《第二单元 第1课时 认识整万数》（课件）-2024-2025学年四年级下册数学苏教版

该小学数学课件聚焦“认识整万数”，系统讲解数位顺序表、数级划分及整万数的读写方法。通过2020年农产品总产量等生活实例导入，衔接个级知识，引导学生构建万级概念，形成从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于结合现实数据（如昆虫种类、人口数）培养数学眼光，通过数数关系（10个一千是一万等）和数位分级训练数学思维，总结“万级读写加‘万’字或4个0”的规则强化数学语言。采用实例探究和算盘操作，学生能提升抽象能力与应用意识，教师可高效落实教学目标。

第1课时 认识整万数 认识多位数 义务教育苏教版四年级下册 二 万 千 百 个 十 十万 百万 千万 数位 满十进一 万 千 百 个 十 十万 百万 千万 一千一千地数 10个一千是（ ） 一万 一万一万地数 10个一万是（ ） 十万 十万十万地数 10个十万是（ ） 一百万 一百万一百万地数 10个一百万是（ ） 一千万 数位 万 千 百 个 十 十万 百万 千万 万、十万、百万、千万都是计数单位， 每相邻两个计数单位之间的进率是10。 十万 百万 千万 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 数级 数位 计数单位 千万 百万 十万 万 千 百 十 个（一） 右 框 梁 档 上珠（5） 下珠（1） 探究新知 4 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 右 8 2020年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下： 四十六万、二百九十三万和一千四百零五万各是多少？ 怎样写呢？ 由4个十万和6个万组成 合起来是46个万 写作 组成 万级 个级 4 6 0 0 0 0 读作 四十六万 由2个百万、9个十万 和3个万组成 合起来是293个万 写作 组成 读作 二百九十三万 万级 个级 2 9 0 0 0 0 3 由1个千万、4个百万 和5个万组成 合起来是1405个万 写作 组成 读作 一千四百零五万 万级 个级 1 4 0 0 0 0 0 5 46个万 读作 四十六万 写作 46 0000 293个万 读作 二百九十三万 写作 293 0000 1405个万 读作 一千四百零五万 写作 1405 0000 整万数 读法：有几个万就读作几万。 先按个级的读法去读，再在后面读一个万字。 写法：“万”字前面是多少就写多少， 再在后面添4个“0”。 1.在算盘上一边拨珠一边数。 （1）一万一万地数，从一百九十五万数到 二百零六万。 一百九十五万，一百九十六万，一百九十七万，一百九十八万，一百九十九万，二百万， 二百零一万，二百零二万，二百零三万， 二百零四万，二百零五万，二百零六万。 练 一 练 （2）十万十万地数，从九百六十万数到 一千零二十万。 九百六十万，九百七十万，九百八十万，九百九十万，一千万，一千零一十万， 一千零二十万。 2.先说出各是多少个万，再写一写、读一读。 （ ） 写作： 5 0000 读作： 五万 万级 个级 由5个万组成 组成 （ ） 写作： 6004 0000 读作： 六千零四万 由6个千万、4个万组成 合起来是6004个万 组成 万级 个级 （ ） 写作： 7020 0000 读作： 七千零二十万 由7个千万、2个十万 组成 合起来是7020个万 组成 万级 个级 85 读作：八十五 850000 读作：八十五万 1.读一读，比一比。 85和850000 850 读作：八百五十 8500000 读作：八百五十万 850和8500000 8500 读作：八千五百 85000000 读作：八千五百万 8500和85000000 8005 读作：八千零五 80050000 读作：八千零五万 8005和80050000 1.读一读，比一比。 805 读作：八百零五 8050000 读作：八百零五万 805和8050000 8050 读作：八千零五十 80500000 读作：八千零五十万 8050和80500000 1.先读一读下面各数，再选择合适的数填在括号里。 900 9 0000 90 0000 （1）北江市的人口总数大约是（ ）人。 （2）荷塘村的人口总数大约是（ ）人。 （3）湖滨镇的人口总数大约是（ ）人。 90 0000 900 9 0000 （教材第13页第2题） 巩固练习 3.写出横线上的数。 写作：103 0000 写作：6500 0000 整万数 读法：有几个万就读作几万。 先按个级的读法去读，再在后面读一个万字。 写法：“万”字前面是多少就写多少， 再在后面添4个“0”。 $$