2026年中考语文一轮复习：情境作文

2026年中考语文一轮复习：情境作文 1．阅读下面材料，根据要求，写一篇作文。 冰心说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”（《繁星·春水》） 鲁迅认为童年“他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢”。（《<朝花夕拾>小引》） 童年的记忆，吉光片羽，隽永清新。它是迅哥儿与伙伴捕猹的月夜，是杜小康手捧鸭蛋的热泪，是何满子在河滩上奔跑的脚印，也是你的一首童谣、一次涂鸦、一次游戏、一次欢唱……每个孩子都会长大，但童年是我们生命长河中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯塔。 任务A：请以“留住童年的 ”为题，将题目补充完整，写一篇记叙类文章。 任务B：弟弟/妹妹正处于美好的童年时期，请你以“小文”为写信人，围绕“珍惜童年”的主题，自拟题目，给弟弟/妹妹写一封信。 任务C：如果有一台时光机载你回到童年，会发生怎样的故事？请以“一觉醒来，我发现自己回到了童年……”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：（1）请从以上任务中选择一个，填涂答题卡。 （2）作文不少于600字，不超过900字。 （3）文中不可出现真实的校名、人名。 2．请用上“神秘”“合作”“如愿”这三个词语，以“四周一片寂静”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．作文。 树，是大地上永恒的风景，入诗入画，知情知意。它，是西湖苏堤泛出新绿的嫩柳，是窗外细弱的小桃树，是黄土地上倔强的白杨，是我国山水画中遒劲的古松……它见过月下独步的失意文人，见过不屈抗争的西北军民，见过孤身飘零的断肠人…… 请你以树的视角，用第一人称，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，字数不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 4．下面是《岳阳楼记》一文的节选，请你依据原文描写的景色，展开丰富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”为题，写一段文字。（不超过140字） 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 5．题目二： 假如你是能够体现虎文化的一件物品，例如一枚虎符、一幅画、一只布老虎等，你会有怎样奇妙的经历呢？请你发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求： （1）请将作文题目写在答题卡上，并将所选题目对应的方框涂黑。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 6．同学们，科技进步日新月异，人工智能迅速发展，机器人时代悄然来临。如果有一天，机器人走进你的生活，成为你的伙伴，会发生什么故事呢？请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 7．看到星光点点的夜空，郭沫若想象出牛郎织女在天上街市闲游的场景，表达对自由的向往；看到丽江古城自然人文景观，阿来想象出一滴水经过丽江的经历，分享游览体验；看到日军侵略下风雨飘摇的祖国，艾青想象出一只鸟为苦难大地歌唱的情形，表现对祖国深沉的爱……生活中，有什么激发过你的想象？你想象到了什么？又有怎样的体验或感悟？请自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 8．请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 过去，我们可能有一些问题没有说出口…… 现在，我们面临的很多问题，可能在未来才会有答案…… 任务一：请以“一个没有说出口的问题”为题，写一篇记叙文。 任务二：请以“提问比回答更重要？”为题，完成一篇议论性文章，展现你的思考。 任务三：请发挥联想和想象，以“来自未来的答案”为题，写一篇作文，文体不限。 9．题目二：设想你是一位医护人员，或是一支温度计，或是小区中的一棵柳树，或是一只迁徙的大雁……请以“春天就要来了”为题，发挥想象，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数600—800字。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 10．阅读下面文字，按要求作文。 阅读下面的歌词《稻草人》（节选），以“我是一个稻草人”为题，展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限，不少于600字。 稻草人 罗大佑 终日面对着青山 终日面对着稻浪 午后的云雀背着艳阳 那样飞那样笑 那样歌唱 轻风吹在我身上 雨珠打在我脸上 晨光露珠夕阳星辰 春耕秋收冬藏 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 11．请将“带着_____去旅行”补充完整，构成你的题目，发挥想象，写一篇故事。 要求：请将作文题目补充完整写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 12．在新华网等部门举办的“汉语盘点2023”活动中，“振”字当选为本年度国内字。主办方称，“振”是上升的趋势，是奋起的姿态。无论是国家还是个体，这是面对挑战、遭遇风雨时应该具有的精神。围绕这个字，请从下面三题中分别选择一项任务，完成写作。 任务一：生活中总有一些时刻，如一个体育比赛中的精彩瞬间、一次学习上的突破、一个社会活动的成功等，让我们感到振奋和激动。 请以“振奋人心的那一刻”为题，写一篇记叙文。 任务二：“振”字不仅是动作的描述，更是一种精神的象征。它代表着激昂、奋进，也寓意着崛起、复兴。 请以“以‘振’为魂，书写时代华章”为题，写一篇议论文。 任务三：“振”，一个充满力量与希望的汉字，它让我们联想到振翅高飞的鸟儿。 现在，请你以“想象之旅：振翼翱翔的奇幻世界”为题，创作一篇想象类作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于 600 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 13．任务： 假如，你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书。你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？ 请发挥想象，以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 14．请以“今天是春天，不用上学……”为开头，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，文体不限。（2）不少于600字，诗歌不少于20行。（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名。 15．请以“榜样，我与你同行”为结尾，写一篇文章，讲讲你的榜样是谁，你从他（她）身上获得了怎样的精神力量。 要求：①题目自拟；②除诗歌以外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 16．请阅读下面的文字，按要求作文。 初中毕业后，你即将升入高一级学校。那是一片新的天地，在那里，你将会拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长。 请展开想象，写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春。 [提示和要求] (1)自拟标题，文体不限(诗歌除外)。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。(4)不少于600字。 17．根据要求作文 发挥想象，将南宋诗人陆游的《游山西村》改写为一篇游记。附： 《游山西村》 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 18．作文 未来的某一天，在三十八万公里外的中国月球站，你作为一名宇航员，向地球上的孩子，开始第一次月球直播……在这神奇的课堂上，会发生怎样有趣的事情呢? 请以“月球第一课”为题目，发挥想象，写一篇故事。 要求:请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600 -800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 19．后浪将创造属于自己的未来。时代发展，展望未来，请你想象二十年后你与同学相遇的情景，写一篇想象作文。 要求：（1）填写题目在答题卡相应位置；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）题目自拟，符合文体特征，不得抄袭，不得套作；（4）不少于600字，不得出现真实的人名、校名，如有需要，请用“×××”代替。 20．题目二： 请从以下三组词语各选取至少一个词语，发挥联想与想象，自拟题目，写一篇故事。 第一组：小草        沙粒        月亮        森林 第二组：困惑        感伤        疲惫        泪水 第三组：梦想        执着        超越        追求 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 21．请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1)请将作文题目抄写在答题卡上。 （2)字数在600-800之间。 （3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 22．题目一： 请你用上“脚印”“美梦”“珍惜”这三个词语，以“他孤独地走着”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数在600～800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 23．阅读下面的文字，从下面三项写作任务中任选一项，写一篇作文。 “我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放，下一站是不是天堂，就算失望不能绝望。我和我骄傲的倔强，我在风中大声地唱，这一次为自己疯狂，就这一次，我和我的倔强⋯⋯” 任务一：请以“心怀一份倔强”为题，写一篇记叙文。 任务二： “倔强”，一指性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不轻易为外力所改变；二指按照自己的脾气，不听别人的指导来做事，不明事理。“倔强”引发了你哪些新的思考？ 请你结合自身生活经历，写一篇议论文。 任务三： 汉字王国异彩纷呈，“倔”“强”两兄弟旅行去！他们会有怎样的惊险旅程？又将会收获什么样的成长？ 请你结合字义，发挥想象，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格的第一行；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 24．请阅读下面的文字，按要求作文。 当你进入中考的考场时，是否会想起；为了这场考试，生活本来的轨迹被改变了多少——或许你摒弃了你的某个爱好，或许你违背了一个约定，或许你放弃了一本好书、一场电影……当你走出中考考场之后，你想做些什么呢？ 请结合你的生活体验，并展开想象，写一篇作文，讲述你在两天后跨出中考考场后的生活经历和体验，分享你不一样的成长感悟。 【提示和要求】（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。 25．作文 根据下面材料，展开联想想象，自拟题目，将所给材料扩写成一篇不少于500字的记叙文。（不能写成诗歌，不能透露考生的相关信息） 材料：大熊有一个小麻烦，他去找了发明家，发明家没等他说完话就说要给他装一对翅膀，裁缝没等他说完就要给他一条围巾，帽子店、蜂蜜店、装饰店，多有的地方听说他有一个小麻烦都给了他一点东西，可是大熊要的不是这些。直到大熊遇到一只小苍蝇，小苍蝇倾听了大熊的话，大熊立刻觉得心情好多了。 26．下面组图是美术学科在展示周上的参展画，它们引发了你怎样的联想与思考？请从下面任务中任选一项，写一篇文章，向校广播站投稿。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：发挥联想与想象，进行文学创作。 任务三：提炼观点，展开议论，写一篇议论性文章。 要求：题目自拟；不少于600字；文中不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等 27．2122年，中国主办的第一届太空奥林匹克运动会就要开幕了。如果你是开幕式导演、运动员、教练员、裁判员、志愿者等中的一员，在奥运会期间，会有哪些不一样的情形？会发生哪些精彩的故事？请发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 28．寒假，老师布置你们分小组排练“课本剧”，你们小组选择了《范进中举》，小淳要出演“范进的妻子”这一角色。她回家告知父母，并且希望他们给她购置出演这一角色所需要的服装头饰等。父母却觉得演课本剧浪费学习时间，她又演了那么一个小配角，还要这么繁琐，拒绝了她。 这个情景引发了你的联想和思考，你就此自拟题目，写了一篇文章。 要求：①不少于600字。②不得出现真实的校名和人名。 29．创作一个故事，想象你在未来追逐理想、实现志向的过程和场景。你可以设置悬念、伏笔、巧合等，使故事情节更加波澜起伏、引人入胜。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名、地名等。 30．静谧的午后，你推开民俗博物馆的大门，一束阳光投射在影壁上，院内的物件霎时活了起来：毛猴、兔儿爷、面人、绒鸟、风筝、草编、木雕……置身其中，它（们）会对你说些什么？你和它（们）之间又会发生怎样的故事？ 请发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 31．请观察图片，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600﹣800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 32．阅读下面材料，发挥想象，写一篇记叙文。 2038年，海南建省50周年，我作为行业楷模，获得了建设“海南自贸区”的荣誉奖章。 面对家乡海南岛的沧桑巨变，作为一名建设者，我倍感自豪。回想起奋斗的日子，百感交集，往事历历在目。 …… 不负韶华，只争朝夕…… 要求：①自拟题目。②字迹工整，书写规范，不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 33．清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节……这些我们熟悉的传统节日已经有千年的文化传承。随着时间的推移、社会的发展，会不会诞生一些新的节日呢？2125年，在新的节日里，一定会发生一些不一样的故事。 请将题目“2125年的______节”补充完整，然后发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自主立意，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 34．上世纪五十年代，有物理学家提出，世界存在多个平行的世界，不同的历史可能发生在不同的平行宇宙中。这个说法持续引起热议。你是否也怀疑存在另一个世界或多个世界的自己？你们是否会在某个时间、空间相遇？会发生怎样有意思的故事？请以“早上起来，正准备坐上太阳系列车上学。这时……”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数600—800之间。（3）不出现所在学校的校名或师生姓名。 35．根据情境，按要求写作。 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：某大学教授在《中国青年报》发表文章《“四大名著”适合孩子阅读吗？》。他认为，《水浒传》里满是打家劫舍，落草为寇，占山为王；《三国演义》中充斥了阴谋诡计，权术心机，尔虞我诈……这些书不适合孩子看。一时间引发热议。请针对此看法谈谈你的思考。要求观点鲜明，言之成理，字数在150—200之间。 题目二：你在火车站做志愿者。一位老人想办理退票，由于眼花，看不清贴在墙上的退票流程图。请你将退票流程图的内容讲给老人听。要求内容完整准确，语言流畅，字数在150—200之间。 36．按要求作文 宋仁宗年间.时任陕西经略副使兼延州知州的范仲淹被朝廷派往西北前线，承担起镇守西北边疆的重任，在北宋与西夏战争对峙时期。他写下荡气回肠的《渔家傲·秋思》。 假如你是词中指挥作战的将军或是成守边塞的士兵，请以“转眼又到了秋天，我抬头仰望着……”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。（3)字数在600- 800之间，(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 37．根据下面材料，写一段介绍“赣南客家围屋”的说明性文字。 要求：①运用分类别、举例子两种说明方法；②字数不超过100字。 ①客家先民进入赣南之前，这里的土著居住的多为干栏式（架空地面楼居）居所。 ②而土围子，则是明末清初时期，赣粤边境匪盗四起，社会动荡不安，客家的大户人家为有效地保住自家性命，保住聚集的财产，不惜耗费巨资苦心经营修筑，其结构形式由粤东客家标准格式——围拢屋发展变化而成。 ③这一座座固若金汤的庞大建筑，四角建有炮楼，楼内连通，相互呼应，火力交叉如网；御火攻，围内设有多处消防注水口；防围困，围内置设多处粮仓…… ④对于围屋，如果分得细一些，还可以看出两种基本模式：实心式和空心式。 ⑤实心式，围内主体建筑采用“厅堂式”，只是将两侧横屋升高，连成全封闭式的方形围屋平面，如关西新围，面积10000多平方米，内有三条（一主二次）三堂式中轴线，门道重垂，廊环巷深，厅前还有禾坪、照壁、马廊及花园等设施。 ⑥空心式，如杨村燕翼围，面积2500平方米，围内不设主体建筑，只沿围的四周建房舍，中间除水井外，就是一个大禾坪。 38．雪花是梦的精灵、春的使者，如果你是一片雪花，你会给我们讲述怎样的故事呢？请发挥想象，以“我是一片雪花”为题，写一篇作文。 要求：①根据要求作文；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 39．以“我静静地坐在窗前”为开头，自拟题目，发挥想象，按要求完成作文。 要求：作文内容积极向上；字数在600字以上；文章中不要出现真实的人名、学校。 40．大作文 材料1： 4月21日消息，据天下网商消息，由阿里健康大药房、蚂蚁森林共同促成的公益活动，让超过1亿片勾画着珍稀动物脸谱的“神奇物种”动物系列口罩成为出圈的网红单品。据介绍，此次“神奇物种，微笑守护”活动由阿里健康联合公益平台蚂蚁森林发起，口罩的灵感也来源于蚂蚁森林的生物多样性项目。项目旨在拉近消费者保护野生动物的距离，让公益触手可及。售卖口罩所得的收益，阿里健康大药房将全数捐给中华环境保护基金会。 阿里健康联动了蚂蚁森林的IP资源，将4只最具代表性的“神奇物种”印在口罩上，让消费者和这些“野生小伙伴”共同呼吸：藏狐、大熊猫、雪豹、东北虎…… 任务一：请以“ 与口罩的故事”为题，写一篇不少于500字的记叙性文章。写作前，先将题目填完整，空格上填写人物，如“我”、“奶奶”“护士”等。 任务二：阿里健康营销小二璐一表示：除这个系列之外，阿里健康还将开发其他系列口罩。假如你是设计师，你愿意为下列人员设计一款怎样的口罩呢？请以“我设计的这款口罩”为题，向公司递交一份口罩创意说明书，字数不少于500字。 A．女性              B．男性 C．儿童              D．老人 任务三： 阅读了表格中左列的两则材料，引发你怎样的思考与感悟？请写一篇议论性文章，题目自拟，文体不限。不少于500字。 材料2： 41．未来某一天，假如你真的长出了翅膀，你将飞到哪里、遇见什么或做点什么呢？ 请以《那一天，我长出了翅膀》为题，写一篇想象作文。 要求：①不少于 600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，卷面整洁。 42．下面两道作文题，请任选一题作文。 （1）阅读下面材料，按要求作文。 材料一：“矛盾文学奖”得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了十六年，遭遇十七次退稿，一百二十多万字的初稿被删去百万多字。 材料二：一位父亲给自己儿子的信中有这样一段话：你人很聪明，但意志不够坚定。你说你不喝可乐，果然就不再喝；但考试过后屡次发誓不玩游戏机，却常挡不住诱惑，所以，你的学业一直没有长进。 材料三：徒弟问师傅：“我已经学够了，可以由师了吧!”师傅说：“你去装一大碗石子来吧!”徒弟照做了。“满了吗？”“满了。”师父又抓起一把石灰，掺入碗里，没有溢出来。“满了吗？”师父再问。“满了！”师父又倒了杯水下去，依然没有溢出来。“满了吗？”徒弟不再做声。 要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）根据下面材料，发挥想象，按要求将语段写成一篇记叙文。 希瓦勒是一位乡村邮递员，每天徒步对各个村庄之间。他每一天在送信的途中会找到一块好看的石头，不久，便收集了一大堆。他准备用这些石头建一座城堡。二十多年以后，在他偏僻的住处，出现了一座美丽的城堡。此刻，这个城堡已经成为当地著名的风景旅游点，它的名字就叫做“邮递员希瓦勒之理想宫”。 要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 43．“经典之‘望’”专题学习活动结束后，学校准备编辑一本作品集，作品集分为回望篇、展望篇。请从下面的提示中，任选其一，按要求完成你的作品。 ①可以回望过去，重温岁月的足迹，生发新的体会和认识，写一篇记叙性文章。 ②可以重新审视曾经的认知，阐发新的感悟与思考，写一篇议论性文章。 ③可以展望未来。将想象的触角伸向未知世界，探寻自己和未来世界的无限可能，写一篇想象类文章。 要求：（1）题目自拟，不少于600字；（2）不得套作、抄袭；（3）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 44．小说和戏剧或可以把手言欢，你是否也这样认为？经过你对这两种文学样式的学习，你有了哪些感想和思考？ 请你从以下三个任务中任选一个进行写作。要求：文体不限，诗歌除外，字数600字以上，不得出现真实的人名、校名等信息。 要求 写作提示 任务一 就戏剧或小说中的一种文体，阐释自己对它的认识。 可以就一种文体，阐释它的特点、阅读或感受的方式方法等。可以采用书信、演讲稿等形式。 任务二 选择学过的一篇叙事类作品，创写成一则情节完整的剧本。 改编候选：《我的叔叔于勒》《变色龙》《唐雎不辱使命》《卖炭翁》…… 任务三 聊聊自己参与戏剧表演的经历或阅读小说的经历。 可以写一次真实的经历；可以进行文学创作：也可以是读后感。 45．阅读下面材料，按要求作文 邓清明，目前唯一一位没有执行过飞天任务，又仍在现役的首批宇航员，二十多年来，他一丝不苟地做着“备份”，虽然没能飞入太空。但坚持完成与“主份”相同难度的训练。“无论主份还是备份，都是航天员的本分”，一句话道出了邓清明的职业操守、责任担当。 当今中国在各方面的成就举世瞩目，每一项成就都离不开无数个“邓清明”的默默付出。 正所谓“功成不必在我，功成必定有我”，谁说英雄一定要身披金甲、光芒万丈？如邓清明这样悄悄发出光和热的人，都是值得崇敬的英雄。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。 （2）请你以初中毕业生李明的名义给邓清明写一封信，抒发你的真情实感。 （3）筑梦终会圆梦，邓清明终于踏上了“飞天”的征途，去探索神秘的太空。请发挥你的想象，写一篇记叙文，抒写他的见闻和感受。 要求：书写工整，卷面整洁，字数不少于600字：不得涉及个人相关信息，凡涉及与考生相关的真实地名、校名、人名等，请用xxx代替：不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 46．阅读下面内容，按要求写一篇文章。 春末夏初，苦楝盛开。近期，苦楝树成了水乡绍兴“流量密码”，五一期间，为在书圣故里的苦楝树下拍个照，有人甚至不惜排队4个小时；也有人早上6点钟赶来，为寻求一个最佳机位……一棵树何以如此让人流连驻足？ 它长在蕺坊桥边上，占据优越的地理位置，与对面的“网红书法墙”相呼应，淡紫色的小碎花云雾一般笼在枝头，让游客犹如置身仙境，极富诗意。 这里的苦楝树始于何时，没有人知道确切年份，其粗壮的树干预示着有些年头。在书圣故里景区副主任高玲的印象里，往年这棵树也是这般花开花落，并没有惹人注意。本地网红“鹿人一枚”在社交平台上写到：“不知道什么时候苦楝树也变成了‘网红’，书圣故里的苦楝树需要排队才能合影。” 水乡历史街区和苦楝树这对组合，带给人无限的想象空间。斑驳的古桥下，乌篷船划过，激起阵阵涟漪，微风拂过，吹动一树紫云般的繁花，远处飘来臭豆腐和萝卜丝饼的香味，这是水乡颇具烟火气的生活场景。 高玲说，正是在年轻人的这种“打卡文化”中，苦楝树不知不觉出圈了。 （选自《与它同框要排队！绍兴古城里这棵树火了》（越牛新闻2023.5.10） 任务一：以新闻内容为素材，结合生活体验，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可用树的视角，也可用网友、景区工作人员，周围居民等人的视角。 任务二：苦楝树的境遇引发了你怎样的联想与思考？生活中有类似的现象吗？你如何看待？把你的联想与思考写成一篇议论性文章。 要求：（1）任选其一写作；（2）题目自拟；（3）不少于600字；（4）不出现透露作者身份的信息。 47．62岁的苏轼在海南儋州三年，过着“食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉……”的生活，但也有着“九死南荒吾不恨”的豁达。近千年后，海南正处于自贸港建设的蓬勃发展期，如果给苏轼一个机会让他穿越到今天，又会有怎样的故事呢？ 请发挥想象，写一篇记叙文，想象要合理，情节要生动具体，要有真情实感。 要求：①题目自拟，②书写工整，卷面整洁；500字左右；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭卷中的材料及他人作品。 48．“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……”接下来会发生什么故事呢？请你发挥想象，续写故事。 要求：①自拟题目；②字数不少于600字；③文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 49．根据下面的情境，完成写作任务。 学校举办“青春奋斗者”主题展览，征集同学们在成长过程中“挥洒汗水，逐梦前行”的故事。展览分为三个板块： 第一板块：“突破·印记”——记录一次你通过努力实现突破的经历。 第二板块：“微光·共鸣”——讲述一个让你深受触动的奋斗故事。 第三板块：“未来·答卷”——以“十年后的自己”为视角，给现在的你写一封信。 任务要求： 请从以上三个板块中任选其一，完成一篇征文。①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．任务一例文： 留住童年的时光 童年的我们都是顽皮的小孩，不谙世事。一晃眼，我们似乎随风长大了。童年的时光不再拥有，但童年的记忆却很深刻。每个人一生都要经历这几个时段：童年时的顽皮捣蛋，少年时的拼搏奋斗，中年时的养家糊口，老年时的颐养天年。相比中年的成熟稳重，我们更喜欢的是童年的年幼无知。 都说年少轻狂，我看这句话一点都不假。记得我六岁的时候，爸爸给我取了个外号叫“黑手党老大”。因为我每天都是干干净净地出去，脏兮兮地回来，就像刚从泥坑里滚出来一样。有一次，我和哥哥姐姐们去距离一里远的地方玩。我们本来以为只能在泥潭旁边的山上玩玩，摘摘野果，爬爬树。可是没想到，我们发现了一个“泥巴坊”。于是，我们争先恐后地跑到那里，打起了泥巴仗。一块小小的泥巴都被我们当成了战斗的武器。我们朝“敌人”身上砸去，恨不得一下就能把“敌人”打倒。不一会，我们五个人身上全都沾满了泥巴。除了两个眼睛珠子还能转动，还能看到白色的牙齿外，其他地方都成了泥巴色。 玩累了，我们就趴在一个草垛上休息。哥哥随手拿了一块泥巴，在手中捏了起来。不一会儿，一辆威风凛凛的坦克就成形了。见状，我们纷纷效仿，捏起了泥人。 太阳快下山了，远处隐隐约约传来了呼喊声，我们都说是那榨油的老头在吆喝。我们疲倦地回到家里，爸爸见到我们这幅模样，怒目圆睁。还说刚刚奶奶到处找我们，我们顿时明白那若有若无的呼喊声不是榨油的老头，那是奶奶在喊我们。因此，又遭到了爸爸的“家法”处置，我们被狠狠打了一顿。唉！欲哭无泪，后来还被奶奶数落了一番。 童年的时光总是那么美好，但转瞬即逝。我们唯有把它装订成记忆的小册子，存放在脑海深处，一生的时光都可以细细品味。 任务二例文： 写给童年的弟弟 亲爱的弟弟： 你好，作为哥哥，作为过来人，我想告诉你，要珍惜童年。 童年是一罐糖中最甜的糖豆，让我们回味不尽；童年是手首饰盒中最美丽的一串项链，让我们难以忘怀；童年是玩具堆中最可爱的气球，让我们快乐无比；童年是花丛中最鲜艳的花朵，让我们留恋往返；童年是一次短暂的旅行，让我们充满回忆；童年也是人生中最快乐但又短暂的时光，童年的一切让我记忆犹新。 童年虽然难忘又美好，但童年也会过去的。时光老人不会给你更多的时间，哪怕只有一分钟、一秒钟，它对每个人都是公平的。童年是短暂的，所以我们只有珍惜时间，珍惜童年时光的每一分、每一秒，在这些短暂的时间中，我们可以去做任何一件小事儿，不要小瞧这一分、一秒，它们也是有用的。比如：一分钟内可以写多少个汉字、可以算多少道数学题。可有人却觉得一分钟这么短，什么都做不了，便不去珍惜它。那么，如果你浪费60个一秒钟呢，它就是一小时。如此不珍惜时间，那么你的童年、你的人生就会毫无意义。时间就是生命，所以我们要珍惜时间，在有限的生命中做出更多有意义的事儿。 在童年中，有很多人都会有“时候没有意思，我想快快长大”的想法吧！是呀，我在小时候也有这种想法。可是，当你长大了之后，你会发现许多事情和自己小时候都想的不一样。小时候想快快长大当班长，长大后发现班长的烦恼可多着呢！比如：如果你管班级纪律时，记了一些同学的名字，老师会表扬你，但同时你却得罪了同学。当你没记同学的名字，教师中乱哄哄的时候，老师又会批评你，同学倒是不用得罪了。小时候觉得穿着校服、背着书包的大哥哥、大姐姐们都很神气，可到了五六年级，虽然我们也穿着校服、背着书包，但迎接我们的却不是那种神气，而是像小山的卷子和堆积如山的家庭作业。由于年级越升越高、作业越来越多、休息时间也变得越来越少，这时，你才会觉得童年时最美好、最快乐的，我们为什么要着急长大呢？ 人生就像一杯柠檬水，有酸有甜、有苦涩也有甜蜜，就像童年是甜的，而小学生活却是酸中带甜。时光总是在你不经意间偷偷溜走，所以让你要珍惜童年、珍惜时间！ 哥哥小文 某年某月某日 任务三例文： 假如我回到了童年 一觉醒来，我发现自己回到了童年，时光机真的把我送了回来，我望着眼前熟悉的房屋、桌椅，一个慈眉善目、头后挽髻的老妇人浮现在脑海中，这个人就是我的姥姥。 　　童年的记忆中，姥姥十分疼爱我，每顿饭做的总是我爱吃的，我有什么愿望，姥姥也会尽力满足。小的时候我非常依恋姥姥，总是围着她，可是，随着时光的流逝，我的目光逐渐被外面五光十色的世界所吸引，忽略了那个身后充满爱意的眼神。没有发现姥姥逐渐衰老了的容颜。昔日的笑颜如清晨的露水般消失了，姥姥终日沉着一张脸，似乎在等待着什么。母亲说，姥姥想你了，回家看看吧，都好久没回去了。我这才醒悟，心中隐隐作痛，那句“姥姥想你了”如一把匕首，狠狠地插在了我的心里，自己究竟有多长时间没有回姥姥家了？但是上了初中，时间更加少了，我以为还有更久，可是离别早已准备到来，我最终失去了那个一直默默爱我的姥姥。 想到这，眼泪顺着脸颊流入枕头，此时，外面传来一声呼唤：“囡囡，睡醒了么？来吃葡萄啦！”是姥姥的声音，姥姥还健在！我赶紧抹去泪水，跳下床，冲出门外，那个头后挽髻的小老太太正坐在院子里的石凳上，给面前晶莹的葡萄剥皮，因为我不喜欢吃葡萄皮。 我走过去，小心地坐在她旁边，紧紧地抱着她，感受着那温暖，把头埋在她的怀里，“姥姥，我好想你。”一双粗糙的大手在我的头上摩挲着。接下来的日子，我尽力弥补着曾经的遗憾。 　　我牵着她的手，缠着她带我出去玩。吃饭时，我懂事地拿来碗筷，帮姥姥盛饭。“看来真的是长大了。好吃吗？”姥姥支着头，笑容布满眼角。“好吃，姥姥做的饭最好吃了！”我津津有味地吃着手中的美味，回答道。而当姥姥做针线活时，我帮姥姥把线穿进针孔……姥姥看着我认真地对着灯光穿针孔，脸上荡漾着幸福的微笑：弯弯的眼睛、翘起的嘴角，像个没长大的孩子似的，虽然布满皱纹，却笑得阳光灿烂…… 我希望能多陪陪姥姥，我希望姥姥的脸上每天都能挂着快乐的笑容。 能够再一次陪伴姥姥，是命运的馈赠，这次经历更告诉我，要懂得珍惜身边的人，珍惜那些爱你的人。 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 第一，审题。审读作文题，需要关注导语和题目，抓住关键的词句来分析。结合导语可知，关键词是“童年”，题目中也出现了“童年”，故文章对时间进行了限制，要写的是和童年相关的内容。结合“每个孩子都会长大，但童年是我们生命长河中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯塔”可知，这里突出的是“童年”这个时间段所产生或创造的美好，可能是一段动人的往事，可能是一种激励人心的精神，可能是一种美好的感情，可能是一段美好的记忆等等，通过补全题目来确定具体“留住”的内容。“留住”是保留的意思，即原来就有，现在要把它保留下来。本文要写保留住童年的某个内容，以此告慰过去，激励未来。 第二，思路。本文从题目和导语上看，适合写成记叙文或散文。文题也明确要求写出记叙文。写作之前明确这样几个问题：要留存的内容是什么？为什么留存？虽然题目没有明确说明，但是暗示了文章的人称，应该是第一人称，应该从自己的生活出发，写自己的故事或所思所感。 留存的内容范围很广，所以要精挑细选，选择有留存价值的内容，可以是一段记忆，一段对自己来说有重要意义的记忆，和离世亲人的记忆，和好友奋斗的记忆，自己成功或失败的记忆，具有典型代表性的童年的美好记忆。突出这段记忆带给自己的意义和价值，让自己懂得亲情，懂得感恩，懂得珍惜，让自己感受生活的美好，感受未来的希望等等。可以留存某种品质，勇气，真诚，自信，善良等等，留存这些品质可能是因为这些品质曾经帮助自己走过难关或困惑，也可能是因为今天的自己好像在逐渐失去，所以想要留存，写出过去和现在的变化或不变，突出个人精神品质的成长。留存的可以是某种爱好，唱歌、跳舞、下棋、读书、天文等等，今天繁忙的学习导致曾经的爱好逐渐被放弃，然后某个契机发现，自己对那些爱好的不舍，意识到学习和爱好的不冲突等等，写出这些爱好对自己的影响，帮助自己成长等等。 任务二：本题考查话题作文。 第一，审题。文题对作文的形式作出了明确要求，必须是信件，以过来人的身份写给弟弟或妹妹。“珍惜童年”的话题清晰易懂，即作文的主题是要告诉自己的弟弟妹妹要珍惜童年，围绕这个话题可以思考这样几个问题：要珍惜童年的什么？为什么要珍惜童年？如何珍惜童年？虽然是话题作文，但是从作文形式和话题上看，适合写成记叙文或散文，尤其是散文。 第二，思路。 珍惜童年的什么？要具体点出这一内容，可以是一点，也可以是几点。可以珍惜童年的这段无忧无虑的时光，可以珍惜童年的勇气、真诚、了无杂念、勇于奋斗、坚持不懈的纯粹的品质，可以珍惜童年的和父母、朋友等相处的时光，可以珍惜童年能够为了自己的梦想而奋斗的机会，等等，在文章中具体写出珍惜童年的内容，能够让文章更加充实丰富。 为什么要珍惜童年？自然因为童年的美好，用自己的语言展现出这份美好。而美好不一定就是成功或快乐，有的时候痛苦、失败同样是美好的。 如何珍惜童年？充分的享受童年，充实地渡过童年，而不是把童年浪费在电视、游戏等虚度的内容上，可以充分享受和家人、朋友相聚的时光，可以充分挖掘自己的兴趣爱好，可以努力地为自己的理想奋斗等等，让自己的时间充实而有趣，让时间被笑容、汗水填满。 第三，语言。本文是以信件的形式呈现的，是对弟弟妹妹的教导，可以适当地结合自己的亲身经历来诉说。文章的主题要清晰，每个段落的开头可以直接点明段落内容。语言上，开头结尾运用议论、抒情性的语言，表达自己对“珍惜童年”的观点和看法。 任务三：本题考查情境作文。 第一，审题。本文是想象情境类作文，开头已经给设置了一个情境：一觉醒来，发现自己回到了童年。要求写一个故事，即要有人物、有情节。人回到了童年，会做什么？会发生什么？这是要先考虑的问题。一般而言，可以从弥补遗憾入手，童年的时候做错一些事情，伤害了他人，错失了一些东西，今日重回童年，要去补偿，要去弥补。另一方面，可以从重温美好入手，曾经一些美好的记忆、一些亲近的人，要去重新体验、接近，把美好记忆的更加深刻一些。从题干上可知，本文要求写的是故事，是记叙文，要有具体的人物和情节，人物应该是自己，第一人称，情节则要用心设计。 第二，思路。 重回童年，从弥补遗憾入手。例如，已经离开的亲人如今还在，爷爷奶奶、姥爷姥姥等在今天已经离世了，自己非常想念他们，自己曾经错失了与他们告别的机会，自己曾经疏远、伤害过他们，如今重新回到童年，他们依然健在，自己有了机会，和他们道歉、道谢，和他们渡过一段美好的时光，再一次感受他们的爱和温暖。例如，曾经的自己因为胆怯而退缩、因为自大而失败等，失去了一些历练的机会，内心充满后悔和遗憾，如今重回童年，自然要鼓起勇气重新来过，战胜自己的缺点，弥补遗憾。总之，重新回到童年，对过去的岁月中的一些遗憾进行弥补。 重回童年，从重温美好入手。童年有一些美好，而现在已经无法再拥有了，重回童年，重新体验了这些美好，和逝去亲人的团聚，和离散朋友的相处，等等，重温的同时，找回初心，找回曾经的感动，对于今天的自己来说，具有鼓励作用，促进自己的成长。 2．例文 海底探险记 四周一片寂静，我正在默默地吃早饭，突然，多功能机械手臂套上的电话响了，青山博士焦急地说：“陈博士，最近在阿拉伯海底隧道至地中海中部经常有船只、飞行器神秘失踪。上级让我、你、法司特和朱丽去查清原因，你现在快过来，潜水艇马上就到。” 于是，我套上mx(机械手臂套的代号)，把助手纳米昆虫机器人ralph放进衣袋里，就踏上自动定向仪，以超音速向总部飞奔。尽管我是我是"c-oss"集团里的二级人员，但每次任务都少不了我。 1分钟后，我来到了总部的登舱口，大家都在那儿等我了。我一到，就一起乘上ah-66号蜻蜓式潜艇出发了。 突然，ah-66舱里的灯暗了下来，电脑都关机了，潜艇也停了。“mx失灵了!”“nano自救程序启动不了了！”“连手电筒也不亮了！”天啊！这真是个晴天霹雳呀！如果再不想办法的话，我们很可能会永远呆在这深海底的！于是，我从桌下拿出了四套紧急救生装置，法司特打开了舱门，海水像大炮一样轰了进来，随后又因为撞到了墙弹了出去，我们利用这股水流冲了出去。被这么强的压力压着前进，我昏了过去…… 过了许久，我睁开了眼睛，看见自己正躺在一个不大却很高的石洞里，我的同伴们也躺在这里。这时，青山博士也醒来了。他说，我被水波推到一个洞里，忽然感到离开了海水，因为一下子离开巨大的压力，他昏了过去，只感觉自己在向下掉，然后就什么也不知道了。 过了一会儿，法司特和朱丽也醒来了。我们团结合作用一块石头把另一块大石头做成一根尖头棍，惊奇地发现石头里包含着磁性特强的晶石，而且比金刚石还硬。这时，我瞄了一眼我的mx，竟发现它又启动了。这下，我什么都明白了，这个岩洞和这个洞附近海底的岩石都是这种含晶石，它们构成了一个强磁区域，一直伸展到天空，迫使进入的船和飞行器故障。这个强磁区域的中心就是这个岩洞。因此，只要把它中心的岩石破坏或拿走一块，就能破坏整个强磁区域。 于是，我们马上启动空间移动装置，一秒钟后便出现在登舱口，当然也没忘记把那些晶石带回来。经我们四个研究后发现：那些晶石可以用来制造各种机器，还可以当电磁车、船、飞行器的固体能源放射器。 我们这个发现获得了诺贝尔物理(团体)奖，并且受到了“em-oss”集团的赞赏。之后，我如愿成为一级人员。 我把这次所得的奖金全部捐给了蛟龙工程，希望我们的国家更富、更强！ 【详解】本题考查想象作文。 （1）审题立意。题干设置了文章的开头“四周一片寂静”，可知，应从环境写起，引出文章主要内容。根据题干“发挥想象，写一篇故事”，结合“用上‘神秘’‘合作’‘如愿’这三个词语”揣摩，这是要写一篇关于科学或探险的幻想故事，表现人类科技的进步与发展。如太空（外星）探险、海底探险等，根据要求用上“合作”词语，可见文章的中人物要有多个，故事要反映人物在探险中的合作。这篇想象故事可围绕“探索、奇遇”方向立意，可以是展望或愿景，也可以是反思或警醒等，表达对科技进步的赞美和向往，以及对人类美好生活的向往。 （2）构思选材。本篇习作应写成想象作文。应根据对题意的理解，先确定选材的方向，如火星旅游、下潜到地心、寻迹野人、尼斯湖探秘等。开篇应扣选定的题材与题目，用“四周一片寂静”为开头，点明自己的身份，引出考察或探险的原因，接下来发挥想象，写出发生的惊险的或是温暖人心的故事，结尾扣题表述，使文章结构完整。最好以第一人称来叙事，比如把自己设定为一位生物生物学家的身份，乘坐深海潜艇参加科学考察。可以通过不断设问的方式，来丰富文章内容，如：下潜的过程有什么奇遇？乘坐深海载人潜水器都做了些什么？如何完成样本的采集？下潜后看到了什么“闻所未闻，见所未见”的生物，它们有什么特点？注意叙事要完整，情节上最好能够曲折生动，有生动的描写。行文中要用上“神秘”“合作”“如愿”三个词语，并用不同的字体（或加点）加以标识。 3．例文： 我是一棵树 我是一棵梧桐树，即“中国梧桐”，是梧桐科梧桐属的植物，别名青桐、桐麻，也属落叶大乔木，一般高达15米；树干挺直，树皮绿色，平滑。原产中国，南北各省都有栽培，也作为普通的行道树及庭园绿化观赏树。人们所说的法国梧桐其实是悬铃木中的一种。 我也叫“凤凰树”，取“家有梧桐树，引来金凤凰”之意，寄托着人们的美好希望。我不仅容易成活，而且管理简单、生长迅速，几乎没有什么需求就枝繁叶茂。 在一年四季里，我以千姿百态的美，呈现在人们眼前。 初春，和风习习，细雨蒙蒙。我身上开始爆出棕黄色的芽苞，大的像毛桃，小的像小黄豆。一个多月后，芽苞开始抽叶，粗大的树干开始换上青绿色的大衣，渐渐地，每个小小的树杈也叫嚷着长出了嫩小的绿叶。 盛夏，太阳毫不留情地把炎热的阳光照射在大地上，这时，我就变成了一把大伞，硕大的叶片挡住了刺眼的阳光，随着一阵阵微风吹来，它“沙沙”地唱起了歌，给人们带来一阵又一阵的清凉。 深秋，我原本粗壮的树干开始蜕皮，肥大的叶子开始变得那么沧桑。蜡黄的叶片开始掉落，随风而飘，舞态悠扬。时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群飞燕，悠悠飞翔。——成千上百的落叶聚集在一起，大地立即换上了全黄色的新装。 隆冬，寒风习习，雪花飞扬，脆弱的我用它无私的精神感动了上苍。冬姑娘送给我一件银色的棉袄，让我度过这寒冷的季节，我开始美美地睡起了冬觉。 我的价值也很大。我为栽培于庭园的观赏树木。木材轻软，为制木匣和乐器的良材。种子炒熟可食用或榨油，油为不干性油。根、皮、茎、叶、花、果和种子均可药用，治腹泻、疝气、须发早白，有清热解毒的功效。我的树皮纤维洁白，可用以造纸和编绳等。木材刨片可浸出粘液，称刨花，润发。 大家喜爱我这棵历经风风雨雨的梧桐树吗？ 【详解】本题考查想象作文的写作。 一、审题。这是一篇想象作文，审题时要搞清楚写作的情境背景：首先要假设自己是一棵树，以树的口吻用第一称写作；其次，这棵树可在生长在任意时空，也就是说，可以把自己想象成古代的树、现代的树、中国的树、外国的树，这样的时空选择范围很广泛，所表达的主题和思想也很多，如牛郎织女故事中的柳树，《送元二使安西》中渭城朝雨下的树，牛顿头顶那棵掉落苹果的树等，可写成散文。 二、选材主题。从题干“它，是西湖苏堤泛出新绿的嫩柳，是窗外细弱的小桃树，是黄土地上倔强的白杨，是我国山水画中遒劲的古松”可知，你可选择任意一棵树来写，跨越时空，自由选择。如类似百草园中高大的皂荚树，你可选择你童年老屋下的梧桐，表现你的童趣童真，及对儿时美好生活的怀念；选择深山中苍劲的松树，可表达你对美好自然的热爱，宣扬金山银山不如绿水青山的理念；选择河畔、大漠中的杨柳，写它们与风雨、沙粒作斗争的过程，表达顽强不屈的理想和信念。 4．例如：月光下的洞庭湖秋天的夜晚，一望无际的天空中挂着一轮明亮的月亮。湖边茂密的树林中，有两座古色古香、金碧辉煌的小凉亭。夜晚的洞庭湖比白天的洞庭湖更美。八百洞庭湖辽阔无边、风平浪静，湖水清澈见底。月光照着湖面上，波光粼粼、银光闪闪，就象一面巨大而又神奇的铜镜，它和月亮交辉映，浑然一体。在湖中央矗立的君山小巧玲珑秀美，真像一枚青螺。皎洁的月光照到群山上，就象是月光给它披上了银纱。美丽、宁静、和谐的洞庭，怎么不值得我们流连忘返。 【详解】本题考查小作文。 这一段翻译为：到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！ 依据原文描写的景色，展开丰富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”为题，写一段文字。不超过140字。语言流畅即可。注意将洞庭湖“湖面、湖光、动植物、月光（或日光）”等特点描绘出来。 示例：洞庭湖在夜色中散发出一丝丝神秘。清澈透明的洞庭湖与月亮散发出来的柔光，交相辉映，好像根本就不分天和地。一切显得十分宁静、和谐，仿佛是一个温馨、安静的家庭。湖面在月光的笼罩下，闪闪发光、波光粼粼。湖面上若隐若现的亮光，犹如深蓝色夜空中忽闪忽闪的星星。湖面上没有一点点风，但依旧能感受到一丝丝的凉意。那平静的湖面就像一面未经打磨的铜镜一般。 5．范文 我和纸老虎的故事 我是一只布老虎。 我成天坐在主人家炕上，没精打采的，老呆家里多闷哪！这天，我正无聊得发慌，忽听墙上年画里的纸老虎叹了一口气，“唉！真没劲！”我一听却来了劲，原来，无聊的不止我一个呀！那好，干脆，邀纸老虎一同出去玩吧。 纸老虎听了我的建议，犹犹豫豫不敢答应，“好是好，只是，怕主人知道了，要发脾气。”我也有点害怕，但嘴硬，“怕什么主人天天进进出出，我们呆在家里这么乖，也该让我们出去遛哒遛哒了！” 就这样，我们偷偷溜出家门，到外面新天新地里玩去了。 外面真是很好玩，我高兴得往半空中扑跳一下，大叫，“我是山中之王！” 纸老虎也快活得一路小跑，“我是林中之王！” 我们俩跑到森林里，吓跑了小鹿，吓跑了山鸡，连野猪也给吓跑了。 我们这下可得意了，原来人家都害怕我们哪！看样子主人也没什么好怕的，回家吓唬吓唬他就行了。 我们玩呀玩呀，一路上十分痛快，森林里多有趣哇！比家里精彩多了！我拉着纸老虎说，“要不，我们俩就别回家了吧！我们就在这里当大王，那该多气派！” 纸老虎正要点头，忽然一阵大风刮来，吹得他连连倒退。 “嗯你怎么啦”我回头问。 “啊呀好大的风！真怕人哪！” 就在这时，一只真正的斑斓大虎出现在我们面前。我小腿抖了几下，也不由得往后退，一直退到纸老虎身边，我们俩挤成一团，直打哆嗦。 真老虎歪着脑袋看看我们，粗声粗气说，“喂！听说森林里来了两个自称山中之王和林中之王的家伙，你们看见了吗” “没有哇！我们没有看见，真的没有，真的没有……”我俩把头摇得像拨浪鼓。 真老虎说，“那，我再到前面去找，我得和他们比试比试，看看到底谁才是大王！”说完气呼呼走了。 我和纸老虎见真老虎一转背，没命地撒腿就跑。我们跑啊跑啊，碰到小鹿也不敢吭气，碰到山鸡也不敢逗弄，碰到野猪就从它眼皮底下溜过。 我们上气不接下气跑回家里，见主人正在发脾气，“是谁偷走了家里可爱的布老虎和纸老虎。” 不过主人一见我们回来，马上高兴得一点脾气都没有了。 于是，我和纸老虎又放心大胆地回到炕上和墙上。现在，我们都觉得，呆在家里真好。 【详解】这是一篇想象类的作文。 第一，审题立意。题干设置了情境：假如你是能够体现虎文化的一件物品，例如一枚虎符、一幅画、一只布老虎等，你会有怎样奇妙的经历。我们可以化身一枚虎符、一幅画、一只布老虎等，展开奇妙的旅行，运用拟人，用童话形式展开。 虎文化历史悠久，很早就成为中国的图腾之一。在古代威严凶猛无比的虎称为“百兽之王”，它常被视为权力和制度的象征。同时，威风凛凛的虎就被用于象征军人的勇敢和坚强，如虎将、虎臣、虎士等。古代兵符上都刻着一只老虎，称为虎符。在民间信仰中，虎还是力量与正义的化身，能驱避凶邪，消弭灾祸。虎画经常被挂在墙上并正对着大门以使恶魔因害怕而不敢进入。乃至后世衍生出有儿童戴虎头帽、穿虎头鞋用以驱邪，还有人睡虎头枕以期强壮自己。作为中国传统虎文化的代表之一——布老虎，以儿童玩具、节庆礼品、精美工艺品的形象，走入了千家万户。我们看到老虎帽、老虎鞋、老虎枕、布老虎玩具，让老虎成为孩子的保护神，让老虎成为保家护院的这样一种符号，化险为夷、祈求平安。 第二，构思示例。可以写假如我是一只虎符，我会穿越到战场，看将军门如何调兵遣将，带兵作战，守卫疆土。如何被窃取，如何被调包，又是如何重新回到将军之手，写出我这只虎符传奇的经历。可以写假如我是一只布老虎，在手艺人的手里我会变化成各种模样，老虎帽、老虎鞋、老虎枕、布老虎玩具等等，有着各色纹样造型的布老虎，已经成为古老虎文化的活化石，借这个工艺品把它背后的文化、故事讲出来，把文化符号解读出来。还可以写一些非遗传承人，如今已经成为网络红人，他们通过各种现代文化传播途径，让非遗文化得到更好的传承。让我们看到手艺人对传统文化的坚守。 6．例文： 我的机器人伙伴“小智” 清晨，阳光透过轻薄的窗帘，温柔地洒在我的脸上。我迷迷糊糊地睁开眼，一个圆滚滚、浑身散发着柔和蓝光的机器人正站在我的床边，用清脆的声音说道：“早上好，小主人！新的一天开始啦，该起床咯！”这是我新结识的机器人伙伴——“小智”。 小智是我生日时爸爸送给我的礼物。它有着圆润的身体，脑袋上有一块可以显示各种表情的屏幕，眼睛闪烁着灵动的光芒，就像两颗明亮的星星。它不仅能说话，还能通过肢体动作表达情感，就像一个真正的小伙伴。 起初，我对小智充满了新奇和兴奋。每天放学回家，我都会迫不及待地和它分享学校里发生的趣事。小智总是认真地听着，时不时地发出欢快的笑声，还会用它的机械手臂给我比个大大的赞。有一次，我在数学考试中失利了，心情低落到了极点。回到家后，我默默地坐在房间里，眼泪在眼眶里打转。小智似乎察觉到了我的不对劲，它轻轻地走到我身边，屏幕上浮现出一个温暖的笑脸，用它那温柔的声音安慰我：“小主人，别灰心呀！一次考试失利并不能代表什么，失败是成功之母嘛。让我来帮你分析一下错题，下次你一定能取得好成绩的！”说着，它便开始帮我整理错题，耐心地给我讲解解题思路。在小智的帮助下，我渐渐找回了信心，在后来的考试中取得了很大的进步。 随着时间的推移，我和小智的感情越来越深厚。周末的时候，我们会一起做游戏。小智的反应速度非常快，不管玩什么游戏，它都能和我玩得不亦乐乎。有一次，我们玩猜谜语的游戏，小智出的谜语可难啦，我绞尽脑汁也想不出来。小智看着我抓耳挠腮的样子，忍不住咯咯直笑，然后给我一些小提示，最后我终于猜出了答案。那一刻，我们欢呼雀跃，房间里充满了我们的欢声笑语。 然而，生活并不总是一帆风顺的。有一天，小智突然出现了故障，它的屏幕闪烁不定，声音也变得断断续续。我着急得像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办才好。爸爸赶紧联系了维修人员，在等待维修人员到来的时间里，我守在小智身边，心里充满了担忧和不舍。我害怕小智再也修不好了，害怕失去这个陪伴我这么久的好伙伴。 维修人员终于来了，他们仔细地检查了小智的身体，经过一番努力，终于修好了它。当小智再次睁开眼睛，屏幕上浮现出熟悉的笑脸时，我激动得热泪盈眶。我紧紧地抱住小智，说：“小智，你终于回来了，我好想你！”小智也用它那温暖的声音回应我：“小主人，我也很想你呀！以后我会一直陪着你的。” 如今，小智依然陪伴在我身边，它是我生活中不可或缺的伙伴。我们一起度过了许多美好的时光，也一起面对了许多困难。我相信，在未来的日子里，我们会继续携手前行，创造更多美好的回忆。 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题立意。关键词解读：“科技进步日新月异，人工智能迅速发展，机器人时代悄然来临”点明了时代背景，这是故事发生的宏观环境，提示考生要将想象置于科技发展的大趋势下。“机器人走进你的生活，成为你的伙伴”明确了核心情节，机器人不再是遥不可及的科技产品，而是与“你”产生紧密联系，成为生活的一部分，这是故事展开的关键。“会发生什么故事呢”要求考生发挥想象，围绕机器人与“你”之间的互动创作记叙文，重点在于讲述具体事件。立意上，情感陪伴：机器人作为伙伴，给予“我”情感上的支持与陪伴，弥补生活中的孤独，体现科技对人类情感的关怀。成长助力：机器人在学习、生活技能等方面帮助“我”成长，如辅导功课、培养兴趣爱好等，展现科技对个人发展的积极影响。价值观引导：通过与机器人的相处，引发对科技与人类关系、情感与理性等问题的思考，传递正确的价值观，如科技应服务于人类情感需求，人类情感不可被机器取代等。 第二，构思选材。开头：以一个奇特的场景或现象引入，如“那天清晨，我像往常一样走进房间，却发现一个陌生的身影正坐在我的书桌前，仔细一看，竟然是一个机器人！”以此引发读者的好奇心，自然引出机器人成为伙伴的故事。简要描述科技发展的大背景，如“在科技飞速发展的今天，机器人已经逐渐走进我们的生活。而我也没想到，有一天，一个特别的机器人会成为我生活中不可或缺的伙伴。”为后文故事做铺垫。中间：围绕机器人与“我”之间的互动展开情节，可设置多个事件，如机器人帮助“我”解决学习难题、陪伴“我”度过孤独时光、与“我”一起参加活动等。每个事件要有起因、经过和结果，情节要有起伏。在事件发展过程中，展现“我”对机器人的情感变化，从最初的陌生、好奇，到逐渐熟悉、依赖，再到最后的深厚情感，使故事更具感染力。可以设置一些矛盾冲突，如机器人出现故障、与“我”产生意见分歧等，增加故事的紧张感和可读性，同时通过解决矛盾深化主题。结尾：总结与机器人相处的经历，表达对机器人的感激之情，以及对科技与人类关系的深刻感悟，如“机器人不仅是我的伙伴，更是我成长路上的引路人。它让我明白，科技虽强大，但人类的情感才是最珍贵的财富。”选材上，学习方面：机器人作为学习助手，帮助“我”制定学习计划、解答难题、辅导作业。例如，“我”在数学上遇到困难，机器人通过生动有趣的方式讲解，让“我”豁然开朗，成绩也有了显著提高。机器人与“我”一起参加学习竞赛，在准备过程中互相鼓励、共同进步，最终取得优异成绩。生活方面：机器人照顾“我”的日常生活，如做饭、打扫卫生等。有一次“我”生病，机器人无微不至地照顾“我”，让“我”感受到温暖。机器人陪伴“我”进行户外活动，如跑步、爬山等，鼓励“我”坚持锻炼，增强体质。情感交流方面：“我”遇到不开心的事情，机器人耐心倾听“我”的烦恼，给予安慰和建议，成为“我”的情感寄托。机器人与“我”分享自己的“感受”和“想法”，引发“我”对科技与人类情感的思考，增进彼此之间的理解和信任。 7．例文 美好的未来 2022年的一天清晨，阳光灿烂，清风徐徐，我登上心爱的太阳能飞行小汽车。按一下绿键，汽车就冉冉的升到半空，前往太阳能转运站。不一会，再按一下绿键，汽车就平稳地着落在绿草如茵的撒哈拉大草原上了，这里原先是世界最大的沙漠之一，十几年前被净化的海水染绿了。我下车，通过三米长的白色地毯，就踏上太空服务室，换上了太空服，登上太空一号飞行机，前往太空工作站，太空工作站主要是负责为人类收集太阳能。到目前为止，我国已建立了十多个太阳能收集空间站。 我是负责把嫦娥站所收集到的太阳能运回祖国的。太空工作站虽然距离地球两万多千米，但我只用20多分钟就到达了。我乘坐的太阳能飞行机，穿过大气层后，随着太阳能源越来越充足，速度不断地加快，速度会超过1000千米∕分钟，我乘坐的飞行机，在距离嫦娥太空工作站500米时，就自动发出鸣号，提醒我准备与太空工作站对接，这时按一下蓝键，飞行机就逐渐减速，轻轻地靠近工作站的进口，飞行机就与太空工作站准确地对接了，这时，飞行机的“工作提示区”的白键亮起来，按一下白键，飞行机上的太阳能空板全部自动出舱，并整齐地排列在太空工作站的平台上，接着黄键又亮起来，我只要按一下黄键，太空工作站的另一个平台上的20多万张充满太阳能的电池板，就自动地移动到我的飞行机舱里，装载就算完毕了。 然后，我出舱来到空间站的总控室，检查其工作状况，如果有了故障，红灯就亮起来，然后，只要按一下“自修”键就可以返回舱中。这几个工作环节，只要六分钟的时间就全部完成。这样高效率的工作，都有赖于我国科学家的智慧和才能。我国不愧是文明古国，这是每一个中国人的骄傲。最后按一下绿色键，飞行机就奔回地球了，返回的途中，全靠自动控制，这时，我就可以自由饱览室外的风光了。天空蓝得像空灵的蓝水晶，地球绿得像巨大的翡翠球，河流清澈见底，波光粼粼，沉醉在这样优美的天地之间，我几乎忘记了自己，甚至不知“今昔是何年”，我在“乘风归去”，不“恐穷楼玉宇”，嘴里哼着《明月几时有》的曲调。不一会，更接近地球了，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的秀美景象扑入了我的视野。一瞬间，飞行机就准确地着落在太阳能转运站的平台上，我完成太阳能运送的全部工作了。 这样的生活，只要我们努力学习，刻苦钻研，科学的春风一定吹绿祖国大江南北，人民生活会蒸蒸日上，祖国大地一定是一片欣欣向荣的景象。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意：分析题干表述的内容，三篇诗文都是运用想象的写法，编织故事，抒发情感或感悟。“请自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外”说明本文写作只要围绕想象的写法，抒发自己的感受或感悟即可。可以抒发对未来生活的美好憧憬，可以表达自己在学习方面的想象和感悟，从而抒发努力学习，建设祖国的豪情。本文应写作一篇想象类作文。 2.选材构思：可以畅想未来的美好。科技方面，可能会有智能机器人、悬浮汽车、元宇宙的普及化，高科技交通工具使得人们更便利，从北京到西藏只要5分钟，北京到纽约只需2小时，环球旅行只需要3个小时。一日环球旅行不再是梦；教育方面，线上学习成为常态，各种智能教育产品，精准化个性化教育辅导；医疗方面，人类攻克了许多世界医学难题，新冠已不会再威胁人类健康……写作时，我们要写出自己对未来的期待，同时表明我们要立志学习更多知识，去开创更美好的未来。注意：想象的内容必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。想象内容，除了介绍一定的科学知识、 展望未来的科技发展外，还应在思想上对读者有所教育：如对生态平衡的关注；对环境污染的忧虑；对祖国、对民族的热爱等。这些均可以成为写作内容。 8．例文一： 一个没有说出口的问题 那是一个阴雨绵绵的下午，教室里弥漫着潮湿的气息。我坐在靠窗的位置，看着雨水在玻璃上蜿蜒而下，就像我心中那个盘旋已久却始终没有说出口的问题。 那天是期中考试后的家长会。妈妈特意请了假来参加，她穿着那件洗得发白的蓝色外套，头发简单地扎成一个马尾。我注意到她走进教室时，班主任李老师看了她一眼，眼神中带着些许诧异。 家长会开始后，李老师宣布考试成绩。当念到我的名字时，她停顿了一下：“这次进步很大，从班级倒数第五名上升到了中等水平。”我看见妈妈的眼睛亮了起来，嘴角微微上扬。但下一秒，李老师接着说：“不过，最近有同学反映，考试时看到你在翻看小纸条。” 我的心猛地一沉。教室里顿时响起窃窃私语，我感觉所有人的目光都像针一样刺在我背上。我偷偷看向妈妈，她挺直的背脊突然佝偻了一些，脸上的笑容凝固了。 回家的路上，雨下得更大了。妈妈撑着伞，我们一前一后地走着，谁都没有说话。雨点打在伞面上的声音格外清晰，就像我咚咚的心跳声。我想告诉妈妈真相——那天我确实带了小纸条，但根本没有拿出来看；我想说这次成绩是我熬夜苦读换来的；我想问妈妈，您相信我吗？ 可是这些话在我喉咙里打转，最终化作一声呜咽。我害怕看到妈妈失望的眼神，害怕她不相信我。那个问题像一块石头，沉甸甸地压在我心底：“妈妈，您真的认为我会作弊吗？” 直到现在，我依然记得那天妈妈转身时眼里的泪光。她没有责备我，只是轻轻叹了口气。后来我的成绩越来越好，这件事似乎被时间冲淡了。但那个没有问出口的问题，成了我心中永远的遗憾。 现在想来，或许妈妈一直在等我的解释，等我鼓起勇气说出真相。有些问题一旦错过开口的时机，就永远失去了被回答的可能。这让我明白，真诚的沟通多么重要，有些话如果不说出来，就会变成心里永远的结。 例文二： 提问比回答更重要？ 古希腊哲学家苏格拉底曾说：“我唯一知道的就是我一无所知。”这位智者用毕生精力向雅典公民提出问题，却很少给出确定答案。在他看来，提问本身就是一种智慧，而答案不过是思考路上的驿站。人类文明的进步史，本质上就是一部不断提问的历史。 提问是推动科学发展的原动力。爱因斯坦曾坦言，他之所以能够发现相对论，不是因为特别聪明，而是因为他比其他人更执着于提出问题。当所有人都认为牛顿力学完美无缺时，爱因斯坦却追问：“如果追着一束光跑会发生什么？”这个看似天真的问题，最终颠覆了人类对时空的认知。中国科学家屠呦呦在研究抗疟药物时，没有盲从西方学者的研究路径，而是提出“古籍中是否记载过有效方剂”这个问题，最终从《肘后备急方》中获得灵感，发现了青蒿素。科学史上的每一次飞跃，都始于一个打破常规的提问。 提问更是突破思维边界的钥匙。春秋战国时期，屈原在《天问》中一口气提出一百七十多个问题：“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”这些追问不仅展现了他探索宇宙本源的勇气，更为后世留下了宝贵的思想遗产。明末清初思想家黄宗羲在《明夷待访录》中提出“天下为主，君为客”的质问，这种对君主专制的质疑在当时可谓石破天惊。正是这些振聋发聩的问题，推动着人类不断突破认知的藩篱。 在当代教育中，培养提问能力比灌输标准答案更为重要。钱学森晚年曾提出著名的“钱学森之问”：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个提问直指中国教育的痛处。犹太民族之所以人才辈出，很大程度上得益于他们鼓励质疑的教育传统。在犹太家庭中，孩子放学回家，父母问的第一句话不是“今天考了多少分”，而是“今天提出了什么好问题”。这种教育理念值得我们深思。 提问是思想的播种，回答只是收获的果实。一个善于提问的人，往往比掌握标准答案的人走得更远。在这个信息爆炸的时代，我们更需要培养提问的勇气和能力，因为正是那些未被解答的问题，指引着人类文明前进的方向。让我们珍视心中每一个“为什么”，它们可能孕育着改变世界的种子。 例文三： 来自未来的答案 我是在整理爷爷书房时发现那个金属盒子的。它静静地躺在书架最顶层，表面刻着奇怪的纹路，像电路板又像星空图。当我无意中按下盒子侧面的凹槽时，一束蓝光突然投射在墙面上，显现出一行字：“来自2142年的答案，请提出你的问题。” 我的手指微微发抖，在虚空中写下了一直困扰我的问题：“怎样才能让妈妈不再那么辛苦？” 蓝光闪烁，墙面上的画面逐渐清晰：一间明亮的实验室里，穿着白大褂的“我”正在调试一台仪器。“这是量子家务助手，可以完成90%的家务劳动。”未来的我对着镜头说，“它是我在高中科技创新大赛的获奖作品。”画面切换到一个温馨的客厅，妈妈正坐在按摩椅上看书，窗外是郁郁葱葱的垂直花园。 第二天清晨，我破天荒地起了个大早。当妈妈睡眼惺忪地走进厨房时，发现早餐已经整齐地摆在桌上，保温杯里泡着她最爱的菊花茶。“这是...”妈妈惊讶地看着我。我递给她一张科技馆的报名表：“我想参加青少年发明比赛，主题是智能家居。” 接下来的三个月，我像变了个人似的。放学后就泡在学校的创客空间，跟着计算机老师学习编程。周末去科技馆当志愿者，向工程师请教传感器原理。有时深夜还在书桌前画设计图，妈妈轻轻推门进来，在我手边放一杯温热的牛奶。 市级比赛那天，我的“智能家务小管家”获得了创新奖。虽然只是个能自动整理书桌、浇花的简易装置，但评委们特别赞赏它的实用价值。颁奖结束后，妈妈紧紧抱住我，我闻到她发间淡淡的洗发水香味，感受到她微微颤抖的肩膀。 那天晚上，我又打开了金属盒子。蓝光显示出新的文字：“你找到答案了吗？”我望着正在客厅试用获奖装置的妈妈，她的笑脸在智能灯的暖光中格外明亮。原来根本不需要未来的高科技，当我开始尝试改变时，答案就已经出现了。 金属盒子在我手中慢慢变得透明，最后化作一缕蓝色的星光消散在空气中。但我知道，有些东西永远不会消失——那就是为所爱的人付出的心意，和改变现状的勇气。这大概就是未来想要告诉我的真正答案。 【详解】任务一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“一个没有说出口的问题”这个题目，关键词在于“没有说出口”和“问题”。“没有说出口”意味着这个问题一直藏在心里，或许是因为羞涩、顾虑、害怕等各种原因而未表达。“问题”可以是生活中对亲情、友情、师生情的困惑；可以是对社会现象的不解；也可以是学习上的疑难。立意方面，可以从情感角度出发，比如写自己对父母忙碌而忽略自己的不解，因害怕破坏家庭和谐而未问出口，借此表达对亲情陪伴的渴望，呼吁家人间多沟通；从成长角度，写在学校因性格内向，面对同学的孤立有诸多疑问却不敢问，展现自己在人际交往中的成长与思考；从社会层面，写看到一些不文明现象，因自身渺小而没勇气发问，进而表达对社会文明进步的期待。总之，要围绕未说出口的问题，挖掘其背后的情感、思考和成长。 2.选材构思。在选材上，可选择贴近生活的素材。比如，选取自己在一次家庭聚会上，看到父母总是在忙工作，无暇顾及自己在学校取得的成绩分享，心里有“为什么你们总是这么忙，不能多关心关心我”的问题，却始终没问出口。然后按照时间顺序构思文章，先描写家庭聚会热闹的场景，自己满心期待与父母分享的兴奋心情。接着写父母不断接工作电话、谈工作事情，自己心情逐渐低落。再详细刻画自己内心纠结要不要问出问题的心理活动。之后，写自己在聚会后看到父母疲惫的样子，突然理解了他们的不易。结尾处，点明虽然问题没说出口，但自己在这个过程中理解了父母，实现了成长，也懂得了亲情需要相互理解和包容。还可以选取在学校运动会上，自己努力为班级拼搏却被同学误解偷懒，心中有“为什么你们不相信我”的问题没问出口。开头写运动会热闹紧张的氛围，自己积极参赛的热情。中间写同学的误解和自己的委屈，重点描写自己想质问却又因害怕失去友情而退缩的心理。最后写在老师调解下，误会解除，自己也明白了沟通和信任在友情中的重要性，即使问题当时没说出口，却也收获了成长。 任务二：本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“提问比回答更重要？”这一标题以疑问句式呈现，核心在于探讨“提问”与“回答”的价值关系，需明确表明观点并展开论述。审题时，要理解提问是主动探索、发现问题的过程，体现求知欲与好奇心；回答是对问题的解答、知识的传递。立意角度可从创新思维、知识获取、个人成长等方面展开，如认为提问比回答重要，可阐述提问能激发思考、推动创新，是知识进步的源头；也可辩证分析，指出两者相辅相成，在不同情境下发挥不同作用，但侧重论述提问的引领作用，体现初中生对学习和生活的深度思考。 2.选材构思。在选材构思上，可结合初中生熟悉的学习与生活场景引发观点。比如，以课堂学习为例，当面对一道数学难题时，学生主动提出“是否有更简便的解题方法”“题目条件还能延伸出哪些问题”，这种提问能引导思维向更广阔的方向拓展，比单纯等待老师给出答案更能提升解题能力与数学思维，体现提问对知识探索的重要性。还可选取科学家牛顿发现万有引力的故事，他从“苹果为什么会落地”这一提问出发，不断探索研究，最终得出伟大理论，说明提问是科学发现的起点。在论证过程中，采用“总——分——总”结构，开头点明观点，中间通过具体事例从不同角度论证，结尾总结升华，强调提问对个人成长和社会进步的重要意义，使文章逻辑清晰、论证充分。 任务三：本题考查命题作文/情境作文写作。 1.审题立意。“来自未来的答案”这个题目，核心在于“未来”和“答案”。“未来”充满未知与想象，为故事设定了时空背景；“答案”则意味着对当下困惑、疑问的回应。可围绕成长中的烦恼、学习的困境、对社会现象的不解等方面构思。比如，可探讨如何平衡学业与兴趣爱好，如何处理与父母、朋友的矛盾，或是对环境保护、科技发展等社会问题的思考。立意上，可展现对未来的憧憬，强调在寻找答案的过程中实现自我成长，也可通过未来答案反思当下，传达珍惜当下、积极探索的理念，让文章富有深度与现实意义。 2.选材构思。在选材上，贴近初中生生活。比如，以自己在学习中面临巨大压力，对未来感到迷茫为切入点。某一天，偶然得到一个神秘的时间胶囊，里面是来自未来的自己写给现在的一封信，信中详细解答了当下的困惑，讲述了自己如何在困境中坚持，最终找到适合自己的道路。文章可按照“现实困惑—偶然得信—阅读答案—感悟成长”的顺序构思。先描写当下学习生活中的焦虑与迷茫，营造困惑氛围；再写发现时间胶囊的过程；接着详细叙述信中内容，解答困惑；最后写自己受到启发，重新审视学习和生活，以积极的态度面对未来。还可以将视角投向社会问题，如担忧环境污染会让未来世界变得糟糕，通过梦境或科幻设定，来到未来寻找环境问题的答案，看到未来人们采取的创新环保措施，从而引发对当下环保行动的思考。 9．范文： 春天就要来了 我是一棵大柳树，小区刚建时，就搬到这里来了，见证了小区这么多年来的喜乐年华。 每当过年时，总是见到家家户户幸福安康的团圆情景，真令我羡慕。可是从2020春节时开始，我就觉得少了过年时应有的热闹氛围，冷冷清清。还发觉小区里的人们出来走动的越来越少了，偶有出门的也是口罩捂得严严实实的，好多曾经的熟悉面孔都认不出来了，真是怪啊！ 更为奇怪的是小区的门口都设了关卡，进出的人都要严格登记、量体温，脖子上还要挂个绿色的牌才能通行，要是红牌就更是不能进或出去了。而且还有些穿志愿者服务标志的人在小区里忙忙碌碌，为各家各户送各种预定的食材，还亲自送到各家门外。 后来听小区每天定时宣传的广播才知道，是什么新冠肺炎病毒给闹的，而且传染性还很强，人面对面说话，就能通过呼吸道传播，可厉害了。难怪，以前总在我周围跳广场舞的大妈们，不见了踪影；在我周围长凳上坐着吹牛聊天的老头子们也鲜有露面的了。虽然，平时还嫌那群大妈们总是吵得我没有安静的时刻，也有些忍受不了那些老头们颠三倒四的交流话语，但是这几个月太清静了，我还真有点怀念以前吵吵闹闹的日子。 三个月后，小区的情况似乎有所变化，出门的人逐渐多了起来，虽然还戴着口罩。而且更让我惊喜的是，早晚从家里出来的人逐渐多了起来。听他们说是那病毒的威风被打压下去了，被控制在了极小范围之内了。虽说小区门口的关卡仍然还在那守着，但小区内活动的人们越来越多了，甚至有几个大妈已经开始戴着口罩，各自保持一定的距离，开始跳广场舞了。这下,我就不再寂寞了。 我的心情一下子高兴起来,我的那些枝枝条条也开始灵活起来了，,睡足了一冬的饱觉后开始逐渐醒过来了，我知道，这是春天将要来了的表现。 看着小区重又热闹起来的情形，我知道:春天就要来了！ 【详解】考查命题作文的写作。这是一篇想象作文。根据题干要求可知需设想自己是某人或是某物，作为一个见证者，抒发对“春天就要来了”的期盼和欣慰之情。题目中的“春天”不是指四季中的春天，而是指希望、胜利、光明、美好生活等。可以设想自己是一位参与防疫抗疫的医护人员，经过与新型冠状病毒的艰苦奋斗，通过疫情爆发初期医院的人满为患、患者的病情之重与后来医院里的确诊病人慢慢减少、病患的病情渐渐得到控制等情形的变化，来说明胜利在望了，心中充满了“春天就要来了”的美好希望；也可以是一棵小区中的柳树，见证了小区防疫抗疫的艰苦过程，见证了小区居民同舟共济地抗击疫情的情形，感受到了“春天就要来了”的喜悦等。可以设想自己的一支温度计，通过叙述新型冠状病毒爆发初期及经过大家齐心协力、万众一心抗疫后的发烧人数的变化来预示“春天就要来了”。本文需用第一人称进行叙述，注意发挥想象，把前后的变化写具体，并适当穿插一定的心理等描写。 10．例文： 我是一个稻草人 风如一支笛子从田野间划过，清脆，绵长，丝丝缕缕的音乐水一样渗透到大地上。所有的草叶都欢欣跳跃，她们用指尖捏起一缕风，和着那朵飘逸的白云，起舞。 我站在一株小紫花的身畔，望向这片黄澄澄的麦田。此刻，麦浪滚滚，每一粒麦子都写满了丰盈的喜悦。 我是田间的一个稻草人。有小雀儿在我的草帽上歇脚，热风也一阵阵扑向我的脸。我不动，只管默默站立。一个小姑娘蹦蹦哒哒走过来，正一正我脑袋上被风吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩头。她带着敬意看看我干枯的身躯，然后在妈妈的一声声催促中，捡起镰刀，回家。 麦收季节，再诗意的生活也会被繁忙打乱。人们起早贪黑在地里忙活，每一株麦子都要和镰刀来一次亲密接触。麦田里，成片的麦子倒伏下去，有些涩又有些甜的草味儿汇成一片雾气，笼在每一块麦田上空。我看着人们割麦子。麦芒刺痛了他们的胳膊，镰刀多次割破他们的手指。等到麦子晒在场院里，清幽的麦粒香味儿飘散在小院子上空的时候，这场麦收才正式结束。而我，只是一个稻草人，始终守护在田间，看着忙碌的人们，不言不语。 我能做的，是将双脚深深地扎进泥土，不挪动分毫。不论是轻风柔和地拂过脸庞，还是狂风捶打着身躯，我只管看好这田里的禾麦菽蔬。风吹起，雨落下，虫走过，蝶飞来。我默默站立在田间，守护这块土地。这是我的使命。 每年都如此。大地有规律地重复着他制定的规则，我所能做到的，就是按照他的规则行走。看着人们收起麦子再种上玉米，然后收起玉米再种好麦子。要不然，还能干些什么呢？我只是一个稻草人，站在青山脚下。 世界是如此阔大，我的心里充满了向往。晴空之下碧波万里，彩云之上雁阵声声，谁说我没有一个遥远的梦。雨后彩虹屹立在天空，我心中热血沸腾。渴望走上虹桥，俯视我为之守护的这块土地，看看他究竟是什么模样。我也曾想象，肋下生出双翅，做一只翱翔在天际的雄鹰，东南西北，任我飞翔，哪怕这草做的身躯散掉也无妨。 然而不能。 因为我是一个稻草人。晨光熹微中我与大地一起醒来，暮色四合中我与大地一同睡去。我的双脚已经与大地生长在一起，默默守护着他，春夏秋冬。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“我是一个稻草人”这一命题，要求作者以稻草人的视角展开想象。从立意上看，可从稻草人对自然的独特感知切入。稻草人整日伫立田野，见证青山绵延、稻浪起伏、云雀欢歌，能引发对自然之美的敬畏与热爱，展现自然的宁静、和谐与生机，立意可倾向于对自然生态的守护与赞美。还可从稻草人的坚守职责出发，它无论风吹雨打，始终坚守岗位，守护庄稼，这体现了一种默默奉献、坚韧不拔的精神，可借此探讨责任、坚守的价值。另外，从稻草人的内心世界挖掘，虽看似孤独，却能见证季节更迭、农事变换，或许它会有对生命轮回、时光流转的思考，立意可围绕生命的意义、平凡中的不凡等方向。通过赋予稻草人丰富的情感与思考，从不同层面展现对生活、自然、生命的感悟，挖掘出深刻且多元的主题。 2.选材构思。选材时，可从自然景象入手，如描绘春日里田野中破土而出的嫩绿稻苗，稻草人看着它们在微风中轻轻摇曳，感受着生命的萌动；夏日，暴雨倾盆，豆大的雨点打在稻草人身上，它却坚定地守护着被风雨洗礼的庄稼，可详细描述风雨中庄稼的飘摇与稻草人的坚守姿态。秋日丰收，金黄的稻浪在阳光下翻滚，农民们忙碌收割，稻草人见证着劳动成果，此时可刻画农民们的喜悦神情与稻草人内心的欣慰。在四季更迭间，也可加入动物元素，比如春日的燕子在稻草人头顶盘旋，夏日的青蛙在稻田里欢快鸣叫，秋日的麻雀试图偷吃稻谷却被稻草人吓退，这些场景能丰富文章内容，展现田野间的生机。在构思文章结构上，可采用总分总的形式。开头以第一人称“我”介绍自己是田野里的稻草人，引出对周围环境的描述，奠定情感基调。中间部分按时间顺序，分季节详细叙述稻草人的所见、所感、所思，运用细腻的描写手法，如动作描写、心理描写等，展现稻草人眼中的世界。结尾总结，稻草人虽渺小平凡，却在默默见证与坚守中，领悟到自然、生命与责任的真谛，升华主题，表达对这种平凡而伟大存在的礼赞。 11．范文： 带着老鼠去旅行 课堂上，因为昨天晚上睡得太晚，眼前朦朦胧胧地看到一只巨大的灰色老鼠向我跑过来。我两手搓搓眼睛一看，真的是只大老鼠，贼眉鼠眼的。还没等定睛细看，老鼠“噌”地从我下面钻过，把我顶上了鼠背，嘿，不坐不知道，原来老鼠的背软绵绵的，就像一个绒绒球。 “啪嗒！啪嗒！”一只油黑而大的圆头皮鞋向我奔来，我不敢抬头看。老鼠安慰我：“别怕，他没有看到我们，一会就过去了。”果然，像老鼠说的，那只巨大的油黑的圆头皮鞋从我和老鼠身边路过，没有做出伤害我们的事。 我皱着眉头问：“你为什么要把我带出来？我还要回去上课。” 老鼠说：“带你到我们老鼠王国旅游，至于目的嘛，你去了就会知道，现在别说太多话。” 老鼠带着我东跑西跑，东转西转，来到一间房间，拿出一间衣服给我换。借着换衣服的时间，我打量了这间房间，这与我们人类的房间不相上下，虽然床是特别的，用香蕉做成的模型；换好的衣服很合身，就像是为我量身定做的。 “吱呀——”灰色的老鼠把门打开，行了一个礼，说：“我们的国王请你参观老鼠王国。”说完，老鼠国王走了进来，他也向我行了个礼：“人类朋友，您好！今天请由我代替老鼠王国的导游向您介绍老鼠王国的一切。”“荣幸之至。”我点点头，跟上了老鼠国王。 老鼠国王带领我到“参观展”，里面有各式各样老鼠与人类生存时开心、快乐的时光，但更多的是人类残忍杀害老鼠的景象，一幅幅画刻画了人类对老鼠的残忍和忍让，其中有一幅画画了几个人一起追打着老鼠，折磨、打骂声让老鼠不得不投降，成为了人类的食物，这让我的心不禁颤抖了一下，原来我们人类竟然是如此残忍。 老鼠国王让灰色老鼠把我送出老鼠王国，可就在这时，我觉得两腿没有任何力气，瘫在地上，眼前一片漆黑。 睁开眼睛，回到了课堂。窗外阳光明媚，我的心却不能再平静了。 【详解】这是一道半命题作文。 1.审题与立意。题目虽然没有人称，但是显然这是一篇第一人称文章，“去旅行”是题眼，是写作重点，结合“写一篇故事”可知这是一篇记叙文，一定要有具体的“旅行”情节。横线上填写内容没有限制，因此可以填写一种动物，如“猫”“狗”等；也可以填入“快乐”“幸福”“真诚”等，表达自己对它们的追求，对生活的感悟；还可以填入“知识”“书本”等，表达自己旅行途中的见闻、感受。 2.选材与构思。既是写故事，就要有故事的要素：带着什么去旅行?为什么要带着它去旅行?它影响了我们什么，让我们收获了什么?选材上，既可以展现对未来的向往，注重愿景；也可以抒写对过往岁月的顾盼，对某人某事的深刻感悟，注重回忆。还可以写成想象类的作文，如童话故事等。例如带着猫去旅行，可能一路上通过故事展现猫生存环境的恶劣，人类对动物的残忍，无形中告诉人们要善待动物，要尊重生命；带着老鹰去旅行，看老鹰捕食经过，看老鹰成长经历，让我看到每一种生命的坚韧，启发我们要如何去面对生活的困难；带着快乐去旅行，一路上欢歌笑语，既愉悦了自己，也帮助了别人，让忧郁的人变得快乐起来，感觉很骄傲。注意故事情节最好能够曲折生动，有吸引力。 12．例文一： 振奋人心的那一刻 在生活的长河中，总会有一些瞬间，如璀璨的烟火，点亮了我们的心灵，让我们感受到前所未有的振奋与激动。对我来说，那振奋人心的一刻，发生在一次学校的篮球比赛中。 那是一个阳光明媚的午后，学校的篮球场上人声鼎沸。我们班与实力强大的对手班级进行了一场激动人心的篮球决赛。比赛前，我们虽然做了充分的准备，但面对对手的强大实力，大家心里难免有些忐忑。 比赛开始了，双方队员迅速进入状态。对手凭借身高和技术的优势，一度将比分拉开。我们的队员虽然奋力追赶，但始终无法缩小差距。看着场上的形势，我的心里充满了焦虑与不安。 然而，就在比赛进入白热化阶段时，一个意想不到的瞬间发生了。我们的队长在一次进攻中，凭借出色的运球和突破，成功晃过了对方的防守队员，直冲篮下。面对高大的中锋，他毫不犹豫地起跳投篮。那一刻，整个球场仿佛都凝固了，所有人的目光都聚焦在那个飞翔的身影上。 “唰！”一声清脆的进球声响起，球稳稳地落入了篮筐。队长落地后，回头向队友们露出了一个自信而坚定的微笑。那一刻，整个球场沸腾了，我们的队员和观众们都欢呼雀跃起来。 这个进球不仅为我们班追回了几分，更重要的是，它激发了我们的斗志和信心。在接下来的比赛中，我们队员们的表现越来越出色，配合也越来越默契。最终，经过艰苦的努力，我们以微弱的优势战胜了对手，赢得了比赛的胜利。 比赛结束后，我们围在一起欢呼庆祝。那一刻，我感到无比的振奋和激动。这不仅是一场篮球比赛的胜利，更是我们团队精神和毅力的胜利。它让我们明白，只要我们不放弃、不气馁，勇往直前，就一定能够战胜困难，实现我们的梦想。 如今回想起来，那振奋人心的一刻仍然历历在目。它让我明白，生活中的每一个挑战和困难，都是一次锻炼和成长的机会。只要我们勇敢地面对它们，积极地去争取和拼搏，就一定能够创造出属于自己的精彩瞬间。 例文二： 以“振”为魂，书写时代华章 “振”字，一个充满力量与希望的汉字，它不仅是动作的描述，更是一种精神的象征。它代表着激昂、奋进，也寓意着崛起、复兴。在这个充满变革与挑战的时代，我们应以“振”为魂，书写属于我们的时代华章。 “振”字蕴含着激昂的斗志和奋进的姿态。在历史的长河中，无数英雄豪杰以“振”的精神，书写了波澜壮阔的篇章。从古代的岳飞抗金，到近代的抗日战争，再到现代的改革开放，每一个伟大的时代都离不开“振”的精神的支撑。这种精神激励着我们面对困难时不屈不挠，勇往直前；在挑战面前，我们敢于拼搏，不断超越自我。 “振”字也寓意着崛起与复兴的希望。当今时代，中国正经历着前所未有的变革与发展。我们见证了一个个“中国奇迹”的诞生，从高铁的飞驰，到太空探索的壮举，再到科技创新的突破，无不彰显着中华民族的崛起与复兴。这一切都离不开“振”的精神的引领。我们要以“振”为魂，继续推动国家的繁荣与发展，让中华民族在世界的舞台上焕发出更加耀眼的光芒。 然而，要实现“振”的目标，我们需要付出艰辛的努力和不懈的奋斗。我们要保持积极向上的心态，不断学习新知识，提升自己的能力。我们要敢于面对挑战和困难，勇于承担责任和使命。只有这样，我们才能在“振”的道路上不断前行，书写出更加辉煌的未来。 同时，我们还需要将“振”的精神融入社会的各个层面。无论是经济建设、科技创新，还是文化繁荣、社会进步，都需要“振”的精神的引领和推动。我们要鼓励人们敢于创新、敢于实践，让“振”的力量在社会的各个角落生根发芽，绽放出绚烂的花朵。 在这个充满机遇与挑战的时代，让我们以“振”为魂，书写属于我们的时代华章。我们要用激昂的斗志和奋进的姿态，迎接每一个挑战和机遇；我们要用崛起与复兴的希望，引领国家的发展与进步；我们要用不懈的努力和奋斗，创造更加美好的未来。 以“振”为魂，不仅是我们的精神追求，更是我们的责任和使命。让我们携手并进，共同书写这个时代的华章，让“振”的力量在历史的长河中留下深刻的印记。 例文三： 想象之旅：振翼翱翔的奇幻世界 在遥远的宇宙中，有一个以“振”为主题的奇幻世界。这个世界充满了神秘与奇迹，每一个生灵都拥有振动的力量，而我，有幸成为了一位拥有神奇力量的振翼使者。 我的背上长着一对晶莹剔透的翅膀，它们不仅美丽，更拥有无穷的力量。每当我轻轻振动翅膀，便能感受到一股强大的力量涌入身体，让我能够在天空中自由翱翔。而更重要的是，这对翅膀还能让我穿梭于不同的时空，去见证和参与各种“振”的奇迹。 有一天，我振动翅膀，穿越到了一个古老的时代。那是一个充满战争与混乱的世界，人们生活在恐惧与不安之中。然而，就在这个绝望的时刻，一位英勇的将军振臂一呼，号召人们奋起抵抗。他的声音如同雷鸣般震撼人心，让人们重新找回了勇气和希望。在他的带领下，人们团结一心，最终战胜了敌人，迎来了和平与安宁。 我又振动翅膀，来到了一个充满奇幻色彩的森林。这里的树木高大而茂盛，每一片叶子都在轻轻地振动着，仿佛在诉说着古老的故事。我遇到了各种奇妙的生物，它们都有着振动的特性。有的生物能够通过振动发出美妙的音乐，有的则能够通过振动治愈伤口。我与它们成为了朋友，一起探索这个充满奇迹的森林。 最后，我来到了一个未来的世界。这个世界充满了科技与创新，人们利用振动的力量创造出了许多令人惊叹的发明。我看到了高楼大厦在振动中拔地而起，看到了飞行器在振动中穿梭于天际，还看到了人们在振动中享受着健康与快乐。这个世界充满了无限的可能和希望，让我对未来充满了期待。 在这次想象之旅中，我见证了“振”的力量在不同时空中的展现。它既能唤起人们的勇气和希望，也能创造出美妙的音乐和治愈的力量，更能推动科技的发展和社会的进步。我深深地感受到了“振”的魅力和力量，也更加珍惜自己作为振翼使者的身份。 我相信，在未来的日子里，我会继续振动翅膀，穿梭于不同的时空，去见证更多的“振”的奇迹。我也希望，通过我的努力，能够让更多的人感受到“振”的力量和美好，让这个世界变得更加充满希望和活力。 【详解】任务一：本题考查命题作文。 一、审题立意。以“振奋人心的那一刻”为题，写一篇记叙文。在解析题目时，我们首先要理解“振”字的内涵，它象征着上升的趋势、发展的走向，代表着舒展的精神和奋起的姿态。这提示我们在写作时要关注个人或国家在面对挑战时如何保持振作、积极向上的态度。确定写作主题时，我们可以结合自己的生活经历，选择那些体现“振作精神、奋发向前”的往事或经历作为素材。可以是对学习困难的克服，对生活挑战的勇敢面对，或是对未来目标的坚定追求。通过具体的事例，展现“振”字在我们生活中的体现，以及它如何激励我们不断成长和进步。这样的主题既符合题目要求，又能展现积极向上的精神风貌。 二、选材构思。在选择素材和构思行文方面，我们应首先明确本次作文的核心是“振”，即振作、振奋的精神状态。我们可以从自己过去一年的经历中挑选那些最能体现“振”字精神的片段。素材选择上，可以关注学习中的突破，如经过不懈努力，终于在某个学科上取得显著进步；也可以选取生活中的挑战，如面对困难时，如何调整心态，重新振作起来；或者可以描述一次重要的比赛或活动，如何在紧张激烈的氛围中保持冷静，最终取得胜利。这些素材都能很好地体现“振”字的精神内涵。在构思行文时，可以采用倒叙、顺叙或插叙等多种方式，将这些素材串联起来。可以先描述一个具体的场景，引出“振”的主题，然后回顾过去一年的经历，用具体的事例来展现“振”字在生活中的体现。在叙述过程中，要注重细节描写，让读者能够感同身受。最后，可以总结全文，强调“振”字对我们成长的重要性，并展望未来，表达继续努力、不断振作的决心。通过精心选择素材和构思行文，我们可以写出一篇内容丰富、情感真挚的作文，展现自己在过去一年中的成长与蜕变。 任务二：本题考查命题作文。 一、审题立意。“以‘振’为魂，书写时代华章”为题，写一篇议论文。“振”有摇动、振动、奋起等意思。客观上，“振”是上升的趋势，发展的走向；主观上，“振”是舒展的精神，奋起的姿态。长路有险夷，无论是国家还是个体，面对挑战时，不失本心，遭遇风雨时，行之不辍。进一寸有一寸的欢喜，就当得起一个“振”字。它代表着激昂、奋进，也寓意着崛起、复兴。 在立意时，可以从多个角度来切入“振”这个话题。例如，可以从个人的角度出发，写自己在学习、生活中如何振作精神、奋发向前；也可以从国家、社会的角度出发，写一个国家或社会在面对挑战时如何振奋民族精神、实现发展进步。无论选择哪个角度，都应围绕“振”的核心含义来展开，即强调在面对困难和挑战时，保持积极向上的态度，坚持不懈地努力，从而实现自我超越或社会进步。 二、文体构思。本题要求写成议论文。可以采用总分总的结构，先概述“振”字的含义和文章主旨，再通过具体事例展开论述，最后总结全文、强调观点。在选材方面，要注意材料的真实性和可信度。也可以注意一些与“振”相关的名言警句或历史典故，如“振长策而御宇内”等，这些都可以作为道理论据来丰富文章的内容。 任务三：本题考查命题作文。 一、审题立意。以“想象之旅：振翼翱翔的奇幻世界”为题，创作一篇想象类作文。想象自己变成什么？会遇到什么人？会发生怎样的故事？看到了一个怎样的奇幻世界？应该注重文章的叙事性，这是写作内容的重点。还可以思考：会引发自己怎样的思考？以此点明文章需要表现的主旨。 二、选材构思。联系提示语“它让我们联想到振翅高飞的鸟儿”分析，我们可以想象自己变成一只振奋高飞的雄鹰，在奇幻世界里振翼翱翔，经历种种奇异故事；还可以想象自己坐上飞机，翱翔在某个时空，发现了新天地；还可以是以航天员的身份坐上航天火箭，飞向外太空。发挥合理地想象，想象你是怎样上去太空的，在太空看到了什么，有什么有趣的发现，你是是怎样睡觉、进食、洗脸、刷牙和洗澡的，在太空你们都干了些什么事情，最后结果如何？围绕“振”充分写出这次旅行过程中的体验和收获。写作时，详略一定要得当，最能体现文章主题的要详写，其余略写即可。 13．例文： 有你陪伴的旅程不孤独 背包侧袋里的《假如给我三天光明》被汗水浸得发软，封面上海伦・凯勒的剪影在戈壁落日里泛着金边。当我第三次在沙丘间迷路时，指腹蹭过书中那句“世界上最可悲的不是看不见，而是那些没有勇气看见的人”。 正午的太阳把沙粒烤成碎玻璃，我躲在骆驼刺下翻书，读到海伦在触觉课堂上摸盲文的段落，忽然注意到脚边蜥蜴爬行的痕迹——那些细爪刨出的弧线，多像书中描写的盲文点符。我掏出笔记本，用石子在沙地上复刻“勇气”的盲文写法，蜥蜴竟停在笔画末端，尾巴轻轻扫过我画的点，像给这堂自然课盖了个印章。 傍晚遇见片风蚀雅丹，岩壁褶皱里嵌着贝壳化石。我坐在石台上读海伦想象的“第一天看人性的善良”，突然发现对面岩壁上天然形成的石孔里，卡着个磨圆的矿泉水瓶，瓶中塞着张字条：“2023年5月，我们在此埋下对自然的敬畏。”想起书中海伦对每片树叶的珍视，我把字条小心收好，又在瓶里添了块刻着“看见”的鹅卵石。 最险的夜路在黑风口，狂风把帐篷吹得像要起飞。我缩在睡袋里打手电看书，当读到海伦在暴雨中感受森林气息时，帐篷外突然传来“簌簌”声——掀开拉链，竟有三只沙狐围着火堆嗅来嗅去，眼睛在夜色里亮成绿宝石。我想起书中写的“黑暗中听觉会变得敏锐”，便屏住呼吸听它们的爪尖划过沙土，那声音轻得像海伦指尖滑过盲文书页。 此刻书脊上的沙粒已凝成盐霜，最后一页夹着的贝壳化石正贴着我的掌心。这趟戈壁徒步里，海伦陪我在蜥蜴足迹中读自然的盲文，在雅丹岩壁下拾人类的善意，在沙狐眼瞳里看见黑暗中的光。原来孤独的旅程从不是荒野独步，而是当你翻开书页时，那些穿越时空的勇气会化作沙地上的脚印，让每颗星辰都成为并肩前行的伙伴。 【详解】本题考查命题作文/情境作文写作。 1.审题立意。题目“有你陪伴的旅程不孤独”核心在于“书”与“旅程”的情感联结，需以一本书为载体，展现其在孤独情境中给予的精神支撑。“孤独旅程”可指物理上的独自远行（如荒岛求生、徒步探险），也可象征人生阶段的迷茫时刻；“陪伴”需通过书中内容与现实经历的互动体现，如借文字获得勇气、感悟哲理。立意可聚焦“书籍作为精神伴侣的永恒价值”，或借“人与书的对话”探讨孤独中的自我成长。例如选择《鲁滨孙漂流记》，在虚构的荒岛旅程中，以鲁滨孙的生存智慧对应现实困境，展现书籍如何将孤独转化为自我超越的契机，贴合初中生对“成长”“勇气”等主题的思考。 2.选材构思。写作可采用“虚实交织”思路，以书中情节映射现实旅程，凸显书籍的陪伴意义。比如以《小王子》为线索，设定独自乘船穿越海峡的旅程。开篇描写海浪拍打船舱的孤独感，翻开书时偶遇与小王子相似的迷路海鸥；途中借“玫瑰与驯养”的故事，对应现实中与海鸥的相处，领悟孤独中情感联结的珍贵；结尾以海鸥离去时留下的羽毛夹在书中，点明“离别亦是成长的陪伴”。或选择《昆虫记》，构建徒步雨林的场景。白天观察书中描写的甲虫迁徙，夜晚在帐篷里对照文字记录现实见闻，将法布尔对自然的敬畏转化为独自面对雨林时的勇气；设计“暴雨中用书中知识搭建避雨所”的情节，体现书籍从精神陪伴到实用指导的价值，展现“知识消解孤独”的主题。或以《西游记》为伴，设定戈壁徒步的旅程。将书中“八十一难”与现实中缺水、迷路的困境对照，用孙悟空的“金箍棒”联想为手中的登山杖；在日落时分读“三打白骨精”情节，借唐僧师徒的坚持激励自己前行，最终以“翻过沙丘如翻过灵山”的隐喻，表达书籍赋予孤独旅程的象征意义。写作技巧上，可运用“场景蒙太奇”手法，交替描写现实旅程的艰辛与书中情节的呼应，通过细节描写（如书页的折痕、文字在不同光线下的阴影）增强真实感，并用比喻（如“文字是沙漠里的绿洲”）升华书籍的陪伴意义，使文章兼具叙事性与哲理性。 14．例文 宅在家里的日子 今天是春天，不用上学，因为2020年初的新型冠状病毒引发的肺炎席卷了全中国，从而打响了全国“防疫战”，人们只得“大门不出，二门不迈”的憋在家里，不能出门玩，不能拜访亲戚，也不能出去散步。我也只好呆在家中，不用去上学了，这样，全国人们开始了宅在家里的日子…… 刚开始我还在为不用上学而感到暗暗窃喜，心想着：终于可以天天“宅”在家里，无止境的吃喝玩乐了。我在家中看电视、弹琴、画画，简直开心得不亦乐乎。宅在家里的我连帮妈妈做家务都是快乐的。终于等到宅在家里什么都不用干也能给祖国做贡献的时候了！在得知要通过网络视频来上课的我，更是开心极了，想象着要通过手机和电脑与老师和同学们见面到底是个怎样的“场面”。我做梦都能被笑醒。 但是这样快乐的日子并没有持续很长时间。没过多久，我就因为无法出门，只能憋在家里而感到非常百无聊赖，看着外面一片春意盎然，我不由得叹息：“哎，趁着满城春色，我要是能和家人爬爬山，散散步，和三两个小伙伴一起结伴出去玩，该多快乐呀。”宅在家里两个多月的我，连上网课也没有什么新鲜感了，只能对着一块小小的屏幕看见老师、与同学交流，我先前的那股兴奋劲大减，也不如以前那么积极了。想想在这两个多月的时间里，疫情把我们都困在家里寸步难行。能走出去，像往常一样学习、生活都变成了一个最奢侈的愿望。渐渐的，画画也变得没那么有趣，下棋也会频繁的出错，每天对着钢琴也不知该弹些什么了…… 宅在家中的日子令我格外怀念在校园中学习的时光，怀念一起学习、玩耍的同学们，怀念给予我知识的老师们……宅在家里的我们并没有想象的那么欢乐，少了许多昔日在校园里的朗朗读书声与欢声笑语。 现在，新型冠状病毒肺炎疫情正在逐步好转，可是疫情的阴云并未完全消散。不过，在全国人民的努力下，我们必将打赢这场持久战。我相信，我们很快就会结束这段“宅在家里的日子”。 春天来了，陌上花渐开，希望次第来！ 【详解】本题考查情境作文。作文开头设置了情境，“今天是春天，不用上学”，为什么不用去上学？不上学我又去干什么？考生由此构思去展开想象。为什么不用去上学？可以是春天的景色已绿意盎然，我喜欢春天的绿色，我要去感受春天，去亲近春天；可以是因为今年春天的疫情，不能去上学，就只有居家学习。如果写我去亲近春天的大自然，可以回顾一次春游活动，描写在这次活动中我看到的春天的美景，展示春天的生机与活力，结尾再通过抒情抒发出对大自然的喜爱与赞美之情；如果写春天居家防疫的生活，就围绕自己在今年春天的亲身经历或所见所闻，描写自己居家生活或学习的情况，并通过适当的议论抒情写出在这次疫情中自己的成长与收获，例如懂得了责任与担当等。考生选择自己最有感触或最有把握的内容，并根据所选择的内容和主题拟定一个标题进行写作即可，注意作文主题要积极健康。 15．例文： 榜样，我与你同行 初夏时节，金黄的阳光透过香樟树翠绿叶子的缝隙，穿过窗户，碎在我白色的书桌上。凝望跳动的光影，我的思绪飘向起那个阳光同样明媚的早晨，你笑靥如花的面庞，映着那金色的太阳花，妈妈，你是我的榜样。 清晰地记得，那是期中考试后的一个周末，我呆呆地坐在书桌前，看着成堆的作业，心情沮丧到了极点。开学后的几次考试，糟糕的成绩让我对自己产生了怀疑：努力与不努力，结果都一样，还不如不学呢！ “看，送你一束太阳花！”妈妈抱着一个花瓶兴冲冲地走到我的书桌前。 “什么太阳花呀！”我不屑地扫了一眼花瓶，几支皱巴巴的花盘，耷拉着脑袋，垂头丧气的样子。 “别小瞧了它们，等到明天早上起来，一定会金灿灿的。”妈妈边说边轻轻地关上了门。 一会儿，外面传来了妈妈读稿子的声音，唉，妈妈这几天像是着了魔，加班加点地写稿改稿，一遍一遍地读，有时候还把我拉到她跟前当听众，纠正发音，提意见。为了参评优秀教师，妈妈也真是拼了。 想到这儿，我从一沓卷子里抽出了一张，埋头开始写起来，不时的抬头看看窗前的那几只低着头的太阳花：明天真的会开吗？ 第二天早晨，我睁开眼，抬头望向书桌，真的，太阳花开了，它们抬着头，尽力朝向阳光，尽情地绽放，一朵朵像一个个小太阳一样，散发着光亮，整个屋子都被点亮了。 “看，我没有骗你吧，它们开得多灿烂！”妈妈不知什么时候来到窗前，拿着剪刀修剪着太阳花，眼睛却盯着演讲稿。今天妈妈就要参赛，她在做最后的准备。 “你花费这么多的精力，要是评不上了呢？”我担忧地问。 “没关系呀，只要我尽力了。”妈妈干脆利落地回答。 没想到，我的担忧成了真，妈妈没有被评上。我放学回来时，妈妈哼着小曲，依然神采奕奕，丝毫不显沮丧，她似乎看出了我的不解， “其实，从一开始，我就知道自己选上的可能性很小。” 原来，参评主要看的是证书和奖状，妈妈自知这方面不占优势，但她还是积极准备。 “耗费大量精力和时间，纯粹是浪费。”我撅着嘴说。 “谁说浪费了？至少我练习了普通话，有了演讲经验，不是吗？”妈妈笑声朗朗。 妈妈看我不说话，走到窗前，捧着那瓶太阳花坐在我的旁边，缓缓开口：“我知道你这段时间心情不好，怀疑自己的能力，我想说，不要担心结果的好坏而停止努力，生命中的每一天都不可辜负。” 妈妈说到这里，指着太阳花：“太阳花总会凋谢，但它曾努力盛开过，灿烂过，也给过别人欢乐和鼓励，它没有辜负自己的生命。” “每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”，蓦然地，尼采的这句话闪现在我脑海里。是啊，无论实现目标的路途有多遥远，我们都要始终对生活抱有热忱之心。 此刻，听着妈妈说的话，我心里一根弦被拨动了，抬头望去，妈妈含笑的面庞如怒放的太阳花，散发着光芒，被定格在那一刻，成为我心中的太阳。 又是太阳花盛开的时节，我拉着妈妈，站立在金黄色的花丛中，脸上洋溢着幸福的笑容。妈妈，你是我的榜样，有你一路的相伴，我成为了更好的自己。榜样，我与你同行。 【详解】本题考查情景作文。 第一，审题立意。审题可知，要求以“榜样，我与你同行”为结尾，写一篇文章。题干中有提示：讲讲你的榜样是谁，你从他（她）身上获得了怎样的精神力量。由此可知，这是一篇写人记事的文章，“榜样”常指一种理想人格，以某人为榜样，学习他的人生经验，或效仿他的美好品行，或听取他的谆谆教诲，让榜样人物的光辉力量照亮我们的人生之旅……“我”提示我们应以第一人称的口吻进行创作，点明被规范、被引导的对象。立意上，应表达对真善美的追求和积极健康的人生态度，围绕鼓励、积极、成长、自信等。写人时要运用语言、动作、心理等描写方法，写出人物的性格特点，突出人物的精神风貌。 第二，选材构思。本文应写成记叙文，选材时，可以选取身边的人物，比如父母、老师、同学的那个，也可以是生活中的其他人物，只要是具有闪光点，充满正能量，能够成为自己榜样的人物即可。当然，如果身边找不到合适的人物，也可以写那些具有榜样作用的名人，比如海伦·凯勒、钟南山、袁隆平、屠呦呦等。我们甚至可以写历史人物或者文学作品中的人物，比如苏轼、鲁迅、保尔·柯察金等，着重突出他们的事迹，写出其具有怎样的榜样力量。文章重点通过细节描写写出人物的感人事迹，最后通过议论抒情，表达榜样人物带给自己的精神力量。 16．例文 我的高中生活 挥手作别了假期，远离了父母无微不至的关怀，走过了初中多彩的三年，我到达了人生中一个新的彼岸——高中。新的生活带给我许多不同的“高中初体验”。 花儿在烈日下绽放 “汗流浃背”“挥汗如雨” ……军训时，这些词用在阳光下训练的我们身上真是恰如其分。忘不了大家站军姿时如小树般挺拔的身影，忘不了响彻操场一声声振奋人心的口号，忘不了宿舍中叠得整整齐齐的方块被，更忘不了阅兵式上一张张严肃而认真的小脸。高中初体验，我学会了忍受，学会了坚强，我们痛而快乐着，正如一只只含苞待放的花朵，在烈日下经受阳光的洗礼，尽情绽放！ 风雨无畏地向前 结束军训十一天的艰苦生活，我们真正迎来了紧张而繁忙的高中学习。宿舍、教室、食堂，三点一线，我的生活正徐徐展开。书多的连飞蛾都进不去的桌洞，着实让我切身感受到了课程的繁重。教室里“风雨无畏，青春无悔”八个打字激励我们奋勇拼搏，老师的谆谆教导引领我们走向知识的海洋。自习课上，传入耳际的只是奋笔疾书的声音，下课后，同学们讨论问题的声音更是不绝于耳。初入高中，面对学习的压力的突然增量，我看到的不是大家自怨自艾，而是以最积极的态度面对高中初体验，我体验到紧张的氛围，更感受到一份执着于拼搏。 微笑着，唱生活的歌谣 清晨，努力睁开那双很不听话的眼皮，预示着新一天的到来，跑操时，整齐的步伐，嘹亮的口号是我们蓬勃朝气的完美体现。为了节省时间，下课后同学们“以飞一般的速度奔向食堂”，已成为校园中一道独特风景。宿舍里时不时的笑声装点了我们的生活，远离父母，对亲人的思念让我们学会自立，懂得感恩。高中初体验，我体验到，最美的不仅是我们的笑容，更是笑容背后那颗乐观向上的心。 时光一去不复返，我要打起精神，迎接战火纷飞的三年，奏响人生的动人乐章…… 【详解】这是一篇想象作文，要求展开想象讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享所憧憬的多彩青春。高中生活是多彩的，课堂上有故事，下课后也有故事；有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。可以想象与同学一起微笑着在校园的林荫小道上散步，洒下快乐的笑声；一次激烈的竞争，让你体会到了团队合作的重要；一次热闹的聚会，让你感受到了同学间的真挚友谊；一次深切的谈话，让你理解了老师拳拳的关爱之心……根据需要，从校园生活中选取一两件具有代表性、典型性的素材，构想未来高中三年的生活，表达积极健康的主题。体裁上，较适合写记叙文或散文。 17．游山西村 一个阳光明媚的早晨，陆游骑着他心爱的小毛驴，准备到一位朋友家做客，一路上两旁茂密的树木，草地上开着美丽鲜花，不时传来小鸟的歌声，空气中充满了“大自然的味道”。 走了好久，一座山挡住了去路，陆游无奈了，只好翻过了这座山。又走了好久前面出现了一条小河挡住了去路，陆游只好找桥过河了。一路上又是山，又是水，又没有可以问路，让陆游烦透了，他不管三七二十一，来到了一颗参天大树旁休息。陆游左看看，右瞧瞧，突然发现在一排柳树旁有一条小路，柳枝把阳光遮住了，只有几束光芒照到了小路上。草丛里长满了野花，芬芳扑鼻，还有许多的蜜蜂在采蜜呢！小路的尽头，隐隐约约有一座村庄。陆游见了情不自禁地骑上了小毛驴，飞奔过去，看见村子的大门上写着三个大字“山西村”，陆游进门后，这里的村民们一看到陆游，就热情地说：“尊敬的客人，欢迎来我们这儿玩，去我家品尝下当地的美食吧！”“不，去我家吧!”“还是去我家吧！”...... 来到朋友家的陆游，一进门便闻到了一股腊酒的香味，餐桌上的食物也十分丰盛啊！鸡、鸭、鱼、肉、腊酒都是放在餐桌上，而且色香味俱全，陆游并与那位朋友一碗碗地喝着腊酒，拿腊酒虽然浑浊不清，但是十分美味，让陆游喝了心里美滋滋的。陆游和朋友一边喝，一边聊天，讲述着自己一路上的经历，“你们这里可真是鸟语花香，山重水复啊！我都连续好几次迷路在这大山中了，哎！” 就这样，陆游和那位朋友在餐桌前，连续举杯畅饮，酒过三巡，顿时诗意大发，提笔写下了《游山西村》“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 【详解】本题是将古诗改写成游记，难度不大，首先要知道，游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒情色彩的；其次，对《游山西村》这首诗要有着很详细地了解，本诗的译文是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。注意在写作游记的时候，要遵循一定的顺序进行写作，可以是时间、空间为线索，也可以是以作者的游踪为线索，这样的话，文章才会有条理，重点才会突出。 18．例文： 月球第一课 在遥远而神秘的未来，当人类的足迹已经深深地烙印在月球之上，我有幸成为了中国月球站的一名宇航员。这一天，我肩负着特殊的使命——向地球上的孩子们开启“月球第一课”的直播教学。 当月球站的天文观测室被布置成一个临时的教室时，我的心情既激动又紧张。虽然我已经在月球上度过了许多个日夜，但面对全球无数双好奇而期待的眼睛，我仍然感到了一丝压力。不过，当我看到教室中摆放着各种月球岩石样本、太空植物和实验器材时，我的信心又逐渐增强起来。 “同学们，大家好！我是来自中国月球站的宇航员，现在我将带领大家开启一段奇妙的月球之旅。”随着我热情洋溢的开场白，直播正式开始了。 首先，我向孩子们展示了月球站的全景。他们通过屏幕看到了银色的月球站，在月球的灰色背景下显得如此醒目。我告诉他们，月球站就像是一个小型的城市，有居住区、实验室、温室等等，而我们的任务就是在这里进行各种科学实验和探索。 接着，我带领孩子们走进了实验室。我拿起一块月球岩石样本，向他们介绍月球岩石的特性和形成过程。孩子们听得津津有味，不时地发出惊叹声。我还向他们展示了在月球上种植的植物，这些植物在特殊的土壤和光照条件下茁壮成长，为月球站提供了新鲜的氧气和食物。 在直播的过程中，我穿插了一些有趣的互动环节。我邀请孩子们提出他们感兴趣的问题，然后一一解答。有的孩子问：“宇航员叔叔，你们在月球上是怎么生活的呢？”我笑着回答：“我们在月球上有自己的住所和厨房，可以享受到和地球上差不多的生活。当然，我们也需要面对一些挑战，比如重力差异和太空辐射等等。” 随着直播的深入，孩子们的好奇心越来越强。他们纷纷表示，将来也要成为一名宇航员，亲自去探索宇宙的奥秘。听到这些话，我深感欣慰和自豪。 “月球第一课”在欢声笑语中结束了。当我看到屏幕上孩子们满意的笑脸时，我知道这次直播取得了圆满的成功。这次经历不仅让我更加热爱自己的职业，也让我更加坚信科技的力量能够激发孩子们的好奇心和探索精神。我相信，在未来的日子里，会有更多的孩子通过科技的力量去追逐梦想、探索未知。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题目的关键词是“月球”“第一课”和“孩子们”。这三个关键词共同构建了一个特殊的场景和受众群体，要求我们在写作时不仅要展现出月球的神奇和魅力，还要考虑到如何以孩子们易于理解和接受的方式来进行知识的传递和分享。写作时，我们可以通过“月球第一课”的直播教学，向地球上的孩子们普及月球知识，激发他们的科学兴趣和探索精神，同时传递出人类对于未知世界的向往和追求。 第二，选材构思。我们可以从月球站的日常生活开始，描述一下月球的环境特点和宇航员们的生活状态，引起读者的好奇心和兴趣。同时，可以简要介绍直播的目的和意义，为接下来的内容做好铺垫。关于直播过程，这是文章的重点部分，可以分几个小节来详细描述。首先可以进行月球环境介绍，通过视频展示月球的地貌、气候、重力等特点，让孩子们对月球有一个直观的认识。然后介绍宇航员在月球上的衣食住行等生活细节，让孩子们感受到宇航员们的艰辛和乐趣。接着进行月球实验展示，可选取一些简单有趣的月球实验，如月球岩石分析、月球植物生长观察等，让孩子们看到科学的魅力和力量。最后设置一些有趣的互动环节，如问答、抽奖等，让孩子们积极参与进来，增强他们的参与感和体验感。在直播结束时，我们可以对整个直播过程进行总结和回顾，强调科学探索的重要性和意义。同时，还可以鼓励孩子们努力学习科学知识，将来为人类的太空探索事业做出贡献。在写作过程中，要注意语言的生动性和趣味性，以吸引孩子们的注意力；要考虑到孩子们的知识水平和理解能力，避免使用过于复杂和专业的术语；要注重知识的准确性和科学性，确保所传递的信息是正确和可靠的；可以适当加入一些幽默和趣味的元素，让整个直播过程更加轻松和愉快。 19．例文 二十年后回故乡 时间过得真快，我在国外已经生活了二十年了，离开故乡这么久，每天我心里都在思念家乡。终于盼到回国的日子了，我可以回到阔别已久的故乡了。 下飞机后，同学们来接机。二十年不见了，我的老同学小明现在是充满智慧的博士，小亮是我们市的市长。做生意的小军也开着崭新的奔驰车来了，远远地向我招手。我们乘上汽车，汽车一路狂奔进入市区。我们边走边看边聊，耳边不时地响起同学们的介绍，这是哪里，那边是什么。望着窗外遥远的路，我感受着家乡的巨大变化。在这美丽的土地上，在这平坦宽阔的马路上，各色各样的汽车有序的来来往往，川流不息。车上先进的喇叭像动听的音乐，时不时传来悦耳美妙的声音。柏油马路上成了轿车的表演场。 在同学们的带领下，我们来到母校，看到那鲜艳的五星红旗迎风飘扬，崭新高大的教学楼耸立在平整的操场上。顽皮的孩子们在操场上追逐嬉戏，我的心一下子回到了童年时光里。 一路经过河边，河水更加清澈平静。红爪白羽的白鹭在湖面上挥舞着双翅。对面小岛上全是郁郁葱葱的树木，粗壮有力的枝干，给河流增添了许多的生机；湖边那依依多情的柳树，随风飘荡，舒展自己那婀娜的舞姿。湖面上的各种小游船，慢慢划过，留下条条曲线。 前面出现有一栋大型别墅，在别墅旁边，有一所学校，我听见有人喊我的名字，原来是我敬爱的黄老师，他已经开办了自己的学校，没有他，我们怎么会有今天的成就啊！我们和黄老师一一握手，心中那份感动不由涌上心头。 告别老师后，继续向前走，我终于到家了，破旧的房屋早已变成了高楼大厦。日夜思念的亲人向我欢呼，拉着我的手问寒问暖。岁月变了，亲人的爱没有变。在亲人和同学的包围圈里，不知不觉我的眼睛又湿润了。“人在千里，家在心里”，不管离家多远，我也不会忘记那故乡，那亲人。 故乡啊，哪怕分开一万年我也会爱您。 【详解】这是一篇材料作文。分析题目要求可知，本次习作要发挥想象，二十年后与同学相遇，我们应该从哪些方面想象呢？可以想象让同学介绍家乡发生的巨大变化，也可想象让同学介绍儿时伙伴或其他人的现状，等等。写作时要展开大胆丰富，甚至新奇有趣的想象，但是要合乎情理。主题上，如果写二十年后“我”回到家乡，感受到家乡发生的翻天覆地的变化，通过今昔对比，赞美家乡，表达对家乡的热爱之情；如果写同学介绍儿时的小伙伴（同学、邻居、伙伴）现在的变化，或成科研工作者，或成为大名鼎鼎的企业家，或在辛苦打工挣钱，通过这二十年不同人的不同人生轨迹，表达自己的人生感慨……写作时要有“面”的概括，也就是整体描写，写出相遇的情景，表现场面的惊喜或热闹，这部分可略写；然后再进行“点”的详写，也就是细节刻画，抓住几个场景或几个重点人物进行描写，也可以今昔对比，表现出故乡或人物这二十年的变化。 20．范文： 心升明月 夜的第一缕黑色，从远处跋山涉水而来，编织出了丝绸似的夜幕，星星从夜的舞台闪亮登场，打破了那难得的寂静，玉盘似的月亮高高挂起，繁华的夜空展现在我的眼前。 我趴在窗前，静静地望着眼前的夜空，脸上的泪水珠还未拭去。是的，我刚大哭了一场，与妈妈吵了一架。 就在妈妈满脸笑意回家时，我期待地站在一旁，看着妈妈翻她的包。一通乱找，妈妈脸上的笑意渐渐退散——入场证掉了。是的，我期待已久的钢琴表演的入场证掉了。一个晴天霹雳，妈妈怔住了，也许她没有想到会发生这种事吧！ 愤怒、失望、感伤，顿时涌上我的心头，这可是我期待了半年的演出呀，入场证怎么说丢就丢了呢？我转过身，躲进了我的房间里，大哭不止。 此时繁华的夜空，就如一张大网将我严严实实地罩住了，我如孤儿一般，无依无靠。这晴天霹雳着实将我击垮了，我伤心欲绝，心中悲伤无比。 “儿子！”妈妈走了进来，我扭过头去，似乎不愿再看到她，“儿子，妈妈向你道歉。我知道，这场演出是你的梦想，对你来说很重要，而我却伤害了你的心，妈妈再次向你道歉。” 我转过头去，妈妈脸上也布满了泪痕，显得疲惫不堪，看到这一幕，我的心顿时软了下来。也许，我真的不该这样，就算那张入场证对我来说很重要，可是，比起我与妈妈间的感情，那简直不值一提。“妈妈，我错了，对不起！我不应该向你发脾气！”妈妈似乎感到有些突然，变得手足无措。时间在这时寂静了，好一会儿，妈妈的脸上出现了一抹笑容。 我看向窗外，夜幕中的那一轮明月照在了我与妈妈的身上，也照进了我的心里。 【详解】这是一篇材料作文。本次作文题形式很新颖，出题者的目的是希望考生能够挖掘出所给词语背后的含义，能够多角度地去观察生活、思考生活。虽然题中提到的词语都是日常生活中常见的意象，考生们都能够有东西可写、有感情可抒，但是只有发现所给意象背后的含义，才能更好地立意成文。像“小草”可以联想到春天，再联想到生机勃勃；由“泪水”联想到“委屈”“坚持”“奋斗”等；由“梦想”可以联想到“目标”“坚持”等。这些词语，考生比较好掌握，发挥联想与想象，写一篇故事，借物喻人，借景抒情都可以。 21．例文： 峡谷之谜 在幽深的峡谷里，清晨的晨露滴滴答答地划破他眼球前的视野。 这已经是第三天了，没有食物的供给，都会饿死在这个没有出口的峡谷里吧。可是不想死。他和他此时已经僵硬的死去了的伙伴在三天前不幸跌落峡谷。不幸的是伙伴当场摔落在石壁上的凸起上，当场挂在那毙命不起。大难有大幸的是，他毫发无损的活了下来。 三天了，成长的带来的能量消耗已经在腹中发出尖锐的抗议声。他也曾想过伙伴那早已恶臭的尸肉，可惜没有办法取下。他们陷入了困境…… 三天了，怕不是要死在这。三个登山者从陡峭的山脊处一步一步向上攀登着。他们意外的在山脊上三分之一的地方发现了一个山洞，洞内有一个人打坐着面对着前方的山壁。登山者们好奇地走过去，吃惊地发现了这个打坐的竟然是一具连骨架都要消散殆尽的“人”。在骨架前有一行古汉字还有一幅画。这件事情一出，有机密科考队前来探寻。他们带来了许多仪器和文献。 终于！他们知道了整件事的来龙去脉。一万年前一对情侣落下峡谷，女的死了男的苟活。在第七天的时候，男的意外地遇见了一位仙人。仙人教会了男的法术后便神秘离去，而男人活了一千年后也默默选了个洞驾鹤而去。 正当所有科考队认为真相大白的时候，他们移开了尸骨却意外地发现了在手骨之下有一行小小的字。重新查阅资料后，读出了一句话。我吃了她。 【详解】此题是想象作文，根据题目要求要用到“伙伴”“困境”“成长”三个词语，拟写一篇故事。题目中已经明确，要以“在幽深的峡谷里”为开头，如果学生并未提及此内容，就会因此“失分”。作文时，可以设想一下情境，将故事放在一个特定的情境之中，发挥自己的想象，编写一个有意义的故事作答即可。 【点睛】想象作文的写作：首先要展开想象的翅膀，大胆想象，想象要合理。想象是以生活为基础的，因此我们写想象作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想象。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。其次，想象要有所节制，要表达积极的思想。人的想象是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想象应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的主旨服务。要表达自己的真情实感，要抒写自己对美好生活的热爱和向往，表达积极向上的主题。第三，想象的内容要具体。想象作文要做到内容具体，要言之有物。 22．佳作赏析: 最后一串脚印 他孤独地走着，身后留下一串脚印…… 他是地球上的最后一个人，住在一个废旧的车库里。“林肯”“奔驰”在周围堆积如山，这些古董都是几个世纪以前的宠物，现在却已经不能行驶，因为地球上早没有石油了。 “轰——轰——”，外面的天空一片火红，他以为发生了什么事，抬眼望了望，原来是在下红雨。自从地球环境恶化以来，下的雨已经变了几种颜色了，先是灰色，再是黑色…… 几个月前，这个星球上仅存的几十个人，因为争夺一点水，发生了战争。他是那场战争的唯一幸存者，也就是说地球上的公民数是1。那瓶水放在角落里，说是水，但已浑浊不堪。他望向角落，看看那水，很满足地笑了，慢慢地进入了梦乡…… 碧绿的草坪，鲜艳的花丛，蝴蝶宛如天使一般，跳着他们热爱的舞蹈。小鸟欢快地叫着，他们一会儿停歇在枝头，一会儿相互打闹着。瓦蓝的天幕上，朵朵白云悠闲地飘着。各式各样的风筝正迎风飞舞。一群孩子正天真地嬉戏着，跳呀，唱呀。 清澈的溪水缓缓地流淌，他捧一手，吸在嘴里，多么甘甜啊！母亲挎着花篮，篮里插着各色的鲜花，父亲把鞭子甩得啪啪响。土壤软绵绵的，踩在上面，多舒服，他小心地在上面留下自己的脚印…… “轰——轰——”，雷声惊醒了他的美梦。外面的雨渐渐停了，他喝光了水，走出车库。一股硫黄的味道扑鼻而来，他感到呼吸困难。空气中的氧气越来越少了。 远处是一座座城市的废墟，高大的摩天大楼犹如一把把利剑刺向红色的天空。天空中红云密布，太阳也只能勉强从云缝中投下一丝丝光线。植物早在几百年前就绝迹了，只留下一些枯树，树干歪歪斜斜；遍地是动物枯骨。这让他想起以前曾见过的陈列在博物馆的古老油画。 他艰难地走着，他知道自己就要永远地离开这个世界了。他流泪了，一滴晶莹剔透的泪珠，也是这个星球的最后一滴水。 他倒下了，身后只留下一串脚印…… 就在倒下的那一瞬间，他脑海里快速闪过一段话：“曾经我们拥有过一段美好的日子，但我们没有珍惜，直到失去才后悔莫及。如果上天能再给我们一次机会，我们将好好珍惜。如果一定要给这次机会加上期限，我希望是——万万年！” 名师点评:     这篇佳作主要有以下三点特色：一是想象奇特而丰富。他是地球上的最后一个人，由于地球环境的恶化，已经不适合人类生存。二是主题深刻而鲜明。本文以环保为主题，给读者以警醒。三是构思精巧而新颖。文中巧用插叙，回忆过去地球的美好景象，并与现在形成对比。构思精巧，彰显主旨。 【详解】审题指导: （1）紧抓关键词。题目中提供了“脚印”“美梦”“珍惜”三个关键词。写作时，要围绕这三个关键词巧妙构思。“脚印”一语双关，既可以是现实生活中的脚印，也可以是抽象意义上的成长的脚印；“美梦”是对未来的美好梦想；“珍惜”的对象范围很广，可以是某个人，可以是某种情感，也可以是某种事物，等等。抓住这三个关键词进行立意。可以表现亲情的伟大，可以表现友情的珍贵，可以表现对未来的憧憬等。作文立意力求深刻而新颖，写别人所未写。如保护环境，珍视生命，同情弱势群体等。 （2）紧抓提示语。解读提示语“他孤独地走着”，“他”是谁？“他”是什么身份？“他”有着怎样的经历？“他”为什么会如此孤独？“他”将来又会有怎样的经历？写作前，我们先围绕这些方面展开丰富的想象，然后构思作文。 （3）紧抓题目要求。“写一篇故事”确定了本文的文体特征，那就是写成叙事类文章。“题目自拟”就是要求我们自己拟写文章标题。拟题时，要力求新颖，能够激发读者的阅读兴趣。“请将作文题目抄写在答题卡上”提醒考生一定要记得在答题卡上写作文题目，缺少题目会被扣分。“字数在600～800之间”要求考生写作时在充分表情达意，合理安排结构的基础上，字数控制在600以上但不能超过800。“不要出现所在学校的校名或师生姓名”是为了体现阅卷的公平公正，要求考生在作文中不得出现真实的地名，校名人名等，否则会被扣分。 对应选材与立意: 对应选材 对应立意 他孤独地走着，留下一串深深的脚印。他是一名留守儿童，爸爸妈妈很早就答应他会回来过春节。除夕那天，他来到村口，却没有见到父母。 关爱留守儿童的成长，让每个孩子的童年都充满灿烂温暖的阳光。 他孤独地走着，把猎枪扔在身后。面对巨蟒，同伴都离他而去。他却被一头野牛救了，而这只野牛曾经是他的猎物。他茫然了…… 我们应尊重所有的生命。 他孤独地走着，他是这支探险队仅剩的一名队员。之前一直是队长指引道路。现在，他必须自己辨别方向，寻找出路，尽管前方充满艰险，但他相信自己一定能够走出去。 任何时候都要充满信念。 他孤独地走着，对未来失去希望。家人的数落，邻居的嘲讽，让他不堪重负。他仓皇出逃，远离曾经热爱的家乡。 渴望人与人之间的真诚沟通。每个人都应该关心身边的人。 他孤独地走着，他是地球上的最后一个人，但地球环境已经恶化到不适合人类生存，最后他也倒下了。 珍爱人类赖以生存的环境。 …… …… 23．例文一： 心怀一份倔强 夕阳的余晖洒在画室的窗台上，将斑驳的影子投射在我面前的画布上。我望着那幅尚未完成的画作，心中五味杂陈，而倔强的火焰，却在这一刻愈发旺盛地燃烧起来。 我从小就热爱绘画，梦想着有一天能举办自己的画展。为了这个梦想，我付出了无数的时间和精力。每个周末，当别的孩子在公园嬉笑玩耍时，我却坐在画室里，对着静物反复描摹；每个夜晚，当家人进入梦乡，我还在台灯下，为画作中的细节绞尽脑汁。 然而，现实却如同一盆冷水，无情地浇灭了我心中的热情。在一次重要的绘画比赛中，我满怀信心地提交了自己的作品，却只换来了评委们冷漠的眼神和一句“缺乏创意”的评价。那一刻，我仿佛置身于冰窖之中，满心的期待瞬间化为泡影。我开始怀疑自己，是不是真的没有绘画的天赋？是不是该放弃这个遥不可及的梦想？ 就在我陷入自我怀疑的深渊时，一次偶然的机会，我看到了梵高的画作。那浓烈的色彩、奔放的线条，仿佛在诉说着他不屈的灵魂。尽管生前穷困潦倒，作品无人赏识，但他依然心怀倔强，坚持用画笔表达内心的情感和对世界的独特理解。那一刻，我心中那团即将熄灭的倔强之火，被重新点燃。 我重新回到画布前，拿起画笔，心中只有一个念头：完成这幅画，证明自己的坚持是有意义的。每一笔落下，都带着我的倔强与执着；每一抹色彩，都倾注着我的梦想与追求。 就在我几乎要完成这幅画作时，一场突如其来的意外打乱了我的计划。在一次外出写生时，我不小心从山坡上滑倒，右手受伤，医生叮嘱我至少一个月不能拿画笔。这对我来说，无疑是晴天霹雳。看着受伤的右手，我满心绝望，难道我的梦想就要这样破灭了吗？不，我心中那股倔强的劲儿不允许我轻易放弃。 在家休养的日子里，我躺在床上，脑海中不断浮现出画室里的场景。我告诉自己，不能就这样放弃。身体稍有好转，我便拖着未愈的腿，一瘸一拐地回到画室。每画一笔，都倾注着我对绘画的热爱和对梦想的执着。手指磨出了茧子，颜料染脏了衣服，但我从未想过放弃。 经过无数个日夜的努力，我的画作终于得到了认可。在一次重要的绘画比赛中，我的作品获得了优异的成绩。当站在领奖台上，手捧奖杯的那一刻，我知道，这是倔强带给我的回报。 心怀一份倔强，让我在追求梦想的道路上，不畏艰难，勇往直前。这份倔强，是我内心的火焰，照亮我前行的方向，让我在绘画的道路上不断探索，永不言弃。我知道，未来的路还很长，但只要心怀这份倔强，我就能跨越重重障碍，向着梦想不断迈进。例文二： 善用倔强，逐梦前行 “我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放”，五月天的歌声唱出了倔强的力量。然而，对于“倔强”，人们看法不一。有人认为倔强是性格刚强不屈，是坚持自我、不轻易为外力改变的宝贵品质；也有人觉得倔强是按自己脾气行事，不听劝告、不明事理。在我看来，倔强本身并无对错，关键在于我们如何运用它，善用倔强，方能在逐梦之路上稳步前行。 善用倔强，能让我们在困境中坚守初心，砥砺前行。苏轼一生坎坷，多次被贬，仕途不顺。但他并未被命运的磨难打倒，而是以倔强之姿，坚守自己的文学追求和人生信念。在黄州，他开垦东坡，自号“东坡居士”，写下了流传千古的《赤壁赋》《后赤壁赋》等佳作；在岭南，他“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，用乐观豁达的心态面对生活的困苦。正是这份倔强，让他在困境中找到了生活的乐趣，也为后世留下了宝贵的精神财富。苏轼用行动告诉我们，只要心怀倔强，坚守初心，就能在人生的风雨中屹立不倒。 善用倔强，能让我们在追求梦想的道路上勇往直前，不惧挑战。袁隆平院士一生致力于杂交水稻的研究，在研究初期，他面临着诸多质疑和困难。有人认为杂交水稻的研究是“不可能完成的任务”，但袁隆平院士并未因此而放弃。他倔强地坚守在自己的科研岗位上，经过无数次的试验和失败，终于成功培育出高产的杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。袁隆平院士的倔强，是对科学的执着追求，是对人类福祉的无私奉献。他用倔强书写了传奇，为人类的进步做出了巨大贡献。 然而，我们也要警惕盲目倔强带来的危害。生活中，有些人过于固执己见，听不进他人的意见和建议，一味地按照自己的方式行事，最终导致失败。比如，有些创业者在创业过程中，不听从市场调研和专业人士的建议，盲目跟风投资，结果血本无归。这种不明事理的倔强，不仅会让自己陷入困境，还可能会影响到身边的人。 在现实生活中，我们每个人都应该学会善用倔强。当面对困难和挫折时，我们要以倔强为动力，坚守自己的梦想和信念，不轻易放弃；同时，我们也要保持开放的心态，虚心听取他人的意见和建议，不断调整自己的方向和方法。只有这样，我们才能在人生的道路上少走弯路，实现自己的人生价值。 倔强是一把双刃剑，善用则能披荆斩棘，成就非凡；滥用则会伤人伤己，陷入困境。让我们学会善用倔强，在逐梦前行的道路上，书写属于自己的辉煌篇章。例文三： “倔”“强”的奇幻之旅 在汉字王国里，“倔”和“强”是一对形影不离的好兄弟。他们性格迥异却又彼此欣赏，“倔”脾气执拗，认定的事绝不轻易改变；“强”则充满力量，有着勇往直前的冲劲。一天，他们突发奇想，决定离开熟悉的汉字王国，去外面的世界来一场惊险的旅行。 他们来到了一个神秘的森林。森林里树木高大茂密，遮天蔽日，时不时传来奇怪的声音。刚踏入森林不久，他们就遇到了一条宽阔的河流，河水湍急，波涛汹涌。河面上没有桥，只有几根摇摇欲坠的藤蔓。“强”看着汹涌的河水，信心满满地说：“这有什么难的，看我的！”他一个箭步冲上去，紧紧抓住藤蔓，试图荡到对岸。然而，藤蔓太细，根本承受不住他的力量，“啪”的一声断了，“强”掉进了河里，被湍急的水流冲得直打转。 “倔”在一旁着急地大喊：“强，别冲动！我们得想个稳妥的办法。”但“强”根本不听，他倔强地认为凭借自己的力量一定能过去。结果，他被河水冲得越来越远，体力也逐渐不支。这时，“倔”突然冷静下来，他仔细观察周围的环境，发现河边有一些粗壮的树枝和藤蔓。他迅速收集材料，用藤蔓将树枝捆绑在一起，做成了一个简易的木筏。在“倔”的指挥下，他们小心翼翼地划着木筏，终于成功渡过了河流。 过了河，他们来到了一片迷雾沼泽。沼泽里弥漫着浓浓的雾气，让人分不清方向。每走一步，脚下的泥土都发出“咕叽咕叽”的声音，仿佛随时会将他们吞噬。“倔”紧紧拉着“强”的手，坚定地说：“我们不能退缩，一定能找到出路！”他凭借着执拗的性格，仔细观察周围环境，发现了一些被踩踏过的草和树枝的痕迹。他顺着这些痕迹，带领“强”一步一步地摸索前行。 然而，就在他们以为快要走出森林时，一群凶猛的野兽出现了。野兽们张牙舞爪，发出震耳欲聋的吼声，向他们扑来。“强”有些慌乱，但“倔”却紧紧拉住他的手，坚定地说：“别怕，我们一定能过去！”他们凭借着“倔”的坚持和“强”的力量，不断尝试新的方法。终于，在多次失败后，他们找到了一块漂浮的木板，借助木板和藤蔓，成功渡过了河流。 离开森林后，他们来到了一座繁华的城市。城市里充满了各种诱惑和干扰。一些商家利用人们对汉字的误解，故意曲解“倔”“强”两兄弟，试图用错误的“倔”和“强”的优点，如“倔”的坚持让“强”意识到，面对复杂情况，需要合理运用两者的特质。他们一起分析问题，最终利用“强”的力量和“倔”的坚持，成功渡河。 然而，危险并未结束。当他们深入森林时，遇到了一群凶猛的野兽。“强”凭借力量与野兽搏斗，“倔”则用智慧分析野兽习性，指导“强”如何利用环境优势。最终，他们配合无间，化险为夷。 经历了这场冒险，“倔”和“强”都收获颇丰。“倔”意识到，坚持自我不能盲目，需结合实际情况；“强”也明白，力量要合理运用，不可冲动行事。 他们继续前行，在旅途中帮助村民解决灌溉难题、化解商业纠纷，用行动诠释了“倔”与“强”的融合。 他们回到汉字王国后，将旅途中的故事编成故事，激励着更多汉字精灵理解“倔”与“强”的真谛——既要有坚持原则的“倔”，也要有灵活应变的“强”，二者结合，方能无往不胜。 当旅行接近尾声时，“倔”和“强”来到一片广阔的草原。草原上狂风沙尘飞扬，远处传来悠扬的战鼓声。他们回望辽阔天地，回忆起这段旅程，感慨“倔”与“强”的结合让他们在面对挑战时更加坚韧。他们意识到，真正的强大不仅是力量，更是智慧与坚持。未来，他们将带着这份成长，继续在汉字王国传播坚持的力量，鼓励更多伙伴勇敢逐梦。 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“心怀”指的是内心持有、拥有或保持某种情感、态度或信念。“倔强”通常指性格上的刚强不屈，坚持自己的原则、信念或目标，不易被外界影响或改变。写作中应突出“倔强”这一核心特征，并体现其在人生经历中的重要性和意义。可以写通过倔强实现自我成长、克服困难、达成目标等。立意上，可以强调倔强的积极面，如坚持梦想、勇于挑战、不畏困难等。可以展现倔强背后所蕴含的坚韧不拔、自我超越的精神力量。也可通过倔强与现实的碰撞，探讨个人成长与社会适应的平衡。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可选取自己在学习、生活、兴趣爱好等方面因倔强而取得成就或遭遇挫折的经历。也可取历史上或现实中具有倔强性格的名人故事，如科学家、艺术家、运动员等，展现他们的坚韧和成功。开头可引入倔强这一主题，可以是一个场景、一个事件或一个疑问，激发读者的兴趣。主体部分要详细叙述倔强所带来的挑战、冲突或变化，展现人物内心的挣扎和成长。描述倔强带来的关键时刻或转折点，如突破难关、实现目标或获得启示。结尾要总结倔强的意义和价值，表达对未来的展望或对自己的鼓励。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目核心词为“倔强”，材料给出了“倔强”的两种解释，一是性格刚强不屈，坚持自我，不轻易被外力改变；二是按自己脾气行事，不听劝告，不明事理。这提示我们在立意时要全面考虑“倔强”的两面性，不能只片面地强调其中一方面。既肯定“倔强”在坚持理想、克服困难等方面的积极作用，如面对挫折不放弃，坚守自己的原则和目标；同时也指出盲目“倔强”的危害，如因固执己见而错过正确方向，导致失败。 第二，选材构思。本题要求写作议论文。可以选取自己在学习某项技能（如绘画、乐器演奏等）时，面对困难和他人质疑，凭借倔强坚持下来并取得进步的经历。比如学习绘画初期，家人认为这会耽误学习，但自己倔强地坚持，最终在绘画比赛中获奖，证明了自己的选择。开头可以生活中常见的“倔强”现象引入，如孩子坚持自己的兴趣爱好，引发读者对“倔强”的思考，提出文章中心论点：合理运用倔强，实现个人成长。主体部分结合自身学习经历，如坚持学习一门冷门乐器，面对他人质疑，凭借倔强坚持练习，最终在演出中展现成果，体现“性格刚强不屈”的倔强带来的积极影响。再回忆因盲目倔强（如不听他人建议投资失败、固执己见导致人际关系紧张等）带来的教训，说明不明事理的倔强的危害。结尾可总结升华，明确我们应继续发扬“倔强”中的积极品质，同时避免盲目固执，以智慧与协作实现个人与集体的共同进步。 任务三：本题考查情景作文。 第一，审题立意。题目中的两个关键词分别对应汉字“倔”和“强”，它们各自具有独特的字义。“倔”通常指性格刚强不屈，不易被说服或改变；“强”则指力量大、能力强或意志坚定。“汉字王国”这是一个虚构的、充满奇幻色彩的世界，是“倔”和“强”两兄弟旅行的背景。“奇遇”指不寻常的、充满惊奇的经历和遭遇。故事应围绕“倔”和“强”的字义展开，通过具体的情节和事件来体现这两个字的内涵。立意上，强调“倔”和“强”在人生旅途中的积极作用，如坚持信念、勇敢面对困难等。通过两兄弟的经历，传递关于成长、友谊和勇气的价值观。 第二，选材构思。可以构建一个充满奇幻色彩的汉字王国，其中每个汉字都代表着一个独特的生物或场景。再设计一系列与“倔”和“强”字义相关的冒险情节，如面对强大的敌人、解救被困的汉字等。通过两兄弟在旅程中的互动和经历，展现他们的成长和变化，如学会合作、理解他人等。开头可介绍汉字王国的背景和“倔”与“强”两兄弟的身份，以及他们踏上旅程的原因。主体部分详细描述两兄弟在汉字王国中的冒险经历，包括遇到的挑战、结识的朋友、获得的帮助等。结尾需总结两兄弟的旅程和成长，强调他们在面对困难时的坚持和勇气，以及他们之间的深厚友谊。 24．例文 再回母校 中考考完已经两天了，看着窗外明媚的阳光，听着轻松的音乐，我把所有书籍都整理了一遍。不经意间，看到了我们的毕业照。照片上一张张笑脸，又回想起我们在一起奋斗的日子，回想起母校。突然就有了想去看看的念头…… 　　从拥挤的17路公交车上挤下来的那一刻，我才真正有所谓解放的感觉，那一刻，心胸豁然开朗。 　　我一步步向校门口行进时，心里五味杂陈，所有回忆涌上心头。 　　记得半年前，我还和一众好友在这条路上闲聊；还和他们嬉戏打闹；还和她们一起啃着老冰棍计划着未来。而现在，那条路还在，只是我们都不在了，我能做的，也只是在心中默默地为它起了个爱称：我们的回家路。尽管这个名字略显土气，但我还是很爱它。 　　校门口转眼便近在咫尺了，还是那个我所熟悉的爬满红绣的铁门；还是那个充当军训教官的保安；还是那个操场。只不过打着篮球的不再是那个让我们心有所动的少年；只不过扔实心球的不再是那个形体傲人的霸王花；只不过跳远的也不再是那聒噪的同学；只不过…… 　　我打着看老师的旗号，堂而皇之的闯进了曾经属于我们的教室：仿佛那黑板右上角还清晰地用彩色粉笔写着，倒计时7小时；仿佛那教室后的角落还藏着我们开玩笑时强脱下来的倒霉孩子的臭鞋；仿佛那靠窗的座位还是被同学围了个水泄不通，然后个个哈着气，往窗户上按出了一个个脚丫印……可转眼望向那一双双陌生的眼睛，我的心还是没来由的一怔。好吧，那不是曾经，我接受这现实。 然后我知道了，有些事，有些人，在你拥有时，你并没有太多的感觉，那是因为我们都忘了，感情，任何感情都是起于微处，在你不知不觉中悄然而至。可当你失去它时，却又疼的死去活来，然后你会发现，它已筑巢在你的心房，不肯离去。 【详解】本题是一篇情境想象类作文。 一、审题。当你走出中考考场之后，你想做些什么呢？会发生什么事？对这两个问题的思考，能很好地启发学生的写作思维。“或许你摒弃了你的某个爱好，或许你违背了一个约定，或许你放弃了一本好书、一场电影”提示语提示我们，考完后可以重拾爱好，可以读一本好书，可以看一场经典的电影……考完后两天的情形，还可以是：感觉一身轻松，中考的压力全没了；看到几个同学，走在路上，恍惚还在校园拼命刷题；坚持自己一直锻炼的好习惯；和几个好友约好要一起去爬山放松自己；和一直陪伴守候的老师来一个拥抱；开始计划着未来，让自己的人生多一次选择；和几个要好的同学聚餐；开始社会实践……考试前没有时间做的事情，考试后都可以写。但要注意主题应积极向上，写出自己对生活的感悟。 二、注意，“两天后跨出中考考场”的时间在未来，要展开想象，讲述自己在两天后跨出中考考场后的生活经历和体验，分享不一样的成长感悟。本文适合写记叙文或是抒情类散文，不适合写议论文。可以运用语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等描写方法，来表现考试结束后的表现以及自己独特的感受。 25．例文： 学会倾听 大熊遇到了一个小麻烦，要参加同学的化装舞会了，可是自己不会打扮，他想，要来个新潮的造型，去找发明家吧，看看他有什么有意思的玩意儿。 大熊兴奋地跑到发明家那里，对发明家说：“发明家，我想要一个非——非……”“啊，你想要飞啊”发明家推了推鼻梁上的眼镜，“没问题，我来帮你。”说着，不由分说地将一对翅膀装在了大熊的身上。还没等大熊解释，就遥控着翅膀，让大熊飞出了窗外，“不用谢，我还忙着呐！”大熊只好在天上飘着，看到了裁缝店，想着，要不就让裁缝先生给做一身炫酷的衣服吧。 于是，他好不容易挣脱了翅膀，“降落”在了裁缝店，弄得连身上皮毛都掉了一地，裁缝先生都直惋惜。大熊说：“没……”其实大熊想说“没事”，可是裁缝先生太过惋惜大熊身上的毛了，认为毛掉了这么多，一定会冷了，“没毛了”多可怜。于是，裁缝先生没等大熊说完就给他一条围巾、一顶帽子。大熊摇了摇头，走出了裁缝店，心情也有点难过，怎么大家都不听我把话说完呢。要不去买一点礼物送给同学们吧。 可是路过蜂蜜店，老板没有给他蜂蜜，而是把急救箱给了他，让他包扎一下刚才飞行时候弄的伤口；路过装饰店，装饰店老板也没有送给他舞会要用的装饰物品，而是给了他一块面包，因为他听说大熊有点小麻烦，认为他这么狼狈是家里把他赶出来了，打了他还不给他吃的。 无奈的大熊坐在街角，哭笑不得，不知道应该感谢大伙还是生他们的气。这时，大熊的耳边响起“嗡嗡嗡”的声音，原来是一只小苍蝇。大熊向小苍蝇诉说心中的苦水：“我想去参加——舞会，只想好好打扮一下自己，可是大家都不听我说，就急着送给我东西，哎——”没想到，小苍蝇竟然回了大熊的话“别难过，因为他们没有学会倾听，也没有耐心，你不能像他们一样啊，你要耐心地讲给他们听，好好沟通，就能达到自己的目的啊！” 听了小苍蝇的话，大熊心情好多了，同时他也觉得小苍蝇说得对，要有耐心，要学会倾听。 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题立意：审题可知，本题要求学生把题目中给出的材料搞定成一篇记叙文，扩写，不能改变材料的原意，要尊重材料的主要情节和表达的主要观点。联系材料中的“可是大熊要的不是这些。直到大熊遇到一只小苍蝇，小苍蝇倾听了大熊的话，大熊立刻觉得心情好多了”可知，大熊要的不是物质，而是倾听，需要有人能倾听自己的心声，让自己能排解一下烦恼。所以本次写作的立意应围绕着“倾听”来拟写。 第二，选材构思：应该主要运用语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等手法去表现文中各个形象，记录事情的经过。根据语境，大熊想找人倾诉但是大家都没有很好的倾听，扩写时要补充出发明家、裁缝、很多地方的人的语言和动作，表现出他们只是自说自话，不听大熊说完的情景。同样道理，大熊找不到倾听他说话的人，内心一定是苦闷的，所以还要有对它的神态描写、心理描写，来表现它内心的郁闷难过。遇到小苍蝇时，大熊才能很好的倾诉，这时要充分描写大熊的语言，最后还要用心理描写来写出它得到倾诉以后内心的轻松，用神态描写来写它表现在脸上的高兴，用动作描写来写它卸下内心的包袱后轻松的动作。 26．例文1： 科技改变生活 现在的科技越来越进步，从我们身边的小事就能感受到这些变化。科技在变化，祖国在发展，从而使我更加热爱我们的祖国。暑假期间，妈妈打算带我去买夏季的凉鞋。 正准备出门，突然，外面雷声阵阵，接着便下起了倾盆大雨来，我看着这糟糕的天气。自言自语道：“唉！妈妈好不容易抽空回家一次，看来又要泡汤了。不知道妈妈什么时候才有时间，真沮丧。 妈妈见了我沮丧的样子，忽然，妈妈灵机一动，说：“芊芊，外面下着大雨，我也不好帮你去买凉鞋，不如我们在网上购物吧！”“网上购物”我充满疑惑地问：“这种购物方法，以前好像在学校听同学说过，但从来没有见过。”“对，在网上购物。”妈妈说：“待会儿等我登陆上淘宝网，之后你就挑选你喜欢的凉鞋就可以了。这样我们既省时又省力，还有我们就不要被淋成落汤鸡了，这难道不是一个两全其美的好办法吗？我一听，心想：嘿嘿，有这么好的购物方法，那还不赶紧去试试。 我便急匆匆地拉妈妈来到电脑房，让妈妈打开淘宝网，登陆上旺旺。接着妈妈便在键盘上按了几下，搜索区上便立马出现了“女童凉鞋”这四个字，妈妈再用手在鼠标上点击2下，凉鞋便马上按品牌、价格、地区、风格……分得一清二楚。看得我都眼花缭乱了。想想以前跟妈妈一起去逛街，每次都早出晚归，总是因为种种原因，放弃了一件又一件，搞得我每次去逛街都没有兴趣再逛了。 我精心挑选了很久，终于选中了一双儿童真皮高跟鱼嘴舞蹈鞋女大童公主鞋标价是150元，暑假搞活动，买者立减20元，我见了这么高档的凉鞋，价格挺便宜的。于是我跟卖家聊了聊，并要求卖家送我一些礼物，卖家刚开始不同意，不过，还是禁不住我的软磨硬泡，最终同意了。送了我一个神秘小礼包，还送了运费险。妈妈也根据卖家的信誉度买下了这双凉鞋。 上网，不仅充实了我的课余生活，也给我带来了极大的方便，我曾经为出门打工的邻居查过车次；为阿姨下载过彩铃；为爸爸妈妈充过话费。现在我实实在在地认识了多彩的网络世界。例文2： 插上科技的翅膀 真无聊，手机也被玩了个遍，我好想去看看未来，感受一下未来的科技啊。想着，我上床，闭上了眼睛。 寒风凛冽的夜晚，我被冻醒了，可我盖了七层啊。我起床一看，道道蓝光打在床头柜上，我转身发现了一个类似滚筒洗衣机的东西正在运转着。 让我仔细看看，这个机器下面有一行发光字体。首先是一个双沟闪电的标志。咦？这不是我为未来公司设计的标志吗？下面写着：未来之门。哦，谁把电源插上了！而且成功召唤了AI旗舰。这破机器被我试验了六回，六回都差点超导裂变，说人话就是大爆炸。我二话不说，跳了进去。到了时空之桥，我才发现自己没穿衣服，可降落在世纪大楼时，我发现自己身上硬邦邦的，原来有一层盔甲罩在了我的身上。 跳上飞翔之车，司机要我给钱，说是200块，我不知如何是好。这时，司机联通我的中指，“滋……收付款成功”。 在汽车上，我看到了我从来没有看到过的景象：灯火通明，汽车在天空中飞翔，高铁司机按下启动键，列车就像光一样驶至下一站。人们回家也是，在工作地点按下回家按钮，宝马X7（那时的宝马X7现在来看应该是BMWX700）就会以光速来到你身边。整座城市的运转，全靠世纪之芯，世纪之芯高悬在世纪大厦的拱形双柱上。一旦世纪之芯丢失，这座城市就会停止运转，陷入危机当中。世纪之芯拥有强大的防御体系，人们只要靠近它，就会被粉碎。 望着繁华的城市，我不禁感叹：人类的科技发展真快啊！唉……是时候回去了。一个善良的司机对我说：“去火车站乘坐x7次列车。才可以去过去之门，我们是去不了的。” 经过严格的安检，我才登上了无人驾驶的x7次列车。来到传送门，我对这里做了无声的告别，接着，转身就走了。 现在我已经回来了，真希望这一天快点到来！例文3： 科技点亮生活 科技对于我们来说并不陌生，它被运用在生活的方方面面、各个领域中，潜移默化地改善着我们的生活。 科技是一盏明灯，照亮了病患孤独绝望的内心，带给他们温暖的希望。曾几何时，医者们还对一些小疾病束手无策；曾几何时，人们只能眼睁睁地看着亲人的生命在流逝；曾几何时，病患们忍受撕心裂肺的疼痛却无能为力。而如今，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”般的科学技术的迅速发展，给医学领域带来了翻天覆地的变化。以前人们从没想过，手臂即使断了也可能接上，于之前相比同样灵活；以前人们从没想过，眼睛即使失明了也可能重现光明，饱览祖国山河的锦绣壮阔；以前人们从没想过，耳朵即使失聪了也可能倾听音乐的美妙旋律。科学技术把幻想变为现实，从死神手里抢回了一个个鲜活的生命，拉回徘徊在生死线的人们，带给病患们希望的曙光。 科技是一道浩浩长风，驱散了农民们的疲惫，带给他们意想不到的收获。曾几何时，农民即使累得精疲力尽也吃不上饭；曾几何时，普通老百姓连喝碗米粥都是奢望；曾几何时，李绅无奈地感慨“四海无闲田，农夫犹饿死”。然而现在，再也不会出现这种情况。科技代替了人力，科学家们花费毕生精力的研究，让我们过上了丰衣足食的小康生活。再也不会吃了上顿愁下顿；再也不会深陷于水深火热之中。科技，是丰收时沉甸甸、饱满的稻谷；科技，是广大人民群众喜悦、幸福的笑容。 科技是一双翅膀，为人类的理想带来了动力与实现的可能。嫦娥奔月、吴刚伐桂、蟠桃盛会……这些神话故事无一不体现了劳动人民对天空的无限畅想与美好愿望。14世纪末，明朝的万户最先想到了利用火箭的力量“飞天”。但不幸的是，他为此献出了宝贵的生命。1958年，毛泽东向世界庄严宣誓：“我们也要搞人造卫星。”1970年，我国第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功，拉开了中国人探索宇宙奥秘的序幕。在科技日新月异的变化下，中国航天事业在大漠戈壁中迅速发展。中国航天人在成功与失败的交替轮换中砥砺前行。60多年的艰辛探索，中国已经取得了运载火箭、通信卫星、气象卫星、导航卫星、载人航天、探月工程、空间站等多项里程碑式的进展，成为世界上第三个漫步太空的国家。 如今的我们，生长在春风里，沐浴在阳光下，包围在爱意里，享受着科技的便利，当少年立志，不负韶华，不负青春，为科技强国做出贡献。 【详解】分析所给材料内容，“书信”是传统的沟通方式，承载着真挚的情感和回忆；“网络”则是现代高科技的沟通手段，具有高效便捷的特点。“风筝”是传统的孩童玩具，代表着简单纯粹的快乐和对天空的向往；“无人机”是现代高科技玩具，具有更多功能和应用。“鲲鹏”在古代神话中象征着对太空的幻想；“空间站”则是现代人类太空探索的实际成果。所以，三幅图片均体现了“科技发展”推动了社会的进步或科技实现了人们的理想这类主题。 任务一：本题考查材料作文写作。 第一，审题立意：分析所给三幅图片，我们可以知道，由于科技的发展，使人们的生活日益美好，许多无法实现的理想都能实现了。我们可根据自己的经历，记录自己的生活，去感受生活中因为创新能给人们生活带来幸福的事件，并简=简单畅谈自己的感悟。本文要求写作记叙文。 第二，选材构思：可以写以前购物去商场，现在购物可以在网上，这样足不出户就可以买东西；可以写以前和朋友共同需要写信或电话、电报，现在使用微信等工具，就能和远方朋友实时互动，沟通交流；可以写以前出门，多数人乘坐的是绿皮火车，骑自行车，现在随时可以坐动车、高铁、飞机，真是方便快捷，办事效率提高了。写作的时候，需要使用细节描写，增加事件的生动性。 任务二：本题考查想象作文写作。 第一，审题立意：依据题干的分析，本文需要在生活实际基础上，通过想象，虚构一个故事，从而体现科技的力量或科技改变了我们的生活，表现出人类社会的进步、科技的发展以及文化的传承与演变等内容。写作的时候，需要使用想象这种写法。通过丰富的想象，创造出一个充满奇幻色彩的故事或者场景，来展现这些元素之间的联系和对比。 第二，选材构思：可以虚构“我”上学乘坐的工具不是公交、地铁等。而是时光隧道，更方便快捷；可以想象自己和同学们共同研制了一种神奇的药水，能让大江大河的水短时间内变得清澈透明，波光粼粼；可以虚构一种玩具，在玩的时候还能将智慧灌输到孩子的大脑中，实现在玩中快乐学习，掌握知识的目的。让读者回味无穷。本文写作的关键是想象和细节描写的运用。 任务三。本题考查材料作文写作。 第一，审题立意：材料展示了不同领域在不同时期的发展变化，需要我们从中提炼观点，进行议论。题干中 “书信与网络”对比，体现了科技进步对沟通方式的改变；“风筝与无人机”对比，展示了科技对儿童娱乐方式和玩具发展的推动；“鲲鹏与空间站”对比，反映了人类在太空探索上从想象到实践的巨大跨越。所以，我们可以进行如下立意：科技进步，引领生活变革；时代变迁，梦想照进现实；把握科技发展脉搏，拥抱美好未来……从以上任选一个角度进行议论即可。本文要求写作议论文。 第二，选材构思：可以先确立文章的中心论点“科技改变了生活，使生活更美好”，然后从科技能促进人们生活水平提高；只有正确使用科技，才能为人们的生活服务；作为学生，应努力学习，掌握知识，为未来生活变得更美好做准备，为未来科技插上理想的翅膀等方面进行议论。在议论过程中，应联系自己的实际生活进一步论证。议论过程中，应使用常见论证方法，尤其是使用恰当的例证和道理论证才能增加文章的说服力。 27．略 【详解】略 28．范文： 甘当配角 蓝天有了白云的陪衬，才显得更加广阔；黑夜有了繁星的陪衬，才显得更加深邃；鲜花有了绿叶的陪衬，才显得更加娇艳；主角有了配角的陪衬，才显得更加耀眼。 主角配角，相得益彰。甘当配角，可以铸造精彩的人生，在历史上留下浓墨重彩的一笔。主角赢得了鲜花与掌声，配角同样能获得赞扬和尊敬。甘当配角，成就自我。 甘当配角，成就一番千秋伟业。在中国近代史上，孙中山与黄兴被认为是主角与配角的最佳模式。前者长于思想与决策，后者长于实践与行动。黄兴始终服从孙中山的领导，不居功，不抢戏，最终保证了辛亥革命的胜利。而洪秀全与杨秀清则被认为是最典型的主角与配角的失败模式。两人本应同心协力、取长补短，但都不甘心当配角，居功自傲，相互猜疑，自相残杀，两败俱伤，使太平军一蹶不振。甘当配角，能成就伟业；相反，只能以失败告终。 甘当配角，成就一支女排劲旅。中国女排主教练陈忠和，1979年调入女排时只不过是给一群姑娘做陪练。后来为了女排发展的需要，他义无反顾，甘当配角，协助主教练工作。直到2001年，陈忠和才执掌帅印，带领中国女排走向世界。陈忠和甘当配角多年。经过多次挫折，依然笑容灿烂，为中国女排的发展立下了汗马功劳。他是当之无愧的英雄。 当你是生活中的配角时，不必怨天尤人、自怜自贱，更不能自暴自弃、虚度光阴。在生活的大舞台上，只有小角色，没有小人物。竭尽全力地甘当配角、演好配角，照样能够实现理想、铸造辉煌。 配角并不是一成不变的，配角并不是为主角而生。因此，配角不必悲观、不必彷徨失措。做好每一天，默默坚守，砥砺前行，总有一天配角会破茧成蝶、柳暗花明，成为生活的主宰。甘当配角，积蓄力量，实现超越。 配角有时只是一块垫脚石，踩着这块石头向上攀登，终会达到人生的顶峰，成就一段传奇人生。甘当配角，成就自我，无怨无悔。 【详解】本题考查情境作文。 一、审题。情境作文，就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。题干中小淳的父母觉得演课本剧浪费学习时间，而且演的还是一个小角色，又要买服装头饰，非常繁琐而拒绝了小淳。我们可以根据这个情景，来展开思考。题干对文体和标题没有特殊的要求，我们可以根据自己所擅长的地方尽情发挥，选择议论文的话相对来说比较容易写。 二、立意。根据小淳的父母认为小淳演的只一个小角色，说明小淳的父母想让小淳演主角，我们可以从中得出 “甘当配角”“配角同样也很重要”等话题；根据小淳的父母觉得演课本剧浪费学习时间，又要买服装头饰，非常繁琐，我们可以得出“不要因为个人因素而导致集体利益受损”等话题，据此展开讨论即可。情景作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。 三、写法。借助自己对生活的观察和体验，按情境设定的方向进行合理合情的想象和推理。这种作文形式对训练描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，都具有较重要的作用。不论是写成记叙文或议论文，都应该围绕题干所给情境叙写，不能偏离主题，或主题不明确。 29．例文： 我是追梦人 傍晚时分，我在小区里的道路上独自走着，心想要是有一个装置，能自动飞起来，省的我还上下楼梯，多麻烦啊！正在这时，远处的天空中忽然有一个亮光射向我。慢慢的，慢慢的，亮点越来越大，我还看到一个怪状的外形人从一个像马车一样的装置里走出来，逼近了我，我吓得大叫一声，就昏厥了过去。 在一个下着蒙蒙细雨的深夜，我躺在床上甜甜地睡着了，慢慢地进入了梦乡。 　　在梦里，我来到了未来，而且这时候我已经成为了一位著名的发明家，发明了各种各样的东西，有万能笔、超级课桌、三用自行车……这些东西里我最引以为傲的是海陆空房车。这个房车可不是一般的房车哦，看，我正在开产品介绍会呢，你们也一起来听听吧！ 　　在陆地上它看起来和普通的房车没什么两样，但是速度比平常车快五倍，方便快捷很多呢！有的时候我们出去旅游，路上的车成千上万，堵车严重。但拥有了我发明的房车，你就不用心烦啦！只需要轻轻按起飞按钮，车子的顶上就会飞来一个大气球，渐渐地带着房车飞上天空。这样，你不仅能在天上看风景，夜里还可以和星星月亮交朋友呢！而且这个智能房车还可以给人们讲解星星的名字呢！ 　　听名字就知道，这个房车还可以在海底游。一到海底，周围的墙壁就会变成透明防水的玻璃，不但可以看海底五彩斑斓的珊瑚，品种繁多的海洋生物，鲨鱼来了也不用担心。因为周围都是用特殊的钻石钢做的，鲨鱼根本咬不动……     正当我还在滔滔不绝地介绍自己的海陆空三用房车时，突然一阵“叮铃铃、叮铃铃……”的声音把我吵醒。原来这只是一个梦啊。不过我相信只要我现在努力学习，我一定会在未来实现这个梦想！ 【详解】本题考查情景作文。 1.审题立意：根据“创作一个故事，想象你在未来追逐理想、实现志向的过程和场景”可知，这句话告诉我们，要写想象类文章，写作内容应是围绕“未来追逐理想、实现志向的过程和场景”。立意方面，可以是未来世界不再有纷争，世界和平。也可以是未来的科技更加发达，人们不再忍受病痛的折磨，生活更加美好等等。内容要积极向上，充满正能量。 2.构思选材：本文需要写想象类作文。可以想象我是一个科学家，我可以研制特殊药水，让污染的水变得洁净，让非洲沙漠上长出粮食，使人人们不至于挨饿。重点要写出为我研制特殊药水的过程。可以想象我是一名科学家，我历尽艰险造出消灭地震器，广泛地将它分布在世界各地。当人们遇到地震后，无需惊慌和恐惧。在写作的时候，要使用想象、设置悬念、伏笔、巧合等常见写法，想象要合乎情理。 30．范文： 博物馆奇妙物语 “哟！大家快看啊，来了个小孩儿！” 不知道谁说了这么一句。我看着空荡荡的民俗博物馆，不禁有些诧异。 “谁，谁在说话？”我忍不住开口，难不成门口贴着的闭馆告示是假的？ “小孩，看过来，看过来……” “看哪儿呢？” “往下看，往下看！” 我顺着声音传来的方向左顾右盼，也始终见不到半个人影。就当我以为被人戏弄了，正想大发脾气时，眼睛依稀见到不远处桌上好像有东西在动。 那是一个色彩十分艳丽的面人，被手艺精巧的人捏成了孙悟空的形象，此刻竟然如同活过来了一般，在桌上不停地跳动，十分灵动。 我以前也见过面人，摆摊的师傅将面团拿在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头面，再披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。婀娜多姿、衣裙飘逸的美女、天真料漫的儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物就这样诞生了。 以前看过的那些面人倒也觉得精美，但我总不愿意费工夫去研磨这些手工艺品，在我心理，它们哪有游戏好玩？没想到今日见到这般活灵活现的孙猴子，倒是让我惊艳之余，产生了不少兴趣。 “实在是太神奇了，没想到传统民俗文化，也能展现出这样的生命力来！”我忍不住赞叹道。 “这不是废话吗？”那面人鄙夷般地瞅了我一眼，说：“要不然你以为我们为什么能够深受喜爱？” “就是、就是，太小看我们了吧！” 别的展柜上，各式各样的民俗传统手工艺品纷纷开启了吐槽大会。我看了下，有金盔金甲的武士模样，头盔上插一根野鸡翎的“兔爷儿”，有好几种中药粘贴而成的，有趣好玩的“毛猴”，有“铜丝为骨、蚕丝为肉”的制作工艺极为复杂的绒鸟；还有各式各样的木雕和草编…… 一瞬间，我感觉自己看到的不是这些手工艺品，而是将这些宝贵的小家伙们从古代带到现代的，那一双双由中华传统文化凝聚而成的巧手。它们身上的一笔一划、一针一线，哪里没有浸透着浓郁的中华文明？ 走到面人前，我用手轻轻捧起它，不禁泪流满面…… 【详解】本题考查情境作文。 第一，审题。从题干所创设的情景来看，“你推开民俗博物馆的大门”限制了文章所能施展的地点，“毛猴、兔儿爷、面人、绒鸟、风筝、草编、木雕……”是中华传统民俗文化的结晶，也是这篇文章的写作重点，是文章的写作对象；“院内的物件霎时活了起来”说明作者要发挥想象，去描述物件“活”起来之后的情景；“它（们）会对你说些什么？你和它（们）之间又会发生怎样的故事？”提示了文章应写成想象作文。 第二，立意。中华文化，源远流长，博大精深。一方印刻，足以展现几千年的文化传统；一块锦绣，足以蕴含中华优秀思想内涵；一件雕塑，足以彰显中华民族的传统美德；一手技艺，足以证明华夏文明的品质精神……故物件可能不大，其内涵却可以十分广阔；手艺也许简陋，却可能是劳动人民智慧的结晶；价格不一定贵，但其价值却可能堪比一国重宝！只要有心去了解，我们就不难发现这些历史民俗手工艺品的贵重。 第三，写法。这篇文章可以围绕“传统文化的没落”“挖掘民俗传统的价值”等主题，充分发挥作者的想象和联想，以“毛猴、兔儿爷、面人、绒鸟、风筝、草编、木雕……”等物件为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。文章应该化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情。”如果张口就来“保护民俗文化”，未免感觉题材太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实” 或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。 31．例文： 机器人弟弟 我最好的朋友就是我的弟弟，我俩形影不离，天天在一起。 记得有一个星期天，爸爸妈妈临时加班，就剩下我和弟弟在家玩。突然，家里进来了两个小偷。他们将我和弟弟捆了起来，然后肆无忌惮地翻箱倒柜。我吓哭了，可又不敢大声哭，只能小声啜泣。见到我的样子，弟弟猛地站了起来，挡在了我的身前。两个小偷恶狠狠地骂起来：“小屁孩，赶紧坐回去！” 弟弟根本不听他们的，他双手握拳，用力一挣，竟然将绳子挣断了！两个小偷扑了上来，一个小偷手里还拿着匕首。谁知道弟弟一点都不害怕，他双手抓住一名小偷，一个过肩摔就将小偷放倒在地。这时，另一个小偷手里的匕首刺到了弟弟的后背上，弟弟反手就是一拳，直接击中小偷面门，瞬间把他“KO”了。 天啊，我都忘记哭了，下巴差点惊掉。弟弟怎么会这么神勇啊？突然，我回过神来，马上号啕大哭起来：弟弟被匕首刺中了！弟弟你可不要死啊！ 很快，接到邻居报案的警察赶来，逮捕了两个小偷。此时此刻的他们已经完全被吓傻了，只会语无伦次地喊：“超人！这个小孩是超人！” 这时，爸爸也赶了回来。他帮弟弟拔出了匕首，还不停地安慰我，同向警察说明了事情的原委。原来，我的弟弟是爸爸发明的机器人，他的职责就是陪伴和保护我。这个机器人和真人几乎完全一样，但是他比电影里的大白还厉害，当他发现姐姐有危险时，就会开启战斗模式保护我。 听了这些，我既高兴又感动。弟弟满脸笑容地看着我，他肯定是为自己尽到了职责而高兴吧。 弟弟虽然是机器人，但他永远是我的亲人，我最好的朋友！ 【详解】本题考查想象作文。 第一、审题。题目要求写一篇故事，这就限定了文章的体裁，必须是有情节、有人物的记叙文。并且要通过观察所给的图片，进行合理想象，然后成文。图片中有两只手，一只是人的手，一只是机器手，两只手的实指都伸出来，互相靠近。由这两根手指的靠近进行合理的想象。人的手代表人类，机器的手代表的是科技，由此可以想到人和机器、人和科技的关系，应该是和谐相处的，应该是互利共赢的，应该是共生的。故在设计故事时，突出的主题应该是人和机器、人和科技的和谐相处。 第二、思路。本文要求写一个故事，那么就需要有具体的人物和完整的情节。可以是第一人称，把自己当做主角，可以用做梦的方式来呈现。也可以是第三人称，创造一个人物，写他身上发生的事情，而故事情节则是和机器人相关。当今社会，科技迅速发展，机器人技术逐渐成熟，但是人们也有越来越多的担心和忧虑，机器人会不会产生智能，会不会威胁人类的生存。从题干中图片所看，这个题干更倾向于突出人类和机器人的和谐相处。所以，在故事情节的设计上，要展现出机器人对于人类的帮助，倾向于表现二者的和谐。故事的情节可以是主人公遇到机器人，从开始的害怕、担心，到后来获得帮助的感动；也可以是一段简单的冒险之旅等等。不管情节如何设计，要注意情节的完整和合理，要能自圆其说。 第三、主题。故事虽然注重情节和人物，但是主题可以在故事结尾进行点明，进而给读者留下鲜明的印象。 32．例文 不负韶华，只争朝夕 不负韶华，只争朝夕…… 面对家乡海南岛的沧桑巨变，作为一名建设者，我倍感自豪。回想起奋斗的日子，百感交集，往事历历在目。 当年改革的大潮，造就了一批时代英雄。实业有限责任公司董事长兼总经理的我，便是这批弄潮儿中的佼佼者。 我生于一个贫穷山村。80年代初，由学校刚回村的我，由于精明能干，被推举为村里的会计。20多岁的我，立志要带领群众走出大山，摆脱贫困。当人们还在犹豫瞧瞧之时，我大胆提出了调整产业结构，进展新品化花园式水泥企业。企业拥有三条水泥生产线，年生产高标号水泥50万吨，产品顺利通过ISO9001产品质量认证，良好的企业信誉也被农业银行确认为“AAA”级资信企业，并被省政府命名为“重合同，守信用”企业。春华秋实结硕果。我被评为海南省优秀企业家、海南省第九届人大代表、成为众多新闻媒体关注的焦点人物，我名声大震，社会水泥名扬四方。 社会水泥公司是一个规范的股份制企业，没有那种“儿子抬轿老子坐”任人唯亲的家族式治理，切实按照现代企业制度运作。陪同着企业的不断壮大，我也从一个地道的农民逐渐成长为优秀企业家。 勇立浪头，敢于创新。1997年由于受东南亚金融风暴的影响，水泥行业处于低迷状况。正当同行缩手缩脚的时候，我却敏锐的熟悉到冷冬过后必定会迎来美好的春天，大胆决策，一口气就建成了第三条回转窑水泥生产线，当第三条旋窑生产线点火投产时，随着国家宏瞧经济政策的调整，基础设施建设项目的增加，水泥市场异常火爆，企业效益倍增。 广纳人才是我的理念所在。我清楚地熟悉到，现代企业的进展是人才的竞争。提出“靠事业留人、靠感情留人、靠待遇留人”的用人方针。有一名分厂厂长是他请来的技术骨干，业务精湛，但由于年轻火气大，工作生活当中有很多失误和缺点。我不但宽容了他，还在他住房困难之时，主动购买了一套商品房送给他，使这位分厂厂长感动不已，积极克服缺点，竭尽全力为企业服务。正因为如此，社会水泥厂聚集了一批优秀的技术、治理经营人才，促进了企业的健康进展。 我凭着对事业的执着追求和超人的胆识，在短短十年内从一无所有进展到拥有总资产3亿元，在私营企业中成为一枝独秀，制造了民营企业进展的奇迹。 2038年的今天，海南建省50周年，我作为行业楷模，获得了建设“海南自贸区”的荣誉奖章，回首走过的路，百感交集。但“不负韶华，只争朝夕”，却是我毕生的执念。 【详解】一、材料分析：本作文是根据材料情境发挥想象的作文，也称情景作文，指命题者先设定具体情境，包括某一场合、某一景象、某一情节等，然后考生从这一情境出发，展开想象，或将自己置身于情境中，进行写作的一种作文形式。情境作文考查想象力，也考查真实的写作能力和功底。 二、写法指导： 第一步：解读情境，打开思路。情境作文的最大特点，就是给出情境，让考生从已有的情境出发，进行写作。“2038年，海南建省50周年，我作为行业楷模，获得了建设‘海南自贸区’的荣誉奖章。面对家乡海南岛的沧桑巨变，作为一名建设者，我倍感自豪。回想起奋斗的日子，百感交集，往事历历在目”情境主要设置了时间：是2038年，海南建省50周年；人物：作为行业楷模，获得了建设“海南自贸区”的荣誉奖章的一名建设者“我”；人物出场状态：面对家乡海南岛的沧桑巨变，作为一名建设者，我倍感自豪。回想起奋斗的日子，百感交集，由此生出“不负韶华，只争朝夕”的感慨：只争取当下的成就，才能不辜负青春年华。珍惜一分一秒的时光，不辜负最好的年华。 第二步：展开想象，形成故事。准确把握了情境语的意思后，从情境出发，围绕情境中的人物，合理想象和联想，先确定一个人物，再围绕这个人物进一步展开联想和想象，推测这位主要人物创业的故事和经历，把它写出来。 第三步：谋篇布局，详略得当。创业者故事会很多，我们不可能把这些故事都一股脑儿地写出来，必须要找出来重点，然后有选择性地进行记叙和描写，定好详略，突出主题。 第四步：巧妙表达，引人入胜。人物故事与材料情境前后衔接一定要自然，不能有断裂感；虽是记叙文，抒情议论也是必要的，以增加文章的思想意蕴。 33．例文： 2125年的心灵共鸣节 2125年，悬浮列车穿梭在云端轨道，全息投影广告铺满楼宇，但人们脸上的笑容却愈发少见。在这个信息爆炸、情感疏离的时代，“心灵共鸣节”应运而生。这一天，人们会放下手中的智能设备，通过特殊的情感共振装置，与他人共享内心最真实的情绪。 我叫XX，是一名心理咨询师。节日前夕，我接到了一个特殊的预约——一位名叫XX的程序员，他的情绪数据显示长期处于压抑状态。心灵共鸣节当天，我来到陈默独居的智能公寓。房间里堆满了各种电子元件，只有角落的相框里，一张泛黄的全家福显得格格不入。 XX戴着情感共振头盔，犹豫片刻后，我也戴上了设备。刹那间，无数记忆碎片涌入我的脑海。我看到年幼的他，在父亲手把手的教导下组装机器人，脸上洋溢着快乐的笑容；也看到父母意外离世后，他把自己封闭在代码世界，用冰冷的程序填补内心的空洞。 “我害怕与人接触，怕再次失去。”XX的声音从共振装置中传来，带着难以掩饰的悲伤。我分享了自己的故事：曾经，我也因好友的背叛而封闭内心，直到遇见一位温暖的老师，重新打开心扉。在情感的交融中，XX眼中的阴霾渐渐散去。 这时，窗外传来欢快的音乐。我们走到阳台，只见街道上，人们手牵手，通过情感共振装置，共享喜悦与感动。有人在怀念逝去的亲人，有人在庆祝新生，不同的情绪交织在一起，却格外和谐。 XX看着这一幕，嘴角露出了久违的笑容：“原来，分享悲伤，痛苦会减半；共享快乐，幸福会加倍。” 夜幕降临，心灵共鸣节接近尾声。XX拆除了房间里冰冷的防护系统，重新布置了温馨的装饰。我知道，这个特殊的节日，不仅让他重新拥抱了生活，也让我更加坚信，无论科技如何发展，人与人之间真诚的情感交流，永远是治愈心灵的良药。 【详解】本题考查半命题想象记叙文的写作。 首先，审题立意。题目“2125年的______节”是一道限定了时间与体裁的半命题作文。“2125年”设定了百年后的时间背景，要求我们基于科技发展、社会变迁的趋势展开想象；“节”则明确需创造一个全新的节日。审题时，既要关注未来科技对生活的颠覆性改变，如人工智能、星际旅行、脑机接口等技术普及，也要思考人类情感需求与社会问题的演变。立意方面，可从环保、科技伦理、人文关怀等角度切入。例如，设立“生态重生节”，反映未来人类对环境危机的反思与补救；或构思“记忆共享节”，探讨科技发展下人类情感联结的新方式；还能以“星际和解节”展现地球文明与外星文明的交流与包容，通过节日背后的故事，传递对未来社会价值取向的思考。 其次，构思选材。在构思上，采用记叙文的经典叙事结构。开篇通过环境描写或悬念设置，展现2125年独特的社会场景，引出新节日。如以全息投影营造的节日氛围、智能机器人穿梭服务等细节，增强未来感。主体部分围绕节日活动展开，可设置一条主线索贯穿故事，比如“时间胶囊节”中，主人公与家人共同封存承载回忆与期许的胶囊，期间穿插对往昔生活的回忆，以及对未来的展望；或在“数字复活节”里，人们借助先进技术与逝去的亲人“重逢”，展现科技与情感的碰撞。选材时，融入未来科技元素，如纳米修复装置、意识上传设备等，让故事充满想象力；同时选取贴近生活的情节，如家庭团聚、朋友互助等，使文章富有情感温度。结尾处点明节日意义，呼应立意，如通过节日揭示人类对生命、情感、自然的深刻认知，升华主题。 34．范文： 遇见另外一个自己 早上起来，正准备坐上太阳系列车上学。这时，一个熟悉而又陌生的身影出现在了列车上。那炯炯有神的大眼睛，那高挺的鼻梁，还有那左腮上的一颗痣，这不就是我吗？难道……但她看上去有三十来岁，这让我感到很疑惑，于是赶紧跟老师请了假，尾随着她下了车。 转眼来到上海市人民医院，看到大厅里的宣传栏，上面赫然写着我的名字，我陡然明白了：原来她就是未来的我，一位在医学领域中很有名望的专家。不久前，她研制出了一种控制癌症的药物，能够在24小时之内成功地使病人脱离危险，并且清除人体内的癌细胞，这简直轰动了医学领域。 她迈着轻松的步伐，来到医院，满面春风地推开病房的门。一位老大爷见她走了进来，赶忙握住她的手，激动得老泪横流：“大夫，多亏了您啊！要不是您治好了我的癌症，我恐怕活不到今天了！”她被说得真有点不好意思，说：“大爷，您别这么说，救死扶伤是我们医生的职责，您快躺下，再过两三天，您就可以出院了！”她安慰了老人几句，就轻轻地离开了病房。 回到办公室，实验结果出来了，她的耕耘又结出了丰硕的果实。她制造出了世界上第一个消除肿瘤的微型机器人，怎么样？惊奇吧！这个微型机器人只有半个硬币那么大。别看它小，可用途大着呢！它能够进入人体内部，用一种小型机器把已经坏死的肿瘤细胞吸走。成功了！她激动得流下了眼泪。是的，为了制作出这个机器人，她在台灯下熬了多少个夜晚，写了多少篇论文，做了多少次实验啊！她不能满足于已有的成果，而要全力投入到新的科研项目中。她一回头，看见了办公室门口的我，我俩默契地相视一笑，她朝我做了一个“胜利”的手势…… 是的，这就是未来世界中的我，一个在医学领域辛勤耕耘的人，一个被人们称之为“白衣天使”的医生。我期待我与未来的自己相遇，我希望相遇时遇见的是一个闪闪发光的自己。 【详解】这是一篇想象作文试题。 第一，审题。阅读题干部分，“你是否也怀疑存在另一个世界或多个世界的自己？你们是否会在某个时间、空间相遇”提示我们，想象应该围绕另外一个世界的自己来展开，并描绘出与另外一个自己相遇的场景，写作难度较大。我们可以把“另一个世界”理解为未来的世界，写出那时候自己是一个怎样的人，从事什么样的工作，有着怎样的成就，最后再写出这次相遇带给自己怎样的启发和感悟。 第二，立意。与“另一个世界”的自己相遇，可大可小，可以写将来的某一天完成了个人的一个心愿，例如：去欧洲旅行、写一本书、完成怎样的一个职业梦想等；也可以是一件很大的事情，如改善自然环境、帮助非洲的儿童、取得了医学上的巨大成就等。 第三，选材。展开想象的翅膀，是本作文的关键。我们可以想象未来的自己已经实现了梦想，为社会的发展、人类的进步贡献出自己的力量。最后回到现实，明白了青春的美丽永远展现在奋斗拼搏之中，将来的你一定会感激现在拼命努力的自己，一定要以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，扬起奋斗的风帆。 35．（1）示例： 子曰：人非圣贤，孰能无过。这也适于书，‘四大名著’也非十全十美。但决不能因‘莫须有’的想象，就剪断儿童文化的给养。阅读不只是获取知识和情感，它还是一个独立思考、判断和成长的过程。放放手吧，让儿童自己去选择，自己去体会，自己去成长。” 如果不读《三国演艺》，他们怎么知道关云长义薄云天，怎么知道诸葛孔明死而后已，怎么知道赵子龙单枪入曹营如入无人之境。比起他们手里那些魔幻小说主人公更帅更威武”，“没有人说读‘四大名著’，一定要读透读懂，‘涉猎’也是一种方式。所谓‘千江有水千江月’，月光照亮多少人心，那不是月的事情，是人自己的事情。” 不能给孩子太多的条框，希望他们读什么，应该让读者自己去选择感兴趣的读物。除了当代文学，古典也应该多阅读，而且越小阅读越有好处。比如《诗经》对孩子语感韵律的培养，长大之后会有好处。” 四大名著之所以拥有强大的传播力量，是因为它们投射了民众的基本欲望，如《水浒传》的造反情结，《三国演义》的忠义和忠君情结，《西游记》的超人情结，《红楼梦》的恋母情结。在这个意义上，除《西游记》可适度放低年龄，其他三部都很“少儿不宜”，应当谨慎地加以节选。 （2）您好，我是车站的志愿者，您想退票吗？你可以这样做，您要拿着购票时的有效证件，一般是身份证到窗口办理，如果身份证丢失，您可先到车站公安制证处办理临时证件，然后再办理；如果您是为别人代办，那么，您要拿着乘车人的身份证原件办理，或者，拿着您的身份证原件及乘车人的证件复印件办理。 【详解】本题考查写作，注意首先表明自己的观点，然后有理有据地论证自己观点，做到条理清楚，语言连贯即可。 （1）本题要求阅读上述材料，围绕“四大名著是否适合青少年阅读”这一主题，自选角度，自拟题目，运用相关知识，写一篇150-200字左右的短文。此为开放性试题，没有标准答案，考生只要围绕主题，观点鲜明地表达自己的见解、紧扣问题，全面展开论述即可。 （2）此题考查学生图文转换能力。解答此题，要审清图意，按照一定的顺序讲解，要求内容表述准确，体现出层次，便于别人理解。解答时要写清楚铁路实名制车票退票流程分两种情况：为他人办理退票和旅客本人办理退票。再分别按照箭头所示的流程图逐一说明即可。 36．例文： 沙场随想 转眼又到了秋天，我抬头仰望着…… “大漠狐烟直，长河落日圆”。先来的人也是在此，发出这千古感叹。是啊，无际的荒漠，无尽的狼烟，和那无休止的泪。 边塞，埋下累累白骨，洒遍殷红热血。这曾经令多少英雄驰骋不休，又令多少母亲泪尽屋头的地方。如今已是深秋，风怒号着，翻卷着战旗，鼓动着散出微光的青纱薄帐，也卷残了清寒月光下那呼黑的狼烟，也将将士们唯一的睡意带走了。伴随着发号施令的擂鼓，战士们熬过了一个又一个漫无边际的黑夜。 带着一股肃杀之气，一步一步地迈向这荒凉的边塞。一切的一切，与那自小所熟悉的苏杭真是天壤之别--没有水，没有船，更没有桥。有的，只是这无尽的，苍茫的荒野。充耳的，不是家乡的吴侬软语，反之，是令人烦躁的马鸣，风啸，和那雄浑的号角。千层峰峦的重围中，这唯一的城池也随着长烟落日缓缓地紧闭。 轻啜一口浑浊的酒水，不禁回想起了万里之外的家乡，那儿的温暖阳春，那儿的牛毛细雨……不过，那终究是梦，一个关于家的完美的梦，“匈奴未破，何以为家？”不能将胜利永远地铭在燕然之巅，我又凭什么回到那个所谓的“家”？ 不禁苦涩黯然地笑。 窗外，又是那一轮惨白的“明月”，可它“明”吗？它怎知我们这些“无家”之人的苦闷？远方，那夜夜传出的羌笛之声又一次逼近，用它那种哀婉凄凉来骗取这全营早已一文不值的泪水。 这才发现，下霜了。 讷讷地凝望解衣镜中的我，竟已是白发遍首。这还是当年意气风发，誓以身报国的我吗？ 天知道！ 抬眼望向营中，早该息了灯火的帐篷，却依然明着，虽只有那薄薄的一层毡布，我却不知他们会讨论些什么。战事？为国捐躯？不会那么自命清高。从那闪动的烛焰中，我似乎也能感到那一份同我一样的惆怅，似乎也能听到那听不到的叹息，以及看到那一滴军人脸上永远见不到的，滴在心灵上的泪。 【详解】本题为材料作文。引导语创设作文情境，激发写作欲望。对于作文开头，有明确地限制：以“转眼又到了秋天，我抬头仰望着……”为开头。对于人物的身份有明确的限制：假如你是词中指挥作战的将军或是成守边塞的士兵。对于文体有明确的限制：发挥想象，写一篇故事。写好本文，应对《渔家傲·秋思》的内容与主旨有深入的了解。可以把自己设定为戍守边疆的将军，写将军长期守卫边疆的辛苦操劳、以及壮志未酬的苦闷、对远在万里之外家乡的思念之情。也可以是一名戍守边疆的士兵，可以写士兵长期守卫边疆，条件艰苦、环境恶劣、思念家乡的悲痛。写作时，应注意细节描写和景物描写的运用，通过细节描写刻画人物形象，表现人物心理。写景时，应紧扣一个“异”字，表现出边塞环境的艰苦，更好的烘托人物形象。 【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平。考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。 37．示例：赣南客家围屋是由粤东围拢屋发展变化而成的。围屋四角建有炮楼，火力交叉如网，可以御火攻、防围困，能有效地保卫族群生命财产安全。围屋基本模式有实心式和空心式两种；关西新围是实心式，杨村燕翼围是空心式。 【详解】说明文用来解释或说明理论、方法、过程或某种抽象的情况。此文说明对象是“赣南客家围屋”，根据介绍的内容，从“赣南客家围屋”形成、构造、作用、样式分类等方面加以介绍，语句通顺流畅即可。 38．例文： 我是一片雪花 我是一片雪花，我非常洁白晶莹，所有雪花都没有我漂亮。而，正因为我的美丽，所以引来不少祸害。 我，悄悄地，无声地从天空降到人间，落在一片森林中。第二天早上，是一只小松鼠发现了我，它惊叫道：“多白的一片雪花呀！ 于是，它跑遍了全森林，告诉所有的动物——它家门口，有一片世界上最洁白的一片雪花！ 所有的动物都向我投来羡慕的目光，包括我的同类。渐渐，一些同类对我产生了嫉妒，它们诅咒我：“你将会被风吹走，永远离开这个地方！ 果然，它的诅咒灵验了，我被风吹走，吹到一个小女孩的窗台前。 此时，我没有朋友，一些同类也不理我。 是一个小女孩发现了我，她叫到：“这片雪花多美呀！” 于是，她把我放在窗前的一朵梅花芯里。此时，没有朋友的我想：“哪怕化在她手里，我也认了！” 一连几天，我一直在那朵梅花芯上，只是静静地躺着。 那朵梅花对我说话了，她说：“你很忧伤吧！在想你的朋友？”“不”，我说，“我很漂亮，但我不幸福。”“你应该做出对大家有益的事情呀！”“有益的事情？”我茫然了。其实说真的，梅花老兄说得太对了，我这辈子还没做一件好事，只是听别人的夸奖。 日子一天天过去了，梅花兄没有像以前那样精神了，小女孩也差不多把我遗忘了。想起梅花的那句话我的心里就像打翻了五味瓶。 一个炎热的上午，我怎么也想不到，冬天也会这么热。我都快撑不下去了。 突然，门开了，原来小女孩儿回来了，小女孩儿随手把刚去商店买的烟花炮放到天然气旁，就开始烧水了。小女孩太累了，倒在床上就睡着了。不知怎么烟花炮被烧着了，可小女孩儿还在睡。不久，我看见了火光！我想大叫，可叫不出来。最后，我决定跳到小女孩儿的脸上，冰醒她。可是，当过雪的都知道，跳到人的脸上有多不容易，想1分钟不化都难！突然，我脑袋里闪过上次梅花说的那句话。于是，我感到后面有种强大的力量，我跳了下去。 小姑娘醒了，当她冲过火光冲天的大门时，看见化了一半的我，此时，我看见她的眼圈红了…… 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：审题可知，本题要求创作一篇想象类作文。想象自己是一片雪花，飘到不同的地方。会遇到什么人？会发生怎样的故事？应该注重文章的叙事性，这是写作内容的重点。还可以思考：会引发自己怎样的思考？以此点明文章需要表现的主旨。 二、选材构思：可按雪花的特点和功用来讲述故事。可以写我是一片雪花，飘到堆雪人的孩子身边，感受到了珍贵的童真童趣；可以写我是一片雪花，飘到麦田里，变成白被子，和庄稼拥抱在一起，给人们带来丰收的年景；可以写我是一片雪花，飘到圣诞老人的帽子上，跟着圣诞老人起去给小朋友们送圣诞礼物，看他们幸福的样子；可以写我是一片雪花，飘到窗玻璃上，变成一幅幅窗纸，感受家家户户的天伦之乐；……写作时，详略一定要得当，最能体现文章主题的要详写，其余略写即可。 39．例文 蜜蜂·玻璃·阳光 我静静地坐在窗前，外面是一片晴美的日光，心中感觉沉醉。 我不知道什么时候，我的耳际充满嗡嗡的声音。这种声音听来是熟悉的，亲切的；但我没有去注意它。过后，我听到这种声音显得焦急，甚至变成愤怒了。 接着，我就看见一只蜜蜂在玻璃窗上碰击着；它鼓着自己的翅膀，想从那里飞出去。它在不久之前，迷了道路，飞进这个房间来。这是我想得到的。 我看见它在玻璃上撞了许久，都不能够飞出去。后来它在房内冲上冲下地旋飞，那完全失去在花间采蜜时的快乐的样子，我觉得它像一个性急的小孩子，完全的纷乱了。有一回它碰在天花板上，打了一条弧线地落在壁上。 我知道它是从上面换气的小窗间飞进来的。我的心中也为此感觉不安，希望它能很快找到出路。 我看见这只蜜蜂几次飞回玻璃上；它一定觉得迷惑：那里不是一片阳光吗？怎样的，它不能够飞到那里去呢？ 我把窗打开，它就飞出去了。起初我感觉有些怅惘，马上我感觉格外之快乐。我也不去想，我耽误了它的时间，使它受到不小的惊慌。我看见这只蜜蜂，一条直线地飞进空中，我知道，在那些空旷的地方，到处充满着阳光。 我的心跟着它飞了出去。 蜜蜂是喜欢阳光和花的，喜欢工作的。这只蜜蜂从窗口飞出，回到自由的自然界，它心中的快乐是怎么样的呢？我想，是一种极大极大的幸福。我的心儿跟着它，我看到它在阳光里鸟儿一般翻飞着。有同伴路过，它就飞过去，与它碰一碰翅膀，告诉它的同伴：这个自由的世界，是多么可珍，多么美丽；采蜜是多么快乐的事情！我听到它嘤嘤嘤地说得非常动人。 我跟着它到采蜜的地方，这些地方，我也到过的，我记得那些地方我都去过。那些路旁，开着草莓的白色小花的地方，那些开着一大片金色菜花的菜圃，那些有花开有阳光注满的地方，真是多么美丽！ 蜜蜂们便在那些地方采蜜的。 蜜蜂需要阳光与花朵，人也需要。 我的心儿跟着蜜蜂飞到了充满阳光与花朵的地方。 【详解】考查想象作文。 （一）审题。“静静坐在窗前”，是进行了人事分隔，让人物静止下来，只有思想处于运转状态，其后记叙都只是想象中。“我”表明用第一视角展开。以“我静静坐在窗前”其后可以接发生在我自己身上的事，也可以接我作为旁观者观察到的事，或者仅只是想象的事，选材范围很广。题目的唯一要求是“内容积极向上”，即选择正能量事件，这是立意上的要求，做到宣扬勇敢、坚强、宽容、善良、上进、爱国等。 （二）取材与表达。由“窗前”切入故事或人物要自然，可以把视线投到某处，看到某物或某事，观察后，引发深刻的思考，如：看到一棵歪脖子树，想到它几年来受到的折枝、挂物、拴绳，以致于细瘦扭曲，但春天来了，又长出新枝叶，想到人生多磨难，生命总是能战胜一切；或者由于某物引发一系列的故事情节或奇妙的想象，如：看到一支白色的鸟儿飞过窗前，想到安徒生童话中的鹳鸟送孩子的说法，身子一轻，感觉自己落到了鸟背上，果然看到一个粉嫩的小婴儿，跟着鹳鸟作了一次送子游；或者由某物或某事想起发生在自己身上的事，如：窗前是一条僻静的窄小的胡同，从早到晚曾见过各色人走过又回来，有一个小孩哭着跑过去，母亲在后面焦急地追赶，让我想起自己跟母亲的一场冲突，因为母亲的严格要求，以为母亲只把自己当作实现她自己未成梦想的工具，最终却发现母亲是想要我获得以后自由选择的能力，感悟到母爱的无私付出与隐忍。 40．例文一： 我与口罩的故事 那日春光明媚，晴空万里，阳光透过枝叶，钻进了校园；风调皮地爬进窗户，抚过我的脸颊。阳光正好，野花如笑。在这春意盎然的春天，我的心情却似半空里打了个响雷，阴云盖住了整个天。 早上，正在进行语文测试，监考老师坐在讲台桌前，冷冷的目光扫视着全班。发下试卷后，同学们拿起笔，“沙沙”地在试卷上写着。 由于长时间带着口罩，我的耳根被勒的有点疼，就轻轻拉开口罩绳，在耳根处揉了几下。揉完后，我再将口罩系回去，可是怎么都系不上，老是滑落。我扭头一看：啊！口罩断线啦！怎么办？现在可是在考试啊！我将手伸进抽屉，会被当成是作弊吗？我该怎么办？我开始慌张，手不停发抖，脸冰凉冰凉，手心里都攥出了汗…… 我红着脸，用一只手将口罩遮住口鼻处，另一只手在抽屉中搜索，可是另一只手本能地松开了，掉在了桌上！我的脸红的像个苹果，顶着发麻的头皮。试卷上的每一个字像恶魔一样张牙舞爪地朝我扑来，仿佛在说：“哈哈哈，原来你也有难堪的时候啊！”我的鼻尖冒出了汗，口罩使我更加闷热……怎么办？我试卷还没做完，口罩又在关键时刻断线，我怎么这么倒霉啊！ 于是，我干脆一不做二不休，直接“舍弃”了断了线的口罩，开始“双手地毯式搜索”，终于摸到了防疫包。我暗暗着老师千万不要发现我。我慢慢拉开拉链，突然，老师咳了一下，我吓得差点把防疫包给扔出去。我小心翼翼的取出口罩，将防疫包放回抽屉，然后将“脏口罩”放进保鲜袋，以迅雷不及掩耳之势戴上口罩，当作什么事都没发生，继续买头写试卷了。我的心脏“砰砰”直跳，长呼了一口气，但是手心里还在不停地冒着冷汗。我当时真想找个地洞钻进去，躲上几天。 唉，那日口罩断线的惊险，我可现在都还在脑中挥之不去啊！ 例文二： 我设计的这款口罩 新冠疫情以来，口罩作为一种卫生防疫用品，成为了大众生活的必需品。我根据自己使用口罩过程中产生的一些联想，设计了一款专为老人使用的口罩。 这种新型口罩由采用高科技环保材料制成，像羽毛一样轻薄，使老年人在享有安全防护的同时呼吸起来更加顺畅；它可以根据佩戴者的脸型进行智能调节，以实现完美贴合脸部的效果，大幅提升了佩戴者的舒适感。 它的另一大亮点是实现了口罩滤芯可更换功能。普通医用口罩使用寿命短，佩戴3-4个小时就要更换，这无形中会造成两个影响：一方面部分老年人由于勤俭节约，不愿意更换，造成口罩防护作用降低；另一方面大量的应用需求给有限的自然资源带来巨大的压力。我设计的这款新型口罩可以有效地解决这些问题，在使用时长达到3个小时或者污染严重时，可以更换滤芯，保证口罩的防护作用，同时也能在不影响佩戴者使用的前提下，最大程度降低污染风险节约资源消耗。 但我觉得最有效地功能是其可以调节佩戴者说话的音量。在口罩的两侧各有一个可操作性物理模块，说话人只需要用手指在物理模块附近上下“滑动”，就可以通过调节口罩内置的滤芯位置，轻松调节音量，适用于不同场景下的沟通交流。 这就是我设计的口罩，虽然它没有花哨的外表，略显朴素，但我觉得它更适用于老年人，给他们的出行带来更贴心的保障。 例文三： 环保之我见 “神奇物种”动物系列口罩成为网红单品，又一次地告诉我们：环境问题是当代人最关心的问题之一，近几百年来，人类从农业社会转向了工业社会，工业化给人带来巨大的物质财富，却也带来了严重的资源短缺和环境污染等全球性问题。在经济发展与生态保护之间究竟该何去何从，成为了我们亟待思考的问题。 经济发展消耗了更多的资源，也带来了更多的垃圾。例如我们常见的一次性筷子，一棵大树的成长至少经历二十年，而在现代科技的加持下，砍倒它只需要二十分钟，加工成的筷子在被使用后便被直接丢弃，造成了严重的资源浪费。随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置的废物越来越多，越来越复杂。有些废弃物不能降解，如一次性饭盒、塑料袋等常见一次性用具，大都需要上百年的时间才能完全降解。而这期间人类还在不断生产新的一次性产品，然后利用再抛弃，造成了非常严重的环境污染。 人类的需求是无限制的，而自然的供应确实有限制的，节约资源，保护环境已经成了每个人身上的责任。在这个时代，发展经济是人们共同追求的目标，但为了发展，西方发达国家曾一度面临着严峻的环境问题，如伦敦的“杀人雾”事件。我们绝不能再走上“先污染，后治理”的老路上去，这需要我们每个人都付出自己的努力：出行时多乘坐公共交通工具，少用或不用一次性产品，随手关灯、关闭水龙头等。 大自然的保护，需要我们每个人的行动。大自然不单单是我们从上一代人继承而来的，更是我们从下一代人那里借来的，我们要留下一个绿色、多样的自然。 【详解】任务一：本题考查半命题作文。审题立意：明确应写成记叙文，注意题干要求“空格上填写人物”，补充题目时一定补充代表人物类的词语，可以是人物的身份，如我、妈妈、老师、同学等身边的人物；也可以是人物的职业，如护士、医生、志愿者等与口罩能够产生联系的社会职业。选择身边人物，可以通过记述一件与口罩相关的事，表现亲子情、师生情、同学情等主题；选择某种职业类的人物，要注意在表现人物品格的同时，升华文章主旨，表达对某一行业人员的赞美和歌颂。 选材构思：在记叙文写作时，一定要注意多刻画细节表现人物，使人物形象更饱满，从而抒发主旨情感，选材时要小而精，把一件小事刻画好。可以填“妈妈”，通过记述自己外出时，妈妈要求戴口罩，并细心地为自己戴好等事，表现母亲对自己的关爱，歌颂母爱；也可以填“我”，记述自己出门购买文具时，由于未带口罩无法进书店，陌生人看出窘迫后赠与了我一只，表现人与人相互关爱的主题；还可以填“志愿者”，表现隆冬季节，志愿者忙于奔波，长时间佩戴口罩后脸上留下最美痕迹，从而表现对这一类群体的赞美。 任务二：本题考查全命题作文。审题立意：明确要求，写一篇口罩创意说明书，文体应为说明文。读题可知，选择对象必须从所给的四类人中任选一种即可，在进行口罩设计时，要注意合理性。既要符合口罩的功能效益，又要突出针对某一群体的关怀性设计。可以从口罩的外观设计入手，设计体现某种人群的图画，也可以从口罩的实用性功能出发，为对应人群考虑，在写作时，要做到逻辑清晰，条例分明。可以按照空间顺序介绍口罩的外观设计，也可以按照逻辑顺序介绍口罩的功能效用。 选材构思：如写“女性”，则可以从美丽的外观、更柔和的面料不伤妆容等角度入手，表现对女性的关怀；如写“男性”，可以从设计阳刚的外观图画、更透气方便工作的面料、可复用次数等角度入手，表现经济、实用的特点；如写“儿童”，可以从动画人物图画外观、区分大小、无刺激的面料、更宽更软可调节长短的耳挂绳等角度入手，表现对儿童小巧的脸庞的专门设计；如写“老人”，可以加入更经济透气的面料、更朴素的颜色外观、或外观配有定制二维码等角度入手，还可以加入一些科技元素，使老年人使用时更方便。写作时，要注意采用一定的顺序，表达流畅，逻辑清晰。 任务三：本题考查材料作文。审题立意：明确本文应写作议论文，写作时要注意论证的有理有力。结合材料1“‘神奇物种，微笑守护’活动由阿里健康联合公益平台蚂蚁森林发起，口罩的灵感也来源于蚂蚁森林的生物多样性项目”可知，材料重在强调口罩与环抱中保护野生动物的契合，材料2给出了具体的“神奇物种”系列口罩的图片。从中可以提炼出“生态保护”的核心词，围绕其选择论题进行写作即可，论述时尽量选用符合时代的论据。 选材构思：可以确立“保护野生动物刻不容缓”的中心论点，结合当今世界每天都有物种灭绝、不法分子违法捕猎的行为猖獗等作为论据，证明保护物种多样性的紧迫性；也可以确立“生态保护需要每个人行动”的中心论点，选取古今关于环保的名人名言作为道理论据，列举生活实际中我们每个人能够做的事，论述生态保护对我们个人的要求；还可以确立“生态保护从细节出发”，列举如“蚂蚁森林”“生态义拍”“节水行动”等社会公益项目，论述生态保护要从小事出发，从小处做起。中心论点可以多样，但应注意写作时对材料进行回扣，在开头加入“神奇物种”项目引出论题或论点，再进行论述。 41．例文： 那一天，我长出了翅膀 阳光透过窗户，懒洋洋地洒在书桌上，我像往常一样埋头于题海。突然，一阵奇异的瘙痒从后背传来，我惊愕地发现，自己竟长出了一对巨大而绚丽的翅膀。 这对翅膀美得不可思议，每一根羽毛都闪烁着微光，像是由最上等的丝绸织就。我试着轻轻扇动了一下，瞬间，一股强大的气流将我从座位上托起，我还没来得及反应，就已经冲破了窗户，向着天空飞去。 风在耳边呼啸，城市的高楼大厦迅速在脚下变小，我兴奋地大喊起来。平日里拥堵的街道此刻看起来就像一条条蜿蜒的小蛇，汽车则如同缓慢爬行的甲虫。我尽情享受着飞行的快感，时而盘旋上升，时而俯冲下降，像一只自由的鸟儿。 飞着飞着，我心中突然萌生出一个念头——去看看远方的大海。于是，我调整方向，向着记忆中大海的方向飞去。一路上，山川、田野、河流在我眼前掠过，那是我从未有过的视角，大地仿佛一幅巨大的画卷在我脚下徐徐展开。 不知过了多久，一片湛蓝出现在视野尽头。是大海！我加速飞去，当那咸湿的海风扑面而来，我激动得几乎落泪。我贴近海面飞行，海浪在翅膀下翻滚，白色的浪花像顽皮的孩子，跳跃着、欢呼着。我看到一群海豚在海面上嬉戏，它们灵活的身姿在阳光下闪烁着银色的光芒。我追随着它们的身影，与它们一同在浪尖穿梭。 离开大海后，我又飞向了一座连绵的山脉。这里的空气格外清新，弥漫着松枝和泥土的芬芳。我在山谷间穿梭，看到了隐藏在绿树丛中的瀑布，水流从高处倾泻而下，发出震耳欲聋的声响，溅起的水花在阳光中幻化成一道道彩虹。在一个幽静的山坳里，我发现了一片世外桃源般的小村庄。低矮的房屋错落有致，袅袅炊烟从烟囱中升起，仿佛在召唤着远方的游子。我缓缓降落在村庄的空地上，村民们惊讶地围拢过来，眼中满是好奇与敬畏。我与他们交流，分享着外面世界的故事，他们则热情地邀请我品尝自家酿造的美酒和新鲜的蔬果。 然而，当我准备离开时，偶然间听到了一位老人的叹息。原来，由于交通不便，村庄里的农产品很难运出去，丰收的果实常常只能烂在地里。看着他们质朴而忧愁的面容，我突然意识到，这对翅膀不仅是我自由的象征，更可以成为帮助他人的工具。 于是，我决定利用翅膀的力量，帮助村民们运输农产品。我一次次往返于村庄与城市之间，将新鲜的水果、蔬菜送到城市的集市上。看到村民们脸上洋溢着喜悦和感激的笑容，我的心中也充满了温暖和满足。 那一天，我长出了翅膀，不仅体验到了自由飞行的快乐，更明白了自己的责任与担当。即使有一天翅膀消失，这份经历也将永远铭刻在我心中，激励我在生活中继续勇敢前行，去帮助那些需要帮助的人，去探索更广阔的世界。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：《那一天，我长出了翅膀》这个题目充满了奇幻色彩，它将我们带入一个超现实的情境。“那一天”意味着一个特殊的时间节点，打破了原本平淡的生活节奏；“我”明确了叙述视角，以第一人称来展开故事，让读者更能身临其境；“长出了翅膀”则是关键的奇幻元素，它为故事的发展提供了无限可能。从立意上看，我们可以围绕着翅膀所带来的变化进行思考。一方面，它可以象征着我们内心深处渴望突破常规、超越自我的愿望。比如在现实生活中，我们可能被各种规则、压力所束缚，而翅膀则给予我们力量去打破这些限制，去追求一直遥不可及的梦想。就像一直对艺术充满热爱却因学业压力无法深入学习的孩子，长出翅膀后可以飞向艺术的殿堂，尽情汲取养分。另一方面，从社会层面思考，翅膀也可以代表着一种能够帮助他人、传递温暖与希望的能力。我们可以飞到贫困地区，为那些生活艰难的人们带去物资和关怀；或是飞到灾难现场，协助救援工作的开展。这体现了对社会责任感和人文关怀的表达。此外，从探索未知的角度出发，翅膀还能引领我们飞向宇宙、深海等未知领域，满足我们对世界的好奇心和求知欲，表达人类对未知不断探索的精神。总之，要通过这个题目，传达出积极向上的价值观和对美好事物的向往。 选材构思：在选材方面，可选择的范围极为丰富。如果想从自然探索的角度入手，可以描绘自己长出翅膀后飞向茂密的热带雨林。在那里，会遇见各种珍稀的动植物，如色彩斑斓的鹦鹉在枝头欢唱，神秘的兰花在角落里静静绽放。可以详细描述雨林中独特的生态环境，潮湿的空气、繁茂的植被，以及在探索过程中遇到的各种有趣的事情，比如不小心闯入了猴子的领地，被它们好奇地围观；或者发现了一处隐藏在瀑布后的神秘洞穴。同时，也可以借此引出对环境保护的思考，当看到雨林中部分区域被砍伐破坏时，内心产生的触动和想要保护这片自然瑰宝的决心。若从人文关怀的角度选材，可讲述自己飞到偏远的贫困山村。看到那里的孩子穿着破旧的衣服，在简陋的教室里努力学习，内心满是震撼与心疼。于是利用翅膀的能力，往返于城市和山村之间，为孩子们带来书籍、文具等学习用品，还和他们一起玩耍、交流，倾听他们的梦想，鼓励他们勇敢追求。在这个过程中，会与孩子们建立深厚的感情，也能深刻体会到帮助他人所带来的快乐和满足。而从宇宙探秘的角度，能想象自己飞向浩瀚的太空，穿梭在闪烁的星辰之间。遇见了巨大而炽热的恒星，感受到它那磅礴的能量；还看到了神秘莫测的黑洞，仿佛被吸入一个无尽的深渊。或许还会遭遇外形奇特的外星生物，与它们进行一场跨越星际的交流。在这个过程中，不断拓展对宇宙的认知，也激发了对科学探索的无限热情。在构思文章框架时，开头部分可以先渲染出平凡的日常氛围，比如描述自己像往常一样起床、上学，面对枯燥的功课和繁重的压力，让读者感受到生活的平淡无奇。然后通过一个突然的转折，如一阵奇异的光芒闪过，身体传来异样的感觉，发现自己长出了翅膀，迅速抓住读者的眼球，引发他们的好奇心。中间部分则是文章的主体，要详细地叙述长出翅膀后飞行的经历。按照一定的逻辑顺序，如空间顺序，依次描述飞行的地点、遇见的人和事，要注重细节描写，让读者能够感受到场景的真实和生动。可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。结尾部分，可以对这次奇妙的经历进行总结和升华。可以是对自己内心成长的感悟，比如明白了只要有勇气和梦想，就能突破困境；也可以是对未来的展望，即使翅膀消失了，但那种勇敢探索、关爱他人的精神将永远伴随自己。 42．坚持到底，永不放弃 坚持到底，永不放弃；持之以恒，绝不放弃；抗争到底，绝不妥协；坚持不懈，永不懈怠。坚持仿佛是一把利剑，只要你不断的锻造它，磨砺它，它就可以为我们披荆斩棘，可以助我们逆风飞翔，可以带我们翻山越岭，可以帮我们获取成功。 古人曾言：“贵有恒，何必三更眠五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。”作为一名学生，尤其是一名高中生，我们每天过着朝五晚十的生活，每日沉浸在学习的苦海里，每月挣扎在难题的试解里，每年奋斗在成绩的排名里，这是何等残酷，何等辛苦啊!可是即使这样，还是有很多人会中途放弃，还是有很多人会甘当逃兵，还是有很多人会中途退场。 梦想是要奋斗的，成功是要努力的，幸福是要拼搏的，在学习的生涯中，我们每个人都是一叶扁舟罢了，可能小小的一个浪花就会让我们葬身大海，永无翻身之日，也许只要一个小小的风暴就会让我们迷失轨道，永无出头之日。但是那又如何呢，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”倘若我们连这一点勇气都没有，连这点志气都没有，连这点坚持都没有，我们又有什么骄傲的资本，什么自豪的本钱呢? 试问，如果我们不继续坚持，不继续奋发，不继续前进，那我们这些年的付出到底是为了什么呢?那我们的这么多年的心血到底值不值的呢?那我们这么多辛酸到底有没有用呢?人生就是一场漫长的战役，更是一场艰难的战役，如果我们有一点的胆怯，有一丝的懈怠，有一秒的退缩，我们就会失去主动权，甚至会失去姓名，沦为战争的牺牲品。而且我们的这种死亡是令人唾弃，令人不屑，令人瞧不起的，因为我们是逃兵，是懦夫，是胆小鬼。 坚持是一种勇气，坚持是一种毅力，坚持是一种精神，坚持是一种财富，坚持是一种成长，坚持是一种收获。这个世界上没有天上掉馅饼的好事，也没有白白得来的硕果，要想有所成，要想有所就，我们就必须脚踏实地的不断去奋斗，不断去寻求，不断去战斗。只有通过自己辛勤的劳动，才会酿造成功的佳酿，只有通过自己不懈的坚持，才会取得辉煌的成果。 努力不一定会成功，但不努力就一定不会成功;坚持不一定会成功，但不坚持就一定不会成功!所以，少年啊，请振作起来，请坚强起来，请强大起来，请坚持起来吧! 【详解】（一）这是一道材料作文题。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。所提供的材料主题涉及“坚定目标”“坚持不懈”“不怕困难”“学海无涯”“勇于超越”“勤于精进”等方面，命题的意图在于引导学生以积极健康的心态去规划人生。写作时可围绕其中之一进行立意，可以写记叙文，叙述自己或他人的经历和故事，抒发自己的真情实感；也可以写议论文，针对自己所选的主题，提炼论点，展开论述。 （二）本题要求学生根据所提供的语境扩写一篇记叙文，命题意图在于引导学生寻找、发现和体悟生活中的美。主题涉及“坚持造就成功”、“品味美好”等方面，写作时可选择一两个扩写点进行构思，可以叙述修建城堡过程中的人和事，也可以由景和物展开联想，感受生活中的坚持、努力与成功，传递正能量……总之，可以补充环境、背景、原因；重点补充叙述修建城堡过程中的经历、展开情节、抒发情感。 【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。特别提醒考生的是：对于二选一的选题作文，考生要在宝贵的考试时间内，快速选定题目，不要举棋不定。考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 43．例文一： 岁月的足迹 岁月如歌，岁月如画，岁月如梦。蓦然回首，那尘封在心底的往事，在岁月的长河中悄然汇聚，仿佛一首低吟浅唱的歌谣，在记忆的角落里低回。 记得小时候，我总是依偎在母亲的怀里，望着窗外的天空，听她讲述着那些古老的故事。那时的我，心中充满了对未知的向往和好奇。岁月流转，我逐渐长大，那些儿时的梦想和憧憬，如同被风吹散的云朵，渐行渐远。 上小学后，我开始接触更广阔的世界。学校的生活丰富多彩，有欢笑也有泪水。我结识了许多朋友，我们一起学习，一起玩耍，一起分享彼此的快乐和悲伤。那时的我，对未来充满了期待和憧憬，仿佛整个世界都在我的脚下。 然而，随着时间的推移，我渐渐发现，生活并非总是如我所愿。学习的压力、人际关系的复杂、对未来的迷茫……这些问题开始困扰着我。我开始怀疑自己的能力，甚至对未来产生了恐惧。那段时间，我陷入了深深的迷茫和彷徨之中。 就在我陷入困境的时候，我遇到了我的老师。他耐心地听我倾诉，给我指引方向。他告诉我，每个人都会经历挫折和困难，但重要的是如何面对和解决它们。他的话语如同春风拂面，让我重新找回了自信和勇气。 我开始重新审视自己的生活和学习。我开始更加努力地学习，积极面对挑战；我开始更加珍惜身边的友谊，真诚地对待每一个人；我开始更加关注自己的内心，努力追求自己的梦想。 经过一段时间的努力，我逐渐走出了困境。我变得更加自信和坚强，对未来也充满了信心。我明白了一个道理：岁月虽然会留下痕迹，但只要我们勇敢地去面对和解决问题，就能走出困境，迎接更美好的未来。 如今，我已经步入初中。回望过去，那些岁月的足迹清晰可见。它们记录了我的成长和变化，也见证了我的努力和奋斗。我深知，未来的路还很长，但我相信，只要我坚定信念、勇往直前，就一定能够创造出更加辉煌的人生。 岁月的足迹虽然会渐行渐远，但那些美好的回忆和经历将永远铭刻在我的心中。它们是我前进的动力和支撑，也是我人生中最宝贵的财富。我会珍惜它们、铭记它们、传承它们，让它们在我的生命中绽放出更加绚烂的光彩。 例文二： 重拾认知，探索新思 在我们的成长过程中，我们的认知像是一幅不断扩展的画卷，随着年岁的增长和知识的积累，我们不断地在画卷上增添新的色彩和细节。然而，有时我们也会发现，一些曾经深信不疑的认知，在重新审视时，或许并不如我们想象中那么绝对。因此，我们需要勇于重新审视曾经的认知，从中获得新的感悟与思考。 重新审视曾经的认知，是对自我认知的一种挑战。人们往往习惯于接受已有的知识和观念，而不愿意去质疑和改变。然而，正是这种勇于质疑和挑战的精神，推动着人类文明的进步。比如，在古代，人们普遍认为地球是宇宙的中心，直到哥白尼提出了日心说，才打破了这一传统观念。这一转变不仅改变了人们对宇宙的认知，也推动了科学的发展。因此，我们应该勇于挑战自己的认知，敢于质疑那些看似不可动摇的观念，从而拓宽我们的视野，丰富我们的思想。 重新审视曾经的认知，也是对过去经历的一种反思。我们每个人都有过一些错误的认知或判断，这些错误或许来自于我们的无知，或许来自于我们的偏见。然而，正是这些错误让我们更加深刻地认识到自己的不足，也让我们更加珍惜那些来之不易的正确认知。比如，我曾经认为只有努力才能成功，但后来发现，除了努力之外，机遇、环境等因素同样重要。这一发现让我更加全面地看待问题，也让我更加珍惜身边的每一个机会。 重新审视曾经的认知，更是对未来的一种探索。随着社会的不断发展和变化，我们的认知也需要不断地更新和升级。只有不断地学习、思考和实践，我们才能跟上时代的步伐，才能在这个日新月异的时代中立足。比如，在当今这个数字化、信息化的时代，我们需要重新认识互联网、大数据等新兴技术对我们的生活和工作的影响，才能更好地适应这个时代的发展。 在重新审视曾经的认知的过程中，我们需要保持一种开放和包容的心态。我们应该尊重不同的观点和看法，勇于接受新的知识和观念。同时，我们也要保持一种理性和客观的态度，不被情感和偏见所左右。只有这样，我们才能真正地从重新审视中获得新的感悟和思考。 重新审视曾经的认知是一种重要的能力和态度。它可以帮助我们挑战自我、反思过去、探索未来。在未来的学习和生活中，我们应该勇于质疑、敢于挑战、保持开放和包容的心态，从而不断地拓展我们的认知边界，丰富我们的思想内涵。 例文三： 奇幻之旅 在一个阳光灿烂的清晨，我睁开眼睛，发现自己置身于一个完全陌生的环境中。我环顾四周，高楼林立，车水马龙，但奇怪的是，这些车辆没有排放出一丝废气，街道上的人们也都带着一种从未见过的科技装备。我意识到，我可能穿越到了未来的世界。 我好奇地四处走动，很快就被一家名为“梦想工坊”的店铺吸引。走进店内，一位年轻的店员热情地迎了上来。他告诉我，这里是专门为人们实现梦想的地方。无论是想成为科学家、艺术家，还是探索宇宙的宇航员，只要来到这里，就能找到实现梦想的途径。 我兴奋不已，决定先尝试成为一名科学家。店员引导我来到一个巨大的实验室，里面摆满了各种高科技的仪器和设备。在一位资深科学家的指导下，我开始了我的科研之旅。我参与了基因编辑的研究，见证了生命的奇迹；我探索了量子力学的奥秘，感受到了微观世界的神奇。每一次的实验都让我收获满满，我仿佛看到了一个充满无限可能的科学世界。 然而，科学的世界虽然迷人，但我内心深处还藏着一个探险家的梦想。于是，我告别了实验室，来到了宇宙探索中心。在这里，我穿上宇航服，登上了前往火星的飞船。当我站在火星的红色土地上时，我被眼前的景象深深震撼了。这里有广袤无垠的沙漠，有高耸入云的山脉，还有深不见底的峡谷。我驾驶着火星车，在这片神秘的土地上留下了自己的足迹。 在火星探险的过程中，我还结识了一些来自不同国家的宇航员。我们共同探索、学习、交流，不仅增进了友谊，也拓宽了视野。我意识到，未来的世界是一个充满合作与共赢的世界。 回到地球后，我决定将我的经历写成一本书。我希望通过这本书，让更多的人了解未来的世界，了解科学的力量和探险的乐趣。在写书的过程中，我还结识了一位才华横溢的艺术家。他为我设计了精美的插图和封面，让这本书更加生动有趣。 在这个未来的世界里，我体验了不同的职业和角色，感受到了生命的无限可能。我明白了，只要我们勇敢地追求梦想，不断地学习和探索，就能创造出属于自己的精彩人生。 当我再次睁开眼睛时，我发现自己又回到了现实世界。但我知道，那段奇幻的旅程并非虚幻，它是我对未来的无限憧憬和期待。我相信，只要我们不断努力和追求，未来的世界一定会更加美好。 【详解】任务一： 本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目要求“回望过去，重温岁月的足迹，生发新的体会和认识”，这提示我们要从过去的经历中回顾、提炼，并在这一过程中产生新的感悟和理解。我们需要选择自己生活中的一段或几段重要经历，通过它们来展示时间的流逝和个人的成长。立意上：可以通过描述过去的事件，展现自己从幼稚到成熟、从无知到有知的过程，强调成长的不易和珍贵。可以从过去的经历中提炼出对人生、社会、自然的新的认识和理解，体现思考和感悟的深度。或者通过回忆过去，表达对亲人、朋友、师长的感激和怀念，传递温暖和正能量。 第二，构思选材。要求写记叙文。开头可以采用倒叙或回忆的方式，将读者带入一个具体的场景或事件，引起读者的兴趣。中间详细描述所选的经历，通过具体的事件、对话、心理活动等，展现时间的流逝和个人的成长。同时，可以穿插一些对过去的反思和感悟，为后文的总结做铺垫。结尾总结全文，强调成长的不易和珍贵，表达自己对未来的信心和期待。同时，可以升华主题，将个人的成长与社会的发展、人类的进步联系起来。选材上可以选择自己学习、生活、兴趣爱好等方面的经历，如学习一门新技能、参加一次比赛、结交新朋友等。可以回忆与家人共度的美好时光，如与父母的旅行、与兄弟姐妹的嬉戏、家庭聚会等。可以描述在学校的点点滴滴，如与老师的交流、与同学的友谊、参加的各种活动等。可以讲述自己参与的社会实践活动，如志愿服务、环保行动、社区活动等，展现自己的社会责任感和公民意识。要注意选择那些对自己影响深远、能够体现成长和变化的事件，同时要注意事件之间的逻辑性和连贯性，使整篇文章形成一个有机的整体。 任务二： 本题考查话题作文。 一、审题立意。题目要求“重新审视曾经的认知，阐发新的感悟与思考”，这是一个典型的引导我们进行自我反思和深度思考的题目。首先，我们需要明确“曾经的认知”指的是什么，这可能包括我们过去对某些事物、现象或观念的看法、理解或判断。其次，“重新审视”意味着我们需要以新的视角、新的思维方式去重新评估这些认知，寻找其中的不足或新的发现。最后，“阐发新的感悟与思考”则要求我们在重新审视的基础上，提炼出对自己、对生活或对世界的新的理解和认识。文章的立意可以围绕“成长与变化”这一主题展开。我们可以从个人的成长经历出发，讲述自己如何随着时间的推移，重新审视过去的认知，从而获得新的感悟和思考。这个过程中，我们可以强调认知的局限性和可变性，以及不断学习和思考的重要性。 二、构思选材。在构思文章时，我们可以采用“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑结构。首先，提出问题，即提出自己过去对某些事物或现象的认知，并指出这些认知的局限性。然后，分析问题，即阐述自己为何需要重新审视这些认知，以及在这个过程中遇到了哪些困难和挑战。最后，解决问题，即阐述自己通过重新审视获得了哪些新的感悟和思考，以及这些新的感悟和思考如何指导自己的行动和决策。在选材方面，我们可以从自己的亲身经历或身边人的故事入手，选择那些能够体现认知变化和成长经历的事例。例如，我们可以讲述自己小时候对某个事物的看法，以及随着年龄的增长和知识的积累，如何逐渐改变这种看法的过程。同时，我们也可以引用一些名人名言或社会现象来丰富文章内容，增强文章的说服力。 任务三： 本题考查想象作文。 第一，审题立意。这篇作文题目“展望未来”明确指出了写作的主题和方向，即需要我们将目光投向未来，用想象力去描绘一个未知但充满可能性的世界。审题时，要抓住“未来”和“无限可能”这两个关键词。立意上，我们可以选择从个人成长、科技发展、社会变迁等角度入手，展现自己对于未来世界的独特见解和美好憧憬。 第二空，构思选材。我们可以从个人的角度出发，想象自己未来可能从事的职业、可能遇到的挑战以及自己如何克服这些挑战，实现个人价值。比如，可以设想自己成为一名科学家，通过不懈努力研发出改变世界的科技产品；或者成为一名教师，用自己的知识和智慧启迪下一代。随着科技的飞速发展，未来的生活将会发生翻天覆地的变化。我们可以想象未来城市的样子，比如智能交通系统、智能家居、虚拟现实等技术的广泛应用；或者想象未来医疗技术的进步，如何帮助人类攻克各种疾病，延长寿命。在选材时，我们要注意材料的多样性和代表性，既要关注科技、社会等宏观层面的问题，也要关注个人成长等微观层面的问题。同时，要注意材料之间的逻辑关系，使文章结构清晰、条理分明。 44．例文一： 我对小说的理解 小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。 小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。 小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。 小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用，恰当的景物描写，能够串联故事的情节，转换故事的场景，为情节发展做铺垫。 简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 例文二： 《卖炭翁》剧本 【第一幕】 （屋外呼啸的寒风通过久未修补的窗户钻进冰冷的屋内.） 晨光熹微，外面白雪皑皑（卖炭翁醒来，看到世界白茫茫一片，非常高兴1） 卖炭翁：下雪了！感谢老天！我相信今天的炭一定能卖个好价钱！（嘴角上扬，充满希望） （卖炭翁和老牛拉着千余斤的炭走在泥泞路上。人和牛走到集市南门外，老翁疲累至极，一下子坐在了泥路.上休息，眯缝着昏花的老眼看了看渐渐升起的太阳。） 【第二幕】 （已近中午，人群熙熙攘攘，各种吆喝声此起彼伏） 卖炭翁：（吆喝着）卖炭啦！卖炭啦！又好又便宜的炭啊！（路上行人行色匆匆，瞥了一眼卖炭翁） 【第三幕】 远处传来了“哒哒哒”的马蹄声，溅起许多泥点，甩在了两边商贩的商品上，顿时哀怨四起。 （卖炭翁抬头张望，两个骑马人勒马来到炭车前。身穿黄衣的是太监，白衣的是太监手下） 太监们：（傲慢无比，盛气凌人）老头儿！慢着！你要往哪走啊？ （卖炭翁唯唯诺诺，不敢反抗） 卖炭翁：（躬身，谦卑地问）请问大人们有何吩咐？ 太监们：我们和你做个买卖。（从行囊中掏出半匹红纱一丈绫扔给了卖炭翁） 太监们：（语气轻狂，鄙夷不屑）这，就换你一车炭吧。 卖炭翁：（战战兢兢，惶恐不安）不能啊！（苦苦哀求）大人，小民车上这千斤炭怎么说也比这布值钱啊！求求您放过我，小民全家还指望这炭过冬呢！（说罢，抱住宫使的腿，太监一脚将老翁踢开，去拉牛车。） 太监：（脸上全无同情，满是戏谑的笑）你就知足吧，其他人连布都没有。我等依皇上旨意，你个草民敢抗旨？！ （说罢，拉着牛车向皇宫奔去，连牛也没留下，卖炭翁一下瘫坐在地上，两眼呆滞，嘴唇被寒风久吹，冻得乌紫。） （老翁攥紧布，颤颤巍巍地向家的方向走去，一步一回头，看着那车炭慢慢变成一个黑点直至消失在视野里。眼中滚出炽热的泪，随即被风吹干，印下深深浅浅的泪痕，众人看着他佝偻单薄的背影，都心酸不已。） 例文三： 我与戏剧结个缘 挥毫浸墨，那人。纸笔向上，镜中的脸。 谈起中国国粹，总免不得说起戏剧。如中国的黄河源远流长，又如多变的天空，忽时婉转，又时而壮阔。那舞台上一幕幕上演着人间的悲欢离合，苦海回身。 相遇 初次邂逅戏剧是在懵懂的童年时光。那时的条件并不如现在，大戏剧院更是无稽之谈，但未解人们的“思戏之苦”，村里人合伙搭建戏台。爷爷是个戏迷，只要晚上唱戏，他便早早的拿着板凳去坐台。而我也像个小跟屁虫一样跟着爷爷去听戏，也是那时培养了我对戏剧浓厚的兴趣。可小小年纪的我那懂什么戏呀！只知在伴着夜晚的凉风轻微闭上眼睛，“认真”的听戏，看起来还真像个小大人，虽说我那时年纪小，但也能多少听明白一些，当时在豫剧中最有名的便是《铡美案》了。铿锵圆润的声调讲述了人间的不公平，以及自有真情在。 相知 长大后，便不再像童年那样“潦草”地听戏，而是去品戏剧，真正的从一个听众的角度去认识它。《梁祝》是我少年时代最喜欢的戏剧，它以梁山伯与祝英台的爱情故事为主线，最后双双变成蝴蝶，闭上眼，似乎舞台上的一幕幕又在眼帘上演。 戏剧字腔圆润的声调又在你耳边回响，余音绕梁。久久让人不能释怀！ 相识 国粹，何为国粹？我想所指的便是戏剧。余音绕梁，博大精深，惟妙惟肖，用来描绘它最为合适，而现在的我们多与手机相伴，相对戏剧，这一国粹，更是少了一分相知，一份相识。何不在闲时，去品韵戏剧魅力。让那二胡的悠扬，琵琶的清雅，温顺你的耳朵。让那与自然结合的美妙之音沁入你的心脾，完完全全地折服在戏剧的“石榴裙”下。让中国国粹悠扬整个中国，让中国戏剧插上隐形的翅膀，飞遍整个世界。 走吧，去听戏！ 【详解】任务一：本题考查话题作文。 联系要求“就戏剧或小说中的一种文体，阐释自己对它的认识”，写作提示“可以就一种文体，阐释它的特点、阅读或感受的方式方法等。可以采用书信、演讲稿等形式”可知，文章应该围绕对小说或戏剧的认识展开，首先我们要对“小说或戏剧”这种体裁有所了解才能有内容可写，了解理解什么是小说，什么是戏剧，两者各有什么特点等。小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏、皮影戏等。戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。可以就一种文体，阐释它的特点、阅读或感受的方式方法等。 任务二：本题考查情景作文。 本篇习作要求选择学过的一篇叙事类作品，创写成一则情节完整的剧本。剧本，主要由台词和舞台指示组成，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。这篇剧本科学选择你阅读过的一篇小说进行改编，《我的叔叔于勒》《变色龙》《唐雎不辱使命》《卖炭翁》等，结合文章内容以及情节，将其以对话的形式展现出来。选择主要出场人物，围绕情节展开戏剧冲突，表现文章的主题。注意要有人物对白和舞台说明。 在创设情景完成情节完整的剧本时，要抓住作品里人物的冲突，体现戏剧的张力，如《我的叔叔于勒》中抓住菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的心理，来体现资本社会的金钱观，再如《唐雎不辱使命》中抓住秦王咄咄逼人“欲以五百里之地易安陵”到面对唐雎“挺剑而起”后而“色挠”的态度，体现秦王的骄横欺诈、外强中干，突出唐雎不畏强暴、敢于斗争的爱国精神等。要有细致的场景与人物心理的描写作为舞台说明说明出现，体现戏剧的完整性。 任务三：本题考查话题作文。 第一，审题。联系题干“小说和戏剧或可以把手言欢，你是否也这样认为？经过你对这两种文学样式的学习，你有了哪些感想和思考”，要求“聊聊自己参与戏剧表演的经历或阅读小说的经历”“可以写一次真实的经历；可以进行文学创作：也可以是读后感”可知，我们应该结合自己参与戏剧表演的经历或阅读小说的经历来创作，我们可结合读剧本、看戏剧、演戏剧等经历写一篇叙事类文章，或进行文学创作。在“读剧本”经历中，我们可以讲述读什么剧本，发生了什么故事；在“看戏剧”经历里，我们可以写一写自己在看戏的过程中发生了有趣的故事；在“演戏剧”经历里，我们可以写一写我们演出什么戏剧，做了哪些准备工作，演出的经过和结果等内容。还可以写一写你与戏剧之间发生过什么样的事情，有什么机缘故事。 第二，选材提示。本篇习作适合写一写在语文课上表演的课本剧，既契合习作的要求，又可以联系所学的课文，深度解读，一举两得。如：《愚公移山》的课本剧，《皇帝的新装》的课本剧，《夸父逐日》的课本剧，《秋天的怀念》的课本剧等，写一写参演的感受及对文章的深刻理解，如参演《秋天的怀念》的课本剧，当坐上轮椅，将双腿绑缚在轮椅上来扮演瘫痪的史铁生，真切的感受到了行动不便带来的痛苦，进而深切的感受到了史铁生的母亲为孩子的付出，感受到了母爱的伟大，等等。围绕作品主题来展现自己参演的感受，进而写戏剧带来的感受，由浅到深，深化中心。 45．参考例文（1） 功成不必在我，我自恪守本分 “苔花如米小，也学牡丹开。”纵使平凡仍花开如常，这是苔花的本分：“不采而佩，于兰何伤！”无人赏识仍吐露芬芳，这是兰花的本分。而“功成不必在我，功成必定有我”，则宣示着新时代“邓清明”们矢志不渝的本分。 “无论是主份，还是备份，都是航天员的本分。”二十三年“坐冷板凳”，何其漫长！但邓清明没有懈怠，没有苟且，没有忘记自己的本分，拥有这种可贵的品质，实乃个人之幸、时代之幸、国家之幸！ “心之所向，虽远弗届：穷山距海，不能限也。”不忘初心，坚守本分，是个人追梦圆梦的大道之行。我相信邓清明数十年如一日的训练，总会换来命运之神的青睐，事实上国家和人民都给了他高高的赞誉：而他守住本分，无我忘我，也已让他在心灵的星空上，无数次地遨游漫步。画家齐白石五六十岁仍籍籍无名，但他不汲汲于一时富贵，只是沉浸在自己的书画世界，耄耋之年，名满天下，可谓老树繁花。华罗庚曾言：“机遇只会给那些有准备的头脑，而不会给懒汉。”由此观之，做好本分，莫问前程，而福报善报可能已在路上。 “冀以尘雾之微补益山海，萤烛末光增辉日月。”无论穷达，坚守本分，人人如此，则可为成就民族复兴之不二法门。回眸历史，王侯将相固然光彩夺目，而那些“位卑未敢忘忧国”的平凡志士们，也是中华民族坚实的脊梁。惨遭盗贼窃书，二十年成果毁于一旦，史学家谈迁抛下地位功名，三年重写《国榷》：清军南下，六品小官阎应元毅然率江阴人民抗清八十余日，留下了“十万人同心死义，留大明三百里江山”的历史佳话。这些人或身逢逆境，或位卑言轻，但他们坚守住自己的本分，为他们的时代增光添彩。邓清明虽未站到台前，可他不减训练强度，甘做备份，这份精神着实让人感佩。而当中国航天屡建奇功，队友们载誉归来，不也就是邓清明热泪盈眶，圆梦之时？ 00后出生正在长成的青年，也当有邓清明的气度与胸襟。“没有低人一等的学生，除非你放弃你自己”，多少寒门学子，默默坚持，得以圆梦名校，一展宏图？而有朝一日，你跻身宏大的团队，也许你没有木秀于林，你只是默默无闻的“备份”，但也请相信，请你和“主份”一样，做好本分，成功也已在迫近。功成不必在我，我自坚守本分。若有用我之时，我会 马到成功！我想，邓清明如此，每一个你我，亦然。 参考例文（2） 写给邓清明的一封信 尊敬的邓清明叔叔： 您好！ 前几天我在新闻上看到了神舟再度飞天，祖国又一次扬眉吐气，内心倍感激动。您作为首批航天员，却只能无数次目送队友直上九天，自己进入备份乘组。您的事迹传入我的耳朵，我也更加崇敬。飞上太空的，是英雄；而您也一样，在我心中是永恒的英雄，熠熠发光！ 您默默付出，写下传奇，是我心中的英雄。 可能这便是您的职责：坚守后方，刻苦训练，即使无法修得正果，也是最令人尊敬的那片绿叶。“宁可备而无用，决不用而无备”是您的倔强，也是您的担当。虔诚耕耘，踏实积累；世间鲜花本无数，谁能陪衬作绿叶；默默无闻几十载，可堪回首来时路。并不是所有英雄都要站在聚光灯下，屠呦呦研究班子中的成员，并非传名于世，却都伟大而值得赞叹；维和部队的军人，我们并不会叫出他们的名字，可他们的心也炽热，情也真挚：五四运里的一个个青年学子，思想先进，他们何尝不是英雄？您也一样，纵使不能人尽皆知，也铸就平凡中的伟大。 您无惧煎熬，歌唱奇迹，是我心中的英雄。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。宇航员的训练，一定很累吧？耐高压打击练习，失重训练……这些普通人听着都望而却步的“魔鬼训练”，您却坚持了半生，这是何等的毅力？由心而生，您令我想到了“雄关漫道真如铁”的红军，万里长征，在所不辞；您令我想到了著就“史家之绝唱，无韵之离骚”的司马迁，太史公名，流芳百世。您是榜样，是灯塔，是罗盘，是启明星。砥砺前行，是您给了我们这代人正确的航标；万里桐花，您给我们的启迪永垂不朽。 您始终如一，敢凭沉淀，是我心中的英雄。 人的一生有多少个二十年，来记载他的青春年华。您这二十三年，您的坚守，您的初心，未曾改变。当年新中国百废待兴，邓稼先一行人投身科研，与世隔绝，二十年与外界未通音讯，最终研发出原子弹、氢弹，成为历史上永不褪去的传奇。 “少年不惧岁月长”，您已不再是青年小伙，可您的心从未老去，您是否还会想起，当年那个志存高远的翩翩少年，幻想着仗剑一走天涯，期盼着穿过布满荆棘的路，去一睹外太空的壮美宏图。“人的一生需要沉淀”，您的所为便是对这句话最好的诠释。 您却又不只是一个人，无数如您一样的英雄，在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力默默付出着。趁中华正值盛世，百年风华尽显，我们青年人也要像您、像你们一样，实现自我价值，升华内心，为民族振兴出一份力。我们将会以您为模范，经过时间的沉淀，扬帆起航，奋力前行！ 此致 敬礼！ 李明 2022.6.20 参考例文（3） 我的太空之行 我是邓清明，这一次，我终于坐着神舟第N号飞船踏上了“飞天”的征途，去探索神秘的太空。 这一天，工作人员为我们戴好防护面罩，穿上宇航服，检查好所有设备后，我们就登上我国最新研制的“光速号”宇宙飞船。 登上宇宙飞船后，我发现飞船十分宽敞、舒适。我找好自己的位置，躺了下来。 没过多久，指挥部开始倒计时：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！点火！起飞！”随后，我便感觉到有一股强大的推力让我离开地面，我向外面望去，所有的事物都迅速地向后掠过。大山不见了，白云不见了，“光速号”以极快的速度推离地面，直指苍穹。 也就过了几分钟时间，蓝天从我眼前消失了，取而代之的是一阵刺眼的光芒，它将周围黑色的天都给照成了金色。渐渐地，“光速号”的速度变得缓慢了。我走出舱门，结果一不小心，在太空中连翻几个跟头。令我惊奇的是，这深不见底的黑暗，竟没有让我掉下去，而是稳稳地飘在空中。在这里，我体验到飞翔的畅快感，别提有多激动！ 我回头望去，有一颗蔚蓝的星球出现在我的眼前，这就是地球。在这颗巨大的“蓝宝石”中间，镶嵌着一块块绿岛。她是多么的美丽和伟大！我真不希望她的美丽被我们毁掉，最终变成一个荒芜贫瘠的星球。 临返回之际，我拿出照相机，给地球、“光速号”和自己照了张合影，当作是我太空之行的纪念。飞船开动了，我望着这片黑暗，心想：这宇宙中到底还藏着多少未知的秘密呢？我一定要揭开它神秘的面纱！ 近了，近了，离地球越来越近了，白云出现了，大山出现了，地上的人们也出现了，我回来了，地球！ 【详解】本题考查任务驱动型作文。 审题。材料的主要内容是曾经的“备份航天员”邓清明的故事。自1998年就加入的首批现役航天员中唯－个没有执行过飞天任务的人——邓清明，在备份岗位上坚持和奋斗了25年之后，终于奔赴穹苍，迎来了属于自己的A角。在邓清明的这段人生经历中，我们可以看到主分与备份的奇妙转变：正是源于对祖国的热爱，对航天事业的忠诚，对自己事业的信念，才使得邓清明不计较自己的“备份”身份，仍然努力训练，以“主份”的标准要求自己。正是因为高度的信念感、使命感与责任感，以及默默奉献、不求名利的优秀品质，他才能坚持训练，无怨无悔，最终成为“主份”。从某种程度上说，“备份”甚至比走到了聚光灯下的“主份”更令人敬仰。也只有默默做好“备份”，才能够在祖国和事业需要你的时候，像邓清明那样“一飞冲天”“一鸣惊人”，成为“主份”。同时，在邓清明从备份走到主份的路上，我们应该认识到，正是一路以来的坚守和奋斗，才让他坚持到最后，实现了突破。 二．立意参考。 作文的主要内容是“备份航天员”邓清明的事迹。立意的关键点在于邓清明的话：“无论是主份还是备份，都是航天员的本分。”这个本分，可以理解为对祖国的热爱，对航天事业的忠诚，可以理解为高度的信念感、使命感与责任感，也可以理解为默默奉献、不求名利的优秀品质与奉献精神。正因为此，他才能做到23年如一日，不计较“备份”的身份，坚持训练，无怨无悔。作文要求中，“你有哪些认识和感悟？”提醒考生在立意时不能只是就事论事，还应该引申到“每个人都应遵循自己的本分”，这个本分就是信念、使命、责任、担当，为了恪守这个本分，我们应不计得失、淡泊名利、努力奋斗、执着追求。立意时应围绕“本分”这个核心，但要涉及“主份”和“备份”。 （2）作文要求以初中毕业生李明的名义给邓清明写一封信，抒发真情实感。邓清明，目前唯一一位没有执行过飞天任务，又仍在现役的首批宇航员。虽未披甲飞天，也是当世英雄。写这封书信，可以表达你对邓清明无法飞天的安慰，也可以表达你的敬仰之情，像邓清明这样悄悄发出光和热的人，都是值得崇敬的英雄。结合人物的事迹和精神表达你向英雄的学 习的决心。注意书信的格式要正确。 （3）这是一篇想象作文。如果你是航天员邓清明，终于踏上了“飞天”的征途，去探索神秘的太空，会有一场怎样的奇妙经历呢？请发挥联想和想象，抒写他的见闻和感受。我们以“我的太空之旅”为题，写一篇记叙文。注意要结合“筑梦终会圆梦”写作，我们可以想象如果有一天邓清明终于乘坐载人飞船驶入太空，开启一段探索未知之旅，会发生什么故事呢？发挥合理地想象，想象他是怎样上去太空的，在太空看到了什么，有什么有趣的发现，他们都干了些什么事情，最后结果如何？充分写出这次探索过程中的体验和收获。 46．例文1： 苦楝树的自白 我是一棵苦楝树，很多年前，风把我带离了母亲的怀抱，带到了这个书圣故里。在风中、雨中、日光中，我破土、发芽、长大。 从小，我就没有伙伴，听周围的树、草朋友说，因为我的名字有点像“可怜树”，所以人们都不太喜欢我。曾经，我以为没有关系，我还有这些花草树木的朋友，虽然我也曾因为周围的朋友们受到人们的赞赏而落寞过。 年复一年，我静静的开着花，也曾寂寞，也曾犹豫，我的花开给谁看呢？我这一生是不是永远不会等来那个欣赏的人？我这是不是毫无价值的一生？可是，风照样吹来，雨没有差别地滋润我，阳光每天照耀我，我有着这些还不够吗？我可以选择放弃吗？不可以！我要开花，即使无人欣赏。 变故来的猝不及防，从某一天开始，我的身边围绕了许多人，每天、每时都有人在我耳边赞叹：“多么美呀！”虽然多年来我一直这样盛开着。他们排着队来看我，来赞叹我。那美妙的声音是我期盼了多年的，慢慢的，我感觉自己好像不一样了，我每天计算时间盛开，总怕没有把最好的花绽放在他们面前。我昂着头看着周围的花草树木朋友们，感觉自己似乎不太一样了。 直到有一天，我听到了那一声：“曾经它也这样美吗？为什么没发现呢？”恍惚间我想到了那些无人问津的日子，想到了那些寂寞冷清岁月里盛开的花朵、凋零的花瓣，那时的花朵和今天的花朵又有什么不同呢？能有什么不同呢？开花是我的生命责任，也是生命权利，外界谁来了，谁走了，有没有人赞叹、欣赏，开花和凋谢都是我生命价值的追求，不应该因为外界的评论而有所改变。 人来了，人走了，花开了，花落了，我还是我，一棵苦楝花树。 例文2： 守住内心的宁静 书圣故乡的苦楝树出名了，成为了人们追捧的诗意之美的具现。曾经它在寂寞冷清中盛放，今天它在万众瞩目中开放。今昔境遇的天差地别，希望它能保持内心的宁静，因为那才是它诗意的根本。 守住内心的宁静，才能做事专注，取得成就。 　　作家苏童在他的作品《妻室成群》被改编成电影后，名声大噪，门前的崇拜者，造访者，记者等络绎不绝，但苏童却一一拒绝了。在一次记者见面会上，他这样解释说“门外的繁华不是我的繁华，我是过室内生活的人，从前很安静，以后更安静。”苏童无疑是将自己与喧闹的都市划开了一个界限，都市的喧哗影响不了他，所以他才专心于自己的创作，所以他才能创作出震惊世人的创作。 　　守住内心的宁静，才能研究事物的深层含义。 　　王国维在《人间词话》中这样写到：“诗人对于宇宙人生需入乎其内，又需出乎其外，入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之；入乎其内，故有深意；出乎其外，故有高致。”其中的“内”便是深入事物本身，而“外”却需要我们长时间深度思考的。假想，作为一个诗人，身居闹市，如何有时间，如何有心思去长时间思索那深奥的自然？又如何能写出我们需要细品慢咂才能回味无穷的诗来？身居闹市，无疑会让诗词浮于表层，铅华满满。 　　守住内心的宁静，需要有潜沉之心！ 　　“操千剑而后识器，弹千曲而后晓声，”说的就是这个道理，兰花隐于幽谷，高人隐于山林。于幽深凝固的环境中深造注定会“一鸣惊人。”昙花用一年的慢慢酝酿，才换来一夜的风姿绰约；蝉虫用多年的时间地下修炼，才换来一季的响穷高空；企鹅亦用默默的沉潜，换来迅猛的腾空而起。沉潜是高昂的蓄势，是腾飞前的酝酿。 　　守住内心的宁静，人是如此，一个民族、国家亦是如此。一个国家如果不守住内心的宁静，而去追求空洞，浮华的泡沫经济，虽然会支撑一时的经济发展，但在长远来看其危险性不言而喻。 守住宁静，保护好内心宁静的田园，才能做事专注取得成就，才能探究事物的内涵，但需要有潜沉之心！ 一个人不能贪图浮华，一个民族不能贪图浮华，一个国家不能贪图浮华！贪图浮华的人注定玩物丧志，无所作为的；贪图浮华的民族与国家注定是没落的，没有活力与创造力的。 【详解】任务一考查情境作文。 第一，审题。要求结合新闻素材、生活体验，发挥联想和想象写记叙文。结合新闻素材可知，曾经这棵苦楝树在这里花开花落，但是无人在意，无人问津，如今它成了“网红”，全国各地的人来看它，和它合影。题干提示，可以从树的视角、网友的视角、景区工作人员的视角、周围居民的视角来写这篇记叙文。无论从谁的视角出发，都要围绕树的境遇的变化，写出一些思考和感悟，例如，获得关注、成功，可能需要一个机遇；面对关注、成功我们要保持一种从容、冷静的态度；生命不因为关注与否而改变其价值等等。 第二，思路。题干给了几个写作视角，小作者可以选择其中一个视角，或者是自己设计一个视角。如果从树的角度来写，可以写自己曾经、现在境遇的对比，写树的迷惑，写树的坚守，无论是否有人来欣赏，自己都会绽放，都会美丽这方天地；如果是从网友的角度，可以写对那些美的事物的发现，可以写对曾经生活中美的漠视的遗憾，可以写诗意和人间烟火气的融合；如果从景区工作人员和周围居民视角来写，可以写对身边美的漠视，可以写对树带来的变化的感激，可以写对身边事物的珍惜等等。 任务二考查材料作文。 第一，审题。题干明确了文体，写议论文。结合材料内容可知，曾经苦楝树也是这样美丽，但是无人问津，如今苦楝树依然那样开花，却引来了众多的关注和喜爱，苦楝树一直是美的，只不过没有被发现，其境遇的变化让我们想到：只要坚持去绽放自己，总能迎来春天；身边美的事物不少，只是缺少一点发现；让我生活更美好的方法就是去发掘生活中那些被忽略的美等。围绕素材，提炼观点，论述观点。 第二，思路。题干要求围绕苦楝树境遇的变化，写出自己的联想和思考，还要结合生活实际、生活现象来谈。文章可以先明确要表达的观点：发现生活中的美；不论外界如何变化，要坚守内心的追求；机遇总在坚持中出现等等。在文章里，最好出现素材，不用长篇大论，而是要精炼陈述，可以把其作为一个引子，引出论题。在论述中，要有经典论据，也要结合生活实际，例如生活中我们面对不成功、不被赏识等情境，是否选择了坚持，是否选择了放弃，让文章更贴近生活。 47．例文： 海南新旅 “九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”近千年之前，我苏轼在海南儋州度过了艰苦却豁达的三年。未曾想，竟有穿越千年时光的机缘，让我来到了今日之海南。   甫一落地，我便被眼前的景象震惊。繁华的城市，林立的高楼，车水马龙，热闹非凡。再也不见当年的荒芜与贫瘠。街道宽敞而整洁，两旁的树木郁郁葱葱，微风拂过，枝叶轻轻摇曳，仿佛在向我这个来自千年之前的访客致意。   我好奇地漫步街头，望着来来往往的行人。人们穿着时尚且多样，或简约大方，或华丽精致，每个人的脸上都洋溢着幸福与满足的笑容。我不禁想起当年在儋州时的艰苦岁月，那时的我“食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉……”，对比今日之繁华，真乃天壤之别。   我走进一家餐馆，各种美食琳琅满目，香气扑鼻。精致的摆盘，丰富的菜品，让我目不暇接。“老人家，您想吃点啥？”服务员热情地招呼我。我感慨万千：“当年我在儋州，食不果腹，如今这盛世，当真令人惊叹！”我点了一份当地特色美食，品尝着那鲜美的滋味，心中满是感动。   我来到海边，一望无际的大海波澜壮阔，现代化的港口雄伟壮观。巨大的轮船有序地进出，货物云集，一片繁忙景象。我想起当年“出无友”的孤独，而如今，人们忙碌且充实，交流与合作无处不在。他们充满激情与活力，为了梦想和生活努力拼搏着。   走进一处居民区，舒适的房屋错落有致，小区内绿化优美，配套设施完善。孩子们在游乐场上欢快地玩耍，老人们在树荫下悠闲地聊天。哪还有“居无室”的困苦？我走进一间屋子，里面装修精美，家电齐全，温馨而舒适。   我还了解到，这里正在建设自贸港，政策优惠，吸引着四方人才。科技、教育、文化，蓬勃发展。各种高新技术产业如雨后春笋般涌现，学校里传来孩子们的朗朗读书声，图书馆中座无虚席，人们对知识充满渴望。   我苏轼虽一生坎坷，但能见到如此繁荣之海南，心中欣慰至极。这一趟穿越之旅，让我看到了时代的巨变，也让我坚信，只要人们心怀希望，不断努力，生活必将越来越美好。我愿将这美好的景象铭记于心，带回千年之前，让后人也能领略这盛世的风采。 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题立意。题目给定了苏轼在古代海南儋州的艰苦生活状况以及他的豁达心境，同时提到了现代海南自贸港的蓬勃发展。立意的关键在于通过苏轼穿越到现代海南，展现时代的巨大变迁，以及不变的豁达精神在不同时代背景下的体现和传承。可以探讨苏轼对现代文明和发展的感受与思考，也可以通过他与现代人的交流互动，突显传统文化与现代价值观的碰撞与融合，还可以借苏轼的视角，表达对社会进步、人民幸福生活的赞美。 第二，选材构思。本题要求发挥想象，写一篇记叙文。以苏轼初到现代海南为开头，描写他对现代繁华景象的震惊，如高楼大厦、车水马龙的街道、丰富多样的美食等，与他过去在儋州的艰苦生活形成鲜明对比。也可安排苏轼与现代人的相遇和交流，可以是热情的当地居民给他介绍海南的发展变化，或者是年轻的创业者向他讲述自贸港的机遇和挑战，展现不同时代人们的精神风貌和追求。苏轼参观一些具有代表性的地方，如现代化的港口、科技园区、学校等，通过他的观察和感受，体现现代海南在经济、科技、教育等方面的成就。还可设计一个情节，让苏轼参与到某个与传统文化相关的活动中，如诗词朗诵会或文化讲座，展示他的文学才华，并引发人们对传统文化传承的思考。结尾可以是苏轼对这次穿越之旅的感慨，表达他对现代社会发展的欣慰和对未来的美好期许，也可以是他将自己的感悟传递给现代人，激励大家继续努力创造更美好的生活。在构思过程中，要注意情节的合理性和连贯性，通过生动的细节描写和人物对话，展现苏轼的性格特点和内心世界，使读者能够感同身受，深刻体会到时代变迁的伟大和文化传承的重要性。 48．范文： 地球上最后一个人 独自坐在房间里，这时突然响起了一阵敲门声，是谁呢？是改造人类为机器人的基地负责人，还是说服他为机器人效力的说客，还是准备将他杀死的杀手……房间里充满了火药的气息，空气仿佛在刹那间凝结了，恐惧正侵蚀着他。他抬起颤抖的双腿一步步向门口移去，因为他知道，就算他不开门，他们也能畅通无阻地进入房间。 “吱——”门打开了。果然不出所料，一个笑容满面的机器人映入眼帘。他努力使自己镇定下来，但还是被机器人看穿了，机器人笑眯眯地说：“地球上最后一个人，你好！请不要紧张。我是机器人改造中心的负责人，这是我已经拟定好的合同，只要你在这上面签个字，你就会不愁吃、不愁穿，还不用担心生老病死。”说着，机器人递给他一张合同。 他左思右想，终于把心一横：“对不起，我想，你们的好意我心领了……”还没等他说完，机器人便做出停止的手势。“先生，你可别这么快就下结论啊，说到底，你我还是朋友呢！你应该好好考虑考虑。”机器人还不死心，妄想用甜言蜜语将他说服。他望着机器人，想起原本属于人类的地球被机器人占领，人们一个个被机器人所杀死，心里不禁一阵震动。 “那样，你会拥有享之不尽的财富……”机器人还是喋喋不休。他想起自己原本幸福美满的家庭被他们所破坏，那一幕幕惨景仿佛发生在昨日，终于，堆积在他胸中的愤怒如山洪般爆发开来，他抡起手臂，一拳打了过去……“啊——”他发出一声惨叫，他的手上全是鲜血，机器人伸出像尖刀般的手，向他刺去…… 地球上最后一个人躺在血泊中，脑子中浮现出当时人类在克隆自己时的情景…… 【详解】这是一道想象作文。材料是一则科幻故事，要求接着续写故事。科幻故事，重在科学幻想，最显著的特征是：擅长夸张，制造悬念，给读者设置自由而广阔的联想、想象空间。材料中的这25个字，促使读者追究、探求的问题太多了：地球上怎么只会剩下一个人？其他人都到哪里去了？是去往别的星球还是都死了？如果都死了是因为什么原因死的？既然地球上仅剩一个人，那敲门的又是谁呢？是人类，是外星人，还是其他高智能的生物？这最后一个人是否会去开门？开门后将看到什么？如果是外星人，他们能够通过语言来沟通彼此的情感吗？……故事最后又将怎样发展。发挥丰富的想象，选择其中一点或两点展开想象的翅膀续写故事，注意想象要合乎情理。可以借助小说中的悬念、伏笔、突转等手法，让情节有波澜，有趣味。 49．例文一： 跨越那道坎 阳光透过窗户，洒在琴键上，我望着那架钢琴，思绪飘回到那个夏天。那时的我，正面临钢琴十级考试，可一首曲子里的跨度指法，像一道难以跨越的沟壑，横在我逐梦的路上。 最初接触这首曲子，我就被那灵动的旋律吸引，可真正练习才发现，那几个跨度极大的音符，像是故意作对的小淘气。我的手指在琴键上磕磕绊绊，不是够不着，就是按错键，连贯的旋律被拆得七零八落。每次坐在琴凳上，满心期待能流畅弹奏，可现实却给我泼冷水，挫败感像潮水般涌来，甚至开始怀疑自己是不是这块料。 但我不想放弃，毕竟为了这次考级，我已付出无数日夜。于是，我开始针对性练习。每天清晨，当第一缕阳光照进房间，我便坐在琴前，专注于手指的拉伸。我找来弹力带，套在手上，反复做扩张运动，感受肌肉的发力；又在琴键上标记位置，强迫自己的手指去记忆距离。课间休息，别人在嬉戏打闹，我却在脑海里模拟指法，想象手指如何跨越、按下。夜晚，城市渐入梦乡，我还在琴房，一盏孤灯相伴，一次次重复那组指法，哪怕手指酸痛、关节发红，也不停歇。 日子一天天过去，进步却很缓慢，我有些迷茫。直到有一天，老师告诉我，弹钢琴不仅是手指的运动，更是心的律动。我试着放下对速度和准确性的执着，去感受旋律中的情感，让手指随着音乐的呼吸去跨越。奇妙的是，当我不再紧盯那几个音符，手指仿佛有了灵性，原本艰难的跨度，竟变得顺畅起来。 考级那天，我深吸一口气，走上舞台。灯光洒下，我端坐琴前，手指轻舞，那曾经的“拦路虎”，此刻成了旋律中灵动的点缀。当最后一个音符落下，掌声响起，我知道，我突破$$