5.1.2生态系统的结构和功能 课件-2025-2026学年人教版（2024）生物八年级上册

第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 第二节 生态系统的结构和功能 　　1. 从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解 者以及非生物环境是一个 有机整体。 　　2. 运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关 系，建立生态系统中不同生物之 间通过捕食关系形成了食物链和食 物网的概念。 　　3. 通过图示分析，建构生态系统中的物质和能量通过食物链在生物 之间传递的模型；掌握 生态系统的两大基本功能，并形成一定的科学 思维习惯和能力。 　　 　　   生态系统的概念及组成 　　1． 生态系统：是指在一定的空间范围内， 与 ⁠相 互作用所形成的统一的整体。 　　2． 生态系统的组成 生物 环境 组成 成分以及作用 生产者、消费者和分解者的关系示意图 非生物部分 如阳光、空气、水等 　　 　　 生 物 部 分 生产者 主要指 ，能够通过光合作用制造 ⁠， 既满足自身对物质和能量的需要，也是许多动物的 ⁠ ⁠ 消费者 指绝大多数 ⁠，不能自己制造有机物，只能直接 或间接地以 ⁠为食 分解者 主要指 ，可将有机物分解成无机物， 供植物重新利用 植物 有机物 食 物来源 动物 植物 细菌和真菌 　　 河源市万绿湖不仅有美丽的自然风光，还是一个天然的 生态保护地。从生态系统组成来看，万绿湖生态风景区的所有植物共同 构成了该生态系统中的 ，而各种动物则属于 ⁠；此 外，还有多种多样的细菌和真菌等微生物，属于 ⁠，阳光、 水、空气、土壤等则构成了 ⁠。 生产者 消费者 分解者 非生物部分 　　   生态系统的营养结构 　　1． 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于 ⁠的关 系而形成的链状联系叫作食物链。起始环节是 ⁠，各环节之间 使用箭头连接。 　　2． 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此 交错连接，形成 ⁠。 　　3． 生态系统的营养结构就是指 和 ⁠。生态系 统中的 和 ⁠就是沿着食物链和食物网流动的。 吃与被吃 生产者 食物网 食物链 食物网 物质 能量 　　 “螳螂捕蝉，黄雀在后”反应的是一条完整的食物链吗？ 为什么？ ⁠。 不是，食物链中应该包含生产者 　　   生态系统的功能 　　1． 生态系统有两大基本功能：一是 ；二是 ⁠。 　　2． 生态系统中的能量流动 能量流动 物质循环 　　（1）生态系统中能量的根本来源： ⁠。即绿色植物吸收太 阳的光能，通过 ，转化为储存在有机物中的 ⁠。 　　（2）生态系统中能量的流动途径是： 。例如，草→羊 →狼。 　　（3）生态系统中能量的流动特点：① 流动；②逐级 ⁠。 太阳 光合作用 化学能 食物链 单向 递减 　　3． 生态系统中的物质循环 、 ⁠和一些其他物 质，随着各种生命活动，不断进行着从无机环境进入到生物体，又从生 物体到无机环境的循环。 　　4． 生态系统是一个统一的整体 　　综合上述生态系统的结构与功能可以说明，通过 ⁠ 和 ，生态系统的各种 ⁠紧密联系起来，形成了 一个 ⁠。 　　 在“草→羊→狼”食物链中，狼体内的能量最终来源于草 固定的 ⁠。 二氧化碳 水 能量流动 物质循环 组成成分 统一的整体 太阳能 　　例 1 下列有关新丰江的说法中，能看作一个生态系统的是 （　 　） 　　A. 新丰江里所有鱼类 　　B. 新丰江里所有生物 　　C. 整条新丰江 　　D. 新丰江里的所有水生植物 C 　　“只要有生物就能构成生态系统。”这种说法 不正确。 　　点拨1 在一定空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整 体叫作生态系统。从概念 上讲，生态系统必须既有生物，又有生物生 活的环境；从成分上讲，必须既有生物部分，又有非生物部分。 　　例 2 在某个低洼草丛中，存在一堆 　　长满青苔的朽木，其中聚集着 蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。 下列叙述错误的是 （　 　） 　　A. 低洼草丛可以看作一个生态系统 　　B. 蚯蚓生活在土壤中，属于消费者 　　C. 青苔是苔藓植物，属于生产者 　　D. 蚂蚁、蜘蛛不能制造有机物 　　“动物都是消费者，细菌都是分解者。”这种说法 不正确。 B 　　点拨2 直接或间接以绿色植物为食的各种动物属于消费者，但也有 一些腐食性动物，它们以腐 败的动植物残骸等为食物，如蚯蚓、蜣螂 等，这些 动物属于分解者。自然界中有些细菌，如硝化细菌等，虽然 不能利用光能，但它们可以利用环境中 某些物质氧化分解释放的能量 自行合成有机物，所以它们也属于生产者。还有些营寄生生活的细菌和 真菌属于消费者。 　　例 3 在草原上，草是主要的植物，为许多动物提供了食物。其中， 兔子以草为食，而狐狸 则会捕食兔子。根据以上描述，可以写出 的一 条食物链是 （　 　） 　　A. 兔子→狐狸 　　B. 草→兔子→狐狸 　　C. 兔子→草 　　D. 阳光→草→兔子 B 　　如何正确书写食物链？ 　　点拨3 我们平时说的食物链主要是捕食性食物链，书写时应该以生 产者 （绿色植物）为起点，向后依次是初级 消费者、次级消费者…… 最高级消费 者，不包括分解者和非生物部分。食物链中的箭头应指向 取食者。 　　例 4 下列有关生态系统中物质和能量的叙述，错误的是 （　 　） 　　A. 一切生命活动都伴随着物质和能量的变化 　　B. 能量沿食物链单向流动 　　C. 能量流动是逐级递减的 　　D. 分解者体内的能量也可以流向生产者 　　 D 　　能量流动和物质循环的区别和联系是什么？ 　　点拨4 能量流动是单向不可逆的，逐级递减；物质循环周而复始， 可以循环。二者同时进行，紧密联系，都通过 食物链和食物网来实 现，使生态系统 的各种成分构成一个统一的整体。 　　 　　 　　1． 关键词：生态系统、生产者、消费者、分解者、食物链、食物 网、物质循环、能量流动。 　　2． 重要概念 　　（1）生态系统是由 、消费者、 ⁠与非生物环 境构成的有机整体。 　　（2）生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食 物网。 　　（3）生态系统中的物质和能量通过 ⁠在生物之 间传递。 生产者 分解者 食物链和食物网 　　3． 本节重点 生态系统 概念：在一定的空间范围内， 与 相互作用所形成的统一的整体 组成 营养结构：食物链和食物网 功能 生产者：主要是植物 消费者：主要是动物 分解者：主要是细菌、真菌等 能量流动：单向流动，逐级递减 物质循环：在无机环境与生物体之间进行循环 生产者、消费者和分解者的关系示意图 被取食 被捕食 消费者 被分解消费者 被分解 被分解 生产者 分解后的产物被吸收 分解者 生物 环境 　　 知识点1 生态系统的概念及组成 　　1． [教材改编]北京航空航天大学研究团队构建了我国第一个生物 再生生命保障系统——“月宫一号”，里面空气和土壤（含多种常见的土 壤小动物）来自自然界，滋养了植物、饲养了动物、培养了微生物，下 列说法错．误．的是（　B　） A． “月宫一号”是一个人工生态系统 B． “月宫一号”正常运行可以离开光照 C． “月宫一号”中的动物属于消费者 D． “月宫一号”土壤中含有的细菌、真菌和蚯蚓属于分解者 B 　　2． [概念检测]下列各项不．属．于．消费者与生产者关系的是 （　A　） A． 松鼠吃蘑菇 B． 蚕吃桑叶 C． 羊吃草 D． 蝗虫吃农作物 A 　　3． [概念检测]如图为生态系统四种成分之间的关系图解。下列叙 述正确的是（　C　） 　　 A． 甲为生产者，能进行光合作用 B． 乙为消费者，主要是指动物 C． 丙为非生物成分，如空气、水等 D． 丁为分解者，如细菌、真菌等 C 　　【题3解析】图中表示生态系统四种成分之间的关系，这四种成分 包括①非生物成分（光、水、空气、土壤等）、②生产者、③消费者、 ④分解者。观察图中箭头发现，丁的物质能量都指向了甲、乙、丙，故 丁是生产者，甲是消费者（动物），乙是分解者（细菌、真菌等），而 丁又可以从丙中获取物质和能量，可见丙是非生物成分。 　　 知识点2 生态系统的营养结构 　　4． [概念检测]同学们对某地进行调查后，写出了以下四条食物 链，其中书写正确的是（　B　） A． 阳光→藻类→小鱼→大鱼 B． 藻类→小鱼→大鱼 C． 藻类→小鱼→大鱼→细菌 D． 大鱼→小鱼→藻类 B 　　5． [核心素养]如图是某农田生态系统的食物网，下列叙述正确的 是（　B　） 　　 A． 能量的最终来源是甲 B． 戊体内积累毒素最多 C． 戊与丁只有捕食关系 D． 该食物网共有4条食物链 B 　　6． [实践应用]一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某 一时间它们的有机物总量关系如图所示。下列说法正确的是（　B　） 　　 B A． 若乙被大量捕杀，则短时间内丙的数量会增加 B． 只有甲、乙、丙、丁无法构成生态系统 C． 甲和乙是消费者，丁是分解者 D． 若该生态系统被有毒物质污染，则丙富集 的有毒物质最高 　　【题6解析】生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减， 由此可根据图中生态系统四种生物的有机物总量推测其营养级，并进一 步推测所构成的食物链，该食物链为丙→甲→乙→丁。若乙被大量捕 杀，则短时间内甲的数量会增加，而丙的数量会减少，A错误；甲、 乙、丙、丁是生物成分，还需要加上非生物成分，才能构成生态系统， B正确；甲、乙、丙、丁构成了一条食物链，食物链上不包含分解者， C错误；若该生态系统被有毒物质污染，则丁富集的有毒物质最高，D 错误。 　　 知识点3 生态系统的功能 　　7． [生活情境]从能量流动的角度分析，下列对图中食物链的叙 述，正确的是（　C　） 　　 C A． 鹰的相对数量最多 B． 浮游生物的能量最少 C． 能量流动是单方向的 D． 大鱼的能量全部流入鹰 　　8． [核心素养]水族箱是个小型生态系统，如图所示。下列叙述 错．误．的是（　C　） 　　 C A． 图中的①和生物部分之间可进行物质循环 B． 植物的生活依赖从①中流入的光能 C． ②和①之间可进行能量循环 D． ②需要的能量来自植物和动物 　　9． [核心素养]如图是某一农田生态系统食物网简图，请回答： 　　（1）作为一个生态系统，图中还应包括的成分是 ⁠ 和 ⁠。 　　（2）图中蜘蛛和青蛙之间的关系是 ⁠。 分解者 非生物部分 捕食和竞争 　　（3）请写出最长的食物链： ⁠ ⁠。 　　（4）该生态系统共有 ⁠条食物链。 　　（5）若此农田生态系统施用了DDT农药，则体内DDT农药积累最 多的生物是 ⁠。 水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫 头鹰 4 猫头鹰 　　10． [核心素养]光伏发电是一种降低温室效应，减缓气候变 化、实现“双碳”目标的重要措施。塔拉滩原来是风沙肆虐的半荒漠 化地区，如今已建成全球最大的光伏电站，成为人与自然和谐相处 的典例。请回答： 　　（1）半荒漠化地区动植物种类稀少，影响该地生物生活的非生物 因素中，最主要的是 ⁠。 水 　　（2）安装光伏后，光伏板要定期清洁，清洁后的水可滋润干涸的 土壤，杂草开始肆意生长，遮盖了光伏板，影响发电。于是工作人员引 羊入站，代替人工除草，在这一创新生态模式中生长的羊被称为光伏 羊。羊在该生态系统中属于 ，排出的粪便会被 ⁠ 分解成 ⁠被植物吸收利用。 消费者 分解者（细 菌和真菌等） 无机物 　　（3）该生态系统的功能有: ， ⁠。该生态 系统中的能量来源是 ⁠。 　　（4）光伏发电是一种清洁、可再生的能源形式，但在大规模应用 过程中，也暴露出了一些对生态环境的不利影响。请你写出一条光伏发 电对生态环境的不利影响: ⁠ ⁠。 物质循环 能量流动 光能 大面积占用了土地资源，建设过程中可能 会改变原有的生态环境，破坏植被和动物的栖息地（合理即可） 　　 练易错字词 　　 　　 $$