第2课《风景谈》（同步练习）高一语文基础模块上《上好课》（高教版2023版）（原卷版+解析版）

第一单元 第二课 风景谈 语文基础模块上 （高教版 2023年版） 1． 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 塞（sài）上 颀（qí）长 摇曳（yì） B. 山坳（ào） 掮（qián）着 浅濑（lài） C. 干坼（chāi） 缭绕（rǎo） 汤汤（shāng） D. 瞥（piě）见 札（zhā）记 奢侈（chǐ） 【答案】B 【解析】A项“曳”应读“yè”；C项“坼”应读“chè” ，“绕”应读“rào”；D项“瞥”应读“piē”，“札”应读“zhá”。 2． 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 辩认 山涯 残碑断碣 B. 宛然 暄闹 一愁莫展 C. 回溯 雾霭 金碧辉煌 D. 嘹亮 安祥 按步就班 【答案】C 【解析】A项“辩认”应为“辨认”，“山涯”应为“山崖”；B项“暄闹”应为“喧闹”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；D项“安祥”应为“安详”，“按步就班”应为“按部就班”。 3． 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ① 然而，人的活动增添了景色的内容和形式，________这不是“风景”吗？ ② 在这里，蓝天明月，秃顶的山，________的水，似乎都是最恰当不过的背景。 ③ 他们________用同一的音调，唱起雄壮的歌曲。 A. 难道 单调 竟然 B. 莫非 单一 居然 C. 难道 单调 居然 D. 莫非 单一 竟然 【答案】C 【解析】“难道”用于反问句，加强反问语气 ；“莫非”多用于疑问句中，表示揣测或反问。①句是反问句，用“难道”合适。“单调”侧重于指事物的重复、缺少变化；“单一”着重指只有一种。②句形容水的特点，用“单调”更能体现自然的平板。“居然”和“竟然”都表示出乎意料，但“居然”的语气更强烈。③句用“居然”更能突出唱歌这一行为的出乎意料。 4． 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在学习上总是锲而不舍，遇到问题就不耻下问，向老师和同学请教。 B. 这片大海广袤无垠，让人看了心旷神怡，真可谓巧夺天工。 C. 这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D. 他做起事来总是三心二意，敷衍了事，真是可歌可泣。 【答案】A 【解析】B项“巧夺天工”专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用于形容自然的大海；C项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能形容电影情节；D项“可歌可泣”意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹 ，不能形容做事马虎的人。 5． 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《风景谈》，我们感受到了大自然与人类活动的和谐之美。 B. 为了防止这类事故再发生，我们必须采取有效措施。 C. 他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。 D. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他是否养成了良好的阅读习惯。 【答案】C 【解析】C项搭配不当，“循循善诱的教导”不能“出现在眼前”，可改为“时时回响在我耳边”。 6． 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 自然是伟大的，然而人类更伟大。 B. 于是，我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！ C. “不”，他说：“我一点也不喜欢。” D. 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊。对人无所求，给人的却是极好的东西。 【答案】A 【解析】B项感叹号应改为句号；C项“他说”后面的冒号应改为逗号；D项第一个句号应改为叹号 。 7． 对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 河水喧哗得更响了，跌在石头上便喷出了雪白的泡沫。（比喻） B. 那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高杆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的。（比喻） C. 这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是风景吗？（反问） D. 夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热。（拟人 ） 【答案】A 【解析】A项使用拟人的修辞手法。 8． 下列关于文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《风景谈》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。 B. 茅盾的代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》《春蚕》等。 C. 《风景谈》表面上谈的是自然“风景”，实际上是在写主宰“风景”的人。 D. 茅盾的《白杨礼赞》和《风景谈》都采用了象征手法，借景抒情，托物言志。 【答案】D 【解析】《白杨礼赞》采用象征手法，借白杨树来象征北方的抗日军民；而《风景谈》主要是将自然景观与人的活动融为一体，借助景物来抒发情感，发表议论 ，并非托物言志。 【课内阅读】《风景谈（节选）》（茅盾） 夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落在水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着犁的，这是经常不离刻刀的，那又是洋洋得意地惦着管笔的……但现在，一律都有小麦的香味，和汗水的咸味。他们在山坡下，被另一群所迎住。大概有二十天了吧，一轮满月夜，我走过山脚下，听见有人低声唱歌，都唱的是同一的曲调。 1. 下列对节选文本中景物描写作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 开头“干坼的黄土”“河水汤汤急流”的描写，交代了环境的艰苦与自然的活力。 B. 景物描写为“一队人”的出场做铺垫，突出人类活动与自然环境的融合。 C. “夕阳在山”的时间设定，暗示人们劳作时间之长，暗含对劳动的赞美。 D. 河水“似在笑”的描写，与人们的笑声形成对比，突出自然的冷漠与人类的热情。 2. 对文中“一律都有小麦的香味，和汗水的咸味”一句的理解，最恰当的一项是（ ） A. 强调人们从事的职业相同，都与农业生产相关。 B. 说明人们刚完成劳作，身上还带着劳动的痕迹。 C. 体现不同职业的人因共同劳动而产生的共性。 D. 暗示人们虽然分工不同，但都热爱劳动和生活。 3. 节选文本中，人们“用同一的音调，唱起雄壮的歌曲”“都唱的是同一的曲调”，这两处细节有何深意？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. 文中对“他们的手”的描写运用了什么手法？有何作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5. 结合节选内容，说说“风景谈”中“风景”的含义与一般自然风景有何不同。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 1. 【答案】D 【解析】河水“似在笑”是拟人手法，与人们的笑声相呼应，体现人与自然的和谐，并非“对比”或“自然的冷漠”。 2. 【答案】C 【解析】前文提到人们的手“惯拿调色板”“拉着犁”“不离刻刀”“惦着管笔”，说明职业不同，但“小麦的香味”“汗水的咸味”体现了共同劳动带来的共性。 3. 【答案】两处细节突出了不同职业、不同方音的人们在共同劳动中形成的默契与团结，体现了“人”作为风景核心的凝聚力，暗含作者对集体力量和劳动精神的赞美。 4. 【答案】运用了排比手法，列举“拿调色板”“拉犁”“握刻刀”“惦管笔”等不同职业的特征，突出人们身份的多样性；而“一律都有小麦的香味和汗水的咸味”又将他们统一起来，形成对比，强调劳动是连接不同人的纽带。 5. 【答案】文中的“风景”不仅指自然景观（如黄土、河水、夕阳），更强调人的活动赋予风景的灵魂。节选文本中，人们的劳动、歌声、笑声与自然环境融合，形成充满生机与活力的“人文风景”，这与单纯的自然风景相比，更突出人的价值和集体力量。 [链接高考]根据要求，完成题目。 1. 选择题：将下列句子依次填入横线处，衔接最恰当的一项是（ ） “自然是伟大的，然而人类更伟大。”_______，_______，_______，_______。正是这种“伟大”，让原本平凡的山水成为不朽的“风景”。 ①他们用劳动对抗贫瘠，用团结战胜孤独 ②无论是沙漠中的驼队，还是高原上的劳动者 ③用精神的光芒照亮了自然的角落 ④都在各自的场景里展现着人类的力量 A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ①②④③ 【答案】A 【解析】②句引出对象，④句承接②句强调其展现力量，①③句具体阐述如何展现力量及结果，且③句与后文衔接紧密，所以选A。 2. 简答题：请从修辞角度赏析“他们爽朗的笑声，落在水上，使得河水也似在笑”这句话。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】这句话运用了拟人的修辞手法。“落在水上”将无形的“笑声”具象化，仿佛笑声有了实体，能产生具体的动作效果；“河水也似在笑”把河水当作人来写，赋予河水以人的情感和神态。通过拟人，生动形象地描绘出一幅人与自然和谐欢乐的画面，表现出劳动者的乐观情绪，也进一步强化了人类活动为自然风景增添生机与活力的主题，让读者更能感受到文中“风景”的独特魅力。 3. 应用文写作：读完茅盾的《风景谈》，你对文中延安的“风景”有了深刻理解。请以“延安风景推荐官”的身份，写一篇100-200字的推荐稿，向当代青年介绍延安的独特风景，体现其精神内涵。 _________________________________________________________________________________ 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在这里，蓝天明月，秃顶的山，________的水，似乎都是最恰当不过的背景。 ③ 他们________用同一的音调，唱起雄壮的歌曲。 A. 难道 单调 竟然 B. 莫非 单一 居然 C. 难道 单调 居然 D. 莫非 单一 竟然 4． 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在学习上总是锲而不舍，遇到问题就不耻下问，向老师和同学请教。 B. 这片大海广袤无垠，让人看了心旷神怡，真可谓巧夺天工。 C. 这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D. 他做起事来总是三心二意，敷衍了事，真是可歌可泣。 5． 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《风景谈》，我们感受到了大自然与人类活动的和谐之美。 B. 为了防止这类事故再发生，我们必须采取有效措施。 C. 他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。 D. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他是否养成了良好的阅读习惯。 6． 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 自然是伟大的，然而人类更伟大。 B. 于是，我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！ C. “不”，他说：“我一点也不喜欢。” D. 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊。对人无所求，给人的却是极好的东西。 7． 对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 河水喧哗得更响了，跌在石头上便喷出了雪白的泡沫。（比喻） B. 那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高杆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的。（比喻） C. 这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是风景吗？（反问） D. 夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热。（拟人 ） 8． 下列关于文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《风景谈》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。 B. 茅盾的代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》《春蚕》等。 C. 《风景谈》表面上谈的是自然“风景”，实际上是在写主宰“风景”的人。 D. 茅盾的《白杨礼赞》和《风景谈》都采用了象征手法，借景抒情，托物言志。 【课内阅读】《风景谈（节选）》（茅盾） 夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落在水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着犁的，这是经常不离刻刀的，那又是洋洋得意地惦着管笔的……但现在，一律都有小麦的香味，和汗水的咸味。他们在山坡下，被另一群所迎住。大概有二十天了吧，一轮满月夜，我走过山脚下，听见有人低声唱歌，都唱的是同一的曲调。 1. 下列对节选文本中景物描写作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 开头“干坼的黄土”“河水汤汤急流”的描写，交代了环境的艰苦与自然的活力。 B. 景物描写为“一队人”的出场做铺垫，突出人类活动与自然环境的融合。 C. “夕阳在山”的时间设定，暗示人们劳作时间之长，暗含对劳动的赞美。 D. 河水“似在笑”的描写，与人们的笑声形成对比，突出自然的冷漠与人类的热情。 2. 对文中“一律都有小麦的香味，和汗水的咸味”一句的理解，最恰当的一项是（ ） A. 强调人们从事的职业相同，都与农业生产相关。 B. 说明人们刚完成劳作，身上还带着劳动的痕迹。 C. 体现不同职业的人因共同劳动而产生的共性。 D. 暗示人们虽然分工不同，但都热爱劳动和生活。 3. 节选文本中，人们“用同一的音调，唱起雄壮的歌曲”“都唱的是同一的曲调”，这两处细节有何深意？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. 文中对“他们的手”的描写运用了什么手法？有何作用？ _________________________________________________________________________________ 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【答案】这句话运用了拟人的修辞手法。“落在水上”将无形的“笑声”具象化，仿佛笑声有了实体，能产生具体的动作效果；“河水也似在笑”把河水当作人来写，赋予河水以人的情感和神态。通过拟人，生动形象地描绘出一幅人与自然和谐欢乐的画面，表现出劳动者的乐观情绪，也进一步强化了人类活动为自然风景增添生机与活力的主题，让读者更能感受到文中“风景”的独特魅力。 3. 应用文写作：读完茅盾的《风景谈》，你对文中延安的“风景”有了深刻理解。请以“延安风景推荐官”的身份，写一篇100-200字的推荐稿，向当代青年介绍延安的独特风景，体现其精神内涵。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$