第三章 中国的自然资源 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产”导学案-2025-2026学年八年级地理上册人教版（2024）

第三章 中国的自然资源 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 班级： 姓名： 一、学习目标 1.通过收集、整理资料，了解我国“世界灌溉工程遗产”的基本信息，掌握其空间分布特点。 2.分析“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系，理解古代灌溉工程与地形、气候、河流等自然要素的适应性，提升综合思维能力。 3.深入认识古代灌溉工程的价值，学习古人智慧，树立保护和传承历史文化遗产的观念，提高跨学科知识整合与应用能力。 二、学习过程​ （一）课前预习・自主学习 任务 1：了解世界灌溉工程遗产背景 阅读 “我国受季风气候影响…… 体现了中华民族的智慧” 部分，概括开展本主题学习的意义（如____ ），理解灌溉工程遗产对农业、文化的价值。 查阅资料，初步了解 “世界灌溉工程遗产” 申报条件（如____ ），为后续任务做铺垫，记录疑惑（如____ ）。 任务 2：收集灌溉工程遗产信息 1.按照 “任务一” 要求，查阅资料，列出我国入选《世界灌溉工程遗产》名录的灌溉工程名单（至少 4—6 个，如都江堰、灵渠等）：________________________________________________________________ 。 2.以小组为单位，分工收集所选灌溉工程的基本信息（名称、所在地区、修建时期），尝试填写表 3.2（我国的 “世界灌溉工程遗产” 基本信息），写下收集过程中遇到的问题（如资料难找、信息不统一）：__________________ 。 （二）课中探究・合作学习 探究一：制作与展示灌溉工程遗产基本信息 1.信息汇总：完善基本信息表 小组合作，汇总各成员收集的灌溉工程信息，完善表 3.2，确保信息准确、全面。如： 工程名称 所在地区 建设时期 郑国渠 都江堰 灵渠 派代表分享小组汇总成果，全班交流，补充遗漏信息，强化对灌溉工程遗产基本情况的认知。 2.空间分布：绘制分布地图 小组合作，按照 “任务二” 要求，对灌溉工程遗产按类型（渠、堰、陂、灌区、梯田等）归类，设计图例（如渠用____ 符号、堰用____ 符号）。 利用地图（图 3.29），将各类灌溉工程的位置标注在相应省级行政区，制作 “世界灌溉工程遗产” 空间分布图，派代表上台展示并说明分布特点（如____ 地区分布多），全班理解灌溉工程遗产的空间分布规律。 探究二：分析灌溉工程遗产与自然环境的关系 1.要素关联：自然环境对工程的影响 小组合作，结合 “任务三”，分析灌溉工程遗产与地形、气候、河流的关系： 地形：以郑国渠为例，位于____ （地形阶梯），地形____ ，利于灌溉工程建设； 气候：郑国渠所在地区属于____ （干湿地区），降水____ ，需要灌溉工程保障农业； 河流：靠近____ 河，水源____ ，为灌溉提供条件 。 按照小组分工，完成表 3.3（“世界灌溉工程遗产” 与自然环境的关系），统计不同地形阶梯、干湿地区、内外流区的灌溉工程数量，派代表汇报，全班理解古代灌溉工程与自然环境的适应性。 2.数据可视化：绘制统计图表 小组根据表 3.3 统计结果，设计并绘制统计图（如饼图、柱状图），展示灌溉工程遗产在不同地形阶梯、干湿地区、内外流区的占比，分析占比差异的原因（如地形平坦、降水少的地区，灌溉工程需求大 ），小组代表用图表辅助讲解，提升地理数据可视化与分析能力。 探究三：认识与推介古代灌溉工程 1.价值挖掘：理解古代灌溉工程的意义 小组合作，查阅资料，了解申报 “世界灌溉工程遗产” 的条件（如____ ），分析我国灌溉工程遗产具备的价值（如____ 、____ 、____ ），结合都江堰 “防洪、灌溉、水运” 功能，说明其对农业、社会发展的影响，小组内分享，派代表汇报，全班认识古代灌溉工程的多重价值。 2.创意推介：宣传古代灌溉工程 按照 “任务四” 要求，选择一项古代灌溉工程（如都江堰），撰写介绍短文（100 字左右），包含自然环境特征（如位于四川盆地，气候湿润，河流众多）、修建时期（战国）、主要功能（防洪灌溉）、历史影响（成都平原成为 “天府之国”）等信息。 设计广告语（如 “都江堰，战国智慧，水润天府”），向大家推介该工程，小组内交流，评选优秀推介文案，全班展示，增强对历史文化遗产的保护与传承意识。 （三）课后巩固・达标检测 1.我国“世界灌溉工程遗产”的特点是（ ） A. 类型单一 B. 分布集中在北方 C. 类型多样、分布广泛 D. 全部修建于古代 2.分析灌溉工程遗产与自然环境的关系，主要考虑的自然要素有（ ） A. 地形、气候、河流 B. 人口、城市、工业 C. 农业、交通、科技 D. 文化、历史、宗教 3.简述我国古代灌溉工程的价值（至少两点 ）。 4.以都江堰为例，填写其与自然环境的关系： 自然要素 特点 对灌溉工程的影响 地形 气候 河流 5.选择一项我国古代灌溉工程，撰写介绍短文（100 字左右）及广告语。 介绍短文： 广告语： 三、思维建构 围绕“世界灌溉工程遗产” 跨学科学习，从 “信息收集（基本信息、空间分布 ）”“关系分析（与自然环境关联）”“价值挖掘（认识与推介）” 三个维度绘制思维导图。用简洁关键词、箭头梳理知识关联，如“收集信息→制作表格、绘制地图；分析关系→地形、气候、河流影响；挖掘价值→理解意义、创意推介” ，构建跨学科知识整合框架，强化对古代灌溉工程遗产的综合认识。 学科网（北京）股份有限公司 $$