2026年中考语文一轮复习：半命题作文

2026年中考语文一轮复习：半命题作文 1．根据下面的题目和要求写一篇文章。 宽容的微笑是美；公交车上的让座是美；伸出的援助之手是美。只要有了一双发现美的眼睛，有了一颗懂得美的心灵，那么生活便是美的。美无处不在！ 请以“______是一种美”为题，写一篇文章。 要求：①在横线上把题目补充完整。角度自选，立意自定；②不少于600字。除诗歌外，文体不限；③不得出现真实的地名，校名、人名；④不得抄袭和套作。 2．题目： 的颜色（将题目补充完整，然后作文） 要求：①文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于30行）。 ②不得出现真实的校名、人名。 ③字迹工整，卷面整洁。 3．阅读下面材料，任选一题作文。 有的人面对错误，大事化小，小事化了，得过且过，以致犯了更大的错误才悔不当初。有的人犯错之后，不断责备自己，觉得自己没用，一事无成，从此畏首畏尾，一蹶不振，失去大好机会。而有的人，面对错误，或自我精进，或寻求帮助，把错误当成进步的垫脚石，终于成就一番事业。 （1）请以“那个让我_______的错误”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的文字耐人寻味：同样是犯错，不同的人有不同的结果。它引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 为校园截图，能定格温馨校园中的一幕；为青春截图，能留下成长中美好的回忆；为祖国大好河山截图，能引发我们的豪情壮志…… 请以“为 截图”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于600字。 5．文题： 开端有着无与伦比的作用，拥有一个良好的开端，信心与决心也会随之倍增，也便离成功更近了一步。 请以“成功的开端是_________”为题目，先补全题目，再作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。 ②表达真情实感，不得套写、抄袭。 ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 ④字数在600字以上。 6．选择是孟子“鱼与熊掌不可得兼”时的舍生取义；选择是文天祥在零丁洋里淬炼的磁针丹心…… 每个人的一生都面临着许多选择，请将“这一次，我选择__________”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 7．请以《藏在 里的爱》为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，再作文；②文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外；③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；④文章中不得出现真实的人名、校名；⑤不少于500字。 8．作文 请以“带着 出发”为题，写一篇作文。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中不要使用真实的地名、校名、人名。（5）书写工整，不少于600字。 9．请以“十四岁，我_________”为题，写一篇文章。 要求：①把文题补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 10．写作 ●一个好习惯，无论其大小，带来的影响将是巨大的，有益于人的一生。 ●如果你养成了好习惯，你会一辈子享受不尽它的利息。 ●多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。 良好的习惯对于我们的生活和学习是一份享用不完的财富。 文题：请以“ 好习惯”或者“好习惯 ”为题，写一篇作文。 要求：①先选择题目并补充完整；②文体自选；③避开真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写规范、标点正确、卷面整洁。 11．阅读下面的文字，按要求作文。 人生路上，常常面临选择。当我们在勤奋与懒惰、真诚与虚伪、善良与丑恶、坚强与软弱，坚持与放弃等的矛盾中做出正确选择时，成长便已真实而扎实地进行。 请以“那一刻，我选择了______”为题写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外，不少于600字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 12．题目： 正当时 要求：①选择题目（2）的要先补充完整后再作文；②内容具体，情感真挚，积极向上；③除诗歌、戏剧外，不限文体；④不少于600字；⑤文章中若出现真实的人名、校名、地名，请用“X X”代替。 13．爱美之心人皆有之。有人说，社会之美贵在和谐，山川之美贵在自然，交往之美贵在真诚，读书之美贵在思考，体育之美贵在坚持，艺术之美贵在创造…… 请以“ 之美贵在 ”为题，写一篇文章。 要求： （1）将题目补充完整，文体不限； （2）字数不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 14．根据要求，完成作文。 在谈到成功的秘诀时，袁隆平提到“知识、汗水、灵感、机遇”四个词。 请从这四个词语中任意选择两个，分别填入“ 带给我 ”中，组成一个完整的题目，或记叙抒情，或议论表达，或联想想象，写一篇作文。 要求：①不少于600字；②文中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名。 15．作文。 题目：不变的是_________________ 要求：①把题目补充完整；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 16．阅读下面的文字，按要求写作。 一个背影，诉说着父子情深；一次散步，彰显着传统美德；一位老王，传递着人间善良……世间万物，各蕴天地，一滴水里见阳光，一粒沙里见世界。敞开胸怀，让我们在渺小与平凡之中寻找天地的博大。 请以“ 小，天地大”为题，写一篇文章。 要求:(1)把题目补充完整。(2)文体自选(诗歌除外)；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。 17．按要求作文。 题目：__________也精彩 要求：补全题目，结合自己的生活经历和感悟，写一篇不少于600字的文章，自选文体（诗歌、戏剧除外），力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。 18．作文 生活中，总有一些问题需要面对。 …… 一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……往往能带来令人欣喜的改变。 请以“__________挺管用”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 19．请阅读下面的文字，按要求作文。 人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处青春年少的我们，常常行走在自然风景内，行走在街头巷道中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温馨里……我们或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。 请你以“行走在_____”为题，写一篇文章。 20．作文 我没有出众的颜值，但我有美丽的心灵；我没有骄人的成绩，但我会不断努力…… 请以“我还不完美，但我___________”为题，写一篇作文。 要求：（1）请在横线上填写恰当的词语或短语将题目补充完整，然后写作。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于600字。 21．请阅读下面文字，完成写作任务。 留住一片绿意，就如同留住生命的呼吸，让大地充满生机与活力；留住一段时光，就如同留住岁月的印记，让回忆成为心灵的慰藉；留住一种传统，就如同留住文化的根基，让文明得以传承与发扬……留住，不仅仅是一种行为，更是一种态度，一种对生命、时光、传统等的尊重与珍视。让我们用心去留住那些美好的瞬间和珍贵的记忆，让生命因此而更加丰富多彩。 请以“留住______”为题目，写一篇文章，向校刊《文苑·美文》专栏投稿。 22．请阅读下面文字，完成写作任务。 每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条小溪都闪烁着美的光辉……不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！ 请以“______之美”为题目，写一篇文章。 23．题目：带着____________上路 要求：①将题目横线上的内容补充完整；②除诗歌外，文体自选；③书写工整，不少于600个字；④不得在文中泄露个人及学校相关信息。 24．鲁迅说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”路有千万条，每个人最终都能走出自己的路。在寻路的过程中出现彷徨、迷茫、彳亍、无措、徘徊等心态都属于正常现象，只要你心中一片志诚，路只在脚下。 请以“______的路”为题写一篇作文。 要求：文体不限，诗歌除外，不少于600字。 25．根据要求作文。 人生漫漫，我们总在不断地向前，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识等，而这一切同时也激励着我们勇往直前。 请以“带着 出发”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限；（3）不少于650字；（4）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 26．梦开始的地方，也许是郊外，总能看到一片绚烂的星光、一缕温馨的阳光；梦开始的地方，也许是海边，让人想要扬帆起航……在梦开始的地方，我们展望未来，幻想未来漫漫长路，在梦开始的地方，我们放任心灵去旅行。 请以“梦从________开始”为标题，写一篇600－700字的作文。 写作提示与要求：（1）明确“梦”指的是什么以及为这个“梦”所做的努力或遇到的问题；（2）注意先将作文标题补充完整并填写在答题卡上，然后作文；（3）立意明确，真诚地表达对生活的思考、感悟；（4）内容健康，文体明确；（5）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、地名、校名。 27．根据要求作文。 生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连…… 请以“ ，让我流连”为题写一篇文章。 要求： （1）先将题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中不得透露个人信息。 （5）书写工整，不少于600字。 28．请以“为__________设定目标”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 29．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题一：这件事我做对了 题二：有人说，生活就是一次次的相遇，一场场的离别。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“ 一直都在”为题，写一篇文章。 要求：（1）若选题目二，须先将题目补充完整，然后作文。 （2）文体（诗歌除外）自选，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的校名、人名、地名。 30．写作 知名传统文化短视频创作者李子柒携最新作品全网发布，正式回归大众视野。新视频以中国非物质文化遗产“漆器”为主题，生动展现了中国漆器的独特美学和工艺之美。随着李子柒的强势回归、3A游戏《黑神话。悟空》在全球的爆火，讲好中国故事，传承创新中华优秀传统文化、提高国人的文化自信等话题再次爆火。 中华文化博大精深，源远流长。意蕴悠长的诗词歌赋，丰富多彩的民风民俗，风格独特的园林建筑，精巧绝伦的民间技艺……我们的传统文化如此美好，令人神往。在你的身边有哪些美好的传统文化呢？ 请结合上面材料，请你以“________________里的传统之美”为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；③要有真情实感，不要套作，不得抄袭；④不得泄露真实的人名、校名等个人信息；⑤不少于600字。 31．阅读下面材料，按要求作文。 生活中有很多颜色，给我们以生活的启示和生命的思考。红色似火，显得热烈而奔放；绿色似海，显得旺盛而深沉；白色似练，显得洁净而凝重；黄色似…… 在2020年，哪一种颜色会给你新的理解和思考呢？请以“最美是 色”为题写一篇文章。 32．阅读下面材料，任选一题作文。 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。青春逢盛世，奋斗正当时。作为新时代的中学生，在知识海洋中自由徜徉，在运动场上挥汗如雨，在追梦路上勇毅前行……我们用奋斗书写青春的乐章，我们用激情谱写人生的辉煌。 （1）请以“在奋斗中_______”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 33．作文。 2012年，8岁的苏翊鸣只是一名“玩”雪的少年：2022年，还差3天年满18周岁的苏翊鸣勇夺北京冬奥会男子单板滑雪大跳台项目冠军。十年时光，足以让雏鹰冲上天空。正走在蜕变之路上的你，可曾想过是什么让蜕变发生？也许是坚持的力量、梦想的召唤……也许是伟大祖国日渐繁荣的激励、某日清晨不经意的抬首…… 请以“是 ，让我蜕变”为题写一篇文章。 写作提示：①字数不少于600字：②除诗歌外，文体不限：③避开真实的人名、地名、校名：④书写规范，卷面整洁：⑤请务必补全题目。 34．作文 有一种战士，叫白衣天使；有一种精神，叫逆流而上；有一种信心，叫万众一心。经过一段漫长而难熬的时光，我们中国抗击新型冠状肺炎病毒的战斗取得喜人的成绩，从白衣战士到社区工作者，从志愿者到普通百姓，涌现了许多令人感动的人和事，这场疫情必然引发了人们的思考……你想到的是什么？ 请以“抗疫，使我想到了 ”为标题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，横线上可填“生命”“科学”“团结”“奉献”“亮光”等。②主题真实、合理、鲜明，表达自己独立的思考。③不少于600字。④文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。 35．阅读下面的文字，根据要求作文。 以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子邀游着知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话。 “舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。请用“以_________为舟”作为题目，写一篇不少于500字的文章。立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。 日要求：①把题目补充完整；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 36．按要求作文 董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼…… 请以“陪伴，让岁月多了一份 ”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①先将题目补充完整；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 37．阅读下面的文字，按要求作文。 诵读经典，在圣贤的光芒下学习成长；涵咏诗词，在诗情画意中陶冶性情；唱念做打，在表演中感受戏曲的魅力；横撇竖捺，在笔墨韵律中塑造人格精神。在每一个传统节日里欢度，让传统习俗代代相传；在历史名人的故事中穿梭，把人生启迪赓续绵延；在中华文化的长河中徜徉，将民族精神发扬光大……中华文化博大精深，你在学习和传承的过程中，应该也有属于自己的故事吧。 读上述材料，联系自己的成长经历，以“我与_________的故事”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得抄袭，不得套作；⑤不出现真实的校名和师生名。 38．请以《给生命打上 的底色》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 39．写作 岁月匆匆，初上六年级的懵懂、慌张还历历在目，转眼间跨进了九年级的门槛。清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊装满了成长的果实。未来不管多遥远，都将是我们心之所向，梦之所往。 请以“九年级，我多了一分____________”为题，写一篇文章，不少于600字。 要求：（1）请将题目补充完整后作文，文体不限，表达真情实感； （2）不得套作，抄袭，书写规范，卷面整洁； （3）文中不要出现真实的人名、校名、地名； （4）不能照抄试卷中的文段。 40．快乐是我们努力追求的，它使我们对自己的现在和未来充满信心。痛苦总是我们想要回避的，但只有经历过痛苦，你才能体会到别人不能体会的快乐。追求快乐的过程是美妙的，痛哭过后的反思也是深刻的。无论是快乐还是痛苦，都会在人生道路上刻下深深的印记。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇600字左右的文章。 题目一：我 ，我快乐 题目二：在痛苦中蜕变 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；不得抄袭；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一，请务必先补全题目。 41．阅读下面的文字，按要求作文。 题目：_______________让我更出彩 要求：（1）先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 （2）除诗歌外，文体不限。不少于500字。 （3）文中不得出现真实姓名和校名。 42．请把“我为 唱首歌”补充完整，构成你的作文题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 43．作文。 我们的人生有太多的东西值得咀嚼，咀嚼宽容，咀嚼善良，咀嚼真诚，咀嚼狭隘，咀嚼自私……甘甜中有苦涩，苦涩中有甘甜。 请以“我们咀嚼____________________”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 44．请以《从此，我不再 》为题，补全题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹端正，卷面整洁；③文中不能出现真实的姓名、地名、校名等；④600字以上。 45．题目： 趣事 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 46．愿望，是希望某事发生；信念，是相信它会发生；而勇气，则是让它发生！我们要有改变自己的勇气，接纳不完美的勇气，永不放弃的勇气，破釜沉舟的勇气……心怀勇气，人生就有底气。不断开拓、不断成长、不断胜利，勇气，就是我们给这个时代最好的回应！ 上述材料引发了你怎样的感悟和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“ 的勇气”题目，写一篇记叙文。 题目二：以“勇气”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 写作提示：①选择题目一请先补全题目；②不出现真实的人名、班级等信息；③书写规范，卷面整洁。 47．阅读下面的文字，根据要求作文。 青春生活充满了期盼充满了叛逆。我们期盼着老师的理解，父母的宽宥，朋友的温馨，集体的和谐。成长中叛逆的我们期盼快快长大，期盼少一分责骂，多一分微笑；期盼阳光，期盼心灵的抚慰；期盼想说就说，想唱就唱的自由。 请以“ ，我想对你说”为题，写一篇不少于600字的文章。 48．文题： 圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。为什么有的人不能圆梦？因为心不定，脚不动。 同学们，请你根据自己的经历，写一篇文章，讲述自己圆梦的故事。 请以“我圆了 梦”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行） （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 49．请阅读下面文字，完成写作任务。 汪曾祺说：“一定要爱着点什么。它让我们变得坚韧，宽容，充盈。”若人生是孤独的旅程，那让我们带一份热爱相伴同行。执着于自己的热爱，人生才会变得与众不同。 请以“我热爱______”为题目，写一篇文章。 50．作文。 如果周末习惯了刷题，那就偶尔去趟公园，听一听清脆的鸟鸣声；如果习惯了合食，那就偶尔来一次分餐，一人一盘，给自己和家人带来新奇。生活之日常，如水之平淡，偶尔改变一下日常，会带来意想不到的美好…… 相信你对“偶尔”也会有自己的思考和认识。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：偶尔________，真好 题目二：习惯了，就好了 写作提示：①如果选择题目一，请先补充题目；②文体不限，诗歌除外；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．【佳作赏析】 自信是一种美 早晨的露珠是美的，母亲的凝望是美的，路人的提醒是美的，个人的努力也是美的。美是一种智慧，它需要我们去开发；美是一种向往，它引领我们去追求；美是一种态度，它值得我们去探索。不经意间的美最打动人心，而融于身心的美，更令人震撼。 我仍发愣似的坐在沙发上，回味那一抹惊为天人的身影，回忆那一场触动心灵的演讲。 上周末，父母说要带我去见见世面，观看一次规模较大的演讲比赛。一位位选手的上台，一次次紧张的演讲将我的耐心彻底磨光，紧张成那样，手中做着小动作，演讲如背书一般，偶尔有几个情况稍微好一点的也让人听不出中心。这么烂的比赛，也有这么多人来看。呜呼，无法可想。 当我正准备跟父母请求离席时，一位女孩上了台，如其他演讲者一样，她很紧张。我没有听下去的耐心，也许是离开座位席时的动作幅度过大，她注意到了我，我们的目光不期然撞在了一起。看到那双委婉而不失真切、可爱却缺乏自信的目光时，我的脚步突然顿住了。出于礼貌与善意，我朝她微笑了一下，重新坐回座位，认真听她的演讲。她受到鼓舞，开始认真投入到她的演讲之中，也许是沉浸其中，也许是信心使然。她手中小动作停止了，取而代之的是丰富的肢体语言。语调不再生硬，而是变得抑扬顿挫，女孩的声音本就悦耳，此时更如清泉流水般动人，叽叽喳喳的会场瞬间安静下来。容貌不算出奇的她，全身洋溢着自信的光芒，她单薄的身影此时如同被蒙了一层神圣的光彩，惊艳照人，观众的眼球瞬间被吸引，陶醉其中。 即使她已下台，我脑海中仍满满印着关于她的一切。她的演讲无疑成了最好的，而她的自信是这次演讲成功的保证。 回去的路上我仍在发愣，却不再无精打采，因为那一抹自信惊艳的身影使我受到了震撼。 她在演讲的时候是如此地自信，如此地美丽，让我久久不能忘记，给我的生活留下了深刻印象。她的自信鼓舞着我要勇于挑战自己，让我感受到了自信的魅力，也让我明白了自信也是一种美。 名师点评：文章选取自己参观一场演讲比赛，被小女孩自信的表现深深地吸引，给自己留下了深刻影响的小故事，故事真实，情感真挚；文章开篇运用排比的手法，提出了美是什么；文章结构清晰，语言质朴精练。 【详解】审题指导： ①紧抓提示语。提示语通过三个排比句告诉我们宽容，为他人让座，帮助别人都是美的；其次提示语告诉我们只要有一双发现美的眼睛，有一颗懂得美的心灵，生活便是美的；最后告诉我们美无处不在，只要我们用心去体会，身边的事物都是美的，只要用心就能够看到，感受到。 ②紧抓关键词。首先看关键词语“美”，说明这件事或这件物带给你的是一种积极的、美好的感受，给你积极的启迪。再看“一种”，体现出这是一种，而不是很多种，即所写事例均要围绕这一类来说。横线处所填词语范围很广，可以是学习是一种美，努力是一种美，自信是一种美；也可以是缺憾是一种美，帮助他人是一种美，让座是一种美，宽容是一种美，原谅是一种美，大度是一种美等。 ③紧抓写作要求。“在横线上把题目补充完整”要求考生首先将题目补充完整，再进行写作。“角度自选，立意自定”要求考生写作时可以任选角度与立意。“不少于600字”要求考生所写的作文字数不少于600字，否则会被扣分。“除诗歌外，文体不限”要求考生可以选择除诗歌外自己擅长的一种文体进行写作。“不得出现真实的地名，校名、人名”要求考生在答题过程中若出现真实的地名，校名、人名时可用A、B、C等英文字母代替，否则会被扣分。“不得抄袭和套作”要求考生所写的文章必须是原创，不能是抄袭网上或相关资料上的文章。 【补题示例及对应选材立意】 补题示例 对应选材 对应立意 自信是一种美 周末父母带我去观看演讲比赛，想让我见见世面。在演讲比赛开始的时候，演讲者都如背书一样不能吸引我的目光，当我要走的时候，一个小女孩的演讲深深地打动了我，她的演讲让我难以忘怀，她的自信也深深地感染了我。 自信是成功的开始，自信是一种美，需要我们细细品味。 退让是一种美 首先提出中心论点“退让是一种美”，再列举“六尺巷”“管鲍之交”等事例来论证退让是一种美，最后总结全文。 退让是一种美，更是一种高尚的品德，在生活中我们要学会退让。 缺憾是一种美 金无足赤，人无完人。在生活中，我们每一个人都会存在着这样或者那样的缺憾。断臂的维纳斯成为经典；聋哑的表演者给我们展现了一场千手观音的视觉盛宴，这些缺憾依然很美丽。 缺憾也能成就美丽，我们需要用一个好的心态去面对它。 努力是一种美 又快要到期中考试了，我的成绩还是没有提高多少，我非常着急。于是我给自己制定了学习计划，每天早上早起半个小时背单词，晚上做一套数学试卷，这样坚持了一个月，我的成绩有了很大的提高。现在回想起来，努力真的很重要，值得慢慢品味。 努力就会有收获，品味以前的努力，做好现在的自己。 2．例文： 幸福的颜色 难忘我心中的那一抹蓝——让我幸福的蓝。 依稀还记得小时候的事情。 小时候我总喜欢吃用蓝色油纸包 裹的牛皮糖，每次爸爸从集市购物回来，总忘不了给我带上几颗。那时候，我就会马上把手伸进爸爸的衣兜，搜出那蓝色的糖在一旁快乐幸福地吮吸着，幸福就是那种糖果的蓝。 稍微长大一些，我该是上学的年纪了。有一次，在上学的路上，我与别的小同学比赛谁的胆量大，赤脚走过一根光滑的小木桥，我因贪快，“哧”的一声，掉进小水沟，浑身都湿透了，我立刻提起书包，只见书包外壁湿透了，连忙看看书包里的书，有一本语文书难逃此劫，伙伴们马上把我牵上来陪我回家，那本沾满泥浆而面目全非的语文书则被伙伴拿走了。我换好衣服，返回学校上课，语文老师问我语文书哪里去了，我为难极了。这时，伙伴给我递来一本蓝闪闪封面的语文书，他却用我那沾满泥浆的语文书，我感动极了。幸福就是那本语文书的蓝。 长大了上了初中，那一抹幸福的蓝时刻萦绕着我，在我的身边生根、发芽、长叶。上了初三，只有星期六才回家一趟，每次回家，外婆总会用那一只蓝色的陶瓷小碗给我盛上满满一碗肉，让我补充营养，手握着蓝色的小碗，嘴里吃着香喷喷的炖肉，真是好惬意，好幸福哇！班上的同学，在星期六有时也会一起去郊游放松，我们一起走在绿油油的原野上，一起躺在翠绿的草坪上，仰望浩瀚无垠的蓝天白云，那种感觉甭提有多幸福。 蓝，象征希望幸福的蓝，象征完美舒适的蓝，因为有你陪伴在我的左右，我才能变得更快乐，更自信，更光明，一直走向幸福的明天。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题中的“颜色”可从两方面来考虑，一方面就是实与某事物的颜色，如“春天的颜色”，描写春天大自然的色彩；另一方面，“颜色”为虚指，把某种颜色同人的品质联系在一起从具体的颜色入手，在揭示其象征意义时，把它和人的品质联系在一起，来歌颂人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的品质，进而写这种品质在社会、时代中的重要作用，呼唤更多的人具有这种品质。在具体写作过程中，可将“色彩”巧妙地融合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，把自己对生命意义的理解作具体的诠释。 第二，立意。题目容易引导学生发散性思维，有很强的开放性和较大的写作空间。考生无论填入什么词都要与“颜色”建立联系，写作材料的展开要侧重其所特有的“颜色”。 第三，选材。本题与学生的学习、生活息息相关，挖掘生活中的美好，可关注自然景观、个人审美，也可取材于生活，抒写“青春的颜色”“幸福的颜色”“母爱的颜色”……即可以实写自然中的真实颜色，也可以虚写颜色独特的内涵，表现亲情、友情、乡情等。 3．例文一： 那个让我学会成长的错误 数学卷子发下来时，最后那道压轴题像道狰狞的伤疤，在58分的红色印章旁咧开嘴笑。我盯着同桌小晴试卷上工整的解题步骤，指甲深深掐进掌心——昨天模拟考时，我趁监考老师转身，迅速瞟了她的答案。 “小晴，这道题的辅助线怎么想到的？”课间我捏着草稿纸凑过去，声音比窗外的蝉鸣还虚。小晴用铅笔尖敲了敲图形：“你看这条对角线，其实和上周练习册的题型一样……”阳光穿过她的睫毛，在试卷上投下颤动的阴影，像我此刻七上八下的心跳。上周我嫌练习册题目太烦，把那页折起来当书签，现在那道题正用红笔打了个大大的问号，像只控诉的眼睛。 午休时我躲进厕所，从口袋里摸出那张记着答案的纸条。瓷砖墙映出我惨白的脸，纸角被汗水洇出褶皱，像极了昨天作弊时抖个不停的手。“啪嗒”，水珠掉进便池，分不清是洗手台滴的水还是我掉的泪。突然想起考前妈妈帮我削铅笔，说“尽力就好”时，围裙上还沾着熬银耳汤的水渍。 “小夏，来办公室一下。”数学老师的声音惊飞了窗外的麻雀。她指着我试卷上模糊的修改痕迹：“这道题的思路很眼熟啊。”办公桌上摊着我们班的答题卡，小晴的解题过程旁用绿笔写着“思路清晰”，我的却在关键步骤画了问号，像条断了的生命线。我盯着老师袖口磨起的毛边，突然想起她昨天发烧还坚持监考，咳嗽声透过口罩闷在教室里。 “其实我……”喉咙像塞了团浸水的棉花，“我不该看别人的答案。”眼泪大颗大颗往下掉，砸在试卷的错题上，把“58”晕成模糊的红月亮。老师递来纸巾时，我看见她办公桌上摆着女儿的照片，扎着和我一样的马尾辫。“错误就像错题，”她用红笔在我草稿本上重新画辅助线，“重要的是找到正确的解法。”窗外的香樟树沙沙响，阳光穿过她新染的棕发，在图形上投下温暖的光晕。 放学后我留在教室重做试卷。夕阳把我的影子投在黑板上，握着笔的手不再发抖。当最后一个小数点落定时，走廊传来值周生锁门的声音。我把那张记着答案的纸条折成纸船，放进洗手台的水流里，看它载着愧疚漂向远方。现在我知道，错误不是终点，而是成长的转折点，当我学会直面自己的怯懦，那些曾让我脸红的错误，都变成了照亮前路的星光。 例文二： 错误面前：态度决定成长高度​ 在成长的道路上，错误如影随形。面对错误的态度，恰似一把双刃剑，既能让人坠入懊悔的深渊，也能助人登上进步的阶梯。有人逃避推诿，有人沉溺自责，而智者却能将错误化作照亮前路的火把，在修正与反思中实现蜕变。​ 逃避错误者，往往在自欺欺人中埋下更大隐患。就像西楚霸王项羽，在鸿门宴上错失诛杀刘邦的良机后，不愿承认决策失误，反而归咎于“天要亡我”。这种拒绝反思的态度，让他在垓下之围时仍执迷不悟，最终自刎乌江。反观三国时期的马谡，因失街亭被斩前曾写下“谡知罪矣，愿丞相思舜帝殛鲧用禹之义，某虽死无恨于黄壤”，虽未能改变结局，却因直面错误的坦诚被载入史册。可见，逃避不仅无法解决问题，反而会让错误如雪球般越滚越大，直至压垮最后的退路。​ 沉溺自责者，则容易在自我否定中迷失方向。法国作家左拉笔下的小公务员，因一次不小心的喷嚏自责终身，最终在焦虑中抑郁而终。这种过度放大错误的心态，如同戴上沉重的枷锁，让人在“我不行”的循环中耗尽勇气。心理学中的“自我攻击效应”表明，持续的自我否定会抑制前额叶皮层的正常功能，使人丧失解决问题的能力。就像少年时期的鲁迅，曾因上课迟到在书桌上刻“早”字，却并未让自责成为束缚，而是将其转化为珍惜时光的动力。由此可见，自责需有度，一味沉溺只会让心灵蒙尘，唯有化反思为行动，才能挣脱情绪的泥沼。​ 智者面对错误，却能在破局中开辟新境界。诺贝尔在研制炸药时多次引发爆炸事故，甚至失去亲人，但他没有退缩，而是将每一次失败记录在《实验笔记》中，最终发明安全炸药；屠呦呦团队在提取青蒿素时经历190次失败，却把每一次错误视为排除干扰项的契机，最终斩获诺贝尔奖。这些事例印证了哲学家波普尔的“证伪理论”——科学的进步正是通过不断修正错误实现的。对于成长中的我们而言，错误就像数学题中的错题本，每一道红叉都是查漏补缺的契机，唯有认真剖析错误成因，方能在迭代中实现认知升级。​ “人非圣贤，孰能无过”，错误本身并不可怕，可怕的是对待错误的态度。当我们以“行有不得，反求诸己”的坦然直面失误，以“亡羊补牢，为时未晚”的果敢修正方向，终会发现：每一次与错误的交锋，都是自我超越的契机。正如梁启超所言：“患难困苦，是磨炼人格之最高学校”，愿我们都能在错误的熔炉中淬炼出更坚韧的灵魂，让每一道伤疤都成为成长的勋章。 【详解】（1）本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“那个让我_______的错误”需先补全横线，结合材料可知，可填“成长”“蜕变”“感恩”等积极导向的词汇，突出错误带来的正向价值。材料中三类人面对错误的态度提示：应避免“敷衍逃避”或“过度自责”，聚焦“以错为鉴、积极改进”的主题。立意时需通过具体事件，展现从犯错到反思、再到行动改变的过程，体现错误对个人心智、能力或品格的塑造作用，传递“错误是进步契机”的核心思想。 2.选材构思。要求写记叙文，选择初中生熟悉的校园或家庭场景，如学习失误、交友矛盾、家务疏忽等。例如：补题“那个让我学会担当的错误”，可写因贪玩手机忘记照顾妹妹，导致妹妹受伤哭闹。事件中细致描写犯错时的侥幸心理（“就玩十分钟，妹妹不会有事”）、闯祸后的慌乱（“看着妹妹红肿的膝盖，大脑一片空白”），以及父母引导下的反思（“爸爸说：‘犯错不可怕，怕的是不敢承担’”）。后续通过主动承担家务、耐心陪伴妹妹等行动，展现“担当”的成长。结尾以“现在的我会把手机收进抽屉，牵着妹妹的手慢慢走”呼应开头，用具体细节点明“错误让我懂得责任”的感悟，避免空泛说教，贴合初中生认知与情感体验。 （2）本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料通过三类人面对错误的不同态度，揭示“错误本身并非终点，应对方式决定成长高度”的核心。审题时需紧扣“面对错误的态度”这一关键词，明确中心论点，如“以积极姿态拥抱错误，方能在失误中蜕变”。立意需体现思辨性：既承认错误的客观性，又强调主观能动性的重要性，避免陷入“唯错误论”或“忽视错误”的极端。可从“反思错误以明志”“借助错误以修身”“转化错误以成事”三个维度展开论述，层层递进，展现错误向进步的转化逻辑。 2.选材构思。要求写议论文，可选取初中生熟悉的名人典故与身边事例结合论证。例如：引用“爱因斯坦制作第三只小板凳”的故事，论证“正视错误是成长起点”；列举“居里夫人在实验失败中调整思路，最终发现镭元素”的史实，说明“将错误转化为探索动力”的智慧。结合校园生活，如“数学考试因粗心丢分后，建立错题本系统复盘”的日常事例，增强论点亲和力。论证结构采用“总—分—总”：开篇以“错题本上的红叉是进步的刻度”比喻引出论点；中间分述“逃避错误导致重蹈覆辙”“沉溺自责阻碍前行”“积极应对实现超越”，对比中凸显正确态度；结尾以“每一次与错误的对话，都是与更好的自己相遇”收束，呼吁青少年以勇气与智慧驾驭错误，让失误成为人生进阶的阶梯。 4．例文 为感动截图 茫茫夏夜，星光闪闪。月亮挂在天上。闪烁着那微弱的灯光。一切事物都看起来都十分的美好。 我爬在窗前，抬头仰望着空中的点点繁星思索着，在这大千世界上，有着许多令人感动的事情，可人们却后知后觉，只是整日的怨天尤人，抱怨这抱怨那…… “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”想来这句诗，大家早已耳熟能详了。是啊，这两句诗描写的对象便是人类灵魂的工程师——教师。在上学的时期，一旦取得一个好的成绩大家第一个想到的也是自己的老师。 印象中，自己从小到大似乎最厌恶的两件事无疑就是考试与毕业了。每当到考试时，班里便怨声载道，我也是满腹牢骚，老师们成了众矢之的。可是老师们的形象却因偶然的一个机会，在我心中改变了，变得高大，变得可敬！ 那一天，我偶然的翻到老师朋友圈中的图片。那是一个夜晚，在漆黑的夜，所有人都己安然入睡。唯有老师们的办公室里还开着灯，老师们正辛劳的为我们批改作业，脸上的表情是那么的庄重、认真。只是，黑眼圈是那么的明显，是啊！这是张截图，可他也是张缩影啊。 就这张截图，在我的脑海中挥之不去。我们常常抱怨做卷子的辛苦，题目的难。可大家却从未想到，在大家含辛茹苦的终于写完一张卷子后，这张卷子就要由老师用红笔一点一点的改出来。我们只是做了一张小小的试卷，而老师却是要改几十张甚至上百张试卷，我们是一题一题做的，而老师又何尝不是一题一题改的呢？ 或许听完这个故事，大家也会像我一样为老师这个令人感动的瞬间截图吧！ 冬天，冷风呼啸，许多的人都有懒的习惯。屋外大雪纷飞，寒冷无比，谁都不愿出门。可就是有一群人，如此天气仍在为大家服务。 或许说到她们——环卫阿姨。许许多多的人都会不以为然。都认为她们只是衣着褴楼的乞丐。但就是这些人在如此寒冷的冬日，在大家都还在家中围着炉火，吃着热饭的时候，仍在外面工作，橙亮色的衣服，在黎明前、在夜幕后，如璀璨的星光，点亮了黑暗。她们用一双双手，点燃了自己，照亮了他人。为我们的家园，带来了光明。 我也曾看到过。一位年迈的老爷爷。弯腰驼背，双手抖个不停，走路也十分艰难，但他仍在为我们净化城市，美化环境。看到这一幕，我的眼眶湿润了。也如手机一样，将它截图，并牢牢记住了。 在这个世界上，也有许多这样令人感动的瞬间，所以让我们一起去发现，去“截图”，去感恩吧！ 【详解】本题考查半命题作文，标题是“为 截图”。“截图”本义是指由计算机截取的能显示在屏幕或其他显示设备上的可视图像，在作文中，结合提示语可知，这里的“截图”是指用文字把校园中、成长经历中，或祖国大好河山等等美丽的人、物、景或情等记录下来。所补充的词语往往也提示了作文要写的内容或表现的主题。如补充人，可写“为老师截图”“为妈妈截图”“为英雄截图”等；如补充物，可写“为国旗截图”“为那一枚警徽截图”等；如补充景，可写“为大自然截图”“为春天截图”“为校园截图”等；也可补充抽象的情感，如写“为感动截图”，“为幸福截图”，“为美好青春截图”，“为坚强截图”等。考生根据自己的经历和素材积累，选择自己最熟悉或最有感触的一个内容进行立意写作。文体上如选择记叙文，叙事要清楚，描写要细腻。既然是“截图”，表明所要写的内容给自己留下了深刻印象，所以写作时要有心理描写，要有适当的议论抒情的语句来揭示“截图”的意义，升华主旨；如果写成议论文，要阐释出为什么要截图，截图的目的意义何在，做到有理有据。 5．例文： 成功的开端是明确目标 于漫漫人生征途，成功是众人之心之所向。而踏上这逐梦路，明确目标仿若开启征程的第一把钥匙，意义非凡。成功的开端是明确目标，它如暗夜启明星，为我们指引前行的方向；似茫茫大海上的灯塔，照亮通往成功的航道。 明确目标赋予我们勇往直前的动力。当内心笃定自己的追求，便会燃起炽热渴望，驱动我们无畏向前。埃隆・马斯克以 “加速世界向可持续能源的转变” 为目标，投身电动汽车与太空探索领域。面对新能源汽车研发初期技术难题频出、资金紧张，以及太空探索高风险、高成本等诸多困境，他未曾退缩。特斯拉汽车在一次次技术突破中，革新了全球汽车行业格局；SpaceX 实现可回收火箭技术重大突破，降低太空探索成本。正是明确目标，化作他前行的强大动力，助力他在科技创新之路上不断创造奇迹。 明确目标助力我们合理规划前行路径。没有目标的人生，如无舵之舟，在茫茫大海中漂泊，难达理想彼岸。明确目标后，便能依此制定可行计划，稳步迈向成功。李凤，一位普通农村宝妈，明确要在电商领域闯出一片天的目标后，开启逆袭之路。后来，因照顾孩子无法兼顾公司固定工时的她，偶然接触电商直播。起初，连续半个月直播间观众寥寥，她却未放弃，每天坚持直播到凌晨4点。从学习带货知识，到反复练习镜头表达，她不断摸索。随着对目标的清晰规划，她的直播间从单场卖几双布鞋，发展到日销上千件，年销售额突破1500万元。她还组建 “宝妈创业团”，将家乡手工布鞋、山棕制品推向全国，依凭目标一步步搭建起自己的电商事业版图。 明确目标让我们在困境中坚守信念。人生难免遭遇挫折，此时，明确目标如同定海神针，让我们信念如磐。苏翊鸣从小立志在滑雪领域为国争光。训练中，他多次受伤，却从未动摇。在冬奥赛场上，凭借精湛技艺与坚定信念，勇夺金牌，实现梦想。正是目标的力量，让他在艰难险阻面前毫不退缩，坚守初心直至成功。 成功的开端是明确目标，它是动力之源、规划之基、信念之撑。让我们在人生起点，审慎确立目标，以坚定步伐迈向成功。因为，唯有明确目标，方能在成功路上踏出坚实第一步，开启辉煌未来。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文要求以“成功的开端是_____”为题进行写作，破题点在于明确补写内容与“成功的开端”之间的逻辑联系。补写的内容可以是具体的品质，如“坚持”“勇气”“创新”等；也可以是抽象的概念，如“良好的心态”“明确的目标”等。从正面立意，若补写“坚持”，可强调坚持是成功的重要因素，许多伟大的成就都源于长期不懈的努力；若补写“创新”，能论述创新为成功开辟新的道路，让我们在激烈的竞争中脱颖而出。从反面立意，可以探讨缺失某种品质或因素对成功的阻碍，如没有勇气尝试，就会错过很多成功的机会，从而引发对如何获得成功开端的思考。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与补写内容相关的事件。比如补写“勇气”，可以讲述自己曾经害怕在公众场合发言，但为了班级的荣誉，鼓起勇气参加演讲比赛，在准备过程中不断克服内心的恐惧，最终在比赛中取得了好成绩，通过对自己心理变化和具体行动的描写，展现勇气对成功开端的重要性，结尾处升华主题，表达对勇气的深刻感悟。若写成议论文，要确定中心论点，如“成功的开端是创新”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古今中外的创新事例，像乔布斯带领苹果公司不断创新，推出一系列具有划时代意义的产品，阐述创新对企业成功的重要性；再通过对比，分析一些因循守旧、缺乏创新的企业逐渐走向衰败的原因，最后提出鼓励创新的建议，如营造创新氛围、培养创新人才等，呼吁人们重视创新，为成功奠定良好的开端。 6．例文： 这一次，我选择坚持 暮色将操场染成浓稠的焦糖色，我望着跑道上那圈醒目的白色终点线，双腿像灌了铅般沉重。八百米测试的最后两百米，呼吸急促得仿佛要扯破胸腔，耳边呼啸的风声里，还夹杂着同学们的加油声，但我却觉得那些声音越来越远。   一个月前，体育老师宣布月底要进行八百米测试，这对我这个“运动困难户”来说，无疑是个巨大的挑战。看着同学们跃跃欲试的样子，我心里满是担忧。从小到大，跑步一直是我的噩梦，每次上体育课，只要一提到跑步，我的心就开始打鼓。可这次测试成绩要计入期末总分，逃避是不可能了，我咬咬牙，决定从那天起开始练习。   每天清晨，天还没完全亮，我就来到操场。第一圈还没跑完，我就气喘吁吁，脚步也越来越慢。汗水很快湿透了衣衫，双腿也开始酸痛，我真想立刻停下来放弃。但一想到即将到来的测试，我又逼着自己迈开步子。日子一天天过去，虽然跑步的过程依旧痛苦，但我发现自己能坚持跑的距离在慢慢变长，速度也有了些许提升，这让我有了一丝信心。   可真正到了测试这天，站在起跑线上，我的心又开始紧张得狂跳。发令枪响后，同学们像离弦的箭一样冲了出去，我也尽力跟上，但很快就被甩到了队伍后面。第一圈还勉强能坚持，到第二圈时，疲惫感汹涌而来，我感觉自己的肺都要炸开了，脚步也变得凌乱。有好几次，我都想停下来走一走，反正也不可能跑得多好，何必这么拼命呢？就在我几乎要放慢脚步的瞬间，我看到了跑道边为我加油的好朋友。她挥舞着手中的加油牌，大声喊着我的名字，眼神里满是期待和鼓励。那一刻，我想起了这一个月来的坚持，想起了每天清晨在操场上挥洒的汗水，想起了自己当初暗暗下的决心。 “不能放弃！”我在心里对自己说。我调整呼吸，重新加快脚步，尽管每一步都像是踩在棉花上，尽管身体的每一个细胞都在叫嚣着疲惫，但我告诉自己，一定要坚持到终点。终于，我冲过了那条白色的终点线，瘫倒在地上。虽然我知道自己的成绩可能并不理想，但我内心却充满了喜悦，因为这一次，我没有选择放弃，而是坚持到了最后。   这次八百米测试，让我明白了坚持的意义。在人生的道路上，我们会遇到无数的困难和挑战，就像这漫长的跑道，但只要我们选择坚持，不轻易言弃，就一定能战胜自己，迎来属于自己的胜利曙光。 【详解】本题考查半命题作文题。 审题立意：题目核心在于“选择”二字。“这一次”限定了叙事的具体情境，要求聚焦于某一个特定的事件或时刻；横线处需要填写的内容，则是文章立意的关键所在，它决定了文章的主题和情感方向。从引导语“孟子‘鱼与熊掌不可得兼’时的舍生取义；文天祥在零丁洋里淬炼的磁针丹心”可以看出，“选择”既可以是关乎道德、正义、理想等宏大层面的抉择，也可以是日常生活中体现个人成长、价值取向的小选择，例如选择坚持、选择勇敢、选择宽容、选择放弃等。立意时，要明确选择背后的原因和意义，通过这次选择展现自己的思想转变、心灵成长，或是对某种价值观的坚守。比如，若填写“这一次，我选择直面失败”，立意可以是通过描述自己在面对一次重大挫折时，从最初的逃避、沮丧到最终鼓起勇气直面失败的过程，揭示出失败是成长的垫脚石，只有勇敢面对才能收获真正的成长这一主题；若填写“这一次，我选择理解父母”，则可以围绕与父母发生矛盾冲突后，经过一系列事件或思考，逐渐理解父母的良苦用心，体现亲情的珍贵和自己在情感认知上的成长。总之，立意要积极向上，能够引发读者的共鸣和思考，从自己的亲身经历中挖掘出具有深度和价值的感悟。 选材构思：在选材方面，应从自身经历出发，选取真实、具体且富有感染力的事例，避免空洞说教。可以从学习、生活、人际交往等多个角度进行挖掘。比如，在学习上，面临是否抄袭答案以获取好成绩的选择；在生活中，遇到老人摔倒是否搀扶的抉择；在人际交往中，面对朋友的请求，是坚守原则还是违背本心的纠结等。若确定立意是“这一次，我选择挑战自我”，可以选取自己参加学校运动会800米长跑比赛的经历。原本自己身体素质一般，对长跑充满恐惧，但在老师和同学的鼓励下，决定挑战自我报名参赛。在训练过程中，经历了身体的疲惫、想要放弃的念头，但通过不断给自己加油打气，克服重重困难。比赛当天，发令枪响后，自己一开始落在队伍后面，呼吸急促、脚步沉重，中途甚至差点摔倒，但想起训练时的付出和挑战自我的决心，重新调整状态，奋力追赶，最终坚持跑完全程，虽然没有取得优异的名次，但突破了自己的极限，完成了一次自我超越。通过详细描写训练和比赛过程中的心理变化、身体感受，以及周围人的反应，生动展现“选择挑战自我”的过程和意义。若立意是“这一次，我选择原谅”，可以讲述自己与最要好的朋友因一场误会而产生矛盾，朋友说了伤害自己的话，自己十分气愤，决定不再理对方。之后的日子里，自己内心一直很纠结，回忆起两人曾经的美好时光，也看到朋友想要道歉却又不好意思开口的样子。经过一番思想斗争，最终选择主动原谅朋友，两人重归于好。在叙述过程中，着重刻画自己内心的矛盾挣扎，以及选择原谅后内心的释然和友谊失而复得的喜悦，让读者感受到宽容和原谅的力量。通过这些贴近生活、具体可感的事例，将“选择”的过程和意义清晰地展现出来，使文章内容丰富、情感真挚，从而打动读者。 7．例文： 藏在心里的爱 我的爸爸对我管教很严，他总是把对我的爱埋在心底。 在我的印象中，爸爸对我很凶。由于我平时总是贪玩，上课又不专心听讲，作业经常没有及时完成。爸爸知道了，狠狠地打了我一个耳光。爸爸的手很重，打得我的脸火辣辣的，有时候过了半天还疼。所以我现在只要看见爸爸的手一动，不管他打不打我，都躲得远远的，不敢走到他的身边去。 我以前爱看电视，并且喜欢走到电视机面前去看，还喜欢躲到被窝里看书，所以才读到三年级就看是看不清黑板上的字了。爸爸知道了以后，立刻带我到娄底眼科医院检查，还给我配了一副眼镜。可是戴了才一个月，我竟然把眼镜丢了。一天晚上，爸爸发现我没有戴眼镜，就问我眼镜到哪里去了，我低着头不敢回答。在爸爸的再三逼问下，我才告诉他眼镜丢了。爸爸听了暴跳如雷，骂我没有用，眼镜都丢了好几天了，竟然不告诉他一声。妈妈也在旁边骂我，说干脆让我的眼睛瞎了算了。 第二天早晨，爸爸向校长请了假，就带我到甘棠去配了一副新眼镜。回家后，奶奶对我说：“你要把眼镜保管好，千万别再丢了，你爸爸可是花了半个月工资！你妈妈没去赚钱，全靠你爸爸的工资养活你们一家啊！” 可是昨天，没记性的我居然又不知道把眼镜放到哪里去了。到了学校，我只好抄同桌的作业。放学回家以后，我到处找，可是怎么也找不到。就去问在田里干活的妈妈：“妈妈，你看到我的眼镜没有？”妈妈说：“没看到。”我急了只好再到处寻找，最后在长椅后面找到了。不久爸爸就回来了。按爸爸以前的性格，肯定会骂我一顿的。可这一次爸爸却说：“找到了就算了，以后要收好，不要再把眼镜弄丢了。” 爸爸就是这样一个人，他从来就不温柔，但是他爱我。 我会把爸爸的爱永远珍藏在心里。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这个题目要求我们填入一个合适的词语，以表达爱意被隐藏的地方。这个词语的选择可以非常多样化，比如“角落”“微笑”“歌声”等，都可以作为填空的内容。这个题目引导我们思考爱的表现形式。爱可以以各种形式存在，比如父母的关心、朋友的陪伴、陌生人的善意等。这些爱意可能并不明显，但它们确实存在，并且对我们的生活产生着深远的影响。这个题目还引导我们思考如何发现和感受这些隐藏的爱。有时候，爱意可能隐藏在细节之中，需要我们用心去发现和感受。同时，我们也可以通过传递爱来让更多的人感受到爱的力量。 二、选材构思。我们可以从自己的亲身经历出发，讲述一个与爱有关的故事，通过这个故事来表达爱的深刻和感人。家庭生活中的爱：我们可以选择一些家庭生活中的细节，比如母亲在厨房忙碌的身影、父亲在雨天为你撑起的伞、兄弟姐妹之间的互相扶持等，来表现家庭中的爱意。校园生活中的爱：在学校里，老师们的关心和教导、同学们之间的友谊和互助，都是爱的体现。我们可以选择一些校园生活中的场景，比如老师耐心讲解题目、同学们一起参加活动等，来表现校园中的爱意。社会生活中的爱：在社会生活中，陌生人的普意、志愿者的付出、社区的互助等，都是爱的体现。我们可以选择一些社会生活中的例子，比如志愿者帮助老人过马路、社区居民共同为邻居庆祝生日等，来表现社会中的爱意。无论选择哪个方面的素材，都要注意细节的描写和情感的表达，让读者能够感受到爱的存在和力量。同时，也要注意文章的结构和逻辑性，让读者能够清晰地理解文章的主题和内容。 8．例文： 带着梦想出发 梦想是黑夜中那明亮的灯塔，是指明方向的罗盘，是人们心中对未来的期盼，是人类生存的精神支柱。在大雨滂沱时，梦想会成为一把伞，为你撑起一方晴空；在无月无星的夜晚，梦想会成为一盏灯，为你照亮脚下的路；当你误入灌木丛林时，梦想会成为一把利斧，为你斩去挡道的荆棘；当你陶醉在成功的港口时，梦想又会成为一双有力的手臂，牵引你奔向又一段航程，开始全新的追求之旅…… 毛毛虫有它化蝶的梦想，因此它终会有破茧成蝶的一天；蜗牛即便背负了沉重的包袱，也依然会坚定心中的梦想，并不停地向着既定的目标前进；飞蛾就算是奉献了自己的生命，也会幸福地飞向自己梦想中的归宿。每个人都有自己独特的梦想，因为不会有第二个相同的你，梦想不但可以帮助你走向未来，还可以帮助你不断完善自我。 带着梦想出发，你会发现，人生的行程因梦想而变得匆匆忙忙了。这条路也已经不再那么崎岖泥泞，也没那么多荆棘了，走着走着，你会发现，它已渐渐变成了一条康庄大道。 带着梦想出发，你会发现，沿途的风景因梦想而变得更美丽了。路边不会再爬满吓人的藤蔓，而是多了很多香味扑鼻的花儿和嫩绿养眼的小草，时不时还可以听见鸟儿和虫儿在歌唱。 带着梦想出发，你还会发现，你自己的心情因梦想而变得开朗了。你不再那么害怕惊慌和迷茫，而是会有一种豁朗愉悦之感。如果你很暴躁鲁莽，那么渐渐地，你的性情也会变得平静和婉，如果你是拘束内向的，那么你会变得开朗活泼，把你的胆量也练大了呢！ 带着梦想出发，生活中会多一抹绚烂亮丽的色彩，学习中会多一曲温馨柔美的轻音乐，工作中会多一杯香甜浓郁的下午茶。那么，请带着梦想，整理行装，迈着自信且坚定的步伐，出发吧！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。从审题立意角度来看，题目“我带着______出发”，“我”表明文章需要从自身的角度出发进行叙述；“带着______出发”空缺的部分是立意的关键，可以是具体的物品，如“我带着书本出发”，可强调书本对个人成长和发展的重要性，从书本中获得的智慧和启示，指引人生；如“我带着勇气出发”；也可以是抽象的品质或情感，如“我带着勇气出发”“我带着自信出发”“我带着梦想出发”等，强调“勇气”“自信”“梦想”等在人生道路上的重要性。 二、选材构思。从选材构思角度分析，可以通过具体事例来支撑主题。例如，如果选择“我带着梦想出发”，可以描述自己为实现梦想所做的努力，比如努力学习、参加培训、克服困难等；又如“我带着爱出发”，可以写自己在关爱他人的过程中的所思所感，比如关心同学、朋友，在他们需要的时候及时帮助；或者描述家庭中的爱如何激励自己前行。在构思时，可以采用恰当的结构，如开头引入主题，中间详细阐述具体事例，结尾总结升华，使文章层次清晰，逻辑连贯。同时，注意运用生动的描写和细腻的情感表达，增强文章的感染力。 9．范文： 十四岁，我更自信了 鲜花因为自信才能散发芬香，大树因为自信才能坚韧挺拔，小鸟因为自信才能飞得更高，我们因为自信才能更加美丽。 白云在湛蓝的天空中挂着，像一朵棉花糖，一缕风吹过，把棉花糖切开，变成一小朵一小朵。 老师在讲台不停地说着，我时而望望窗外，时而盯着课本出神。“明天每个人要将准备好的演讲在班上呈现”。顿时，心里一拧，什么东西堵在喉咙上一样，心被提到嗓子眼。随后，班上一阵喧闹。 第二天，班上同学都挨着进行了演讲。轮到我了，我僵硬地迈开脚步，教室里安静得好像时间停滞了一样，仿佛一个动作就能将这平静击破。我只感觉到心跳的声音随着临近讲台的步伐慢慢加快。“额……”我的脸被涨得通红，支支吾吾地说不出话来，手不自在地抓着演讲稿，心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。同学们异常的安静，我听到老师的手表微弱地嘀嗒声。随后，老师温柔的声音打断了我的思绪：“别怕，大声地说出来，自信的人最美丽。”波浪翻涌的心顿时平静下来，喉咙还是堵塞，还不等开口，只听见台下响起阵阵响亮的鼓掌声，我做了几次深呼吸，如此一来，心中的障碍顿时间一扫而空。 我拿着演讲稿紧张地说了起来。也不知是不是老天故意刁难，时间好像一直停在那儿不走了，讲了好久好久都没讲完。一分一秒，也不知道有多少一分一秒，那篇演讲稿终于念完了，我的心也从半空中落了下来。回到座位上，摊开手掌一看，一手心全是汗水。同学们的掌声响了起来，老师脸上也露出了微笑。他们激励着我，告诉我自信是美丽的。 每个人都是美丽的，每个人身上都有着不同的闪光点，那是美的，自信亦是一种美。因为自信，一个个美丽的梦悄然而至。一声清脆的鸟叫，一片新嫩的绿叶，一缕和煦的清风，都是美丽的点点星光。 这件事之后，我变得越来越自信，在后来的全校演讲比赛中，我还拿了奖。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“十四岁，我 ”为题进行创作；文题中的“我”提示本文应以第一人称的口吻进行创作，“十四岁”点明“我”的年龄，及故事发生的阶段——初中阶段。补题内容可以凸显自己的成长变化，如补充为“十四岁，我更阳光了；十四岁，我更成熟了；十四岁，我更有动力了；十四岁，我追梦的脚步坚定了；十四岁，我更理解我的父母了；十四岁，我自律了；十四岁，我心胸更宽广了”，等等。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇可以写还不到十四岁时，对未来的畅想，对十四岁（青春时光）的向往，接下来写到十四岁时的变化，引出文题中的内容（照应文题）；如：等到了十四岁我才明白，这个年纪的我身上多了一种责任；等到了十四岁我才明白，年龄的增长不代表成熟，等等。接下来叙述主要的事件，如：我一直渴望成熟，直到十四岁那年，同学骑车载我，不小心撞到了一位老奶奶，她骑车逃跑，我却留下来，联系自己的父母，事后父母说十四岁的我就敢于承担责任，说我成熟了；十四岁的我不再因为成绩的起伏哭哭啼啼，我知道追梦的道路必然是坎坷的，我需要做的就是不断积蓄力量，等等。结尾点明“十四岁”的自己与以前相比有了怎样的变化，扣合文题表述，深化中心。 10．例文 微笑是一种好习惯 微笑是世界上最美丽的表情，是世界上最动听的语言。 古希腊哲学家苏格拉底说过：“在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢？”微笑于我们，就象是阳光、空气和水一样重要。给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励；给快乐者一个微笑，那是分享；给悲伤者一个微笑，那是安慰。微笑是黑夜里的星星，微笑是迷雾里的阳光，微笑是寒冬里的碳火，微笑是夏日里的冰凉。 一个微笑，传递着快乐、真诚、信任、鼓励、欣赏、关怀或安慰，一个微笑，缩短了心与心的距离，一个微笑，让爱在空气中流淌。 我最喜欢的一句话是：不管一切如何，微笑着面对生活！高兴的时候，我对自己微笑，在微笑中让快乐渗透每一个细胞；悲伤的时候，我对自己微笑，悲伤便在我努力的微笑里渐渐地消了、散了、淡了；在挫折中，我对自己微笑，告诉自己，经历是一种财富，一切都会过去，一切都会更好；在得意时，我对自己微笑，告诉自己，其实什么事都要试过才知道，只要努力，许多事我都能做好。 清晨醒来的第一件事，就是从心底给自己绽放一个微笑，给自己道声早安，告诉自己，新的一天开始了，新的阳光，新的空气，新的雨露，新的花草树木，一切都是多么的美好。 晚上睡觉前，也要给自己一个最舒心的微笑，在微笑中洗涤忧伤，积聚甜蜜，给自己道声晚安，在微笑中进入甜美的梦乡。 我们在不断的微笑暗示中，学会对别人微笑，学会对自己微笑，学会对生活微笑，学会对生命微笑，学会对人生微笑。当微笑真正成为我们的人生态度的时候，那是一种对生活巨大的热忱和自信，是一种高格调的真诚与豁达，是一种直面人生的成熟与智慧。 当微笑真正成为我们的人生态度的时候，无论好坏皆坦然，无论成败皆精彩。 让微笑成为一种习惯。 【详解】本题考查半命题作文。 这是一篇半命题作文，要求以“ 好习惯”或者“好习惯 ”为题，写一篇作文。前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是对“习惯”一词解释、关于习惯的名言、关于习惯的名间谚语，这些材料都指向一个关键词语：习惯。我们应围绕该词语来写作文。习惯是一个很大的概念，如果从整体上来说习惯，会给人很空的感觉，我们应该加上一些限制性的词语，使其范围变小，内涵变窄，使抽象内容具体化，更容易写，比如，微笑是一种好习惯，勤奋是好习惯，坚持成就好习惯，好习惯让我成长，好习惯让我受益，好习惯让我进步等等。这个文题要写出新意，还可以在文章的文体和结构上下些功夫。例如我们写《好习惯是为了你》，将地球当作一位挚爱的亲人，为了使她永远健康美丽，自己甘愿放弃坏的习惯，角度新颖独特；也可以写《好习惯送给你》，以母亲的口吻写给女儿一封信，内容从对女儿年幼时习惯“不许……不许……”要求，到女儿长大后的行为习惯表现，最后得出“因为习惯了，不觉得是习惯”的主旨，这样主题鲜明。还可以写《相伴一生的好习惯》，我们可以更好地表现出对人生的深刻理解和习惯的长期价值……这些构思都可以让文章立意出新、材料新颖，从而使文章展现出个性的风采。总之，这篇作文的写作意义在于引导学生树立“好习惯”的意识，用真情实感来体会、体悟、顿悟生活。 11．例文： 那一刻，我选择了勇敢 人生犹如一片汪洋大海，我们如同漂泊其中的船只，总会遭遇汹涌的波涛与莫测的风浪。而那一刻，在那看似无法跨越的恐惧面前，我选择了勇敢，扬起了驶向新方向的风帆。 那是学校组织的一次户外拓展活动，其中有一个高空断桥的项目。一座狭窄的断桥高悬在半空中，两端之间有着令人胆寒的距离。当看到那摇摇晃晃的断桥时，我的心瞬间揪紧，双脚也不自觉地开始发软。 站在断桥下，听着同学们的惊呼声，我心中充满了矛盾与挣扎。一方面，对高空的恐惧让我只想退缩，那断桥仿佛是一道无法逾越的鸿沟，横亘在我面前；另一方面，内心深处又有个声音在告诉我，不能放弃，要勇敢尝试。我的手心已满是汗水，呼吸也变得急促起来。看着身边的同学一个个鼓起勇气，奋力跳过断桥，我不断地给自己打气：“别人都可以，我也一定行！” 终于，轮到我了。我缓慢地爬上梯子，每一步都像是踩在棉花上，绵软无力。当踏上断桥的那一刻，我的双腿开始不受控制地颤抖，往下一看，地面仿佛遥不可及，头晕目眩的感觉瞬间袭来。我紧紧地闭上眼睛，深吸一口气，试图让自己镇定下来。此时，风在耳边呼啸，似乎在嘲笑我的怯懦。 “我真的能跳过去吗？万一摔下去怎么办？”恐惧的念头在脑海中不断盘旋。但就在这千钧一发之际，我想起了自己一直以来对勇气的向往，想起了那些在困境中勇往直前的人们。我不能就这样被恐惧打败！那一刻，我咬紧牙关，在心中大喊：“我要勇敢！”然后，我睁开眼睛，不再去看下方，紧紧盯着断桥的另一端，用尽全身的力气，向前纵身一跃。 时间仿佛在那一刻静止，耳边只有呼呼的风声。当我的双脚稳稳地落在断桥的另一端时，我简直不敢相信自己做到了！一种前所未有的成就感涌上心头，喜悦的泪水模糊了我的双眼。同学们的欢呼声在耳边响起，我回头望向刚刚跨越的断桥，它似乎不再那么可怕，反而像是我战胜恐惧的一座丰碑。 那一刻的选择，如同黑暗中的一道曙光，照亮了我前行的道路。它让我明白，勇敢并非没有恐惧，而是在面对恐惧时，依然能够坚定地迈出前行的步伐。从那以后，每当我在生活中遇到困难想要退缩时，都会想起那一刻的勇敢。它成为了我人生中宝贵的财富，激励着我在未来的日子里，无论遭遇何种挑战，都能勇敢地去面对，去跨越人生中的每一座“断桥”。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，题目“那一刻，我选择了______”，重点在于“那一刻”，它限定了事件发生的特定时间点，要求作者聚焦在一个瞬间来叙述故事。“选择”是核心词，意味着要在面对至少两种不同的行为、品质或态度等时做出决定。从提示语“人生路上，常常面临选择……成长便已真实而扎实地进行”可知，立意方向应是通过描述自己在某个关键时刻做出的选择，展现自身在品德、意志、价值观等方面的成长与进步，突出这个选择对自己人生的积极影响。比如可以选择勇敢，体现自己克服内心恐惧，迈出勇敢一步后的蜕变；选择宽容，展现自己放下怨恨，收获内心豁达的过程。总之，立意要积极向上，能够传达正能量。 选材构思：在选材时，可从自身经历出发，选取具有典型性和感染力的事例。比如，学习上，面临是否抄袭作业的选择，那一刻，“我”选择了诚实，拒绝了抄袭，通过自己努力钻研完成作业，结果不仅学到了知识，还收获了老师的信任，更重要的是明白了诚信的价值；生活中，在公交车上看到老人上车却无人让座，内心在犹豫是否要起身让座时，那一刻，“我”选择了善良，主动让座，收获了老人的微笑和周围人的赞许目光，也让自己体会到帮助他人的快乐。构思时，可采用总分总的结构。开头通过一段富有感染力的话语引出“选择”的话题，如“人生犹如一条布满岔口的道路，每一个选择都像是在岔口处的一次转向，而那关键的‘那一刻’，决定了我们前行的方向”，顺势点明自己要叙述的那次选择。中间详细叙述事情的经过，包括面临选择时的矛盾心理、具体的选择过程以及选择后带来的结果。要运用心理描写细腻地刻画内心的挣扎，比如在描述是否给老人让座时，可写“我心中像有两个小人在打架，一个说‘坐了一天了，好累，别让了’，另一个却在喊‘尊老爱幼是美德，你应该让座’，我的手紧紧抓住座椅扶手，指关节都因用力而泛白，犹豫了好几秒”，增强文章的真实感和代入感。结尾部分总结这次选择对自己的意义，如“那一刻的选择，如同黑暗中的一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白善良的举动虽小，却能带来无尽的温暖与力量，它将永远指引着我在人生道路上做出正确的选择”，升华主题，使文章的思想内涵得到进一步提升。 12．参考例文： 拼搏正当时 庄重的音乐在耳畔响起，我手捧着证书静静地站在台上，心中纵然有太多的感慨、抱怨、艰辛与泪水，却都在我的名字醒目地闪现在大屏幕上的那一刻化为乌有……天上的云笑着、闹着，簇拥在一起，天空漾起一片湛蓝，一点也看不出这片天空不久前还被狂风袭击、暴雨肆虐得狼狈不堪。   什么意思？这究竟在讲什么啊？桌上的书已经不再白净，扭曲的问号和混乱的符号早已把它弄得伤痕累累。这已经是第二遍了吧？怎么会连物理的讲解都看不懂呢？一遍遍对着图示读着解析，但每一次还是弄不出个因为所以然来。我怔怔地望着窗上一列列细密的雨痕，脑子却如同短路般一片空白。那水珠就像我心底的无助洪水般溢了出来。   想想初二刚开学的时候，物理考试要冲着满分去争，平常的练习、小测就如同小菜一碟，轻松地搞定。为什么现在读一条定义、解一道题都这么吃力呢？我拼命挣扎着想去抓住哪些我不理解的字符，可它们却越来越模糊，仿佛离我越来越遥远……放弃吧！别再白费力气了！你不聪明！你是看不懂的，到时候再说吧！   夕阳西下，红彤彤地挽着半缕晚霞。我跑着，奔跑着，这一年不能再懒了，八百米、篮球运球哪一个不是你的弱项！追着夕阳，我已经是汗流浃背，心脏“扑通”“扑通”地跳着，仿佛只要再来一根稻草就能把筋疲力尽的我压倒在地上。此刻的天安静极了，连风都吹得小心翼翼。喘气声已经越来越急促，仿佛最后一丝氧气都将被我耗尽。 看见了吗？终点线就在前方！看见了吗？太阳后面，那片美丽、灿烂的光芒！   心底的渴望、盼望依旧没有死，因为只要还有一口气，我知道，它们就会挣扎着，向前迈步。我又一次拿起笔。终于，大概在细细读过五遍讲解后，我渐渐理解了它的意思。   庄重的音乐在耳畔流淌着，我缓缓走下台去。身后是不懈的努力、是写完的三大本数学书、是被划烂了的讲解，是泪水，是跌跌撞撞留下的一个个疤痕；而在我的前方是一条长长的跑道，我知道，终点是一片璀璨的光芒，它在等着我，等着我去发现，等着我去追寻，等着我去拼搏！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“ 正当时”是一个半命题作文，所补充的内容应该是某一动作行为，心理状态，或是某一良好的习惯。“正当时”意思是：正在合适的时候，恰逢其时。那么，这正处于青春年华的我们来说，什么才是恰逢其时，不负韶华的事呢？“奋斗、拼搏、苦学、善思”这些良好的学习习惯，“团结、和谐、互助”等这些良好的处世习惯，也该都是正当时的。联系国家社会时代的需要，“爱护绿水青山”“保护珍稀动物”“孝顺自己的父母”等，这些也不是我们正当时的行为吗。 二、选材构思。既然是“正当时”的，也是时代和人们所需要的，所以立意时要从正面积极方面进行。可选择自己学习上是如何战胜困难，由一个后进生逆袭而上的，阐述青春需要奋进的道理；可以从爱国主义情怀的培养出发，记叙自己在生活中如何去实践爱祖国、爱人民的，表现为国育人育才的思想对我们青少年来说是恰逢其时的；如果抓住日常生活中的劳动实践、志愿活动等时下中学生们热点实践来作为选材，表现美育等的重要，也是不错的选材。 13．例文： 性情之美贵在中和 所谓“性情”，人之禀赋、气质、性格也。 彻骨寒风、寂寥天地，挡不住名士风流，《湖心亭看雪》写尽张岱的真性情；抉别樊笼、返归自然，榆柳丘山里，《归园田居》写尽陶潜的真性情。古人云：“人无癖，不可与之交，以其无深情也。”那些名留天地者，莫不是至真之人。然，真性情虽好，若缺了“善”，就不“美”。轻者，如“葛朗台”，被人唾弃；重者，如“XT勒”，恶名千古。 性情之美，贵在中和。“各美其美，美美与共”，善与恶、真与假、美与丑，是无法中和的。良好的性情，不是把真善美与假丑恶中和起来，而是把那些同为美好但性质各异看似相反的品性中和起来。这种中和，体现在节制、分寸、和谐。文艺学，将那些性格单一的人称为扁平人；而那些性格丰富的人，称为圆形人。通俗文学，之所以无法媲美严肃文学，常在于人物的标签化，少了丰富的审美空间。 苏轼，一生起落不定。主政一方，能竭力有为；庙堂之上，能直言敢谏；贬居蛮荒，能旷达坦然。《尚书》云：直而温，宽而栗。这种正直而温和、宽厚而明辨的性情，不同于趋炎附势、两面三刀。孔子曰：“从心所欲而不逾矩。”“矩”，就是底线，就是原则。苏轼的性情，丰富而厚重、多元而变化；但不变的是他“忠君爱国”的“矩”。 老外问：中国强大了，会侵略他国吗？ 外交官：绝不会。因为中国文化有很多源头，彼此相反相成。儒家告诉人们要改变自己的行为去适应社会；道家告诉人们要改变自己的行为去适应天地规律；佛家告诉人们要改变自己的行为去适应内心世界的发展。中国人，有着坚韧而圆融的性情，遇到任何一种情况，都不会走极端。 之所以说，性情之美，贵在中和；是因为，这样的性情，可以让人从容地应对世界的复杂、世事的无常。那个苏轼，“达”时坚守儒道，“知其不可而为之”；“穷”时和谐本心，佛为衣、道为骨，“一蓑烟雨任平生”。守底线，知黑白，明进退，这种丰富而坚韧的人生智慧，又怎能不光芒万丈，生辉千古？ 当代人，该有怎样的性情？ 我说：一个人，读书、走世界，不是为了“让自己的大脑成为别人的跑马场”，而是为了学会用自己的脑思考，形成自己坦荡而独立的人格。明白“大义与小节”，明白“执着与变通”，明白“轻重缓急”，明白“穷通有时”…… 既然躬逢盛世；那就让我们用千锤百炼的坚韧，去扛起这中华复兴的大任。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题与立意。首先补题。根据提示语，我们可以补充题目为“社会之美贵在和谐”“山川之美贵在自然”“交往之美贵在真诚”“读书之美贵在思考”“体育之美贵在坚持”“艺术之美贵在创造”等等。还可以从其它方面拟写题目，比如：“学习之美贵在思考”“学习之美贵在奋斗”“做人之美贵在诚信”“科技之美贵在创新”……“美”就是要表现出积极、有魅力的一面，“贵在”表明后面所填词语的重要性，要突出其对表现前面的“美”的作用。 2.选材与构思。文章适合于写成议论文。我们可以以“学习之美贵在思考”为题行文。题目的关键词是“学习”和“思考”，要理解“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思，就是要处理好学习和思考的关系。写作时可以先由孔子的话引出了论述的话题“学习与思考的辩证关系”，进而提出中心论点“学习之美贵在思考”。通过摆事实、讲道理，运用适宜的论证方法，证明中心论点的正确。文末进行总结“学习是思考的基础，思考是学习的升华”，来深化论点。当然也可以写成其他体裁，如“社会之美贵在和谐”“做人之美贵在诚信”等题目，可以用演讲稿或记叙文小标题的形式来呈现，这样会有耳目一新之感。 14．例文： 汗水带给我机遇 世间有多少叱咤风云的英雄豪杰，以其卓绝的才能蜚声天下，名垂青史，却又有多少碌碌无庸之辈，如草木春荣秋枯，在人间默默走一遭。究竟是什么造就了这两者间的差异？我认为是勤奋和机遇。 勤奋的汗水，是成功的秘诀，也是成功的铺路石。“一分耕耘一分收获”，没有耕耘，没有辛苦，就没有收获，没有知识。古今中外，多少文人墨客，无不是经过勤学苦练，才得到最后的流芳万代。 爱迪生的一生，是在不断创造发明中度过的，他的一生，竟有1000多项发明，他每发明一项东西，都经过艰苦的过程，每天夜以继日地工作。有人问这位“发明大王”成功的秘诀。他答到：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”这足以证明，天才不是凭空得来的，而是经过不懈努力，奋斗，勤奋得来的。 “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这是为人类留下千古名句的文学家韩愈深发的感慨。只有经过不懈勤奋，即使不能成才，也能充实自我。但是如果不勤奋，就根本成不了大事。 一个人要想成功，除了勤奋这个基础以外，还需要抓住机遇。 古人说得好：千里马常有，而伯乐不常有。没错，在“万事俱备，只欠东风”的时候，机遇这一决定性的因素就会突出出来。为什么有许多人能力挺强，人缘挺好，但却总是与成功擦肩而过呢？那就是因为没有很好地把握机遇。 俗话说：“机不可失，失不再来。”我们的人生就充满了机遇。所谓“时势造英雄”就能够说明机遇对人一生的影响之大了。法国著名的幻想小说家凡尔纳18岁时，在巴黎学习法律。有一次，他参加一个上流人士的晚会。当他从楼上向下走时，童心未泯的凡尔纳像个孩子一样从楼梯扶手向下滑，结果撞在了一个胖胖的绅士样的人身上。这个人就是大仲马。二人从此便相识了，成为了好朋友。凡尔纳由于抓住了这个不是机遇的机遇，走上了文学创作之路，成为了法国的“科学幻想之父”。现在想想，如果当初凡尔纳与大仲马相撞后，仅仅是道一句歉，没有攀谈，相信凡尔纳一生都只会是一个默默无闻的小律师。可见，成功地抓住了一个机遇对一个人一生的影响是多么的大！成功地抓住了机遇，就等于将自己的命运紧紧地攥在了手里。 汗水、机遇是成功的关键，它们相互依存，相辅相成。因此，这就需要我们在学习和成长的实践中，不断总结经验，认真把握。 【详解】这是一篇半命题作文。 1.审题立意。“知识、汗水、灵感、机遇”是袁隆平成功的秘诀，题目要求从“知识、汗水、灵感、机遇” 这四个词语中任意选择两个，分别填入“ 带给我 ”中，组成一个完整的题目。因此我们可以拟题为：知识带给我灵感，汗水带给我机遇等。 2.选材构思。从知识角度，知识就是力量，是创新的基础，能带来灵感。可以通过自己亲身经历的事件，反映“知识的力量是能带来灵感”的主题。可以写自己通过知识带来的灵感解决了一个难题的，或记叙通过参观或访问，认识到“知识”的力量；从汗水角度，汗水指的是要能吃苦。青春的我们也一定有自己的梦，在追梦路上，有汗水，有付出，才会有机遇，有成功的希望。我们可以结合生活或学习经历，通过某一件事情努力奋斗最终感悟到汗水（吃苦）的重要性与必要性；从灵感的角度，灵感是思想火花，要做有心人。“紫燕跃武，赤兔越空”使考场上的蒋昕捷产生了灵感，写下了轰动全国的高考名作《赤免之死》。周恩来总理曾说灵感是“长期积累，偶然得之”。有句名言“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，有成语“妙手偶得”“胸中有丘壑”，比如，牛顿从苹果下落得到灵感，发现了万有引力定律等，这些都说明灵感的存在，灵感扮演的角色不一而足。当然，灵感的获得是有条件的：你的知识积累、你的阅历深浅，你的生活态度等都与是否获取灵感有关；从机遇的角度。机遇自垂青于有准备的人。人生充满了机遇，谁抓住了机遇，谁就占了先机，成功的大门就向他敞开了一半。机遇是人生的转折点、事业的起跑线。抓住机遇，趁早动手，发展自己，就能取得优势；错过机遇，难免处处被动，处处吃亏。只要善于抓住机遇，事情就可能成功，人生就可能出现意料不到的精彩。要想抓住机遇是有条件的，要努力，有眼光、有决断、有抓住机遇的能力，因此要努力提高自己的素质和能力。本文可写成记叙文或是议论文。写记叙文要结合自己的生活经历，表达真情实感；写议论文要有理有据，思路清晰。 15．佳作赏析 不变的是痴迷 从过去到现在，不变的是对足球的痴迷。 ———题记 成长的岁月里，我在悄然改变，而有些东西，始终未变。 我是从一开始便爱上它的。 六岁那年，我第一次为它流泪。那时候，我还小，在各种运动游戏里边，我选择了足球，妈妈觉得太危险，想让我放弃，任她说尽好话，我依旧不肯，为此我大哭了一场。最终得到妈妈的准许，她在登记册上写下了我的名字。于是在这一年里，我与足球相识。 因为始终如一地喜欢，所以一次次地流泪。 第二次流泪，是在学校举行的第一届足球赛决赛的时候，我们队输掉了比赛。我清晰地记得当时的画面。比赛结束的那一刻，队员们个个都很沮丧，我默默地走开了，绕着绿茵场走着走着，眼泪不受控制的流出，我多么希望是我们踢进了最后一球，多么希望现在是我们紧紧围抱在一起庆祝胜利，可是，现实是残酷的，于是，十岁的我明白了，足球带给我的并不只有快乐，但我依旧喜爱它。 第三次流泪，是在告别陪伴了自己六年的足球队员的时候，这六年里，我们一起经历风雨，一起嬉笑打闹，一起并肩作战。那天，我们一起躺在队里那块熟悉的绿茵场上，用手遮住脸，对着蓝天说：“再见，再见了———我们的足球教练，我的好兄弟！再见！”说完后，我的眼泪悄然落下，这一次我没有掩饰它，而是微笑着让它从脸上滑过，让它带走这六年间所有的欢乐与忧愁。这一年，我十二岁。 从喜欢到坚定，从追求到离别，贯穿着生命的六个春夏秋冬，足球在我的心中如同树一般慢慢扎根，枝繁叶茂，处处刻满了无法擦掉的印迹。 到了初中，这份痴迷依然未变。 学校的足球场上，时常呈现出我们的身影，我总是利用那短暂的课间休息和队友们在足球场上拼命奔跑。 周五傍晚，刚刚在笔尖的战斗中输得一败涂地的我抱着足球走到操场，茫然地大喊，接着，将手中的足球愤恨地踢了出去，我突然看到，它在重重地落地后弹得更高了，心中的火焰再一次被点燃。我飞奔过去，足球毫无保留地拥抱我，教会我坚强，这一年，我十五岁。 时间会改变一切，但我知道，我对足球的那份痴迷不会改变。 名师点评:①文章立意新，从过去到现在，改变的是成长，不变的是“痴迷”。②线索清晰，三次流泪是本文的线索。③综合采用语言、心理、动作等多种描写方法，文章内容饱满，文采斐然。④选取自己熟悉的事物进行叙写，描写十分细腻，字里行间，流露出真情实感，使人读来备受感动。 【详解】审题指导： （1）紧抓关键字：这是一道半命题作文。题目中的关键字是“不变”，“不变”就是“不会改变”的意思，表明文章要写的是具有重要意义或是对自己有深远影响的人或事，只有这些才会永久持续或永恒存在。在千变万化的现实生活中，什么会“不变”？或者说，“不变”的是什么？抓住这一问题，我们就可以在横线处补充关于情感的主题，例如亲情、友情、师生情，然后围绕身边真实的人或事展开叙述。例如可以补题为“不变的是父爱”，写父亲对“我”从小时候的百般宠溺到长大后的严厉要求，对“我”的爱从未改变；也可以补充关于梦想方面的主题，例如可以补题为“不变的是努力”，写“我”为了梦想而选择坚持和努力，不放弃不抛弃。一定要体现出“不变”的深层含义，不可只简单地停留在“不变”的表层含义上。要着重写出“不变”的是什么，带给我们怎样的影响。 （2）紧抓题目要求：“把题目补充完整”也就是要求我们自己在横线上填写关键词，将题目补充完整，补题时，要力求新颖，能够激发读者的阅读兴趣；“有真情实感”就是要求写个人的真实感受；“文体不限”要求考生可写自己擅长的任何文体，但要符合所写文体的特征，不能写成“四不像”文体；“不少于600字（写成诗歌不少于30行）”要求考生写作时在充分表情达意、合理安排结构的基础上，保持字数在600字以上但不能超过800字，注意诗歌要多于30行；“文章中不要出现真实的地名、校名和人名”是为了体现阅卷的公平公正，要求所有考生在作文中不得出现真实的地名、校名和人名等，否则会被扣分。 【补题示例与选材立意表】 补题示例 选材 立意 不变的是痴迷 对于足球从一开始的喜爱到后来的痴迷，在这期间，经历了起起伏伏。足球既给“我”带来了开心与快乐，也带来了打击与失落，“我”从中学到了很多，并渐渐成长、成熟。但对足球的痴迷却永不改变。 对足球的痴迷给“我”带来了许多改变，并从中学会很多，不断成长。 不变的是坚持 可在开篇点题，不变的是自己的坚持，接着列举自己在追梦路上成长的几个重要节点，选取一两个具有代表性的事例进行具体描写，最后写自己在坚持的过程中获得的人生感悟，抒发真情实感，点明文章主旨。 不变的是自己对梦想的执着追求。 不变的是那份崇敬 我的父亲，他当过兵，干过门市部经理，当过车间工人，做过蔬菜小贩，还在商场当过保安……，这一切都只因为他需要供“我”和两个弟弟上学。父亲自己生活得相当拮据，可是他却可以为了儿女们倾其所有，付出一切。从小到大，他都是“我”最崇敬的人，永不改变。 父爱重如泰山，不变的是对父亲的崇敬。 不变的是美好 那年，刚升入初中的我们对彼此都很陌生，作为班主任的她用幽默的自我介绍让我们都记住了她。初二的诗歌朗诵大赛，我们都被她真挚的情感所打动，从此，更加仰慕她。初三的日子充实而美好，她每天陪着我们备考，三年的时光易逝，但不变的是她带给我们的美好与感动。 那一份美好的记忆在“我”的生命中永存。 不变的是奉献 作为医生的母亲，每天早出晚归，医院似乎已经成为她的第二个家，因为她要为每一个病人负责。家人的不理解，病人的抱怨等诸多外界的阻挠都未能让她放弃这份工作。因为她从未改变自己的初衷，对这份工作的奉献热情也永远不会改变。 母亲对工作的奉献热情永不改变。 【点睛】半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 16．例文： 肩背小，天地大 纷纷扬扬的雨水胡乱地拍打在脸上，顺着脸颊倔强的线条滑下，转眼间打湿了半身，凉意如丝线般浸入心间，却被瞬间蒸腾，心头的烈焰，一场冷雨岂能浇去？ “出去就出去！” 我无法忘记，同时也不敢相信，一向温和的爷爷竟会因为一点鸡毛蒜皮的事与我大吵一架，他不让步，我也不愿让步，一气之下我怒火中烧，迎着大雨便冲了出去。 雨幕浅浅地勾勒出前方的人影，是爷孙俩，雨声嘀嗒也掩不住老人和蔼的笑声。走近了，方才看清，老人正弯下腰，等着孩子爬上背。孩子举着伞站在老人旁边，有些犹豫，大概是在担心着他。等到老人开始催促了，他才移上前，欲攀上老人的脊背，手中紧握雨伞，口中还念叨着什么。老人注意到了我，展颜笑着说：“现在的孩子也懂关心老人家了……”我不禁汗颜，附和着笑笑，目光转向那个小孩。孩童不算高，老人不得不将身子放得更低，孩子将手搭在老人肩上，向下一撑，整个身子一下腾空，腿也跟着夹了上去，乍一看，好似在攀登高山。老人手向后抱住孩子的两条腿，向上掂了掂，然后缓缓起身，迈着沉重却坚毅的步伐走向大雨深处，爷孙俩的身影逐渐融入雨中。 大雨仍滂沱地下着，远处忽然出现了一个模糊的身影，孤独的、茫然的，我一眼就认出了他，“爷爷！”我大喊着，踏着雨水奔了过去，方才的不快早已消散于无形。爷爷的轮廓愈加清晰，那弓着的背也愈加显眼。 曾经我也趴在这宽阔的背上，听爷爷轻哼着戏曲，仿佛天地间只剩下他的声音；曾经我也爬上过这高大的背，随爷爷一同转圈圈，好像他是划破天际的战机，而我是驾驶员；曾经我也靠在这厚实的背上，和爷爷一道仰望星空，好似能触及遥远的夜空，在爷爷的背上，天地也不再只是苍穹，他宽阔的肩背仿佛扛起了整个世界。 如今，爷爷的背被岁月压弯，但它在我心中永远比肩天地，因为它撑起了我整个童年、整个世界。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“小”与“大”是一对反义词，“大”的是“天地”，“天地”又含义丰富，它既可以指物质世界，如“山”“水”“平原”“沙漠”等，又可以延伸指精神世界，如“爱心”“诚信”等。什么又是“小”，什么能和“天地”相对呢？“家”“书”“教室”“学校”等均可。所填的词最好是“实物”，以此来和“天地”对应。这是一道典型的“以小见大”的半命题作文，作文要从小处落笔，写生活中的细小之事，刻画细节；同时，在文章立意方面，又需要结合“理趣”来写，通过写生活中的小事小物，折射出大道理或者深刻的情感领悟。比如我们的饮食文化，一饭一蔬里都蕴藏着千百年的文化传承；比如我们的农耕文化里所体现的节气的智慧，采拾果蔬时留有余地的智慧；还有我们传唱千年的古诗词里一些经典意象的文化价值，比如提到“柳”我们能想到别离，提到“杏花”我们能想到江南的春等等。一把小小的雨伞，雨伞下由疏离到亲密的亲子关系，也能表达一份厚重的情感；小时候，如天如地的祖父的肩膀，待“我”长大之后，才发现，那肩膀如此孱弱，即便如此，依旧承载了“我”的天地。如此行文，可以发掘出情感的广阔天地。 第二，选材构思。本文既可以写成记叙文，也可以写成议论文。如辛弃疾写村居生活时写道：“茅檐低小，溪上青青草。”在诗词中，茅檐是个经典意象。王安石描述自己弃官归隐的心情时曾写道：“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。”小小屋檐，竟能细致入微地反映出人们对待乡村生活的感受。我们在描写童年乡村生活时，也可以抓住一个具体的物象浓墨重彩地描述，以小见大。比如，那么小的茅檐，却盛满了幼小的“我”对这世间的所有认知与天马行空的幻想。小时候，“我”常坐在那小小的茅檐下发呆。下雨时，看雨滴顺着瓦沟从茅檐成串落下，在屋檐下砸出一个个水洼；天晴时，看蜘蛛在茅檐一角耐心结网，它屡败屡战……可以把文章的主旨联系到幸福、温暖等主题上，以此展现人间的种种美好。 17．范文： 配角也精彩 生活中，总不可能所有人都是主角，总有许多人从光鲜亮丽的主角名单上刷下，成为一个不引人注目的配角，我就是一个配角。 我，也许不是班上成绩最拔尖的；我，也许不是外貌最靓丽的；我，也许不是班里舞蹈跳得最好的；我……是的，在精英云集的奥数班里，我是答题错误最多的一个；在剪纸课上，我是最笨手笨脚的一个；的确，我只是一个配角，一个小小的配角，在世界上，我就是一粒微小的沙子一样，埋没在茫茫大漠中。 可是，配角又有何不好呢？我虽是配角，虽成不了万众瞩目的明星，但是，正是有了配角的烘托，主角才能变得那么耀眼。如果夜晚的星空是一幅精美的画布，它要有一轮美轮美奂的月亮，还要有无数的星星点缀，星星虽是配角，却是这夜幕灵魂般的存在。在生活中，不可能人人都成为主角，所以才会有无数的星星发光发热。 当一个配角，我们要学会把渺小的自己放大，这正如我在学校里一样。在学校里，我只负责我们班前排点灯的开关。略想，一个关灯开灯的没什么值得骄傲的，但细想，如果课间没有关灯会浪费能源，上课时没有开灯又会伤害同学们的眼睛。所以，作为一个配角，要相信自己是非常重要的。 我们学校有一条校训：做最好的自己！它告诉我们，即使我们是配角，但我们也要在自己的小世界里活出别样的精彩，做最好的自己！这正如一篇文章中所说的：“即使做不了一朵娇艳的鲜花，做一片高尚的绿叶又何乐而不为呢？”是的，配角虽然渺小，但我们可以让自己变得不渺小！渺小不可怕，认为自己渺小才是最可怕的！ 同学们，不要为自己是渺小的配角而自卑，即使是配角，我们也能在自己的小世界里活出别样的精彩。让我们一起说：“我以配角为荣！” 【详解】这是一道半命题作文。半命题作文的关键在补题,补题的过程即确定文章主题的过程。补题前,要认真阅读所给的提示语,从中可以获取写作的方向和角度,也可以不限于此,根据自身的经历和擅长的文体另立主题。补题时,可采用常见的补题方法。我们可补上人物、具体事物或抽象事物,也可以将其设置在特定的情境中。此题的关键在于“也”，“ 也精彩”说明要补充的事物不是常见的“成功”“主角”之类的，而是一些不起眼的，由此可将题目拟为“失败也精彩”“配角也精彩”等；确定题目之后就是叙述，该作文的内容应该描述在失败或当配角的过程中由哪些精彩之处，突出虽不是万众瞩目的成功或主角，但是也有令人欣喜和感动的时刻。写作时，我们要根据自身的经历和积累的素材来选择补题角度，选择自己擅长并能容易出彩的角度来写。我们不能将主题定得过大，这样不易落笔成文或写成的文章空洞无物；也不能写得过于浅显，停留在事物的表面，令文章的立意不深刻，不能引人深思，应从小处着笔,以小见大。 【点睛】写作提示：半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 18．例文 你能行，这句话挺管用 看到作文题目，我有无数的话想说——说给我的老师，因为您的那句“你能行！”对我真管用，真的很管用！ 初一时，您带了我们班的语文，你总是要求每节都有10分钟的练习写字。说心理话，我是不以为然的，都信息时代了，写好字有您说的那么重要吗？更重要的是我的握笔姿势远远达不到您说的要求。每次练习写字时，您走过我的身旁，我总是找出各种理由不写，可终究是逃不过你的法眼。每过一次你都示范一次，然后走开。我也试了好多次，我那横着的握笔姿势依然无法有所改变。你又一次示范时，我无奈的望着您，沮丧地摇头，我请求你放过我。您没有批评我，而是用你那温暖的手轻拍我的肩膀，低头轻声对我说：“我相信你，你能行！”然后握着我的手示范。试了几天，我那90度的手腕依然没有改变。我知道这样的写字姿势不好看，当然字也不好看，可真没办法了。 有一天，我真的无法装腔作势了，我到办公室向你坦白我无法改变的事实……没想到，我还没说完，你却告诉我：“坚持，坚持，再坚持，我相信你能行。”说完，您从抽屉里拿出一个护腕来，黑白相间的颜色，很酷的颜色！“戴上这个试试，我相信它与能帮助你纠正写字姿势。”“来，我帮你戴上。”您不由分说的拉过了我的手。戴上有些僵硬，这个护腕多了一块硬硬的夹板，手腕不能左右随意活动。我立即会意了，感激地望着您。您拍拍我的肩说：“加油，我相信你能行!”从此，练字时我都戴着这帅气的护腕，开始书写很慢，字更不好看了，稍长时间，手会疼痛，但我依然坚持，我想我不能辜负老师信任的。一天天过去了，您不再给我示范，每次经过时，您只是认真地看，有时默默地点头。不觉间，一个月过去了，你让我取下了护腕，我也能正常书写了！你看着我笑了！我始终保留着那个护腕，每次书写前都先看看。 快毕业时，学校组织汉字听写大赛，经过激烈的角逐，我获得了正确率和美观度两项第一。接过奖状时，我看见您的微笑，突然耳边又响起了那句话——相信你，你能行！我高兴的想，这句话真的挺管用！ 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题。注意充分理解导语的“关键词”。第一句导语“生活中，总有一些问题需要面对”引导学生关注自己生活中的“问题”，“问题”是什么？可以是学生在家庭生活、校园生活、社会生活中遇到的问题。可以是和父母的沟通不畅，考试没考好的灰心失意，不被理解的痛苦，可以是疫情带给我们的影响，也可以是生活中的其他挫折、困难和不如意的经历。“一句话一个眼神”中包含深情；“一曲音乐一本书”中汲取力量，“一次独处一番欢聚”中体悟百态人生……“令人欣喜的改变”为我们指明了写作方向。提示面对这些问题、困难，我们可以解决它改变它，唤醒学生克服困难、改变心态的情感体验。 其次，补题。挺管用，就是很起作用，特别好使，很有效果，很受启发，很受益。“ 挺管用”，需要补充的内容可以是品质、素养、坚强、冷静、认真、坚持、创新、策略、鼓励、方法等，也可以是具体事物等。可以围绕这些关键词写自己的独特思考、感受和理解。 最后，文体。可写成记叙文。如，生活中我们遇到了麻烦，遇到了一时难以解决的问题。这个问题可能是非常实际的比如一道数学题的困惑，结果老师支招，发现一个方法挺管用。应讲述自己与立意有关的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果。也可写成议论文。如《坚持挺管用》，明确中心论点，如坚持是最有效的。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 思路领航： 1.写一篇记叙文：一个眼神挺管用。公开课上，老师的问题难住了大家，我有了答案，但是却因为胆小不敢举手，正当我犹豫不决的时候，发现老师向我投来了鼓励的目光，眼神里满是期待和鞭策，我最终克服了胆怯，举手回答，赢得了大家热烈的掌声。 2.写一篇叙事性散文：坚持挺管用。可写八个自然段，三个片段，三个总阶段，三个小标题，分别从“坚持·终点”“坚持·成功”“坚持·梦想”三个方面选材，来表现坚持挺管用，可以让我们到达终点；坚持挺管用，可以让我们收获成功；坚持挺管用，可以助我们实现梦想。 3.写一篇抒情性散文：看书挺管用，写我每当有烦恼的时候，每当心情不好的时候，每当我失败的时候，每当我伤心的时候，我都会用看书排解心中的烦恼，用看书抚慰我受伤的心灵，用看书来汲取我前行的力量。每次这样做，都会让我受益，都会让我从中找到答案，看书真的挺管用。 4.写一篇议论文：自信挺管用。通过写举例子和讲道理说明自信在人生路上的重要作用。 19．例文： 行走在阅读中 若一张白纸要被染上五彩斑澜的色彩才算是美丽，那么我认为，人的灵魂也需要书本的滋润才算完美。 正是盛夏的晚上，夜凉如水，繁星点点的天空漆黑一片，逐渐困顿的睡意依旧无碍我对阅读的渴求。我在灯光下轻轻翻开书本，本来寂静无声的空气似乎被突然搅动，“沙沙”的，是翻动书的声音。而方正的字体所散发出来的淡淡墨香也使这一切变得更加真实。就是这样，阅读陪我走过了每一个美好的夏夜。 那些潜伏在体内对书籍痴迷的因子，究竟是母亲从小让我看书而形成的，还是因为生来就与这些厚重之物有不解之缘，就不得而知了。 从小就喜欢看古人之作。记得小学时每放暑假，除了老师布置的作业，母亲总会让我每天背诵两首唐诗，有时是李白的《早发白帝城》，有时是孟浩然的《宿建德江》。虽然后来记忆有些模糊了，但到了重新在课本上看到它们时，总会在最短的时间内回忆起来。合上书本轻轻诵读，那些熟悉的诗句，总能让我沉浸于无限的遐想。我欣喜莫名，我心有所感，我茅塞顿开。诗歌是我打开文学之门的第一条充满花香的幽径，从此，便与书本结下了不解之缘，这都要多谢母亲的引导。 后来，喜欢看各种美好的童话故事，和每个小孩一样心中怀有强烈的梦想：或是成为白雪公主，和王子一起追寻幸福；或是成为阿里巴巴，智斗四十大盗。随着年岁渐长，阅读渐增，书籍还告诉了我种种人生道理，向我展现了纷繁多变的社会。世界也许并不是我所想象的那么美好，也许我们今天会失望，会彷徨，会遇到无奈，会感到痛苦，但明天的太阳会照样升起，明天总会是新的一天。是书籍教会我摆脱昨天的自己，迎来今天的新生；是书籍教会我走出今天的困惑，迎来明天的希望。 一直都认为，读书是讲求缘分的，一本好的书，不代表你一定会去看它。现在，我已经学会如何去看一些适合我的书。每当我考虑是否要买一本书时，会先看它的作者，题目，封面，然后再翻开头的一两页，便会有所决定。我若认为它是属于我的，便会毫不犹豫买下并坚信自己会喜欢去阅读它。我对阅读就是这样的，有一种不可名状的热烈的感情。当我再一次仿佛从书中得到清晨的甘露，内心或澎湃，或柔软的情感被再一次触动时，便会真切地感受到自己正在慢慢成长。 掐指一算，阅读这一习惯已经陪伴我走过了十载。温凉的夏夜，也似乎只有读书才最为合适。再次翻开书本，心中又是一片波澜起伏，繁花盛锦之地…… 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本作文题的关键词是“行走”，这里说的行走不一定是现实中的行走在山边、海边观看风景，也可以写自己的心路历程或者想象中的行走。要确定我们是写现实美景，还是心中的想象，或者记忆中的经历。我们在人生中可能会有无数次行走的历程，可选择生命中印象深刻的一次“行走”感触来写作。写作的内容可以分为三类：一是行走在现实的美丽景色中（如山林涧泉、碧海沙滩、钢筋水泥的城市、幽静僻远的乡村），二是行走在自己的心路历程中（孤独、喜悦、惆怅、笑容），三是行走在自己的想象中（如书籍中的奇思妙想、与各种伟大人物的对话、奇特世界的遐想）。行走的经过是文章的写作重点，写出这一次行走对自己的影响和作用，它给我鼓励，给我温暖，给我启示，让我收获成长等。注意写作时要写积极阳光的行走，主旨健康向上。 二、选材构思。文章的体裁应该是记叙散文，要有具体的事件叙述。写作时可以在内容上创新，不仅可以写自己行走在自然美景中；也可以写自己行走在历史长河中，看见各种历史人物的过程，如李白、苏轼、范仲淹等；还可以写自己行走在书籍世界中，认识了各种各样的鲜活人物，也收获了许多的独特情感体验。通过这些行走的经历，表现自己对某种精神品质的认识和感受。还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，将自己感受深刻的行走故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。描写语言要细腻，重点写出人物内心情感的丰富变化过程，能够让读者印象深刻。 20．参考答案： 我还不完美，但我阳光 我一直都知道自己还并不完美，就比如我长的不高，相貌普通，学习成绩也很一般。我是不完美的，但是我很阳光，因为我能看到自己不完美的一面，也能看到自己闪光的一面。生活中没有谁会是完美的，我们应当正确的认识自己。只有当我们认识自己了之后，接受了自己的不完美，我们也才能去寻找自己的闪光点。 我不完美但我阳光，是因为我已然找到了自己身上的优点。比如我乐观开朗，脾气温和，身边的朋友众多等等。最重要的是，我做事很有耐心。当我找到了自己身上的优点时，我是开心的，并且对我的每一个明天都充满着 希望。当我带上个了阳光前行的时候，阳光也就在迎接着我。 我会做好我身边的每一件事，无论事 情的大小，我都会认真完成。我乐观的对待着我的生活，就算遇到生活中的困境时，我也都能微笑面对。我相信当我认真乐观的对待生活的时候，就算我不完美，生活依旧会给我送来阳光。这是生活对我的鼓励，也是生活对每一个充分认识了自己后，不断去寻找自己的人的鼓励。 我阳光，正因为我知道自己的不完美，我更应该让自己朝着完美前进，让自己一点一点接近完美。我接受自己的不完美，并且也将积极的去改正自己身上所存在的一些缺陷，让自己变得自信，也让自己变得独一无二起来。 随着每一个新的一天到来，在天边的阳光倾洒大地的时刻，我也用充满着阳光的微笑面向这新的一天。是啊，虽然我并不完美，但是只要我内心阳光，积极的去面向我的生活，我也能让自己不断的去接近完美，变成一个更完美的自己。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、补题审题。“我还不完美，但我……”是一个转折关系的句子，句意的重点在后半句“但我……”上面。从题目来看，出题者目的在让学生关注自我，写真事、抒真情。“我”后面一般可选择一个形容词，表现自己的精神品质、行为气质、状态和风采。如“自信、阳光、真诚、谦虚”等，由于前后句意构成转折，所以与“不完美”相转折的，应该是积极向上的。另外，虽然句意的重点在前半句，但审题时还要注意前半句“我还不完美”，这是后半句的背景，写作时必须有交代，不然就与“我很自信”“我很诚实”这样的题目没有了区别。有了“我不完美”才能突出后面“自信、乐观”等的弥足珍贵。 二、选材立意。学会关注自我，能客观认识自己并积极寻找自身优点是本题主要立意所在。可选择自己在学习过程的奋斗精神，如，“我还不完美，但我很努力”“我很不完美，但我很好问”“我还不完美，但我不会不懂装懂”；也可以写自己成长过程中的处世心得，如，“我还不完美，但我很诚实”“我还不完美，但我不造作”“我还不完美，但我能闻过则喜”“我还不完美，但我能容忍”；还可以表现自己的品质情怀，表达对自然、国家的关心，如“我还不完美，但我却会忧患”“我还不完美，但我心有祖国”。具体写哪一种类型的作文，同学们可以根据自己性格特点选择自己熟悉的内容完成写作。 21．例文： 留住那份纯真 在岁月的长河中，有许多东西如同沙滩上的足迹，被时间的潮水轻轻抹去，但总有那么一些记忆，如同深埋海底的珍珠，即便时光流转，依旧闪耀着纯真而温暖的光芒。我想留住的，便是那份纯真，它如同初升的太阳，温暖而不刺眼，照亮了我成长的道路。 记得小时候，村头的那片小树林是我们的乐园。春天，我们会在那里追逐嬉戏，用嫩绿的柳条编织成一个个小小的花环，戴在头上，仿佛自己就是林间的精灵；夏天，我们躲在树荫下，听蝉鸣声声，讲着从大人那里听来的故事，或是自己编造的奇幻旅程；秋天，金黄的落叶铺满了小径，我们踩着落叶“沙沙”作响，捡拾着形状各异的叶子，比谁的更好看；冬天，虽然寒冷，但雪地里的欢声笑语却从未停歇，我们堆雪人、打雪仗，小手冻得通红也乐此不疲。那时的快乐如此简单，纯真得如同冬日里的一缕阳光，温暖而明媚。 随着年岁的增长，我们踏入了更加广阔的世界，接触到了更多的知识和复杂的人际关系。生活的压力、学业的竞争、人际的纠葛……这一切都在悄无声息地改变着我们。我们开始学会隐藏真实的自己，戴上了各式各样的面具，以适应这个纷繁复杂的社会。那份纯真，似乎也在这样的变化中渐行渐远。 然而，每当夜深人静，或是偶然间瞥见某个熟悉的场景，心中总会涌起一股暖流，那是对纯真时光的怀念。我开始意识到，留住纯真，并不是要我们拒绝成长，而是要在纷繁复杂的世界中保持一颗赤子之心，用简单、真诚的态度去面对生活，用善良、宽容的胸怀去拥抱世界。 于是，我开始尝试放慢脚步，去聆听内心的声音，去感受生活中的小确幸。我会在忙碌之余，约上三两好友，回到那片久违的小树林，虽然它已不再是儿时的模样，但那份宁静与美好依旧能触动我的心弦。我们坐在树荫下，聊着各自的生活，分享着彼此的快乐与烦恼，那一刻，我仿佛又回到了那个纯真的年代，心灵得到了前所未有的释放和安宁。 留住那份纯真，就是留住了一份对生活的热爱，对美好的向往。让我们在成长的路上，不忘初心，保持那份难能可贵的纯真，用一颗纯净的心去感受世界的美好，让生命之树因纯真而更加枝繁叶茂，繁花似锦。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“留住______”是一个半命题作文，题目中的“留住”是核心动词，它指向了一种行为或愿望，即希望某些东西或状态不被时间冲淡、不被遗忘或不被破坏，而是能够被长久地保存或延续。空格部分需要填入一个名词或名词短语，这个名词应能体现作者想要留住的对象的特性或意义，如“绿意”、“时光”、“传统”等，这些都是文段中给出的示例，但学生的选择远不止于此。立意角度：情感类，可以从亲情、友情、师生情等角度出发，如“留住那份温暖”、“留住童年的欢笑”，强调人际间美好情感的珍贵与值得铭记。时光类，聚焦于某段重要或美好的时光，如“留住青春的足迹”、“留住那个夏天的记忆”，表达对过去时光的怀念与珍惜。自然类，关注环境保护与生态平衡，如“留住绿水青山”、“留住那片星空”，呼吁人们保护自然环境，留住自然的美丽与纯净。文化类，强调传统文化的价值与传承，如“留住传统手艺”、“留住古韵今风”，倡导对传统文化的尊重与继承。精神类，探讨精神层面的追求与坚守，如“留住初心”、“留住梦想”，鼓励人们不忘初心，坚持理想，勇于追求。 第二，构思选材。开头可以采用情境描写、引用名言、设问或排比句等方式开篇，快速吸引读者注意力，并引出“留住”的主题。例如，通过描述一幅即将消失的美景或回忆一段难忘的经历，引出想要留住的对象。主体：解释为什么想要留住这个对象。可以从个人经历、情感需求、社会意义等多个层面进行分析。通过具体的故事或事例来支撑观点，使文章更加生动具体。比如，如果写“留住那片星空”，可以讲述自己小时候在星空下听老人讲故事的经历，以及星空给自己带来的宁静与遐想。通过对比过去与现在的变化，强调留住对象的紧迫性和重要性。比如，对比过去清澈的河流与现在污染严重的水体，呼吁人们留住自然的纯净。深入分析留住对象的意义和价值，如对个人成长的影响、对文化传承的作用、对社会进步的推动等。结尾总结全文，重申主题，升华情感。可以发出倡议，鼓励更多人参与到留住美好事物的行动中来；也可以表达对未来的美好愿景，相信通过努力，能够留住更多值得珍惜的东西。 22．例文： 茉莉花开之美 晨曦宛如一位婀娜多姿的少女，穿着菊黄色的长裙，缓缓地从东方宫殿里走出，悄悄地从窗外探入。淡淡的余晖洒在窗台上，洒在那株含苞待放的茉莉花上。 仔细瞧去，那一丛绿在微微地颤抖，稠密的绿叶里不时探出几个洁白的花蕾。风儿轻轻拂过，似是无心的挑逗，又似有意和它们捉迷藏，可爱的花蕾伴着嬉笑声，又躲回去了。不一会儿，又伸了出来，玩得不亦乐乎。望着窗台上的这些茉莉，我不禁想问，你们难道忘记了吗？今天该开花了啊。 茉莉似乎也没有在意我的惊讶，依然在自己的世界里快乐着。晨露依附在小小的花蕾上，阳光洒落下来，小小的窗台顿时成了一个舞台。将开的茉莉微微开启她那小小的嘴唇，尽情地吸吮着清晨送来的甘露美餐。瞧，她像极了一个偷吃的小孩，生怕被人发现，于是又把那张小嘴悄悄地合上了。看样子她真的忘记了开花。 不敢相信，就在我开小差的一瞬间，有了动静。也许是鸟儿的歌声太美妙了，也许是雀儿的嬉闹太逗了，她忍不住开启双眼，观望枝头的雀儿跳跃，欣赏落叶的舞姿。她按捺不住了，看来她也想成为舞台上的独特风景。窗外，晨曦渐渐变得强烈起来，阳光琴弦在风的纤手拨弄下，在叶的轻拂下，奏起了无声而优美的旋律。 小小的花苞，轻轻地一阵抖动，微微地开启一圈儿洁白的花瓣，圈成纽扣似的一个小圆圈儿，宛如娇憨的婴儿，翘起嫩嘟嘟、香喷喷的小嘴，那样的柔软，那样的逗人喜爱，让人产生想亲亲它的欲望。此时，茉莉叶如同纷飞的蝴蝶，随风舞动。她终于忍不住了，露出了洁白而纤细的花心，将她那小巧玲珑的身躯沐浴在阳光下，融入了风和叶的旋舞中。芬香随风而起，茉莉花开了！那一刻，我被她的美震撼了！ 我把花盆儿移入室内，满室便弥漫着花香。轻轻地合上手中的《穿过手掌的风》，轻啜一口犹留余热的茉莉花茶，一股淡淡的甘甜滑落喉中，润人心田，正是“室雅何须大，花香不在多”。 望着那一朵朵洁白似雪的花瓣儿，竟有紫燕停伫、细水静流之感。在这静美时刻，看一场茉莉花开，真是世上少有的美事！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。本文须先补题。补题则是我们写作的素材。题目要求写出“______之美”，“美”是心中对所补题的内容的心理感受，即美好。我们可以写大自然的具体景物，发现它们的美，如花朵，珍奇异兽，日月山川，风云雷电。也可以写抽象的事物，比如艺术之美：音乐，给画，色彩，文字，诗歌等等，还有心灵上的美：坚强，宽容，初心，欣赏…… 第二，立意。通过观察身边的自然风景或感受独特的人文风景，来表达自己对自然、对社会、对人生的独特感悟与体会。 第三，选材。这一半命题作文的选材范围极为广泛，可以写书法、美术、音乐、阅读等美好情趣，可以写亲友之间、师生之间、同学之间的美好真情，可以写自然山水、四季风光、旅游景点等美好画卷。相比之下，写熟悉而又独具风格的内容，容易出彩。如“父亲，您那沉默不语的爱，就是我心中最美的风景”，“蔷薇花中，外婆手执蒲扇，唱着童谣，小院中氤氲着清幽的花香”，童年的美好记忆，那段温暖的外婆情，给我带来心中的美好，由此可以构思，真情实感的作文。我们还可以选择从历史的名人身上汲取某种精神，“天生我材必有用,千金散尽还复来”，李白的仙骨豪情，傲岸不屈的精神是我心之美，荆轲的视死如归，文天祥的慷慨悲歌，从容献国的精神都有其独特之美。由此可以构思名人类习作。 23．范文： 带着感动上路 因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略；因为感动，生命的律动与力量才会给予我们希望；因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。那么，带着感动上路吧，用感动充实出一个辉煌的人生。 带着感动上路，才会体会那些高尚的情操。在人生绚烂的路途上，我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是心怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡？如果不是心怀感动，司马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花？因为感动，因为带着感动上路，我们在人生的坐标上才不会迷失方向，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。 带着感动上路，才会看到生命的真谛。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触摸到生命中最柔软的底层，你又如何理解生命复杂的含义？史铁生虽然双腿残疾，虽然怨恨过痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内涵，这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动，来自亲情所带来的刻骨铭心的感动。 苏武牧羊于瀚海之地，大漠飞沙，我相信是他心中的感动，那出自对国家的大爱的感动引领他向那条荒芜之路上勇敢迈进。还有王昭君：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”她的勇敢同样来自她那真真切切的感动，遵循于内心的感动，让我们带着感动上路，感动会将信念与坚强深植于土地，连成一片碧绿的辉煌。 艰险与坎坷，我们不怕；风沙与风雪，我们依旧昂首向前。这是因为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。带着感动上路，让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动上路，让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望！ 【详解】这是一篇半命题作文。在人生漫长的旅途中，我们总在不断的出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛等，而这一切激励鞭策着我们勇往前行。由此可知，本文题目中可填的词很多，如感动、感恩、幸福、理想等，基本上是表达一些情感和思想的词语，要根据自己所掌握的材料选择填写。先把与这个词有关的事写一写，突出这种情感或思想，比如自己是如何被感动的，为什么要感恩，自己幸福感的由来，自己理想的产生等。叙述后，不要忘了本题中“上路”一词，即要写到自己如何行动。前文可写他人或生活给了我什么，然后再写自己怎么去在这种情感和思想的影响下去生活，这就是“上路”的含义。“上路”强调的是重新开始，它总是和目的连在一起，即出发去干什么。虽然“上路”是一个动词，但在审题时对“上路”的理解不能过于狭隘，应拓展为：参与、面对、追求等内容。题目中不管填写什么内容，主题都要积极向上，是正能量的传递。 本题要求写记叙文，写作时注意细腻的描写，这样不仅能使文章的语言生动形象，还能给阅卷老师留下深刻的印象。因此，我们要善于捕捉生活中最为典型的细节，精心打造。若将细节描绘与情感表达巧妙地融合在一起，文章就会既具有形象性，又具有深刻性。 24．例文 无悔的路 繁花已谢，绿树成荫，中考临近。 踱着它的步调，夏缓缓而来，奋斗的味道便在这初夏的空气中，铺天盖地地弥漫开来。 操场上，体育加试正在进行。我们站在滚烫的跑道上，双膝微曲，千军待发。“初中最后一次800，你们要竭尽全力!”“啪!”随着号令枪响，我们像脱缰的野马向前奔去。 虽是初夏却也已烈日当头，一圈半下来，我开始呼吸困难，胸中象被一团棉花填塞着、压抑着，喉咙里一股股血腥味刺得嗓子生疼。四肢已没了感觉，钟一样机械地摆着。“不能停，坚持！坚持！”还剩最后100米，“冲啊！”不知是谁大吼一声，所有同学象听到了冲锋号，顿时精神大振，冲向终点。 “满分！”“满分！”老师报成绩的声音像天籁传进耳鼓，大家顾不得汗流浃背，气喘吁吁，无不欢呼雀跃，欣喜相拥。回想着三年来，在这火红的跑道上，多少次挥汗如雨，多少次伤痛记忆，历经风雨，终见彩虹。 累并快乐着，这便是奋斗的味道。 教室中，老师抑扬顿挫滔滔不绝地在分析考卷，身后是满满一黑板的板书。台下鸦雀无声，同学们聚精会神地听着，竭力将老师每一个字刻于脑海，没有丝毫疲倦，不见稍许懈怠。 黑板报上的标语与讲台上的倒计时牌无时无刻不在提醒着奋斗。目标是一个你只要为之奋斗便会感到无比快乐的东西，当你全身心投入并为之而竭尽全力之时，艰辛便成了享受。此刻我们全神贯注，此刻我们心无旁骛，享受其中。 我们自豪，因为我们在奋斗；我们快乐，因为我们享受奋斗。 夜晚，静谧无声，我仍在灯下奋笔疾书，时针滴嗒着，陪伴我从九慢慢踱到十又欢快地走过十一。窗外，月光如水，夏夜的清凉一阵阵抚过脸庞，抬眼望望桌前如山的参考书与远处光影如魅的霓虹灯，一阵困意袭来。我深吸一口气，放下笔，审视着业已密密麻麻满篇的字。再次举笔，如同一个战士重新拿起他的武器，我又埋入灯下…… 我行走在自己心路的途中，初三之路，我奋斗无悔！ 我感谢这段艰苦的时光，它让我从苦涩中品味出甘甜，体会到生活最真切的意义。 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“路”道路。根据材料“鲁迅说：‘希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”路有千万条，每个人最终都能走出自己的路……”“路”，既可以理解为“实际的路”，比如旅行之路、观光之路、回家之路等；也可以是引申和比喻意义上的“虚路”，比如求学之路、人生之路、探索之路、希望之路等。补题，根据“在寻路的过程中出现彷徨、迷茫、彳亍、无措、徘徊等心态都属于正常现象，只要你心中一片志诚，路只在脚下”的提示，可填写寻路的某种心态，如彷徨、迷茫、彳亍、无措、徘徊等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“路”的内含具体指什么，如研学之路、追梦之路、音乐指路等；然后完成补题，如迷惘的路、执着的路、坚定的路等；最后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应叙写与补题有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要写出“一路”的具体困难或曲折等，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明这样的经历对自己的作用和影响。如写成议论文，应先明确中心论点，如走出迷惘是坦途，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 25．例文： 带着自信出发 偌大的冰场上，无数的身影在自信地驰骋，冰刀划过地面的“呲呲”声格外悦耳。一个女孩出现在我眼前，她穿着淡紫色的滑冰服，在冰场上自如的旋转、飞舞，冰刀在冰面上划出完美的曲线，宛如一只翩翩起舞的蝴蝶。另一个，则好似一只凶猛的虎，飞速滑过，带起一阵阵风。 冰场曾是我最自信的地方，因为在这里，我从未摔倒过。可是那一个动作，曾击碎了我全部的自信。 事情还要从一个“跳跃”说起。那日，我和往常一样在冰场上复习之前学习的动作。就在这时，教练过来对我说：“今天我们来学习空中转体跳跃，我先示范一次，你仔细看。”我目不转睛地盯着教练，看着他似乎十分轻松地加速、起跳、落地，内心松了一口气。轮到我了，我也按照他的样子，加速、起跳——“嘭”的一声，我重重地跌坐在地上，整个人愣住了，大脑一片空白，大约过了几秒钟，我才用双手撑着地面，僵硬地站了起来。我开始怀疑自己是否能学会这个看似简单的动作，甚至开始怀疑自己的能力。 此时的教练似乎看出了我眼神中的恐惧和无措，微笑着说，“没事的，跳跃的动作看似简单，实际上不摔个几次很难成功的。再说了，学花滑哪有不捧跤的道理。相信自己，你没问题的。”在教练的鼓励下，我开始做第二次尝试，滑行、加速、起跳……“嘭”又一次的跌倒、失败。教练耐心地对我说，“不错，比上次好很多了。起跳时注意要用腰部力量，下落时注意平衡，加油，你没问题！” 就这样，我一次又一次的尝试，豆大的汗珠从我的额头上流下来，我的眼神里已经不再是恐惧和无措，而是充满了坚定。一次次的摔倒，我也一次比一次有信心。又一次地滑行，加速，踏腿，起跳……我仿佛置身于一片花海之中，阳光洒向大地，花瓣沐浴在阳光下，显得格外耀眼。一阵风吹过，花瓣漫天飞舞……我的双脚稳稳地落在了冰面上，我成功了！ 生活中我们会遇到许许多多的困难，而自信或许是面对它们最好的方法。带着自信出发，可以帮助我们乘风破浪，扬帆远航。 夜空中的星星有很多，然而最自信的那一颗，一定会成为最闪耀的那一颗。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知，这是一篇半命题作文，以“带着_____出发”为题目写一篇记叙为主的文章。命题的主要内容是关于某种品质或者情感的，让同学们依据这个题目立意写一篇文章，写作自由度较大。先将“带着___出发”补充完整，例如：填补的词语有“理想”“勇敢”“自信”“乐观”“爱”“亲情”“理想”“知识”……比如“带着爱出发”，可以写在别人的爱里，你读出了什么内容，你带着这份爱，继续努力前行。也可以写老师、同学、父母对你的鼓励、帮助、理解等，使你战胜生活或学习中遇到困难、挫折，从中感受到浓浓的爱意，带着爱意出发，继续为梦想奋斗。通过文章的叙述，表达出你的所思所悟，表达出你对他们帮助的感激之情，表达你对未来的满怀希望。 2.构思选材。本题适合写记叙文。围绕着“带着_____出发”，选取你最熟悉，最有感而发的素材，补充完整题目，并选取最能体现中心主旨的内容，把它们写下来。如“带着母爱出发”、“带着自信出发”“带着恒心出发”“带着梦想出发”……叙述的过程中，力求做到主题突出，中心明确，事件完整。文中可以恰当的运用心理描写、动作描写和神态描写等，使人物的刻画更加饱满，使文章内容更加充实。这篇作文，可以写一个人的一种爱，可以写不同人的几种情感，让你鼓起信心，再度出发。写几种情感时，可以加上几个小题目，或者是小镜头方式，给人耳目一新的感觉，也能让文章的叙述更有条理。 26．例文： 梦从奋斗开始 凤凰为了展开翅膀而饱受寂寞的煎熬，蚂蚁为了无忧无虑的生活而接受了命运的挑战。而我，为了自己的梦想，选择艰苦奋斗，努力拼搏。 梦想，是每个人心中一盏不灭的灯，它一直照亮我们前行的路。梦想，给予我勇气和力量，在每一次跌倒后总会让我挺起胸膛。 开始上学的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生，回到家能受到家人的表扬，在学校能受到老师们的肯定。但是，渐渐地，我发现实现这个梦想并不能只靠空想。 再长大一些时，我觉得自己有了自己的追求、自己的个性变得像头倔驴，与此同时我的学习也落后了，妈妈一气之下扇了我一个巴掌，这是妈妈第一次打我，我伤心极了，我想不通她为什么打我，我躲进卧室，一直待到了深夜才出来，听到妈妈的房间里有声音，我贴在房门上听到：“这个孩子现在越来越难管了，以前她一直很乖，现在却变成了这样，真是让人操心啊，今天打她的那一巴掌，打在她身上，痛在我心里啊！”说完后妈妈哭了起来。 我也终于明白了，她都是为我好，而我，却让她操碎了心。 想想自己之前成为一名尖子生的梦想，是时候成长、为梦想而努力奋斗了。虽然这个梦想被我中途的懈怠、叛逆搁置过，但只要不放弃，努力拼搏，我相信一定能够实现。而我希望下个学年就能够实现它。奋斗吧，少年。 凤凰为了展开翅膀的那天而接受了寂寞的煎熬，蚂蚁为了无忧无虑的生活而接受了命运的挑战。而我，为了自己的梦想，正在艰苦奋斗，努力拼搏。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“梦开始的地方”是提示语的关键句，这些地方或许星光璀璨、阳光明媚，或许荒无人迹、静谧无声。但是，这些地方都对我们有某种触动，让我们改变心境，产生新的认识，促使我们开始新的梦想之旅，注意这个地方和所做出的行动一定是有某种联系的，是由特定环境所触发的某种情感。“梦”作为一个抽象的概念，我们可将其具体化，如大学梦、未来发展梦等。审题可知，可以补充的词语有：奋斗、拼搏、脚下……也要理解横线处所填内容的意义范畴。比如以“梦从奋斗开始”行文，可以围绕“奋斗”与“梦想”的关系来写，由此可以提炼主题：“世上无难事，只怕有心人”“无畏艰难，不断拼搏”“付出之后，便是收获”“奋斗之后，便是绚丽的人生”“努力奋斗改变我们的人生”等等。 2.构思选材。题目要求“写一篇600－700字的作文”，未规定文体，可以写记叙文或议论文。若选记叙文，可以它可以是某一地点，如校园、图书馆、家乡等；也可以是某一际遇，如生活见闻、课堂感受等；可以是某一物体或景物，如名画、古典诗词等；还可以是偶然间的感触，如一次旅途中的收获等。若选议论文，可围绕这些主题来确定中心论点，引用古今中外名人轶事来论述“奋斗点燃梦想”这一观点。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式进行论证，文末深化论点，进行总结。以“世上无难事，只怕有心人”为中心论点，用举例论证的方式来论证词观点，做到有理有据，以理服人。 27．范文 这样的画面，让我流连 “哗啦啦”，风挥挥一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔，伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆…… 临水而生的植物，芊芊的，若婷婷少女。“那不是芦苇，是菖蒲。”外婆笑着看我，仿佛是从那香气里凝出的老媪，慈爱温和。 端午的日子，外婆抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端，外婆握一端，每插进一根，外婆就开心地笑一次，似乎意味着什么，当时我也是跟着外婆傻傻地笑，后来我才知道可以逢凶化吉。放下我来，外婆就拿来一个锦包，裹着菖蒲的香气，挂在我的脖子上，氤氲着我的胸膛。 往日夏夜，临水的大院子里人语、虫鸣混合着菖蒲的香气在外婆的蒲扇下，轻悠悠的拂来，煞是清新。再从抽屉里拿出枯黄的菖蒲点上驱蚊，外婆说菖蒲好，比什么蚊香都灵。我说：“外婆，你身上好像也有菖蒲的味呢，一年四季都有。”我不知那是因为外婆自幼与菖蒲一同生长，还是菖蒲本身就是家乡、故人包括外婆的浓缩。迷蒙里，隐隐约约中，那风吹菖蒲的画面，像一首诗，更像一幅话，影印在我记忆的深处。 年复一年，风一样吹着菖蒲，可临水的大院子里少了一个我，每在诗词里读到水、田园，每至文章里笔尖流出的夏夜，那一滴滴文字滴进血脉，与脉搏一起，与心共跳。我想：我是在想念那片随风摇曳的菖蒲，想念溢满菖蒲香气的家乡了，随时随地，菖蒲于我，早已是融为一体，不可剥离了。 再见菖蒲，那风一样吹着，却已不是从临水大院吹来，亦非向外婆的方向吹去。菖蒲之香如流浪儿，失去了归宿，大院呢喃的口音，连着亲爱的外婆一起在岁月里揉碎、飘零，若赫色的花，永远纷扬在那过去式里，一路的寂寥无声，水波无痕。 菖蒲飞舞的画面，像许多人一样，是我的故乡，我记忆的凭证，如蚕茧一样被抽丝，然后，我眼睁睁地看着往昔的一切脆弱的崩离……远处，是推土机傲慢的喧嚣。 风略过菖蒲，“哗啦啦”“哗啦啦”“哗啦啦”…… 我驻足在这样的画面里，迟迟不肯离去，心里在沉思：何时这样的画面还是那样的唯美，还是那样的赏心悦目。 我倒吸一口气，朝着那喧嚣的推土机瞅去…… 【详解】本题考查学生对半命题作文的写作能力。前面有一段优美的语言作为提示性的语段，也为我们打开了思路：可以写流转的四季，与自然对话；可以写遨游于书籍的海洋，与经典神交；可以写感人的场景：亲友团聚；书画相伴；运动竞技……可以写“我”成长过程中，对“我”人生产生影响的人或事件，也可以写父母对“我”平平淡淡、若有若无却从不间断的关爱之情等。还有师生情、同学情、社会上陌生人的关爱之情等。以上几种思路都可以。“流连”意为：留恋不止，舍不得离去。写作此文须要有感而发，有情可抒。叙述中的画面、场景可以是瞬间的闪现，也可以是永恒的定格；可以是动态的过程，也可以是静态的构图。画面中的物象，可以是身边的人和物，也可以是自然的场和景，还可以源自梦幻及文学、影视作品等。聚焦生活细节，描摹精彩画面。表达令人欣喜、沉醉、流连不舍的思想感情，离不开精细的描摹和形象的叙说。这样，心理活动和细节描写便成为突出画面震慑效果的重要手段，对画面镜头浓墨重彩、精细描摹，对画面出现的背景及前因后果等进行必要的、形象的铺陈交代，这是突出“让我流连”效果的必由之路。 28．例文： 为自己设定目标 　　我听到过这样一个故事：在一次马拉松比赛中，一位名不见经传的日本选手经过长途跋涉，终于赢得了第一名。当记者问他为什么可以赢得第一时，他回答到：“我每一次训练，都会给自己定一个目标，而且每一次的目标都比前一次高。如果没有达成目标，我就会持续练习。”听完这个故事，我受到了很大启发。是的，设定目标可以使人不断进步。在学习中，我也学着为自己设定目标。 　　以前，我英语口语很差，老师时常打电话到家里来，指出我的不足，妈妈为此也非常担心，我也一直很烦恼。一天，我想为什么不像那位日本选手一样给自己定一个目标呢？就这样，我定下了一个目标：每一次口语考试，都要比上一次有进步，最后争取成为全班第一，甚至年级第一。为此，我特意邀请妈妈做我的学习监督人，妈妈欣然答应。为了达成目标，我要求自己每天跟着录音机练习语音语调，对着课本练习造句和对话。 　　记得有一次，我的作业实在太多了，晚上十点我才把作业写完。按道理，写完作业，我应该进行口语练习，可是当时太晚了，我的上眼皮已经和下眼皮“打架”了，妈妈也心疼地说：“孩子，今天就不进行口语练习了，太晚了，明天再练习吧！”我犹豫了，突然，一个声音在我脑海里响起：“一天不练，有什么呀，快睡觉吧！”这时，另外一个声音又出现了：“不付出努力，不坚持去做，怎么达成目标？”是啊，如果没有达成目标，我之前设定它就失去了意义，我之前付出的种种努力不就白费了吗？这怎能对得起老师和家长对我的期望呢？顿时，我心中好似有股熊熊烈火在燃烧，我又有了动力，我决定，坚持练习，练习完再睡觉！于是，我洗了一个冷水脸，又开始了“战斗”。 果然，经过我半学期的不懈努力，我的口语分数开始不断提高。终于在那次期末考试中，取得了口语全班第一名的好成绩！我如愿达成了自己设定的目标。老师对我的进步赞不绝口，同学们对我更是刮目相看！ 给自己设定学习目标，拥有了这把金钥匙，我一次次打开走向成功的大门。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：审题可知，“为”是一个介词，表示对象。空白处应填写一个具体的对象，也就是设定目标的具体对象。可以补题为：为自己设定目标、为人生设定目标、为学习设定目标、为暑假设定目标等。写作时，应把“目标”作为写作的重点，以自己为了实现这一目标为做出的努力作为主要内容，表达出自己对于“目标”的理解与感悟，写出真情实感。 选材构思：明确要求拟写一篇记叙文。应从生活中选材，选取自己某次设定目标的经历，如，为了更好的完成自己的初中学习，自己从升入初中开始，就制定了严格的学习计划与明确的学习目标，为了实现这个目标，自己严格要求自己，珍惜时间，勤奋刻苦。再如，为了自己的成长成才，自己设定了一个人生目标，那就是成为一个品德高尚，富有学习精神的人。为了实现这个目标，自己从经典名著中汲取力量，向那些比自己优秀的人学习，从来不放松对自己的要求。写作时，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。 29．暖流一直都在 我们的老师很严格，很严格，经常批评我们。但是那一次，我却感到了丝丝的暖流在心里流淌。 那一节美术课，同学们一直在下面窃窃私语，讲这个讲那个的，整个教室如炸开了锅，喧哗声不绝于耳，终于，招来了不可避免的“杀身之祸”——老师得知了此事。可想而知，第二天的综合实践活动课上，同学们个个胆战心惊，生怕遭到严厉批评，我感到教室里的空气似乎凝固了。这时，老师却拿了张椅子，平静地坐下了。 这下，同学们都不知老师的葫芦里究竟卖的是什么药。正当大家面面相觑的时候，老师笑了，她和蔼地说：“今天，我并不是想要批评大家，只不过是想以一个朋友的身份，来和大家谈一谈，为什么上课要讲话呢?”这下，同学们都大吃一惊，差点目瞪口呆，同时，一种温暖的感觉涌上心头。顿时，气氛明显缓和了起来。同学们举起手来发言：“我们的画画完了，就开始讲话了。”“我们是在问别人借东西，而其他人在借东西给我们。”……终于，同学们讲了，老师笑着点了点头：“很好，你们很诚实。我要表扬画完了的同学，你们的效率很高;而借东西给别人的人，你们很慷慨大方……” 教室里鸦雀无声，只有老师轻轻的话语在耳边回响。同学们都目不转睛，把这所有的语言都深深地刻在了大脑之中。“同学们，你们听课是为了谁呢?我?你们的父母?不，是你们自己呀!”老师顿了顿，用带忧郁的眼神看着我们，语重心长地说，“只有你们仔细听课，才能学到更多东西，才能更有收获，不是吗?所以，加油吧!”下课铃响了，教室里却没有像往常一样喧闹，而是那么得安静。 老师的话讲完了，我们陷入了沉思。老师并没有做什么但是我们却感动心里有丝丝的暖流涌动，让我们觉得好温暖。原来这股暖流一直都在，只是我们没有感觉到。 我想对老师说：“谢谢您，老师!” 【详解】题目一是命题作文。这个题目的关键词有“这件事”“、我”、“做对”三个点，一般来说学生对于前两个关键词的理解“写一件事”、“主人公是我”不会出现分歧和异议。问题出在题目的后半部分，我们的学生对于“做对”这个词的理解往往流于表面，大量司空见惯的题材扑面涌来。比如竞选班团干部，开始犹豫不决，经过激烈的思想斗争，我终于下定决心全情投入并获得竞选成功，最后得出结论：这件事我做对了；比如考试中间最好的朋友向我求救，是告诉他答案还是断然拒绝？又比如公车让座，让还是不让，这是个问题，最后我选择了让……上述例子当然都能体现“我做对了”这一主题，然而类似的题材学生在小学和中学阶段写的很多，已经烂熟于心，如果不加以正确引导，很难写出新意。 题目二是半命题作文。这道作文题的关键点有三个。第一个是提示语中的“成长”，这个词语已经明确给出了作文的主题词——成长。学生应该写成长中的经历、收获、反思、感悟等，最好是能写出真实而富有个性化的成长路上“对人生的感受、体验和思考”。第二个是提示语中的“其实”一词。提示语开始说：“有人说，生活就是一次次的相遇，一场场的离别。”这里似乎对生活的定义是相遇后的离别，给人以感伤。但紧接着出现的“其实”一词则体现出了命题人的真正意图——要找到表面背后的“发现”。表面是离别，是感伤，但实质上“一直都在”的是幸福和温暖。而且我们从“其实”这个词也可以解读出这个半命题作文的另一个主题关键词“发现”。“发现”中蕴含着感悟与反思，命题人旨在引导考生思考人生和生活中的内涵和价值，具有较强的哲理性。第三个是提示语中的“支撑”“启迪”和“鼓励”这几个词，虽然都是褒义词，但其实是引导考生在成长中发现生活的真善美，抒写成长中幸福和温暖的发现。“一直都在”空缺处可填的内容非常多，要充分打开思路，不能拘泥在提示语中给出的那几个词语上。可以用思维导图方式拓展可填的内容：如从抽象角度可以填“爱”“亲情”“安慰”“理想”“奋斗之路”等等；从形象角度可以再分类，人物类填“他或她”“母亲”“××的目光”“××的叮咛”“××的抚摸”等，物品类填“××的衣服”“××的花朵”“××的风景”“××的轻风”等，时间类填“春天”“早晨”等。 点睛：此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。 30．例文： 剪纸里的传统之美 当那一张张平凡的红纸，在剪纸艺人手中化作栩栩如生的花鸟鱼虫、形态各异的人物故事时，我深深地被剪纸这门传统艺术所蕴含的美震撼了。 在我家附近的一条古巷里，有一位张奶奶，她是远近闻名的剪纸高手。一个阳光明媚的周末，我怀着好奇走进了张奶奶的剪纸工作室。 工作室不大，四周的墙壁上挂满了各式各样的剪纸作品，仿佛是一个剪纸的艺术殿堂。张奶奶热情地招呼我坐下，便开始展示她的剪纸技艺。只见她拿起一张红纸，熟练地折叠起来，手中的剪刀如同灵动的蝴蝶，在纸上上下翻飞。不一会儿，一只活灵活现的小兔子便出现在我眼前，那细腻的绒毛、灵动的眼睛，仿佛赋予了这只小兔子生命。 我看得入了迷，忍不住向张奶奶请教起来。张奶奶笑着手把手教我，从最基本的折纸开始，再到简单的图案裁剪。然而看似简单的剪纸，实际操作起来却困难重重。我不是剪歪了线条，就是把纸剪破了。就在我有些沮丧想要放弃的时候，张奶奶鼓励我说：“孩子，剪纸是一门需要耐心和细心的艺术，慢慢来，别着急。”在张奶奶的耐心指导下，我终于剪出了一个歪歪扭扭的小花。那一刻，心中充满了成就感。 张奶奶告诉我，剪纸不仅仅是一种手工艺术，它还承载着丰富的文化内涵。在过去，每到春节，家家户户都会贴上寓意吉祥的剪纸，祈求新的一年风调雨顺、幸福安康。不同的图案有着不同的寓意，比如“连年有余”的剪纸，就寄托了人们对富足生活的向往。 在和张奶奶相处的过程中，我还了解到，剪纸艺术在我们当地已经传承了好几代人，它是我们传统文化的瑰宝。然而，随着时代的发展，愿意学习剪纸的年轻人越来越少，这门传统技艺面临着传承的困境。 离开张奶奶的工作室后，我的心情久久不能平静。剪纸里的传统之美，不仅在于它精美的图案，更在于它背后所承载的深厚文化和浓浓的情感。我暗暗下定决心，要成为剪纸艺术的传承者，让这门古老的传统技艺在新时代绽放出更加绚烂的光彩。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。首先明确题目核心，“________________里的传统之美”是半命题作文，核心在于挖掘和展现传统文化的美。横线处可填写的内容十分丰富，如“诗词”“剪纸”“戏曲”“春节” 等，这些都能成为展现传统之美的载体。立意方向：立意要围绕所填内容中蕴含的传统文化价值、魅力来展开。比如写“诗词里的传统之美”，可从诗词的语言美、意境美、情感美等方面立意，展现古人通过诗词传递的智慧、情感与生活态度；若写 “春节里的传统之美”，则可从春节的习俗，如贴春联、拜年、吃年夜饭等活动中，挖掘团圆、祝福、传承等意义，体现传统文化对人们生活和情感的深远影响 。突出文化内涵：文章应深入剖析传统文化的内涵，不能只停留在表面描述。比如写 “剪纸里的传统之美”，不仅要描述剪纸的外形、色彩，还要阐述剪纸所承载的吉祥寓意、民俗文化等，让读者深刻感受到传统文化的博大精深。 2.思路点拨。开头部分，可通过热点事件或生活场景引入，如“当李子柒的视频再次在网络走红，我不禁被那精美的漆器工艺所吸引，也让我开始留意身边的传统文化之美”，自然引出所填的主题，如“剪纸”；中间部分详细描述“剪纸”的制作过程，像剪纸艺人如何折纸、绘图、下剪等，运用细节描写展现剪纸工艺的精巧。接着，讲述剪纸在当地的传统意义，比如在春节、婚礼等场合的应用，体现其文化价值。还可以穿插自己学习剪纸的经历，如遇到的困难、获得的成就感等，使文章更具真情实感；结尾部分，升华主题，表达对传统文化的热爱与传承的决心，如“剪纸里的传统之美，不仅是视觉的享受，更是文化的传承。我愿成为这美好传统的守护者，让剪纸艺术在岁月中绽放更绚烂的光彩”。 31．范文： 最美是绿色 走出大门，迎面扑来的是新鲜的草木气息，看着远山云雾缭绕，绿色若隐若现，我突然萌发了寻找最美绿色的念头。 踩着黛色的石阶上山，随处可见的高大树木，枝叶繁盛，根紧紧地扎在地面，犹如刀凿般的鬼斧神工。阳光透过树叶缝隙洒在地上，勾勒出斑斑驳驳的树影。满山的绿色，耀眼。夺目。可这是我心中想要的风景吗？ 我坐在一块大石头上，望着那满山的翠色。突然，一抹瘦小的身影进入眼帘。那是一株快要枯萎的含羞草，被大石头压着身体，连年见不到阳光的身子微垂，虚弱无力地垂着小脑袋，叶子几乎全黄了，耷拉着垂下，如同一粒沙子沉没在绿色的海洋中。 我用手将它挖出，快速地跑回家，把它放进一个花盆里，尽量小心翼翼地填上土。浇上水。含羞草还是一副虚弱的样子。我没办法，只好带着它去花店去。 当我气喘吁吁地冲进花店的时候，营业员很惊讶地看了我一眼，似乎在责怪我太急了。我将含羞草轻轻放到桌上，营业员就过来仔细地看了看，还用略带粗糙的手指翻了翻叶子。 空气中弥漫着一股淡淡的香水味，时间在这一刻仿佛凝固，我紧张地看着她，仿佛她就是宣判死刑的死神。 “可惜了。”营业员摇了摇头，惋惜地说，“唉，现在的野生含羞草已经很少见了……” 救活的几率很小，救活的几率很小……我的脑中反复回响着这一句话，迷迷糊糊地连怎么出的门都忘了。可是，还是有希望的不是吗。我抱着一点点的希望，坚持每天给含羞草浇水。施肥…… 慢慢的，含羞草的叶子不再垂着，枯黄的身子也透出一点新绿。阳光如同碎金，柔柔地照射在含羞草上，含羞草在阳光的折射下近乎透明，那一抹浅绿却如同流水般格外生动。 透过含羞草，我仿佛看到了我自己，小小的，柔柔的，却很坚强…… 阳光下，我的笑容渐渐扩大。那一抹浅浅的绿色，如同天底下最美丽的风景，深深的印在了我心底…… 【详解】考查半命题作文。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。首先结合提示理解各种颜色的寓意，然后结合实际生活选择写作素材。红色热烈而奔放，象征着热量，活力，意志力，火焰，力量。绿色旺盛而深沉，代表意义为清新、希望、安全、平静、舒适、生命、和平、宁静、自然、环保、成长、生机、青春。白色洁净而凝重，象征清纯、纯洁、神圣等。作文内容可采用象征手法和对比衬托手法，借景抒情，抓住最有代表性的自然景物描写，写出自己的感受和启示，突出这种颜色“最美”；也可先描写自然界中景物的颜色，然后由此做引，叙述一件事，最后点明主旨，揭示象征意义。叙事时注意运用细节描写，用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让你的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，以引起读者的共鸣。 32．例文1： 在奋斗中成长 人生的道路上，我们总是面临着各种各样的挑战和困难。然而，正是这些挑战和困难，让我们在奋斗中不断成长。 记得刚进入初中时，我的学习成绩并不理想。看着身边的同学都那么优秀，我感到无比的自卑和焦虑。但是，我并没有放弃，我知道只有通过努力奋斗，才能改变现状。于是，我开始制定学习计划，每天早早地起床，背诵英语单词和语文课文；晚上，我会认真地完成作业，然后复习当天所学的知识。在课堂上，我认真听讲，积极回答老师的问题。遇到不懂的问题，我会及时向老师和同学请教。 经过一段时间的努力奋斗，我的学习成绩有了明显的提高。我从班级的中下游上升到了中上游，这让我感到无比的自豪和欣慰。在这个过程中，我不仅学到了知识，还学会了如何面对困难和挑战。我明白了，只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够克服困难，实现自己的目标。 除了学习，我还积极参加各种社会实践活动。我参加了学校的志愿者活动，去社区帮助老人打扫卫生、陪他们聊天；我还参加了学校的文艺比赛，通过自己的努力，获得了优异的成绩。在这些活动中，我不仅锻炼了自己的能力，还结交了很多志同道合的朋友。 在奋斗的过程中，我也遇到了很多挫折和困难。有时候，我会因为学习压力太大而感到疲惫和无助；有时候，我会因为比赛失利而感到沮丧和失落。但是，每当我想要放弃的时候，我都会想起自己的目标和梦想，想起自己曾经付出的努力和汗水。于是，我会重新振作起来，继续努力奋斗。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过在奋斗中的不断成长，我变得更加坚强、自信和成熟。我相信，只要我坚持不懈地努力奋斗，就一定能够实现自己的人生价值，成为一个对社会有用的人。 例文2： 青春在于奋斗 青春是什么？青春是人生中最美好的时光，是充满激情和活力的岁月。在这段时光里，我们应该努力奋斗，为自己的梦想和目标而拼搏。 奋斗是青春的底色。古往今来，无数的仁人志士用他们的奋斗故事诠释了青春的意义。匡衡凿壁偷光，车胤囊萤夜读，他们在艰苦的环境中努力学习，最终成为了一代名人。孙中山先生为了推翻封建帝制，奋斗了一生，终于建立了中华民国。毛泽东、周恩来等老一辈革命家，为了实现民族独立和人民解放，带领中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，最终建立了新中国。他们的青春因为奋斗而变得格外辉煌。 在当今社会，也有许多年轻人在奋斗中实现了自己的梦想。比如，马云在创业初期经历了无数的挫折和困难，但他始终没有放弃，最终创立了阿里巴巴，成为了中国互联网行业的领军人物。还有许多年轻的科学家、艺术家、运动员等，他们在各自的领域里努力奋斗，取得了优异的成绩，为国家和社会做出了贡献。 青春需要奋斗，因为只有奋斗才能让我们不断成长和进步。在奋斗的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但正是这些困难和挫折，让我们变得更加坚强和勇敢。奋斗可以让我们学会如何面对困难，如何解决问题，如何在逆境中求生存。同时，奋斗也可以让我们不断地提升自己的能力和素质，让我们变得更加优秀和出色。 然而，在现实生活中，也有一些年轻人选择了安逸和享受，他们不愿意付出努力和汗水，总是抱怨生活的不公和命运的不济。他们忘记了青春的意义和价值，浪费了自己宝贵的青春时光。这样的人生是没有意义的，也是不值得我们去追求的。 “少壮不努力，老大徒伤悲。”作为新时代的年轻人，我们应该珍惜青春时光，努力奋斗，为实现自己的梦想和目标而拼搏。我们要树立正确的人生观和价值观，要有远大的理想和抱负，要有敢于拼搏、敢于奋斗的精神。只有这样，我们才能在青春的道路上留下坚实的脚印，才能让自己的青春绽放出绚丽的光彩。 【详解】（1）本题考查半命题作文写作。 1. 审题立意。题目“在奋斗中_______”，关键词是“奋斗”，横线处可补充收获、成长、绽放等词语，结合提示材料“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实”可知，材料强调脚踏实地、埋头苦干对实现目标的意义，立意方面，可表达在奋斗过程中的经历或收获，突出奋斗的意义和价值。 2.选材构思。本题要求写成记叙文，可围绕学习、家庭或社会生活展开。比如可以选取自己为了提升学习成绩而努力奋斗，最终在奋斗中取得进步的经历；也可以写自己在参加某项体育比赛时，通过坚持不懈的奋斗，在奋斗中收获友谊和成长；或者写自己为了实现某个艺术梦想，在奋斗中不断提升自我，最终在奋斗中绽放光彩等。 （2） 本题考查材料作文写作。 1.审题立意。结合提示材料“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。青春逢盛世，奋斗正当时。作为新时代的中学生，在知识海洋中自由徜徉，在运动场上挥汗如雨，在追梦路上勇毅前行……我们用奋斗书写青春的乐章，我们用激情谱写人生的辉煌”可知，这段话强调了奋斗的重要性以及奋斗与目标实现的关系。因此，可以从奋斗成就人生、青春需要奋斗、奋斗才能实现梦想等角度立意。 2.选材构思：本文要求写成议论文，可以选取一些通过奋斗取得成功的名人案例进行论证，如马云经过艰苦创业成就商业帝国，屠呦呦经过不懈努力研制出青蒿素等；也可以结合自身经历，论述奋斗对自己的积极影响；还可以从社会层面探讨奋斗的意义。如以“做事就要脚踏实地，持之以恒”为论点写作，可采取谈论热点话题的方式引出中心论点，再选取恰当的论据论证观点，如越王勾践在遭到失败后并没有心灰意冷，他明白成功不会是一蹴而就，需要的是脚踏实地的作风，于是才有了“苦心人，天不负，卧薪尝胆、三千越甲可吞吴” 的神话，或者是李时珍发现以前的医书中有多处错误，决心写一部医书。他读了800多种书，写了上千万字的笔记，游历7个省，收集了上千万单方，为了了解草药效果，他甚至亲自吞下，就这样用了31年著成《本草纲目》。根据积累的论据选取合适的论证方法，合理安排文章的结构。也可以写成记叙文，围绕“志气、毅力、脚踏实地、埋头苦干”这个中心记叙一件事情，抒发自己的成长感悟、人生体会。 33．例文： 是困难，让我蜕变 汗水滑落到成长的路上，永恒的画面在心中回放。倏然回首，望曾经的陡峭道路，大声呐喊，“是困难，让我蜕变！” 长长的跑道上，曾挥洒过多少汗水？浸润了多少时光？当秒针的声音开始响起，心中的鼓也开始敲响，奋斗吧！胜利在前方。 果然还是不行吗？我握紧了手，望着接近5分钟的成绩，此时内心是失望无助的，泪水在眼眶中游走，但终还是没让它落下。我再望了一下800米成绩，不服输的性格不禁让我咬紧了牙。我不能被困难吓倒，我不能止步于此。 踩着潮湿的地面，望着初生的朝阳，风柔柔地拂来，在耳边絮语，可怎样也无法让我停步。当跑完一半的路程时，腿突然变得沉重起来。无论我怎么努力，却怎么也无法加快脚步，我想奋力向前奔跑，可一种无形的束缚却阻止了我前进，我的双腿是灌了铅一样。难道我真的不行？阳光也好似向我投下了嘲讽的目光，射在我弱小的心上。一阵风徐来，吹灭了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一次迈开了步伐，将那个落后的自己甩在了身后，终点！我长舒一口气，飞一般的冲了过去，然后慢慢的坐在了地上，长呼一口气。我抬头望了望天空，只见湛蓝天空，一碧如洗，阳光也好似在向我微笑，留下了我拼搏的痕迹…… 接下来的每一天，我都奔跑在跑道上，奋斗在成长的路上，用自己的辛勤汗水，去播种希望的果实。 终于到了检验结果的那一天，我胸有成竹地奔跑着越过了终点，秒针的滴滴声在耳边响起，3分47秒。我睁开双眼抬起头，望着美好的阳光，心里充满了欢乐，只见一抹白色悠悠然的在天上飘着，留下片片欢喜。 在成长的道路上，只有勇敢地接受困难的“洗礼”才能蜕变成更优秀的自己。 【详解】考查半命题作文。 审题与立意。要求以“是 ，让我蜕变”为题写一篇文章。“蜕变”本指蝉蜕壳变；后比喻事物发生形或质的改变。联系材料“2012年，8岁的苏翊鸣只是一名‘玩’雪的少年：2022年，还差3天年满18周岁的苏翊鸣勇夺北京冬奥会男子单板滑雪大跳台项目冠军。十年时光，足以让雏鹰冲上天空”可知，文题中的“蜕变”强调的是“我们的成长变化（积极的一面）”；再联系材料“正走在蜕变之路上的你，可曾想过是什么让蜕变发生？也许是坚持的力量、梦想的召唤……也许是伟大祖国日渐繁荣的激励、某日清晨不经意的抬首……”可知，文题中所补充的内容应体现“蜕变”的原因，除了材料中提示的“坚持的力量、梦想的召唤”“伟大祖国日渐繁荣的激励”“某日清晨不经意的抬首”，还可以是挫折、挑战、梦想、书籍、家人等等。围绕“是什么让自身成长”来补题、立意即可。 文体与内容。文题中的“我”是对人称上的限定，也是对写作对象的明确。应该记叙我们自身成长的经历，思考引发我们“蜕变”的原因，可能是父母起早贪黑摆摊的身影，触动自己，于是自己发奋学习；可能是树立的远大的理想，激励自己不断努力，超越曾经的自己等。先要明确补题的方向，再根据文题确定自己选取的事件，在结尾要有能够点明中心的语句来照应文题，会使文章的结构完整。 34．范文： 抗疫，使我想到了团结 “战毕肺疫天下事，赢得生前身后名”。 2020这个庚鼠年却与往年不一般，它是一场“没有销烟”的战争。它让这个春节变得如此宁静。它让10多亿中华儿女都陷入其中，人心惶惶。 这所有的一切都是因为新型冠状病毒疫情这个“恶魔”的降临。 记得2003年的这个时候因为非典，抢夺了多少人的性命；而这次新型冠状病毒又会伤害多少人？这成了一个巨大的问题。这一次它们突如来袭，从武汉先发出了挑战，一开始，人们还沉浸在春节的喜悦中。直到钟南山爷爷确诊出第一例新型冠状病毒感染者，而且它是人传人的。 随后，在短短一周的时间又新增确诊者数例，这个数字让人震惊。接着全国各地都确诊了很多感染者，北京的、江苏的、湖北的等等，闹的鸡犬不宁。 这时，在最无助的时候，一群日夜奋战不畏牺牲的白衣天使、解放军、还有无私的建筑工人、工作人员放弃假期，冒着生命危险，守在第一防疫战线；建筑工人们6天建成一所疫情隔离医院，让人震惊； 我还看到了这个一报道视频，一个武汉的医护员，当记者采访她时，她已经3天没有合眼了，脸上被口罩印出了一道又一道的伤痕；当记者寻问也害怕不害怕时，她坚定的回答出了：“不害怕”3个字。虽然当时带着口罩，但从她那坚定的双眼中我都能感受到她的决心和坚强和精神。她说：“因为我们是医护人员，当我们穿上工作服的那一刻，就注定我们的肩上要承担起这份责任。”多么令人赞叹。 2020年2月9日“哈佛八剑客”远在美国科研大学生赶回来了，国有难，召必回、战必胜。这就是一方有难、八方支援，也就是民旅团的力量、爱国的精神。 同时，他们都冒着生命危险冲在疫情防护的第一线，我们在家也不要给他们拖后腿，不出门，勤洗手、勤通风，不聚餐、不去人多的地方、不吃野味、多动动、出门带口罩也就是为疫情做点小贡献。 只要我们团结一心，众志城成，我们一定能够早日战胜这场“没有销烟”的战争！中国加油！武汉加油！ 【详解】考查半命题作文的写作。从年初开始肆虐的新冠肺炎病毒，给全国人民的生产、生活带来了很大的影响。在抗击疫情的战斗中，无论是白衣天使还是解放军、工人、社区工作者，甚至是普通的老百姓，他们身上无不体现出无私奉献、勇于担当、同舟共济的高尚品质。每当提起抗疫，就会想到他们。题目中所填的内容，题干已经给我们提供了思考的方向，可写“生命”“科学”“团结”“奉献”“亮光”等，只要是在抗疫过程中采取的各种措施、体现出来的各种精神品质等都行。填写的内容即为文章叙述的重点。如填写的是生命，那么可以从抗疫中医护人员竭尽所能拯救病人的生命、国家通过采取各种防护措施呵护人民的生命，普通民众宅在家里保护自己的生命等方面着手叙述；如填写的是科学，那么可以从科研人员研发新冠病毒疫苗、国家采取科学的防护措施、医护人员用科学的医疗手段一致病人等方面着手进行叙述。本文可写记叙文，在叙述过程中，需穿插适当的议论抒情性的语句，表达自己的真情实感。也可以写议论文，围绕填写的词语提出论点，然后选取相关的事例或名言论述，最后再强调文章的论点。 35．例文 以书为舟 在烟波浩渺的人生大海上，我以书为舟，向着理想的彼岸前进，不彷徨。 ——题记 “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我一直坚信这句真理。因为是书，教给我知识，开拓我的视野，启迪我的人生。 我爱读漂流记中的鲁滨逊，他那奇异的经历与发现吸引着我，在一次次摸索与实践中，我学会了对于科学的践行与探索；我爱读一直在追求幸福的简妮特，她用人生来追求平等，用行动来完善自我。我爱读培根关于人生的哲学思考，他的睿智与机敏令我钦佩，他教我，要珍惜时间，拖延会耽误一切…… 当然，我更愿走进中国文学的殿堂。我会为侠肝义胆的梁山好汉聚义造反、除暴安良而拍手叫好；我会为周瑜心狭气小病入膏肓而扼腕叹息；我会为黛玉葬花心力憔悴而叹息芳春的消歇；我更会被那孙悟空的七十二变而牵引，不禁一个筋头云神飞天外。我愿在每一个月色朦胧的夜晚，低吟“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”的辗转缠绵；愿在每一个菊花落尽的深秋回想易安“人比黄花瘦”的面庞。看到那激流冲荡的黄果树瀑布，我会高声唱叹“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的慷慨激昂！在秋夜微凉的夜晚，我想起“玉枕纱厨，半夜凉初透”的凄婉；在喧闹繁华的春日，我难忘“笑从双脸生”的朝气蓬勃…… 我常常想起张爱玲在繁华的灯红酒绿中独自守着内心如那“惨白的日”一样的孤寂凄叹那样一个弱女子如何在大上海谋生；我更不敢忘史铁生在生命的尽头淡定自若，沉着地告诉亲人“节日已经来临”，“在时光被忽略的角落，生死同一”。我还记得，龙应合在《1964》中，沉痛而又意味深长地告诉我们：“人生由无数淡淡的悲伤与淡淡的幸福组或，在小小的期盼、短短的失望、沉默的痛苦中终其一生”。我知道这是在教导我，要看淡人生的成败，走好每一步！ “人以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失。”李世民如是说。而我要说：以书为鉴，可以明事理，可以知人生。 我愿以书为舟，在人生的大海上航行，不彷徨。 【详解】首先，审题、立意。 这是一篇半命题作文。注意题目的句式“以……为……”，表示行为的对象或方式。其实还隐藏了一半的意思。如，题干中“以笔为舟，书写了山水诗路”；“以书为舟，邀游知识海洋”；“以梦为舟，创造太空神话”。隐藏的这一半表示行为的目的，写作时要扣住这一旨意。舟，本义：船，能载人到达彼岸。按题干中提示，“舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。那么，本文可写的对象和内容就更宽泛了，横线处可填的词语就多了。如，“以笔为舟”“以书为舟”“以梦为舟”“以勤奋为舟”……总之，所填的内容可以是具体的、也可以是抽象的。另外，虽然文体自选，但这篇文章更适合写成抒情性散文。 其次，补题。这里特别提醒，填题一定要正中自己的生活储存。题目横线处有很多种填法，但要正中储存，就要慎重考虑。如，你经常以书为伴，博览群书，并且学有所感，学有所得，让你渐成长。就可填“以书为舟”。当然，也可换个角度来写，通过你广泛阅读，积累的丰富素材，选取一个文人墨客，以“以书为舟”为题，表达出文人墨客以笔为舟，书写山水诗路或世界百态。 再次，选材。 示例：《以梦想为舟》为题，可选素材：（1）司马迁遍读百家这长，遍览名山大川，忍辱负重。他心坚意决，梦想起航。几番挫折，终于完成了《史记》这一鸿篇巨作，扬名天下，千古流传。他一路向前，从未退缩，骄傲地站在阳光盈盈的彼岸，为世人敬仰。（2）东晋祖逖，与刘琨闻鸡起舞，数十年如一日，苦练武艺，终流芳百世，名垂千史，成为杰出的军事家，登上了属于自己的光辉彼岸。还有祖冲之、张衡、匡衡等。 36．例文： 陪伴，让岁月多了一份诗意 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 ——题记 憧憬美好的未来，滋生求知的渴望。你像一位忠实的伙伴，伴我走过了每一段流光溢彩的岁月；你更像一位渊博的师长，教给我许多人生的哲理。 语文，一路有你陪伴，生活才充实、快乐。一路上有你相伴，我可以和圣贤进行穿越时空的心灵对话。向孔孟讨教仁义之礼，与庄子探求生存之道，跟孙子讨论兵法。与圣贤交流，可以修吾身，齐吾家，治吾国。与李白畅游祖国山河，与苏轼对酒当歌，与陶潜种菊南山。让“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄风来培养我的豪情，让“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的柔美来滋润我的心灵。书香中，我稚嫩的心在语文的陪伴下变得真诚而纯洁。 一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。 我用青春的双眸凝望深邃的星空，和霍金一起寻找天空的神秘；我用一颗沸腾的心，和一位凭着一支笔和几麻袋草稿纸惊动世界的中国人——陈景润，一起去体味炎黄子孙铁骨铮铮的自豪。和语文相伴，让我懂得了哲学思维的最大价值就在于教你换个角度看世界。 一路上有你相伴，我还可以在艺术的殿堂中尽情飞翔。是你让我从高山流水的节奏中读懂了什么叫知音难觅，是你让我明白了贝多芬的音乐与他的精神一样高亢，是你让我最终懂得了艺术也是一种文化，是一个民族不可或缺的精神财富。 语文，让我明白了中国的京剧与欧洲的歌剧一样动听，白石老人的虾与蒙娜丽莎的微笑一样优美。语文，更让我体会到每一部戏剧背后的艰辛，每一幅名画背后的沧桑。一路有你相伴，我在艺术的怀抱中净化自己的心灵，放飞自己的情感。雨后初霁，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《论语》；华灯初上，赏一轮明月，细细品味唐诗宋词的字字珠玑。 语文，一路有你陪伴，我的生活充满了诗意。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题要求以“陪伴，让岁月多了一份 ”为题进行作文创作。首先抓住关键词“陪伴”“多了”，理解其含义。陪伴：伴随、奉陪、随同、陪同、跟随的含义；多了：在这里是指因为陪伴带来的附加的东西。接下来理解材料思考立意，“朋友的陪伴，让时光多了一份友爱”强调的了朋友的陪伴带来的友谊的深厚；“父母的陪伴，让生命多了一份温暖”强调了父母的陪伴带来的亲情的增温；“好书的陪伴，让头脑多了一份智慧”强调了书籍的陪伴带来的智慧的启迪；“《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼”强调了一个个生动的故事带来的心灵的感动；还可以用来陪伴的内容可以是：老物件的陪伴，童年的回忆，传统文化，好奇心等。据此进行立意即可，立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。可补充的题目内容为：温暖、诗意、感动、智慧、友谊、回忆等。 二、选材构思。可从以下四方面进行选材：一是个人成长中的情感，譬如亲情、师生情、友谊等，如父母亲情在个人成长中的陪伴；二是生活中熟悉的事物，譬如书籍、试卷、书包、日记、小树林、林荫道、小河流等，每个事物，都能印证青春岁月中的生活片段，进而抒发自己的感情。三是社会思考：环境、住房、道路等，都能在考生的成长中留下回味，考生的思维能上升到比较高的层次。四是生活感悟，如智慧、忧愁、热爱、感恩、烦恼，劳累等。选择“陪伴”的素材，聚焦自己心灵世界的感悟作文。 三、文体选择。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、议论文、叙事散文。若写成记叙文，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：什么的陪伴带来什么感受；接下来思考所用事例，若以“陪伴父母让岁月多了一份温暖”为主题，可通过写我陪伴父母，不希望有“子欲养而亲不待”的遗憾来体现自身的成长或思考。若写成议论文，论题可围绕面对“陪伴的意义；陪伴的重要性”等论题展开。选择的事实论据要能够证明中心论点，可恰当运用道理论据，做到论据充分有力，论证层次清楚。 37．例文： 我和古诗的故事 我小时候爸爸妈妈在新区盖新房子，所以把我送到爷爷奶奶那儿。爷爷奶奶常常教我古诗。我很喜欢念古诗。奶奶只把发音教给我让我照着书念。于是我总是胡念，念完后又会大笑一会儿。 我念“离离原上草”。这首诗好像让我到了草原上，因为我觉得草原上的东西很美好。我讨厌“一道残阳铺水中”这句话，一听“残”字，我就想起可怜的残疾人。但最后一句“露似真珠月似弓”让我觉得有“真珠”“月”一定很美好。所以我念到这首诗时，从第二句开始念，最后一句读两遍，奶奶就说：“怎么不读第一句呀？”我说：“第一句不好听，我不爱念。”我读到“半亩方塘一鉴开”，想到有半亩地那么大的糖，我就嘴馋起来。最后一句“为有源头活水来”我觉得很合理，那么大的一块糖吃完肯定口渴要喝水。奶奶和爷爷听了我的解释都乐了。奶奶说：“谁能吃那么多糖。” 一次表弟来我家，我们翻到泊船瓜洲，然后一起大叫“京口瓜洲一水间”。我说：“有瓜。”弟弟还补充一句：“还是进口的呢！”读到赠汪伦的第三句“桃花潭水深千尺”时，我们真的闻到桃子的香味。我抬头往桌子上一看，原来有一盘大桃子。于是我施了一计，把大的让给了弟弟，我拿了一个最小的，剩下的爷爷奶奶一人拿一个，还剩一个。不一会儿我就吃完了，拿起剩下的一个慢慢吃了起来。弟弟知道中计了：一个大的和两个小的比，我当然吃得多。表弟不动声色的吃完了，却又从水果袋子里拿了一个最大的桃子，洗了洗吃起来。这时奶奶说：“行了，剩下的放起来。”我反倒吃亏了。表弟说道：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”我马上明白，他说大人不会明白我的心思。我马上说：“本自同根生，相煎何太急。”他的脸马上红了，我怕他难过又说：“桃花潭水深千尺，不及表弟送我情。”表弟马上高兴起来。 我读《出塞》第二句老读成“万里长城人未还”。爷爷奶奶怎么教，我都不听，我觉得那样顺口。还有“应怜屐齿印苍苔”，“苍苔”我总读成“窗台”。爷爷说：“你看看谁家窗台上有脚印。”我说：“没有。”“那你怎么说别人家的窗台上有脚印呢？”我马上跑出去，一会儿跑回来说：“咱家的窗台上有脚印了。”爷爷笑着说：“你真捣蛋！” 还有一次，正在读高中的表哥来我们老家做客，见我在“谈论”古诗，便炫耀起来，说：“快乐是什么？快乐就是‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在风火阑珊处’的释然。快乐是什么？快乐就是‘采菊东篱下，悠然见南山’的闲适。快乐是什么？快乐就是‘行到水穷处，坐看云起时’的潇洒。快乐是什么？快乐就是‘不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳’的壮志凌云。”但是我一句都没听懂。 后来我渐渐地背的诗多了，诗的意思也渐渐懂了。但我读到“大漠沙如雪”时，总会想起我曾经问过奶奶：“大沙漠里会下雪吗？” 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。由材料“诵读经典，在圣贤的光芒下学习成长；涵咏诗词，在诗情画意中陶冶性情；唱念做打，在表演中感受戏曲的魅力；横撇竖捺，在笔墨韵律中塑造人格精神。在每一个传统节日里欢度，让传统习俗代代相传；在历史名人的故事中穿梭，把人生启迪赓续绵延；在中华文化的长河中徜徉，将民族精神发扬光大……”可知，本次主题要求我们挖掘在学习和传承中华文化生活中的故事。“我和……的故事”，要写的是“我和……”之间发生的故事，重点是叙事，“我和……”是故事的主角。“故事”是每个人都喜欢的，它有完整的情节：有头有尾又有趣味；有小悬念、小波折和出人意料的结尾，它还要有饱满的人物形象，人物描写方法多样且细致。可以记叙学习中华文化生活，抒写中华文化情趣，可以总结学习中华文化经验，介绍学习中华文化方法，可以畅谈学习中华文化体会，感受中华文化快乐，可以对中华文化的内容、语言和写法提出自己的看法和疑问，也可以进入中华文化的精彩世界，与中华文化的名人对话，领悟人生的真谛。 二、构思选材。擅长记叙的同学，可叙写中华文化的生动故事，回忆学习中华文化的五彩生活，前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题；钟情抒情的同学，可抒写中华文化的浪漫情趣，直接抒写中华文化的快乐之情；擅长议论的同学，可畅谈中华文化的深刻感受；总之，这个作文完全可以让同学们“八仙过海，各显神通”。比如，写“我和语文的故事”，可从以下方面进行思索：学习语文你有哪些不一样的经历？有什么特别的感受和体验，把这些出来就可以。我们可以讲述自己在语文课堂上有趣的学习经历，课外阅读的快乐与烦恼，在语文实践活动中的经历与感悟等，这要求贴近学生的生活，不会没有材料可写。但要注意的是选材要小，要有典型性，比如某一节语文课上，老师幽默的讲解与学习生活的思维碰出知识的火花，这是有趣；自己通过课外阅读，开拓了眼界，增长了学识，这是快乐的，然而家长总认为自己不务正业，阻止自己课外读，这又是烦恼的。老师发动同学们去大街上我广告牌上的错别字，既让我们掌握了字音字形，又维护了汉字的纯洁等。 38．参考作文： 给生命打上亮丽的色彩 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”早春的微风吹绿了广袤的大地，小草和野花倔强地从泥土里探出了头来。在春雨的滋润下，沉睡中的树木也焕发了生机，枝条上悄悄地冒着新芽，就连天空的云朵也好似盎然了春意，聚成一团团的云缓慢地移动着，阳光从云朵的四周向大地泼洒了一片绿色，那是充满萌萌生机的色彩！ “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”盛夏的梧桐树上，知了聒噪了一整个下午，炎热的温度却丝毫没有减退，地面像火烤过一般向空气中反射着热量。到了晚上月圆树梢，萤火虫星星点点映亮了山坡，田间蛙声一片，好似在呼唤凉爽的风。火一样的温度，给了生命红色的热烈，那是绽放力量的色彩！ “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”春耕秋收，秋天注定是收获的季节，庄稼地好像穿上了金黄色的衣裳，勤劳的人们挥汗如雨忙着农活，我们也在为新学年铆足干劲。金灿灿的果实丰富了物资，让之前的辛苦付出转化成回报，那是成熟的味道！ “遥知不是雪，为有暗香来。”四季之末，雪花降落，冰封万物归于宁静，曾经的喧嚣也逐渐凝固，植物的叶子迅速枯萎凋落，在土壤中化作春泥滋养下一个春季。雪白色纯洁了时空，沉寂了生机，蓄势待发。 自然的四季，也如同人生的阶段。少年、青年，中年、老年就是人生的历程，少年时我们用绿色培育健康的体魄和心灵，使之茁壮成长；青年时我们运用蓬勃旺盛的精力，坚持勤奋努力，学习更多的本领；中年时我们采摘金色的奋斗成果，建设幸福家庭；老年时我们虽然白了胡子与头发，但我们仍发挥余热，传播人生经验。 人生的四季并非是让我们过着千篇一律的生活，而是启发我们要在人生中正确的时期做正确的事情，热情饱满积极拥抱生活，奋发有为，不给人生留下遗憾。每个生命之初都如同一张白纸，我们用着不同的色彩书画着人生画卷，用爱心、善良、品行、才学、性格……丰富而亮丽的色彩绘制出属于自己独特的人生彩虹。 美好的人生是多彩的人生，给生命赋予亮丽的色彩，我们将获得精彩人生，世界也会因此变的更加美好！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。分析题目可知，本题采用半命题的形式，题目富有哲理，创设写作情境，激发学生写作兴趣。作文材料中的关键词是“打上底色”，意思即“给自己的生命描绘某一种色彩”。这里说的“描绘”不能简单理解为“用现实的画笔去描摹”，可以指人们之间关系重归于好的拥抱，梦想在搁浅后重新起航的喜悦，曾经来不及道别的某个友人的一句致歉。这些生活中的种种都可以有一种色彩，我们也可以把抽象的情感转化为某一种色彩来赋予我们的生命，例如“打上温暖的底色”、“打上勇敢的底色”、“打上五彩的底色”，可结合自己的生活感触完善题目。 第二，立意。第一，可以写给自己的生命打上温暖的底色，可以写自己在生活中遇到困难时，有人对自己伸出了援手，自己一直对这份温暖铭记在心，这个对象可以是人，如父母、同学、老师、英雄，他们的某些言语或行为触动了我，让我觉得自己的生命更显温暖和阳光，所以我想通过描绘这段经历给自己的生命“打上温暖的底色”；第二，也可以是某种场景，如雄鹰搏击长空、万物复苏、“新冠肺炎”肆虐之处，这些场景或壮观、或蓬勃、或悲壮，都可以触动我，让我充分感悟到唯有众志成城、齐心协力才可以攻坚克难、战胜疫情。如今的和平安稳离不开舍生忘死在一线抗击疫情的白衣天使们，正是他们的前仆后继、不惧生死，我们才能现世安稳，所以我想写他们的故事，他们正是给自己的生命“打上了坚毅的底色”；第三，还可以是抽象的事物，如微笑、道歉、感恩，这些抽象的事物写“打上某种底色”，则需要结合具象的事件来表达。文章重点阐释清楚“什么人（或什么事）”让自己深有感触，为什么想“打上这种底色”，某个人或某种事物是怎样触动自己的，某个人或某种事物触动自己的过程。这些都可以结合自己的生活经历来完成，但一定要注意明确主题，这样的经历或者体验让自己感受到了“生命的什么底色？” 第三，选材。文章的体裁可以是记叙文，要有具体而典型的事件叙述。还可以是议论文，找出符合自己要写的“打上生命底色”的论据，写出自己对赋予人生某种底色的感触思考，让自己的文章内容更丰富，更能以理服人。写作时要结合真实的人物事例，最好是自己生活中经历过的事件，这样既印象深刻，易于发挥，又能有丰富的描述语言，贴近生活，容易写出真情实感。写作还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻且与主题相契合的故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。适当的创新是吸引读者，取得高分的关键。 39．例文： 九年级，我多了一分责任 六年级我少去了刚开学的那份青涩，多了一份对生活的微笑；七、八年级我告别了孩子的轻浮迎来的少年的成熟。如今九年级，我站在少年与青年的交接点。霎时间感觉肩膀很沉，有点喘不过气来。看看正在努力学习的同学们，我顿时豁然开朗，是责任。哦，九年级我多了份责任。 这份责任发自内心的，对自己，对父母，对老师的责任。正是这份责任让我重新认识到自己的不足并且督促我努力学习。这让我进步，让我成长，让我成功下去。 这次期中我的成绩不是很理想，这让我很恐惧。怎么办？明明很努力地学习，但成绩还是不见成效。我顿时感到束手无策，有点想要放弃，心冷冷的，好像失去了知觉，多想时间就在此停止转动，我就不用去想成绩，不用去面对父母时的自责。但一切都是假设，该面对的始终要去面对。终于，熬到了放学，我像往常一样，一个人默默地离开学校。在回家的路上，我想了很多。回到家后，我告诉了父亲我的成绩，他竟大发慈悲，没有骂我，只是一番唠叨，让我听了很烦，关上门静静地做起了作业。 几天后，母亲把我叫到她的房间。问我很多，而我则是不停地上下拉着裤子口袋上的拉链而一言不发。我只是一直重复着做两个动作，点头或摇头。母亲看出了我听不进去只是叹了口气，淡淡地说：“我知道你一直很努力地学习，但成绩却是与你的努力背道而驰。或许你曾想过放弃，但你应该明确地认识到你不能这样，因为这不只是你的成绩还是你的责任。而人的成长意味着肩负了更多的责任，这是你不能推卸的。”我这时才醒悟过来，我不仅仅为了成绩而战斗，还要为自己的责任而战斗，母亲一番话，让我觉得我身上像是背负着父母的希望，而完成他们的希望，则又是一个责任。 从今以后面对着繁重的学习任务和巨大的压力，我不再像以往那样叫苦连天，因为我懂得了，这是我的责任。于是，初四的我杜绝了偶尔的偷懒，杜绝了有时的贪玩，学习更用功刻苦。 九年级，我多了一份责任，此时的我明白：责任将伴我一生。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目中的“九年级”限定了时间，“我”限定了人称。阅读题目中给出的材料可知，空白处要补充一个充满正能量的名词，如一种抽象的品质或者情感，比如多了一分成熟，多了一分坚强，多了一分思索，多了一分责任等。这个题目贴近学生生活，写作难度不大。从生活选材，力求写出真情实感，以情动人。前面的提示材料为我们提供了几作思路：可以补充成熟、自信、宽容、责任、思索、信心等等，作文要表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的热爱……写作时应着重突显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣。 二、选材构思。我们可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法，可以写对成长教训的总结；去探讨个性与人际交往的关系，可以写涉世之初的喜悦，从自尊、自爱、自强、自信、自立、之中选取耳目一新的素材。在与众不同之中写出自我真情实感，让人读来回味无穷。“多了一分……”是相对于原来而言，写作时还可以用对比的手法突出主题，如：通过记叙妈妈故手术这样一件事，详细描写了自己“懦弱”到“坚强”这样一个心路历程，从而表现出母亲深沉的爱以及作者“长大成人”这样一个主题，还可以通过九年级的一次心理座谈会或模拟考，详细描写自己由六年级、七年级、八年级的“贪玩、无所谓”的心态到九年级的“紧张、压迫、迎难而上”这样的心路历程，从而表现出在九年级自己的成长。 40．例文： 题目一： 我拥有，我快乐 在这世间走过了十五个春夏秋冬，我失去了太多太多。我也曾抱怨过，抱怨过老天对我的不公。但，随着岁月的流失，我也慢慢地学会了去释怀一切，看开一切。 终于，我茅塞顿开，其实，我拥有的远远比我失去的多得多。何必抱怨？失去，不在乎。何不珍惜现在？ 我拥有一个完整的家。我不必流浪街头。在这个温馨的家，我有一个上知天文下知地理、循循善诱的父亲，在学习的道路上给予我无限智慧。我有一个慈祥善良的母亲，在母亲的熏陶下，我更加懂得如何做人。我每一次成长的跋涉都渗透着父爱、母爱的汗水。我是多么幸福呵。 我拥有最单纯的友谊。我最亲爱的朋友，他们对我是那么坦诚，没有自私，没有虚伪。他们同我奔跑在蓝天下，同我熬游在学海中，同我战胜一次又一次挫败。有了他们，我不孤单，仅有快乐。 我拥有一颗乐观向上的心。越挫越勇！我庆幸我有如此乐观的心态，如此强大的内心，在发生一次又一次让我心痛心折的事情后，在最短的时间内，用最最乐观的心态拂去自己心头的悲哀，让自己一次又一次去学会了承受一切，释怀一切，看开一切。逆来顺受，笑对今朝。“既来之，则安之”，有了乐观的心态，我过的很潇洒，很快乐。 我拥有智慧。智慧，就像一只美丽的鸟儿。它带我飞进知识的国度，去领略蒙娜丽莎的端庄高贵，埃及法老的神秘诡异，唐诗宋词的余音绕梁，观音菩萨的慈悲为怀，西伯利亚的广阔开放。智慧，让我拥有丰富的知识，熏陶我的心灵，让我的内心变得愈加纯洁，澄澈。 我拥有，所以，我快乐。 题目二： 在痛苦中蜕变 在赞叹蝴蝶的美丽时，谁能想到这样的美丽源自于一条丑陋的毛毛虫呢？在羡慕别人的成功时，谁能想到这样的成就源自于一段漫长的奋斗期呢？在痛苦中蜕变的时候，很难熬，但只有熬过去了才能得到真正的成长。 有的人是被别人逼着成长起来的，一开始很不情愿，心里一直在抱怨着。后来却很感激当初的逼迫，感谢曾经经历过的痛楚。心会觉得痛，是因为还不能接受现实，总是幻想着这令自己痛苦的一切都只是一场梦，只要梦醒了就好。可是不管是在梦中还是梦外，心头仍是阵阵作痛。习惯了这种痛之后，才会感受到痛以外的感觉，才会看到悲惨以外的愉悦。 当别人硬是把你推向痛苦，强硬地要你承受痛苦时，请尽可能地咬牙坚持，并且寻求出路。当痛苦渐轻的时候，你已经学会了承担，学会了坚持，学会了奋斗。当痛苦成为过眼云烟的时候，你会感谢这些痛苦带给你的财富，会感谢那个把你推下深渊的人和事。 有的人是自己逼着自己成长的，因为知道自己的力量还不够强大，不足以达到自己的目标，不能够做到自己想做的事情，于是强迫自己在最短的时间里成为一个强大的人。在推着自己成长的时候，会发现有些痛并没有自己想象得那么可怕，只要有决心改变自己，这些痛都不算什么。推着自己成长的时候，会发现有些痛并没有自己想象得那么可怕，只要有决心改变自己，这些痛都不算什么。 所以，不要畏惧痛苦，把它当作一场历练。在痛苦中完成蜕变，书写一段深刻的成长史，会发现在改变的过程中得到了很多额外的收获。 【详解】题目一： 本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知，要求以“我 ，我快乐”为题写一篇文章。首先需补充题目，因为“我 ”，所以“我快乐”，因此填入的词能给我带来快乐。横线可填入一些具体的事情，如“我阅读，我快乐”、“我旅行，我快乐”、“我学习，我快乐”……写出你在做这些事情时，它带给你的快乐和享受；横线可填入一些与追求品质相关的词，如“我拥有，我快乐”、“我拼搏，我快乐”、“我参与，我快乐”、“我思考，我快乐”……其次，一定是围绕“我”的经历感受去写，写出“我”在这些努力的过程中收获的快乐，写出追求快乐的美妙过程，表达出“我”的思考和感悟。 2．构思选材。无论选择具体的事情记叙收获到的快乐，还是写“我拼搏，我快乐”这类追求快乐的过程的文章，都要围绕着所补充得横线的词去选材，能体现收获到快乐。如“我阅读，我快乐”可记叙“我”阅读某一本名著的体验，也可以记叙“我”读书经历中难忘的二三事所带给“我”的快乐体验，也可选取阅读带给“我”的哪些快乐的收获，用并列结构逐一呈现，表达你对阅读的喜爱和感激之情。每位同学都会有过沉迷其中的快乐经历，题目贴近生活，范围不受限制，可以写记叙文或抒情散文，记叙文要通过事件来体现主旨，散文要注意结构，凸显文采，适量的抒情使文章丰满。 题目二： 本题考查全命题作文。 1.审题立意。审题可知，要求以“在痛苦中蜕变”为题写一篇作文。文章要突出蜕变过程的“痛苦”，而且最终的结果要达成蜕变。“在痛苦中蜕变”的作文，回归到我们的作文练习，其实可从“挫折中成长”、“遇到困难不放弃”“风雨之后见彩虹”等寻找灵感。围绕着痛苦的挫折经历，写出努力突破痛苦的过程，写出痛苦过后蜕变的快乐。立意上要积极向上，表达出痛哭过后的深刻反思，写出痛苦蜕变在人生道路上刻下深深的印记。 2.构思选材。“在痛苦中蜕变”的作文题，可选择学习、生活中曾遭遇挫折后努力拼搏，终于蜕变成长的故事。如学习上遇到困难，不放弃，一直坚持努力，终于挣脱困难，学习上更近一层楼，也锻炼了自己的意志；如曾经的我自卑不已，不敢与人交流，为了突破自己，从各方面努力，积极参与团体活动，积极与同学、老师交流，克服恐惧，争取每一次发言发声的机会，终于走出自卑，也成长了；如初三体育考试，短跑一直不过关，为了能考到更好的成绩，考取理想的高中，每天风雨不改，努力练习，终于在中考的体育考试中取得好成绩，实现蜕变……无论选择什么素材，一定要写出痛苦蜕变的过程，写出蜕变后的成长和快乐，记叙过程中可适当运用议论和抒情，加上适当的心理描写，写出蜕变过程中的感受。文章结构上可使用倒叙的记叙顺序，先写出蜕变后的快乐，再回顾痛苦的蜕变过程，吸引读者的阅读兴趣。 41．例文： 读书让我更出彩 书是石，擦出星星之火；书是火，点燃希望之灯；书是灯，照亮前方之路；书是路，引领成功之旅。读书，让我更出彩。 从小，我的词汇量就要比同龄人高出一些。当他们在写作时，还在用“高兴”“沮丧”“难过”时，我就已经在写“喜出望外”“郁郁寡欢”“悲痛欲绝”了；当他们在为作文东想西想凑字数时，我就已经可以写的行云流水而超过规定的四五行了；当他们在为记不住陌生字词而苦恼时，我写几遍就可以牢记在心了。可也许正因是这样，至使我对语文并不很上心。“道路千万条，条条通罗马”，我认为我就出生在“罗马”，可以不必花费太多心思就能取胜。 一次偶然的机遇，我代表了我们班参加了学校组织的诗词大会。我知道参赛的同学都是见多识广，我不禁有些担忧了：自己能做到最好吗？于是，我读书到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步。在清晨的朝阳下，抑或是在午后的凉荫里，我总是捧着它，注视着它，耳畔只留下书页翻动的声音。 在书中，我领略了李白的浪漫，杜甫的沉郁，陶潜的悠然……观赏了三峡，黄鹤楼，岳阳楼等名胜古迹的大好风光……更懂得了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勇往直前，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情壮志和“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈气概……书更让我明白：人生本就是一场与种种困难无休无尽的斗争，一场敌众、我寡的战争。 理想是诗，理想是梦，理想是远方的田野，是穿越世界的旅行！但现在能做的所有，只是把手握紧，厚积薄发。我的身后，是挚爱的人啊。时间如白驹过隙，转眼就迎来了学校举办的诗词大会。我带着勇气与自信走向了答题区，台下是为我加油的同学们。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中有三个关键词，一个是“我”，一个是“更”，一个是“出彩”。在作文中，一定要围绕这三个关键词语来写。“补充内容”，题目空白处补充的内容是“什么”达到的一种“出彩”的结果，可以是挑战、勇敢、自信、坚强等，空白处所填的就是写作的主要内容；文题中的“我”，这是个限制性词语，目的是引导考生选材界定在“我”的范围中。以第一人称来写，写自己经历的事，写自己的亲身感受，并且做到把记叙、描写、抒情融为一体。“更”是文章审题的重点，也是文章审题的难点。它意味是一个提升的过程。可以理解成原来也很好，通过“补充内容”后，知道自己也可以更好，“出彩”意思是表现出精彩来，意思就填写的“补充内容”让我更优秀，更耀眼。可以借助欲扬先抑、对比、铺垫等修辞方式，来凸显“更出彩”这个词。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文。选材时围绕自己的亲身经历和切身体会，写一写生活中遇到了哪些挫折和困难，补充的内容激励我，更加努力，最终达到一个让人满意的结果。最好从小处入手，写“自己”生活中的点点滴滴，那些事使我更加优秀。自己的生活情景、经历、感情变化等均可入题。可写“我”生活中一件或几件习以为常的事，这些事可以连缀一起，写生活中具体的事情，如学习上的屡败屡战，体育比赛项目的自我突破等；另一个思路可以写生活中的情感体验，体会成长过程中克服艰难，拼尽全力，在此过程中我更加出彩。行文中要展现美好品质和积极向上的人生态度。总以行文要有转折性和过程性，文体最好写成记叙文。选材时尽量从自身写起，将重点放在如何成为“让我更出彩”过程上，然后在结尾运用议论或抒情抒写自己的感受，点明主旨，明确中心。 42．例文： 我为妈妈唱首歌 小鸟在阳光的沐浴下“叽叽喳喳”，柳枝在春风的吹拂下“沙沙”作响，大海在蓝天的映衬下“哗哗”沉吟……一串串动人的音符扣动了我内心的大门，飞进我的心田，让我也想为妈妈唱首歌。 妈妈，我知道在别人的眼里你是一位女强人，“上天遁地”无所不能。可是，我也知道没有人比你的“熊猫眼”更逼真。白天，你是公司里叔叔阿姨的大家长，工作丝毫不含糊。 夜晚，你得操心我这个“小不点”，辅导作业，煮菜烧饭，一样都不落下。我说：“妈妈，您总是那么忙碌，像一只不停旋转的陀螺。”妈妈微笑的看着我：“那妈妈也是一只快乐的陀螺，只要你好好的，妈妈再忙碌也是幸福的。”许久，许久我没有答话，但是我心里暗暗发誓，我一定要做一个让妈妈骄傲的孩子！ 天有不测风云，我的身体出毛病了，吃药，挂水，住院成了这个夏天我的生活方式，这可急坏了妈妈，好几次我都看到妈妈在偷偷的哭泣，我知道那是妈妈在心疼我，为我着急。在妈妈无微不至的照顾下，夏天过去了，我的病也稳定了，可妈妈却因此瘦了十几斤，“熊猫眼”也越发的显眼。因为我，妈妈变得好憔悴，感觉像精力透支般稍不注意就会倒下。我要回报我的妈妈，我比以前更认真的学习，更快速的完成作业，更注重锻炼身体。功夫不负有心人，我的第一名换来了妈妈幸福的笑容，我的健康换来了妈妈如释重负般的长叹…… 妈妈，寸草春晖，我无以言报，请您歇一歇，听我为你唱首歌：“我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，妈妈辛苦了！妈妈，妈妈快坐下，妈妈，妈妈快坐下，请喝一杯茶!让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！” 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知，要求以“我为_____唱首歌”为题写—篇作文。题目限制了要以第一人称来写，“为____唱首歌”是文题的重点，暗含赞扬赞颂之意。需补充的为唱歌的对象。读了题目，会让我们想起许多难以忘怀的事情，是什么事情让“我”忍不住要为某人“唱首歌”？听歌的对象指的是谁？在时空上可以选择学校、社会、家庭，现在和过去；在歌唱对象上可以选择父母、老师、同学、亲友或其它；本文可围绕以下三点展开：我想为谁唱首歌？我的这个想法是什么事引起的？立意方面，通过倾诉、歌唱，表达“我”对某人或物的感激之情、赞赏之情。 2.构思选材。本题可写抒情类散文或叙事类记叙文。要写好这个题目，关键是确定好中心和选好要交流的人物，“为____唱首歌”必定是有什么事触动了“我”，让我迫切想倾诉出来，讲讲对对人或物的肺腑之言，这样才能感人，因此触动我我的一定不能是平平常常，无关痛痒的事。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想、最想对谁唱首歌，想对谁倾诉感恩的心里话。如想为母亲唱首歌，表达她的养育之恩，感谢她一直以来的谆谆教诲；如想为某位教过你的老师唱首歌，是她让你重拾信心、奋起直追才考上了理想的学校；如想为你的好朋友唱首歌，是她在你遭遇挫折时鼓舞你，陪伴你，不离不弃，帮助你走出挫折……写的时候，要注意做到有中心有条理，语句通顺连贯。构思上，可用歌词或歌曲名做小标题，让文章脉络更清晰，也增添文采。也可多用名言名句，让文章更具信服力。 43．范文： 我们咀嚼亲情 亲情，像是一碗清新的绿豆汤，清凉，可口，令人回味无穷。咀嚼亲情，咀嚼那份美好的感动。 从小，我就很喜欢喝奶奶烧的绿豆汤。尤其是她总会在里面放上一颗薄荷，在炎热的夏天，堪称极品！每年，喝着奶奶烧的绿豆汤，咀嚼这一颗颗饱满、甜美的绿豆，心里的快乐洋溢在心头。 记得有一年夏天，天气特别特别热。又一次，社区组织我们这些“宅男宅女”参加社区运动会，让我们好好锻炼锻炼自己。因为大家的推荐，我极不情愿地参加了接力跑比赛。由于自己当天体力不支，没有拼劲自己的全力，在中途摔了一跤，并且引来了其他同学的责骂。我非常难过，拖着自己疲惫的身体回到了家。 奶奶还是一如既往地慈祥，出来迎接我。一上来就问我：“囡囡啊，得了第几名啊？”看着她笑嘻嘻的模样，再想到自己被其他不认识的同学的责怪，心里气不打一处来，很无力地奶奶吼道：“最后一名，就因为——我，摔了一跤。有什么好笑的？”说完这话，我既对她感到后悔，又感到万分抱歉。但自尊心强的我，还是自己一个人进了房间。我几乎没有看到奶奶听到这话之后的表情。 房间里，空调开着。与外面热死人不偿命的天气形成鲜明对比。桌子上，一碗绿豆汤静静地放着。清凉的薄荷气味扑鼻而来。我迫不及待地喝了一口——哇！好甜！好清爽！细细的咀嚼那一颗颗绿豆，亲情的滋味充满全身。不知不觉的，眼泪又流了下来。眼泪里，不仅有受伤的疼痛，还有无尽的抱歉。 过了一会，奶奶拿着一块毛巾进了房间。还是那么地慈祥，脸上还是有着不变宽慰人的微笑。“囡囡啊，失败很正常的。这么热的天，去跑步，出状况很正常的，不要自责了！”我接过奶奶手中的毛巾，擦干眼泪。朦胧的泪眼中，奶奶还是这么的慈祥。身旁的绿豆汤的味道依旧清新。“快点喝了吧，否则时间长了就不好喝了。”看着奶奶，我笑了。再喝一口绿豆汤，那份清凉、那份亲情，还是如此清晰、难忘。 几年来，绿豆汤陪伴我走过了无数个夏天。一碗小小的绿豆汤，包含了无数深情！我会一颗一颗细细地品味——咀嚼那份伟大的亲情！ 【详解】这是一道半命题作文。 1.审题立意：写作前，首先要补充题目，然后再立意作文。这道题，审题时要抓住关键的词语“咀嚼”。“咀嚼”的本义是用牙齿磨碎食物。常比喻对事物反复体会。由此可知，它在该文题中应是“体会、品味”的意思。这样题目就好理解了，我们可以补充的内容也有很多，如母爱、父爱等亲情，同学、伙伴友情，师生情等，也可围绕生活中经历的酸、甜、苦、辣多种滋味或其中的一种滋味选材，如宽容、真诚、美好等。 2.选材思路：可写的素材也很多，可以说选材有其宽泛性，但不能简单认为宽泛就什么都可以写而乱抓一气。我们不妨选取自己熟悉的、感受最深的材料来写。如“咀嚼亲情”，亲情是离我们最近，但是最容易让我们忽视的情感，我们可以用对比的手法，写自己起初对某个亲人（父母、兄妹等）的误会，到后来的理解，来表述自己对亲情的体会；也可以写某种社会现象带给我们的情感，如“咀嚼奉献”，可以写那些为了城市的美好而勤苦打扫的环卫工人，救死扶伤的白衣天使，默默奉献的老师等等。作文时，要抓住文章的立意，选择自己熟悉的内容，做到文从字顺，情感突出，这样才能打动读者，引起共鸣。 44．例文： 从此，我不再堕落 暮色渐渐袭来，冷风也瑟瑟地吹着，天边那轮红日已消退了正午的热情，徒留下些许柔和的橘黄。“夕阳无限好，只是近黄昏”，正遐想之际，一片树叶从眼前飘过，思绪便随即跟着落叶飞转。 那天，星期三，天空下着小雨。我从老师手中拿到试卷，看着试卷上鲜红的圈圈叉叉，心里却也并没有多大触动，只是随手一放，便继续和朋友欢歌笑语了。老师的叹惋，同学的诧异，仅仅只像是一阵微风，轻轻地吹过，毫不在意。 我曾经也是一个好学生，每当成绩出来时，我都会满怀期待地与父母分享这份喜悦。但，每次回应我的仅仅只是简简单单的几个字“嗯，别骄傲。”这些话语就像一盆凉水直浇到我的头上，泼灭了我的期待和喜悦。 自那以后，我不顾老师的劝诫，同学的安慰，自甘堕落了。我的变化，父母也都看在眼里。但每次见到我却总是欲言又止，在我看来，就像是外人一样不敢也不愿闯入我的生活。 又是一个星期五，和往常的星期五一样，我依旧早早下来，但并没有像以往一样等待父母来接我，而是趁保安的不注意，偷偷地溜了出去。谁知天公不作美，半路下起了雨，雨越下越大，把我全身都给淋湿了，眼前也越来越模糊，恍惚中看到了一个熟悉的身影正匆忙地朝我冲来，感受到了一双温暖宽厚的大手将我抱起，听到了一阵急促的喘息声，不由得感受到有一股安全感环绕着我。 似乎一切都模糊了…… 等我醒来睁开眼睛，看到的是父亲在床边睡着了。我才发现，父亲憔悴了好多，已经长白发了，脸上的皱纹也越来越多了，眼里也已经布满了血丝了。我意识到，在我长大的同时，父母也在慢慢地变老。而我不胜枚举的小任性，总是把他们伤得很深。感受到我的躁动，父亲被惊醒了，急忙用手心摸摸我的额头，确认我没发烧了才舒了一口气，刚想说些什么，却又止住了。这种微妙而尴尬的气氛，直到母亲端着香喷喷的早餐迎面走来才得以缓解。此时，我的肚子也不争气地叫了，父母都看着我笑了，我也笑了。此时此刻，感觉就像通往了快乐星球，什么烦恼都消失无踪了。我多想时间就定格在这一刻，不用担忧学习，不用害怕失去。 自那以后，我和父母的关系也缓和了许多，再也不用像以前一句话都不说了。我才明白，父母的沉默寡言，完全是因为他们不善言辞，他们不知道怎么用言语来表达他们对我的爱，但他们却用实际行动证明他们对我的爱有多深。 从此，我不再堕落！我开始认真学习，不再辜负父母对我的期望。看到我的转变，老师也感到很欣慰，父母虽然嘴上不说，但我知道他们也一定很高兴。 有些爱，不仅仅是用语言来表达，更看重的是实际行动。我们在慢慢地长大，父母也在慢慢地变老，我们更要珍惜能和父母在一起的时光，而并不是凭我们的小任性伤害深爱着我们的父母。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。在审题时要注意两个方面的内容：一是“从此”，指明了叙述的时间范围，这应该写一个给“我”留下较大震撼的场面；一是“我不再”，就是我的所思所为，停止了自己错误的言行，表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上，写作文时，这两方面的内容都要有所兼顾。横线上补充的内容，结合提示语我们可以发现：此处应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，大家不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰等等。 第二，选材构思。写作此文，大家会有很多生活体验，因此要从中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写其转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。如补题为“从此，我不再孤单”，开头可以用景物描写渲染孤单氛围：阴霾飘雪的天气，孤独郁闷的心情……考试的失败恰逢生日的到来，天公不作美，这抹“喜色”越发暗淡。不期而至的温暖与关怀成为转折点，最终走出孤独，找回了自信。注意展现一个学生在困难面前善于调整、勇于面对、斗志昂扬的精神风貌。 45． 例文： 童年趣事 童年，宛如一幅绚丽多彩的画卷，而其中那件趣事，恰似画卷中最浓墨重彩的一笔，每每忆起，都让我忍俊不禁。 那时的我，不过五六岁，天真烂漫，对世间万物都充满了好奇。一个阳光明媚的午后，妈妈在厨房忙碌，我在院子里玩耍。忽然，我瞧见墙角有几只蚂蚁正排着队，似乎在搬运什么东西。我一下子被吸引住了，蹲下身，目不转睛地盯着它们。只见它们齐心协力，将一小块面包屑拖进了洞穴。我心想：蚂蚁可真厉害，能搬得动比自己大那么多的东西，要是我也能养一群蚂蚁，看它们干活，那该多有趣啊！ 说干就干，我找来一个小盒子，在蚂蚁洞穴旁耐心等待。不一会儿，一只蚂蚁探出了脑袋，我迅速用小树枝拦住它的去路，然后小心翼翼地把它放进盒子里。接着，我又用同样的方法抓了好几只蚂蚁。我满心欢喜，仿佛自己发现了一个巨大的宝藏。 我把盒子放在院子里的石桌上，还往里面放了一些面包渣和树叶，想着给蚂蚁打造一个舒适的家。我蹲在旁边，兴致勃勃地观察着它们。可没过多久，我发现蚂蚁们在盒子里爬来爬去，似乎很不安分。我心里犯起了嘀咕：它们怎么不乖乖待着，也不搬东西呢？ 就在我疑惑不解的时候，妈妈从厨房走了出来。我连忙拉着妈妈，兴奋地向她展示我的“杰作”。妈妈看了看，笑着说：“宝贝，蚂蚁喜欢自由自在地生活在大自然里，你把它们关在盒子里，它们会不开心的。而且，离开了自己的家，它们也没办法正常生活呀。”听了妈妈的话，我恍然大悟，心里有些愧疚。于是，我打开盒子，看着蚂蚁们急匆匆地爬回洞穴，心里既不舍又欣慰。 这件童年趣事，虽然已经过去了很久，但每当想起，那份童真与快乐依然涌上心头。它就像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我记忆的天空中，让我在成长的道路上，始终记得那份最初的纯真与美好。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“趣事”是题眼，意味着所写事件要有趣味性，能带来欢乐、惊喜或独特的体验。“趣事”可以是让人捧腹大笑的糗事，也可以是充满童真、新奇探索的经历，或是在生活、学习、游玩中发现的趣味瞬间。题目中的横线部分需要补充，可补充的内容范围广泛，从地点角度，可补充“童年”“乡村”“校园”“厨房”等；从人物角度，可补充“和小伙伴”“与家人”等；从活动角度，可补充“钓鱼”“捉蝉”“手工制作”等。立意上，可通过记录趣事展现生活的美好、童年的纯真，或是体现成长中的收获、与他人之间的深厚情谊等。 第二，文体及思路。本题适合写成记叙文。行文思路方面，开头部分可采用开门见山或设置悬念的方式引入主题，直接点明补充的内容，快速引出要叙述的趣事。中间部分作为文章主体，按照事情发展的顺序，详细叙述事件的起因、经过和结果，注重描写过程中的细节，如人物的语言、动作、神态、心理等，以此突出“趣”字。结尾部分可通过抒情或议论的方式，表达自己对这段趣事的感受，如怀念、感慨等，也可提炼出从趣事中获得的启示，升华文章主题，使文章结构完整，中心明确。 46． 题目一： 成长的勇气 在我心灵深处，有那么一次经历，如同一颗璀璨星辰，照亮了我成长的天空，那便是我第一次独自登山的故事，它让我真切地领略到成长所需的勇气。 那是一个阳光明媚的周末，我站在山脚下，望着那高耸入云的山峰，心中既兴奋又有些畏惧。怀揣着对山顶美景的憧憬，我深吸一口气，迈出了登山的第一步。 起初，山路还算平缓，我沿着蜿蜒的小径轻快地走着，周围的鸟鸣声和清新的空气让我心情愉悦。然而，随着海拔的升高，山路变得崎岖陡峭起来。脚下的石块松动，一不小心就可能滑落，我的心跳也逐渐加快，每走一步都小心翼翼。 行至半山腰，前方出现了一段近乎垂直的陡坡，需要借助铁链攀爬。我抬头看着那长长的铁链，心中打起了退堂鼓：“这太危险了，我能行吗？”就在我犹豫之际，一位老者从我身边走过，他手脚并用，坚定地向上攀爬着，嘴里还念叨着：“只要有勇气，没有过不去的坎儿。”老者的话如同一记重锤，敲醒了我。我想起了自己登山的初衷，不就是为了挑战自我，见证成长吗？于是，我咬紧牙关，紧紧抓住铁链，一步一步艰难地向上攀登。 终于，我登上了山顶。那一刻，俯瞰着脚下连绵的山峦和远处的城市风光，一种巨大的成就感涌上心头。我成功了，凭借着自己的勇气战胜了内心的恐惧和身体的疲惫。 这次登山经历，让我深刻明白，成长的道路上不会一帆风顺，会有无数的艰难险阻。但只要我们拥有勇气，敢于迈出舒适区，去挑战未知，去克服困难，就一定能够在风雨之后见到绚丽的彩虹，实现自我的成长与蜕变。 题目二： 勇气，点亮人生的灯塔 人生如茫茫大海，我们驾驶着小船在波涛中前行，时而风平浪静，时而惊涛骇浪。而勇气，正是那座点亮人生之路的灯塔，无论风雨如何肆虐，始终为我们指引着前进的方向。 古往今来，无数仁人志士凭借勇气成就了辉煌的人生。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，遭受宫刑。这是一种令人发指的刑罚，足以摧毁一个人的意志。然而，司马迁并未沉沦于痛苦与耻辱之中。他鼓起勇气，忍辱负重，发愤著书，最终完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。倘若司马迁没有勇气面对这突如其来的变故，没有勇气在困境中坚持自己的理想，中国史学史上将会留下多么巨大的空白。正是勇气，让他超越了自我，名垂青史。 在现代社会，勇气同样是成功的关键。马云，在互联网创业初期，面临着诸多质疑和困难。当时，电子商务在中国还是一个新兴概念，市场尚未成熟，资金短缺、技术难题、人才匮乏等问题如一座座大山横亘在他的面前。但马云凭借着非凡的勇气，坚信互联网将改变人们的生活方式和商业模式。他四处奔走，筹集资金，招揽人才，不断创新和突破。在他的带领下，阿里巴巴从一个小小的创业公司逐渐发展成为全球知名的商业巨头，彻底改变了中国乃至世界的商业格局。 勇气并非盲目冲动，而是源于对理想的执着追求，对自身实力的充分信任以及对未知的无畏探索。它让我们在面对困难时不退缩，在遭受挫折时不气馁，在追求梦想的道路上勇往直前。 拥有勇气，我们可以突破自我限制，挖掘出自身无限的潜力；拥有勇气，我们能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自己的人生价值；拥有勇气，我们可以为社会的发展贡献自己的力量，推动人类文明的进步。 在人生的旅途中，让我们怀揣勇气，向着那座明亮的灯塔奋勇前行。无论前方等待我们的是什么，只要心中有勇气的灯塔照耀，我们就一定能够穿越黑暗，抵达成功的彼岸，书写属于自己的壮丽篇章。 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求写一篇记叙文，题目“成长的勇气”中，“成长”是核心词的限定范围，表明所写的勇气是与成长历程紧密相关的；“勇气”则是文章要突出的关键品质。立意上，通过叙述在成长过程中面对困难、挫折、自我突破等情境时所展现出的勇气，体现勇气在个人成长道路上的重要性。 第二，构思选材。可以从自己的成长经历中选材，比如第一次独自参加演讲比赛，面对台下众多观众的紧张与不安，但鼓起勇气登上舞台并顺利完成演讲，这一过程中勇气助力自己突破了心理障碍并获得成长；或者是在与朋友产生矛盾后，有勇气主动和解，修复友谊并从中学会了人际交往中的包容与理解；也可以写在学习新的体育运动项目时，克服身体的疲惫和受伤的恐惧，坚持训练，凭借勇气提升了自己的身体素质和运动技能等。通过详细叙述这些事件的起因、经过和结果，重点描写在关键节点上自己内心的挣扎以及如何鼓起勇气去应对，来展现“成长的勇气”这一主题。 题目二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题要求以“勇气”为话题写一篇议论文。“勇气”是文章论述的核心话题。立意上，要明确阐述勇气的内涵、意义和价值，如勇气是面对未知和困难时的果敢，是突破自我局限的力量源泉，它能够帮助人们在人生道路上披荆斩棘，实现梦想，创造价值等；可以从个人、社会、历史等多个角度深入探讨勇气对不同层面的影响，论证勇气是推动个人成长、社会进步和历史发展的重要因素。 第二，构思选材。在构思方面，可以采用总分总的结构。开头提出中心论点，如“勇气是点亮人生道路的灯塔，指引人们穿越黑暗，抵达成功的彼岸”。中间部分展开论述，可以从正面举例论证，如鲁迅先生以笔为剑，以无畏的勇气批判社会黑暗，唤醒民众意识；也可以从反面论证，阐述缺乏勇气会导致错失机遇、一事无成等。还可以引用名人名言、历史典故等增强文章的说服力，如“狭路相逢勇者胜”等。结尾部分总结全文，再次强调勇气的重要性，并呼吁人们在生活中要培养和坚守勇气，让勇气伴随自己前行，升华文章主题。 47．略 【详解】以“项羽，我想对你说”为题写一篇散文。列举项羽的“仁”，予以肯定赞扬，又指出正是这“仁”掣肘了他，送他走向绝境，表达痛惜之情。开头回想两千多年前的项羽，“仁义”治军，所向披靡的情景。接着由“力拔山兮气盖世”引出对项羽驰骋疆场，击灭强秦的丰功伟绩的吟诵。再写跨过乌江，这“仁”掣肘了他，虽武力过人，但过于强暴，致使诸多仁义之士投奔刘邦。鸿门宴上也正是这妇人之“仁”让刘邦得以逃生，后又与其鸿沟划界。这“仁”让他无视政治手腕，步入陷阱，最后踏上乌江自刎的不归路。再运用一段描写乌江刀光剑影、如血残阳、孤雁悲鸣的场面，和虞姬自刎的悲壮场景。最后在充满景仰中，得出你对项羽之“仁”的理解，也是你想对项羽说的话：“仁”字让你得军心，“仁”字让你失人才，“仁”字让你得天下，“仁”字让你失挚爱。你的“妇人之仁”，在阴险凶残的政坛肉案上不过是一块热豆腐而已。以“ABCD，我想对你说”为题写一篇记叙文。写ABCD给你带来的喜怒哀乐，ABCD伴你走过成长之路，展现你对ABCD的深情厚谊。以拟人的手法，分列小标题来展现你对ABCD 的爱恨情仇。如标题一：ABCD，我恨你。写出ABCD和英语的密切关系，因怕英语，就不得不恨你，记叙学英语时遇到挫折的经历，如发音和语法。标题二：ABCD，你很可爱。叙说你和爸爸妈妈一起学英语的故事，生活中常闹出的笑话，如谐音，与汉语言的不同。标题三：ABCD，对不起。写你课业负担过重时冷落了它，可你相信它会陪自己走过学习的泥潭，完成梦想。标题四：ABCD，我爱你。总写你的感受，与它一路至今，有笑有泪，英语也成为自己生活的一部分，你将和它一起迎接未来的挑战。以“大自然，我想对你说”为题写一篇童话，写优美的大自然不仅养育着你，陶冶你的情操，还给你带来诸多的人生启示。开篇以你被某一处大自然的美景吸引，加以描绘，表达你对大自然的深深挚爱。接着，分别以“大自然，我想对你说，你是一幅美丽的长卷”、“大自然，我想对你说，你是一首诗”、“大自然，我想对你说，你是生命的摇篮”为每一段的开头，与大自然进行对话。每一段都运用一些古代名言诗句，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”只不过是你的眼泪，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”只不过是你颤动的睫毛，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”只不过是你精巧的饰品。最后对大自然说：大自然永葆青春，与你相伴我们会永远年轻。 48．例文： 我圆了团圆梦 中秋之夜是个团圆的夜晚，月亮是最圆的，月光是最美的。每年到了这个时候啊，全家人都要呆在一起过中秋，这是我家的习俗，也是全国人民的习俗。可惜今年的中秋节不能如愿了，今年大姐大学报名的日子刚好碰上中秋节，所以没办法回来跟我们一起过。 中秋节的前一天，我和爸爸、妈妈、二姐一起回到爷爷奶奶家。坐了一个多小时的车，我们终于到了。 早晨，二姐带着我去池塘捉鱼。二姐说今天是中秋节，我们这个村子给每户人家3条鱼，但是必须得自己去捉。一个上午，我们才捉了4条鱼，我都害羞了，别说二姐了！ 下午我们又去摘花生，为晚上准备！ 中秋团圆之夜到了，我还跟二姐开玩笑，说：“中秋团圆之夜，到了，请乘客从后面下车，开门请注意！”二姐也就勉强地笑了一下。虽然我去问了二姐为什么不开心，但是我心里很清楚，是大姐这次团圆之夜不能回来，所以，这不算一个合格的中秋节。 “吃团圆饭喽！”厨房里传来奶奶慈祥的声音，我和二姐已经早早准备好我们最喜欢的东西——饮料！ “干杯！”大家拿起装有饮料的杯子，和其他人一碰。大家就说起自己的愿望，二姐的愿望是想大姐回来。二姐说完，就哭着跑着出去了。我吃饱饭，就出去安慰二姐，说：“二姐，不要哭，明年大姐一定会回来的，你说对不？”“错！大姐今年就会回来！”这熟悉的声音是大姐的？不可能不可能！大姐去报名了。我和二姐抬头一望，我们异口同声地说：“姐！她回来了！”还在饭局里吃饭的人都纷纷出来瞧，我看到的是一脸的疑惑，一脸的开心。 “大姐，你不是去报名了吗？”我疑惑地问。“姐是为了和你们一起团圆啊！”姐姐认真地回答。 等大姐和二姐都吃饱饭，我们坐在门前，一起谈心，我还炫耀刚学会的诗歌意思中的一句话：“那个月亮真像大银盘！”这时，我们都一起读诗歌：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。” 今年的中秋节我们全家人还是聚在一起了，我的愿望实现了！你呢，你有和家里人一起团圆吗。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。认真审读题目。请以“我圆了 梦”为题目，写一篇文章。“圆梦”，应理解为为实现理想而行动。这里的“梦”并非是做的梦，而是对理想的诠释。“圆梦”应体现在行动层面，演绎圆梦的过程，而非名词概念的阐释。也就是说文中既要有对“梦”的阐释，也要有实现梦想过程的叙述。 第二，选材构思。在行文选材的过程中，大题小做，就是将“梦想”具体化，选择小角度写。“梦想”就是自己的目标，其中包括大目标、阶段目标、小目标等，抑或是理想，例如远大理想、阶段性理想、小理想等。如，学好语文、写好作文、发表文章、战胜自己的怯懦等等。切忌将“梦”写得过于宽泛，例如两岸统一的祖国梦，这样的作文很难写得出彩。文章要求写出记叙文，要写出自己的情感变化，一开始的渴望、实现过程中的失败后的沮丧、灰心继而不放弃、振作到实现后的欣喜与自豪之情。这样文章才真实动人，从而打动读者。 49．例文： 我热爱读书 我热爱读书，这是我从小养成的习惯。只要有空闲，我就会捧起课外书看个没完没了。书如影随形，一直伴我走过了好多年。我酷爱读书，到了只要一天不读书，就会觉得手痒痒的地步。甚至到朋友家玩的时候，我也不会放过任何一次读书的机会。 有一次，我最要好的朋友请我到他家玩电脑。一进他家，我们就直奔电脑室。当我们玩游戏玩得津津有味的时候，我忽然发现了一本书——《岳飞传》。 我打开就看，一会儿功夫，我就和主人公融为一体，和他一起奋勇杀敌。时间飞快地奔跑着，不知不觉中，一个小时过去了，我依然看得很痴迷。“嘿！走，我们出去玩！”朋友的叫声把我从书中拉回到了现实。我恋恋不舍地放下书，只好不大情愿地和朋友玩去了。路上，我们谈起了《岳飞传》，我们谈得很投机。今天我很开心，因为我又获得了“书”这位老师给我的礼物——岳飞的故事。 从此，我更喜爱读书了。在法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》中，我知道了：蝉被授为“自由的歌者”，蟋蟀被誉为“乡村小提琴手”，绿蝈蝈却被称为“漂亮的强盗”……它们和我们人类一样有自己的家，有自己的喜怒哀乐；有着杰出的直觉与本能，有着与大自然做斗争的特殊本领。它们虽然看似一个个渺小的生命，但却充满了灵性。在这本书中，我知道了一个庞大的昆虫王国，了解了一个个奇异家族的生活场景。 在沈石溪写的长篇动物小说《狼王梦》中，我又认识了一匹叫作紫岚的母狼，为了实现让自己的狼子狼孙当上狼王的梦想，他为此奋斗到和自己的敌人同归于尽。狼在人们的心目中是凶恶的、残忍的，而我却了解了狼的另一面，充满母性，爱自己的孩子远远胜过爱自己。 …… 书是全人类的朋友、导师，他能给你无穷的知识和力量。“好读书，读好书”，我就是这样做的。 “开卷有益”，我们只要打开书去读，就会受益匪浅。高尔基说：“书是人类进步的阶梯”。当我们面对一本本好书的时候，我们应端坐在书桌前用心潜读。因为只有这样，我们才会迅速成长起来。 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“热爱”热烈地爱。形容爱的程度很深。审题时，应思考自己最爱什么，这种“热爱”给自己带来什么。如热爱足球，让自己身心健康，生活快乐；热爱读书，让自己视野开阔，富有气质等等。根据材料“一定要爱着点什么。它让我们变得坚韧，宽容，充盈”可知，补题应写出自己最热爱的具体事物，如交友、钢琴、读书、下棋等；切忌填写宽泛的东西，如生命、祖国、故乡等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如我热爱郊游、我热爱音乐、我热爱篮球、我热爱下棋等。然后叙写有关的故事。行文时，可采用点面结合法，详写一件表现自己热爱的事，然后略写不同情景下自己的样子。以“我爱足球”为例，可详写学校足球比赛时，自己如何准备、赛场上如何表现、赛后如何反思等，略写爱看足球赛事和平时课余时间踢球的事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 50．范文一 偶尔停一下，真好 偶尔停一下，让灵魂跟上；偶尔停一下，生活更精彩；偶尔停一下，世界真好。——题记 我又一次驻足在那个地方，嗅着桂花香，将一勺小米粥送入口中，停下来，真好。 在我小时候，我最喜欢去的就是外婆家。那里有最美的景色，有最亲切的人，还有最美味的小米粥，我总是一勺一勺地品尝，久久不愿离开。 但是，随着年龄的增长，我步入了初中，开始了住校生活。于是，一天一天在背诵与默写中串联，在复习与考试中并联，头脑时而还会短路。我在学习的路上一路飞奔，灵魂却渐行渐远。纵使是世间最美的景物，我也无服留意。那小米粥的味道，早已不知所踪。 然而，成绩却总不尽如人意，我也渐渐对自己失去了学习的信心。为什么？为什么？为什么我努力了却仍没有进步？看着作业一天一天越堆越高，我再也没有动力了，渐渐消沉了下去…… 那是一年秋天，落叶洋洋洒洒，被秋风卷起又吹落到了地上，铺满了小路，枯藤老树昏鸦，连那鸟儿也充满了悲伤，我独自走在落叶间，黯然伤神。 蓦然，一阵桂花香飘入我的鼻中，我不禁驻足，看着这熟悉又陌生的景致，我犹豫片刻，还是敲响了门。 “哎哟，你来了，外婆给你做小米粥。”外婆一开门见到我，便惊喜万分地说。 小米粥端上来，热气腾腾，香气扑鼻，我迫不及待地吃了一大口，“啊！真烫！”我大叫。“你忘了以前我教你怎么吃吗？要一口一口吃，才能品出味道。”外婆一边品着茶，一边笑眯眯地说。我似乎又回到了小时候，按着外婆讲的要领，慢慢地舀起一小勺，先是放到嘴边缓缓吹吹，再拿到鼻边闻闻，此时，粥的清香伴随着一股浓浓的桂花香沁入心脾，让时间仿佛停了下来。之前凌乱的头脑，此刻也渐渐清晰了。 “你是学习上遇到困难了吧，”外婆说：“学习，其实跟吃小米粥一样，不能急啊！碰到困难了，停一停，想一想，理清思路，才能更好地朝着目标奋斗。工欲善其事，必先利其器。如果一直匆匆向前冲，便有可能错失沿途美丽的风景，要偶尔停一停，让灵魂跟上。” 我喝完粥，走出了外婆家，但这一番话一直在我脑海中回荡。是啊，如果只顾埋头拉车，不偶尔停一停来看清方向，怎么可能达到成功的彼岸呢？世界那么美好，为什么不停一停，欣赏一下美丽的风景呢？ 在花园中，一个新抽出的嫩芽，一朵新开的野花，停下来，仔细地观察，都是那么的美好。再次回到作业前，一切仿佛都轻松了，我再一次充满了奋斗的力量，精力充沛、目标明确，我的成绩也终于在努力下提升了。 又是一年秋天，我踏着桂花香走进那个熟悉的屋子，停下来…… 范文二 习惯了，就好了 “模具洗净，仔细看揉面的方法，……”老师边操作边耐心讲解，棉絮状的面团在案板上灵活地转动。一袭粉红衣裙，乌亮头发挽成如团发髻，洁白围裙系在纤细腰间，给人整洁、干练之感。 轻风徐徐，凉意阵阵，银白色模具反射着窗外的阳光，干净、闪亮，氤氲在烘焙房的香气里，我边看边想，却倍感无趣，心意烦乱。我不禁想起去年暑假学烘焙失败的经历。 面包好吃，活儿难做。唉！明明很容易，可是一学就废，不得其旨。究其因，做事急躁，缺乏耐心，不能坚持。坏习惯害人，学习上也是。数学考试，遇到难处就慌乱，不知所措。看看答案吧，似乎也能做出来。我想，这可能就是妈妈让我学做面包的原因吧，学会坚持，有耐心，可我对烘焙压根就没兴趣啊！ 我正一手托腮，一手慵懒地摆弄着发丝，浮想联翩的时候，突然听到了老师干脆利落的指令：“小组准备，开始！”把面粉利落地倒入盆中，熟练地加少许水，我似乎做得比较容易，但水和面粉混合后，仍然蓬蓬松松的，搅拌时，沾了满手满脸。揉啊揉，一小块一小块的面疙瘩就是揉不到一块儿。它们坚持不懈地保持着棉絮状，似乎是在取笑我，“算了吧，你学不会的，你不会坚持，没有耐心！”我额头冒汗，即使不太喜欢，可谁也不愿意失败啊！我垂头丧气，气氛有些沉闷。 “干啥呢？”眼前出现了老师的身影，“这么快就放弃了？”她眼神中似有些许失望，却并无责备。“开始做得很好，后来缺乏耐心。烘焙的不仅是面包，它也锻炼着你的坚持。你看这面团，只差最后一步了……”我一下子明白了，赶快拿起面团，还没有失败呢，只是我提前放弃了它。微微的风中混着面团的香气，窗外灿烂依旧，阳光透过栏杆斑斑驳驳地映在桌子上。 我赶忙坚持按压棉絮状的面团，把面和水混合均匀后使劲揉搓，揉好后，再撒些面粉，再揉再撒，反复多次，再用手掌把表面拍滑。汗水微渗额头，在我的坚持下，终于一个符合要求的面团产生了。 “丁零！”，时间到，面包做好了。“好香啊！”“真好吃！”温热的面包伴着甜甜的奶油，轻咬下去，唇齿留香，满足感和成就感溢满心房。烘焙并不无趣，只要拥有坚持、努力的习惯，就能感受到醉人的芬芳。 感谢这次烘焙，让我体会到了坚持的力量，我愿以此为习，一以贯之。 习惯了，就好了。 【详解】本题考查命题作文和半命题作文。 题目一：①审题立意：“偶尔________，真好”是半命题作文，审题时要关注“偶尔”和“真好”这两个关键词：“偶尔”是间或，有的时候；“真好”要写出这样做的积极意义。根据“偶尔改变一下日常，会带来意想不到的美好”可知，本文意在写出自己对日常习惯的突破所带给自己的惊喜，立意可参考：“偶尔散步，真好”“偶尔仰望星空，真好”等等。 ②选材构思：写作时，应立足于生活、学习、成长和感情等“小”的方面，从其中偶尔发现、发觉了新的东西，从而有了新的感悟。如长途跋涉时，偶尔停一下，倒一倒鞋中的沙砾，前行的步伐将更为有力；风雨兼程中，偶尔听一听虫鸣鸟叫，看一看路边的风景，心境会变得宁静而悠远。 题目二：①审题立意：“习惯了，就好了”是命题作文，关键词是“习惯了”，这里的“习惯”可以指自己的生活习惯、学习习惯，如：跑步、弹琴；也可以指集体的一种风气、某个地区的一种风俗习惯等，如：写春联，拜年等。立意时可以写自己养成好习惯的不易，也可以突出自己对某个习惯的热爱与坚持。 ②选材构思：构思时可以围绕自己的学习和生活经历，先确定这个习惯的内容，然后将真实体验写得充实丰盈，把养成习惯的“为难”过程展开。如写养成跑步习惯的过程，先叙写自己养成跑步习惯的起因，为了锻炼身体，从刚开始对跑步的抗拒，自己慢慢地进步，突出其中的挣扎与艰难，最后升华主题，点明养成跑步习惯的欣喜。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$