1.《沁园春•长沙》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

金秋十月硕果累累 而历代诗人眼中的秋景 1、秋风萧瑟，洪波涌起。 -—-曹 操 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节! 今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。 -—-柳 永 3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 -—-马致远 4、无言独上西楼，月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。 -—-李 煜 5、万里悲秋常作客，百年多病独台。 -—-杜 甫 虽不乏期待，但充满凄冷、寒冷、萧瑟、 孤寂 今天我们来共同学习有经天纬地之才，再造乾坤之志；有博大的胸襟，崇高的风范；充满豪情、壮志勃发、乐观向上、永不消沉的新中国的缔造者，伟大领袖毛泽东的《沁园春·长沙》，欣赏他笔下的秋景又是怎样的一番景象，借此又表达了他怎样的情感…… 高中开学第一课 沁园春 ·长沙 体会词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀。 学习伟人毛泽东的革命壮志和以天下为己任的历史责任感。 把握本词的意象、意境、情感，提高诗词鉴赏能力。 了解本词的相关背景知识。 现代诗 现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。 ？ 先欣赏所谓的现代诗 断 章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 屋子里的老爷和屋外的叫花子，他们的境遇有着天壤之别，而这种差别仅仅相隔一层纸！贫与富，冷与热，两种生活和感受形成了反差，构成了十分强烈的对比。这两句诗也满蓄着诗人对不公平的社会现实的不满和义愤。 这是新诗中哲理诗的扛gāng鼎之作。看风景的人与风景中的人、梦中的人与被梦的人、主体与客体、主观与客观、主动与被动，往往不是一成不变的，而是经常相互转换的。所以说，这首诗是哲学思想的诗意表达。 相隔一层纸 刘半农 屋子里拢着炉火， 老爷分付开窗买水果， 说“天气不冷火太热， 别任它烤坏了我。” 屋子外躺着一个叫化子， 咬紧了牙齿对着北风喊“要死”！ 可怜屋外与屋里， 相隔只有一层薄纸。 两只蝴蝶 胡 适 两只黄蝴蝶，双双飞上天； 不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一只，孤单怪可怜； 也无心上天，天上太孤单。 此诗通过对一只独自在空中飞着的黄蝴蝶的描写；抒写了诗人远离家人、孤身一人在国外求学的孤独苦闷之情，是因景起兴、有感而发，既内蕴丰厚，又含蓄蕴藉。 最早的新诗 毛泽东《沁园春·长沙》书法 思考本首词作是“新诗”吗？ 本词是词人“旧瓶装新酒”，套用旧有的词作格式，抒写的却是诗人在当时生活里的所见、所思、所感。所以本词不属于“新诗”。 虽是套用旧有的格式，但是内容却并非词作传统的程式化情感，而是寄寓着诗人豪迈的革命豪情，极具时代性。这是这首词作的创新之处，也是其艺术价值所在。 词牌名 题目 词 兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，全称“敦煌曲子词”（因在敦煌石窟发现）,因句子长短不齐，故又称“长短句”。也叫“诗余” 基本特点 全文有定格，句子有定数，每字有定声，一般分上阕（上片）和下阕（下片）。 沁园春 ·长沙 是一首词的词调名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。 高度体现词的内容（有的也没有标题，如温庭筠的“菩萨蛮”等）。 词的组成 篇幅 小令（58字以内）、中调（59至90字）、长调（91字以上） 结构 单调（一阕）、双调（两阕）、三叠（三阕）、四叠（四阕）。 流派 婉约派、豪放派 走 近 伟 人 毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖。他又是一位有鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情、或咏物、或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。 毛泽东诗词的艺术特色 毛泽东的诗词是将革命现实主义和革命浪漫主义相结合，以传统的古典文学形式（诗词），形象地表达出他对革命斗争的深切感受以及对革命事业的豪情壮志。 毛泽东的诗词气魄雄伟、形象鲜明生动、意境深远含蓄，高远的思想境界、深刻的生活体验、巧妙的艺术表现手法，使革命的政治内容和完美的艺术形式高度统一。 七绝 ·呈父亲 孩 儿 立 志 出 乡 关， 学 不 成 名 誓 不 还。 埋 骨 何 须 桑 梓 地， 人 生 无 处 不 青 山。 一九一零年秋 七绝 ·咏蛙 独坐池塘如虎踞， 绿荫树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声！ 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 这首词写于1925年深秋。当时，北方军阀混战，民不聊生；南方国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。国民革命政府领导下进行的反帝反封建的革命斗争正在进行中，中国共产党和中国国民党合作领导中国人民北伐（1926.7-1928.12）即将开始，谁来主宰这次北伐及以后的革命呢？ 当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。这年秋天，毛泽东秘密离开韶山前往广州，在途经长沙橘子洲时，面对绚丽的秋景，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首显示了诗人要主宰中国的充满磅礴气势的词。 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸 争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥 廓 ，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘 岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒 。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏 飞舟? 毛泽东 qìn gě liáo kuò zhēng róng qiú è 首联--写景，通过意象，营造意境，奠定感情基调； 颔、颈联--通过描写或叙述为抒情做铺垫； 尾联--继续写景则在前面铺垫的基础上借景抒情或寓情于景或情景交融。 律诗特点 诗歌欣赏方法 1.看标题。定基调，整体感悟； 2.查注释。了解写作背景，用典，理解诗歌大意； 3.品意象，品意境，把握特定含意。 4.凭想象。诗歌中意象，是通过想象联缀在一起，从而进入意境中，进而全面把握诗人情感。 5.以意逆志。用自己的生活阅历、生活底蕴，全面把握，由表及里、由浅入深地去推测作者的真情。 课文探究 上阙 20 （一）独立寒秋图 “独”作何解释？是否与古人的“孤独”一致？ “独立”能否改为“站立”、“直立”等词？ “独”不只有“孤独”之意，还有“独傲”的傲骄之气概。 “独立”状写了一个奋发青年的坚挺沉稳的形象，显示了诗人砥柱中流的气概。作者独立寒秋，面对滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的独傲的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。 独，常见的含义是一个人，孤独。 如古典诗词中的“百年多病独登台”（杜甫《登高》），“无言独上西楼，月如钩（李煜《相见欢》）”。 以此引申开去，“独”字还有诸多涉及精神与人格内涵层面的意义： “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，这是柳宗元的坚守； “已是黄昏独自愁，更著风和雨”，这是陆游的失意； “谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，那是苏轼的孤傲； “独坐幽篁里，弹琴复长啸”，这是王维的清远； “墙角数枝梅，凌寒独自开”，那是王安石的耿介； “两间余一卒,荷戟独彷徨”，那是鲁迅的孤独…… 人物 毛泽东 时令 寒秋：暗寓当时的社会环境的恶劣。 环境 湘江北去：即背景，寓国共合作的北伐。 地点 橘子洲头：寓共产党要勇立潮头，做革命领导者。 正值寒冷的深秋，涛涛的湘江水昼夜不息地向北流去，我傲然独立橘子洲头。 点 拨 湘江秋景图 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 鱼翔浅底 远眺 远眺 近观 仰视 俯视 静 静 静 动 动 近观 点 万类霜天竞自由 面 百舸争流 鹰击长空 万类 霜天 竞自由 动 一个“看”字领起，写了哪些典型景物？ 作者是怎样描绘这些景物的？（角度） 分析上阕，赏诗句，明方法。 看 万山红遍 鱼翔浅底 仰视 俯视 远景 近景 总 分 静景 万类霜天竞自由 动景 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 远近相间 俯仰结合 动静结合 色彩鲜明 点面结合 作用：引发思考，为抒情作铺垫。 点 面 聚焦炼字，感受语言之妙 词句 精彩用词 表达效果 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万、遍 万——山之多，写出了群山的重叠之态 遍——红之广，写出了树林红得彻底 层、染 漫、透 百、争 击 翔 层——写出了林之密 染——拟人手法，写出了秋景红色之深 漫——写出了江水的溢满之状 透——写出了江水的碧绿清澈之状 百——形容船只之多 争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 上阙中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别有什么表达效果？请填写下表。 有力地突出了万物为“争自由”表现出的蓬勃旺盛的生命力。 竞 万类霜天竞自由 竞 霜天：照应“寒秋”，暗寓当时的社会环境的恶劣。 象:物，即物象。诗歌之外的皆为物象。如月、布谷鸟等。 意：心，即情感。诗歌之内的都叫意象。如月落的落、孤舟的孤、寒秋的寒等。 意 象 意象:就是景与情的结合体，是具有一定情感意义的物象。如月落、孤舟、寒秋等偏正式的名词。 二意境 意：意象。境：环境氛围。 意境:众多意象组合后所营造的特定的环境氛围。它是多维度的集合体。如果说“诗中有画”，那诗也始终大于画。因为诗是多维度的、动态的，而画一般平面的、静止的。 山 林 江 舸 鹰 鱼 在凄清的环境下，通过这些意象，为万物的自由生活营造了热闹、轻松的美好意境，为后面抒情做了铺垫。 万山（红遍） 层林（尽染） 漫江（碧透） 百舸（争流） 鹰（击长空） 鱼（翔浅底） 物象 意象 意境 景象 诵读经典 赏析诗歌 抒情 在凄冷的现实环境下，面对辽阔的自由的世界，我不禁慷慨激昂地问：这苍茫大地的盛衰兴废，应由谁来主宰呢? 看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像被染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船争先恐后，乘风破浪。雄鹰在广阔的天空里矫健有力地翱翔，鱼儿在清澈的水里轻快地漫游着，万物都在清秋中争取自由自在的生活。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（凄凉之中不失追求） 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都(dū)门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。/多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说! （凄凉之中的无奈） 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （凄凉之中的丝丝企盼） 古人主旋律是凄凉 作者笔下的秋景意象没有凄凉、悲伤，而是境界阔大、多彩多姿、充满活力 小组讨论：“秋”在很多诗词中是凄凉、感伤的代名词（如前面所举诗词），本诗的秋景为什么充满活力? 明确：这与作者的身份、性格、胸襟、志向有关。本诗作者不是一介普通书生，而是叱咤风云的一代伟人，胸怀救国救民的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，笔下秋景意象当然就充满活力，渗透其豪情壮志。 知人论世 拓展延伸——作者笔下的秋景意象，与前面所举诗句的秋景意象有什么不同? 面对如此景象，诗人想到了什么问题？反映了诗人什么情感？ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 在恶劣的现实环境下，面对辽阔的自由的世界，我不禁慷慨激昂地问：这苍茫大地的盛衰兴废，应由谁来主宰呢? 怅、问：对祖国命运的关切。词人想到了祖国的命运与革命的未来。提出了“谁是大地的主宰”问题：革命领导权的问题。这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。 “主沉浮”点出了全词的主旨。以湘江秋色为背景，一个具有革命先觉意识、胸怀天下、特立独行的青年毛泽东形象就昂然站立在我们面前。 此问句在结构上承上启下。 怅：1.本意是失意、不痛快的样子。2.不痛快之中的激情。 首联--写景，通过意象，营造意境，奠定感情基调； 颔、颈联--通过描写或叙述为抒情做铺垫； 尾联--继续写景则在前面铺垫的基础上借景抒情或寓情于景或情景交融。 律诗特点 看 万类霜天竞自由。 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 问 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 立 时间（寒秋） 地点（橘子洲头） 环境（湘江北去） 写景铺垫 直抒胸臆 多姿多彩、生机勃勃的湘江自由秋景图是未来愿景。 以天下为己任的博大胸怀 所见 所想 上阕小结 在恶劣的现实环境下，面对辽阔的自由的世界，我不禁慷慨激昂地问：这苍茫大地的盛衰兴废，应由谁来主宰呢? 营造氛围 所处 以乐景抒豪情 寒冷的秋天是凄冷的环境，湘江向北流是希望。 上阕小结 词的上阕借乐景抒激情，为我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，由此，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。 课文探究 下阙 37 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 峥嵘岁月图 组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延阅、赵恒惕等军阅的活动 创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会 1911~1915年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有: 当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 峥嵘岁月图 “峥嵘”运用比喻手法，把许多不平常的战斗岁月，比喻成连绵起伏的一个接着一个的高山峻岭，非常生动形象地概括了毛泽东同志在长沙时丰富而又有意义的战斗生活。这两句结构上照应开头，紧接上阕，从地点、人物上自然地引出下文，由写景过渡到叙事。 译：回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩，商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。 诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风貌如何? 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒； 指点江山，激扬文字； 粪土当年万户侯； 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 青春年少，才华横溢 热情奔放，敢想敢做，以天下为己任 激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运， 针砭时弊，宣传真理 蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争 慷慨激昂地抒写了担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀。 下阕用“忆”领起，描绘了哪些场景？ 峥嵘岁月图 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 点、分 面、总 译：同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。 同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳？ 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 中流击水图 1 2 内在联系：可曾记得，我们到江心水深流急的地方游泳，尽管风浪大得将急驰的行船都阻挡了？ 对上阙“谁主沉浮”问题的巧妙含蓄回答。 浪遏飞舟：运用夸张的手法，将一代革命青年豪情万丈、斗志昂扬的形象刻画得淋漓尽致。 译：可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳？ 下阙结尾有何妙处？ 表明国家民族的命运，乃至人世间的一切都应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一问句再次抒发了作者以天下为己任的伟大抱负，激流勇进，甘为中流砥柱。 游泳的毛泽东 忆 携 下阕小结 记 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 同学 青春年少 风华正茂 到中流击水， 浪遏飞舟？ 过 渡 我辈 破浪锐进 奋然前行 下阕小结 词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和青年时代的战友们为了改造旧中国英勇奋斗、无所畏惧的革命斗争精神，形象而又含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。 全文总结 46 主旨 作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 远眺：万山、层林 近观：漫江、百舸 仰视：鹰击长空 俯瞰：鱼翔浅底 独立寒秋图 中流击水图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 独立寒秋橘子洲头 书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字 中流击水，浪遏飞舟 问： 谁主沉浮 答： 共产党员 景中含情 ，情中显志 “万类”的自由与民生的压抑 多种对比 形象鲜明 “漫江碧透” “鹰击长空”与 “鱼翔浅底” “指点江山”与 “激扬文字” “同学少年”与 “万户侯” “万山红遍”与 动作对比 明比 暗比  颜色的对比  1 2 3 4 写作特色 融情于景，情景交融 词的上片选取了红叶、碧水、百、雄鹰、游鱼等美好、活泼的景物,描绘出一幅生机盎然、色彩绚丽、辽阔壮美的秋景图,表现了词人宽广的胸襟。 语言精练 表现力强 本词用语精当生动,如“万”字描摹出了群山叠嶂之态，“遍”字描绘出了万山红得彻底的壮美景象，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面，“击”字则准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态 写作特色 沁园春 ·长沙 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$