2.2 声音的特性-2025-2026学年人教版（2024）八年级上册物理

2025-2026学年人教版（2024）八年级上册物理 2.2声音的特性 知识点 一、音调指声音的 ， 1．影响因素：频率 （1）意义：表示发声体振动的 ； （2）定义：每秒内 的次数； （3）单位 ： ，符号: ； （4）关系：频率高则音调 ，频率低则音调 。 2．人能够听到的频率范围大约 ；把高于 的声叫超声波，把低于 的声叫次声波。 一般来说，“粗”、“长”、“厚”、“重”、“松驰”的物体发出的声音音调低，人感受较为低沉；“细”、 “短”、“薄”、“轻”、“张紧”的物体发出的声音音调高，人感受较为清脆。小孩的声音清脆，音调高；用手拍熟西瓜时发出的声音低沉，音调低。 二、响度指声音的 . 1.影响因素： . （1）意义：描述物体振动的 ； （2）关系：物体的振幅越大，响度越 。 2.发声体的远近—关系：发声体越远，响度越 。 三、音色—声音的品质 影响因素：不同发声体的 、 不同，发出声音的 也就不同。 音调是指声音的高低，是由振动频率决定的；响度是指声音的强弱，是由振幅和距发声体的距离决定的；音色可以用来区别不同的发声体． 核心知识点1：声音特性的判断 一般来说，“粗”、“长”、“厚”、“重”、“松驰”的物体发出的声音音调低，人感受较为低沉；“细”、 “短”、“薄”、“轻”、“张紧”的物体发出的声音音调高，人感受较为清脆。小孩的声音清脆，音调高；用手拍熟西瓜时发出的声音低沉，音调低。 核心知识点2：声音特性的判断 （1）声音的特性包括音调、响度和音色； （2）音调是指声音的高低，是由振动频率决定的；响度是指声音的大小，是由振幅和距发声体的距离决定的；音色可以用来区别不同的发声体． 核心知识点3：通过波形判断声音的特性 （1）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色跟发声体的材料、品质有关；相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大 （2）通过波形图的疏密程度可以判断音调的高低波形越密，音调越高； （3）通过波形图中波形振幅可以判断响度的大小，振幅越大，响度越大 （4）在波形图波形波形疏密、振幅都相同时，通过波形形状可以判断音色是否相同。 课后巩固 1．手机中的“全民K歌“，不仅可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的味道，而且还可以评价。“全民K歌“的评论中就有“靓颖海豚音在你面前也不过如此”的说法。这里所说的“海豚音”主要是指声音的（　　） A．音调高 B．振幅大 C．响度大 D．音色好 2．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变发出声音的响度 C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调 D．超声波可以在真空中传播 3．某中学生用复读机播放英语磁带学习英语，他想让播放的速度慢一点，便按下慢速的按键，于是播放英语的速度慢了，但他却听到复读机传出老师朗读的声音由“女声”变成了“男声”，导致声音发生变化的主要原因可能是（　　） A．振幅不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同 4．英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明，番茄植株遭受伤害后，会发出（　　） A．响度很小的超声波 B．响度很大的超声波 C．响度很小的次声波 D．响度很大的次声波 5．在某音乐节目的总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手。”主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是（　　） A. 音色、音调、响度 B. 音色、响度、音调 C. 音调、响度、音色 D. 音调、音色、响度 6．甲音叉发声时每秒振动256次，乙音叉发声时振动频率为512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（　　） A．发声时振幅一定更小 B．发声时振动频率一定更高 C．发出声音的音调一定更低 D．发出声音的响度一定更大 7．图甲是一手工艺品，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．哨音在真空中也能传播 B．哨音是由筒内空气振动产生的 C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度 8．监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则（　　） 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A．鸟鸣的响度大 B．猫叫是超声波 C．鸟鸣的频率高 D．猫叫的音调高 9．现代社会里，养狗成为一种“时尚”，但遛狗伤人事故也时有发生，超声驱狗器（如图所示为网上一款）应运而生。实验结果显示：对着狗一按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见。以下分析正确的是（　　） A．人什么也没听见，是因为它发出声音的响度小 B．人什么也没听见，是因为它发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内 C．人什么也没听见，是因为它发出的声音不是振动产生的 D．人什么也没听见，是因为它发出的声波不能在空气中传播 10．在往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为（　　） A．灌水时，水越来越多，水的振动加快，因而音调越来越高 B．灌水时，加剧了瓶的振动，所以音调越来越高 C．灌水时，由于瓶内空气柱越来越短，空气振动频率变高，我们听起来音调越来越高 D．以上说法都不对 11．编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（　　） A．编钟发出的声音频率只与其质量有关 B．敲P处发出的声音频率高于敲N处的 C．敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大 D．敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大 12．如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音。由此可以推测：在海洋中能传播较远距离的声音是（　　） A．音调较低的 B．音调较高的 C．能量较小的 D．响度较小的 13．如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙、丙三者的音色不同 B．甲、乙、丙三者的响度不同 C．甲、乙、丙三者的音调不同 D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 14．如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调　 　 ，这说明音调跟发声体的　 　 有关。 15． 小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中 　 　 振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近 　 （选填“左”或“右”）端音调越高。 16．如图所示是8000多年前的贾湖骨笛，吹奏它时发出的声音是由空气柱　 　 产生的；用手按住不同的孔可以改变声音的　 　 ；用力吹时声音的　 　 会变大；人们能分辨出骨笛和编钟的声音，主要是因为两者声音的　 　 不同。 17．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。 （1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 　 　 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　 　 （选填“高”或“低”），说明音调的高低与 　 　 有关。 （2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 　 　 （选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 　 　 （选填“强”或“弱”）。 （3）实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 　 　 ，影响声音强弱的因素是声源振动的 　 　 ，听到声音的强弱还与 　 　 有关。 18．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧有关。于是他想 （1）利用几根弦做研究，如图1所示，其中a、b、c、d四根弦线的松紧相同。 ①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 　 　 的关系。 ②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 　 　 和 　 　 两弦线做实验。 ③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。 ④小明实验中采用的探究方法是 　 　 。 （2）请你据图2判断，在松紧相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住 　 　 点，最低的是按住 　 　 点。 参考答案 知识点 一、高低 1.（1）快慢；（2）振动；（3）赫兹，Hz;（4）高；低。 2.20Hz--20000Hz;20000Hz；20Hz 二、强弱（大小） 1.振幅（1）幅度；（2）大。2.小 3、 材料；结构；音色。 课后巩固 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 A A D A B C B C B C B 题号 12 13 答案 A A 14．高，振动频率。 15．空气柱；右。 16．振动；音调；响度；音色。 17（1）快；高；振动的快慢；（2）小；弱；（3）频率；振幅；距发声体的远近。 18．（1）①长度；②a；b；④控制变量法；（2）A；B。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/8/24 19:26:41；用户：袁媛；邮箱：18780563468；学号：37212862 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$