5.2 环境保护与发展 第一课时 导学案-2025-2026学年八年级地理上册人教版（2024）

第五章 建设美丽中国 第二节 环境保护与发展（第一课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.了解我国经济发展过程中面临的环境问题（资源短缺、环境污染、生态退化），掌握环境问题的表现及成因。 2.分析我国应对环境问题的措施与成效，理解环境保护与发展的关系，通过 “清洁能源基地”等案例，认识绿色发展的实践路径，树立可持续发展观念。 3.学会阅读环境问题相关图表、资料，提升地理信息分析与综合思维能力，能够结合实例阐述环境保护与发展的协同策略。 二、学习过程​ （一）课前预习・自主学习 任务 1：感知环境问题的严峻性 1.阅读“积极应对环境问题”部分，概括我国经济发展伴随的环境问题（资源____ 、环境____ 、生态____ ），列举身边的环境问题实例（如____ ），感知环境问题的影响。 2.思考环境问题对生活、经济的危害（如____ ），记录疑惑（如如何平衡发展与环保 ）：____ 。 任务 2：初识环境问题的应对措施 1.阅读教材，标记我国应对环境问题的阶段措施（如不同时期治理____ 、____ 等），初步了解环境质量改善的成效（如____ 面积减少、____ 天数增加）。 2.观察图 5.9（中国化石能源消费变化）、图 5.10（我国主要环境问题举例），感知环境问题与发展的关联，写下思考（如化石能源消费与大气污染的关系）：____ 。 （二）课中探究・合作学习 探究一：环境问题的表现与成因分析 1.类型识别：环境问题的多样表现 小组合作，分析图 5.10（我国主要环境问题举例），总结环境问题的类型（资源短缺：____ ；环境污染：____ ；生态退化：____ ），结合案例说明其对生产生活的影响（如大气污染导致____ 、水污染导致____ 、生态退化导致____ ），小组代表用图片辅助讲解，全班理解环境问题的多样性与危害性。 2.成因探究：发展与环境的矛盾 小组合作，分析图 5.9（中国化石能源消费变化），讨论环境问题的成因（如经济发展消耗大量____ ，导致资源短缺；生产生活排放____ ，导致环境污染；不合理____ ，导致生态退化），结合 “化石能源消费增长与大气污染加重” 说明发展与环境的矛盾，小组分享，强化对环境问题成因的认知。 探究二：应对环境问题的措施与成效 1.措施梳理：分阶段的环境治理 小组合作，分析图 5.11（不同阶段的大气污染治理措施及成效）、图 5.12（不同阶段的生态建设措施及成效），完成： 环境问题 治理阶段 措施 成效 大气污染 （酸雨、雾霾） 20世纪90年代末（酸雨） 21 世纪10年代（雾霾） 生态退化（水土流失、森林覆盖） 讨论措施的针对性（如酸雨治理聚焦____ 、雾霾治理聚焦____ 、生态建设聚焦____ ），结合 “脱硫治理、治理雾霾天气、水土保持工程” 说明，小组代表汇报，全班理解环境治理措施的科学性。 2.成效分析：环境质量的改善趋势 小组合作，对比图 5.11、图 5.12 中的数据变化（如酸雨面积占比下降、森林覆盖率上升），分析环境质量改善的趋势（如____ ），讨论这些成效对经济社会发展的意义（如____ ），小组内交流，派代表分享，强化对环境治理成效的肯定。 探究三：环境保护与发展的协同实践——清洁能源基地 2.案例分析：清洁能源基地的作用 小组合作，分析图 5.13（中国陆上大型清洁能源基地布局示意），完成： 清洁能源类型 主要分布区 自然条件优势 （地形、气候、河流） 水电 风电 太阳能发电 讨论清洁能源基地对优化能源结构、改善环境质量的意义（如减少____ 消费，降低____ 排放），结合 “清洁能源替代化石能源” 说明环境保护与发展的协同，小组代表用地图辅助讲解，全班理解绿色发展的实践路径。 3.思维拓展：可持续发展的路径 小组研讨，以环境保护与发展协同为主题，思考我国未来可持续发展的路径（如____ 、____ 、____ ），结合 “清洁能源推广、生态建设持续” 说明，小组内探讨，派代表汇报，树立可持续发展观念。 （三）课后巩固・达标检测 1.我国经济发展伴随的环境问题不包括（ ） A. 资源短缺 B. 环境污染 C. 生态退化 D. 环境质量持续改善 2.属于环境污染问题的是（ ） A. 水土流失 B. 大气污染 C. 土地荒漠化 D. 资源短缺 3.我国治理酸雨的有效措施是（ ） A. 脱硫治理 B. 治理雾霾天气 C. 水土保持工程 D. 推广清洁能源 4.清洁能源基地的建设有利于（ ）（多选 ） A. 优化能源结构 B. 减少化石能源消费 C. 降低污染物排放 D. 促进生态退化 5.读环境保护与发展相关内容，回答问题。 （1）我国环境问题包括____ 、____ 、____ ，成因与____ 消耗、____ 排放、____ 不合理利用有关。 （2）应对大气污染，20 世纪 90 年代末采取____ 措施治理酸雨，21 世纪 10 年代采取____ 措施治理雾霾，成效分别是____ 、____ 。 （3）清洁能源基地分布与____ （自然条件 ）相关，其建设对环境的意义是____ ，体现了____ 与____ 的协同发展。 三、思维建构 围绕“环境保护与发展的协同”，从“环境问题（表现、成因）”“应对措施（治理、成效）”“实践案例（清洁能源基地）”三个维度绘制思维导图。用简洁关键词、箭头梳理知识关联，如 “环境问题→资源缺、污染重、生态退；应对措施→分阶段治理（酸雨、雾霾）、生态建设；实践案例→清洁能源基地（优结构、减排放）→促环保与发展协同”，构建系统知识框架，强化对环境保护与发展关系的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$