精品解析：福建省莆田市秀屿区妈祖中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试题

福建省莆田市秀屿区妈祖中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试题 一、选择题（21分） 1. 对下列加点词的解释全都正确的一项是（ ） A. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱：喜爱 以致天下之士 致：招致，招引 B. 惠文、武、昭襄蒙故业 蒙：继承 追亡逐北 北：败逃的军队 C. 原庄宗之所以得天下 原：推其根本 数十伶人困之 困：困乏 D. 非抗于九国之师也 抗：抵抗 举天下之豪杰，莫能与之争 举：全，整个 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在句中意义的能力。 A.“不爱珍器重宝肥饶之地”中“爱”解释错误，这里的“爱”，吝惜。 C.“数十伶人困之”中“困”解释错误，这里的“困”，围困，困扰。 D.“非抗于九国之师也”中“抗”理解错误，这里的“抗”，匹敌，相当。 故选B。 2. 从句式的角度分析，下列归类正确的一项是（ ） ①仁义不施而攻守之势异也 ②非抗于九国之师也 ③还矢先王，而告以成功 ④一夫作难而七庙隳 ⑤庄宗受而藏之于庙 ⑥募士斥候百余人俱 ⑦而智勇多困于所溺 ⑧南取百越之地，以为桂林、象郡 ⑨此三者，吾遗恨也 A. ①⑨/②⑤/③⑥⑧/④⑦ B. ①⑧/②⑤/③④⑥/⑦⑨ C. ①④/②③⑨/⑤⑥/⑦⑧ D. ①⑦/②⑨/③④/⑤⑥⑧ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言句式的能力。 ①⑨为判断句，①“……也”表判断，⑨“……者……也”表判断。 ②⑤为状语后置句，②正常语序为“非于九国之师抗也”，⑤正常语序为“庄宗受而于庙藏之”。 ③⑥⑧为省略句，③“矢”后省略介词“于”，“告”后省略宾语“之”；⑥“俱”后省略谓语“去”；⑧介词“以”后省略宾语“之”。 ④⑦为被动句，④为没有标志的语意上的被动句，“隳”即被毁坏；⑦“于”表被动。 故选A。 3. 下列各项中加点词意义与现代汉语相同的一项是（ ） A. 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 B. 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 C. 始皇之心，自以为关中之固，金城千里 D. 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 E. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古义，人的作为；今义，关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。句意：国家盛衰兴亡的道理，虽说是天命，难道不是由于人的作为吗！ B.古义，到了；今义，表示另提一事。 句意：到了对天发誓愿以死相报，大家的泪水浸湿了衣襟，又是多么衰败啊！ C.古今都是“认为”的意思。句意：始皇的内心，自认为关中的险固地势，方圆千里的坚固城池。 D.古义，用来招纳；今义，导致。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招引天下的优秀人才。 E.古义，崤山以东；今义，山东省。句意：崤山以东诸国的英雄豪杰就一齐起事，灭亡了秦朝。 故选C。 4. 下列各项中加点词的活用情况与例句相同的一项是（ ） 例：履至尊而制六合 A. 尊贤而重士 B. 抑本其成败之迹，而皆自于人欤? C. 一夫夜呼，乱者四应 D. 且夫天下非小弱也 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例：名词作动词，踏上，登上。句意：登上皇帝的宝座控制天下。 A.形容词作动词，敬重。句意：尊重贤能，敬重义士。 B.名词作动词，考察，追究。句意：或者说推究他成功与失败的原因，都出自人的原因吗？ C.形容词作动词，作乱。句意：一人在夜里呼喊，作乱的人四方响应。 D.形容词作动词，变小，变弱。句意：并且天下并没有变小变弱。 故选B。 5. 下列各项中，不含通假字的一项是（ ） A. 孝公既没 B. 赢粮而景从 C. 威振四海 D. 秦无亡矢遗镞之费 E. 非及乡时之士也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“没”同“殁”，死亡。句意：孝公死了以后。 B.“景”同“影”，像影子一样。句意：担着粮食像影子一样跟从。 C.“振”同“震”，震慑。句意：威风震慑四海。 D.无通假字。句意：秦国人没有一兵一卒的消耗。 E.“乡”同“向”，从前。句意：也比不上先前九国的武将谋臣。 故选D。 6. 下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 左徒，战国时期楚国的官名。主要职责是参与议论国事，发布号令，出则接待宾客。《史记》载屈原与春申君曾任左徒。 B. 大夫，古代官阶名。西周以后先秦诸侯国中，在国君之下设卿、大夫、士三级。古代医生位于大夫之列，由民间口传至今。 C. 三闾大夫，是战国时楚国特设的官职，主持宗庙祭祀，兼管贵族昭、屈、景三姓的事务，权力极大，屈原曾任此职。 D. 币，在古代汉语中多指用作馈赠或祭祀的丝织品。后引申为作为礼物的车、马、皮、帛、玉器等一切值钱的财物。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识的识记能力。 C项，“权力极大”错，三闾大夫是管理昭、屈、景三姓贵族子弟教育及宗族事务等的闲差事。屈原被贬后任此职。 故选C。 7. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣________的哲学所束缚而失去平衡。 ②“低碳生活”是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它_____了人类因气候变化而对未来产生的担忧。 ③我国将开展选拔女宇航员的工作，虽然有外国的选拔条件作参照，但还要符合中国国情，具体做法还要进一步_______。 A. 肤浅 反映 摸索 B. 浮浅 反映 探索 C. 浮浅 反应 摸索 D. 肤浅 反应 探索 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确使用和辨析词语的能力。 ①句：“肤浅”主要用于认识、理解等，局限于表面，常指学识浅薄，理解不深刻；“浮浅”主要用于作风、学识等，着重于浮在表面，指认识浅薄，不扎实。①用来修饰“哲学”，指学识浅薄，理解不深刻，用“肤浅”。 ②句：“反应”指有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申为事情所引起的意见、态度或行动。“反映”指物体的形象反着映射到另一个物体上；比喻把客观事物的实质表现出来；把情况、意见等告诉上级或有关部门等。②写“低碳生活”表现出的事物的实质，所以用“反映”。 ③句：“摸索”着重指在方向不明、经验不多的情况下，一点一点地寻找，对象常是经验、方向、门径、技术等；“探索”着重指为解决疑难问题而多方面寻求答案，试图发现、求得隐藏的事物，比“摸索”更自觉、更进一步，对象常是奥秘、原因、根源、知识、实质、本质等。③指中国“选拔女宇航员”经验不足，所以用“摸索”。 故选A。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 怀石投江① 曹尧德 这一夜，对屈原来说是多么短暂，时光的流逝如闪电，似流星，若瞬目，不觉东方已经泛白，雄鸡已经啼鸣。 白马咴咴嘶鸣，并不断地用前蹄刨那栏厩，发出一阵阵单调而枯燥的“嘣嘣”声。这声音提醒了屈原，该给白马添些草料了。然而当屈原来到马厩一看，槽里的草料满满的，昨夜所喂之草料竟然一点未少。这情景使屈原大吃一惊，他认为白马突然患了什么重病，才一夜不饮不食。屈原并未掌灯，借着从木窗棂透进来的微弱晨曦，依稀可见那白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着缰绳走来走去。屈原又在草中多撒了些麸皮，加少许水，用料权搅拌均匀，亲切地拍着白马的黄脑袋说：“吃吧，我的老伙计，吃饱了好有力气赶路……”白马摇摇头，嗅也不嗅、闻也不闻，伸出长舌舔着主人的手背，两眼挂着混浊的泪水…… 回到房中，屈原满脸泪痕地坐在窗前，整理着他那一大堆写满了诗文的简牍。响动将小婆从梦中惊醒，她迷迷糊糊地问道：“爹，天亮了吗？” 屈原信口答道：“早着呢，尚可睡一大觉。” 小婆低声催促道：“爹，您好几夜不曾合眼了，还是上床睡一会儿吧。” “这就睡，这就睡。”屈原这样应着，重返马厩，深情地望一眼那耳断头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁，这是他请石匠毛老爹专门加工的，一个足有三十余斤重，已经在这里掩藏了多日。他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的鞍背上。一切准备停当，屈原返回堂屋，走到小婆床前。其时小婆睡得正香，她身体微胖，肌肉松弛，脸皮浮肿，嘴角挂着浅浅的微笑，大约正在做着什么美梦。见了女儿的这一美滋滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落。 此时，天光已经大亮，太阳快要出山了。屈原先吹熄了屋内的灯盏，然后走到外间舀一盆清水再次洗脸，为的是洗净满面泪痕，不让女儿生疑。盥洗之后，他又在正间静静地站了一会，想想还有些什么未尽之事或处理得不甚周到之处，然后返回西间，踱至女儿床前轻声唤道：“儿呀，快快起来，今天是端午节，华夏大地处处皆祭图腾，爹应友人之邀，欲到遥远的地方去主祭。你给我缝的那件长袍置于何处？快些拿来我穿。” 小婴闻听爹爹喊她，一个骨碌爬了起来，翻身下床。她知道爹爹要穿着自己亲手缝的袍子过节，还要出远门去做客，主祭，甭提心里有多高兴啦，急忙打开木箱，将折叠得规规整整的长袍，双手捧着交给父亲。 屈原接过长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，然后将那柄陆离长剑挂在腰间，似欲出征的将军。 屈原打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着罗江堤向西南方向走去。一路之上，百姓们看到屈原憔悴的面容，枯槁的形体，没有一个不感到痛心的，大家不断地和他打着招呼，询长问短，但今日屈原的话却特别少，很令众人吃惊纳闷儿。 一位渔翁手拿渔网，站在江边问道：“大夫，近日身体可好？您可千万莫太伤心了啊！”屈原点了点头。 一位中年妇女正在剜野菜，见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。 正在这时，曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈原连忙迎上前去，心急火燎地说道：“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……” 屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很远…… 屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱地，岿然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。 屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉筒山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的…… 屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是秭归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。 拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳，用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入罗渊。这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——他陨落了！ （有删改） [注]①节选自《屈原传》第36章，题目为临时所加。 8. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 白马不饮不食、焦躁不安甚至两眼含泪的表现，既折射出它与屈原的深厚感情，也暗示着屈原的一场悲剧即将到来。 B. 面对熟睡的女儿，“屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落”，这一细节生动展示了他刚强背后也有一片柔情。 C. 文中用“接”“抖”“穿”“戴”“挂”的动词描述了屈原出行前的装扮过程，仪式感很强，表现其对过往政治生涯的眷恋。 D. 在屈原投江的刹那间，“一道耀眼的闪电蜿蜒长空”“山崩地裂”，作者极尽浪漫的笔法，昭示了屈原投江的象征意义。 9. 关于文中屈原行至江边的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 江堤上百姓们对屈原的怜惜、问候，无不体现出屈原深受民众关心、爱戴。 B. 老渔父的话表明了当时楚国面临的艰难困境，也加剧了屈原内心的痛楚。 C. 屈原攀上悬崖，面对深渊而立，一个刚正不阿、顶天立地的形象跃然纸上。 D. 屈原纵身一跃，山崩地裂，明星陨落，此举正是对其生命价值的完美诠释。 10. 文中两次写到屈原“面向西北”的内容，分别表现了屈原怎样的心理？请结合文中相关部分简要分析。 11. 《史记·屈原列传》中，在屈原投江之前，围绕屈原“何故而至此”的问题，重点描写了渔父和屈原的对话，突出了屈原刚正不阿、不愿与小人同流合污的高尚品格。但本文中“渔翁”“老渔父”和屈原的表现却与之有很大不同，这样处理有何效果？请谈谈你的理解。 【答案】8. C 9. D 10. ①第一次面向西北，想象秦兵入侵下的楚国战火不断、生灵涂炭、国破家亡的悲惨景象，为无力挽救国家的命运而感到痛心不已。②第二次面向西北，他对国都与故土行三拜九叩大礼，既有对国都与故土的依依不舍，更有以死报国的决绝之情。 11. ①从“渔翁”“老渔父”的角度看，他们的问询关心的是屈原的健康状况和百姓的前途命运，这样能更好地将屈原个人的命运和国家百姓的命运联系在一起，从侧面凸显屈原的爱国情怀。②从屈原的角度看，面对“渔翁”“老渔父”的问询，他无力倾诉，只是将满腔的悲愤表现在动作、神情上，面对国破家亡的现状，他已将个人的荣辱生死置之度外，其忧国忧民的形象也因而愈显高大。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“表现其对过往政治生涯的眷恋”错误。屈原整理装束是要以有尊严的形式赴死，意在昭告世人、警示统治者。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 D.“对其生命价值的完美诠释”错，屈原只是在无力挽救国运的情况下，无奈选择投江，并非是对生命价值的完美诠释。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生赏析人物心理的能力。 第一次，“屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉筒山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的……”，想象秦兵入侵，国破家亡的悲惨景象，为无力挽救国家的命运而感到痛心不已。 第二次，“屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是秭归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如”，面向西北——郢都，那是楚国都城所在的方向；秭归，那是屈原的故里。行三拜九叩大礼，既有对国都与故土的依依不舍，更有对国家的忠贞与坚定。 【11题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 渔翁问“大夫，近日身体可好？您可千万莫太伤心了啊！”，他关心的是屈原的健康状况；老渔父见到屈原问道“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……”，他关心的是百姓的前途命运，从内容上看，本文把屈原个人的命运和国家百姓的命运联系在一起，从侧面凸显屈原的爱国情怀。 屈原面对渔翁的问询，“屈原点了点头”；面对老渔父的问询，“望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很远……”，他无力倾诉，只是将满腔的悲愤表现在动作神情上，面对国破家亡的现状，他已将个人的荣辱生死置之度外，其忧国忧民的形象也因此而愈显高大。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 傅安，字志道，太康人也。以县吏起家，历四夷馆①通事舍人、鸿胪寺②序班。洪武二十七年，转兵科给事中。明年，复迁礼科都给事中。永乐初，时西域撒马儿罕弗宾，上遣安持节往使，至其国，以顺逆祸福谕之。撒马儿罕酋长固不服，且讽安使降。安曰：“吾天朝使臣，可从汝反邪？”酋长怒，因羁留虏庭凡十三年，艰苦备尝，志节益励。酋长知终不可屈乃以礼送还国因献名马珠玉以谢自是王贡遂通。安既归，以老病不能任事，恳乞骸骨。上悯之，赐一品服致仕，仍令有司月给米十二石，与仆八人。宣德四年卒于家。帝遣官谕祭，仍命有司治葬事，墓在朱仙镇岳庙后。初，安之使西域也，方壮龄，比归，须眉尽白。同行御史姚臣、太监刘惟俱物故，官军千五百人，而生还者十有七人而已。安卒后，子霖举贤良方正，任锦衣卫经历。 论曰：“昔汉苏武使匈奴，十九年始归；谷吉③使郅支单于，乃竟见害。今观傅、薛④事，亦何其相类也。夫事之遭值，有幸不幸耳。幸而事济，完名全节，何必于死？不幸而临难，岂求苟免？是故子卿、志道之不死，谷吉之死，其致一也。要之不辱君命，自靖其志而已矣。” （选自焦竑《国朝献征录》，有删改） 材料二： 二十七年八月，帖木儿贡马二百。其表曰：“臣帖木儿僻在万里之外，恭闻圣德宽大，超越万古。自古所无之福，皇帝皆有之。”帝得表，嘉其有文。明年，命给事中傅安等赍玺书、币帛报之。 成祖践阼，遣使敕谕其国。永乐三年，傅安等尚未还，而朝廷闻帖木儿假道别失八里率兵东，敕甘肃总兵官宋晟儆备。五年六月，安等还。初，安至其国被留，朝贡亦绝。寻令人导安遍历诸国数万里，以夸其国广大。至是帖木儿死，其孙哈里嗣，乃遣使臣虎歹达等送安还，贡方物。帝厚赉其使，遣指挥白阿儿忻台等往祭故王，而赐新王及部落银币。七年，安等还，王遣使随入贡。 （选自《明史·列传第二百二十》，有删改） ［注］①四夷馆：翻译少数民族及外国语言文字的机构。②鸿胪寺：负责民族事务与外事接待活动的官署。③谷吉：汉代人，出使匈奴，为匈奴所杀。④薛：薛禄，明朝将领。 12. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 酋长知终不可A屈B乃以礼C送D还国E因献名马珠玉F以谢G自是王贡H遂通。 13. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “复迁礼科都给事中”与《屈原列传》“顷襄王怒而迁之”中的“迁”意义不同。 B. 既，已经，与贾谊《过秦论》“始皇既没”中的“既”意义相同。 C. 遣，派遣，差遣，与《苏武传》“朝夕遣人候问武”中的“遣”意义相同。 D. “帝厚赉其使”，与《五石之瓠》“吴王使之将”中的“使”用法相同。 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项（ ） A. 傅安是县吏出身，他在出使西域撒马儿罕时不卑不亢，坚守大国臣节。在出使之前，他已经拥有相关外事工作的经验。 B. 傅安回国后备受礼遇。傅安虽然已经年迈，但他在任上，依然兢兢业业。在他去世以后，他的儿子举贤良方正入仕为官。 C. 帖木儿向明朝进贡两百匹马，并向明朝皇帝呈上奏表，皇帝看完帖木儿的奏表后，嘉奖奏表富有文采，并回报了帖木儿。 D. 永乐三年，傅安等人还未返回。帖木儿向别失八里借道，率兵向东面进发，朝廷听说这个消息后，命甘肃总兵加强戒备。 15. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）初，安之使西域也，方壮龄，比归，须眉尽白。 （2）臣帖木儿僻在万里之外，恭闻圣德宽大，超越万古。 16. 傅安和苏武出使西域的经历十分相似，请根据材料与课文《苏武传》，谈谈两人在精神品质上的相似之处。 【答案】12. BEG 13. D 14. B 15. （1）当初，傅安出使西域时，正当壮年，等到回来时，胡须眉毛全白了。 （2）臣帖木儿远在万里之外的偏僻之地，恭敬地听到您的圣明仁德与宽大，超越了万古（以来的君主）。 16. ①都忠于使命，完成了自己出使的任务。②都坚守气节，不向敌方屈服。③都坚韧不拔，被困十多年，备尝艰辛，但始终没有被打倒。 【解析】 【导语】这两篇文言文材料描述了傅安和苏武在出使异域过程中坚守大国信念、忠于职守、不辱使命的事迹。傅安被撒马儿罕酋长拘留十三年，始终坚定不屈，最终得以归国；苏武被匈奴扣留十九年，亦坚贞不屈。两人都在艰难困境中表现出忠诚与坚韧的精神品质，这不仅昭示了他们个人的高尚品格，也反映了古代使者在维护国家尊严和利益方面的责任与担当。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：酋长知道最终不能使他屈服，就按照礼节将他送回国，又献上名马珠玉来谢罪。从此外国来朝贡的事就畅通了。 “知”的宾语是“不可屈”，“乃”引起下句，应在B处断句； “乃以礼送还国”是省略句和兼语句，“乃以礼送（傅安等）还国”，“傅安等”是“送”的宾语，同时是“还国”的主语，“因”引起下句，应在E处断句； “以”表目的，“献名马珠玉”与“谢”之间用“而”连接，“自是”引起下句，应在G处断句。 故选BEG。 【13题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。 A.正确。升迁/放逐。句意：又升为礼科都给事中。/顷襄王非常生气，就把屈原放逐了‌。 B.正确。句意：傅安回国后。/秦始皇去世后。 C.正确。句意：派使者敕令晓谕撒马儿罕。/早晚派人探望问候苏武。 D.错误。名词，使者/动词，派遣。句意：皇帝重重地赏赐了哈里的使者。/吴王派遣他统帅军队。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生分析和理解材料内容的能力。 B.“但他在任上，依然兢兢业业”错误。傅安回国后，因为老病申请退休，并得到了允许。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“使”，出使；“方”，正；“比”，等到。 （2）“僻”，偏僻的地方；“在万里之外”，定语后置；“恭闻”，恭敬地听到；“圣德”，圣明仁德。 【16题详解】 本题考查学生分析和概括人物形象特点的能力。 ①都忠于使命。 傅安：材料中提到“上遣安持节往使，至其国，以顺逆祸福谕之”，傅安接受皇帝的派遣出使西域撒马儿罕，虽然在当地遭遇诸多困难，被羁留长达十三年，但最终成功促使撒马儿罕与明朝恢复朝贡，“自是王贡遂通”，完成了朝廷赋予他的使命，将明朝的意愿传达给了西域国家，并实现了与该国的外交联系正常化。 苏武：在《苏武传》中，苏武“以中郎将使持节送匈奴使留在汉者”，肩负着护送匈奴使者以及维护汉朝与匈奴友好关系的使命。在匈奴期间，面对各种威逼利诱，他始终牢记自己的使命，没有做出任何有损汉朝利益和尊严的事情。即使被流放至北海牧羊，也时刻秉持汉节，最终在十九年后得以归汉，同样出色地完成了出使任务。 ②都坚守气节。 傅安：当撒马儿罕酋长“讽安使降”时，傅安坚定地回应“吾天朝使臣，可从汝反邪？”，明确表明自己作为天朝使臣的立场，绝不屈服于敌方的胁迫，展现出了高尚的气节。尽管被羁留虏庭，艰苦备尝，但他的志节益励，始终坚守自己的原则和操守，没有向敌方低头。 苏武：匈奴单于为了迫使苏武投降，采取了各种手段，如威逼、利诱、囚禁、流放等。卫律以“副有罪，当相坐”来威胁苏武，苏武严词拒绝；李陵以自己的亲身经历和苏武家人的遭遇来劝说苏武投降，苏武不为所动。他始终坚守自己作为汉朝使臣的气节，“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”，这种坚定的气节令人钦佩。 ③都坚韧不拔。 傅安：“酋长怒，因羁留虏庭凡十三年，艰苦备尝，志节益励”，傅安被撒马儿罕酋长羁留长达十三年，在这期间他经历了无数的艰难困苦，但他并没有被这些困难打倒，反而更加坚定了自己的意志和志节，最终得以回国。 苏武：苏武被匈奴流放到北海牧羊，“廪食不至，掘野鼠去草实而食之”，生活条件极其恶劣。然而，他“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，在如此艰难的环境下，坚守了十九年，始终没有放弃希望，最终得以归汉，其坚韧不拔的精神令人动容。 参考译文： 材料一： 傅安，字志道，是太康人。以县吏的身份起家，担任过四夷馆通事舍人、鸿胪寺序班。洪武 二十七年，转任兵科给事中。第二年，又升为礼科都给事中。永乐初年，当时西域撒马儿罕国不服从归顺，天子派遣傅安持节出使，到了那个国家，傅安用顺逆祸福的道理晓谕他们。撒马儿罕的酋长坚决不服从，并且暗示傅安投降。傅安说：“我是天朝的使臣，怎么能随你们叛乱呢？”酋长大怒，把他扣留在虏庭共十三年，傅安受尽了艰难困苦，但他的志向气节更加坚定。酋长知道最终不能使他屈服，就按照礼节将他送回国，又献上名马珠玉来谢罪。从此外国来朝贡的事就畅通了。傅安回国后，因年老有病不能胜任职务，恳请退休。皇帝怜惜他，赐他以一品官职退休，又命令有关部门每月供应他十二石米，给他八个仆人。宣德四年傅安死在家中。皇帝派官员前往祭拜，并命有关部门安排丧葬事宜，将他安葬在朱仙镇岳庙后面。当初，傅安出使西域时，正当壮年，等到回来时，胡须眉毛全白了。同行的御史姚臣、太监刘惟都已去世，官兵一千五百人，活着回来的只有十七人。傅安死后，儿子傅霖考中贤良方正科，担任锦衣卫经历。 评论说：“从前苏武出使匈奴，十九年才回来；谷吉出使郅支单于，竟然被害。现在看傅安、薛禄的事情，又多么相似。人遭遇的事情，有幸运的也有不幸的。幸运的话事情成功，保全了身家性命，为什么一定要死呢？不幸遇到危难，难道可以去求得苟且偷生吗？因此（无论是）苏武和傅安的不死，（还是）谷吉的死，他们的目的都是一样的。总之就是不辜负君王的使命，安定自己的心志罢了。” 材料二： 洪武二十七年八月，帖木儿进贡了两百匹马。帖木儿的奏表说：“臣帖木儿远在万里之外的偏僻之地，恭敬地听到您的圣明仁德与宽大，超越了万古（以来的君主）。自古以来别的君主所没有的福气，皇帝您都具有。”皇帝得到奏表，赞扬他有文采。第二年，命给事中傅安等携带玺书、彩帛回报他。 成祖即位后，派使者敕令晓谕撒马儿罕。永乐三年，傅安等人还没有回来，但朝廷得知帖木儿向别失八里借道率兵东进，敕令甘肃总兵官宋晟警戒防备。永乐五年六月，傅安等人返回。当初，傅安到撒马儿罕被扣留，朝见进贡也因此停止。不久后，派人引导傅安遍游诸国数万里，以炫耀其国土广大。到了帖木儿去世，他的孙子哈里继承爵位，于是派使臣虎歹达等人送傅安回来，并进贡本地物产。皇帝重重地赏赐了哈里的使者，并派遣指挥白阿儿忻台等人前往祭拜已故的国王，同时赐给新王及部落银两。永乐七年，傅安返回明朝，撒马儿罕国王派遣使者跟随傅安入朝朝贡。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成小题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。 茂陵②不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】①甲帐，汉武帝所造的帐幕。②茂陵，西汉武帝刘彻的陵墓。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第二句紧扣诗题“苏武庙”，写古庙的肃穆庄严，“茫然”一词更写出了古祠高树的年代久远。 B. 第三句写苏武一直看着大雁消失于天边，表现了苏武在音讯隔绝状态下对故国的深切思念之情。 C. 颈联先说“回日”再说“去时”，打破时空顺序，以“去时”衬托“回日”，增加了沧桑之感。 D. 本诗与杜甫的《蜀相》一样，除表达对先贤的敬颂之情外，还表达了对先贤事业未竟的痛惜之情。 18. 有人认为，这首诗就是《苏武传》的“微缩版”。请结合诗歌内容，按照时间顺序简要概括本诗提及的苏武事迹。 【答案】17. D 18. ①丁年（壮年）奉命出使； ②幽禁于匈奴，荒塞牧羊，望雁思归； ③与汉使相见，百感交集； ④晚年归国，物是人非； ⑤受封后， 哭吊茂陵（汉武帝）。 【解析】 【导语】《苏武庙》通过对苏武形象的刻画和诗人对苏武事迹的追忆，表现了苏武忠贞不屈的精神和对故国的深切思念。全诗情景交融，以静景蕴含深情，既有对苏武的敬仰，也有对他未能封侯的惋惜，抒发了忧国忧民之情。 【17题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“还表达了对先贤事业未竟的痛惜之情”错误。《苏武庙》尾联“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”暗含苏武归来后汉武帝已逝、封侯无人的遗憾，但主旨是赞颂其坚贞气节，而非强调“事业未竟”。《蜀相》中“出师未捷身先死”明确表达诸葛亮事业未竟的痛惜。两者情感侧重点不同，本诗并无明显“痛惜事业未竟”之意。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏人物形象的能力。 ①丁年（壮年）奉命出使：“去时冠剑是丁年。”苏武奉命出使加冠佩剑，正是潇洒壮年。 ②幽禁于匈奴，荒塞牧羊，望雁思归：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。”苏武被困匈奴，被流放到北海牧羊，在胡地与外界音讯隔绝，孤独地在陇上牧羊，徒望大雁，孤寂思归。 ③与汉使相见，百感交集：“苏武魂销汉使前。”苏武一直被扣压在匈奴，在异域渡过漫长岁月。直到汉昭帝时，汉使到匈奴后，得知苏武尚在，乃诈称汉朝皇帝射雁上林苑，得苏武系在雁足上的帛书，知武在某泽中，匈奴方才承认，苏武才得以见到汉使，得知他已经获释可以回国。悲喜交集感慨万端。 ④晚年归国，物是人非：“回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。”回朝进谒楼台依旧，甲帐却无踪影，离开时正值青春年少，归来却已历经沧桑。苏武晚年归国，却物是人非。 ⑤受封后，哭吊茂陵（汉武帝）：“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。”苏武曾谒见汉武帝的陵墓，终未能得到封侯奖赏，只能对着秋波悲叹时光流逝和命运的无奈。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁《屈原列传》中写屈原保持了自己高洁品性的两句“_______，_______”，与周敦颐的名句“出淤泥而不染”有异曲同工之妙。 （2）贾谊《过秦论》中，写秦始皇发展前代君王遗留下来的功业，用武力来统治各国的两句是：“_______，_______。” （3）好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说，就是：“_______，_______。” （4）贾谊《过秦论（上）》中的“_______，_______”两句与杜牧《阿房宫赋》中的“六王毕，四海一”都描述了秦灭六国、一统天下的过程。 （5）在《五代史伶官传序》中，文章以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“_______，_______”的经验教训。 【答案】 ①. 不获世之滋垢 ②. 皭然泥而不滓者也（自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽） ③. 奋六世之余烈 ④. 振长策而御宇内 ⑤. 其称文小而其指极大 ⑥. 举类迩而见义远 ⑦. 吞二周而亡诸侯 ⑧. 履至尊而制六合 ⑨. 夫祸患常积于忽微 ⑩. 而智勇多困于所溺 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：皭、滓、振、御、指、迩、履、溺。 三、语言文字运用（14分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成各题。 走过冬天的旷野，我常常惊讶于自己能如此幸运。在难得的安静中，我见到一棵棵光秃秃的树。它们默然无言，凌寒而立，我不由注目沉思。那有章法的线条历历在目地浮现眼前，有无限任人驰骋的想象空间。 走一路看一路，我在欣赏大自然这位艺术家的杰作，一棵棵树，千姿百态，构成一幅幅 ① 的画。它们一次次撞击着我的心灵，给我带来精神享受。四时之景有__②__的颜色，不经意间转换画风，使人常见常新。而在冬景中，树是画面的主体，日月星辰都是衬托，流水、小鸟和风早已成为点缀。 我选择性地把目光投向那片有一种沧桑之美、仿佛能给人以意志的萧索的草木。我爱看松树、杨树、银杏树、枫树等，看一切落叶乔木与灌木，寻找它们的深刻寓意。看啊，那些枝条纵横交错，只是枝条上的树叶早已凋落，只留下__③__的空隙，阳光就被这些空隙切割成千万缕的光丝，从树间投射下来。此时，我想透过这无数的空隙一窥树的心魂，追寻它的心路历程。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 请将文中画横线部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】20. ①精美绝伦 ②迥然不同 ③不计其数 21. 我选择性地把目光投向那片草木，那片萧索的草木有一种沧桑之美，它们仿佛能给人以意志。 22. 那有章法的线条历历在目，有无限的想象空间任人驰骋。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，此处语境强调的是构成一幅幅精致美妙得没有东西可以比得上的画，所以应该用成语“精美绝伦”。“精美绝伦”，指精致美妙得没有东西可以比得上。 第二空，此处语境强调的是四时之景有差别很大的颜色，所以应该用成语“迥然不同”。“迥然不同”，形容差别很大，一点儿也不相同。 第三空，此处语境强调的是只留下没办法计算数目的空隙，所以应该用成语“不计其数”。“不计其数”，没办法计算数目，形容极多。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句，先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后排列的短句。 先抽出句子主干“我选择性地把目光投向那片草木”，再将附加成分“有一种沧桑之美、仿佛能给人以意志的萧索的”抽出来，再将它变成两个短句子“那片萧索的草木有一种沧桑之美”和“它们仿佛能给人以意志”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线句子的语病有： 一是语义重复，“历历在目地浮现眼前”重复，删掉“地浮现眼前”； 二是语序不当，“有无限任人驰骋的想象空间”语序不当，应改为“有无限的想象空间任人驰骋”。 五、作文（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 欧阳修说：“智勇多困于所溺。”提醒我们不要沉迷所爱的事物，而林语堂说：“人生必有痴，而后有成。”要我们必须有所痴迷，才能有所精进。 作为新时代青年，上述材料有哪些启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在痴迷与沉溺间寻找平衡 在历史的长河中，先贤们的智慧如同璀璨星辰，照亮着后人前行的道路。欧阳修曾言：“智勇多困于所溺。”它警示我们不可沉溺于所爱之物，以免迷失自我；而林语堂则提出“人生必有痴，而后有成”，鼓励我们要有痴迷之心，方能有所精进。作为新时代青年，我们该如何在这两者之间找到平衡，既不失热爱，又不至沉溺？要解答这个问题，我们首先需要更深入地分析沉迷和痴迷的异同。 从本质上看，痴迷与沉溺都源于对某一事物的强烈兴趣或热爱。然而，它们所引发的行为和结果却大相径庭。痴迷，是一种积极的、建设性的情感投入。它驱使我们不断探索、学习，激发内在潜能，助力个人成长。痴迷者往往能够保持理性，将热爱转化为实际行动，不断提升自我，实现个人价值。比如，艺术家对美的追求，科学家对真理的探索，都是痴迷精神的体现。 相比之下，沉溺则是一种消极的、破坏性的情感依赖。它让人陷入一种无法自拔的状态，忽视现实，丧失理智，甚至损害身心健康。沉溺者往往被短暂的快乐或逃避现实的欲望所迷惑，无法自我约束，最终陷入困境。比如沉迷于网络游戏、过度追星等，都是沉溺的典型表现。沉溺不仅无法带来真正的成长，反而可能让人陷入困境，甚至毁掉一生。 痴迷与沉溺在行为模式上也存在显著差异。痴迷者往往能够保持自律和节制，他们知道如何合理安排时间，平衡学习、工作、娱乐等各方面的需求。他们不会因为热爱某一事物而忽视其他方面的发展，而是将热爱转化为前进的动力，不断追求更高的目标。而沉溺者则往往缺乏自我约束能力，他们无法抵制诱惑，容易陷入一种“无法自拔”的状态。他们可能会因为追求短暂的快乐而牺牲其他方面的利益，甚至不惜损害身心健康。这种行为模式不仅无法带来真正的成长，反而可能让人陷入恶性循环，无法自拔。 综上所述，痴迷与沉溺虽然都源于对某一事物的热爱，但它们在本质、行为和结果上存在着显著的差异。作为新时代青年，我们应当以痴迷之心追求梦想，以自我约束之力避免沉溺。在痴迷与沉溺之间找到平衡，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。让我们以青春之名，拥抱热爱，拒绝沉溺，共同书写属于我们的精彩篇章！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料提供的两句话在一定程度上有对立关系，所以这道题也带有很强的思辨性。 第一种观点以选择性必修中册的《五代史伶官传记》为素材，重在强调文中欧阳修认为后唐庄宗亡国的原因在于沉迷听戏，偏爱伶人，以此论证“智勇多困于所溺”的道理，由此可见，欧阳修对“沉迷”享乐持反对态度。 第二种观点则借助林语堂的话，辩证地强调对于另一些人而言，沉迷于心爱之事，努力精进钻研，反而能让我们有所收获，有所成就。两者都以“沉迷”为中心，却形成了鲜明的对比，虽然都“沉迷”，但区别在于： ①“沉迷”的对象不同。后唐庄宗身为帝王，沉迷的是玩乐之事，而林语堂所说沉迷的事，是自己喜爱的并且能让自己有收获之事。 ②“沉迷”的目的不同。前者沉迷是为了享乐，而后者则可以是为了个人提升和国家发展。 ③“沉迷”的结果不同。后唐庄宗因为沉迷导致国家覆灭，而后者却在不同领域做出了重要贡献。 由此可见，试题核心话题是让学生讨论如何正确看待对外事外物“痴迷”的问题。高中生正处青春处，也是人生观、价值观形成的最重要一个时期，他们很难免地对一个人、一个物或是一项活动陷入深深的喜爱之中，甚至“痴迷”之中，那么如何解决这个问题，显然就具有很强的现实意义。因此，在审题上，必须回答如何面对“痴迷外物”的问题，赞同欧阳修的话，或者赞同林语堂的话，或者是在二者之间确立折中的看法都是可以的，只要言之有理即可。当然较为合适的观点是我们应沉迷于令自己成长之事，从中提升自我，做出贡献。 写作时，可采用递进式的论证结构，从“沉迷”的内涵，沉迷不同事物对个人及国家的影响，该如何正确对待“沉迷”一事等角度展开具体论证。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举“京城第一玩家”王世襄一辈子在玩，有业无业、有名堂无名堂地玩，玩醉了，玩透了。他玩出了古鉴成就、收藏成就、学术成就、美食成就的事例，论证应选择健康的、积极的、对自己有利的事物，才能“玩”出成就。也可以引用现代画家兼作家木心“玩物丧志，其志小，志大者玩物养志”的名言，论证应以崇高的志向沉迷于高雅的事物。 在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用“先有兴趣，而后广博，广博而后深邃，深邃而后学有所用”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，着眼于社会热点话题，如“中学生沉迷游戏”“外卖小哥醉心诗词，终获诗词大会冠军”等，以此辩证分析“玩物”的利弊及正确的对待方式，使文章更具有现实意义。 立意： 1．做好本职工作，不困于所爱的事物。 2．因为痴迷，所以精进。 3．专注而不痴迷。 4．热爱有度，痴而不迷。 5．莫让所爱困你行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建省莆田市秀屿区妈祖中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试题 一、选择题（21分） 1. 对下列加点词的解释全都正确的一项是（ ） A. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱：喜爱 以致天下之士 致：招致，招引 B. 惠文、武、昭襄蒙故业 蒙：继承 追亡逐北 北：败逃的军队 C. 原庄宗之所以得天下 原：推其根本 数十伶人困之 困：困乏 D. 非抗于九国之师也 抗：抵抗 举天下之豪杰，莫能与之争 举：全，整个 2. 从句式的角度分析，下列归类正确的一项是（ ） ①仁义不施而攻守之势异也 ②非抗于九国之师也 ③还矢先王，而告以成功 ④一夫作难而七庙隳 ⑤庄宗受而藏之于庙 ⑥募士斥候百余人俱 ⑦而智勇多困于所溺 ⑧南取百越之地，以为桂林、象郡 ⑨此三者，吾遗恨也 A. ①⑨/②⑤/③⑥⑧/④⑦ B. ①⑧/②⑤/③④⑥/⑦⑨ C. ①④/②③⑨/⑤⑥/⑦⑧ D. ①⑦/②⑨/③④/⑤⑥⑧ 3. 下列各项中加点词意义与现代汉语相同的一项是（ ） A. 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 B. 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 C. 始皇之心，自以为关中之固，金城千里 D. 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 E. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 4. 下列各项中加点词的活用情况与例句相同的一项是（ ） 例：履至尊而制六合 A. 尊贤而重士 B. 抑本其成败之迹，而皆自于人欤? C. 一夫夜呼，乱者四应 D. 且夫天下非小弱也 5. 下列各项中，不含通假字的一项是（ ） A. 孝公既没 B. 赢粮而景从 C. 威振四海 D. 秦无亡矢遗镞之费 E. 非及乡时之士也 6. 下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 左徒，战国时期楚国的官名。主要职责是参与议论国事，发布号令，出则接待宾客。《史记》载屈原与春申君曾任左徒。 B. 大夫，古代官阶名。西周以后先秦诸侯国中，在国君之下设卿、大夫、士三级。古代医生位于大夫之列，由民间口传至今。 C. 三闾大夫，是战国时楚国特设的官职，主持宗庙祭祀，兼管贵族昭、屈、景三姓的事务，权力极大，屈原曾任此职。 D. 币，在古代汉语中多指用作馈赠或祭祀的丝织品。后引申为作为礼物的车、马、皮、帛、玉器等一切值钱的财物。 7. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣________的哲学所束缚而失去平衡。 ②“低碳生活”是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它_____了人类因气候变化而对未来产生的担忧。 ③我国将开展选拔女宇航员的工作，虽然有外国的选拔条件作参照，但还要符合中国国情，具体做法还要进一步_______。 A. 肤浅 反映 摸索 B. 浮浅 反映 探索 C. 浮浅 反应 摸索 D. 肤浅 反应 探索 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 怀石投江① 曹尧德 这一夜，对屈原来说是多么短暂，时光的流逝如闪电，似流星，若瞬目，不觉东方已经泛白，雄鸡已经啼鸣。 白马咴咴嘶鸣，并不断地用前蹄刨那栏厩，发出一阵阵单调而枯燥的“嘣嘣”声。这声音提醒了屈原，该给白马添些草料了。然而当屈原来到马厩一看，槽里的草料满满的，昨夜所喂之草料竟然一点未少。这情景使屈原大吃一惊，他认为白马突然患了什么重病，才一夜不饮不食。屈原并未掌灯，借着从木窗棂透进来的微弱晨曦，依稀可见那白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着缰绳走来走去。屈原又在草中多撒了些麸皮，加少许水，用料权搅拌均匀，亲切地拍着白马的黄脑袋说：“吃吧，我的老伙计，吃饱了好有力气赶路……”白马摇摇头，嗅也不嗅、闻也不闻，伸出长舌舔着主人的手背，两眼挂着混浊的泪水…… 回到房中，屈原满脸泪痕地坐在窗前，整理着他那一大堆写满了诗文的简牍。响动将小婆从梦中惊醒，她迷迷糊糊地问道：“爹，天亮了吗？” 屈原信口答道：“早着呢，尚可睡一大觉。” 小婆低声催促道：“爹，您好几夜不曾合眼了，还是上床睡一会儿吧。” “这就睡，这就睡。”屈原这样应着，重返马厩，深情地望一眼那耳断头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁，这是他请石匠毛老爹专门加工的，一个足有三十余斤重，已经在这里掩藏了多日。他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的鞍背上。一切准备停当，屈原返回堂屋，走到小婆床前。其时小婆睡得正香，她身体微胖，肌肉松弛，脸皮浮肿，嘴角挂着浅浅的微笑，大约正在做着什么美梦。见了女儿的这一美滋滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落。 此时，天光已经大亮，太阳快要出山了。屈原先吹熄了屋内的灯盏，然后走到外间舀一盆清水再次洗脸，为的是洗净满面泪痕，不让女儿生疑。盥洗之后，他又在正间静静地站了一会，想想还有些什么未尽之事或处理得不甚周到之处，然后返回西间，踱至女儿床前轻声唤道：“儿呀，快快起来，今天是端午节，华夏大地处处皆祭图腾，爹应友人之邀，欲到遥远的地方去主祭。你给我缝的那件长袍置于何处？快些拿来我穿。” 小婴闻听爹爹喊她，一个骨碌爬了起来，翻身下床。她知道爹爹要穿着自己亲手缝的袍子过节，还要出远门去做客，主祭，甭提心里有多高兴啦，急忙打开木箱，将折叠得规规整整的长袍，双手捧着交给父亲。 屈原接过长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，然后将那柄陆离长剑挂在腰间，似欲出征的将军。 屈原打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着罗江堤向西南方向走去。一路之上，百姓们看到屈原憔悴的面容，枯槁的形体，没有一个不感到痛心的，大家不断地和他打着招呼，询长问短，但今日屈原的话却特别少，很令众人吃惊纳闷儿。 一位渔翁手拿渔网，站在江边问道：“大夫，近日身体可好？您可千万莫太伤心了啊！”屈原点了点头。 一位中年妇女正在剜野菜，见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。 正在这时，曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈原连忙迎上前去，心急火燎地说道：“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……” 屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很远…… 屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱地，岿然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。 屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉筒山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的…… 屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是秭归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。 拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳，用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入罗渊。这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——他陨落了！ （有删改） [注]①节选自《屈原传》第36章，题目为临时所加。 8. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 白马不饮不食、焦躁不安甚至两眼含泪的表现，既折射出它与屈原的深厚感情，也暗示着屈原的一场悲剧即将到来。 B. 面对熟睡的女儿，“屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落”，这一细节生动展示了他刚强背后也有一片柔情。 C. 文中用“接”“抖”“穿”“戴”“挂”的动词描述了屈原出行前的装扮过程，仪式感很强，表现其对过往政治生涯的眷恋。 D. 在屈原投江的刹那间，“一道耀眼的闪电蜿蜒长空”“山崩地裂”，作者极尽浪漫的笔法，昭示了屈原投江的象征意义。 9. 关于文中屈原行至江边的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 江堤上百姓们对屈原的怜惜、问候，无不体现出屈原深受民众关心、爱戴。 B. 老渔父的话表明了当时楚国面临的艰难困境，也加剧了屈原内心的痛楚。 C. 屈原攀上悬崖，面对深渊而立，一个刚正不阿、顶天立地的形象跃然纸上。 D. 屈原纵身一跃，山崩地裂，明星陨落，此举正是对其生命价值的完美诠释。 10. 文中两次写到屈原“面向西北”的内容，分别表现了屈原怎样的心理？请结合文中相关部分简要分析。 11. 《史记·屈原列传》中，在屈原投江之前，围绕屈原“何故而至此”的问题，重点描写了渔父和屈原的对话，突出了屈原刚正不阿、不愿与小人同流合污的高尚品格。但本文中“渔翁”“老渔父”和屈原的表现却与之有很大不同，这样处理有何效果？请谈谈你的理解。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 傅安，字志道，太康人也。以县吏起家，历四夷馆①通事舍人、鸿胪寺②序班。洪武二十七年，转兵科给事中。明年，复迁礼科都给事中。永乐初，时西域撒马儿罕弗宾，上遣安持节往使，至其国，以顺逆祸福谕之。撒马儿罕酋长固不服，且讽安使降。安曰：“吾天朝使臣，可从汝反邪？”酋长怒，因羁留虏庭凡十三年，艰苦备尝，志节益励。酋长知终不可屈乃以礼送还国因献名马珠玉以谢自是王贡遂通。安既归，以老病不能任事，恳乞骸骨。上悯之，赐一品服致仕，仍令有司月给米十二石，与仆八人。宣德四年卒于家。帝遣官谕祭，仍命有司治葬事，墓在朱仙镇岳庙后。初，安之使西域也，方壮龄，比归，须眉尽白。同行御史姚臣、太监刘惟俱物故，官军千五百人，而生还者十有七人而已。安卒后，子霖举贤良方正，任锦衣卫经历。 论曰：“昔汉苏武使匈奴，十九年始归；谷吉③使郅支单于，乃竟见害。今观傅、薛④事，亦何其相类也。夫事之遭值，有幸不幸耳。幸而事济，完名全节，何必于死？不幸而临难，岂求苟免？是故子卿、志道之不死，谷吉之死，其致一也。要之不辱君命，自靖其志而已矣。” （选自焦竑《国朝献征录》，有删改） 材料二： 二十七年八月，帖木儿贡马二百。其表曰：“臣帖木儿僻在万里之外，恭闻圣德宽大，超越万古。自古所无之福，皇帝皆有之。”帝得表，嘉其有文。明年，命给事中傅安等赍玺书、币帛报之。 成祖践阼，遣使敕谕其国。永乐三年，傅安等尚未还，而朝廷闻帖木儿假道别失八里率兵东，敕甘肃总兵官宋晟儆备。五年六月，安等还。初，安至其国被留，朝贡亦绝。寻令人导安遍历诸国数万里，以夸其国广大。至是帖木儿死，其孙哈里嗣，乃遣使臣虎歹达等送安还，贡方物。帝厚赉其使，遣指挥白阿儿忻台等往祭故王，而赐新王及部落银币。七年，安等还，王遣使随入贡。 （选自《明史·列传第二百二十》，有删改） ［注］①四夷馆：翻译少数民族及外国语言文字的机构。②鸿胪寺：负责民族事务与外事接待活动的官署。③谷吉：汉代人，出使匈奴，为匈奴所杀。④薛：薛禄，明朝将领。 12. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 酋长知终不可A屈B乃以礼C送D还国E因献名马珠玉F以谢G自是王贡H遂通。 13. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “复迁礼科都给事中”与《屈原列传》“顷襄王怒而迁之”中的“迁”意义不同。 B. 既，已经，与贾谊《过秦论》“始皇既没”中的“既”意义相同。 C. 遣，派遣，差遣，与《苏武传》“朝夕遣人候问武”中的“遣”意义相同。 D. “帝厚赉其使”，与《五石之瓠》“吴王使之将”中的“使”用法相同。 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项（ ） A. 傅安是县吏出身，他在出使西域撒马儿罕时不卑不亢，坚守大国臣节。在出使之前，他已经拥有相关外事工作的经验。 B. 傅安回国后备受礼遇。傅安虽然已经年迈，但他在任上，依然兢兢业业。在他去世以后，他的儿子举贤良方正入仕为官。 C. 帖木儿向明朝进贡两百匹马，并向明朝皇帝呈上奏表，皇帝看完帖木儿的奏表后，嘉奖奏表富有文采，并回报了帖木儿。 D. 永乐三年，傅安等人还未返回。帖木儿向别失八里借道，率兵向东面进发，朝廷听说这个消息后，命甘肃总兵加强戒备。 15. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）初，安之使西域也，方壮龄，比归，须眉尽白。 （2）臣帖木儿僻在万里之外，恭闻圣德宽大，超越万古。 16. 傅安和苏武出使西域的经历十分相似，请根据材料与课文《苏武传》，谈谈两人在精神品质上的相似之处。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成小题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。 茂陵②不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】①甲帐，汉武帝所造的帐幕。②茂陵，西汉武帝刘彻的陵墓。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第二句紧扣诗题“苏武庙”，写古庙的肃穆庄严，“茫然”一词更写出了古祠高树的年代久远。 B. 第三句写苏武一直看着大雁消失于天边，表现了苏武在音讯隔绝状态下对故国的深切思念之情。 C. 颈联先说“回日”再说“去时”，打破时空顺序，以“去时”衬托“回日”，增加了沧桑之感。 D. 本诗与杜甫的《蜀相》一样，除表达对先贤的敬颂之情外，还表达了对先贤事业未竟的痛惜之情。 18. 有人认为，这首诗就是《苏武传》的“微缩版”。请结合诗歌内容，按照时间顺序简要概括本诗提及的苏武事迹。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁《屈原列传》中写屈原保持了自己高洁品性的两句“_______，_______”，与周敦颐的名句“出淤泥而不染”有异曲同工之妙。 （2）贾谊《过秦论》中，写秦始皇发展前代君王遗留下来的功业，用武力来统治各国的两句是：“_______，_______。” （3）好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说，就是：“_______，_______。” （4）贾谊《过秦论（上）》中的“_______，_______”两句与杜牧《阿房宫赋》中的“六王毕，四海一”都描述了秦灭六国、一统天下的过程。 （5）在《五代史伶官传序》中，文章以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“_______，_______”的经验教训。 三、语言文字运用（14分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成各题。 走过冬天的旷野，我常常惊讶于自己能如此幸运。在难得的安静中，我见到一棵棵光秃秃的树。它们默然无言，凌寒而立，我不由注目沉思。那有章法的线条历历在目地浮现眼前，有无限任人驰骋的想象空间。 走一路看一路，我在欣赏大自然这位艺术家的杰作，一棵棵树，千姿百态，构成一幅幅 ① 的画。它们一次次撞击着我的心灵，给我带来精神享受。四时之景有__②__的颜色，不经意间转换画风，使人常见常新。而在冬景中，树是画面的主体，日月星辰都是衬托，流水、小鸟和风早已成为点缀。 我选择性地把目光投向那片有一种沧桑之美、仿佛能给人以意志的萧索的草木。我爱看松树、杨树、银杏树、枫树等，看一切落叶乔木与灌木，寻找它们的深刻寓意。看啊，那些枝条纵横交错，只是枝条上的树叶早已凋落，只留下__③__的空隙，阳光就被这些空隙切割成千万缕的光丝，从树间投射下来。此时，我想透过这无数的空隙一窥树的心魂，追寻它的心路历程。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 请将文中画横线部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 五、作文（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 欧阳修说：“智勇多困于所溺。”提醒我们不要沉迷所爱的事物，而林语堂说：“人生必有痴，而后有成。”要我们必须有所痴迷，才能有所精进。 作为新时代青年，上述材料有哪些启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $