第三单元 第11课 西汉建立和“文景之治”-【木牍中考名师教案】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024）

该教案聚焦西汉建立与“文景之治”，以王珪《咏汉高祖》诗句导入，提问汉高祖及治国举措，连接秦亡后楚汉之争，构建秦末汉初历史脉络学习支架。 此教案以核心素养为导向，通过设问引导学生研读史料归纳政策措施，培养史料实证能力，结合“文景之治”成因分析渗透唯物史观，以“成由俭，败由奢”强化家国情怀。表格归纳与师生互动提升参与度，助力学生历史解释能力，教师使用时重难点突出，教学逻辑清晰。

第11课　西汉建立和“文景之治” ◇教学目标◇ 史料实证 通过研读史料,认识汉初统治者治国理政的成功之处。 唯物史观 通过思考“文景之治”局面形成的原因,培养学生运用唯物史观分析问题的能力。 历史解释 通过对西汉初年社会境况的学习,理解汉初休养生息政策实施的原因。 家国情怀 通过学习汉初统治者治理国家的成功经验,认识到“成由俭,败由奢”的道理。 ◇教学重难点◇ 教学重点 休养生息政策。 教学难点 “文景之治”。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 下图中的诗句出自王珪的《咏汉高祖》,你知道汉高祖是谁吗?他在位时期采取了哪些举措来发展经济?带着这些问题,我们一起来学习第11课《西汉建立和“文景之治”》。 二、新课讲授 (一)楚汉之争与西汉建立 1.教师设问:秦朝灭亡后,刘邦、项羽进行了四年的楚汉战争。请同学们阅读教材第63页,思考楚汉之争的目的、结果。 学生回答: 目的 争夺国家统治权 结果 刘邦获胜 　　2.教师提问:刘邦战胜项羽有哪些重要原因? 学生回答:刘邦注重收揽民心,善用人才,力量逐渐由弱变强。项羽势力强大,却刚愎自用,一味依赖武力。 教师补充:楚汉战争历时四年,刘邦取得了最终的胜利。从中我们可以得出“得民心者得天下,失民心者失天下”的结论。 3.教师讲述:在楚汉之争中,刘邦打败了项羽,统一了全国,建立一个新朝代。 朝代 建立时间 建立者 都城 西汉 公元前202年 刘邦 长安 (二)汉高祖的休养生息政策 1.教师讲解:你认为汉初统治者面临的首要问题是什么? 学生回答:汉初统治者面临的首要问题是如何恢复和发展社会生产,巩固新的王朝。 2.教师讲解:汉初采取了休养生息政策,这一政策是在大动荡或大变革以后,国家实施的减轻人民负担,保养民力、增加人口,恢复社会经济、稳定统治的政策。 3.教师提问:阅读教材第64页内容,归纳汉高祖为了恢复社会经济,稳定统治都采取了哪些举措。 学生回答:为增加农业劳动力,汉高祖下令让部分士兵还乡务农,并释放奴婢为平民;为稳定民心,鼓励民众致力农业生产,汉高祖实施轻徭薄赋的政策,减轻农民的赋税,相应地减免徭役及兵役。对匈奴采取和亲政策,以缓和双方的关系,为社会经济的恢复和发展营造了和平的环境。 教师引导:经过汉初统治者多年的治理,西汉经济从战乱中逐步恢复,国家局势稳定下来。汉初采取的休养生息政策意义深远,为“文景之治”奠定了基础。 (三)“文景之治” 1.教师提问:阅读教材第64~65页“文景之治”的相关内容,回答汉文帝和汉景帝时期采取了哪些措施,达到了怎样的效果? 学生回答:措施:注重农业生产,提倡以农为本;降低田租;赈济灾民;提倡勤俭治国,反对奢侈浮华。效果:这一时期纺织、漆器等手工业有较大发展。一些商人依靠经营煮盐、冶铁等,获利颇丰。长安城布局规整,热闹繁华。文景时期,政治清明,经济发展,人民生活安定,历史上称为“文景之治”。 2.教师提问:大家讨论一下,与秦朝的统治政策相比,汉朝实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处? 师生归纳:有利于人民安心从事农业生产;轻徭薄赋,有利于提高人民的生产积极性,使农业生产逐步恢复起来,从而有利于整个社会的安定和经济的发展。 三、课堂总结 经过四年的楚汉之争,刘邦取得最终胜利。西汉建立之初,汉高祖吸取秦亡教训,采取休养生息政策来稳定政权。汉文帝、汉景帝继续推行此政策,为国家积累了大量的钱粮,为汉武帝巩固大一统国家奠定坚实的基础。 ◇板书设计◇ 西汉建 立和“文 景之治” 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$