第4课《人应当坚持正义》（课件）高二语文拓展模块上 《上好课》（高教版2024版）

柏拉图 语文 拓展模块上 高等教育出版社（2024年版） 人应当坚持 正 义 CATALOG 目 录 01 学习目标 02 新课导入 03 新知学习 04 课堂小结 05 随堂练习 06 课后作业 THEME CLASS MEETING 01 PART 学习目标 https://www.ypppt.com/ 学习目标 01 了解苏格拉底的人生轨迹和本文的写作背景。 03 领会苏格拉底的提问方式和论辩逻辑，学习其既以理服人又生动活泼的“劝说”艺术。 02 把握文中一系列“正义”理念的内涵，准确理解苏格拉底据此提出的观点，深刻领会文章主旨。 02 学习苏格拉底追求真理、捍卫正义的精神品质，并形成有深度的思考和判断。 THEME CLASS MEETING 02 PART 新课导入 https://www.ypppt.com/ 新课导入 你会怎么选？ 一个人被不公正地判处死刑时，他应该选择越狱“自保”，还是坚守“正义”接受惩罚？ 新课导入 新课导入 法！不能向不法让步！ 新课导入 新课导入 即使孤军奋战，也要追求正义！ 新课导入 什么是正义？ THEME CLASS MEETING 03 PART 新知学习 https://www.ypppt.com/ 新知学习 新知学习 讲一讲你所知道的古希腊三贤 新知学习 作者简介 柏拉图(约前427一前347)，古希腊哲学家，是苏格拉底的学生，大约20岁时开始跟随苏格拉底学习，此后跟随苏格拉底8年，是苏格拉底的忠实信徒和亲密朋友。公元前399年，苏格拉底被诬告并处死，株连到柏拉图，柏拉图被迫离开雅典流亡国外，达12年之久。柏拉图与他的老师格拉底、学生亚里士多德并称为古希腊“三贤”。 他留下了许多著作，多数以对话体写成，常被后人引用的有《辩诉篇》《理想国》《智者篇》《法律篇》等《理想国》是其中的代表作。 新知学习 新知学习 公元前399年的一天，苏格拉底被古希腊500人陪审团法庭判处死刑，被指控罪名是不敬神明和腐化雅典青年。雅典公民在这一天大获全胜，但是雅典法律却在这一天一败涂地。当时的雅典死刑犯并不一定会死，至少还存在三条生路：缴纳罚金赎罪，请求陪审团宽恕和自请流放。苏格拉底本身是可以免刑的，但是他却拒绝了法庭的开释，他的朋友们也在打算营救他逃离雅典，但也被他拒绝了。 写作背景 新知学习 判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑，并买通了狱卒，制订了越狱计划，但苏格拉底不赞同逃跑，他宁可死，也不肯违背自己的信仰。他针对格黎东的建议，抛出了“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列他所坚守的“正义”理念，层层铺垫，步步设问，深入浅出地阐述了自己唯正义是从的道德信念，说服格黎东放弃劝说自己越狱的努力。课文记载的就是这次谈话的过程。 写作背景 新知学习 对话体是艺术、政治、哲学和科学著作中的一种文体这种文体的著作采用两个或多个角色对话的形式。 对话体著作通常设置尖锐冲突，对话方发表各自的见解，而最终则表露出作者关于论争的倾向以及争论者的生动形象。这种文体甚至可以使那些并不属于文学艺术领域的、关于科学和哲学问题的对话也具有异常鲜明的情趣及出色的艺术性。 文体知识 新知学习 字音字形检测 dòng hè chǎn mèi duò luò wū miè jué jiàng xié chí quán héng 恫 吓 倔 强 谄 媚 挟 持 堕 落 权 衡 污 蔑 诚 挚 chéng zhì 新知学习 1.自读课文，标清自然段，画出重点字词。 2.以小组为单位，探讨并概括： ⑴本文写了几部分内容? ⑵每部分的主要是什么? 课堂小任务 新知学习 新知学习 你对我的关怀如果合乎正道，那是非常可贵的； 如果不合，那就越关心越难从命了。 听从道理（不管处于何种境界） 针对格黎东的意见 考虑什么样的意见 苏格拉底举了“一个从事体育锻炼并且以此为业的人”的事例。 类比，探讨得出结论不能听从众人说法，而要遵循真理，这样才可以保持灵魂的健康。 层层深入，步步设问 文章脉络梳理 新知学习 01 02 03 04 苏格拉底是怎样一步步让格黎东的思维进入自己的思维轨道的？请结合文本简要说明。 从这篇文章来看，苏格拉底提问的方法有哪些特点? 苏格拉底在与格黎东的对话中提出了很多问题，其中的核心问题是什么？结论是什么？ 课文中，苏格拉底还提出了一系列与“正义”相关的理念，请找出来并说说文章题目为什么只用“正义”。 个人挑战赛 新知学习 1.苏格拉底在与格黎东的对话中提出了很多问题，其中的核心问题是什么？结论是什么？ 核心问题：越狱逃跑的行为是否正当？ 结论：越狱逃跑的行为是不正当的，苏格拉底宁可被处死，也不能做违背正义的事情。 个人挑战赛 新知学习 2.苏格拉底是怎样一步步让格黎东的思维进入自己的思维轨道的？请结合文本简要说明。 参考答案： 课文中，苏格拉底采用层层铺垫和步步设问的方法，深入浅出地把自己唯正义是从的道德观念步一步融入格黎东的思维，从而把他的思维引导进自己的思维轨道。 第一，苏格拉底从人要走什么路说起，让格黎东认同人要走“正道”。第二，从做人要讲道德的角度入手，娓娓道来，让格黎东理解并接受他的“道义”观。第三，从生活常识入手，强调人都应该讲道理，不可以做不讲道理的人。格黎东当然只能赞同。第四，从人应该做什么事说起，是做“正当”的事，还是做“不正当”的事？格黎东当然赞成做“正当”的事。如此，格黎东便没有了劝说的余地。苏格拉底就这样，一步一步地把格黎东的思维带入自己的逻辑思维轨道。 个人挑战赛 新知学习 3.课文中，苏格拉底还提出了一系列与“正义”相关的理念，请找出来并说说文章题目为什么只用“正义”。 参考答案： 课文中，苏格拉底除了提出“正义”这个理念外，还提出了“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列理念。 “正道”意为“正路或正确的道理”。“道义”指“道德和义理”。“道理”即“事物的规律”，也指“事情或论点的是非得失的根据；理由；情理”。“正当”是“合理合法的”之意。而“正义”是“公正的、有利于人民的；公正的、有利于人民的道理”之意。 根据这几个理念的内涵可知，“正义”的境界最高，它能包含其他几个理念的基本内涵，所以，课文题目选取“正义”，体现了人物的精神追求。 个人挑战赛 新知学习 4.从这篇文章来看，苏格拉底提问的方法有哪些特点? 个人挑战赛 ①偏重于问，而不轻易让对方提出问题； ②只要求对方回答他所提出的问题，他则以谦和的态度发问； ③所有问题环环相扣，层层推进，使对方进入自己的逻辑轨道，最后使对方放弃自己原来的观点。 新知学习 知识链接 苏格拉底式对话 一种采用对谈的方式，以澄清彼此观念和思想的方法。苏氏认为透过对话可使学生澄清自己的理念、想法，使谈论的课题清晰。尤其他认为只要一直更正不完全、不正确的观念，便可使人寻找到“真理”。这种对话模式，犹如戏剧，拥有无比的张力。尤其穿插轻松、诙谐的语调，屡屡让人陷入推理的自我矛盾中，达致澄清的效果。他用讨论问题的方式与人交谈，但不把结论直接教给别人，而是指出问题所在，并一步步引导人最后得出正确的结论。这种方法被后人称之为“苏格拉底的提问式对话法”或称“产婆术”。 新知学习 每组推选2名代表，分别扮演苏格拉底与格黎东，还原对话过程，感知文本。 情景模拟 新知学习 合作探究 01.格黎东劝说苏格拉底越狱逃跑的三个理由 02.本文中苏格拉底是如何使用“助产术”的对话方式对格黎东进行说服的。 03.标题《人应当坚守正义》，在文中哪些语句包含“正义”？我们该怎样理解？ 04.苏格拉底有哪些优秀的品质？试结合本文加以概括。 小组挑战赛 新知学习 1.格黎东劝说苏格拉底越狱逃跑的三个理由。 第一，作为苏格拉底的朋友，他们不用花多少钱就能就其出狱，在这种情况下，即使苏格拉底是自己甘愿服从法律，但在不知情的外人来看， 大多数人都会认为是他的朋友未尽心尽力解救他； 认同度 第二，即使离开雅典，还有很多地方、很多朋友会欢迎苏格拉底的到来； 可行性 第三，甘愿服刑的做法不仅伤害了朋友，满足了仇人，还遗弃子女，未能尽到为人父母的责任。 价值意义 小组挑战赛 新知学习 2.本文中苏格拉底是如何使用“助产术”的对话方式对格黎东进行说服的。 参考答案： 首先，苏格拉底提出了需要探讨的两个问题，“我们说的那个道理究竟是变了，还是仍然有效，究竟是应当放弃，还是必须遵守”，固绕这两个问题，苏格粒底抛出一系列小问题，引导格黎东思考；其次， 苏格拉底围绕正义的问题设计了一系列问题；最后，苏格拉底回到了越秋逃跑的行为是否正当这个核心问题上来，由于有了前面一系列问题的铺垫，这时提出核心问题并不显得过于突兀，格黎东不得不赞同苏格拉底的观点。由此，苏格拉底通过一系列环环相扣的问题，层层铺垫，一步一步地把格黎东的思路完全带入自己的逻辑轨道。 小组挑战赛 新知学习 3.标题《人应当坚守正义》，在文中哪些语句包含“正义”？我们该怎样理解？ 参考答案： ①你对我的关怀，如果合乎正道。 ②凡是经过研究，见到无可非议的道理，我就拳拳服膺。 ③如果那个为道义所改善，为正义所毁灭的部分毁灭了。 ④我试图未得到雅典人同意释放，便离开此地是不是正当？ ⑤我能以坏报坏，也不能对人做不正当的事。 应该将“正义”理解为: 公正的、正当的道理；公道的、有利于人民的；对道德领域中的是非、善恶作出的肯定判断。作为道德范畴，与“公正”同义，是对内在道德理想的坚守。 遵守承诺+不伤害他人+维护共同规则 小组挑战赛 新知学习 4.苏格拉底有哪些优秀的品质？试结合本文加以概括。 个人挑战赛 苏格拉底有信仰，有原则，有底线，舍生取义，绝不苟活。 苏格拉底人格高尚，心胸坦荡，临危不惧， 坦然自若。 苏格拉底为人和蔼，待人和善，循循善诱， 有着高超的谈话技术。 THEME CLASS MEETING 04 PART 课堂小结 https://www.ypppt.com/ 课堂小结 这篇文章记述了苏格拉底说服格黎东放弃劝说自己越狱的努力的过程，深刻阐述了苏格拉底所坚守的“正义”理念及唯正义是从的道德信念，体现苏格拉底愿意为正义而献身的崇高精神。 THEME CLASS MEETING 05 PART 随堂练习 https://www.ypppt.com/ 随堂练习 1.(字音)下列词语中，画线字的读音全都正确的一项是（ ） A.恫吓(xià) 处死(chǔ) 遭殃(yāng) 拳拳服膺(yīng) B.反驳(bó) 严谨(jǐn) 可耻(cǐ) 诚惶诚恐(huáng) C.监禁(jiān) 诚恳(gěn) 勉强(qiǎng) 毕恭毕敬(gōng) D.释放(shì) 慎重(shèn) 毁灭(huǐ) 合乎正道(hū) 2.(字形)下列词语中,没有错别字的一项是（ ） A.责备 废话 锻练 以德报怨 B.试图 损害 名誉 稀里糊涂 C.褒砭 违背 邪恶 毕恭毕敬 D.觉察 疾病 赞许 治于死地 D B 随堂练习 苏格拉底拒绝越狱逃跑的态度及其所体现的精神历来广受赞赏， 但也有人认为，雅典法庭判处苏格拉底死刑的罪名是“不敬神明”， 这种判决是不正义的，苏格拉底欣然接受不正义的判决，这种态度不值得赞赏。你怎样看？为什么？ 班级辩论赛 THEME CLASS MEETING 06 PART 课后作业 https://www.ypppt.com/ 课后作业 感谢聆听 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$