第10课《阿长与山海经》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级下册

该初中语文教学设计聚焦《阿长与〈山海经〉》中阿长形象分析及作者情感变化，导入联系《从百草园到三味书屋》中的长妈妈，引导学生分享《山海经》资料，搭建旧知与新知的学习支架。 特色在于融合诵读与探究，通过细节描写（如买《山海经》言行）分析人物，小组讨论梳理情感脉络，培养语言运用与思维能力，感受散文人文关怀，助力学生提升文学鉴赏能力，为教师提供清晰教学路径。

阿长与《山海经》教学设计 【课标分析】 阿长与《山海经》属于必修课程“文学阅读与写作”学习任务群。课程标准强调:“本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品,使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力,并尝试文学写作,撰写文学评论,借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。”《阿长与〈山海经〉》是一篇饱含深情的散文,通过学习这篇课文,学生能够学习散文鉴赏知识,感悟其中的人间温情,培养尊重他人、感恩他人的美好品德,符合“坚持立德树人,增强文化自信,充分发挥语文课程的育人功能”的基本理念。具体而言,学生可通过对文中阿长形象的分析、作者情感的体会以及语言的品味,理解作品的深刻内涵,感受作者对阿长从最初的有些憎恶到后来的感激与怀念之情,同时引导学生思考平凡人身上的闪光点、人与人之间的情感等深刻主题。 【教材分析】 阿长与《山海经》是七年级语文下册的一篇散文,出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。本单元的单元目标是理解散文通过人物描写、事件叙述、情感抒发和语言表达主题的手法,学习从人物形象、情感表达、语言运用等不同角度欣