第6课 左右对称（教学设计） 2025-2026学年书法西冷版四年级上册

第6课 左右对称 共1课时 课型 新授 ☐单元复习课 ☐专题复习课 ☐习题讲评课 ☐学科实践活动 ☐其他 教学内容分析： 《左右对称》是四年级上册第一单元的第六课。本课板块包括“要领图解、我来动笔、练一练、单钩比对”四部分，要求学生能够分辨出左右对称的字，掌握左右对称字的书写特点和结构规律。 教学目标： 1．使学生能够分辨出左右对称的字，掌握左右对称字的书写特点。 2．引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习等方法，逐步学会书写“东、未、来、水”四个字。 3．学会运用左右对称字的结构规律。培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学重难点： 【重点】 使学生能够分辨出左右对称的字，掌握左右对称字的书写特点。 【难点】 学会运用左右对称字的结构规律。 教学具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 精雕细琢 环节一：抛砖引玉 （一）课堂礼仪。 师生相互问好。 （二）检查双姿 1.检查坐姿。 两点靠、三角形、身坐正、脚放平。复习正确的坐姿，坚持1分钟。 2.检查握笔。 拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。 环节二：积习成性 （一）揭示课题。 1．教师用幻灯出示“未、水”两字，请学生说一说：这两个字的结构有什么特点？ 2．学生回答，教师小结。 这两个字中间都有竖钩，左右两边笔画对称，属于左右对称字形。今天我们就来学习左右对称的独体字。 出示本课课题：《左右对称》。 （二）学习新知。 1．学习左右对称字结字的规律。 （1） 用幻灯出示“东”字，请学生观察、思考：这个字的结构有什么特点？ （2）教师总结：独体字中，以中线为对称轴，左右两边互为对称的字我们称 之为左右对称字形。左右对称的字中间有竖或竖钩、左右有撇捺的，应撇捺舒展。有左右两点的字，应两点呼应，左右对称。撇捺交叉点一般在字的中上部。“东”字为中间有竖钩、左右有撇捺的左右对称字。 （3）教师示范书写（或播放相应视频）“东”字，边写（放）边解说该字的书写要点：“东”字字形较长，书写时横宜短，竖钩宜长，撇收捺放，左右对称。 （4）请学生尝试书写“东”字三遍，教师巡视指导。 （5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生对字的对称特点是否把握到位进行评价，以加强认知。 2．双钩填写。 （1）教师出示“夫、天、大”三字，请学生用钢笔或铅笔先双钩再填写图中空白笔画，并说说双钩的笔画都有什么特点。 （2）教师总结 ：空白笔画都是左右对称字的对称笔画，撇细捺粗，撇捺交叉点靠中上。 3．观察比较。 （1）出示不同书法家书写的“水”字，请学生感受并说一说不同书法家是如何让字左右呼应的。 （2）教师小结 ：不同的书法家写的左右笔画形态虽不相同，但左右笔画相互协调，都做到了左右呼应，对称平衡。 环节三：小试牛刀 1．请学生观察“未、来、水、木”四字，说说这些字的结构有什么特点。 这四字都是以竖钩为中心的左右对称字形。 “未”字撇轻捺重。 “来”字两点对应。 “水”字多撇求变。 “木”字中竖伸展。 2．学生书写这四个字，教师巡视指导。 环节四：硕果累累 学生优秀作品展示。在展示台上展示学生作品，大家共同欣赏点评。 环节五： 课堂总结 1．师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们要注意什么问题？ 2．教师小结。 今天我们学习了左右对称的独体字，知道左右对称的字中间有竖或竖钩、左右有撇捺的，应撇捺舒展；左右有两点的字，应两点呼应，左右对称。撇捺交叉点一般在字的中上部。 3．清洁、整理学具。 精致板书： 第6课 左右对称 精巧作业设计： 1.基础小能手。 完成课后“未 来 水 木”四个字的书写练习。 要求：书写时注意观察，边调整。 2.墨香小达人。 摹帖和临帖，完成一幅自己的书法作品。 要求：含有左右对称的相关汉字。 教学反思： 本节课教学目标（达成/基本达成/未达成）： 在后续教学中可以调整、弥补或者改进的： 学科网（北京）股份有限公司 $$