综合实践 活动一 发现身体上的“尺子”（教学课件）数学西师大版二年级上册（新教材）

综合实践 身体上的“尺子” 活动一 发现身体上的“尺子” 小学数学·二年级（上）·西师大版 课堂导入 Lead in 拃、步是古代使用过的长度单位，又称“身体尺”我们身上还有那些“尺子”呢？一起找一找！ 你见过下面测量长度的方法吗？ 知识链接 Knowledge link 发现身上的“尺子” 学习任务一 想一想。 很久以前，没有现在的测量工具，古人是如何测量物体长度的呢？ 很久以前，人们用一庹（tuǒ)、一拃（zhǎ)等作为测量长度的单位。 探究新知 Presentation 想一想。 脚长就是我们身体上的“尺子”,称作“身体尺”。 生活中很多时候不需要精确度量，可以用“身体尺”来估量。 探究新知 Presentation 找一找。 我们身上还有像手指宽、手掌宽这样的“身体尺”吗?找一找，讲给大家听吧！ 食指宽大约1cm。 手掌宽大约9cm。 探究新知 Presentation 找一找。 1拃 1步 1庹 1拃是把手指用力张开,大拇指指尖到中指指尖的距离。 1庹是两臂左右平伸，两个中指指尖之间的距离。 探究新知 Presentation 找一找。 1脚 1肘 像拃(zhǎ)长、脚长、步长、庹(tuǒ)长、身高……都是“身体尺”。 探究新知 Presentation 用身体尺估测1米 学习任务二 先估一估，再测量，并完成下面的表格。 1拃长 1脚长 1步长 1度长 身高 估一估（cm) 约( ) 约( ) 约( ) 约( ) 约( ) 量一量（cm) 约( ) 约( ) 约( ) 约( ) 约( ) 两人合作，选择合适的尺子量一量你的身体尺并记录测量的结果(用厘米作单位)。 直尺 软尺 卷尺 探究新知 Presentation 先估一估，再测量，并完成下面的表格。 1拃长 1脚长 1步长 1庹长 身高 估一估（cm) 约( ) 约( ) 约( ) 约( ) 约( ) 量一量（cm) 约( ) 约( ) 约( ) 约( ) 约( ) 13 15 20 17 50 44 130 134 128 132 仔细观察表格，你发现了什么？ 探究新知 Presentation 先估一估，再测量，并完成下面的表格。 1拃长 1脚长 1步长 1庹长 身高 估一估（cm) 约( ) 约( ) 约( ) 约( ) 约( ) 量一量（cm) 约( ) 约( ) 约( ) 约( ) 约( ) 15 16 20 17 50 44 130 134 128 132 我的1庹长和身高差不多。 我的一拃长和一脚长差不多。 探究新知 Presentation 估一估，填一填。 1m大约有（ ）拃长，大约有（ ）脚长，大约有（ ）步长。 米尺 探究新知 Presentation 估一估，填一填。 1m大约有（ ）拃长，大约有（ ）脚长，大约有（ ）步长。 活动要求： 1.小组分工：测量员、记录员、监督员（确保动作规范）。 2. 实践操作：反复测量3次，取接近值记录。 3. 讨论：“为什么我们组拃数比隔壁组多（少）？” 探究新知 Presentation 估一估，填一填。 1m大约有（ ）拃长，大约有（ ）脚长，大约有（ ）步长。 8 7 3 议一议，为什么结果不一样？ 探究新知 Presentation 估一估，填一填。 1m大约有（ ）拃长，大约有（ ）脚长，大约有（ ）步长。 8 7 3 因为每个人的身体尺长度不同。 估测结果有差异，但都能帮我们大概量一量。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. “身体尺”有“拃、庹、步长、脚长”在（ ）里填上合适的 “身体尺”。 （1） 测量课桌的长。 （ ） （2）测量黑板的长度。 （ ） （3）测量教室的长。 （ ） （4）测量操场的长。 （ ） 拃 庹 脚长 步长 达标练习 Practice 19 2.选一选。 （1） 数学书的长度一般选用（ ）来估测。 ① 步 ② 拃 （2）一个人的手指宽约（ ）。 ① 8厘米 ②1厘米 ② ② 达标练习 Practice 3. 数一数，填一填。 （1） 课桌大约有（ ） 长。 （2）绳子大约有（ ） 长。 4 2 达标练习 Practice 2.“身体尺”能帮助我们记住长度单位和解决实际问题。数学真有趣！ 1.我们的身体上竟有这么多的“身体尺”！用“身体尺”测量很方便。 知识总结 Summary 22 1. 回家用身体尺估测3样东西（如客厅宽度用庹、书桌长度用拃、阳台宽度用步长），记录估测值和实际测量值的差距！ 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 综合实践 身体上的“尺子” 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$