4.7.3 用药与急救 第1课时（大单元教学课件）（情境任务式课件）生物人教版2024八年级上册

第四单元 健康的生活 人教版2024|八年级上册 第七章 人体生命活动的调节 第三节 用药与急救 授课时间：XXX 授课教师：XXX 第1课时 合理用药 三、重点难点 知识目标： 区分处方药与非处方药（OTC）的概念及标识；说出药品说明书的核心信息；阐述合理用药的基本原则 能力目标： 能根据药品说明书辨别药品类型及使用方法；具备解读药品说明书核心信息的实操能力；能针对常见病症选择合适的非处方药 情感态度与价值观目标： 生命观念：认识合理用药对维持人体健康的重要性；科学思维：通过分析药品说明书，培养信息筛选与逻辑判断能力；态度责任：树立安全用药意识，培养对自身及他人健康的责任感 药品说明书中专业术语的理解（如“适应证”与“禁忌证”的区别） 结合具体场景选择合适的药品并规范使用 处方药与非处方药的区别及标识 药品说明书核心信息的解读（用法用量、不良反应、有效期等） 合理用药的基本原则 知识回顾（教师）： 传染病预防需聚焦核心知识，合理用药是健康生活的重要组成部分 用灭活或减毒病原体制成，能刺激人体产生抗体和记忆细胞，从而获得特异性免疫力。 按程序有计划接种疫苗，核心疫苗包括乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗等。 疫苗是什么，国家免疫规划怎么操作？ 预防接种有什么意义？ 个人：预防相应传染病，保护健康。 社会：形成群体免疫，控制或消灭传染病（如天花、脊灰）。 今天我们就来学习——合理用药 小明感冒发烧，自行服用了爸爸的抗生素，结果症状加重。这一行为存在哪些问题？ 用药需遵循科学原则 1. 概念辨析 一、处方药与非处方药 处方药（Rx）与非处方药（OTC）标识图： 处方药：必须凭执业医师处方购买，遵医嘱使用（如抗生素、降压药） 非处方药：无需处方即可购买，按说明书使用（如感冒药、创可贴） 类别 处方药（Rx） 非处方药（OTC） 适用症 需要医生诊断的疾病 能自我诊断的轻微病症 取药凭据 医师或执业助理医师处方 不需处方 用药依据 医嘱指导 药品说明书 1. 概念辨析 一、处方药与非处方药 视频【处方药（Rx）与非处方药（OTC）区别】 1. 概念辨析 一、处方药与非处方药 处方药（Rx）与非处方药（OTC），不同药品包装，识别标识并分类: 2. 常见药物 一、处方药与非处方药 2. 常见药物 一、处方药与非处方药 3.分类依据 一、处方药与非处方药 安全性：非处方药安全性较高，不良反应轻微；处方药需严格控制使用 用途：非处方药适用于小伤小病（如头痛、咳嗽）；处方药用于复杂病症（如慢性病、重症） 4.小组活动 一、处方药与非处方药 1. 非处方药（OTC）： 感冒灵颗粒 ：缓解感冒症状，可自行判断购买 。创可贴（药品类） ：小创伤护理，无需处方 。 健胃消食片 ：消化不良时常用，非处方 。 碘伏消毒液（药用） ：小伤口消毒，非处方 。复方甘草片：镇咳，曾为 OTC ，可用于区分 。维生素 C 片 ：补充维生素，非处方 。 2. 处方药（Rx）：阿莫西林胶囊 ：抗生素，需医生处方 。硝苯地平缓释片 ：降压药，处方药 。 阿卡波糖片 ：降糖药，处方药 。硝酸甘油片 ：心血管急救，处方药 。 盐酸曲马多片 ：镇痛药，处方药 。 异烟肼片 ：抗结核药，处方药 。 判断逻辑：非处方药通常用于常见轻微病症，购买使用相对自由；处方药多针对严重、需专业诊断病症，或有较大安全风险，需医生指导使用，以此区分 。 1.对药物核心信息提取 二、药品说明书的解读 以“对乙酰氨基酚片”说明书为例，逐项解析： 基本信息：药品名称、成分（避免成分重复导致过量）、规格 适应证：明确适用病症（如“用于感冒引起的发热”） 用法用量：剂量（成人1片/次）、频次（每8小时1次）、疗程（24小时不超过3次） 不良反应：常见副作用（如“粒细胞减少”）及应对措施 禁忌证：禁止使用人群（如“严重肝肾功能不全者禁用”） 有效期与储藏：如“有效期36个月，遮光密闭保存” 2.实操训练 二、药品说明书的解读 教师发放不同药品说明书复印件，学生分组完成“说明书信息记录表”（提取适应证、用法用量、禁忌证），派代表汇报。 如药品：感冒灵颗粒 适应证：用于感冒引起的头痛，发热，鼻塞，流涕，咽痛 。 用法用量：开水冲服，一次10克（1袋），一日3次 。 禁忌证：严重肝肾功能不全者禁用；对本品过敏者禁用；本品性状发生改变时禁止使用 。 3.误区警示 二、药品说明书的解读 强调： “慎用”（需谨慎使用）与“禁用”（绝对不能使用）的区别 “不良反应”≠“药品质量问题” 1.安全性优先 三、合理用药的原则 案例：儿童服用成人感冒药导致过量中毒——强调剂量需按年龄/体重调整 1. 中毒症状：常出现恶心、呕吐、肚子痛，还可能头晕、没力气，有的会心慌、出大汗，严重时会意识不清、走路晃。 2. 应对办法： 立刻停药，别再吃任何感冒药；马上告诉爸妈或老师，说清吃的量和时间；若呕吐，要侧卧防呛到； 让爸妈尽快送医院，别自己扛。 1.安全性优先 三、合理用药的原则 原则：不擅自增减剂量、不滥用抗生素、不混合服用多种同类药 视频【为什么不能滥用抗生素】 2.有效性匹配 三、合理用药的原则 案例：“风寒感冒误用风热感冒药”——说明需对症用药 原则：根据病症选择适应证匹配的药品，不盲目追求“贵药”“新药” 3.经济性合理 三、合理用药的原则 对比同成分不同品牌药品的价格，说明“性价比”选择的重要性 同成分不同品牌药品，价格往往有差异。例如布洛芬，有的知名品牌价格较高，而一些普通品牌价格亲民，但药效可能相近。注重性价比选择，既能以合适价格获得同等治疗效果，减轻经济负担，又能避免盲目追求高价品牌造成不必要花费，实现用药经济与疗效的平衡 。 4.小组讨论 三、合理用药的原则 误区一：自行增减药量 表现：凭主观判断，随意减少或增加用药剂量，如感冒时自行调整感冒药用量。 建议：严格遵说明书或医嘱服药，服药前细阅用量说明，有疑问咨询医护人员。 误区二：滥用抗生素 表现：不论病因，只要有炎症就用抗生素，如病毒引起的感冒也用阿莫西林。 建议：先就医明确病因，仅细菌感染时，遵医嘱用抗生素，不自行储备、乱用 。 误区三：服用过期药 表现：未及时清理家庭药箱，看到过期药觉得浪费，仍继续服用。 建议： 定期（每3 - 6个月）清理家庭药箱，查看药品保质期。发现过期药， 及时丢弃。若不确定药物能否使用，可咨询药师或医生。 第三节 用药与急救 合理用药 （第一课时） 药品分类 处方药（Rx）：凭处方购买，遵医嘱使用 非处方药（OTC）：分甲类（红标）、乙类（绿标），按说明书使用 药品说明书核心信息 适应证、用法用量、不良反应、禁忌证、有效期、储藏条件 合理用药原则 安全：不擅自用药，关注禁忌证 有效：对症选药，不盲目用药 经济：兼顾性价比，不浪费 D 1.下列关于非处方药的说法，正确的是（ ） 非处方药无需阅读说明书即可使用 B. 非处方药标识为“Rx” C. 非处方药安全性较高，可长期大量使用 D. 乙类非处方药可在超市销售 解析：非处方药需按说明书使用（A错）；标识为OTC（B错）；虽安全但不可长期大量使用（C错）；乙类OTC可在超市销售（D正确）。 B 2.某药品说明书标注“有效期至2025年12月”，表示该药品（ ） A. 2025年12月1日失效 B. 2025年12月31日前有效 C. 2025年11月30日前有效 D. 2025年12月生产的为合格产品 解析：有效期标注至月份时，指当月最后一天前有效，即2025年12月31日前可使用。 3.药品说明书中“用法用量：成人一次2片，一日3次”，“一日3次”的科学含义是________________（填“三餐后各一次”或“每8小时一次”） 每8小时一次 解析：为维持血药浓度稳定，“一日3次”需均匀间隔（如早8点、下午4点、午夜12点），而非仅随三餐服用。 4.材料：小李头痛发热，看到家中有“布洛芬缓释胶囊”，说明书标注“用于缓解轻至中度疼痛及发热，成人一次1粒，每12小时一次”。他一次服用了2粒，希望快速退烧。问：小李的做法是否合理？为什么？ 答案：不合理。 解析：布洛芬需按说明书剂量服用（一次1粒），过量可能引发胃肠道不良反应或肝肾功能损伤，违背“安全用药”原则。 5.（多选选择题）下列属于合理用药行为的是（ ） A. 服用处方药前咨询医生 B. 感冒时同时服用多种含相同成分的感冒药 C. 将过期药品分类扔进有害垃圾桶 D. 儿童用药时，按成人剂量减半使用 解析：A符合处方药使用规范；B易导致成分过量（错误）；C符合过期药处理要求；D错误，儿童用药需按年龄/体重精准计算，而非简单减半。 AC THANKS 感谢观看 第四单元 人体生理与健康（二） 人教版2024|八年级上册 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$