第12课《醉翁亭记》教学设计 2025-2026学年统编版语文九年级上册

《醉翁亭记》教学设计 【核心素养目标】 1. 语言建构与运用:掌握重点实词:“环”“名”“秀”“临”“酣” 等的含义;理解词类活用。辨析重点虚词:梳理 “而”、“也”的用法;掌握 “…… 者…… 也” 判断句、 倒装句等特殊句式。准确翻译重点句子。 2. 思维发展与提升:通过梳理 “亭之由来 — 景之变化 — 人之乐事 — 情之核心” 的脉络,学习 “由景及人、由事入情” 的逻辑思路,培养结构化思维。分析 “山水之乐 — 滁人游之乐 — 宴酣之乐 — 太守之乐” 的层次关系,理解 “乐” 的递进内涵,提升辩证思维能力。 3. 审美鉴赏与创造:赏析语言美,品味 “翼然临于泉上” 的比喻、“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴” 的对偶,体会骈散结合的韵律感。赏析意境美,通过 “朝暮之景”“四时之景” 的对比描写,感受景物描写中蕴含的情感张力。 4. 文化传承与理解:理解 “与民同乐” 的内涵,体会欧阳修被贬后仍心系百姓、寄情山水的旷达胸襟。联系《岳阳楼记》中 “先忧后乐”,对比宋代文人贬谪中的精神追求,传承 “以民为本” 的文化基因。 【教学重难点】 (一)教学重点 重点实词、虚词的释义与积累:如 “环”“名”“秀” 的含义,“而”“也” 的多义用法。特殊句式的辨析与翻译:判断句(“…… 者…… 也”)、倒装句(“醒能