3.1 毫米的认识(课件)-2025-2026学年三年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦人教版三年级上册“毫米的认识”，通过复习厘米和米的旧知，引导学生动手比画1厘米、1米长度，搭建学习支架，再结合测量数学书长宽厚的现实问题，自然引出毫米这一更小长度单位。 其亮点在于以真实情境（如测量数学书）培养量感，通过直尺观察1厘米=10毫米发展抽象能力，练习设计涵盖单位填写、实际测量及铁环连接等问题，渗透运算能力与推理意识。课堂小结清晰梳理毫米意义及换算关系，既帮助学生联系生活建立量感，又为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

第1课时 毫米的认识 义务教育人教版三年级上册 毫米、分米和千米 三 复习导入 回忆一下，我们学过哪些长度单位？ 米 厘米 你能用手比画一下1厘米、1米大约有多长吗？ 量一量数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。 探究新知 量出的长是 26厘米。 量出的宽不是整厘米数，在18厘米和19厘米之间。 厚度不到1厘米。 不是整厘 米数 不到 1厘米 怎么表示呢？ 毫米是比厘米更小的单位，量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米(mm)作单位。 在直尺上，1厘米中的1小格表示1毫米。 1mm 数一数，1厘米里有多少个1毫米。 1厘米＝10毫米 先用手势表示出1毫米的长度，再说一说哪些物品的长度大约是1毫米。 身份证大约厚1毫米。 光盘大约厚1毫米。 说一说，生活中测量哪些物品一般用毫米作单位。 【教材P21 T1】 1.填一填。 巩固运用 厘米 毫米 厘米 毫米 2 8 4 2 2.量一量。 【教材P21 T2】 毫米 毫米 毫米 8 13 25 3.在（ ）里填上合适的长度单位。 一支新铅笔长约16（ ）。 一块橡皮厚15（ ）。 李明的身高是140（ ）。 厘米 毫米 厘米 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 毫米是比厘米更小的单位，量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米(mm)作单位。 1厘米＝10毫米 练习五 义务教育人教版三年级上册 毫米、分米和千米 三 1.量出每条边的长度(用毫米作单位)。 动手量一量，填一填。 2.在（ ）里填上合适的长度单位。 高1（ ） 粗7（ ） 长16（ ） 分米 毫米 厘米 3. 90厘米＝（ ）分米 100毫米＝（ ）分米 2米＝（ ）厘米 6分米＝（ ）厘米 9 1 200 60 4.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 5分米 5毫米 8毫米 2厘米 6厘米 60毫米 1米 7分米 9毫米 3分米 4分米 4米 ＞ ＞ ＜ ＜ ＝ ＜ 5.按要求画线段。 （1）画一条长5厘米8毫米的线段。 （2）画一条比1分米短3厘米5毫米的线段。 自己动手画一画。 6.在（ ）里填上合适的单位或数。 身长6（ ） 一步长5（ ） 厚（ ）毫米 毫米 分米 1 7. 8.一根长4分米的绳子，对折后再对折，每段绳子有多长？ 对折两次，平均分成4份。 4÷4＝1（分米） 答：每段绳子长1分米。 9.把两块各长8分米的短木板拼接成一块长木板，重叠钉 在一起的部分是15厘米。这块长木板的长度是多少？ 8分米＝80厘米 80＋80－15＝145（厘米） 答：这块长木板的长度是145厘米。 思考题 有一些大小相同的铁环连在一起，拉紧后如下图。 这3个铁环连在一起有多长？ 4×3＝12（厘米） 5×4＝20（毫米） 20毫米＝2厘米 12－2＝10（厘米） 答：这3个铁环连在一起有10厘米长。 $$