13.1 热量 比热容 -2025-2026学年人教版物理九年级上学期

导学案 备课组 物理 设计人 审核人 课型 时间 课 题 比热容 核心素养目标 物理观念 1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 科学探究 1.通过探究，认识不同物质的吸热能力一般不同，并体会控制变量法和转换法在实验中的作用。 科学思维 1. 能运用比热容解释简单的自然现象。 2. 会进行简单的吸、放热计算。 科学态度与责任 1.能运用比热容解释简单的自然现象。 重 点 理解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 难 点 吸、放热计算 学 法 教学过程 随记 学 习 过 程 【引入新课】 1.提出问题：在学习物态变化时，我们经常说物体吸热或放热。在烧水的时候，水会吸热。我们怎样才能知道水吸收的热的多少呢? 【进行新课】 一、热量 1.在热传递过程中，传递的 叫作热量，单位为 （ ）。 2.重点强调：热量是过程量，不能说物体 “含有” 或 “具有” 热量，只能说 “吸收” 或 “放出” 热量。例如，我们可以说一杯热水放出了热量，温度降低了；而不能说这杯热水含有多少热量。 3.影响物质吸收热量的因素 （1）1g 水温度升高 1℃时吸收的热量约为 。 （2）质量：相同物质，升高相同温度，质量越大，吸收热量越 。比如，一壶水比一杯水加热到相同温度，需要吸收更多的热量。 （3）升高的温度：同种物质，质量相同，升高的温度越高，吸收热量越 。例如，将同一杯水从 20℃加热到 50℃比加热到 30℃吸收的热量多。 （4）物质种类：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量 。 4.问题思考：同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。这是为什么呢？ 二、探究实验：不同物质吸收热量的多少 1.提出问题：等质量的水和食用油升高相同的温度所需要吸收的热量一样多吗？ 2.实验设计预测 （1）用 反映吸收热量的多少——转换法、控制变量法。 （2）质量相同、升高温度相同， 。 （3）质量相同、加热时间相同， 。 3.实验器材：相同烧杯、温度计、天平、电加热器各两个，水、油、电源、钟表。 4.数据表格 5.分析与论证 （1）质量相同的水和食用油升高相同温度， 。 （2）质量相同的水和沙子吸收相同的热量， 。 6.实验结果 等质量的不同物质，升高相同温度，需要的加热时间不同，加热时间长的需要吸收的热量 ，吸热能力 。而这种吸收热量的差异，是由它们的 决定的。 三、比热容 1.比热容的概念 （1）概念：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的 与它的 和升高的温度乘积 ，叫做这种物质的比热容。符号 。 （2）公式： 。 （3）单位： 。 （4）意义：表示物体 的物理量。 （5）比热容是物质的属性之一，它仅与物质的 和 有关。 （6）水的比热容： ；表示：1 kg水温度升高或降低 ，吸收或放出的热量是 。 2.比热容表 讨论问题： （1） 哪种物质的比热容最大？它为多少?其意义？ （2） 同种物质在不同状态下的比热容相同吗？ （3）液体的比热容都比固体的比热容大吗？ （4）“不同物质的比热容一定不同”这句话对吗？ 【例题1】关于比热容，下列说法正确的是（ ） A．温度越高，比热容越大 B．物质放热越多，比热容越大 C．物质的质量越大，比热容越小 D．物质的比热容与质量和温度无关 【问题讨论】 1.为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？ 2.我国北方楼房的暖气用水作为介质，把燃料燃烧产生的热量带到房屋中取暖。用水做输送能量的介质有什么好处？ 3.在生活、各种产业中，还有没有用水来加热或散热的情况？ 4.吐鲁番夏天最高温度大多在四十多摄氏度，居中国之首，而火焰山又是吐鲁番最热的地方，其表面温度最高曾达到八十多摄氏度。但一到晚上气温一下子就降到二十多摄氏度，空调都不用开 。 为什么？ 【例题2】以下四种现象中，与水的比热容无关系的是（ ） A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B．生活中往往用热水取暖 C．夏天洒水降温 D．滩涂湿地温差小 四、热量的计算 1.讨论问题： （1）铝的比热容是0.88×103J/(kg•℃),物理意义是什么？ （2）2kg的铝块铝温度升高1℃时，吸收的热量是多少？ （3）2kg温度为20℃的铝块升高到30℃，吸收热量是多少？ 2.热量的计算公式： ； 吸收热量公式： ； 放出热量公式： 。 3.例题3：某家庭用热水器烧水时，使50kg的水由20℃升高到50℃，要吸收多少焦耳的热量？ 4.反馈练习1： （1）4.2×103J的热量可以让0.1kg的水温度升高多少℃？ （2）质量为100g的水温度由80℃降低30℃,可放出多少焦耳的热量? 四、知识拓展：热平衡方程 两个温度不同的物体放在一起时，高温物体的放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高。若放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达到热平衡”。用公式表示为Q吸=Q放（热平衡方程）。 【课堂检测】 1. 水的比热容大，人们往往利用水的这一特性为生活、生产服务。下列事例中与水的这一特性无关的是( ) A. 夏天洒水降温 B. 夜晚向稻田里放水以防冻坏秧苗 C. 汽车发动机用水循环冷却 D. 让流动的热水通过暖气管道供暖 2. 小明用底面为边长5cm 的正方形的长方体薄玻璃杯喝水，如图甲，图乙是按图甲所示箭头方向观察到的玻璃杯的主视图。现将玻璃杯注满100℃ 的开水，让其自然冷却至40℃。已知c水=4.2×103 J/(kg⋅℃) ，估测杯中的水在冷却过程中放出的热量最接近于( ) A. 6.3×104J B. 8.4×104J C. 1.0×105J D. 1.2×105J 3. 有甲、乙两种物质，质量之比是2:1 ，升高相同的温度吸收的热量之比是3:1 ，那么，甲、乙两种物质的比热容之比是( ) A. 2:1 B. 1:2 C. 3:2 D. 2:3 4.在标准大气压下，若持续加热质量为2kg 、初温为55℃的一壶水，在吸收了4.2×105J 的热量后，它的温度是( ) A. 80℃ B. 100℃ C. 105℃ D. 130℃ 5.“母亲节”的早上，卓玛同学为了妈妈能喝到温度适宜的牛杂汤，将装汤的碗放在盛有2kg 冷水的盆中降温。用水降温主要是利用了水的________（填“比热容”或“密度”）较大的特 性；过了一会儿，当水温升高了1℃ 时，水吸收的热量为__________J。 6.用两个相同的电加热器分别给质量都为1kg 的水和某种液体加热，每隔1min 记录一次温度，数据如表所示，求： （1）加热1min，水吸收的热量Q水。 （2）该液体的比热容c液。 7.在沿海地区，炎热、晴朗的天气里常常出现“海陆风”，关于如图所示的“陆风”下列说法正确的是( ) A. 陆地的比热容大于海水的比热容 B. 海洋上方的空气温度升高，密度变大 C. “陆风”发生在白天，且陆地温度高于海水温度时 D. “陆风”发生在夜晚，且海水温度高于陆地温度时 8. 吃早饭的时候，妈妈用60℃的热水给小明加热初始温度为20℃ 的盒装牛奶（如图甲所示），牛奶和水的温度随时间的变化图像如图乙所示（不计热损失），已知牛奶的质量为250g，水的比热容为4.2×103J/(kg⋅℃) ，牛奶的比热容为2.5×103J/(kg⋅℃) 。则下列说法错误的是( ) A. 牛奶温度升高后，其比热容不变 B. 前3min ，牛奶吸收的热量等于水放出的热量 C. 前3min ，牛奶吸收的热量为1.25×104J D. 将牛奶加热至40℃ 至少需要60℃的热水0.1kg 学科网（北京）股份有限公司 $$