1.1 我们身边的地理-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册地理同步教案(湘教版2024)

第一节 我们身边的地理 教学目标 1.运用图文资料，通过趣味地理知识激发学生学习地理的兴趣，了解地理与生活的关系，认识身边的地理。 2.通过学习地理与日常生活、生产建设和风土人情等方面密切相关，初步形成“理论联系实际，灵活运用地理知识”的观念。 教学重难点 【重点】 1.了解地理学科的学习内容及其与生活的关系，认识身边的地理。 2.激发学生学习地理的兴趣。 【难点】 了解地理与生活的关系，激发学生学习地理的兴趣。 教学过程 【新课导入】 （开场白）同学们，进入新的学校，你们将认识很多新的老师和同学，这是一件令人十分高兴和幸福的事情。现在你们开始步入人生发展的黄金阶段，作为地理老师，我将有幸和你们一起度过这一最美好的时期。 世界杯比赛期间的美食广告多是烧烤，然而有一届世界杯与火锅才是绝配。你知道是哪届世界杯吗？ 观看图片和文字介绍，猜测世界杯举办年份。 【新知讲解】 一、解开地理之“谜” 提问：日常生活中你有哪些疑惑不解的地理问题呢？给大家三分钟的时间小组讨论。 小组讨论，派代表提出地理问题，其他小组进行解答。 展示：生活中的地理问题。 通过大家提出的问题，我们可以看出地理是一门综合性的学科，其内容涉及天文、气象、地质地貌、动物植物各个领域，各行各业都离不开地理知识。关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？读读第3页的“地理”一词的来历。 （承转）其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面，如日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 二、地理与日常生活 1.饮食与地理的关系 展示：中国辣域地图和重庆市气温曲线和降水量柱状图。 提问：很多人去重庆旅行时会看到当地人顿顿吃辣椒，那么你知道重庆人为什么爱吃辣吗？ 因为重庆降水量大，气候较为湿热，吃辣可以帮助人们祛湿。 2.服饰与地理的关系 展示：阿拉伯传统服饰图片和卡塔尔气温曲线和降水量柱状图。 提问：图片中的阿拉伯人穿的衣服有怎样的特点？你知道他们的衣服为什么是这样的吗？ 阿拉伯地区主要是热带沙漠气候，气候炎热，风沙大，白色长袍利于散热，头巾可以防风沙。 3.民居与地理的关系 展示：北极地区雪屋图片。 提问：这个地方的房子是用什么建造的？房子有什么特点？你知道为什么要这样建造吗？ 播放视频《传统民居》北极雪屋，说明北极地区的自然环境和民居特点。 4.出行与地理的关系 展示：高纬度地区狗拉雪橇和沙漠地区骑骆驼的图片，认识人们出行方式与地理环境的关系。 地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 三、地理与生产建设 活动：让学生分组讨论这三个案例，分析地理环境对生产建设的影响，并思考果不考虑地理因素，进行生产建设可能会面临哪些问题，每个小组要形成书面的讨论结果。 案例1：我国东北平原是重要的商品粮基地，那里地势平坦，土壤肥沃，雨热同期的气候条件适宜大规模种植小麦、玉米等农作物。 案例2：在我国西北内陆地区，气候干旱，草原广阔，当地因地制宜发展畜牧业，许多牧民以放牧牛羊为生。 案例3：长江三角洲地区，经济发达，交通便利，科技水平高，凭借这些优势，这里发展了以高新技术产业和制造业为主的工业体系。 小组展开深入讨论，教师深入小组，参与学生的讨论，鼓励学生积极发表自己的观点。小组代表上台汇报讨论结果。 小组1：从东北平原的案例可知，平坦的地势利于大规模机械化作业，肥沃的土壤和适宜的气候让农作物产量高，所以地理环境为粮食生产提供了优越条件。要是在山区搞大规模机械化种粮，地形崎岖不利于机械操作，而且山区耕地面积小且分散，难以实现大规模种植。 小组2：西北内陆气候干旱、草原广，适合牧草生长，所以发展畜牧业是合理的。若在那里种水稻，缺水的环境根本无法满足水稻生长对水分的大量需求，肯定不能成功。 小组3：长江三角洲的交通、科技、经济等地理优势，促进了高新技术产业和制造业发展。若不考虑这些优势，盲目发展一些对资源依赖大、技术要求低的产业，可能因缺乏资源、没有技术人才而难以发展，还可能破坏当地环境。 总结：地理环境对生产建设起着关键的制约和影响作用。无论是农业生产还是工业建设，都必须充分考虑当地的地理条件，因地制宜，这样才能实现生产的可持续发展，取得良好的经济效益和社会效益。果忽视地理因素，生产建设可能会面临成本增加、效益低下甚至失败等问题。 在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。 四、地理与风土人情 （承转）人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现不同的自然风光、不同的风土人情。 展示：多个与地理相关的各地风土人情图片或视频。 活动：学生分组，选取一个典型的风土人情案例，介绍风土人情，分析其与当地地理环境的关系，小组讨论并派代表回答。 小组1：我们选取的是蒙古族的那达慕大会。蒙古族主要生活在内蒙古高原，那里地势平坦，草原广袤，畜牧业发达。那达慕大会上的赛马、摔跤、射箭等活动，都与他们长期的游牧生活密切相关。在辽阔的草原上，马是重要的交通工具和生产伙伴，所以赛马成为传统竞技项目；摔跤、射箭则是牧民们在生活中必备的技能，用于保护自己和获取食物，逐渐演变成那达慕大会上的特色活动。 小组2：我们介绍的是福建土楼。福建多山地丘陵，山区野兽、土匪较多。土楼这种独特的建筑，高大厚实的墙体既能抵御外敌入侵，又能适应山区相对潮湿的气候。圆形或方形的布局，中间有宽敞的庭院，方便家族成员聚居和交流。而且土楼就地取材，用当地的泥土、木材等建造，充分体现了地理环境对建筑风格的影响。 小组3：我们选的是巴西的狂欢节。巴西大部分地区位于热带，气候炎热湿润。巴西有多元的文化，融合了欧洲、非洲和当地印第安人的文化。狂欢节上人们穿着色彩鲜艳、轻薄的服装，尽情歌舞，这与当地炎热的气候相适应。同时，狂欢节也是各种文化相互交融的体现，是巴西独特地理和历史背景下的产物。 总结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。 生活处处是地理，无论是每天的穿衣吃饭还是国家的建设发展，都与地理密切相关。因此让我们一起用地理的眼睛去博览地球家园的雄奇景观，领略生态环境的内在之美！ 【课堂小结】 日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。随着不断学习，将会发现，地理知识既可以让生活更方便、快捷；也可以让工作、学习更出色，还能为业余生活增添许多乐趣。 【板书设计】 教学反思 备课素材 为什么学地理？ 学习地理可以培养我们全面、综合地认识世界的能力。世界上各种自然现象和人文现象都是相互联系而且不断变化的，学习地理有助于我们全面地认识问题，从整体上把握问题。 学习地理有助于我们因地制宜、因时制宜、扬长避短。这是生活和生产中必不可少的一种智慧，具备这种智慧，能使我们充分发挥各地的优势，更合理、更高效地开发利用各种资源。 学习地理可以提高我们的空间认知能力，感知和认识地理现象的位置、形态、结构、动态和空间关系等，帮助我们在生活中提高方位感、自理能力和做事的条理性，在学习中养成逻辑性、想象力、理解力和创造力。 学习地理能使我们更深切地领略和认识祖国的大好河山、悠久历史、多彩景观、民族团结、厚重文化、繁荣城市、美丽乡村、和谐社区以及可爱的家乡，提升我们的家国情怀，激励我们在建设美丽中国的宏伟事业中奋发有为。 学习地理可以使我们更好地了解世界及其变化，树立全球视野，理解国际交流与合作，承担共建人类命运共同体的义务和责任，并为提高我国的国际竞争力添砖加瓦。 学习地理能帮助我们正确认识人类发展与地理环境的关系，理解“只有一个地球”的道理，树立尊重自然、顺应自然、保护自然、维护生态安全、坚持人与自然和谐共生及可持续发展的意识，从而自觉恪守相关法律法规，养成良好的生活方式，为生态文明建设贡献一已之力。 怎样学好地理？ 要善于观察，发现问题。地理课研究的是真实的世界，我们的课堂不仅在教室里，还在大自然和社会中。不论是教科书中的图片，还是野外的真实景观，我们都要仔细观察、思考，发现问题。 要会读图表，熟练用图。地理图表既是地理的重要内容，也是学习地理的重要工具。在地理学习中，要养成读图、用图的习惯，要学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，把相关知识落实在图上。 要联系实际，勤于实践。地理教科书中所讲的地形、气候等自然要素，人口、经济等人文要素，都是基础知识；所讲的各种区域案例，会与我们所处的地方有差异。我们要善于运用从这些内容中获得的地理知识和方法，结合自己的生活体验，对身边的地理环境和事物进行分析，把知识学活。 要放开手脚，拓宽视野。我们总是生活在一个特定的地方，要了解更多地方因地制宜谋发展的实例，我们既要迈开双腿走出去，实际观察；也要善于从报刊、广播、电视、网络等媒体中获得信息。我们积累的信息多了，一定会对地理学习大有裨益。 通过学习，我们能了解地理课是一门十分有用、有趣的课程。它会让我们学会与地球“谈话”，感受世界和祖国的丰富多彩。这对我们未来成为担当中华民族伟大复兴重任的时代新人来说，是终身受用的。 学科网（北京）股份有限公司 $$