“翻过山,遇见更好的自己”开学第一课主题班会教案

“翻过山，遇见更好的自己”开学第一课主题班会教案 一、教学目标 1. 情感共鸣：借助“浪浪山”隐喻，让学生认识到成长中的困惑具有普遍性，接纳“平凡但努力的自己”，明白“人人都是小猪妖”。 2. 认知觉醒：理解“翻山的意义在于成为更通透的自己，而非抵达终点”，激发主动改变的勇气，打破对“翻山”的功利化认知。 3. 行动导向：引导学生将“活成喜欢的样子”转化为具体、可操作的“新学期翻山清单”，掌握“小目标推动大改变”的成长方法。 4. 班级凝聚：通过制定“班级取经清单”，建立“互相支持、共同翻山”的班级文化，增强学生的集体归属感与团队意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 帮助学生接纳自身平凡与困惑，建立“努力的平凡即光芒”的自我认同。 2. 引导学生将抽象的“成长期待”转化为具体、可行的日常小行动。 （二）教学难点 1. 让学生理解“翻山不是为了成为别人，而是成为更通透的自己”，避免陷入“必须变优秀才算成长”的误区。 2. 推动学生从“个体成长”意识转向“集体共成长”，主动参与班级互助。 三、教学过程 （一）开场：遇见“浪浪山”里的自己 1. 播放《浪浪山的小妖怪》预告片（重点呈现小猪妖擦锅、蛤蟆精吐槽、小妖怪们出发的画面），配旁白：“这个暑假，一群没主角光环、能力普通的小妖怪火了，它们敢离开浪浪山，去闯一闯。” 2. 班主任抛出问题引发共鸣：“同学们，你们有没有过‘想离开浪浪山’的瞬间？比如想摆脱作业循环、想突破父母期待做自己、或是努力却没被看见？”停顿观察学生反应后，展示匿名整理的“班级浪浪山清单”（如“怕数学跟不上”“想交朋友却社恐”），并总结：“人人都有浪浪山，它是我们迷茫的现状，也是对更好自己的渴望。” （二）环节1：我的浪浪山——接纳“平凡但努力的自己” 1. 发放“浪浪山卡片”，引导学生写下：“我的浪浪山是_______”（可写具体困扰，如“怕英语背书”；也可写抽象感受，如“觉得自己很普通”），背景音乐选用《小妖怪的夏天》（轻快版）。 2. 邀请3-5位学生自愿分享卡片内容，若无人主动，班主任先分享自身“浪浪山”（如“怕没做好班主任，昨晚还在担心讲错话”）。分享后总结：“我们都有困惑与迷茫，但‘人人都笑小猪妖，人人都是小猪妖’——平凡不是错，努力的平凡本身就是光芒。”（板书：接纳平凡） （三）环节2：翻山的意义——敬“勇敢出发的自己” 1. 播放“小猪妖对妈妈说‘我想离开浪浪山’”片段（重点突出“我想闯闯，不想一辈子刷锅”台词），配旁白：“小猪妖离开浪浪山，不是因为这里不好，而是想知道‘自己能成为什么样的人’。” 2. 以4-5人为一组开展讨论，围绕问题：“若你的浪浪山是‘数学不好’或‘不敢交朋友’，会选择翻山吗？理由是什么？”要求每组选1个场景，分享“翻山理由”（如“就算没做好，至少试过”）。 3. 播放小妖怪们救童男童女、模仿取经人的片段，班主任总结：“小妖怪没变成‘佛’，但变成了更勇敢的自己——小猪妖学会保护他人，蛤蟆精不再抱怨。翻山不是为了成为别人，而是成为更通透的自己。”（板书：翻山=成长） （四）环节3：活成“喜欢的样子”——制定“新学期翻山清单” 1. 播放小妖怪救童男童女的高潮片段（重点截取“我想活成自己喜欢的样子”台词），配旁白：“小妖怪最初想长生不老，最后发现‘活成喜欢的样子’最重要——小猪妖喜欢保护人，蛤蟆精喜欢和朋友闯。” 2. 发放“翻山清单”，引导学生填写：“我想成为_______的自己（如‘自信的’‘敢举手的’），我要做_______（具体行动，如‘每天举1次手’‘每天背5个英语单词’）”，提示目标需“小而具体”，背景音乐用《平凡之路》（温暖版）。 3. 邀请4-6位学生分享清单（如“我想成为敢举手的自己，每天数学课举1次手”），总结：“翻山不用惊天动地，每天多做一点就好——今天举手，就是翻了‘不敢的山’；明天帮同学，就是翻了‘自私的山’。”（板书：小行动=大改变） （五）环节4：我们的取经清单——建立“共同翻山”的班级文化 1. 班主任引导：“小妖怪能翻山，靠的是团队——小猪妖带头，蛤蟆精跟着，猩猩怪变勇敢。我们班也是‘取经团队’，需要互相支持。” 2. 展示空白“班级取经清单”海报，引导学生上台写下班级目标与行动（如“目标：互相帮助不掉队；行动：每周1次‘帮同学’活动”“目标：勇敢发言；行动：每天表扬1个举手的同学”），班主任补充自身目标（如“每天和1个同学聊天”）。 （六）结尾：凡人微光，终被看见 1. 播放小妖怪被打回原形、孙悟空送毫毛的片段（重点突出“凡人微光终被看见”台词），配旁白：“小妖怪没成佛，但活成了喜欢的样子，也被孙悟空看见。你们的努力，老师、同学、自己都会看见。” 2. 班主任总结：“新学期的浪浪山仍有困难，但你不是一个人——班级是你的取经团队，你不用完美，只需成为喜欢的自己。每一次努力，都是在成长。”举起“班级取经清单”海报，带领学生喊集体口号：“翻过山，遇见更好的自己！我们一起，加油！”（重复2次） （七）课后延伸 1. 每周五班会课开展“翻山记录”分享，学生说说“本周翻了什么山”（如“举了3次手”），班主任拍照贴在“班级翻山墙”。 2. 教室角落放置“浪浪山信箱”，学生可写“本周小困惑”，班主任每周回复，让学生感受“有人陪我翻山”。 3. 每月评选“取经之星”（如“勇敢发言之星”“爱心之星”），颁发小奖品（电影周边、笔记本），鼓励坚持小行动。 学科网（北京）股份有限公司 $$