专题15 翻译（讲义）-2026版四川省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版四川省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》，依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、省编复习指导及历年真题编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，共覆盖包括各类语法和题型的16个专题，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版四川省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》的第15个专题，内容为翻译。 2026版四川省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》 专题15 翻译（讲义） 真题分析 题号 2022 2023 2024 考情分析 51 英语谚语的固定译法与文化对应 英语口语化短语的固定译法（非逐词直译） 英语谚语的固定译法与语义对等 四川省对口招生考试英语翻译题，2022 - 2024 聚焦多语法点与表达的翻译转换。涵盖谚语 / 俗语固定译法、从句（时间、让步等 ）逻辑及语序调整，涉及不定式、被动语态、“the + 比较级” 等句型，还有分数、感叹句、系表结构等用法，考查考生语法知识运用、语义精准传递及中英语言差异适配能力，强调语法规则与实际翻译场景的结合 。 52 时间状语从句的逻辑转换与中文语序调整 英语俗语的文化对应与简洁译法 日常交际用语的语境化翻译 + 问路句式的准确转换 53 不定式作后置定语的译法 + 专有名词准确性 不定式被动式作后置定语的译法 + 句子逻辑梳理 让步状语从句的语序转换 + 被动语态的隐含处理 54 “the + 比较级，the + 比较级” 的固定句型 英语分数的表达规则 感叹句（How 引导）的结构 + 形式主语 “it” 的用法 55 被动语态的时态与结构 固定搭配 “spend...in doing sth” 的用法 + 时态 系表结构的否定 + 感官动词 “look” 的用法 考点预测 · 基础核心能力知识点 · Part A 英译汉复习知识点 · Part B 汉译英复习知识点 · 两类题型通用易错点与避坑知识点 必考点清单 一、基础核心能力知识点（两类题型通用） 无论英译汉还是汉译英，均需以 “词汇准确 + 语法清晰 + 语境适配” 为基础，这是翻译的核心前提，需优先掌握： 1. 高频词汇积累（按话题 / 词性分类） (1)翻译题多围绕对口升学常考的 “日常生活、校园学习、职业场景、社会热点” 等话题，需针对性积累词汇，避免 “词义偏差” 或 “用词错误”： (2)话题类高频词： ①　日常生活：weather（天气）、shopping（购物）、dining（餐饮）、doctor（医生）、symptom（症状）、reservation（预订）等（与补全对话话题重合，可联动复习）； ②　校园 / 职业：major（专业）、course（课程）、exam（考试）、skill（技能）、workplace（职场）、teamwork（团队合作）等； ③　社会基础：environment（环境）、traffic（交通）、technology（科技）、health（健康）、culture（文化）等。 (3)词性转换词：需掌握 “一词多性” 及 “派生词”，避免词性用错（汉译英高频易错点）。 例如： ①　动词→名词：work（工作，v.）→work（工作，n.）、develop（发展，v.）→development（发展，n.）； ②　形容词→副词：quick（快速的，adj.）→quickly（快速地，adv.）、careful（仔细的，adj.）→carefully（仔细地，adv.）； ③　名词→形容词：danger（危险，n.）→dangerous（危险的，adj.）、help（帮助，n./v.）→helpful（有帮助的，adj.）。 (4)固定搭配词：翻译需 “搭配准确”，不可随意组合。 例如： ①　动词搭配：make a decision（做决定，而非 do a decision）、take a break（休息，而非 have a break 虽可用，但 take 更常用）、look forward to（期待，to 后接 doing）； ②　介词搭配：in the morning（在早上，而非 on the morning）、at 3 o'clock（在 3 点，而非 in 3 o'clock）、be interested in（对…… 感兴趣，而非 be interested at）； ③　形容词搭配：be good at（擅长，而非 be good in）、different from（与…… 不同，而非 different with）。 2. 基础语法夯实（汉译英核心考点） 汉译英需 “语法正确”，重点掌握对口升学高频语法点，避免 “句型错误” 或 “时态 / 语态混乱”： (1)时态运用：需根据中文语境判断时态，高频时态包括： ①　一般现在时（描述客观事实、日常习惯）：例如 “他每天早上跑步”→He runs every morning.（客观习惯，用一般现在时，主语三单，动词变 runs）； ②　一般过去时（描述过去发生的动作，常含 “昨天、去年、上周” 等时间标志）：例如 “我昨天看了一场电影”→I watched a movie yesterday.（yesterday 提示过去时，watch 变 watched）； ③　一般将来时（描述未来动作，常含 “明天、下周、将要” 等标志）：例如 “我们明天要去公园”→We will go to the park tomorrow.（will + 动词原形，或 be going to + 动词原形）； ④　现在完成时（描述 “过去发生、持续到现在” 或 “对现在有影响” 的动作，常含 “已经、自从、到目前为止” 等标志）：例如 “他已经学英语 5 年了”→He has learned English for 5 years.（for + 时间段提示现在完成时，has + 过去分词）。 (2)句子结构：需掌握 “简单句基本句型”，避免 “语序混乱”（汉译英高频易错点）： ①　主谓宾（S+V+O）：例如 “我喜欢音乐”→I like music.（I 为主语，like 为谓语，music 为宾语）； ②　主系表（S+Link V+P）：例如 “她很漂亮”→She is very beautiful.（She 为主语，is 为系动词，beautiful 为表语）； ③　主谓（S+V）：例如 “他跑”→He runs.（He 为主语，runs 为谓语，无宾语）； ④　主谓双宾（S+V+IO+DO）：例如 “妈妈给我一本书”→Mom gave me a book.（me 为间接宾语，a book 为直接宾语）； ⑤　主谓宾补（S+V+O+C）：例如 “我们让他开心”→We made him happy.（him 为宾语，happy 为宾语补足语）。 (3)常见句型：需熟记 “固定句型结构”，避免 “句型遗漏” 或 “结构错误”： ①　There be 句型（表 “某地有某物”）：例如 “桌子上有一本书”→There is a book on the desk.（不可说 The desk has a book）； ②　比较级句型（表 “比…… 更……”）：例如 “他比我高”→He is taller than me.（tall 变比较级 taller，than 连接比较对象）； ③　情态动词句型（can 能 /may 可以 /must 必须 /should 应该）：例如 “你应该努力学习”→You should study hard.（should 后接动词原形）； ④　否定句句型（be 动词 + not / 助动词 + not）：例如 “他不喜欢咖啡”→He doesn't like coffee.（主语三单，助动词用 doesn't，后接动词原形 like）。 二、Part A 英译汉复习知识点 英译汉核心要求是 “忠实原文、语句通顺”，需避免 “直译生硬” 或 “漏译 / 误译”，具体知识点包括： 1. 英译汉解题三步法 第一步：通读句子，理解整体含义 先完整读句子，不要逐词拆分，重点把握 “句子主干（主谓宾 / 主系表）” 和 “语境（是陈述事实、表达情感还是说明道理）”。例如句子 “She usually goes to work by bus every morning.”，先确定主干是 “She goes to work”（她去上班），修饰成分是 “usually（通常）”“by bus（乘公交）”“every morning（每天早上）”，整体是 “日常习惯” 的陈述。 避坑：不要看到 “bus” 就只想到 “公共汽车”，结合 “go to work” 可知是 “乘公交上班”，符合日常表达。 第二步：拆分成分，准确翻译词汇 / 短语 对句子中的 “核心词汇、固定搭配、从句（若有）” 逐一翻译，确保 “词义准确”： (1)核心词汇：例如 “develop” 在 “develop a skill” 中是 “培养（技能）”，在 “develop a city” 中是 “发展（城市）”，需结合搭配选义； (2)固定搭配：例如 “look forward to” 不可直译为 “向前看”，需译为 “期待”；“take care of” 不可直译为 “拿走照顾”，需译为 “照顾、照料”； (3)简单从句（若涉及）：例如宾语从句 “I think he is right.”，先译主句 “I think（我认为）”，再译从句 “he is right（他是对的）”，整体译为 “我认为他是对的”（无需调整语序）；时间状语从句 “When I get up, I drink a glass of water.”，先译从句 “When I get up（当我起床时）”，再译主句 “I drink a glass of water（我喝一杯水）”，整体通顺即可。 第三步：整合调整，让汉语语句通顺 英语和汉语语序不同（如英语 “状语在后”，汉语 “状语在前”），需调整语序，避免 “直译腔”： (1)调整状语位置：例如英语 “She goes to work by bus every morning.”，直译是 “她去上班乘公交每天早上”，需调整为 “她每天早上通常乘公交去上班”（将 “every morning”“usually” 提前，符合汉语 “时间 / 频率状语在前” 的习惯）； (2)补充省略成分：英语常省略主语（如祈使句 “Open the door.”），汉语需补充 “你”，译为 “请你开门”； (3)简化重复：英语若有重复名词，汉语可替换为代词，例如 “He has a book, and the book is interesting.”，直译是 “他有一本书，并且这本书很有趣”，可简化为 “他有一本书，这本书很有趣”（去掉 “并且”，更简洁）。 2. 英译汉高频技巧 技巧 1：“忠实原文” 不等于 “逐词直译” 英语表达较 “形合”（依赖连接词、语法结构），汉语较 “意合”（依赖语境和逻辑），需灵活转换。例如： 英语：“It is very important for us to learn English well.”（形式主语 it，真正主语是 to learn English well）； 直译（生硬）：“它是非常重要的对于我们学好英语。”； 意译（通顺）：“学好英语对我们来说非常重要。”（去掉形式主语 it，调整语序，符合汉语表达）。 技巧 2：处理 “多义词” 需 “语境优先” 英语中很多词有多个含义，翻译时需结合 “搭配、话题” 确定词义。例如： “work”：“He works in a factory.”（work 为动词，译为 “工作”，整句 “他在一家工厂工作”）；“This work is easy.”（work 为名词，译为 “工作任务”，整句 “这项工作很简单”）； “fine”：“The weather is fine.”（描述天气，译为 “晴朗的”，整句 “天气很好”）；“He is fine.”（描述身体，译为 “健康的”，整句 “他身体很好”）。 技巧 3：避免 “漏译” 修饰成分 英语中的形容词、副词、介词短语、从句等修饰成分，需全部译出，否则会偏离原文含义。例如： 原句：“The tall girl in red clothes sings very well.”； 漏译修饰成分：“女孩唱歌很好。”（漏译 “tall（高的）”“in red clothes（穿红衣服的）”“very（非常）”，偏离原文）； 完整翻译：“那个穿红衣服的高个子女孩唱歌非常好。”（全部修饰成分译出，忠实原文）。 三、Part B 汉译英复习知识点 1. 汉译英解题四步法 第一步：分析中文提示，确定句子主干 先找出中文句子的 “主语、谓语、宾语 / 表语”（主干成分），避免 “主干缺失”。例如中文提示 “他每天晚上读报纸。”，主干是 “他（主语）读（谓语）报纸（宾语）”，修饰成分是 “每天晚上（时间状语）”。 避坑：不要把 “每天晚上” 当成主语，主语必须是 “人 / 物”（他）。 第二步：匹配英语词汇，确保 “词形 / 词性正确” 根据主干和修饰成分，选择对应的英语词汇，注意 “词形变化”（时态、单复数、词性转换）： 主语是第三人称单数（他 / 她 / 它 / 单数名词），谓语动词需变三单（加 s/es）：例如 “他读报纸”→He reads newspapers.（read 变 reads，因主语 He 是三单）； 名词单复数：例如 “报纸” 是可数名词，“读报纸” 表泛指，需用复数 newspapers（不可说 read a newspaper，除非特指 “一份报纸”）； 词性转换：例如 “他很开心”→He is very happy.（“开心” 是形容词 happy，不可用名词 happiness，因 “主系表” 结构需表语，形容词可作表语）。 第三步：确定句型 / 时态，搭建英语句子结构 根据中文语境，选择对应的英语句型和时态，避免 “语序错误” 或 “时态混乱”： 句型匹配：例如中文 “桌子上有一本书”，需用 There be 句型→There is a book on the desk.（不可用 The desk has a book，不符合英语习惯）； 时态匹配：例如中文 “他昨天读了报纸”，“昨天” 提示过去时→He read newspapers yesterday.（read 过去式仍为 read，发音变化）； 语序调整：中文 “时间状语在前”，英语 “时间状语在后”，例如 “他每天晚上读报纸”→He reads newspapers every evening.（将 “every evening” 放在句末，符合英语语序）。 第四步：检查修正，避免细节错误 完成句子后，从 “词汇、语法、拼写、标点” 四方面检查： 词汇：是否用错（如 “开心” 用成 happily，词性错误）； 语法：谓语动词是否变三单、时态是否正确、句型是否完整（如 There be 句型中 be 动词是否与主语单复数一致）； 拼写：是否有拼写错误（如 newspaper 拼成 newspaer）； 标点：句末是否有句号，专有名词是否大写（如 China、English 首字母大写）。 2. 汉译英高频技巧 技巧 1：“提示词优先”，补充成分不偏离 题目会给出部分英文提示（如 “______ every morning.”），需根据中文提示补充剩余部分，确保补充内容与提示词 “语法衔接、语义匹配”。例如： 中文提示：“他每天早上跑步。”，英文提示：“He ______ every morning.”； 分析：提示词 He 是主语，every morning 是时间状语，需补充谓语 “跑步（run）”，因主语三单、时态一般现在时，故填 runs，完整句子 “He runs every morning.”（补充内容符合语法和语义）。 技巧 2：“复杂中文” 拆成 “简单英语句” 若中文句子较长（含多个动作或逻辑），不要硬凑长句，可拆成两个简单句，用 and/but 等连接词衔接。例如： 中文：“我喜欢英语，并且我每天都学英语。”； 拆分翻译：“I like English, and I learn it every day.”（用 and 连接两个简单句，“英语” 第二次出现用 it 代替，避免重复）。 技巧 3：“固定表达” 直接套用，避免自创 汉语中的 “固定说法”，英语有对应的固定句型 / 短语，需直接套用，不可逐词翻译。例如： 中文 “我想喝水。”→不可译 “I want to drink water.”（虽正确，但更常用 “I'd like a glass of water.”，符合日常表达）； 中文 “他擅长游泳。”→不可译 “He is good in swimming.”（搭配错误），需用固定短语 be good at，译为 “He is good at swimming.”； 中文 “我花了 20 元买这本书。”→不可译 “I used 20 yuan to buy this book.”（不符合英语习惯），需用固定句型 “spend...on sth.”，译为 “I spent 20 yuan on this book.”。 四、易错点与避坑知识点 易错点 1：词汇 “望文生义”，导致误译 1．英译汉时，对不熟悉的词汇，仅凭字面意思猜测，忽略 “固定搭配” 或 “语境”；汉译英时，用 “字面对应” 的词汇，忽略英语习惯表达。例如： 2．英译汉：“He is a green hand.”→误译 “他是一个绿色的手。”（正确：green hand 是固定短语，译为 “新手”，整句 “他是个新手”）； 3．汉译英：“打开电脑”→误译 “open the computer”（正确：英语中 “打开电子设备” 用 turn on，译为 “turn on the computer”）。 4．避坑方法：积累 “固定短语 / 习语”（如 a piece of cake “小菜一碟”、break a leg “祝你好运”），遇到不熟悉的表达，优先结合话题和搭配猜义，而非逐字翻译。 易错点 2：语法细节疏忽，汉译英高频丢分 1．汉译英时，容易忽略 “谓语三单、时态变化、名词单复数、介词搭配” 等细节，导致语法错误。例如： 2．“她每天吃苹果。”→误译 “She eat apple every day.”（错误：主语三单，eat 应变 eats；apple 是可数名词，表泛指需用 apples）； 3．“他在学校学习。”→误译 “He study in school.”（错误：主语三单，study 应变 studies；“在学校” 固定用 at school，而非 in school）。 4．避坑方法：汉译英完成后，用 “语法检查三步骤”：①看主语是否三单，谓语是否匹配；②看时态是否符合语境；③看名词单复数、介词搭配是否正确。 易错点 3：英译汉 “直译生硬”，汉语不通顺 1．严格逐词翻译英语句子，不调整语序或补充成分，导致汉语表达别扭。例如： 2．原句：“We will have a meeting in the office tomorrow.”→直译 “我们将有一个会议在办公室明天。”（生硬）； 3．正确翻译：“我们明天将在办公室开一个会议。”（调整 “明天”“在办公室” 的语序，将 “have a meeting” 译为 “开会”，更符合汉语习惯）。 4．避坑方法：英译汉后，把译文读出来，若 “自己觉得别扭”，就调整语序或替换词汇，确保符合 “中文日常说话方式”。 易错点 4：汉译英 “语义偏离”，不忠实中文 1．为了追求 “语法正确”，随意增删中文含义，或改变原文逻辑。例如： 2．中文：“他喜欢吃水果，尤其是苹果。”→误译 “He likes eating fruit, and he likes apples.”（漏译 “尤其是”，改变原文强调逻辑）； 3．正确翻译：“He likes eating fruit, especially apples.”（用 especially 体现 “尤其是”，忠实原文）。 4．避坑方法：汉译英前，圈出中文 “关键词”（如 “尤其是、必须、已经、因为”），确保这些词在英语译文中有对应表达（especially, must, have already, because），不增删核心含义。 10分钟小测 1．Loose clothing gives you greater freedom of movement. (句子英译汉) 【答案】宽松的衣服给你更大的活动自由。 【详解】考查陈述句和一般现在时。Loose clothing：宽松的衣服，名词短语作主语；gives：给，作谓语，一般现在时的第三人称单数形式；you：你，代词作间接宾语； greater freedom of movement：更大的活动自由，名词短语作直接宾语。故本句译为：宽松的衣服给你更大的活动自由。 2．We should follow this guideline to avoid insect bites. (句子英译汉) 【答案】我们应该遵循此准则，以避免昆虫叮咬。 【详解】考查不定式作目的状语。We：我们，作主语；should follow：应该遵循，“情态动词+动词原形”构成复合谓语；this guideline：这个规则，作宾语； to avoid insect bites：为了避免昆虫叮咬，不定式短语作目的状语。故本句译为：我们应该遵循此准则，以避免昆虫叮咬。 3．He suffered from headaches and loss of appetite. (句子英译汉) 【答案】他头痛，食欲不振。 【详解】考查陈述句和一般过去时。分析句子结构可知，句子的主语是“he”，意为“他”；谓语是“suffered from”，意为“遭受”，是一般过去时。宾语是“headaches and loss of appetite”,意为“头痛和食欲不振”。故本句译为：他头痛，食欲不振。 4．Beijing holds Winter Olympic Games. (句子英译汉) 【答案】北京举办冬季奥运会。 【详解】考查一般现在时。分析句子结构可知，“Beijing”是句子的主语，意为“北京”；“holds”是句子的谓语，意为“举办”，是一般现在时，表示一个事实；“Winter Olympic Games”是句子的宾语，意为“冬季奥运会”。故本句译为：北京举办冬季奥运会。 5．With smart phones, the Internet becomes mobile. (句子英译汉) 【答案】有了智能手机，互联网实现了移动化。 【详解】考查一般现在时。With smart phones： 有了智能手机，是介宾短语作状语；the Internet：互联网，名词短语作主语；becomes mobile：变得可移动化，系表结构作谓语，一般现在时，mobile： 可移动化的，形容词作表语。故本句译为：有了智能手机，互联网实现了移动化。 6．Every Labubu has big ears and sharp teeth, looking a bit naughty. (句子英译汉) 【答案】每个拉布布都有大耳朵和锋利的牙齿，看起来有点淘气。 【详解】考查现在分词作主语的补足语。Every Labubu：每个拉布布，作主语；has：有，作谓语；big ears and sharp teeth：大耳朵和锋利的牙齿，作宾语；looking a bit naughty：看起来有点淘气，作状语。故本句译为：每个拉布布都有大耳朵和锋利的牙齿，看起来有点淘气。 7．Many people in Guangyuan celebrate Girls’ Festival in unique ways. (句子英译汉) 【答案】在广元，许多人用独特的方式庆祝女孩节。 【详解】考查陈述句和介词短语。Many people：许多人，作主语；in Guangyuan：在广元，作地点状语；celebrate：庆祝，作谓语，一般现在时；Girls’ Festival：女孩节，专有名词作宾语；in unique ways：用独特的方式，作方式状语。故本句译为：在广元，许多人用独特的方式庆祝女孩节。 8．听到这个消息，这个老人看起来既不惊讶也不担心。 Hearing the news, the old man looked surprised worried. (根据中文句意完成句子) 【答案】 neither nor 【详解】考查连词词组。根据句子“听到这个消息，这个老人看起来既不惊讶也不担心。”，空处需要用到表示“既不…… 也不……”的词组，即“neither...nor...”，并列连词。故填neither；nor。 9．他和我同一个办公室。 He works in the office I do. 【答案】 same as 【详解】考查固定搭配。对比句意和题干可知，空处缺少“和……相同”，应用“the same as…”，其中“same”作定语修饰“office ”，“as”作连词，引导方式状语从句。故填same；as。 10．期待收到你的回信。 Look forward to you. 【答案】 hearing from 【详解】考查动词短语及非谓语动词。“look forward to”意为“期待，盼望”，其中to是介词，后面接名词、代词或动名词作宾语；“hear from sb.”表示 “收到某人的来信”，此处用动名词形式“hearing from”。故填： hearing；from。 经典试题解析 1．（24-25高三下·四川·模拟预测）Smoking can damage teenagers’ health. (句子英译汉) 【答案】抽烟会损坏青少年的健康。 【知识点分析】考查句子英译汉。“Smoking” 是动名词作主语，意为 “抽烟”；“can” 是情态动词 “会；能”；“damage” 是动词 “损坏；损害”；“teenagers’ health” 是 “青少年的健康”，名词所有格体现所属关系 。 【易错分析】易因对动名词作主语及词汇准确含义把握不清，错译 “Smoking”（如译成 “烟” ）；或错译 “damage”（如译成 “影响” ，语义不准确 ） 。 【命题创新点】结合健康话题，考查动名词作主语及词汇准确翻译，强化英语句子成分和词汇语义的汉语转化 。 【解题关键】识别动名词主语、情态动词、动词及名词所有格的结构，准确翻译各部分词汇并整合，得出 “抽烟会损坏青少年的健康” 。 2．（22-23高三上·四川成都·期末）Filling in a long application form didn’t bother me. (句子英译汉) ____________________________________________________________ 【答案】填写一张长长的申请表没有烦扰到我。 【知识点分析】考查句子英译汉。“Filling in a long application form” 是动名词短语作主语，“fill in” 意为 “填写”，“application form” 是 “申请表”；“didn’t bother” 是 “没有烦扰”，“bother” 为动词 “烦扰；使烦恼” 。 【易错分析】易因对动名词短语作主语及词汇准确含义把握不清，错译 “Filling in”（如译成 “在…… 里填” ，表述冗余 ）；或错译 “bother”（如译成 “打扰” ，语义有偏差 ） 。 【命题创新点】结合日常事务（填申请表 ）场景，考查动名词短语作主语及词汇准确翻译，强化英语短语结构的汉语理解 。 【解题关键】识别动名词短语主语、动词及宾语的结构，准确翻译各部分词汇并整合，得出 “填写一张长长的申请表没有烦扰到我” 。 3．（23-24高三下·四川·模拟预测）Three fifths of the land in this area is covered with crops. (句子英译汉) 【答案】这个区域内五分之三的土地都被庄稼覆盖了。 【知识点分析】考查句子英译汉。“Three fifths of...” 是分数表达，“分子用基数词，分母用序数词，分子大于 1 时分母加 - s”，意为 “…… 的五分之三”；“land” 是 “土地”；“is covered with” 是被动语态，意为 “被…… 覆盖”；“crops” 是 “庄稼；作物” 。 【易错分析】易因对分数表达、被动语态及词汇准确含义把握不清，错译分数（如译成 “五分之三个” ，表述错误 ）；或错译 “is covered with”（如译成 “覆盖着” ，未体现被动 ） 。 【命题创新点】结合地理 / 农业场景，考查分数表达、被动语态及词汇准确翻译，强化特殊语法结构和词汇的汉语转化 。 【解题关键】识别分数表达、被动语态的结构，准确翻译各部分词汇并整合，得出 “这个区域内五分之三的土地都被庄稼覆盖了” 。 4．（23-24高三上·四川·二模）No matter how hard it is in our life, we will never give up. (句子英译汉) 【答案】无论生活多么艰难，我们将永不放弃。 【知识点分析】考查句子英译汉。“No matter how” 引导让步状语从句，意为 “无论多么”；“hard” 是 “艰难的；困难的”；“in our life” 是 “在我们生活中”；“will never give up” 是 “将永不放弃”，“give up” 为 “放弃” 。 【易错分析】易因对让步状语从句结构及词汇准确含义把握不清，错译 “No matter how”（如译成 “不管怎样” ，未体现 “多么” 语义 ）；或错译 “give up”（如译成 “抛弃” ，语义偏差 ） 。 【命题创新点】结合人生感悟场景，考查让步状语从句及词汇准确翻译，强化复杂句式的汉语理解 。 【解题关键】识别让步状语从句、主句的结构，准确翻译各部分词汇并整合，得出 “无论生活多么艰难，我们将永不放弃” 。 5．（23-24高三上·四川·二模）The Great Wall is one of the eight wonders of the world, with a long history and many beautiful stories. (句子英译汉) 【答案】长城是世界上的八大奇迹之一，有悠久的历史和许多美丽的传说。 【知识点分析】考查句子英译汉。“The Great Wall” 是 “长城”；“one of the eight wonders of the world” 是 “世界上的八大奇迹之一”，“one of + 复数名词” 表 “…… 之一”；“with a long history and many beautiful stories” 是介词短语作伴随状语，“with” 表 “有；具有”，“a long history” 是 “悠久的历史”，“beautiful stories” 可意译为 “美丽的传说” 。 【易错分析】易因对短语结构及词汇意译把握不清，错译 “one of...”（如译成 “八个奇迹的一个” ，表述生硬 ）；或错译 “stories”（如译成 “故事” ，未结合长城文化意译为 “传说” ） 。 【命题创新点】结合文化景点（长城 ）场景，考查短语结构、伴随状语及词汇意译，强化文化类英语内容的汉语转化 。 【解题关键】识别短语结构、伴随状语的用法，准确翻译并对 “stories” 进行意译，整合得出 “长城是世界上的八大奇迹之一，有悠久的历史和许多美丽的传说” 。 6．（23-24高三下·四川·对口/高职单招）你怎么啦？看上去不开心。 What’s wrong with you? You don’t . 【答案】 look happy 【知识点分析】考查汉译英。“看上去” 是 “look”，系动词，后接形容词作表语；“开心” 是 “happy”，形容词 。句子结构是 “You don’t look happy” ，“don’t” 后接动词原形 。 【易错分析】易因对系动词用法及词汇准确形式把握不清，错填 “look”（如写成 “looks” ，未考虑 “don’t” 后接原形 ）；或错填 “happy”（如写成 “happily” ，副词不能作表语 ） 。 【命题创新点】结合日常情绪表达场景，考查系动词和形容词的用法，强化简单句的英语结构搭建 。 【解题关键】识别 “看上去” 对应系动词 “look”，“开心” 对应形容词 “happy”，结合 “don’t” 后接动词原形，填 “look；happy” 。 7．（23-24高三下·四川·对口/高职单招）骑车太快多危险啊！ dangerous is to ride too fast! 【答案】 How it 【知识点分析】考查汉译英。此句是感叹句，结构为 “How + 形容词 + 主语 + 谓语！” ，“dangerous” 是形容词 “危险的”，“it” 作形式主语，指代 “to ride too fast”（骑车太快 ）这件事 。完整句子是 “How dangerous it is to ride too fast! ” 。 【易错分析】易因对感叹句结构及形式主语用法把握不清，错填 “How”（如写成 “What” ，感叹句结构混淆 ）；或错填 “it”（如漏填，导致句子缺少主语 ） 。 【命题创新点】结合交通安全场景，考查感叹句结构和形式主语用法，强化特殊句式的英语结构搭建 。 【解题关键】识别感叹句 “how + 形容词” 结构及形式主语 “it” 的用法，填 “How；it” 。 8．（18-19高三下·四川·对口/高职单招）再等一分钟，我就能完成工作。 One more minute, I’ll get the work . 【答案】 and finished/completed 【知识点分析】考查汉译英。“祈使句 + and + 陈述句” 结构，“One more minute” 相当于祈使句 “Wait one more minute” ；“get the work finished/completed” 是 “get + 宾语 + 过去分词” 结构，表 “使工作被完成” ，“finished/completed” 是过去分词作宾语补足语 。 【易错分析】易因对 “祈使句 + and + 陈述句” 结构及 “get + 宾语 + 过去分词” 结构把握不清，错填 “and”（如漏填，句子结构不完整 ）；或错填 “finished/completed”（如写成 “finish/complete” ，未用过去分词体现被动 ） 。 【命题创新点】结合工作场景，考查特殊句式和 “get” 结构的用法，强化英语句式的灵活运用 。 【解题关键】识别 “祈使句 + and + 陈述句” 结构及 “get + 宾语 + 过去分词” 结构，填 “and；finished/completed” 。 9．（18-19高三下·四川·对口/高职单招）我想和负责人谈一谈。 I want to speak to the person . 【答案】 in charge 【知识点分析】考查汉译英。“in charge” 是固定短语，意为 “负责；主管” ，“the person in charge” 即 “负责人” 。 【易错分析】易因对固定短语记忆不清，错填 “in charge”（如写成 “in the charge” ，“in the charge” 表 “由…… 负责” ，主语是被负责的对象，此处需主动表 “负责人” ） 。 【命题创新点】结合沟通场景，考查固定短语用法，强化英语短语的准确运用 。 【解题关键】识别 “负责人” 对应固定短语 “in charge” 作后置定语，填 “in；charge” 。 10．（20-21高三·四川·模拟预测）他不仅成绩好，而且还乐于助人。 Not only he study well, he is also very fond of helping other. 【答案】 does but 【知识点分析】考查汉译英。“Not only...but also...” 结构，当 “Not only” 位于句首时，所在分句需部分倒装，即把助动词 / 情态动词 / 系动词提前 。主语 “he” 是第三人称单数，“study” 是实义动词，一般现在时，助动词用 “does” ；“but also” 中 “also” 可省略，故填 “but” 。完整句子是 “Not only does he study well, but he is also very fond of helping others. ”（原句 “other” 应为 “others” ，可能笔误 ） 。 【易错分析】易因对 “Not only...but also...” 倒装结构及词汇形式把握不清，错填 “does”（如写成 “do” ，未考虑主语第三人称单数 ）；或错填 “but”（如漏填，结构不完整 ） 。 【命题创新点】结合人物品质场景，考查 “Not only...but also...” 倒装结构，强化特殊句式的英语结构搭建 。 【解题关键】识别 “Not only” 开头的倒装结构，结合主语和动词形式填 “does” ，依据 “Not only...but also...” 结构填 “but” 。 专题归纳小结 一、Part A 英译汉备考建议 1．积累高频话题短语与习语，重点掌握 “固定搭配≠逐字翻译”（如 look forward to 译为 “期待”，而非 “向前看”），避免望文生义。 2．练习 “拆分 - 整合” 法：先拆分句子主干（主谓宾 / 主系表），再翻译修饰成分，最后按汉语语序调整（如英语状语后置，汉语需提前），保证语句通顺。 3．每天精读 1-2 个真题例句，对比自己的译文与参考答案，分析 “漏译修饰词”“语序生硬” 等问题，总结优化思路。 4．翻译后通读译文，用 “中文日常表达” 验证：若读起来别扭（如 “他去上班乘公交”），及时调整为 “他乘公交去上班”。 二、Part B 汉译英备考建议 1．聚焦基础语法：每天花 10 分钟巩固 “时态（三单、过去时、完成时）”“名词单复数”“介词搭配（如 at school、in the morning）”，避免细节丢分。 2．按 “话题 + 句型” 积累表达：如 “购物” 话题记 “how much、try on”，“天气” 话题记 “what's the weather like”，遇到同类中文可直接套用。 3．练习 “主干优先”：先确定中文句子主语、谓语（如 “我每天跑步”→ 主干 “我跑步”），再补充修饰成分，避免语序混乱。 4．真题限时训练：按考试要求（约 5 分钟 / 句）完成汉译英，写完后对照答案检查 “语法错误”“词汇误用”，并整理错题（如 “打开电脑” 错译 open the computer，纠正为 turn on the computer）。 三、专题复习要求 (1)题型拆解：梳理近 5 年四川对口升学英语翻译（英译汉 + 汉译英）的常考话题，如日常生活（购物、餐饮、出行 ）、校园学习（课程、考试、作业 ）、职业场景（职场任务、技能描述 ）等。明确翻译结构（英译汉重理解转换、汉译英重语法输出 ），标注不同话题高频功能表达。 (2)考点强化：词汇积累：整理 20 组翻译高频场景词汇（如医疗场景的 “symptom（症状）、treatment（治疗）”；教育场景的 “curriculum（课程）、assignment（作业）” ），标注在翻译中的常用搭配（“relieve symptoms” 缓解症状 、“complete an assignment” 完成作业 ），区分一词多义在不同语境的译法（如 “course” 表 “课程” 或 “过程” ）。规则强化：背诵 “忠实原文 + 汉语通顺” 原则，掌握词性转换（形容词转副词、名词转动词等 ）、语序调整（英语状语后置转汉语前置 ）技巧，整理复杂结构（长难句、被动句 ）的翻译方法，如被动句可译为 “被……” 或灵活转换主语。强化语法规则运用，依据中文语义确定时态（如 “已经完成” 用现在完成时 ）、句子结构（主谓宾、主系表等 ），整理不同功能（请求、建议、否定 ）的典型英语表达，制成 “中文语义 - 英语语法 / 表达” 对照表 。 (3)真题训练：针对近 5 年四川对口升学考试翻译题型，每天完成 2 - 3 组（英译汉 + 汉译英为 1 组 ）专项题。做完后总结错题规律，如词汇理解偏差（英译汉时单词释义错 ）、语法运用错误（汉译英时态、句式错 ）、表达不地道（符合语法但不符合英语习惯 ）等。分析错误原因，结合考点强化内容，针对性复习词汇、语法规则，强化双语转换能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$