14 唐诗五首-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步教案(统编版2024)河南专版

14  唐诗五首

教学目标

1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。

2.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。

3.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。

4.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。

教学重难点

1.诵读默写五首诗歌，把握诗歌的主要内容。

2.品味赏析诗歌名句，体会作者的思想感情。

教学过程

一、情境设计，导入新课

播放《中国诗词大会》第二季片头，感受中国诗词的艺术魅力！（课件呈现并师生齐诵）

诗词是传承古今的歌唱，诗词是感动天地的情怀，诗词是勇担使命的理想，诗词是创造未来的力量。

同学们，中国是诗的国度，唐代是灿烂辉煌的晴空，让我们穿越到唐代，随王维远赴边关，慰问守军，欣赏“大漠孤烟直,长河落日圆”的边塞风光；与李白一同乘舟，出巴蜀，穿三峡，同游辽远无际的荆楚大地吧！静静地聆听他们心灵的吟诵，感受伟大灵魂里那诗意翩飞的艺术之美吧！

二、走进课文，探索新知

第一课时

（一）资料助读。

1.作家作品

（学生展示课前搜集的资料）

2.写作背景

《野望》王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡，贞观中出为太乐丞，旋又告归，此诗当作于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。

《黄鹤楼》唐代诗人崔颢到湖北武昌的黄鹤楼有感而作，全诗写登楼所见

所生的联想，以及从昔人仙去，江山胜景依旧而抒发世事茫茫，人事短促的感叹。

《使至塞上》是唐代诗人王维在开元二十五年以监察御史身份出使凉州时所作，是奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。

《渡荆门送别》李白青少年时期是在蜀中度过的，这次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由得借景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。

《钱塘湖春行》唐穆宗长庆二年(822年)七月，白居易被任命为杭州刺史，所以这首《钱塘湖春行》写于长庆三四年间的春天，也就是他任职时所作。

（二）初读感知

1.自由朗读五首诗歌，注意标画生字词，根据课下注释自行解决。特别注意下列读音。

东皋(gāo)　     徙倚(xǐ)　      驱犊(dú)　   萋萋(qī)     燕然(yān) 

荆门(jīng)      啄春泥(zhuó)    没马蹄(mò)   白沙堤(dī)

2.听教师范读，注意听准朗诵节奏，并边听边把节奏用“/”标画出来。学生听完范读，与老师提供的朗读节奏对照修改。

【明确】

野  望

王  绩

东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。

树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。

牧人/驱/犊返，猎马/带/禽归。

相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。

黄鹤楼

崔  颢

昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。

黄鹤/一去/不复返，白云千载/空悠悠。

晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉州。

日暮/乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。

使至塞上

王  维

单车/欲/问边，属国/过/居延。

征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。

大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。

渡荆门送别

李  白

渡远/荆门外，来从/楚国/游。

山随/平野/尽，江入/大荒/流。

月下/飞/天镜，云生/结/海楼。

仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北/贾亭/西，水面初平/云脚/低。

几处早莺/争/暖树，谁家新燕/啄/春泥。

乱花渐欲/迷/人眼，浅草才能/没/马蹄。

最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。

3.学生默读朗读五首诗歌，参考课下注释，试着读通诗歌大意，并用自己的话描述诗歌大意。同位间交流后，全班展示。

4.学生大声朗读诗歌，边读边想象诗歌的画面。

（三）课堂小结

      同学们，这节课，我们读通了诗歌大意，把握了朗读的节奏，初步感知的诗歌的魅力！能走进诗人的内心世界，与他们同喜同悲，是一种高品位的阅读！

第二课时

（一）复习检查

  检查五首诗歌的背诵。

（二）研读赏析《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》