15.3 串联电路和并联电路-【初中学霸创新题】2025-2026学年九年级全册物理同步教案(人教版)

该教案聚焦串联和并联电路的概念、特点及识别设计。通过路灯与节日彩灯“一盏不亮是否影响其他”的现象对比导入，以生活实例为支架，衔接前续电路图知识，引导学生从生活走向物理探究。 以实验探究为主线，学生动手画图分类、连接电路，通过串联并联实验探究开关作用与用电器影响，培养科学探究能力。结合节日彩灯、日光灯等实例分析，落实物理观念。设计光控声控开关电路例题，提升科学思维。为教师提供“现象导入-实验建构-生活应用”的完整路径，助力学生提升实验操作与问题解决能力。

课题 第十五章 第3节 串联电路和并联电路 1课时 授课教师 授课类型 新授课 教学目标 1.了解串、并联电路的概念，掌握串、并联电路的特点。 2.会画简单的串、并联电路图。 3.会识别生活中的串、并联电路和电路图的串、并联情况。 4.能按要求设计简单的串、并联电路。 5.学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。 6.学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。 重点难点 重点：通过探究发现串并联电路的特点。 难点：规范画出串、并联电路；动手连接串并联电路；设计串并联电路。 教学方法 串联和并联的知识都是从实验中分析归纳出来的，所以主要采用实验探究法，学生要想从实验中理解串联和并联概念规律，必须掌握熟练的实验操作能力数据分析能力，归纳总结能力。 教学准备 多媒体课件，干电池，小灯泡，开关，导线若干。 教学过程 一、新课引入 晚上，路灯同时亮起，一盏路灯不亮，其他灯仍然亮着。节日彩灯一盏灯坏掉不亮，往往一串灯都不亮。 为什么会出现这样的不同？ 它们是怎样连接的呢？ 二、讲授新课 知识点一 串联和并联 活动1：有一个电源和两个灯泡，一个开关和若干导线，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？请同学们在纸上将电路图画出来。 请学生讨论,对所有电路图进行分类。引导学生从“连接特点”“电流路径”两方面区分串并联电路，总结串并联电路的特点。 小结： （1）串联：用电器首尾依次相连，然后接入电路中，我们说这些用电器是串联的。串联电路只有一条电流路径。 （2）并联：用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这些用电器是并联的。并联电路有两条以上的电流路径。 知识点二 连接串联电路和并联电路 实验1：连接串联电路 组织学生动手连接串联电路。提问在你所连接的电路中,你想探究些什么？ 引导问题： (1)在连接好的串联电路中，改变开关的位置(分别在A、B、C点)，闭合或断开开关，灯泡的发光情况会怎样？ (2)如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发光吗？ 引导学生根据电路中开关的特点进行探究,总结开关的特点。通过观察,总结用电器间的相互影响作用。 归纳总结： （1）在串联电路中，开关控制所有用电器。开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。 （2）在串联电路中，各用电器互相影响。 实验2：连接并联电路 组织学生动手连接并联电路。对比串联电路的连接，对应探究开关在电路中的作用，用电器之间的关系。 引导问题： (1)在连接好的并联电路中，改变开关的位置(分别在A、B、C点)，闭合或断开开关，灯泡的发光情况会怎样？ (2)如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发光吗？ 归纳总结： （1）只有干路上的开关控制整个电路的用电器，支路上的开关只控制本支路上的用电器。 （2）干路电流在“节点”处分成两条或多条支路电流，每一支路都与电源形成一条通路，各支路用电器的工作互不影响。当某一支路断路时，其他支路仍可为通路。 拓展问题:在“开关作用”和“用电器之间关系”上,串并联电路有什么区别？ 总结对比： 电路 开关的作用 用电器工作情况 串联 控制所有用电器 互相影响 并联 干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在支路用电器 互不影响 知识点三 生活中的电路 1.判断生活中电路的串并联 提出问题： （1）提供一串节日彩灯，彩灯之间又是什么连接方式？ 你可以采取怎样的方式验证？ （2）教室里的日光灯，是采用什么连接方式？这样判断的依据是什么？ （3）家庭电路中的电冰箱、洗衣机、电视机是什么连接方式？判断的依据是什么？ 交流讨论，得出结论。 2.串、并联电路的识别 例题：如图所示，下列说法正确的是（　　） A．闭合S2，断开S1、S3，灯L1、L2串联 B．闭合S1、S3，断开S2，灯L1、L2串联 C．闭合S2、S3，断开S1，只有灯L1亮 D．闭合S1、S2，断开S3，只有灯L1亮 答案：AC 3. 串、并联电路的设计 例题：在居民楼里有一种智能化的聪明电路，这是科研人员利用光敏材料制成的“光控开关”，天黑时自动闭合，天亮时自动断开；利用声敏材料制成“声控开关”，有声音时自动闭合，无声音时自动断开。请设计电路图。 答案： 归纳总结： （1）根据题中所给条件判断出用电器的连接关系，如用电器之间是“相互影响”还是“互不影响”可以确定用电器之间的串、并联关系。 （2）开关与被控制的用电器是串联的，可以确定开关的位置。 （3）当开关断开时，用电器正常工作，闭合时用电器反而不能工作，则说明开关与该用电器并联。 （4）画出或选定电路图后将题干要求代入进行验证,看所设计电路是否符合要求。 三、课堂小结 回顾本节课你学到了什么？梳理本节知识要点。总结判断串并联电路的方法。 四、板书设计 第3节 串联和并联 1.串联电路：用电器依次相连的电路叫做串联电路。 2.并联电路：用电器并列相连的电路叫做并联电路。 3.串并联电路的特点 4.判断串并联电路的方法 教学设计反思 本节内容是学生们首次接触电路实验,是对前面的电路图进行巩固的作用。本节课中所涉及的实验分别进行了分组实验,培养了学生兴趣, 观察实验现象,初步掌握串并联电路的特点。 将尝试教学理论应用到物理教学中有利于课堂教学、实验教学和活动课的相互结合，有利于激发学生的学习兴趣,开拓知识领域、发展个性、培养创造能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$