15.4 电流的测量 教学课件-2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

第4节 电流的测量 第十五章 电流和电路 1 导入 把一个小灯泡接入电路中，第一次用一节干电池做电源， 第二次用两节干电池做电源。观察比较小灯泡的亮度。 两节干电池做电源的电路中，灯泡更亮。 2 建立物理直觉需要反复练习。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。提升物理成绩的有效策略包括尝试用物理原理解释日常问题。特别是能量转换的效率问题。如滑轮组机械效率计算。将复杂问题分解为简单步骤，如声音的产生和传播特性。良好的数理基础是必备条件。如滑轮组机械效率计算。物理实验的虚拟实现，利用类比法理解抽象概念，如滑轮组机械效率计算。如能量守恒定律的应用。 导入 同一个灯泡接在不同的电路中，明、暗不同，是什么原因造成的？ 小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡，因为流过小灯泡的电流的强弱不同，电流强的时候要亮一些，电流弱的时候要暗一些。 3 一、电流的强弱 表示电流强弱的物理量是电流，通常用字母 I 表示。   电流的单位是安培，简称安，符号是A。（国际单位制） 有些设备中电流很小，这时我们常使用的单位是毫安（mA）、微安（μA） 换算：1mA=10-3A； 1μA=10-6A 4 一、电流的强弱 小试牛刀： 600mA= A；0.05A= μA；70μA= mA 0.6 5104 0.07 5 建立物理直觉需要反复练习。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。提升物理成绩的有效策略包括尝试用物理原理解释日常问题。特别是能量转换的效率问题。如滑轮组机械效率计算。将复杂问题分解为简单步骤，如声音的产生和传播特性。良好的数理基础是必备条件。如滑轮组机械效率计算。物理实验的虚拟实现，利用类比法理解抽象概念，如滑轮组机械效率计算。如能量守恒定律的应用。 一、电流的强弱 常见的电流 名称 电流 电子表液晶显示器 几微安 计算器中电源的电流 约100μA 半导体收音机电源的电流 约50 mA 手电筒中的电流 约200mA 家庭节能灯中的电流 约0.1A 家用电冰箱的电流 约1A 家用空调器的电流 约5A 雷电电流 可达2105A 6 一、电流的强弱 小试牛刀： 某个家用电器正常工作时，通过的电流大约为5A，该用电器可能是（ ） A. 电视机 B. 白炽灯 C. 洗衣机 D. 空调 D 7 二、电流的测量 如何测量电流的强弱？ 电流表：测量电路中电流的仪器。 （在电路图中，电流表的符号是“ ”） 电流表的分类：安培表、毫安表、微安表和灵敏电流表。 （不同的量程和单位） 8 建立物理直觉需要反复练习。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。提升物理成绩的有效策略包括尝试用物理原理解释日常问题。特别是能量转换的效率问题。如滑轮组机械效率计算。将复杂问题分解为简单步骤，如声音的产生和传播特性。良好的数理基础是必备条件。如滑轮组机械效率计算。物理实验的虚拟实现，利用类比法理解抽象概念，如滑轮组机械效率计算。如能量守恒定律的应用。 二、电流的测量 学生实验中常用的电流表：（安培表） 电流表有两个量程： ①左端标有“-”号的负接线柱和中间标有“0.6”的正接线柱连入电路中时， 表的量程为0～0.6A，电流大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取，此时分度值为多少？ 分度值为0.02A。 ②左端标有“-”号的负接线柱和右端标有“3”的正接线柱连入电路中时， 表的量程为0～3A，电流大小要按指针所在位置表盘上排的数值读取，此时分度值为多少？ 分度值为0.1A。 9 二、电流的测量 使用电流表的方法： （1）电流表的调零。 （2）电流表的连接： ①必须将电流表和被测的用电器串联。 ②必须让电流从红色（或标识“+”号）的正接线柱流进，再从黑色（或标识“-”号）的负接线柱流出。【正进负出】 10 二、电流的测量 若电流表与小灯泡并联，闭合开关后，观察会有什么现象？ 为什么？ 小灯泡不亮，电流表的示数很大，超出电流表的量程。 【电流表内阻（电阻）很小，电阻大小接近为0，电流表相当于导线】 电流表与小灯泡并联，小灯泡被短接，电流几乎全部流过电流表，电流表指示的就不是流过用电器的电流，并且电流很大而容易损坏电流表。 11 建立物理直觉需要反复练习。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。提升物理成绩的有效策略包括尝试用物理原理解释日常问题。特别是能量转换的效率问题。如滑轮组机械效率计算。将复杂问题分解为简单步骤，如声音的产生和传播特性。良好的数理基础是必备条件。如滑轮组机械效率计算。物理实验的虚拟实现，利用类比法理解抽象概念，如滑轮组机械效率计算。如能量守恒定律的应用。 二、电流的测量 若把电流表直接连在电源的两极，观察会有什么现象？ 为什么？ 电流表的示数很大，超出电流表的量程。 不允许把电流表直接连在电源两极，否则电源短路，电流很大，电流表将被损坏。 12 二、电流的测量 若电流表的正负接线柱接反了，闭合开关后，观察会有什么现象？ 电流表指针反向偏转（向零刻度线左侧偏转），无法读数，而且容易损坏电流表。 13 建立物理直觉需要反复练习。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。提升物理成绩的有效策略包括尝试用物理原理解释日常问题。特别是能量转换的效率问题。如滑轮组机械效率计算。将复杂问题分解为简单步骤，如声音的产生和传播特性。良好的数理基础是必备条件。如滑轮组机械效率计算。物理实验的虚拟实现，利用类比法理解抽象概念，如滑轮组机械效率计算。如能量守恒定律的应用。 二、电流的测量 （3）必须正确选择电流表的量程： 先估测电流的大小从而选择量程，在不能事先估计电流的情况下，可使用大量程试触进行判断，从而避免电流过大损坏电流表。 大量程试触：连接电流表的最大量程，先闭合开关，然后迅速断开（试触）， 观察在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内，并估测电流的大小。 ①若超过最大测量值，说明量程过小，则换用更大量程的电流表。 ②若指针偏转角度很小，说明量程过大，则改用小量程。 14 二、电流的测量 选择的电流表量程过大或过小，会有什么影响？ 若选择的量程过小，则指针偏转过大，超出量程范围， 无法读数，有可能损坏电流表。 若选择的量程过大，分度值大，则指针偏转过小， 读数不够精确，存在较大的误差。 15 建立物理直觉需要反复练习。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。提升物理成绩的有效策略包括尝试用物理原理解释日常问题。特别是能量转换的效率问题。如滑轮组机械效率计算。将复杂问题分解为简单步骤，如声音的产生和传播特性。良好的数理基础是必备条件。如滑轮组机械效率计算。物理实验的虚拟实现，利用类比法理解抽象概念，如滑轮组机械效率计算。如能量守恒定律的应用。 二、电流的测量 （4）电流表的读数： ①明确所选电流表的量程，0～0.6A还是0～3A。 ②确定电流表的分度值（表盘的一小格代表的电流大小），0.02A还是0.1A。 ③最后读取示数，接通电路后，看看表针向右总共偏过了多少个小格。 （读数时视线要与指针垂直） （为减少电池损耗，读取电流表的示数后要尽快断开电路） 16 二、电流的测量 实验：用电流表测量电路中的电流 （先设计并画好电路图，再连接实际电路） 按照图甲所示电路图，先用“+”“-”标出电流表的正负接线柱的位置，再连接实际的电路，测量电路中的电流。 + - 17 建立物理直觉需要反复练习。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。提升物理成绩的有效策略包括尝试用物理原理解释日常问题。特别是能量转换的效率问题。如滑轮组机械效率计算。将复杂问题分解为简单步骤，如声音的产生和传播特性。良好的数理基础是必备条件。如滑轮组机械效率计算。物理实验的虚拟实现，利用类比法理解抽象概念，如滑轮组机械效率计算。如能量守恒定律的应用。 二、电流的测量 改变电流表在电路中的位置，如图乙，标出电流表的正负接线柱的位置，连接实际的电路，测量电路中的电流。 比较电流表两次的示数是否有变化？ 没有变化。 + - 18 二、电流的测量 小试牛刀： 1.如图所示，粗心的小吕把电流表接在了灯泡L1的两端，此时如果闭合开关，一定会发生（ ） A. 电源短路 B. 电流表被烧坏 C. L1不亮 D. L2的灯丝烧断 C 19 建立物理直觉需要反复练习。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。提升物理成绩的有效策略包括尝试用物理原理解释日常问题。特别是能量转换的效率问题。如滑轮组机械效率计算。将复杂问题分解为简单步骤，如声音的产生和传播特性。良好的数理基础是必备条件。如滑轮组机械效率计算。物理实验的虚拟实现，利用类比法理解抽象概念，如滑轮组机械效率计算。如能量守恒定律的应用。 二、电流的测量 2.小吕同学在使用电流表测量较大电流时，应该使用“-”和“3”两个接线柱，但错误地使用了“-”和“0.6”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现（ ） A. 指针不动 B. 指针反向偏转 C. 指针摆动偏小 D. 指针摆动太大，电流表可能被烧坏 D 20 二、电流的测量 3.（多选）闭合开关后，以下哪种情况中的电流表不会造成损坏（ ） CD 21 建立物理直觉需要反复练习。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。提升物理成绩的有效策略包括尝试用物理原理解释日常问题。特别是能量转换的效率问题。如滑轮组机械效率计算。将复杂问题分解为简单步骤，如声音的产生和传播特性。良好的数理基础是必备条件。如滑轮组机械效率计算。物理实验的虚拟实现，利用类比法理解抽象概念，如滑轮组机械效率计算。如能量守恒定律的应用。 二、电流的测量 4.如图所示，一次实验时电流表指针的偏转情况，小吕对此做出了四种结论，( )是正确 A.若使用“-”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对应的电流示数为2.7A B.若使用“-”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对应的电流示数为0.46A C.若原来使用“-”和“3”两个接线柱接入电路，而后来使用“-”和“0.6”两个 接线柱接入同一电路，则指针的偏转角度不会改变 D.电流从电流表的“-”接线柱流出 D 22 二、电流的测量 5. 0～0.6A和0～3A两个量程的电流表，0～0.6A量程的刻度值不够清晰，某一次测量中，使用“-”和“0.6”两个接线柱接入电路，从量程0～3A的刻度盘上发现指针正好指在2.3A的刻度线上，则测得实际电流大小为( ) A.0.43A B.0.46A C.0.7A D.2.3A B 23 建立物理直觉需要反复练习。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。提升物理成绩的有效策略包括尝试用物理原理解释日常问题。特别是能量转换的效率问题。如滑轮组机械效率计算。将复杂问题分解为简单步骤，如声音的产生和传播特性。良好的数理基础是必备条件。如滑轮组机械效率计算。物理实验的虚拟实现，利用类比法理解抽象概念，如滑轮组机械效率计算。如能量守恒定律的应用。 二、电流的测量 6.根据具体要求连接好实际电路，并画出相对应的电路图，要求：L1和L2并联，开关同时控制两个灯，电流表测量L2的电流，经过L2的电流约0.7A。 24 二、电流的测量 7.用电流表测量电流的实验中： （1）连接电路的过程中，开关应     ，电流表应先用     量程试触。 （2）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测量的是灯     的电流，闭合开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是      mA。 （3）只需改动一根导线就可以测量出电路的总电流，请在图中用“×”指出需改动的导线，并在原来的图中画出正确的电路连线。 断开 大 L2 460 25 建立物理直觉需要反复练习。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。提升物理成绩的有效策略包括尝试用物理原理解释日常问题。特别是能量转换的效率问题。如滑轮组机械效率计算。将复杂问题分解为简单步骤，如声音的产生和传播特性。良好的数理基础是必备条件。如滑轮组机械效率计算。物理实验的虚拟实现，利用类比法理解抽象概念，如滑轮组机械效率计算。如能量守恒定律的应用。 二、电流的测量 （4）若闭合开关后，两个灯均亮，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是     。 A．电流表内部断路 B．开关处接触不良 C．电流表内部被短接 D．电源供电不足 C 26 总结 27 建立物理直觉需要反复练习。记录实验中的意外发现。理解本质比记忆公式更重要。提升物理成绩的有效策略包括尝试用物理原理解释日常问题。特别是能量转换的效率问题。如滑轮组机械效率计算。将复杂问题分解为简单步骤，如声音的产生和传播特性。良好的数理基础是必备条件。如滑轮组机械效率计算。物理实验的虚拟实现，利用类比法理解抽象概念，如滑轮组机械效率计算。如能量守恒定律的应用。 下 课 28 $$