第19讲 DNA是主要的遗传物质（复习课件）（广东专用）高考生物一轮复习讲练测

该高中生物学高考复习课件聚焦“DNA是主要的遗传物质”核心考点，覆盖肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验、RNA遗传物质探究等课标要求内容，对接高考评价体系，分析广东卷2021 - 2022年真题明确高频考点分布，归纳实验分析、结论推导等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于整合高考真题训练与科学思维培养，含2025年浙江真题等实例，通过实验异常结果分析（如噬菌体侵染中搅拌不充分影响）、三个经典实验比较等策略，提升学生探究实践能力。提供“遗传物质判断方法表”等工具，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准指导，高效备战高考。

讲师：xxx 第19讲 DNA是 主要的遗传物质 2026年高考一轮复习 广东专用 | 高考生物 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 知识点3 实验异常结果分析 知识点4 三个经典实验比较 考向 噬菌体侵染细菌实验分析 考点三 探究RNA是遗传物质的实验 知识点1 烟草花叶病毒感染烟草的实验 知识点2 DNA是主要的遗传物质 知识点3 探究“遗传物质”种类的4种方法 考向 DNA是主要的遗传物质分析 05 学以致用·能力提升 考点一 肺炎链球菌的转化实验 知识点1 遗传物质的早期认识 知识点2 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 知识点3 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 考向 肺炎链球菌的转化实验的分析 考点二 噬菌体侵染细菌的实验 知识点1 T2噬菌体 知识点2 噬菌体侵染细菌的实验 教材隐含知识 04 真题感知·命题洞见 含2025年真题 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 课标 要求 1.概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。 考点 由高考知核心知识点 预测 DNA是主要的遗传物质 (2021·广东卷）肺炎链球菌的转化实验 (2022·广东卷）噬菌体侵染细菌的实验 DNA是主要的遗传物质专题在广东省高考生物试题种单独考查较少，多是与遗传物质的传递过程联系起来考查，需考生基于教材原型的学习，灵活在新情境中运用知识解决新问题。 4 02 体系构建·思维领航 遗传物质 蛋白质是生物体的遗传物质 意识到DNA的热变性，向蛋白质是遗传物质提出挑战 早期 推测 少数 病毒 RNA 烟草花叶病毒侵染烟草实验 证据 绝大多数生物 DNA 噬菌体侵染细菌的实验 证据 肺炎链球菌的转化实验 结论 DNA是主要的遗传物质 探究方法 分离提纯法 同位素标记法 病毒重组法 酶解法 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 1 提出“遗传因子”，并总结遗传规律 孟德尔 2 把“遗传因子”命名为基因 约翰逊 3 提出基因在染色体上的假说 萨 顿 4 实验证明基因位于染色体上 摩尔根 染色体的化学成分主要是蛋白质和 DNA。那么在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？ 染色体的主要组成成分是 DNA和蛋白质 5 科学家发现 知识点1 遗传物质的早期认识 肺炎链球菌的转化实验 考点一 考向研析 知识夯基 1946年诺贝尔化学奖：证明酶的本质是蛋白质。在当时对蛋白质的研究很热门，蛋白质是遗传物质占主流观点！！ 而由于对DNA的结构没有清晰的了解，核酸权威专家认为DNA是单调重复的分子，无特异性，缺乏携带遗传信息能力。 知识点1 遗传物质的早期认识 肺炎链球菌的转化实验 考点一 （1）当时的主导观点： 是生物体的遗传物质。 （2）对DNA的认识： 基本单位是 ，每一分子基本单位由 、 、 组成基本单位有 种，差别在于 的不同。 蛋白质 人们为什么会认为蛋白质是生物的遗传物质呢？你认为遗传物质应具备什么特点？ 脱氧核苷酸 磷酸 碱基 脱氧核糖 4 碱基 ①具有多样性和特异性 ②结构比较稳定 ③能贮存大量的遗传信息。 考向研析 知识夯基 知识点2 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 肺炎链球菌的转化实验 考点一 菌体特点 菌落特点 致病性 S型细菌 R型 细菌 无 有 无荚膜 有荚膜 粗糙 Rough 光滑Smooth 1.实验材料： R型 、S型肺炎链球菌和小鼠 怎样区分S型菌、R型菌？ 荚膜是细菌细胞壁外的一层多糖类物质，起保护和粘附作用 考向研析 知识夯基 知识点2 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 肺炎链球菌的转化实验 考点一 2、实验过程 和结果 ①②组对比说明 。 ②③组对比说明 。 ②③④组对比说明 。 3.结果分析 R型细菌无致病性，S型细菌有致病性　 被加热杀死的S型细菌无致病性 R型细菌能转化为S型细菌 考向研析 知识夯基 知识点2 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 肺炎链球菌的转化实验 考点一 思考：从第四组实验的小鼠尸体中分离出有致病性的S型活细菌，其后代也是有致病性的S型活细菌。这说明什么？ 说明R型细菌转化为S型细菌，这种性状的转化是可以遗传的，即R型细菌转化为S型细菌是遗传物质引起的改变，不是环境引起的改变。 已经加热杀死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子。 4、实验结论 随机转化，少部分R型细菌被转化。 但转化因子的本质不清楚 考向研析 知识夯基 S型细菌细胞中有哪些物质呢？到底哪种物质是转化因子呢？你将如何设计实验进行探究呢？尝试说出你的实验思路，并以流程图的形式展示实验过程和预测结果。 （1）思路：将S型菌各种物质分离提纯后与R型混合后，观察能否将R型菌转化。 多糖 脂质 蛋白质 RNA DNA 加热杀死的S型细菌 提纯、鉴定 分别与R型活细菌混合培养 R R S R R R 加入的物质种类 自变量： 因变量： R型菌是否转化 如何观察R型菌是否转化？ 根据菌落特征判断 知识点3 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 肺炎链球菌的转化实验 考点一 考向研析 知识夯基 （2）思路：将加热致死S型菌各种物质用 分别去除后与R型混合，观察能否将R型菌转化。 酶解法 结果分析: 1.实验①是 组, ②③④⑤是 组; 2.实验②③④分别说明 ; 实验①⑤说明 有转化作用。  3.结论: 蛋白质、RNA、脂质没有转化作用 对照 实验 DNA DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质,即DNA是遗传物质。  知识点3 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 肺炎链球菌的转化实验 考点一 考向研析 知识夯基 知识点3 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 肺炎链球菌的转化实验 考点一 比较：上述两种实验设计方法在变量处理上，分别应用了什么原理？ 加法原理 减法原理 含义：与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。 举例：在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加FeC13溶液、滴加肝脏研磨液的处理，就利用了“加法原理”。 含义：与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。 举例：在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，就利用了“减法原理”。 对照组 实验组 实验组 实验组 对照组 实验组 实验组 考向研析 知识夯基 R型细菌转化为S型细菌的实质 S型细菌 荚膜 控制荚膜形成的X基因 加热 杀死 被破坏的S型细菌 X基因吸附在R型细菌表面 X基因进入R型细菌 重组、 并表达 R型细菌转化成S型细菌 【拓展延伸】 属于广义上的基因重组 注意：加热并没有使DNA完全失去活性 加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活。DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。　　 知识点3 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 肺炎链球菌的转化实验 考点一 考向研析 知识夯基 16 1．S型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使R型菌转化为S型菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示，下列叙述正确的是（    ） A．步骤①中，酶处理时间不宜过长，以免底物完全水解 B．步骤②中，甲、乙用量不同对实验结果没有影响 C．步骤④中，R型菌转化为S型菌的实质是发生了基因突变 D．步骤⑤中，检测细菌类型的方式是观察菌落或鉴定细胞形态 D 酶处理时间要足够长，以使底物蛋白质完全水解 甲或乙的加入量属于无关变量，应保持相同，否则会影响实验结果 基因重组 考向 肺炎链球菌的转化实验分析 肺炎链球菌的转化实验 考点一 考向研析 知识夯基 2．为验证 DNA 是遗传物质，某学习小组进行了肺炎链球菌体外转化实验，其基本过程如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．本实验思路是将 DNA．和蛋白质分开，单独观察它们的作用 B．乙组和丙组是该实验的实验组 C．该实验用到了“加法原理”来控制变量 D．实验结束后，甲、乙组将出现两种菌落 C 由于蛋白酶和DNA酶能催化蛋白质和DNA水解，所以该实验控制自变量用到了减少提取物中成分的方法，利用的原理是“减法原理” 考向 肺炎链球菌的转化实验分析 肺炎链球菌的转化实验 考点一 考向研析 知识夯基 3．如图为肺炎链球菌不同品系间的转化，在R型菌转化为S型菌的过程中，下列相关叙述正确的是（    ） A．加热致死的S型菌DNA氢键被破坏，因而断裂为多个较短的DNA片段 B．由R型菌转化得到的S型菌与原S型菌的遗传物质完全相同 C．S型菌中的caps进入R型菌，使R型转化为S型菌，属于基因重组 D．caps基因控制多糖类荚膜的形成体现了基因可以直接控制生物性状 C 氢键被破坏不会导致DNA链断裂，磷酸二酯键被破坏导致DNA链断裂 由R型菌转化得到的S型菌与原S型菌的遗传物质发生了改变 capS基因控制多糖类荚膜的形成体现了基因可以通过控制酶的合成控制代谢过程间接控制生物性状 考向 肺炎链球菌的转化实验分析 肺炎链球菌的转化实验 考点一 考向研析 知识夯基 4．体内转化实验中，小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示，则说法不正确的是（    ） A．ab段R型细菌数量减少的原因是小鼠体内发生了免疫反应，致使R型细菌数量减少 B．bc段R型细菌数量增多的原因是b之前，已有少量R型细菌转化为S型细菌，S型细菌能降低小鼠的免疫力，造成R型细菌大量繁殖 C．后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化成的S型细菌繁殖而来的 D．S型细菌与R型细菌后期均增加，两者是互利共生关系 D S型细菌与R型细菌都能从小鼠体内获取营养，二者属于种内竞争关系 考向 肺炎链球菌的转化实验分析 肺炎链球菌的转化实验 考点一 考向研析 知识夯基 5．在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列相关叙述错误的是（    ） A．验证“光是光合作用的条件”，利用了“加法原理” B．验证Mg是植物必需元素的实验，利用了“减法原理” C．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，利用了“加法原理” D．艾弗里的肺炎链球菌转化实验每个实验组就利用了“减法原理” A 验证验证“光是光合作用的条件”将对照部分遮光处理，利用了“减法原理” 考向 肺炎链球菌的转化实验分析 肺炎链球菌的转化实验 考点一 考向研析 知识夯基 知识点1 T2噬菌体 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 （1)噬菌体的结构及生活方式 的元素组成：C、H、O、N、P 的元素组成：C、H、O、N、S ③生活方式：专门寄生于大肠杆菌体内的病毒 考向研析 知识夯基 知识点1 T2噬菌体 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 思考：在证明 是遗传物质的实验中,赫尔希和蔡斯分别用和标记 噬菌体的 和蛋白质,据下图分析标记元素所在的部位并说出理由。 标记元素所在的部位分别是①和④。标记用的是,①是磷酸;标记蛋白质用的是, 只有基中含有 。 该实验不能标记C、、、 这些元素的原因是__________________________ _____________________________________________________________________。 C、、、是和蛋白质共有的元素,若选择共有的元素做标记,则无法将和蛋白质区分开 考向研析 知识夯基 知识点1 T2噬菌体 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 （2）噬菌体的增殖 增殖需要的条件 内容 模板 合成T2噬菌体DNA原料 合成T2噬菌体蛋白质 原料 场所 噬菌体的DNA 大肠杆菌提供的4种脱氧核苷酸 大肠杆菌的氨基酸 大肠杆菌的核糖体 考向研析 知识夯基 △注意：噬菌体增殖过程中：噬菌体只提供自身的DNA为模板，合成新DNA和蛋白质所需的原料、能量、场所、酶均来自大肠杆菌 知识点2 噬菌体侵染细菌的实验 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 视频： T2噬菌体侵染大肠杆菌实验过程 考向研析 知识夯基 1.实验过程： 【问题1】如何获得被同位素标记的噬菌体？ 大肠杆菌+含35S的培养基---含35S的大肠杆菌 大肠杆菌+含32P的培养基---含32P的大肠杆菌 T2噬菌体+含35S的大肠杆菌---含35S的T2噬菌体 T2噬菌体+含32P的大肠杆菌---含32P的T2噬菌体 第一步：标记大肠杆菌 第二步：标记T2噬菌体 第三步：已标记T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌 知识点2 噬菌体侵染细菌的实验 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 考向研析 知识夯基 35S标记噬菌体组 35S标记的噬菌体 用35S标记的噬菌体与普通大肠杆菌混合 经短时间保温后用搅拌器搅拌 离心检测上清液和 沉淀物中的放射性物质 细菌裂解后检测子代噬菌体的放射性 上清液放射性很高 沉淀物放射性很低 子代噬菌体中无35S 实验结果分析 搅拌的目的 离心的目的 上清液放射性很高说明什么 沉淀物放射性很低说明什么 使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 使噬菌体的蛋白质外壳与大肠杆菌分层 说明T2噬菌体中的蛋白质没有进入大肠杆菌 搅拌不充分 1.实验过程： 知识点2 噬菌体侵染细菌的实验 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 考向研析 知识夯基 32P标记噬菌体组 32P标记的噬菌体 子代噬菌体中含32P 用32P标记的噬菌体与普通大肠杆菌混合 经短时间保温后用搅拌器搅拌 离心检测上清液和 沉淀物中的放射性物质 细菌裂解后检测子代噬菌体的放射性 上清液放射性很低 沉淀物放射性很高 实验结果分析 沉淀物放射性很高 上清液放射性很低 说明T2噬菌体中的DNA进入了大肠杆菌。 培养（保温）时间过短，部分噬菌体还未侵染细菌； 培养（保温）时间过长，部分子代噬菌体已经释放。 说明DNA是真正的遗传物质 1.实验过程： 知识点2 噬菌体侵染细菌的实验 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 考向研析 知识夯基 (1)直接证明： 。 (2)间接证明：DNA能够 ，使生物体前后代保持一定的连续性，维持遗传性状的稳定性；DNA能够控制 的合成，从而控制生物体的代谢和性状。 (3)上述实验能否证明蛋白质不是遗传物质呢？_________________________ _______________________________________ DNA是噬菌体的遗传物质 自我复制 蛋白质 不能，因为蛋白质没有进入细菌体内，不能明确其是否有遗传效应。 2.实验结论： 知识点2 噬菌体侵染细菌的实验 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 考向研析 知识夯基 知识点3 实验异常结果分析 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 思考①：35S标记的实验发现沉淀物中也有较低放射性，可能是什么原因造成的？ 由于搅拌不充分，有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。 搅拌不充分 考向研析 知识夯基 知识点3 实验异常结果分析 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 思考②：32P标记的实验发现上清液中也有较低的放射性，可能是什么原因造成的？ 部分释 放出来 未来及侵染 保温时间长 保温时间短 考向研析 知识夯基 知识点4 三个经典实验比较 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 肺炎链球菌 体内转化实验 肺炎链球菌 体外转化实验 噬菌体侵 染细菌实验 实验者 思 路 分离方式 结 论 设法将DNA与蛋白质等分开，单独地研究它们遗传功能。 证明DNA是遗传物质，蛋白质不是。 酶解法: 分别加入到R型菌中 同位素标记法： 标记DNA和蛋白质 DNA是遗传物质,但不能证明蛋白质不是遗传物质 加热杀死的S型菌体内有“转化因子” 考向研析 知识夯基 1．在噬菌体侵染细菌的实验中，下列对菌体外壳蛋白质合成的描述，正确的是（　　） A．氨基酸原料和酶来自噬菌体 B．原料和酶来自细菌 C．氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体 D．氨基酸原料来自噬菌体，酶来自细菌 B 在噬菌体侵染细菌过程中，只有噬菌体的 DNA进入细菌，合成噬菌体蛋白质的原料和所使用的酶均来自 细菌，B正确 考向 噬菌体侵染细菌实验分析 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 考向研析 知识夯基 2．下列关于肺炎链球菌的体内转化实验（实验1）、体外转化实验（实验2）以及T2噬菌体侵染细菌的实验（实验3）的叙述，错误的是（    ） A．实验2证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 B．实验2中任意一组实验的培养基上都长出了R型菌 C．实验3中32P标记的实验组，搅拌不充分对其放射性的分布影响很大 D．用32P标记的噬菌体去侵染35S标记的细菌，释放的每一个子代噬菌体均含35S C 实验3中32P标记的实验组，32P标记的是DNA，DNA会侵入细菌体内，离心后放射性主要分布在沉淀物中，而搅拌不充分对其放射性的分布影响不大 考向 噬菌体侵染细菌实验分析 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 考向研析 知识夯基 3．赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料证明了DNA是遗传物质。下图是有关该实验的部分过程的示意图。下列说法不正确的是（    ） A．需用含35S的培养基培养T2噬菌体以获得35S标记的噬菌体 B．保温时间过长，对离心后上清液中放射性的强弱几乎无影响 C．根据实验结果分析，35S标记的T2噬菌体蛋白质外壳没有进入大肠杆菌 D．沉淀物中出现放射性，可能是搅拌未使吸附在大肠杆菌上的全部噬菌体与细菌分离 A T2噬菌体是病毒需要寄生在活细胞中才能存活以及繁殖 考向 噬菌体侵染细菌实验分析 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 考向研析 知识夯基 4．如图表示T2噬菌体侵染细菌的实验中，被侵染细菌的存活率（曲线①）、细胞外35S的含量、细胞外32P的含量与搅拌时间的关系曲线。下列叙述错误的是（    ） A．曲线①基本保持在100%，说明细菌基本未裂解 B．曲线③表示细胞外35S的含量变化 C．据图分析，搅拌时间应至少大于2min D．若继续延长搅拌时间，曲线③可能上升 B 当搅拌时间足够长时，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，由于DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌，35S标记蛋白质，因此曲线②表示细胞外35S的含量变化 考向 噬菌体侵染细菌实验分析 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 考向研析 知识夯基 知识点1 烟草花叶病毒感染烟草的实验 探究RNA是遗传物质的实验 考点三 科学家发现许多病毒中只含有蛋白质和RNA，没有DNA，比如烟草花叶病毒。 烟草花叶病毒示意图和电镜照片 考向研析 知识夯基 知识点1 烟草花叶病毒感染烟草的实验 探究RNA是遗传物质的实验 考点三 ①请你设计实验弄清烟草花叶病毒的遗传物质是蛋白质还是RNA。 方案一 方案二 结论：烟草花叶病毒的遗传物质是 。 RNA 考向研析 知识夯基 知识点2 DNA是主要的遗传物质 探究RNA是遗传物质的实验 考点三 生物类型 所含核酸 遗传物质 举例 细胞生物 真核生物 动物、植物、真菌 原核生物 细菌、蓝细菌 非细胞生物 DNA病毒 T2噬菌体 RNA数病毒 烟草花叶病毒、 新型冠状病毒 DNA和RNA DNA RNA DNA RNA DNA 绝大多数生物遗传物质是DNA，少数是RNA。 因此，DNA是主要的遗传物质。 考向研析 知识夯基 知识点3 探究“遗传物质”种类的4种方法 探究RNA是遗传物质的实验 考点三 考向研析 知识夯基 1．已知烟草花叶病毒（TMV）和车前草病毒（HRV）都能侵染烟草叶片，且两者都由蛋白质和RNA组成，如图是探索HRV的遗传物质是蛋白质还是RNA的操作流程图。据图分析，下列说法错误的是（　　）    A．本实验遵循了对照原则 B．实验过程中重组病毒的后代是HRV C．若运用同位素标记法，不能选择15N标记 D．该实验说明HRV的遗传物质是主要是RNA D 该实验设计的重组病毒是由TMV的蛋白质外壳与HRV的RNA组成的，没有设计由HRV的蛋白质外壳与TMV的RNA组装成的重组病毒，也没有设计仅用HRV的蛋白质外壳感染烟叶的实验，因此，该实验只能证明HRV的遗传物质是RNA，不能说明HRV的遗传物质是主要是RNA 考向 DNA是主要的遗传物质分析 探究RNA是遗传物质的实验 考点三 考向研析 知识夯基 2．人类对遗传物质的探索是全球几代科学家不断创新实验技术、不断修正完善实验结论的一个曲折而又漫长的过程。下列关于探究DNA是遗传物质的叙述，正确的是（　　） A．格里菲思通过实验发现加热杀死的S型菌DNA可将R型菌转化为S型菌 B．艾弗里的肺炎链球菌转化实验利用“减法原理”，证明了DNA是主要的遗传物质 C．赫尔希、蔡斯利用同位素标记技术和离心技术，证明大肠杆菌的遗传物质是DNA D．用烟草花叶病毒的RNA感染烟草，烟草叶片出现感染病毒的症状 D 发现加热杀死的S型菌中存在可将R型菌转化为S型菌的转化因子 证明了DNA是遗传物质，而不是主要的遗传物质 T2噬菌体 考向 DNA是主要的遗传物质分析 探究RNA是遗传物质的实验 考点三 考向研析 知识夯基 3．DNA是主要遗传物质的内涵是（    ） A．细胞中核遗传物质是DNA，而其余部分为 RNA B．具有细胞结构的生物其遗传物质都是DNA C．真核生物的遗传物质是DNA，原核生物则是RNA D．绝大多数生物的遗传物质是DNA，部分病毒以RNA作遗传物质 D 考向 DNA是主要的遗传物质分析 探究RNA是遗传物质的实验 考点三 解析：生物的遗传物质都是核酸，核酸包括DNA和RNA，而DNA是主要遗传物质的内涵是指绝大多数生物（包括细胞结构生物：原核细胞和真核细胞、部分病毒）的遗传物质是DNA，而还有部分病毒以RNA作遗传物质。 考向研析 知识夯基 04 真题感知·命题洞见 1．（2025·浙江·高考真题）多种多样的生物通过遗传信息控制性状，并通过繁殖将遗传物质传递给子代。下列关于遗传物质的叙述正确的是（    ） A．S型肺炎链球菌的遗传物质主要通过质粒传递给子代 B．水稻、小麦和玉米三大粮食作物的遗传物质主要是DNA C．控制伞藻伞帽的遗传物质通过半保留复制表达遗传信息 D．烟草叶肉细胞的遗传物质水解后可产生4种脱氧核苷酸 D S型肺炎链球菌是原核生物，其遗传物质主要分布于拟核 水稻、小麦和玉米三大粮食作物都是植物，都属于真核生物，真核生物的遗传物质是DNA 基因指导蛋白质的合成过程是遗传信息的表达过程，伞藻通过复制传递遗传信息，而不是表达遗传信息 真题感知·命题洞见 2．（2025·河南·高考真题）在T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，子代噬菌体中的元素全部来自其宿主细胞的是（　　） A．C B．S C．P D．N B T2噬菌体侵染大肠杆菌时，只有DNA进入大肠杆菌中并作为模板控制子代T2噬菌体的合成，而合成子代T2噬菌体所需的原料均由大肠杆菌提供，因此子代T2噬菌体外壳中元素全部来自大肠杆菌；但由于DNA复制方式为半保留复制，因此子代噬菌体DNA中一些元素来自亲代噬菌体，一些来自大肠杆菌。已知蛋白质由C、H、O、N、S组成，DNA由C、H、O、N、P组成，综上分析，子代噬菌体中的元素全部来自其宿主细胞大肠杆菌的是S。 真题感知·命题洞见 3．（2022·广东·高考真题）下列关于遗传学史上重要探究活动的叙述，错误的是（    ） A．孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律 B．摩尔根等基于性状与性别的关联证明基因在染色体上 C．赫尔希和蔡斯用对比实验证明DNA是遗传物质 D．沃森和克里克用DNA衍射图谱得出碱基配对方式 D 沃森和克里克用DNA衍射图谱得出了DNA的螺旋结构 真题感知·命题洞见 3．（2011·广东·高考真题）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知（ ） A．①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D．①~④说明DNA是主要的遗传物质 C 在含有R型细菌的培养基中加入S型细菌的蛋白质，R型细菌没有转化成S型细菌，说明S型菌的蛋白质不是转化因子 表中实验结果不能说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 ①～④说明DNA是遗传物质，但不能说明DNA是主要的遗传物质 真题感知·命题洞见 05 学以致用·能力提升 1.（必修图3-2）若将加热致死的型细菌与 型活细菌混合后注射到小 鼠体内,__________（填“能”或“不能”）从小鼠体内分离出 型活细菌, 原因是______________________________________。 不能 型活细菌不能转化为型活细菌 【教材隐含知识】 2.（必修相关信息） 噬菌体中仅蛋白质分子中含有___________,磷 几乎都存在于 分子中。 硫 学以致用·能力提升 长句作答类 3.（必修2 P47练习与应用）肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实 验表明,作为遗传物质至少要具备哪几个条件？___________________________ ________________________________________________________________________ _________________________。 能够准确地自我复制;能够指导蛋白质合成,从而控制生物体的性状和新陈代谢;具有储存遗传信息的能力;结构比较稳定等 学以致用·能力提升 长句作答类 讲师：xxx 2026年高考一轮复习 广东专用 | 高考生物 感谢观看 THANK YOU 52 Lavf58.29.100 $$