第3课《荷花淀》《江姐》（节选）（同步练习）高一语文基础模块上《上好课》（高教版2023版）（原卷版+解析版）

第一单元 第三课 荷花淀 江姐（节选） 语文基础模块上 （高教版 2023年版） 1． 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） A. 淀里（diàn） 蛮横（héng） 吆喝（yāo） B. 梭鱼（suō） 提防（tí） 凫水（fú） C. 白洋淀（diàn） 围剿（jiǎo） 坚韧（rèn） D. 藕断丝连（ǒu） 勉强（qiánɡ） 鲜血（xuè） 2． 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 绽放 穿梭 聚精汇神 B. 掩护 欧打 藕断丝连 C. 坚韧 开辟 千钧一发 D. 寒喧 嘹亮 挺身而出 3． 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①水面______一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 ②江姐挺直身躯，迎着敌人的目光，______地说：“你们休想从我嘴里得到任何东西！” A. 笼着 坚定 B. 罩着 坚强 C. 盖着 坚决 D. 蒙着 坚毅 4． 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 面对敌人的严刑拷打，江姐无动于衷，始终坚守党的秘密。 B. 荷花淀的景色美不胜收，让人流连忘返。 C. 他在课堂上夸夸其谈，赢得了同学们的阵阵掌声。 D. 犯罪分子诡计多端，让人叹为观止。 5． 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《荷花淀》，使我们感受到了白洋淀人民的爱国热情。 B. 江姐的英雄事迹和崇高精神是值得我们学习的榜样。 C. 我们要继承和发扬老一辈革命家的优良传统。 D. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 6． 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你去吧，”他说：“我在这里等你。” B. 荷花淀的物产丰富，有鱼、虾、菱角、莲藕等…… C. “卖国贼！”江姐说：“你们休想从我这里知道什么！” D. 我喜欢读《荷花淀》《红岩》等优秀小说。 7． 下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 B. 敌人的双手像鹰爪一样抓住了江姐。 C. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 D. 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人。 8． 下列关于《荷花淀》和《江姐》（节选）的文学常识表述错误的一项是（ ） A. 《荷花淀》的作者是孙犁，他是“荷花淀派”的代表作家。 B. 《荷花淀》以抗日战争为背景，描写了白洋淀人民的斗争生活。 C. 江姐是小说《红岩》中的主要人物之一，原名江竹筠。 D. 《红岩》是一部描写解放战争时期地下党在重庆进行斗争的长篇小说，作者是孙犁。 故事发生在抗日战争的岁月里。在充满诗情画意的芦花荡里，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！ 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 因为他，敌人的愿望就没有达到。 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。 孩子们在炮火里一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。现在又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。 眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，一晚上不知道要过几条汽车路，爬几道沟。发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。一心想：找队伍去呀，找到队伍就好了！ 这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。 小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。发烧的手浸在清凉的水里很舒服，她随手就舀了一把泼在脸上，那脸涂着厚厚的泥和汗。她痛痛快快地洗起来，连那短短的头发。大些的轻声吆喝她： “看你，这时洗脸干什么？什么时候啊，还这么爱干净！” 小女孩子抬起头来，望一望老头子，笑着说： “洗一洗就精神了！” 老头子说： “不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” 远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声。老头子说： “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” 他蹲下去，撑着船往北绕一绕。黄色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到远处的树林里去了。 老头子小声说： “不要说话，要过封锁线了！” 小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑糊糊的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。 老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把小女孩子抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。 子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去，有的一见水就爆炸了。 大女孩子负了伤，虽说她没有叫一声也没有哼一声，可是胳膊没有了力量，再也搂不住那个小的，她翻了下去。那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊： “她挂花了！” 老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说： “不怕。他打不着我们！” “她挂了花！” “谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。 他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。 一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。 大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说： “我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！” 老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说： “我不能送你们进去了。” 小女孩子睁大眼睛问： “为什么呀？” 老头子直直地望着前面说： “我没脸见人。” 小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头子： “老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！” 老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说： “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说： “你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！” 小女孩子说： “你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说： “为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！” 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水。 选自《芦花荡》（孙犁） 1. 下列对《芦花荡》中老头子形象的分析，错误的一项是（ ） A. 老头子是一个智勇双全的抗日英雄。 B. 他过于自信和自尊，这一性格特点在文中有体现。 C. 他对乡亲们充满了关爱，尤其对两个小女孩。 D. 他是一个胆小怕事、畏缩不前的人。 2. 《芦花荡》的环境描写富有特色，下列不属于其环境描写作用的一项是（ ） A. 交代故事发生的背景 B. 烘托人物的心情 C. 推动故事情节的发展 D. 讽刺社会的黑暗 3. 简要分析《芦花荡》中老头子“过于自信和自尊”这一性格特点在文中的具体表现。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. 比较《芦花荡》和《荷花淀》在语言风格上的异同。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5. 《芦花荡》中的景物描写对表现主题有何作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ [链接高考]请根据以下情境，写一则通知。 1. 某职业学校将举办“红色经典诵读比赛”，以《荷花淀》《红岩》等红色文学作品为诵读内容，旨在激发学生的爱国情怀和对经典文学的热爱。比赛时间为下周五下午2点，地点在学校礼堂。请你以学校教务处的名义，向各班级发布通知，告知相关事宜，要求各班级选拔2-3名学生参加比赛，并于本周内将参赛学生名单报至教务处。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 第三课 荷花淀 江姐（节选） 语文基础模块上 （高教版 2023年版） 1． 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） A. 淀里（diàn） 蛮横（héng） 吆喝（yāo） B. 梭鱼（suō） 提防（tí） 凫水（fú） C. 白洋淀（diàn） 围剿（jiǎo） 坚韧（rèn） D. 藕断丝连（ǒu） 勉强（qiánɡ） 鲜血（xuè） 【答案】C 【解析】A项“蛮横”的“横”应读hèng；B项“提防”的“提”应读dī；D项“勉强”的“强”应读qiǎng。 2． 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 绽放 穿梭 聚精汇神 B. 掩护 欧打 藕断丝连 C. 坚韧 开辟 千钧一发 D. 寒喧 嘹亮 挺身而出 【答案】C 【解析】A项“聚精汇神”应为“聚精会神”；B项“欧打”应为“殴打”；D项“寒喧”应为“寒暄”） 3． 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①水面______一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 ②江姐挺直身躯，迎着敌人的目光，______地说：“你们休想从我嘴里得到任何东西！” A. 笼着 坚定 B. 罩着 坚强 C. 盖着 坚决 D. 蒙着 坚毅 【答案】A 【详解】见文本，A选项“笼着”更具轻薄感，符合雾的形态；“坚定”可形容人物语气和状态，符合人物形象。 4． 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 面对敌人的严刑拷打，江姐无动于衷，始终坚守党的秘密。 B. 荷花淀的景色美不胜收，让人流连忘返。 C. 他在课堂上夸夸其谈，赢得了同学们的阵阵掌声。 D. 犯罪分子诡计多端，让人叹为观止。 【答案】B 【解析】A项“无动于衷”指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理，用在此处不符合江姐的英雄形象；C项“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，是贬义词，不符合语境；D项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，不能用于形容犯罪分子。 5． 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《荷花淀》，使我们感受到了白洋淀人民的爱国热情。 B. 江姐的英雄事迹和崇高精神是值得我们学习的榜样。 C. 我们要继承和发扬老一辈革命家的优良传统。 D. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 【答案】C 【解析】A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项搭配不当，可删去“榜样”；D项否定不当，可删去“不”。 6． 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你去吧，”他说：“我在这里等你。” B. 荷花淀的物产丰富，有鱼、虾、菱角、莲藕等…… C. “卖国贼！”江姐说：“你们休想从我这里知道什么！” D. 我喜欢读《荷花淀》《红岩》等优秀小说。 【答案】D 【详解】A项“说”后应用逗号；B项“等”和省略号不能同时使用，可删去省略号；C项“某某说”在中间，前后皆是主语人物所说，故“说”其后应用逗号。 7． 下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 B. 敌人的双手像鹰爪一样抓住了江姐。 C. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 D. 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人。 【答案】C 【详解】C项使用了通感的修辞手法，其他三项使用了比喻的修辞手法。 8． 下列关于《荷花淀》和《江姐》（节选）的文学常识表述错误的一项是（ ） A. 《荷花淀》的作者是孙犁，他是“荷花淀派”的代表作家。 B. 《荷花淀》以抗日战争为背景，描写了白洋淀人民的斗争生活。 C. 江姐是小说《红岩》中的主要人物之一，原名江竹筠。 D. 《红岩》是一部描写解放战争时期地下党在重庆进行斗争的长篇小说，作者是孙犁。 【答案】D 【详解】词《红岩》的作者是罗广斌、杨益言，孙犁的代表作是《荷花淀》等）。 故事发生在抗日战争的岁月里。在充满诗情画意的芦花荡里，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！ 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 因为他，敌人的愿望就没有达到。 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。 孩子们在炮火里一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。现在又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。 眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，一晚上不知道要过几条汽车路，爬几道沟。发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。一心想：找队伍去呀，找到队伍就好了！ 这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。 小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。发烧的手浸在清凉的水里很舒服，她随手就舀了一把泼在脸上，那脸涂着厚厚的泥和汗。她痛痛快快地洗起来，连那短短的头发。大些的轻声吆喝她： “看你，这时洗脸干什么？什么时候啊，还这么爱干净！” 小女孩子抬起头来，望一望老头子，笑着说： “洗一洗就精神了！” 老头子说： “不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” 远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声。老头子说： “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” 他蹲下去，撑着船往北绕一绕。黄色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到远处的树林里去了。 老头子小声说： “不要说话，要过封锁线了！” 小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑糊糊的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。 老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把小女孩子抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。 子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去，有的一见水就爆炸了。 大女孩子负了伤，虽说她没有叫一声也没有哼一声，可是胳膊没有了力量，再也搂不住那个小的，她翻了下去。那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊： “她挂花了！” 老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说： “不怕。他打不着我们！” “她挂了花！” “谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。 他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。 一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。 大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说： “我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！” 老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说： “我不能送你们进去了。” 小女孩子睁大眼睛问： “为什么呀？” 老头子直直地望着前面说： “我没脸见人。” 小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头子： “老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！” 老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说： “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说： “你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！” 小女孩子说： “你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说： “为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！” 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水。 选自《芦花荡》（孙犁） 1. 下列对《芦花荡》中老头子形象的分析，错误的一项是（ ） A. 老头子是一个智勇双全的抗日英雄。 B. 他过于自信和自尊，这一性格特点在文中有体现。 C. 他对乡亲们充满了关爱，尤其对两个小女孩。 D. 他是一个胆小怕事、畏缩不前的人。 2. 《芦花荡》的环境描写富有特色，下列不属于其环境描写作用的一项是（ ） A. 交代故事发生的背景 B. 烘托人物的心情 C. 推动故事情节的发展 D. 讽刺社会的黑暗 3. 简要分析《芦花荡》中老头子“过于自信和自尊”这一性格特点在文中的具体表现。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. 比较《芦花荡》和《荷花淀》在语言风格上的异同。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5. 《芦花荡》中的景物描写对表现主题有何作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 1. 【答案】D 2. 【答案】D 3. 【答案】老头子自夸能在芦花荡里安全护送人员；当大菱受伤后，他感到羞愧和愤怒，决心向敌人复仇，这些都体现了他过于自信和自尊的性格特点。 4. 相同点：都具有质朴、清新的语言风格，充满了生活气息和乡土味。不同点：《芦花荡》的语言更侧重于表现人物的性格和斗争的紧张氛围；《荷花淀》的语言则更富有诗意，描写景物细腻优美。 5. 文中对芦花荡的景物描写，如夜晚的芦苇、月光等，不仅描绘了白洋淀的美丽风光，还烘托了抗日军民的英雄气概，表现了他们对家乡的热爱和为保卫家乡而斗争的决心，从而突出了爱国主义的主题。 [链接高考]请根据以下情境，写一则通知。 1. 某职业学校将举办“红色经典诵读比赛”，以《荷花淀》《红岩》等红色文学作品为诵读内容，旨在激发学生的爱国情怀和对经典文学的热爱。比赛时间为下周五下午2点，地点在学校礼堂。请你以学校教务处的名义，向各班级发布通知，告知相关事宜，要求各班级选拔2-3名学生参加比赛，并于本周内将参赛学生名单报至教务处。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】示例如下： 通知 各班级： 为激发同学们的爱国情怀，培养对经典文学的热爱，学校将举办“红色经典诵读比赛”。现将相关事宜通知如下： 1、 比赛内容：以《荷花淀》《红岩》等红色文学作品为诵读内容。 2、 比赛时间：下周五下午2点。 3、 比赛地点：学校礼堂。 4、 参赛要求：各班级选拔2-3名学生参加比赛，请于本周内将参赛学生名单报至教务处。 望各班级积极组织，认真准备。 学校教务处 [发布日期] 【详解】应用文写作注重格式问题，如“通知”居中，“称谓”顶格，“落款”居右，“正文”空两格；内容部分符合要求、条分缕析陈述清楚即可。 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$