15.女娲补天（教学课件）语文统编版四年级上册

该小学语文课件围绕《女娲补天》展开，以动画导入激发兴趣，通过质疑问题链引导，借助圈画关键词、情节梳理表等支架，帮助学生从初读梳理字词到研读把握情节，逐步理解故事脉络与女娲勇敢奉献的品质。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过感受五彩石变云霞等神奇情节传承神话文化，创意创编寻石过程（如雪山、火山场景）锻炼形象思维，结合现实保护地球升华情感。采用情境教学与合作探究，学生能深入理解人物精神，教师可直接使用结构化活动设计提升教学效果。

学 习 任 务 一 情境导入 激发兴趣 动画导入 初识女娲 同学们，视频里这位用泥土创造人类的女神是谁？她除了赋予人类生命，还做过一件拯救人类于危难的大事，大家知道是什么吗？ 资料链接 女娲是中国上古神话中的创世女神，被誉为中华上古之神，是中华民族的创世神和始祖神。她被尊称为“三皇”之一，是中华民族的人文初祖。女娲的形象多被描述为人头蛇身，具有神通广大、化生万物的能力，能够一日七十化变。她创造了人类，抟土造人，还曾炼石补天以拯救世界。女娲的传说在多个文献和文化中被广泛记载，如《山海经》、《楚辞》等。此外，女娲也被认为是真实存在过的历史人物，其陵寝位于山西洪洞县等地。 识字正音 女娲补天 wā 修补破损的天空 质疑激趣 看到课题，你有哪些疑问？ 天为什么会突然破损？天破之后，人类遭遇了哪些灾难？ 女娲为了补天，准备了什么特殊材料？她是如何使用这些材料的？ 补天的过程肯定不容易，女娲会遇到哪些困难？她是怎样克服的？ 引导过渡 带着这三个问题，我们轻声默读课文，一边读一边用横线圈画关键语句，一起揭开女娲补天的秘密吧！ 学 习 任 务 二 初读课文 梳理字词 听读课文 听读要求 ① 圈画生字：用 “△” 标出不认识的字 ② 圈画词语：用 “○” 标出不理解的词 ③ 关注朗读：注意听范读中的停顿和语气变化 互动提问 听读完课文，你觉得故事中最神奇的地方是什么？用一句话和大家分享你的感受。 大家都抓住了神话“想象奇特”的特点！这些神奇情节背后，藏着女娲对人类的守护，我们后续会深入探究。 字词学习 洪 水 陷 入 混 乱 恐 怖 一 项 拣 来 赤 色 熄 灭 粘 稠 石 浆 坍 塌 斩 下 流 窜 传 颂 功 绩 黑 黝 黝 惊 慌 失 措 hóng xiàn hùn bù xiàng jiǎn chì xī nián jiāng tān tā zhǎn cuàn sòng jì yǒu cuò 词语理解 图中人们吓得慌了手脚，不知道该怎么办，用课文里的哪个词能准确形容这种状态？ 人们惊慌失措，四处奔逃， 整个世界陷入了一片混乱 和恐怖之中。 惊慌失措 词语理解 结合图片想一想，女娲炼出的石浆是什么样子的？如果用一个词语形容的话是什么？ 女娲炼出的石浆很黏稠， 像糖浆一样，慢慢流动， 才能粘住天空的裂缝。 粘 稠 再读课文 朗读要求 请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 学 习 任 务 三 研读文本 把握情节 默读梳理 请同学们默读课文，用横线画出描写“起因、经过、结果”的关键句子，再用简洁的语言填到“情节梳理表”中，时间 5 分钟。 默读任务 填写表格 情节梳理表 故事阶段 关键情节 课文对应段落 起因 经过 结果 天塌地陷，洪水从地下喷涌，野兽跑出山林残害人类，人们惊慌失措 女娲四处寻找五彩石，用神火熔炼石子成石浆补天；担心天再塌，斩下海龟四条腿撑起天空；杀死残害人类的黑龙，用芦灰堵住地缝 天地恢复平静，人类重新过上安稳生活，人们世代传颂女娲的功绩 第 1-2 自然段 第 3-4 自然段 第 5 自然段 聚焦神奇 神话故事最显著的特点是“神奇”，请你找出课文中最神奇的情节，用波浪线画出相关语句，并说说“神奇在哪里”？ 情节解析 为什么说这个情节神奇？从“五色云霞”的想象中，你感受到女娲的什么品质？ 随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。 五彩石能炼成液体，泼向天空就能补好窟窿，还能变成五色云霞，现实中不可能实现，充满奇幻色彩。 女娲能用神火熔炼石头、补天救民，体现她拥有超凡的神力；“五色云霞” 的美丽想象，暗含她为人类创造美好世界的善良品质。 情节解析 海龟腿能撑起天空，这符合现实吗？这体现了女娲的什么能力？ 女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大海龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。 乌龟腿能支撑天空，违背现实逻辑，是古人大胆的想象，凸显神话的“超现实” 特点。 女娲能杀死大乌龟、用龟腿撑天，体现她强大的力量和解决问题的智慧，为了人类安危考虑周全。 合作探究 小组讨论 女娲补天的过程很艰难，她遇到了哪些困难？从哪些词句能看出来她很勇敢？ 分工提示 讨论分工 4 人一组讨论，1 人负责记录关键词，1 人负责组织语言，1 人作为代表发言，1 人负责补充。 讨论支架 思考方向 寻找五彩石的困难 她可能要去哪些危险的地方找石头？（如雪山、深海、火山）课文中有没有暗示？ 熔炼五彩石的困难 用神火熔炼石头需要什么条件？过程辛苦吗？ 体现勇敢的词句 有没有描写女娲动作、决心的词语？ 讨论成果 遇到的困难 寻找五彩石 需要走遍山川湖海，可能遭遇洪水、野兽威胁； 熔炼石头 用神火长时间烧制，环境炎热艰苦； 补天与撑天 面对破损的天空和凶猛的黑龙、大乌龟，充满危险。 讨论成果 勇敢的女娲 女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。 体现她面对灾难不退缩 讨论成果 勇敢的女娲 她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。 体现她对抗野兽时的勇敢 讨论成果 勇敢的女娲 女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大海龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。 女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 主动解决隐患，不畏惧困难 整体回顾 请你结合情节表格，用“先……然后……最后……”的句式，概括《女娲补天》的主要内容。 概括内容 主要内容 故事先讲天空出现大窟窿，天塌地陷，洪水和野兽让人类陷入灾难；然后女娲四处寻找五彩石，用神火炼成石浆补好天空，又斩下海龟腿撑天、杀死黑龙、用芦灰堵地缝；最后天地恢复平静，人类重新安居乐业，人们传颂女娲的功绩。 学 习 任 务 四 想象拓展 神话形象 创意想象 女娲要找赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，她可能去了哪些地方？会遇到什么困难？ 白色石头→雪山（常年积雪，色调洁白） 青色石头→森林（绿植环绕，岩石带青灰色） 黄色石头→沙漠（黄沙遍地，矿石呈土黄色） 红色石头→火山（岩浆喷发，岩石带赤红色） 黑色石头→山洞（洞内潮湿，岩石多为黑色） 举例引导 雪山寻石 这里寒风像刀子一样刮过脸颊，积雪没到膝盖，每走一步都很艰难。她蹲下身，用冻得通红的手指扒开厚厚的积雪，哪怕指尖被冰碴划伤，也没有停下。终于，在一块巨大的岩石下，她找到了藏在雪堆里的白色石头，脸上露出了欣慰的笑容。 示例分解 要素解析 ① 地点（雪山） ② 环境困难（寒风、积雪） ③ 动作（扒积雪、蹲下身） ④ 心情（坚定、欣慰） 小组合作 合作要求 ① 分组选择： 每组从 “赤、青、黄、白、黑” 中选 1 种颜色的石头，避免重复。 ② 创编要素： 必须包含 “地点、环境困难、女娲的动作、女娲的心情”，加入具体动作词。 ③ 时间与分工： 8 分钟创编时间，小组内 1 人记录关键词、1 人组织语言、1 人准备分享、1 人补充细节。 情感升华 从大家创编的寻石过程中，我们看到了一个怎样的女娲？用两个词语形容她，并说说理由。 女娲是勇敢、坚强的，因为她在雪山里不怕冷，手指受伤也不放弃找石头。 女娲是无私奉献的，她为了帮人类补天，去那么危险的火山、沙漠，一点也不为自己着想。 教师小结 女娲不仅有超凡的神力，更有“为了他人，甘愿吃苦、永不放弃”的精神，这才是她成为神话英雄的原因。 现实链接 守护我们的“地球天” 臭氧层像地球的“保护伞”，能阻挡太阳发出的有害紫外线。如果臭氧层出现空洞，紫外线会直接照射地球，导致人类皮肤受伤、植物枯萎，破坏生态环境。 保护家园 女娲补天是为了保护人类，现在我们能做些什么来保护地球这个“大家园”，守护我们的“臭氧层”？ 减少使用含氟产品（如旧款冰箱、空调，氟利昂会破坏臭氧层）； 节约能源（随手关灯、少用一次性用品，减少废气排放）； 爱护绿植（多植树、不破坏花草，绿植能净化空气，保护生态）； 做好垃圾分类（减少垃圾污染，让地球环境更整洁）。 教师小结 女娲用五彩石补好了天空，现在需要我们用实际行动保护地球的“保护伞”。哪怕是随手关灯、不乱扔垃圾这样的小事，都是在为保护地球出力！ 课堂总结 同学们，今天这节课，我们跟着女娲走过了一场充满勇气的 “补天之旅”—— 从梳理天塌地陷的灾难起因，到惊叹五彩石变云霞、龟腿撑天空的神奇，更用想象为她的寻石之路添上了雪山寒风、沙漠热浪的生动细节。我们不仅读懂了女娲勇敢坚强、无私奉献的英雄模样，还懂得了神话里藏着古人对守护家园的向往。课后别忘了把女娲的故事讲给家人听，也试着用今天学的方法保护地球，明天我们再分享大家的实践小故事！ 布置作业 基础题 把《女娲补天》的故事完整地讲给家人听，要求：①包含“起因、经过、结果”三部分；②至少说出一个“神奇的情节”（如五彩石变云霞） 拓展题 把小组创编的“女娲寻找某一种颜色石头”的过程写下来，不少于150字，要求：①加入具体的环境描写（如“寒风刺骨”）和动作描写（如“扒开积雪”）；②体现女娲“勇敢、坚持”的品质。 神话会老去，但女娲“为众生赴险”的赤诚不会 —— 愿我们都能带着这份勇气，成为身边小世界的“守护者”。 null 145508.42 $$