5.1 透镜-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步教案(人教版2024)河南专版

课题

第五章   第1节  透镜

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.通过观察凸透镜和凹透镜，了解透镜的特点，准确区分凸透镜和凹透镜；通过联系生活中的透镜，领略透镜对光的作用，激发求知欲。

2.通过观察实验现象，认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，深刻了解透镜的焦点、焦距；熟练画出凸透镜和凹透镜三条特殊光线的传播路径，提高发现问题的能力和作图能力。

3.通过进行创新性小实验和体验生活情境，学会利用透镜和防止透镜的危害。

教学重点、教学难点

重点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

难点：凸透镜和凹透镜三条特殊光线的传播路径。

教学方法

本节课采用的主要教学方法是在演示实验和学生活动的基础上,通过观察分析,概括物理概念,总结物理规律。八年级学生的思维方式已逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,提高抽象思维能力。当然在此过程中仍需以一些感性认识做为依托,可以借助实验加强直观性和形象性,以便学生理解和掌握。透镜对光线的作用,学生可以通过观察直接感知。教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥演示实验的作用,利用他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。

教学准备

凸透镜、凹透镜、激光笔、刻度尺、多媒体课件等。

教学过程

一、新课引入

有一批旅行家乘船在海上漫游。不巧，在海上遇到了狂风，把船吹到一座孤岛旁，旅行家们只好下船来到

岛上。当时正是冬天，岛上冰天雪地，白茫茫的一片……

旅行家们准备生火取暖，烧火煮饭。意外的问题来了，火柴被海水浸湿了，打火机也丢了。怎么办？正在这时，一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法。同学们知道是什么办法吗？

学生交流，教师引导学生说出解决办法。

扩展：早在我国西汉(公元前206年～公元25年)《淮南∙万毕术》中就有关于冰透镜的记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。”

二、讲授新课

知识点一  凸透镜和凹透镜

引导：同学们请观察透镜组，并借助擦镜纸，摸一下透镜，根据透镜的厚薄程度给透镜分类。讨论透镜能分几类？

点评：透镜有两类。中间厚、边缘薄的叫凸透镜。中间薄、边缘厚的叫凹透镜。

问题：下列透镜哪些是凹透镜？哪些是凸透镜？戴眼镜的同学请判断：近视镜是什么透镜？远视镜是什么透镜？

学生阅读课本P112-113，用自己的理解总结凸透镜

和凹透镜的特点。

点评：透镜：至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求会辨认)。

凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜。

凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如近视镜片。

如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。下面我们只研究薄透镜。

说明：此环节重点突出凸透镜、凹透镜的概念形成。

镜片的两个表面(或至少一个表面)是球面的一部分。

引导学生观察凸透镜和凹透镜的示意图，了解研究透镜时常用的两个科学术语。

主光轴：通过两个球面球心的直线叫主光轴。

光心：在主光轴上有个特殊的点，通过这个点的光线传播方向不变，这个点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。

知识点二  透镜对光的作用

设计实验：为了看到光的传播路径，我们这样设计实验：用一张白纸来显示光的路径,再把透镜放在白纸上就可以了，先在白纸上画一条直线代表主光轴,用三支并排的激光笔做平行光源。

实验1：凸透镜对光的作用

利用三支激光笔在白纸上演示三条平行光线,指导学生用作图法把上面实验中的入射光线和折射光线在白纸上画出来。