《百合花》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

百合花 百合花 茹志鹃 1 信念、忠诚、光辉 天真无邪、纯洁的爱 爱与美 无法停留、顽强 导入新课 大家知道百合花的花语是什么吗？ 纯真忠诚的爱 在西方，有许多关于百合花的传说，圣经里则记载百合花是由夏娃的眼泪所变成，被人们视为纯洁的礼物，因此世人认为百合花象征纯洁、高雅。 导入新课 导入新课 回忆一下，从小到大，对你来说印象最深刻的经历是什么呢？ 是的，每个人的脑海中最深刻的回忆都各有差异，但这些差异间往往又有一些共性，我们把这种共性称之为一个时代的烙印。现在的我们，享受着和平安定的生活环境，对“战争”这个词已经陌生了，但经历过战争的老一辈人，一辈子都无法忘记那段刻骨铭心的记忆。今天，让我们一起走近一篇别样的战争题材的文章--《百合花》。 梳理小说线索、分析情节，把握人物形象的塑造手法。 学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。 把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。 学 习 目 标 重点 难点 素养 课前预习 走近作者 茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），曾用笔名阿如、初旭。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。 祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。 课前预习 走近作者 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。她的主要作品有：《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。 当代著名女作家，祖籍杭州。 课前预习 走近作者 凋零的百合花 她在1958年春天写了小说《百合花》。这篇美丽的作品40年来美丽了许多人的心灵。它被纳入中学语文课本。茹志娟因为写了《百合花》，自己也成了一朵流芳百合，而百合这种名不见经传的草本植物，因为茹志娟而变成千古百合，这都是真的。中药堂里边最动听的药名当推百合，百合百合，细细品味两遍，真是满口噙香。 茹志娟的葬礼在上海举行。她的遗照披挂着白纱，这很容易使我想到一个纯洁的灵魂正从百合花下悄然离去。她73岁，33岁写了《百合花》，在此之前，她还写过话剧剧本及《妯娌》、 《关大妈》等短篇小说多篇，但影响不大。《百合花》之后，又写过多篇：《高高的白杨树》 、《静静的产房》、《三走严庄》等，也未超过《百合花》。真可以这样说：百合一开四十年，茹志娟清香为百合。 课前预习 知背景 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 课前预习 知背景 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 了解茹志鹃的写作风格 文体知识 课前预习 小说 小说： 是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说三要素： 人物、情节、环境。（自然环境和社会环境） 四大文学体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。 情节：开端、发展、高潮、结局，有的包括序幕、尾声。 小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、侧面描写。 听录音读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读显身手 整体感知 读 读准字音 读出节奏 读出感情 听读课文，读准字音，把握节奏。 5分钟速读课文，顺手标好段序、划出字词。 读一读：读准字音 撂(liào)下(xià) 忸(niǔ)怩(ní) 木(mù)讷(nè) 半(bàn)晌(shǎnɡ) 晌(shǎnɡ)午(wǔ) 着(zháo)恼(nǎo) 着(zhuó)手(shǒu) 不(bù)着(zhuó)边(biān)际(jì) 讪(shàn)讪(shàn) 掂(diān)量(liɑnɡ) 惦(diàn)记(jì) 执(zhí)拗(niù) 拗(ào)口(kǒu) 拗(ǎo)断(duàn 读一读：理解词义 张皇：恐慌，慌张，惊慌不安的样子。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 执拗：固执任性，不听从别人的意见。 尴尬：（神色、态度）不自然。 讪讪：难为情的样子。 虔诚：恭敬有诚意 。 整体感知 10分钟速读课文，并在此过程中思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？ 学习任务：梳理小说的情节，并用自己的话概括 第一部分（ 1-23）：开端 通讯员带路，送“我”去包扎所（带路）. 第二部分（24-43）：发展 通讯员和“我”一起向新媳妇借被子（借被）. 第三部分（44-57）：高潮 通讯员牺牲，新媳妇献出新被子（牺牲/献被）. 第四部分（58-59）：结局 新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上（盖被）. 简述小说故事情节 “我”和小通讯前往包扎所 “我”和小通讯员一同去借被子. 通讯员牺牲，受重伤被抬回. 新媳妇献出百合花被. 21 思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？ “我”、小通讯员、新媳妇 （1）通讯员带路送“我”去前沿包扎所 （2）借被子 （3）通讯员救人牺牲 （4）新媳妇献被子 人物 事件 用自己的话概括故事情节。 概括小说故事情节 带路—借被—牺牲—献被（盖被） 开端 发展 高潮 结尾 23 问题思考 【思考】“我”在文中起什么作用？ 明确 “我”是线索人物，是整个故事的目击者。 精读课文 原文情节 描写手法 形象特征 人物形象探究 文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ 送“我”去包扎所的路上故意停下来等我。 动作描写 善解人意、腼腆 “高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装。” 外貌描写 年轻、质朴 见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。” 动作 神态描写 腼腆、害羞 “大军北撤时我自己跟来的”，以及为救战友而牺牲。 语言 侧面描写 勇敢机智 步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头。 细节描写 热爱生活、体贴 小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，机智勇敢，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。 小通讯员的形象: 1,他涉世不深，天真纯洁，充满朝气，对生活的和自然充满热爱。比如他的枪筒里插着几根树枝和野菊花。 2，憨厚朴实，拘谨腼腆。如文中我面对小通讯员坐着，他张皇局促“脸涨得像个关公” 3，不善言辞，善解人意，勇于改错。认识到自己借被子的方法不对便及时改正。 4，关心战友，在危机关头能挺身而出，舍己救人，为了保护队员英勇捐躯。 人物形象探究 原文情节 描写手法 形象特征 新媳妇怎样的形象？ “长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻。” 外貌描写 美丽、纯朴 细节描写 娴静、羞涩、淳朴 动作、心理描写 善良 神态、动作描写 尊敬军人，品质高洁。 “脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇。” “好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。” “脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。” 形象小结 新媳妇的特征主要在借被、献被两部分。 人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。 小说主要写了她在两件事情上态度的前后对比。 第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。 第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。 新媳妇是一个极普通的农村妇女，开始作者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞涩、善良、纯朴。随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心，她对解放军的热爱崇敬，无私的品质。她是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。 我 通讯员 腼腆、质朴、英勇 新媳妇 善良、纯朴、圣洁 泼辣、大方 形 象 总 结 思考：“我”是主角吗？ “我”对通讯员有怎样的情感变化？ 生起气来→发生了兴趣→着恼地带着一种反抗情绪→拼命忍住笑→越加亲热起来→从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡→想起我那个小同乡→强忍着眼泪。 “我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 “我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 “我”是故事的叙述者、见证者，增强了故事的真实感。 通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。 讨论“我”是一个什么角色？在小说中有什么作用？ 情节 主要人物 主题 第一人称 特有的 小说阅读指导一：小说采用第一人称“我”为叙述视角的作用。 ①是故事的叙述者，增加真实性。 ②是线索人物，贯穿整个故事。 ③小说由“我”的所见所闻所感展开，推动情节发展。 ④小说人物是“我”眼中的人物，通过细致观察，有助于人物形象塑造。 配角 乡干部：“我们刚到不久，来了一个乡干部，他眼睛熬得通红，用一片硬拍纸插在额前的破毡帽下，低低地遮在眼睛前面挡光。他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧的走来。他一边放东西，一边对我们又抱歉又诉苦，一边还喘息地喝着水，同时还从怀里掏出一包饭团来嚼着>” 细节——外貌、动作：乡干部工作辛苦、生活艰苦、工作繁忙. 小说阅读指导：抓细节分析人物形象 细节：指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。——《辞海》 细节描写：指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以细致生动的描绘。 小说中人物细节描写的常见类型：肖像（外貌）、语言、动作、神态、心理. 小说中细节描写的常见作用： 表现人物心情 展示人物性格 揭示人物内心 推动情节发展 凸显环境特征 深化小说主题 拓展发散 肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 1 这些树枝和野花是生命的象征，这一细节，反映了一个年轻战士热爱自然、热爱生活的情趣，同时也表现了小通讯员的天真和在紧张战斗生活中的从容、镇定。 看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 2 摘录阅读下面细节描写的语句，细细揣摩，分析其产生的表达效果。 走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！” 3 表现通讯员对同志的关心、体贴。 但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 4 “我”托物思人，物在人亡，怎不让人心痛。 摘录阅读下面细节描写的语句，细细揣摩，分析其产生的表达效果。 不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着 ，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 5 通讯员的朴实、腼腆、执拗，新媳妇的友善、热情、关切。为下文衣服出现的破洞做铺垫。 他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。 6 通讯员天真质朴的心理和回团部时乐观的情绪。 2.摘录阅读下面细节描写的语句，细细揣摩，分析其产生的表达效果。 他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。 7 一方面通过这个破洞印证了受重伤的就是通讯员，照应上文，铺垫下文；另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞……新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。 8 不仅照应了上文,更表现了新媳妇把通讯员当作亲人、对他无比崇敬的感情。 摘录阅读下面细节描写的语句，细细揣摩，分析其产生的表达效果。 ①这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。 ②我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 ③在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 新媳妇内心的情感变化:由对自己劳动成果的珍惜转 变为对解放军工作的理解支持,最后上升为对战士亲人般深深的热爱与崇高的敬意。“百合花被”成为纯洁与感情的花的象征,成为小通讯员和新媳妇美好品格的 象征。 摘录阅读下面细节描写的语句，细细揣摩，分析其产生的表达效果。 “早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。” 1 这一景物描写有色有味,为我们展现了一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前,“我” 所看到的却是这样的景象,这就巧妙地烘托了人物形象:“我”这样一个革命战士,不仅临危不惧,而且洋溢着乐观主义精神。 阅读下面景物描写的文字，分析小说中景物描写的作用。 “天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。” 2 这一段景物描写对推动故事情节、烘托人物心情起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，小通讯员就是在这“白夜”的攻击中壮烈牺牲的。 阅读下面景物描写的文字，分析小说中景物描写的作用。 以“百合花”为题有何作用？ ①点出文章中的重要内容和相关情节线索； ②以“百合花”的纯白来象征人民战士、人民群众的高尚情操； ③有利于揭示文章主旨，即有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 小说阅读指导：小说中标题的作用 贯穿全文的线索； 关联主要情节、交代文章的写作内容； 交代文章主题、情感； 设置悬念，激发读者兴趣； 交代文章的写作对象； 交代写作顺序。 总之，标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或情感倾向，暗示文章主旨，串联文章结构，起到揭示主旨和贯串全文的线索作用。 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 明晰主旨 环境描写的作用： （1）人物：①暗示人物命运 ②烘托人物处境 ③烘托人物心情 ④衬托人物形象 （2）情节：①推动故事情节发展 （引出下文情节） ②为下文做铺垫（与下文情节形成呼应） （3）主题：深化主题…… （4）环境：①概括环境……特点 ②交代时间、地点 ③渲染……氛围 ④奠定全文感情基调 ⑤可以暗示社会环境 ⑥为人物活动提供背景 （5）读者感受：①设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣。 ②引发读者思考 小 结 在部队发起总攻之前，通讯员送“我”到前沿包扎所，我们一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，后来通讯员舍己救人，英勇献身，新媳妇为牺牲的通讯员献出新被子，故事表达了纯洁深厚的军民之情和战友之情，表现了战争年代人与人之间纯洁美好的关系，歌颂了人性美和人情美。 茅盾在《谈最近的短篇小说》中说过：“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。” 为什么如此？相信大家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身上所体现的军民之情，人性之美如“百合花”一样开放在我们的心上！ 谢谢观看 高中语文必修上册 欢迎 Welcome 好久不见 你 好 HELLO 认识你很开心 同学们再见 54 百合花 Bjørn 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