1.1.2 地球的宇宙环境（教学设计）-2025-2026学年七年级地理上册同步实用高效备课课件（人教版2024）

1.1.2《地球的宇宙环境》 （第二课时） 1、 教学目标 （一）区域认知目标 1. 学生能够明确地球在宇宙中的位置，理解地球是太阳系中的一颗行星，同时也是地月系的中心天体，能够更好地理解地球所处的宇宙环境。 （2） 综合思维目标 1. 学生能够理解天体之间以及天体系统之间的关系，如恒星与行星的关系、行星与卫星的关系等。这种综合思维有助于学生从整体上把握宇宙的结构和运行机制。 2. 学生能够认识到地球不仅受到太阳等恒星的影响，还与其他行星、卫星等天体存在相互作用。这种认识有助于学生深入理解地球在宇宙中的独特性和重要性。 （3） 地理实践目标 1. 学生能够运用图表、文字等形式的资料，说明天体的概念，了解主要的天体类型，如恒星、星云、行星、卫星等，并树立宇宙是物质的观念。 2. 收集中国航天及太空观测发展的相关资料，举例说出中国太空探索的成就。 （4） 人地观念目标 1. 通过了解地球的宇宙环境，学生能够认识到人类活动必须遵循自然规律，与自然和谐相处。这种观念对于培养学生的责任感和使命感具有重要意义。 二、教材设计思路 本节课的内容为七年级（上）册第一章《地 球》的第一节，主要包括“地球在宇宙中”和“人类的太空探索”的两部分。“地球在宇宙中”从我们生活的常见情景出发，我们从小到大地仰望星空，对星空充满了好奇和疑问，教材从星星（天体）的分类，到地球在宇宙中的位置，地球在太阳系中的位置，最后发出疑问：“为什么地球适合人类居住？而其他星球目前没有发现。”了解地球所处的宇宙环境，是我们探索太空的基础。第二部分“人类的太空探索”，太空探索从人类（主要是美国和苏联）到我们中国，感受人类的探索精神和对未知世界的好奇心，同时认识到我国在太空探索取得的巨大成就，增强民族自豪感。最后课本回应了，很多人可能会有的疑问：“太空探索花费巨资，有意义吗？” 三、教学过程设计 【导入新课】 教师讲解：宇宙很大，迄今人类唯一的家园——地球是宇宙中的一员。但人类自古就有飞天梦，一直在尝试探索太空的奥秘。嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天等，在远古时代，中国人就用口耳相传的传说，诉说着对太空的向往。 学生活动一：了解太空探索取得成就。 方法指引：阅读图1.2-1.4和课本P8-10。 问题引领：1.人类太空探索的意义。 小组讨论回答：...... 教师小结：太空探索有助于推动科技进步，促进新资源的开发，帮助我们了解宇宙的起源与演化，探索生命的起源，并认识宇宙环境对地球的影响。通过太空探索，人类能更好地保护地球，同时寻找适合人类生存的第二家园。太空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。 问题引领：2.人类探索太空历程。 小组讨论回答：...... 教师小结：人类不断开展各项研究，在太空观测、月球探测、行星际探测、火星探测、空间站建设等方面都取得了进展和成就。 问题引领：3.中国太空探索成就。 小组讨论回答：...... 补充资料：视频了解“嫦娥探月工程” 教师小结：通过多年努力，我国在人造地球卫星、载人航天与空间站建设、月球与火星探测、太空观测等领域取得一系列突破和成就，为人类探索太空贡献了中国力量。 （承转）近年来，我们对月球的拜访十分频繁，月球是地球的卫星，也是离地球最近的一个自然天体，研究月球对我们进一步走向太空有特别重要的意义。 学生活动二：了解月球的自然环境。 方法指引：阅读教材“思与学”。 问题引领：1.讲述月球的自然环境的恶劣之处。 学生讨论：...... 教师小结：月球的自然环境恶劣体现在低重力、薄大气、强辐射、强温差，没有水、氧气等生存必须物资。 四、课堂总结 本节课，我们了解了人类探索太空的进展，列举了我国太空探索成就，认识了太空探索的意义。人类探索宇宙的步伐是永不停息的，也希望每一位同学都能在自己的人生道路上不断前行，书写传奇。 五、板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$