13.1 热量 比热容-2025-2026学年人教版（2024）九年级全一冊物理

该初中物理课件围绕“内能”章节核心知识点，系统覆盖热量、比热容及热量计算，通过火山岩浆与白雪的能量对比提问导入，从生活经验（烧开水）到实验探究（不同物质吸热能力，含控制变量法、转换法），再到比热容概念建构、公式Q=cmΔt推导，结合水的比热容应用实例，形成“生活现象-实验探究-概念理解-应用计算”的完整学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，实验设计多元（如升高相同温度比加热时间、吸收相同热量比温度变化），培养科学思维；通过水的比热容应用（冷却剂、海陆风）和温度-时间图像分析，深化物理观念中的能量观念。例题步骤规范（公式-数据-换算-计算），简答题思路清晰（控制变量+公式推导），助力学生提升科学推理与问题解决能力，教师可直接用于实验教学、概念讲解及习题训练，高效落实教学目标。

13章 内能 火山爆发时，炽热的岩浆携带着大量与热有关的能量， 那么覆盖火山的皑皑白雪是不是与岩浆一样，也具有与热有关的能量? 13.1 热量 加热水的过程就是热传递的过程。 在热传递过程中，传递的热的多少叫作热量。 热量的单位是焦耳（J）。 1g水温度升高1℃时吸收的热量约为4.2 J。 大家都有这样的经验: 1.烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多， 2.把一壶水烧开比把它烧成温水需要的热量多。 可见，水吸收的热量和它的质量有关，也和它升高的温度有关。 水的质量越大、温度升得越高，它吸收的热量就越多。 沙 沙 油 油 土 土 石 石 木 木 .. .. 13.1 热量 如果是不同的物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量是不是一样多呢? 天平 温度计 怎么控制或判断？ 规格相同的电加热器、秒表 规格相同的电加热器每秒放出的热量是相同的，当它们浸没在不同的液体中时，可以认为不同的液体每秒吸收的热量相同。 加热时间越长意味着物质吸收热量越多 转换法 13.1 热量 第1课时 13.1 比较不同物质的吸热能力 13.1 比较不同物质的吸热能力 13.1 比热容 大量实验表明:不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同。 怎样表示不同物质这种性质上的差别呢? 物理学中引人了比热容c这个物理量来描述这种差异。 它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)。 13.1 比热容 以水和色拉油为例，在质量相等（1kg）、升高的温度相同（1℃）时，水吸收的热量是4.2×103J, 色拉油吸收的热量是1.97×103J. 而当1kg水和1kg色拉油、都降低的温度1℃时，水放出的热量也是4.2×103J, 色拉油放出的热量也是1.97×103J. 比热容是反映物质自身性质的物理量。不同的物质，比热容一般不同。 13.1 比热容 例、烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精发生改变是( ) A.质量 B.密度 C.比热容 D.沸点 A 13.1 比热容 c水=4.2×103 J/(kg·℃)，水的比热容大，对人类生活有哪些帮助呢？试着举例说明。 13.1 比较不同物质的吸热能力 实验拓展 13.1 比热容 c水=4.2×103 J/(kg·℃)，水的比热容大，对多水地区和少水地区的气候带来什么影响？ 昼夜温差小 昼夜温差大 13.1 比热容 海陆风的形成原理 13.1 拓展性实验 用传感器比较不同物质的比热容 1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量Q与它的 质量m和升高的温度∆t乘积之比，叫做这种物质的比热容， 用符号c表示。 焦每千克摄氏度 2.比热容公式： Q = cmΔt 热量 比热容 质量 温度差 （Δt=t高-t低） 含义： 单位： J kg ℃ J/(kg·℃) 1t=1000kg，1g=0.001kg 第2课时 13.1 热量的计算 也适用放热降温的情况 例1.对质量为50g的水加热，使水温从20℃升高到60℃，水吸收的热量是多少J. 【c水=4.2×103J/（kg·℃）】 第2课时 13.1 热量的计算 例2.一个质量为250g的钢件，加热到560 ℃，然后在空气中自然冷却到 室温20℃，这个钢件在冷却过程中放出多少J热量? c钢=0.46×103J/（kg·℃） 例1.对质量为50g的水加热，使水温从20℃升高到60℃，水吸收的热量 是多少J. 【c水=4.2×103J/（kg·℃）】 解：Q = cmΔt = 4.2×103 J/(kg·℃)×50g×（60℃-20℃） = 4.2×103 J/(kg·℃)×0.05kg×40℃ = 8.4 ×103 J 第2课时 13.1 热量的计算 例2.一个质量为250 g的钢件，加热到560 ℃，然后在空气中自然冷却， 室温为20℃，这个钢件在冷却过程中放出多少J热量? c钢=0.46×103J/（kg·℃） 解：Q = cmΔt = 0.46×103 J/(kg·℃)×250g×（560℃-20℃） = 0.46×103 J/(kg·℃)×0.25kg×540℃ = 62.1 ×103 J = 6.21×104 J 第2课时 13.1 热量的计算 例3. 质量为0.5kg,温度为70℃水，放出4.2×104 J的热量，水温最后降低 到多少度？【c水=4.2×103J/（kg·℃）】 解：由Q = cmΔt 得： =20 ℃ ∴ t末 =70℃-20 ℃= 50℃ 第2课时 13.1 热量的计算 例5. 甲、乙两块金属质量之比是5︰3，当它们吸收相同热量后， 升高温度之比是1︰5，则它们的比热容之比是 。 特殊值法 令：m甲=5，m乙=3，Q甲=1，Q乙=1，Δt甲=1，Δt乙=5 第2课时 13.1 热量的计算 温度--时间图像 例6. 用两个相同的电加热器分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加 热，两液体的温度随时间变化关系图象如图所示，下列说法正确的是（ ） A. 甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B. 加热相同的时间，甲液体升高的温度大于乙液体升高的温度 C. 加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D. 升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 横轴加热时间越长， 代表物质吸收的热量越多 B 第2课时 13.1 热量的计算 例7.如图甲所示，某同学在两只相同的烧杯里装入水和食用油，比较它们吸热的情况。 （1）为了便于比较，实验中要求在两烧杯中放入 的电加热器。 （2）图乙是该同学根据实验数据绘制的图象， 则a物质是 ，其比热容是 (J/kg·℃） 相同规格 食用油 2.1×103 第2课时 13.1 热量的计算 温度--时间图像 c水=4.2×103 J/(kg·℃) 也表示1kg的水温度降低1℃时，放出的热量是4.2×103J 表示1kg的水温度升高1℃，吸收热量是4.2×103J （1）物理意义： （2）应用原理分析： Q = c m Δt ① 当m和Δt相同时,c水大，则Q水 ， 即水吸收或放出的热量 . 冷却剂 取暖剂 ② 当m和Q相同时,c水大,则Δt水 ， 即水的 小. 调节温度 大 多 小 温度变化 第3课时 13.1 水的比热容 （3）简答题 1.质量相同的水和其它介质，降低相同的温度时， 2.由于水的比热容较大， 3.根据Q=cmΔt可知，水放出的热量更多， 4.所以用水做储存热量的介质。 水为什么放热 ？ 原理公式：Q= cmΔt 从比热容角度分析为什么用水作为热水袋的储存热量的介质？ 多 13.1 水的比热容 （3）简答题 1.质量相同的水和其它介质，升高相同的温度时， 2.由于水的比热容较大， 3.根据Q=cmΔt可知，水吸收的热量更多， 4.所以用水作为发动机的冷却剂。 水为什么 热多？ 原理公式：Q= cmΔt 吸 从比热容角度分析为什么用水作为发动机的冷却剂？ 13.1 水的比热容 （3）简答题 1.质量相同的海水和沙子，吸收了相同的热量， 2.由于海水的比热容较大， 3.根据Q=cmΔt可知，海水升温幅度小，沙子升温幅度大， 4.所以海水感觉凉快，沙子感觉烫脚。 水升温幅度为什么小？ 原理公式：Q= cmΔt 13.1 水的比热容 第3课时 13.1 水的比热容 为什么海边昼夜温差小， 沙漠地区昼夜温差大？ 海边地区多水，内陆地区多沙石，当相同质量的水和沙石，吸收或放出相同的热量时，由于水的比热容比沙石的大，根据Q=cmΔt可知，水的温度变化幅度比沙石的温度变化幅度小，所以上海地区昼夜温差小，若羌地区昼夜温差大。 课后作业 1. 课本：3、5 2. 练习册： 第1节 Lavf59.27.100 Lavf57.62.100 Lavf59.27.100 Lavf58.12.100 Lavf58.7.100 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 Lavf57.83.100 $$