16.3 电阻 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕电阻的概念、单位及影响因素展开，通过“比较小灯泡亮度”实验导入，用不同材料导体接入电路，观察亮度与电流差异引出电阻，衔接电压知识，为电路学习奠定基础。 其亮点是以科学探究为主线，采用控制变量法设计实验探究材料、长度等对电阻的影响，结合例题与当堂测验强化科学思维。融入记忆口诀等学习方法，助学生构建物理观念，提升探究能力，便于教师高效教学。

第十六章　电压　电阻 第三节 电阻 学习目标 1.认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质；能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻大小的单位及其单位换算。 2.会用控制变量法探究出影响电阻大小的因素。 3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。 在物理学习过程中，创设情境模拟物理过程，将物理知识编成记忆口诀。包括电荷间的相互作用。建立正确的物理观念很重要。动手做实验加深理解，养成规范解题步骤的习惯。订阅物理科普杂志拓展视野。物理规律的数学美感物理测量的远程操作，关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，尝试给同学讲解物理概念。多观察生活中的物理现象。多角度思考能拓展解题思路。尝试用多种方法验证答案。 现象： 使用不同材料的导体，灯泡亮度不同 结论： 两根长度和粗细相同的铜丝和镍铬合金丝，对电流的阻碍作用不同。 为什么？ 自由电荷在导体中定向移动形成电流时，不同导体 对电流的阻碍作用大小不同。 原因： 电阻 新课导入 电流大 对电流的阻碍作用小 电阻小 铁丝 电流小 对电流的阻碍作用大 电阻大 灯泡更亮 灯泡变暗 镍铬合金丝 在物理学习过程中，创设情境模拟物理过程，将物理知识编成记忆口诀。包括电荷间的相互作用。建立正确的物理观念很重要。动手做实验加深理解，养成规范解题步骤的习惯。订阅物理科普杂志拓展视野。物理规律的数学美感物理测量的远程操作，关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，尝试给同学讲解物理概念。多观察生活中的物理现象。多角度思考能拓展解题思路。尝试用多种方法验证答案。 电阻：导体对电流阻碍作用的大小。 单位：欧姆，简称欧，符号Ω 符号：R 电阻的常用单位： 千欧（kΩ） 1 kΩ =103 Ω 兆欧（MΩ） 1 MΩ=106 Ω 德国物理学家-欧姆 新知学习 电阻 一 常见的电阻值 5~50Ω 20~200Ω 0.02Ω 4000~10000Ω 200~800Ω 同样规格的铁导线，电阻比我高六倍！ 电阻器：又称定值电阻，简称电阻。在电路图中用符号“ ”表示。 在物理学习过程中，创设情境模拟物理过程，将物理知识编成记忆口诀。包括电荷间的相互作用。建立正确的物理观念很重要。动手做实验加深理解，养成规范解题步骤的习惯。订阅物理科普杂志拓展视野。物理规律的数学美感物理测量的远程操作，关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，尝试给同学讲解物理概念。多观察生活中的物理现象。多角度思考能拓展解题思路。尝试用多种方法验证答案。 猜想1：材料 猜想2：长度 猜想3：横截面积 猜想4：外部环境（温度） 导体的电阻可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用： 控制变量法 影响电阻大小的因素 二 电池、开关、导线、长度与粗细不同的导体、电流表 实验器材： 设计实验： 1．导体的电阻大小如何反映？ 可以串联灯泡，通过比较灯泡的亮暗，也可以通过电流表的示数大小来比较电流的大小。 2．一个物理量可能与多个因素有关时，如何展开研究？ 控制变量法 1.设计实验电路。 2.选好量程，连接电路。 3.选用两根粗细相同，长度不同的镍铬合金丝，分别接入电路，测量电流大小并比较。 4.按照上面的方法，探究其它因素的影响。 A A B 进行实验： 在物理学习过程中，创设情境模拟物理过程，将物理知识编成记忆口诀。包括电荷间的相互作用。建立正确的物理观念很重要。动手做实验加深理解，养成规范解题步骤的习惯。订阅物理科普杂志拓展视野。物理规律的数学美感物理测量的远程操作，关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，尝试给同学讲解物理概念。多观察生活中的物理现象。多角度思考能拓展解题思路。尝试用多种方法验证答案。 1. 导体的电阻是导体本身的一种性质，其大小与导体的材料、长度、横截面积有关。 2. 同种材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。 3. 同种材料、长度相同的导体，横截面积越大，电阻越大。 实验结论： 实验结论：电阻还跟温度有关，温度越高，电阻越大。但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。 实验现象：随着温度升高，电流表示数在变小 把旧日光灯管的灯丝接入电路，用酒精灯缓慢地对其加热，观察电流表的示数的变化 在物理学习过程中，创设情境模拟物理过程，将物理知识编成记忆口诀。包括电荷间的相互作用。建立正确的物理观念很重要。动手做实验加深理解，养成规范解题步骤的习惯。订阅物理科普杂志拓展视野。物理规律的数学美感物理测量的远程操作，关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，尝试给同学讲解物理概念。多观察生活中的物理现象。多角度思考能拓展解题思路。尝试用多种方法验证答案。 例题.在不考虑温度对电阻影响的情况下，下列说法中正确的是（　　） A．铜丝的电阻一定比铁丝的电阻小 B．粗细相同的两根导线，长的那根的电阻一定大 C．长短相同的两根导线，细的那根的电阻一定大 D．同种材料制成的长短相同的导线，细的那根电阻一定大 D 14 讨论与交流：观察书本上的图，你能得出什么信息？ 1.金属的导电性能比较好，最好的是银。 2.导电性能越强，表明该材料的电阻越小。 3.导电性能越弱，表明该材料的电阻越大。 4.导电性能最弱的是陶瓷，可以用它作绝缘材料。 在物理学习过程中，创设情境模拟物理过程，将物理知识编成记忆口诀。包括电荷间的相互作用。建立正确的物理观念很重要。动手做实验加深理解，养成规范解题步骤的习惯。订阅物理科普杂志拓展视野。物理规律的数学美感物理测量的远程操作，关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，尝试给同学讲解物理概念。多观察生活中的物理现象。多角度思考能拓展解题思路。尝试用多种方法验证答案。 半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的材料。如：硅、锗。 应用：集成电路、二极管等。 超导现象：某些物质在温度很低时电阻变为零的现象。 应用：远程输电、电子设备微型化等。 16 电阻 电阻 影响电阻大小因素 导体对电流阻碍作用的大小（R ） 单位：欧姆（Ω） 常见的电阻值 探究方法：探究变量法、转换法 影响因素：长度、材料、横截面积 课堂小结 在物理学习过程中，创设情境模拟物理过程，将物理知识编成记忆口诀。包括电荷间的相互作用。建立正确的物理观念很重要。动手做实验加深理解，养成规范解题步骤的习惯。订阅物理科普杂志拓展视野。物理规律的数学美感物理测量的远程操作，关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，尝试给同学讲解物理概念。多观察生活中的物理现象。多角度思考能拓展解题思路。尝试用多种方法验证答案。 1.甲、乙、丙三根镍铬合金线，甲、乙粗细相同，甲比乙短，乙、丙长短一样，乙比丙粗，则三根导线按其电阻由大到小排列是（　） A．R甲＞R乙＞R丙 B．R甲＞R丙＞R乙 C．R乙＞R甲＞R丙 D．R丙＞R乙＞R甲 D 甲 乙 丙 当堂测验 3. 将一根阻值为12 Ω的电阻线接入电路中，当开关S闭合时，通过其电流为0.5A，其电阻为_____Ω，当开关S断开时，通过其电流为_____A，其电阻值是_____Ω。若将这根电阻线均匀地拉长，其电阻值______（变大、不变、变小）。 12 0 12 变大 2.计算机芯片中有大量用硅、锗等材料制成的电路元件，硅和锗属于下列哪些材料（ ） A. 导体 B. 半导体 C. 绝缘体 D. 超导体 B 在物理学习过程中，创设情境模拟物理过程，将物理知识编成记忆口诀。包括电荷间的相互作用。建立正确的物理观念很重要。动手做实验加深理解，养成规范解题步骤的习惯。订阅物理科普杂志拓展视野。物理规律的数学美感物理测量的远程操作，关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，尝试给同学讲解物理概念。多观察生活中的物理现象。多角度思考能拓展解题思路。尝试用多种方法验证答案。 4. A、B是同种材料制成的均匀导线，它们的横截面积相等，A的长度是B的两倍，如果将B 均匀拉长与A一样长，则此时两导体的电阻RA、RB相比较（　　） A．RA=RB B．RA＞RB C．RA＜RB D．无法判断 C 5. 从图中的长方形金属薄板abcd中剪出一块，下列剪法得到的金属板条电阻最大的是( ) A. 剪出abfe B．剪出efcd C．剪出阴影部分的细金属条 D．保留整块金属板 C $$