第18课《我的白鸽》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦《我的白鸽》，通过对比单元其他文章题目引发思考，以时间轴梳理、态度变化分析等为支架，引导学生理解人与白鸽的情感互动及作者的生命体验，构建文本脉络。 其亮点在于以任务驱动（如“态度变化阶段”“情感关键词提取”）培养思维能力，通过幼鸽成长、白鸽飞翔等画面描写渗透审美创造，结合陈忠实对乡村自然的热爱体现文化自信。学生能提升语言运用与审美能力，教师可借助结构化任务高效教学。

教育部推荐中小学生阅读指导书目 【我的白鸽】 与本单元其他文章题目 区别是什么? 《猫》 《大雁归来》 《狼》 我的白 鸽 第一篇章 “我”与白鸽 的故事 梳理时间轴,补充“我”和白鸽的故事 任务一 时间 事件 写作的间隙里 这一天 又一个美丽的早晨 那是一个下午 夕阳灿烂的光线投射过来 又是一个堪称美丽早晨 那天早晨 起始 一周没过,舅舅又来了 那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写字 老舅到家里来 我 想要 白鸽 我 等待 白鸽 我 接到 白鸽 我 喂 白鸽 白鸽 飞到 “我”的手臂上啄食 我 发现 白鸽产卵 我 聆听 白鸽 我 观察 初生形态的白鸽 我 看见 长成的幼鸽 我 欣赏 墙头落栖的白鸽 我 看 四只白鸽齐飞 第二篇章 “我”与白鸽 的双向奔赴 找出作者与白鸽的相处中,白鸽对作者的态度发生的变化 起初,两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响,挤在纸箱四方洞口探头探脑,像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。 我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间,“扑啦啦”一声响,一只白鸽落在我的手臂上,迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦啦”一声响,另一只白鸽飞落到我肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。 充满戒备 开始信赖 任务二 找出作者与白鸽的相处中,白鸽对作者的态度发生的变化 两只老白鸽看见我就飞过来了,落在我的肩头,跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒在地上,抖掉老白鸽,好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。 我扬起双手,拍出很响的掌声,激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。 十分亲密 形成默契 任务二 找出作者与白鸽的相处中,作者对白鸽产生的情感 ①我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作,大约七八年了,对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活,早已生出寂寞,尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。 ②面对我的欣喜和惊讶之情。 ③我总是抑制不住对后墙那一对活泼泼的白鸽的关切之情。 心生向往 喜悦关切 任务三 喜 悦 ⑩心里竟有一种尤为沉静的感觉。 ④似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。 ⑤新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感。 ⑥又是那样令人动心动情。 ⑦那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静。 ⑧聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹,于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒,自觉调整到最佳写作心态。 ⑨那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。 平 静 期 盼 原坡是绿的,梯田和荒沟有麦子和青草覆盖,这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节,而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔,这一刻,世界对我来说就是白鸽。 这种美如此生动,直教我心灵震颤,甚至畏怯。 自豪 陶醉 第三篇章 人类与动物正确相处指南 这种美如此生动,直教我心灵震颤,甚至畏怯。 “我”和白鸽谁付出的多 任务四 “我”的付出 ①让主人原本寂寞的心情生出温情; ②使人心绪平静,自觉调整最佳写作心态; ③鸽子生活情景融入作者的文字中; ④引发对生命的思考; ⑤为老屋和主人带来生气; ⑥带领主人领略家乡美景。 这种美如此生动,直教我心灵震颤,甚至畏怯。 “我”和白鸽谁付出的多 任务四 白鸽的付出 ①让主人原本寂寞的心情生出温情; ②使人心绪平静,自觉调整最佳写作心态; ③鸽子生活情景融入作者的文字中; ④引发对生命的思考; ⑤为老屋和主人带来生气; ⑥带领主人领略家乡美景。 “我”以物质供养着白鸽 白鸽则成了“我”精神上的滋养 我和白鸽的相处让你产生了哪些思考? 真正的关怀不是人类站在制高点的施舍,而是心底里的敬畏与同样赤诚的爱! 在人与动物、人与自然的相处中救赎与爱都是互相的。 任务五 我的白 鸽 第二课时 第四篇章 品读文段 走进陈忠实的生命之美 “那姿容端的是一种仙骨神韵,一种优雅一种大度一种自然;起飞时的悠然翩然,落水里也悠然翩然,看不出得意时的昂扬姿肆,也看不出失意下的气急败坏”。 ——《又见鹭鸶》 “它终于完成了作为一种洋槐树的生命的全过程,扎根、投枝和开花,一种生命体验的全过程,而且对生存的艰难对生存的痛苦体验最为深刻”。 ——《绿风》 陈忠实喜欢讴歌健康而美丽的自然,他对土地及土地上的一切都有着极其深厚的感情。 又是一个美丽的早晨,我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候,两只白鸽先后飞下来,它们显然都瘦了,毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅,两只幼鸽挤在四方洞口,以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟,雪白的羽毛,让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了,所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。 思考一 作者在文章中描写了哪些美丽的画面? 两只幼鸽在墙头上转来转去,瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽,胆怯的眼光如此显明,我不禁笑了。从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。是的,那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩,使人顿时生出诸多的联想:刚刚绽开的荷花,含珠带露的梨花,养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻,仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动, 直教我心灵震颤,甚至畏怯。是的,人可以直面威胁, 可以蔑视阴谋,可以踩过肮脏的泥泞,可以对 叽叽咕咕保持沉默,可以对丑恶闭上眼睛, 然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 这一天,我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑,端来了木梯,自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开,两只肉翅同样光秃秃的。它俩紧紧依偎在一起,静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到初生形态的鸽子,那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。 思考二 白鸽一出生就这么美吗? 思考三 作者生动地写出了它的丑陋,为什么要写这么细致? 每个生命,都是由丑走向美丽,这是生命成长的历程。先写丑,也写出了作者的期待。 先写其丑,细致描绘初生的小鸽丑陋的形态,与后文小白鸽长成后的美丽形成鲜明对比。 思考四 当我欣赏白鸽本真之美的时候,我却感到畏怯,怯弱。这是为什么? 白鸽的洁白、自然,美得不可方物;本色纯真,未经玷污的纯净圣洁,都让我感到一种小心翼翼地自卑、渺小,喜爱至极,看出我对白鸽的虔诚、敬畏之心。 第五篇章 品读文段 走进陈忠实的家乡之美 小雪从灰蒙蒙的天空飘下来时,我在乡间感觉不到严冬的来临,却体味到一缕圣洁的温柔,本能地仰起脸来,让雪片在脸颊上在鼻梁上在眼窝里飘落、融化,周围是雾霭迷茫的素净的田野。直到某一日大雪降至,原坡和河川都变成一抹银白的时候,我抑制不住某种神秘的诱惑,在黎明的浅浅光色里走出门去,在连一只兽蹄鸟爪的痕迹也难觅踪的雪野里,踏出一行脚印,听脚下的好雪发出铮铮铮的脆响。我常常在上述这些情景里,由衷地咏叹,我原下的乡村。 ——陈忠实 霸陵原,雄踞于关中腹部,横亘于溺水与终南山之间,原体高平而谷岸耸立,显得浑厚而见气势,确实是一个巨大的存在。但在陈忠实的笔下,它并非单纯的自然物象,而更多是一种文化的和历史的象征。陈忠实像他所描写的那些人物一样,世世代代生于斯长于斯。当他把自己半个世纪的人生体验对象化到白鹿原的巨大象征之中的时候,他也同时带进了对这一块土地的爱,带进了悠悠的乡心和乡情。 —— 何西来 他的散文中描写的最多的便是宁静的乡村景致,他用他经历过苦难的目光打量着曾经给他无数生活体验的原坡——灞河、老屋。因为这些东西承载着他的成长与记忆,是他曾经的生活。这些融入他散文的东西,是他生命的精神块垒,是他对生活的再度体验的思想凝铸。 ——韩伟 1988年开始,陈忠实把妻儿和长辈安置在城里,只身来到乡下的祖屋,潜心写作,四年的艰苦写作,陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量,纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。每天作者的感受就是——寂寞。寂寞的原因是作者日复一日地重复着单调、枯燥的写作,无人 说,无从排解,也看不到希望的曙光。这时,老舅送来的两只白鸽。1992年,陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。 了解写作背景 思考一 文中哪里写到了家乡和老屋? 我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作,大约七八年了,对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活,早已生出寂寞,尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。 这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气,我总是抑制不住对后墙那一对活泼泼的白鸽的关切之情,没遍没数儿地跑到后院里,轻轻地撒上一把玉米粒儿。 四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气,以至幻化出家族兴旺时期的福遥远的生气。 思考二 白鸽的到来,给“老屋”“家族”“家园”带来了什么? 生机和灵气 思考三 还有哪里描写了充满生机的家乡美景? 我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向,翼下是蜿蜒着的河流,如烟如带的杨柳,正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向,向北飞去,那儿是骊山的南麓,那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今,烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭,又折回来了,掠过河川,从我的头顶飞过,直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的,梯田和荒沟有麦子和青草覆盖,这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节,而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔,这一刻,世界对我来说就是白鸽。 这种美如此生动,直教我心灵震颤,甚至畏怯。 回望白鸽带给我的情感体验,你怎样理解世界对我来说就是白鸽? 思考四 ①对于白鸽自由飞翔于故乡山原河川的骄傲与自豪; ②对于家乡美景和白鸽飞翔的美好画面的陶醉; ⑤白鸽自由圣洁、本色自然的美让我热爱向往。 ⑥白鸽给我创造了至纯至净精神的世界滋养。 ③白鸽让我单调的乡村生活变得有了生机活力; ④白鸽让我创作的压抑苦闷变得平静、清醒,进入到最佳写作状态;影响作品人物塑造; $$