描写暴风雨即将来临的句子，并说说这些句子的表达作用。 3．在选文第5段中，“大海”最终战胜了“闪电”，这样写有什么深刻的含意？ 4．谈谈你对文章结尾“---让暴风雨来得更猛烈些吧”的含意的理解。 四、（24-25九年级下·全国·课后作业）阅读下面诗歌，完成下面小题。 一句话① 闻一多 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！” 这话教我今天怎样说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默， 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！” 【注】①这首诗大约写成于1925年，正当闻一多自美国留学归来，返抵军阀统治下的中国后不久。 1．请谈谈你对“有一句话能点得着火”的深层含义的理解。 2．试举例说明这首诗运用的修辞手法。 3．“等到青天里一个霹雳/爆一声：/‘咱们的中国！’”这句话表达出诗人怎样的感情？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 专项训练 （解析版） 内容导览 诗歌海洋 第一单元考点现代诗歌阅读 考点一：分析诗歌中意象的内涵 考点二：内容概括与事件梳理 考点三：理解诗句的含义与作用 考点四：从修辞手法角度赏析句子 考点五：情感理解与主题探究 考点六：诗歌韵律与朗读节奏 考点七：赏析诗歌的语言特点 考点八：开放题型与个性化解读 · 考点一：分析诗歌中意象的内涵 （一）（24-25九年级下·全国·课后作业）结合《祖国啊，我亲爱的祖国》诗歌内容，分析意象，完成表格填空。 祖国啊，我亲爱的祖国 破旧的老水车 ① 古莲的胚芽 ② 雪白的起跑线 ③ 【答案】 ①祖国农业生产长期处于落后状态②民富国强的美好理想③祖国就要与时间赛跑，奋力拼搏 【解析】这首诗通过充满感情的意象如“破旧的老水车”、“古莲的胚芽”和“雪白的起跑线”描绘了祖国的过去、希望与未来。诗歌表达了对祖国在艰难岁月中不屈不挠的生存力和对未来的无限期待。情感真挚，凝聚了诗人对祖国的热爱与深切祝福。 本题考查诗歌意象。《祖国啊，我亲爱的祖国》是当代诗人舒婷于1979年创作的一首抒情现代诗。此诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷，和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。首节回顾祖国古老沉重的历史，以“河边上破旧的老水车”“额上熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等五个典型的意象，生动形象地刻画了祖国灾难深重的过去，因此“破旧的老水车”象征着祖国农业生产长期处于落后状态。第三节描写现实，以“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等一系列密集的意象，表达了刚从“大跃进”“文革”的噩梦中苏醒过来，实事求是，思想解放后的那种“带泪的笑”。走过艰难和曲折“祖国啊！”表达了诗人的希望和欢欣。因此“古莲的胚芽“象征着民富国强的美好理想，“雪白的起跑线”象征着祖国就要与时间赛跑，奋力拼搏。 （二）（24-25九年级下·全国·课前预习）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》（节选），回答问题。 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ──祖国啊！ 我是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ──祖国啊 我亲爱的祖国！ 1.在节选的第一节诗中，诗人撷取了哪些意象，这些意象有什么共同点？ 【答案】诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这些意象共同的特点：簇新，生机勃勃。 【解析】本诗节选自《祖国啊，我亲爱的祖国》后两节，展现了中国让人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。节选诗句清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦，表达了诗人对祖国从过往走向未来的深切愿景，充满力量与激情。 本题考查理解分析诗歌意象。结合诗句“我是你簇新的理想”“我是你雪被下古莲的胚芽”“我是你挂着眼泪的笑涡”“我是新刷出的雪白的起跑线”“是绯红的黎明”可知，诗人撷取的意象有：“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”； 结合“簇新的”“胚芽”“挂着眼泪的”“新刷出的”“黎明”等修饰词和名称上可以看出，这些意象的共同特点是：新，富有生机和活力。 （三）（九年级下·全国·随堂练习）按要求填空。 诗歌 意象 象征含义 月夜 “霜风”和“月光” 象征着“五四”前夕处于半封建半殖民地状态下的中国 的环境 萧红墓畔口占 红山茶 暗含“萧红”之名，隐喻和赞扬逝者生命之 。 断章 “你”和“看风景的人” 象征事物存在着普遍 ，互相依存。 风 雨 吟 “风”“雨” 中华大地上的 。 统 一 整片大地是一朵花 对 美好世界的向往与期待。 【答案】 萧索 灿烂 联系 腥风血雨 统一的 【解析】本题考查理解诗歌意象。 《月夜》前两句营造出一幅极具美感的画面，冷风萧瑟，明月如霜，孤独寂寥的感觉一下就刻画就来了。“霜风”和“月光”的意象，象征着“五四”前夕处于半封建半殖民地状态下的中国萧索的环境； 《萧红墓畔口占》中的“红山茶”之隐喻比德，暗含“萧红”之名，隐喻和赞扬逝者生命之灿烂，表达了对萧红由衷的赞美、欣赏与缅怀，红山茶之花性花品，所蕴含的意义岂不正是萧红一生品性风采的写照——凌寒高洁、冷艳不群、坚忍不屈、执著奔放； 《断章》中“你”和“看风景的人”的意象，高处的楼上人却在看你，你又是楼上人的风景。“明月装饰了你的窗子”，装饰了你的心境。殊不知，此刻的你，同时又“装饰了别人的梦”，又装饰了别人梦中的思念和温馨。“你”和“看风景的人”象征事物存在着普遍联系，互相依存； 《风雨吟》中的“风雨”不是单纯指我们在日常生活中见到的自然现象，它带有明显的象征性意味，除了指代自然界中的风雨之外，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们指中华大地上的腥风血雨，也指“人生”的坎坷与遭遇； 《统一》中“整片大地是一朵花”的“花”是美好的，它代表美丽、和平，“整片大地”指的是整个世界，象征对统一的美好世界的向往与期待。这句话的意思是希望整个世界没有战争，人人平等，表达了诗人对和平的向往，同时表现了诗人为人类和平统一而奋斗的博大胸怀 。 （4） （山东东营·中考真题）阅读并完成下面问题。 我用残损的手掌/摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，……江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！ 　　——《我用残损的手掌》 1．谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象涵义的理解。 【答案】 1．①实指诗人被残害的身体。②象征民族遭受的伤痛和屈辱（或象征祖国残缺的版图）。表明诗人坚强不屈的意志和对祖国的炽热的爱。 【解析】1．此题考查诗歌形象理解。解答时，要结合文章内容，分析形象的表面意思与深层含义，并且理解作品形象背后作者表达的思想感情。 “残损的手掌”的表面形象结合时代背景“1942年的4月，诗人在香港参加了抗日运动，被投入监狱，受尽严刑拷打。7月，诗人获保释，遍体鳞伤”可得出，“残损的手掌”实指自己残缺不全的身躯；由“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡……”可知，“残损的手掌”象征祖国残缺不整的国家版图；“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡……”“只有那辽远的一角依然完整”文章通过“残损的手掌”发现了祖国大地的支离破碎和整个民族的无尽痛苦，由此象征着整个中华民族的伤痛和屈辱；“只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生……那里，永恒的中国”，诗人用“残损的手掌”寄予对祖国美好未来无尽的期盼和希望，这蕴含着作者坚强不屈的民族意识和对祖国炽热的爱。据此回答即可。 · 考点二：内容概括与事件梳理 （1） （九年级下·全国·单元测试）阅读诗歌并完成下面小题。 乡　愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 乡　愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 1．余光中的《乡愁》把人生分成四个阶段：“小时候”“长大后”“后来”“现在”；每个阶段都有“乡愁”的对应：__________、____________、____________、____________，从中反映了诗人的思考过程。诗歌中的“乡愁”集中体现在________________________。 【答案】1．邮票　船票　坟墓　海峡　诗人的故乡之思和家国之思 【解析】这两首《乡愁》以不同风格诠释了乡愁的永恒主题。余光中通过具象的意象（邮票、船票等）和时空对比，展现个人与家国的情感羁绊；席慕蓉则用朦胧的比喻（笛声、雾中别离）表现记忆的怅惘。两诗都运用了递进式结构，将乡愁从个人情感升华为文化认同，体现了漂泊者对精神原乡的追寻。 从余光中《乡愁》原文“小时候，乡愁是一枚小小的邮票”“长大后，乡愁是一张窄窄的船票”“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓”“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡”提取对应意象：邮票、船票、坟墓、海峡。 依据《乡愁》原文，“小时候”对应“一枚小小的邮票”，因为小时候诗人与母亲分离，靠书信（邮票）维系情感；“长大后”对应“一张窄窄的船票”，成年后诗人与新娘（爱人）因距离分离，船票是相聚的媒介；“后来啊”对应“一方矮矮的坟墓”，母亲离世，坟墓成为生死相隔的象征；“而现在”对应“一湾浅浅的海峡”，晚年诗人隔海望大陆，海峡成为家国分离的具象。 从个人对母亲、爱人的思念，延伸到对故乡（大陆）的牵挂，最终聚焦“海峡”，既包含对亲人和故乡的眷恋，更升华为对两岸统一、家国团圆的期盼，是个人情感与家国情怀的融合，体现诗人对民族、国家命运的深刻思考。 （二）（九年级·全国·随堂练习）阅读下面诗歌，回答问题。 我站在祖国地图前 我站在祖国地图前， 像看着母亲的相片。 妈妈，您不老， 正当青春盛年。 我向妈妈问好， 妈妈含笑不言， 无声更胜有声， 我懂得妈妈的深情一片。 看哪里铁路未通， 问何处还是荒原。 沙漠在呼唤绿色， 河水正思念电站。 按照宏伟蓝图， 给妈妈做件衣衫！ 我站在祖国地图前， 像依偎在妈妈身边…… 1.本诗中所描写的对象是（   ） A．空前繁华的祖国盛景 B．百废待兴的祖国新貌 C．锦绣壮丽的祖国奇观 D．建设发展的可爱祖国 2.这首诗主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】1.D 2.作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，写了对祖国的一片深情，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。 【解析】1.本题考查对诗歌的阅读概括能力。 从“正当青春盛年”“看哪里铁路未通”“问何处还是荒原”等句子可以看出，诗中所描写的是对象是建设发展的可爱祖国； 故选D。 2.本题考查对诗歌内容和情感的概括。 本诗写出了作者站在祖国地图前的丰富想象，“我懂得妈妈的深情一片”，前半部分写出了对祖国的一片深情。由“按照宏伟蓝图，给妈妈做件衣衫”可知，后半部分展望了祖国的美好前景。从对祖国的称呼“母亲”“妈妈”可体会出作者对祖国无比热爱的思想感情。 （三）（九年级下·全国·课后作业）阅读下文，回答问题。 岳麓山顶眺望 陈毅 岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。 西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。 战争破坏归陈迹，建设峥嵘定太平。 终到山河澄清日，主持华夏是人民。 （1956年11月） 1．简要说说本诗颔联和颈联各写了什么内容。 （1）颔联： 。 （2）颈联： 。 【答案】 1．（1）写景，写在山顶所见景象 （2）抒情，抒人民革命胜利、前途一片光明之情 【解析】1．本题考查对诗歌内容的理解。 颔联意思是：西南方的云气来自衡岳，日日夜夜的江水流向洞庭湖。这是作者在岳麓山头所看到，因此是写景，写在山顶所见景象； 颈联意思是：战争破坏了陈年遗迹，建设峥嵘岁月稳定太平盛世。“归陈迹”“定太平”是作者的壮志，因此是抒情，抒人民革命胜利，前途一片光明之情。 （四）（24-25九年级下·全国·课后作业）结合《梅岭三章》完成下图。 【答案】（1）招旧部（2）诸君努力（3）展望未来 【解析】本题考查内容概括。 第一首诗“断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，作者面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底，表现革命者对革命事业至死不渝的坚贞气节。根据思维导图“斩阎罗”找到上文对应句“此去泉台招旧部”可填第一空：招旧部。 第二首诗“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，作者勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者，表达对革命必胜的坚定信心。根据思维导图下“头悬国门”找到下文对应句“后死诸君多努力”可填第二空：诸君努力。 第三首诗“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花”，这节展望未来，表现革命者以解放全人类为己任，为实现远大目标奋斗终身的崇高理想。根据前两章“追忆往昔”“面对当日”格式，第三空可概括为：展望未来。 · 考点三：理解诗句的含义与作用 （一）（24-25九年级下·全国·课后作业）阅读《梅岭三章》的第一章，完成题目。 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 1．“断头今日意如何？”从全诗看，这句起何作用？ 【答案】1．在全诗中起总领全篇的作用。 【解析】《梅岭三章》以豪迈的笔调抒发了诗人对革命坚定不移的信念与视死如归的精神。诗中的豪情表现在临终不畏惧死的坦然，以及死后继续战斗的决心，展现出革命者大无畏的英雄气概和对胜利的坚定信念。 1．本题考查诗句的作用。 “断头今日意如何？”作为设问句，引起读者的思考，揭示诗人临危不惧的无畏精神和革命决心，使诗中的情感更为鲜明，起总领全篇的作用。同时，这句诗强调了视死如归的态度，为全诗的情感基调奠定了基础，深化了诗歌主题。 （二）（24-25九年级下·全国·课后作业）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》的第三、四小节，完成题目。 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的祖国！ 1．结合上下文，体会下面诗句的含义。 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。 【答案】1．①诗句含蓄地指出祖国刚经历了一场灾难，挣脱了精神束缚，面临新的历史机遇。②此时祖国对明天有着不同以往的希冀。 【解析】《祖国啊，我亲爱的祖国》通过丰富鲜明的意象和深情热烈的语言表达了诗人对祖国的热爱和期望。诗中，祖国被描绘为历经苦难与复兴的存在，诗人将个人的命运与祖国的前途紧密结合。作品不仅抒发了对祖国悠久历史的赞美，也寄托了对未来光明前景的无限希冀。结尾的呼唤增强了情感的深度，表现了与祖国同甘共苦的坚定信念和热切祈愿，彰显出爱国主义情怀和强烈的民族自豪感。 1．本题考查理解诗句含义。诗句表达了祖国正经历着新生和希望。在诗句中，“簇新的理想”象征新的希望和目标，而“刚从神话的蛛网里挣脱”意指祖国刚刚摆脱过去的困境或束缚，现在通向一个全新且光明的理想和未来，意味着转变和重新开始。这反映出一种从束缚中解放出来，追求新的美好生活的愿望与信心。 （三）（九年级·全国·随堂练习）阅读下面一首诗歌，回答问题。 狱中题壁 戴望舒 ①如果我死在这里， 朋友啊，不要悲伤， 我会永远地生存 在你们的心上。 ②你们之中的一个死了， 在日本占领地的牢里， 他怀着的深深仇恨， 你们应该永远地记忆。 ③当你们回来，从泥土 掘起他伤损的肢体， 用你们胜利的欢呼 把他的灵魂高高扬起。 ④然后把他的白骨放在山峰， 曝着太阳，沐着飘风： 在那暗黑潮湿的土牢， 这曾是他唯一的美梦。 1.你对诗句“我会永远地生存/在你们的心上”是怎样理解的？ 【答案】1.为了民族的独立和解放而献身的人，人们会永远记住他。 【解析】1.本题考查理解诗句。 诗的第一节，诗人假设自己会死于监狱之中，却劝告朋友们“不要悲伤”，因为“我会永远地生存/在你们的心上”，伤感的情绪中仍然有盼望，言下之意是“我”为革命献身，人们将会永远记住“我”。这里的“我”指一切为民族的独立和解放而献身的人。也即为了民族的独立和解放而献身的人，人们会永远记住他。 （四）（九年级下·全国·课后作业）阅读下面一首诗，完成问题。 啊，母亲 舒婷 你苍白的指尖理着我的双鬓， 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟。 啊，母亲， 为了留住你渐渐隐去的身影， 虽然晨曦已把梦剪成烟缕， 我还是久久不敢睁开眼睛。 我依旧珍藏着那鲜红的围巾， 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨。 啊，母亲， 岁月的流水不也同样无情？ 生怕记忆也一样褪色啊， 我怎敢轻易打开它的画屏？ 为了一根刺我曾向你哭喊， 如今戴着荆冠，我不敢， 一声也不敢呻吟。 啊，母亲， 我常悲哀地仰望你的照片， 纵然呼唤能够穿透黄土， 我怎敢惊动你的安眠？ 我还不敢这样陈列爱的礼品， 虽然我写了许多支歌， 给花、给海、给黎明。 啊，母亲， 我的甜柔深谧的怀念， 不是激流，不是瀑布， 是花木掩映中唱不出歌声的枯井。 1．“鲜红的围巾”喻指什么？为什么不敢浣洗“鲜红的围巾”？ 2．怎样理解“我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井”这几句诗？ 【答案】1．喻指母亲留给“我”的回忆。围巾里有母亲温馨的味道。不敢浣洗，怕母亲温馨的味道会和红色一样随着岁月的流逝褪去颜色，害怕记忆也慢慢地褪色。 2． 母亲在的时候，心中感到快乐和温馨。如激流、如瀑布一样唱着欢乐的歌。如今母亲不在了，失去了报答母爱的机会，因思念母亲，心中悲痛，所以说是“唱不出歌声的枯井”。 【解析】1．此题考查对诗句的理解。联系后面诗句“失去你特有的温馨”思考其含义。 2．本题考查对诗句内容的理解。联系诗人的思想感情，从所运用的比喻修辞手法入手理解其含意。 （五）（九年级下·全国·课后作业）阅读下面的诗歌，回答问题。 月夜 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 1.如何理解“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这句诗的深刻含意？ 【答案】1.一个“却”字，既没有贬低树的高大，又凸显出“我”的傲然自立。身处艰难困境，诗人“并排立着”“没有靠着”大树，形象地表现出诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。 【解析】1.本题考查理解重要语句。 这首诗写的是一个冬夜，“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。”环境是萧森的，人物是孤独的，正好反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。面对这样的人世，这样的处境，诗人表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神：“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”。在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这正显示出一代青年知识分子开始觉醒。追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那个时候进步青年的人生追求。可据此做答。 （六）（九年级下·全国·课后作业）阅读下面的诗歌，回答问题。 萧红墓畔口占 走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。 1.谈谈你对“到你头边放一束红山茶”一句含意的理解。 【答案】1.此句不说“墓畔”而说“头边”，蕴含着对萧红早逝的痛惜。“茶花”一直被赋予高洁、自然、清纯、朴素、秀逸等内涵，“放一束红山茶”，以寄托对她的深情悼念，也象征她山茶花般热烈、红艳的生命，传达了诗人对萧红的赞美与欣赏。 【解析】1.本题考查对诗句含意的理解。 本首诗的次句，不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜她的早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情；而且，还表示萧红长眠地下，已无法慰解自己的寂寞。“放一束红山茶”，以一束红艳如火的山茶花，寄托对她的深情悼念，也象征她山茶花般热烈、红艳的生命。 · 考点四：从修辞手法角度赏析句子 （一）（九年级下·全国·单元测试）阅读下面的诗歌，回答问题。 给乌兰诺娃① ——看芭蕾舞《小夜曲》后作 艾青 像云一样柔软， 像风一样轻， 比月光更明亮， 比夜更宁静—— 人体在太空里游行； 不是天上的仙女， 却是人间的女神， 比梦更美， 比幻想更动人—— 是劳动创造的结晶。 [注] ①乌兰诺娃：著名的苏联芭蕾舞女演员。 1．找出诗中描写芭蕾舞舞姿特点的比喻句，并分析其作用。 【答案】1．句子：像云一样柔软，/像风一样轻。作用：用自然界的云和风来比喻，使读者形象地感受到舞姿的柔软、轻盈，给人以美感。 【解析】1．试题分析：考查对诗句的赏析。“像云一样柔软/像风一样轻”运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出乌兰诺娃的芭蕾舞舞姿像“风”和“云”一样的柔软、轻盈，给人以美的享受。 （二）（九年级下·全国·课后作业）下列句子用了什么修辞手法?其作用如何? 1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 2.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 3.它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的! 4.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 【答案】1.比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精准、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。 2. 拟人。连用“抱”“甩”两个动词，加上“恶狠狠”这一状态词，赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂气焰。 3. 反复。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!”运用反复的修辞手法，语气肯定，表达了无产阶级革命者对革命具有坚定不移的必胜信念。 4. 拟人。“抓住”“熄灭”赋予大海以人的动作，突出了大海的巨大声势和强大力量。 【解析】试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。（注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。 1. 语句“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，把“海燕”比作“黑色的闪电”，生动形象地写出了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。本句也可以从描绘海燕形、色两方面分析其突出了勇猛、善战的姿态作答。 2. 语句“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”，运用“抱”“甩”两个动词和“恶狠狠”赋予狂风以人的情态，写出了狂风的猖狂、嚣张气焰。 3. 语句“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!”运用了拟人和反复的修辞手法，语气强烈地表达了无产阶级革命者的必胜信念。 4. 语句“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”，赋予大海以人的性格，通过“抓住”“熄灭”突出了大海的强大力量。据此理解作答。 （3） （九年级下·全国·随堂练习）完成下面填空。 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 这句运用 、 的修辞手法，“黑色的闪电” 展现了海燕 、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲” ，赋予海燕以人的性格，表现了海燕 的英勇气概。 【答案】 比喻 拟人 矫健 贬词褒用 蔑视恶劣环境 【解析】本题考查诗歌修辞手法及内容理解。 “海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”运用了比喻和拟人的修辞手法，“黑色的闪电”生动形象地描述了海燕疾飞的样子，展现了海燕在暴风雨来临前的矫健、勇猛雄姿；“高傲”本来是个贬义词，这里贬词褒用，赋予海燕以人的性格，表现了海燕的桀骜不驯不屈服的精神，借以象征以海燕为代表的革命派，面对着乌云般的邪恶势力，恶劣环境，不肯屈服勇敢斗争的精神。 · 考点五：情感理解与主题探究 （1） （24-25九年级下·全国·课后作业）阅读诗歌完成下面小题。 我是中国人（节选） 闻一多 我的记忆还是一根麻绳， 绳上束满了无数的结梗； 一个结子是一桩史事—— 我便是五千年底历史。 我是过去五千年底历史， 我是将来五千年底历史。 我要修葺这历史底舞台， 预备排演历史底将来。 我们将来的历史是一首歌， 还歌着海晏河清底音乐。 我们将来的历史是一杯酒， 又在金罍里给皇天献寿。 我们将来的历史是一滴泪， 我的泪洗尽人类的悲哀。 我们将来的历史是一声笑， 我的笑驱尽宇宙底烦恼。 我们是一条河，一条天河， 一派浑浑噩噩的光波—— 我们是四万万不灭的明星； 我们的位置永远注定。 伟大的民族！伟大的民族！ 我是东方文化底鼻祖， 我的生命是世界底生命。 我是中国人，我是中国人！ （选自《闻一多诗选》，有删改） 1．归纳本诗中心。 【答案】1．①本诗运用具体的意象生动地描绘了我国五千年文化历史，且诗人引以为豪。②诗人表达了对祖国、对民族的热爱之情，同时也对未来充满信心。 【解析】闻一多的诗充满了爱国热情，通过丰富多样的意象表达民族自豪感，如麻绳、歌、酒、泪、笑等意象将过去与未来连接，诗人强调中国历史与文化的深厚延续，以强烈的民族自信心表达对中国的赞美与期待，呈现对民族复兴的热切渴望。 1．本题考查诗歌主旨。 “我的记忆还是一根麻绳，绳上束满了无数的结梗；一个结子是一桩史事——我便是五千年底历史。”诗人将记忆比作麻绳，史事比作结梗，形象勾勒出中国五千年历史的厚重。“我便是五千年底历史”，强烈抒发了对祖国悠久历史的认同与自豪，把自己融入到历史长河，彰显对祖国历史文化的尊崇。 “我是中国人，我是中国人！”这一反复的呼喊，直抒胸臆，在那个时代饱含着对祖国的眷恋与忠诚，鲜明地展现出对民族身份的高度认同，表达出深沉的爱国情怀。 “我们将来的历史是一首歌，还歌着海晏河清底音乐。我们将来的历史是一杯酒，又在金罍里给皇天献寿。我们将来的历史是一滴泪，我的泪洗尽人类的悲哀。我们将来的历史是一声笑，我的笑驱尽宇宙底烦恼。”诗人用 “歌”“酒”“泪”“笑”等意象，描绘出未来国家繁荣、社会和谐的美好画面，相信未来能消除人类悲哀与烦恼，体现出对祖国未来发展的坚定信心和积极展望。 （二）（24-25九年级下·福建福州·期末）阅读下面诗歌，回答问题。 十一月四日风雨大作（其二）① 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 梅岭三章（一）② 陈毅 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 [注]①本诗创作于诗人罢官后，当时南宋王朝偏安江南一隅，北方大片领土被金人占领。②1936年冬天，梅山被敌人包围了。陈毅身负重伤且生病，潜伏在茂密的草丛中二十多天，心里想着恐怕没办法逃脱了。于是写了三首诗留在衣袋里。 1.两诗的末两句都借助想象来抒情，请分析其各自抒发了怎样的情感。 【答案】1.《十一月四日风雨大作》最后两句采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦中，强烈地抒发了诗人的爱国情怀。 《梅岭三章》人去阴间，是为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达同敌人斗争到底的决心。 【解析】《十一月四日风雨大作》是南宋诗人陆游创作的七言绝句。是绍熙三年（1192年）十一月作者退居家乡山阴时所作。此诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。《梅岭三章》是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时创作的七言绝句组诗作品。陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。他的革命乐观主义精神，成为中华民族的宝贵精神财富，激励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业，勇往直前，成为爱国主义教育和革命传统教育的生动教材。 1.本题考查情感的理解。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。“入梦来”反映了政治现实的可悲：间接写出诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境的现实和痛苦。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。故这两句运用间接抒情的方法，抒发了作者渴望杀敌报国的爱国之情。 根据“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知作者身去阴间也不会放弃斗争，而是会召集旧部，一起把阴间的统治者阎罗斩于马下。表现了作者强烈的战斗意志和誓与反动派斗争到底的决心。 （三）（24-25九年级下·全国·课后作业）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》，回答以下问题。 1．下列对每一节诗末尾的“祖国啊！”所抒发的感情理解不正确的一项是 （   ） A．第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情。 B．第二句蕴含着诗人的痛苦与希望。 C．第三句是诗人对祖国腾飞的赞美。 D．第四句是诗人为祖国的美好未来感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。 2． 从情感理解的角度分析诗中“十亿分之一”和“九百六十万平方”的关系？ 【答案】1．D 2．“十亿分之一”是小，“九百六十万平方”是大，小和大统一在一起，是对比中的强化，即“我”是祖国的一分子，但“我”的胸中又包容着整个祖国。 【解析】《祖国啊，我亲爱的祖国》以浓烈的情感、深厚的爱国主义为基调，通过对比旧与新、痛苦与欢乐，表达了对祖国深切热爱的赤子之心和对未来充满希望的信念。诗人用充满激情的诗句讴歌了祖国的辽阔美丽和蓬勃生机，展现了强烈的民族自豪感。 1．本题考查诗歌主旨情感。 D.第四句表达了诗人忠贞不渝、献身祖国的心愿；而非“为祖国的美好未来感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤”； 故选D。 2．本题考查诗句鉴赏。 “十亿分之一”是一个极小的比例，它象征着诗人自己，也象征着每一个普通的中国人民。这个比例虽然微小，但却蕴含着诗人对祖国深沉的爱和归属感。诗人通过将自己视为祖国庞大身躯中的“十亿分之一”，表达了自己与祖国不可分割的联系，以及作为个体对祖国的责任和贡献。而“九百六十万平方”则是指中国的国土面积，它广阔无垠，象征着祖国的强大和辽阔。这个数字不仅代表了祖国的物理空间，更象征着祖国的资源和潜力，以及中国人民共同拥有的广阔天地。“十亿分之一”和“九百六十万平方”是小和大的同意，体现了诗人虽只是祖国的一分子，但胸中又包容着整个祖国。这种情感认知使得诗人更加热爱自己的祖国，并愿意为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 （四）（24-25九年级下·全国·课后作业）阅读下面两首诗歌，完成小题。 梅岭三章（一） 陈毅 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 1．请结合诗中加点的“去”“归”的目的，说说两位诗人表达的思想感情有何不同。 【答案】 1．身去阴间，是为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达诗人不屈不挠的斗争意志和与反动统治斗争到底的决心；魂归人间，是为了看战旗在空中飘扬，以此表达诗人对胜利的渴盼和壮志未酬的悲愤。 【解析】1．本题考查赏析思想感情。 根据第一首诗中的“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知，作者身去阴间也不会放弃斗争，而是会召集旧部，一起把阴间的统治者阎罗斩于马下。表现了作者强烈的战斗意志和誓与反动派斗争到底的决心。 根据第二首诗中的“毅魄归来日，灵旗空际看”可知作者毅魄归来，是为了在空中看一看灵旗。生前未能完成大业，死后也要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山。既表达了作者壮志未酬的悲愤，也表达了作者对胜利的渴望。 （五）（九年级下·全国·课后作业）阅读下文，回答问题。 祖国啊，我永远热爱你 刘合庄 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 尽管你还清贫， 啊！我总觉得生活是那么甜蜜； 尽管你还有忧虑， 啊！我总坚信未来是多么美丽。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 哪怕我是一棵小草， 啊！也要为你增添一丝新绿； 哪怕我是一滴水， 啊！也要为你荡起美丽的涟漪。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里。 1．第一节诗中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想感情？ 2．第二节诗表达了作者对祖国怎样的思想感情？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。 【答案】1．表达了作者对祖国贫穷落后状态的理解，对祖国未来充满信心的思想感情。 2．表达了作者对祖国的热爱，以及愿意为祖国奉献自己的思想感情。舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句是：“你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由。” 【解析】1．本题考查对诗歌情感的理解。 结合诗句“尽管你还清贫，啊，我总觉得生活是那么甜蜜”，虽然祖国物质还很贫穷，但“我的心里却很快乐、甜蜜”表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解；“我总坚信未来是多么美丽”可知，“我”坚信她未来一定是美丽、富饶的，表达了“我”对祖国的未来充满信心的思想感情。 2．本题考查情感主旨及内容理解。 结合第二节“生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊，我永远热爱你！哪怕我是一棵小草，啊！也要为你增添一丝新绿；哪怕我是一滴水，啊！也要为你荡起美丽的涟漪。啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的爱深深埋在你的心坎里”中的“哪怕我是一棵小草，啊！也要为你增添一丝新绿；哪怕我是一滴水，啊！也要为你荡起美丽的涟漪”可知，第二节抒发作者对祖国的热爱，以及愿意为祖国奉献自己的思想感情。这与舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中的“你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”抒发的情感相似。 （六）（九年级下·全国·单元测试）阅读下面的诗歌，回答问题。 乡色酒 舒兰 三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 乡色正好 你圆 人也圆 三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯 乡色酒 你满 乡愁也满 1．这首诗的主题是什么？ 【答案】 1．在诗中，诗人借望月抒发了对大陆、对家乡的思念之情。 【解析】1．试题分析：体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。“柳树”“椰树”表达的是分离；“乡色正好，你圆，人也圆”和“你满，乡愁也满”可以看出，这首诗表达了作者对大陆、对家乡的思念之情。 · 考点六：诗歌韵律与朗读节奏 （一）（九年级下·全国·课后作业）阅读下面诗歌，完成文后题目。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 1.下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（    ） A．投身革命/即为家      B．血雨腥风/应有涯 C．取义/成仁/今日/事    D．人间遍种/自由/花 【答案】D 【解析】D项不正确，应改为“人间/遍种/自由花” （二）（山东枣庄·一模）阅读赏析《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗，完成下面小题。 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵； ——祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑窝； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我是血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊，我亲爱的祖国！ 1．这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。整体感知全诗韵律、节奏与情感表达，根据提示，完成下面表格填写。 诗  节 句式、节拍或节奏 情  感 第一节 长句式，多节拍，两行表现一个意象 对贫困祖国的忧患意识 第二节 ①句式 ；节奏 忧伤的情绪强化为深深的悲怆 第三节 诗句拉长，节拍增多 ② 第四节 节奏更快，③排比增强 挚爱祖国之情推向高亢、激昂 【答案】1． 简短，急促 对新生祖国的赞叹之情 语言的气势和情感 【解析】1．本题考查诗歌内容。 全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情，每节句式、节拍或节奏都有变化。 第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载，饱含作者对贫困祖国的忧患意识。本节长句式，多节拍，两行表现一个意象。 第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落，把忧伤的情绪强化为深深的悲怆，本节句式简短，节奏急促。 第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起，表达了作者对新生的祖国的赞叹之情。本节句式比第二节更显拉长，节拍增多。 第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的乳房喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。本节节奏已达高峰，比前面几节更快，用排比的句式增强语言的气势和情感，将作者挚热的爱国之情推向高亢、激昂。据此作答。 （三）（24-25九年级上·湖北十堰·阶段练习）打开九上第一单元的书本，我们第一次在教材中集中地、大量地学习了现代诗歌，感受到了诗歌自由、浓烈、雅致的魅力，深深领会了诗歌的“三美”。请利用你学习的能力，完成对。《断章》的理解和表达。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1． 下列对《断草》 朗读节奏划分正确的一项是 （　　） A．你站在/桥上/看风景，看风景的人/在楼上/看你。 B．你站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上看你。 C．你站在桥上/看风景，看风景的/人在楼上/看你。 D．你站在/桥上看风景，看风景的人/在楼上看你。 2． 下列对《断章》停连处理正确的是 （　　） A．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。（不停连） B．你站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上看你。（停连在逗号处） C．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上/看你。（停连在“看你”前） D．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看/你。（停连在“看”后） 3． 下列对《断章》重音处理正确的是 （　　） A．你站在桥土看风景，看风景的人在楼上看你 （ 无重音） B．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。（重音在“看风景” “看你”） C．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。（重音在“你” “人”） D．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。 （重音在“桥上”“楼上”） 【答案】1．B 2．B 3．C 【解析】1．本题考查划分朗诵节奏。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 “你”是主语，“站在桥上”是一个完整的地点状语，表示人物所处的位置，应连读；“看风景”是一个动宾结构，相对独立；“看风景的人”是一个偏正短语，作主语，应连读；“在楼上看你”是动宾结构，“在楼上”是定语，修饰“看你”，应连读；所以节奏划分为“你站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上看你”  。 故选B。 2．本题考查分析句子停连。 句子的停连处理要符合句子的语法结构和语义表达，结合“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”分析，句中的逗号位置暗示一个停顿，逗号处的停顿能够清晰地表现出句子中不同成分之间的关系，使读者或听众更好地理解诗中的画面和人物关系；而句子中的“看风景”和“在楼上”这类短语可以用来适当的停连，提高朗读的连贯性和表现力，可以帮助读者更好地体会到诗歌的画面感及其背后的情感。 故选B。 3．本题考查重音的处理。在诗歌朗诵或解读中，重音的选择对于传达诗歌的意境和情感至关重要。重音通常落在能够强调诗歌主题、情感或意象的词语上。 结合“你站在桥土看风景，看风景的人在楼上看你”分析，该句的重音落在“你”和“人”上，可以强调诗中的主体，突出人物之间相互观望的关系增强诗歌的表意效果。   故选C。 · 考点七：赏析诗歌的语言特点 （一）（九年级下·全国·课后作业）阅读下文，回答问题。 祖国啊，我永远热爱你 刘合庄 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 尽管你还清贫， 啊！我总觉得生活是那么甜蜜； 尽管你还有忧虑， 啊！我总坚信未来是多么美丽。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 哪怕我是一棵小草， 啊！也要为你增添一丝新绿； 哪怕我是一滴水， 啊！也要为你荡起美丽的涟漪。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里。 1．与《祖国啊，我亲爱的祖国》借助意象含蓄抒情相比相比，这首诗的语言有什么特点？ 【答案】 1．这首诗语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国的思想感情。 【解析】1．本题考查语言特点。 分析这些诗句语言“祖国啊，我永远热爱你”“我的心紧紧贴在你的怀抱里”“我的爱深深埋在你的心坎里”可知这首诗直抒胸臆，非常直白，让读者从诗句的表面意思就能读懂诗人的感情。而《祖国啊，我亲爱的祖国》则通篇没有一句像“我爱你，祖国”这样直接表达的句子，作者是通过一个个意象，委婉地表达对祖国的热爱之情。 · 考点八：开放题型与个性化解读 （一）（山东烟台·中考真题）阅读诗句，完成后面小题。 诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 （《乡愁》） 诗句二：我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！ （《祖国啊，我亲爱的祖国》） 1.诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这种写法写几句话，表达对母校的“依依不舍”之情。（40字左右） 【答案】1.开放性试题，语言通顺即可。 【解析】1.此题考查学生的理解能力，首先要求学生能够明白写作手法是暗喻。采用学校的一个标志性建筑或自己认为的具有代表性的草木等，写出自己的情感。 （二）（24-25九年级下·全国·课后作业）《海燕》一诗除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题写一段话，充分表现出海燕的心理活动。 【答案】示例： 海鸥啊！你这海面翱翔的精灵，你总是借着阳光的庇护，偷得片刻的休闲，在风平浪静的海面上飞翔。此时，凶猛的暴风雨即将吞噬阳光，海浪也倚仗着烈风的嚣张气焰怒吼着，就在这天地被黑暗笼罩的刹那，无论你是怎样地飞窜，也挣脱不出黑暗的囚笼，与其不断地挣扎，还不如和我比翼翱翔，带着必胜的信念，与暴风雨搏击！ 海鸭啊，平时悠闲自在的你此时怎么这般措手不及？难道就是这轰轰烈烈的雷声将你吓成这番模样？被动是没有任何取胜的余地的，让我们一起，带着大海的愤怒向乌云挑战吧！ 还有你，你这笨拙的企鹅，你躲藏起来就能逃避被黑暗吞噬的厄运吗？与其提心吊胆地为自己担忧，不如慷慨激昂地与暴风雨鏖战！让我们一起和狂风争鸣，吹响战斗的号角吧！ 海鸥、海鸭、企鹅，你们听到我的心声了吗？让我们一起来享受战斗带来的拼搏的乐趣吧！ 【解析】本题考查内容理解及语言表达。 以“海燕的宣言”为题创作，需围绕海燕在海上飞翔时的心理活动展开，重点是要表现出海燕对海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前不同表现的看法，揭示出海燕的精神特质。 文中对海鸥、海鸭、企鹅的描写为“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。”“海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。”“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……”这些句子描绘出它们面对暴风雨时的恐惧、怯懦。而对海燕的描写如“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”“它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。”展现出海燕的勇敢无畏与乐观。创作需紧密结合这些文本内容。 以“宣言”形式呈现，语言应富有感染力与号召力，通过第一人称，模拟海燕的口吻，将其对其他海鸟的态度及自身坚定信念生动地表达出来。 示例：海鸥呀！平日里，你总在那平静的海面悠然地盘旋，享受着风平浪静的惬意，好似那岁月永远安稳无波。可如今，“暴风雨来临之前，你却呻吟着，在大海上飞窜，只想把对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处”。你瞧瞧，这即将到来的暴风雨，虽带着狂风的肆虐、乌云的压迫，却是生命的激昂乐章。你一味地逃避，又怎能知晓在风暴中穿梭的畅快，怎能领略那冲破黑暗的自豪？收起你的怯懦吧，与我一同振翅，以无畏的姿态，向着暴风雨前行，去探寻那未知的精彩！   海鸭哟！你往日的自在悠闲，此刻已被那轰隆隆的雷声击得粉碎，“你也在呻吟着，享受不了生活的战斗的欢乐”。生活并非只有安逸的暖阳，更应有在暴风雨中拼搏的勇气。雷声不过是战斗的前奏，海浪是我们奋进的鼓点。别再被恐惧束缚，挺起胸膛，与我携手，凭借大海赋予的力量，向着乌云发起挑战，让我们在这风暴中奏响属于我们的战歌！   还有你，企鹅！你那肥胖的身躯，此刻正“胆怯地躲藏到悬崖底下”，你以为这样就能躲过暴风雨的洗礼？你错了！逃避，只会让你在黑暗中愈发渺小。只有勇敢地站出来，与暴风雨正面交锋，才能绽放生命的光芒。来吧，不要再蜷缩在那阴暗的角落，和我一起在狂风巨浪间，用勇气书写我们的传奇，向着光明奋勇前行！   海鸥、海鸭、企鹅，听啊，暴风雨的号角已然吹响！让我们摒弃恐惧，携手并肩，在这茫茫大海之上，在这狂风乌云之间，一同享受战斗带来的热血与激情，向着胜利的曙光，振翅高飞！ （三）（24-25九年级下·山西长治·开学考试）对比阅读两篇文章，完成下面的小题。 【材料一：一位民族英雄忧国报国的赤诚】 满江红·写怀 岳飞 怒发冲冠①，凭栏处，潇潇②雨歇。抬望眼，仰天长啸③，壮怀激烈。三十功名尘与土④，八千里路云和月⑤。莫等闲⑥，白了少年头，空悲切！ 靖康耻⑦，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山⑧缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙⑨！ 【注释】①怒发冲冠：气得头发竖起，以至于将帽子顶起。形容愤怒至极，冠是指帽子而不是头发竖起。②潇潇：形容雨势急骤。③长啸：感情激动时撮口发出清而长的声音，为古人的一种抒情举动。④三十功名尘与土：年已三十，建立了一些功名，不过很微不足道。⑤八千里路云和月：形容南征北战、路途遥远、披星戴月⑥等闲：轻易，随便。⑦靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虏走徽、钦二帝。⑧贺兰山：贺兰山脉位于宁夏回族自治区与内蒙古自治区交界处。⑨朝天阙：朝见皇帝。天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇帝生活的地方。 【材料二：一名革命者在生死关头的告白】 梅岭三章（其三） 陈毅 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱①，得诗三首留衣底②。旋围解③。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 【注释】①虑不得脱：估计不能脱险。②衣底：衣服最里面。③旋围解：不久围困解除了。 1.历史长河中，像岳飞、陈毅这样的诸多爱国人物熠熠生辉，读完以上材料中的两个人物故事，相信大家一定对爱国有了更深刻的理解，作为新时代的少年，你认为应该如何爱国？请写下你的见解。（不少于80个字） 【答案】1.示例：“国家兴亡，匹夫有责”，国家要强大，民族要复兴，需要我们每个人都拿出实际行动爱国。在和平发展的新时代，爱国虽然不用像民族英雄和革命先烈那样上战场，奋勇杀敌，报效祖国，但是作为新时代的少年，我们应该树立远大理想，珍惜美好学习时光，争做自立自强，奋发向上的新时代好少年，努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之才，长大后做强国建设的接班人和主力军。 【解析】这两首诗词通过不同的历史背景，分别表达了岳飞和陈毅的爱国情怀和家国责任感。岳飞的《满江红》以急促有力的词句揭示了抗金报国的决心，而陈毅的《梅岭三章》则以沉静深思的笔触书写了革命者在困境中的无悔与信念。两者皆展示了英雄人物无私的民族精神。 1.本题考查阅读启示。 要求就新时代的少年如何爱国发表见解。新时代少年爱国可以通过学习和实践来实现，将个人理想与国家命运相结合，并在日常生活中践行爱国精神，具体举措包括努力学习、提高素质、关注国家发展等。 示例：作为新时代的少年，我们应通过努力学习，掌握科学文化知识，提高自身素质，积极投身于社会实践。同时，在日常生活中要关注国家的发展，为国家建设建言献策。无论是考试，还是在工作岗位上，都应无私奉献，提高自己的专业水平，为祖国的发展贡献力量。此外，我们还应传承和发扬爱国精神，培养正确的价值观，做一个有责任、有担当的青年。 （四）（九年级下·全国·课后作业）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》第三、四节，回答问题。 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ──祖国啊！ 我是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ──祖国啊 我亲爱的祖国！ 1．请你发挥想象，在下面这些诗句后添加两句诗，使它们尽可能与原诗意境和谐一致。 我是你雪被下古莲的胚芽， 我是你挂着眼泪的笑涡， 我是新刷出的雪白的起跑线， 我是 ， 我是 …… 【答案】1． 合乎题意即可 合乎题意即可 【解析】1．本题考查阅读迁移能力。注意合乎要求“与原诗意境和谐一致”，能写出意象的“新、有活力”的特点来即可。示例：我是你双手放飞的一只百灵；我是你沉睡百年之后的一声怒吼。 （五）（安徽·三模）阅读下面的文字，完成下列小题。 被春天的阳光赶逐着， 雪已经从附近的山上 汇成许多道混浊的小河 向着淹没了的牧厂奔流。 自然用欣然的微笑 睡梦xīng松地迎接一年的初晨， 蔚蓝的天空发着光辉。 树林还透着，微微地现出绿色。 蜜蜂飞出了蜡质的蜂房 去征收田野的贡奉。 山谷干了并且斑lán起来； 一群群牛羊吵闹着， 夜莺已经在夜的静寂里歌唱过了。 （普希金《叶甫盖尼·奥涅金》） 1.仿照画线语句，写两句小诗。 【答案】1.示例一：蝉儿爬上高高的树枝，去歌唱夏季的美好；示例二：蚯蚓走出自己的寓所，去展示优美的身段。 【解析】1.仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“蜜蜂飞出了蜡质的蜂房/去征收田野的贡奉”的句式结构。内容要与例句构成并列，且要注意两个分句之间的关系，富有诗意，饶有诗味。一定要符合神形兼备的要求。 一、（24-25九年级下·全国·课后作业）阅读并完成下面小题。 哭彭雪枫①同志（节选） 陈　毅 一 吾人事革命，生死本寻常。 所痛风云急，中原丧栋梁。 二 服务人民事，廿年战血红。 知君无限恨，未得饮黄龙②。 三 当年老战士，今有几人存？ 新生千百万，浩荡慰忠魂。 四 尔我竟长别，多年患难同。 我身惜后死，永矢贯初衷。 （选自《陈毅诗词选集》） 【注释】①彭雪枫：新四军高级将领，抗日英雄。1944年9月11日在河南夏邑县八里庄指挥作战时牺牲。②黄龙：即黄龙府，金国的地名，在今吉林农安。宋金交战时，岳飞曾说要直捣黄龙府，后来借指敌方的要地。 1．第一首诗中“风云”喻指什么？ 2．请分别用四字短语概括这四首诗的内容。 3．“尔我竟长别”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】1．喻指战争的残酷。 2.①第一首痛悼战友。②第二首追忆往事。③第三首继往开来。④第四首深切缅怀。 3.表达了诗人对战友不幸牺牲的悲痛与怀念之情。 【详解】这首诗表达了陈毅对革命战友彭雪枫的深切哀悼和对革命事业的执着信念。通过对生死与斗争的思考，以及对新旧战士承继使命的感叹，诗人展现了对失去战友的痛惜和对革命胜利的坚定信念。全诗感情真挚，充满激励与沉思的色彩。 1．本题考查理解诗句。 在诗中，“风云”常用来指代不确定或变化激烈的形势。结合背景，诗人是在缅怀为革命牺牲的彭雪枫同志，因此“风云”喻指战争的残酷以及风云变幻的政治环境。 2.本题考查概括诗歌内容。 ①“吾人事革命，生死本寻常”与“中原丧栋梁”表达对革命战友彭雪枫牺牲的痛惜之情，因此总结为“痛悼战友”。 ②“服务人民事，廿年战血红”提到为革命奋斗多年的经历，以及未能看到胜利的遗憾，用“追忆往事”概括。 ③“当年老战士，今有几人存？新生千百万”说明革命精神薪火相传，概括为“继往开来”。 ④“尔我竟长别，多年患难同”传达诗人对逝去战友的深切怀念之情，因此总结为“深切缅怀”。 3.本题考查诗句的情感。 “尔我竟长别”意指诗人与彭雪枫永别难再相见，体现了深沉的哀痛。诗人在缅怀昔日并肩战斗的情谊下，表达了对好友彭雪枫的无限哀思和深切怀念之情，同时对失去并肩战斗的战友感到悲痛。两人曾共同经历患难，如今一人先逝，留下惋惜与追思之情在字里行间。 二、（九年级下·全国·课后作业）赏析舒婷的《思念》，完成题目。 思念 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹。 蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥地注目。／也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。 呵，在心的远景里，／在灵魂的深处。 1．诗的第一节选用 、 、 和 四个意象，分别抒写出 、 、 和 等情思。 2．第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。 ①蓓蕾一般默默地等待：( ) ②夕阳一样遥遥地注目：( ) 3．鉴赏第三节在全诗中的作用。 【答案】1． 挂图 代数 琴 桨橹 茫然 苦恼 惆怅 焦灼 2.①时间缓慢 ②距离遥远 3．第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待全部发自内心，是源自心灵深处的“思念”。 【解析】1．试题分析：考查对诗歌意象和情感的理解。诗歌借助“挂图”“代数”“弦琴”“桨橹”几个意象，并用“色彩缤纷但缺乏线条”“清纯然而无解”“独”“达不到彼岸”加以修饰，表达了诗人思念的“茫然”“苦恼”“惆怅”“焦灼、焦虑”的情感。 2．试题分析：考查对诗句的理解。把“人”比喻成“蓓蕾”和“夕阳”，把“默默地等待”和“遥遥的注目”完全形象化，深刻的表达出了诗人的所要表达思念。用“蓓蕾一般默默地等待”来喻指“时间缓慢”；用“夕阳一样遥遥地注目”来喻指思念的“距离遥远”。更突出了等待的悲哀和思念的痛苦，据此理解作答。 3．试题分析：考查诗句的表达作用。诗的第三节是在通过具体的意象表达了深切的思念之情的基础上进行的总结，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待的“思念”，都“在心的远景里，在灵魂的深处”，深化了诗歌的主旨。据此理解作答。 三、（九年级下·全国·课后作业）阅读《海燕》节选，完成后面的问题。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，---高傲的、黑色的暴风雨的精灵，---它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，---它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云选不住太阳，——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ---暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ---让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1．请你概括选文所描绘的画面。 2．找出选文中描写暴风雨即将来临的句子，并说说这些句子的表达作用。 3．在选文第5段中，“大海”最终战胜了“闪电”，这样写有什么深刻的含意？ 4．谈谈你对文章结尾“---让暴风雨来得更猛烈些吧”的含意的理解。 【答案】1．暴风雨即将来临，海燕呼唤暴风雨。 2． “狂风吼叫……雷声轰响……”“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。”作用：象征愈来愈激烈的革命风暴，为刻画海燕的形象创设典型环境。 3. 揭示了无产阶级革命必胜的前途。 4. 这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。 【解析】1．本题考查对文章内容的概括能力。选文描绘了暴风雨即将来临、海燕呼唤暴风雨的到来的画面。 2．本题考查对语句的筛选及对语句作用的分析能力。筛选出描写暴风雨即将来临的句子，体会暴风雨对海燕形象的烘托作用。如“狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。”作者反复描写乌云、雷声、狂风，是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 3．本题考查对内容的理解能力。结合时代背景理解，“大海”最终战胜了“闪电”，表明无产阶级革命一定会取得胜利。 4．本题考查对语句含意的理解能力。海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨，是革命的最强音。“让暴风雨来得更猛烈些吧”是革命先驱者向人民群众发出的召唤；是对无产阶级革命的渴望和期待；预示无产阶级革命风暴即将到来；表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。 四、（24-25九年级下·全国·课后作业）阅读下面诗歌，完成下面小题。 一句话① 闻一多 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！” 这话教我今天怎样说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默， 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！” 【注】①这首诗大约写成于1925年，正当闻一多自美国留学归来，返抵军阀统治下的中国后不久。 1．请谈谈你对“有一句话能点得着火”的深层含义的理解。 2．试举例说明这首诗运用的修辞手法。 3．“等到青天里一个霹雳/爆一声：/‘咱们的中国！’”这句话表达出诗人怎样的感情？ 【答案】1．要求独立、自由的呼声能唤起中国人民的觉醒和反抗，燃起革命烈火。 2． 比喻：“有一句话说出就是祸/有一句话能点得着火”，“一句话”比喻火种，“火”比喻民主革命。反复：突然（等到）青天里一个霹雳/爆一声：“咱们的中国！” 3．表达了诗人渴望祖国独立富强、渴望社会变革尽快到来的强烈爱国热情。 【解析】这首诗以“一句话”为线索，通过生动的比喻和反复的强调，展现了诗人对当时中国社会的深刻洞察和强烈情感。诗中，“一句话”既是灾难的源头，也是革命的火种，它预示着国家的未来和民族的命运。全诗情感激昂，节奏明快，充满了对祖国的热爱和对未来的憧憬。 1．本题考查诗句理解。 “有一句话能点得着火”的深层含义是指这句话具有极大的号召力和影响力，能够激发人们的愤怒和斗志，就像一把火一样可以点燃人们心中的激情和反抗的力量。这句话反映了当时中国人民内心的愤怒和渴望改变现状的心情，暗示着革命风暴的即将来临。 2．本题考查诗句赏析。 这首诗运用了多种修辞手法，其中比喻和反复尤为突出。比喻手法体现在“有一句话说出就是祸/有一句话能点得着火”中。这里，“一句话”被比喻为火种，而“火”则被比喻为民主革命。通过这种比喻，诗人形象地表达了这句话所蕴含的强大力量和深远影响，它既能引发灾难，也能点燃革命之火。反复手法则体现在“突然（等到）青天里一个霹雳/爆一声：‘咱们的中国！’”中。这句话在全诗中出现了两次，通过反复的表述，诗人强调了“咱们的中国”这一主题的重要性和紧迫性。同时，这种反复也增强了诗歌的节奏感和韵律美，使诗歌更加易于传唱和记忆。 3．本题考查情感主旨。 “等到青天里一个霹雳/爆一声：/‘咱们的中国！’”这句话，表达了诗人渴望祖国独立富强、渴望社会变革尽快到来的强烈爱国热情。诗人通过比喻的方式，将革命高潮的到来比作“青天里一个霹雳”，强调了这种变革的震撼力和影响力。同时，“爆一声：‘咱们的中国！’”则传达出诗人对于祖国未来的信心和期望，他相信在革命高潮的推动下，祖国必将迎来独立富强的新时代。因此，这句话不仅表达了诗人的爱国情感，也展现了他对于祖国未来发展的美好愿景。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$