4.4 光的折射-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步教案(人教版2024)河南专版

课题

第四章   第4节  光的折射

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.通过实验观察，正确认识光的折射现象，建立光的折射概念。

2.通过小组合作实验探究，准确归纳出光的折射特点，提升科学探究能力。

3.通过小组讨论及动手实验，理解生活中的折射现象并灵活运用光路图进行解释，形成将物理知识应用于生活实际的意识。

教学重点、教学难点

重点：通过实验探究光的折射特点。

难点：用光路图解释生活中的折射现象。

教学方法

以教材提供的素材为材料,充分发挥学生的主体作用,让学生多体验、多交流、多动手、多思考,通过自己的聪明才智，以类似科学家研究方式获取知识和应用知识,让学生遵循认知规律,从实践到理论,又从理论到实践,达到掌握知识、提高能力,从而提高课堂效率的目的。

教学准备

玻璃砖、激光笔、水槽水、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体课件等。

教学过程

一、新课引入

蜡烛“折断”

为什么完好的蜡烛透过玻璃观察时是被“折断”的呢？带着这个问题我们一起来学习光的折射相关知识。

二、讲授新课

知识点一  光的折射

过渡语：通过前面的学习我们知道光在同种均匀介质中沿直线传播，那么当光从一种介质射向另一种介质时传播方向会发生怎样的变化？

演示1：光从空气射入玻璃

将玻璃砖固定在黑板上，用激光笔斜射，让学生直观地观察到光从空气斜射向玻璃时，不仅在玻璃表面发生了反射，光的传播方向也发生偏折。

点评：请描述光的折射现象，并类比光的反射画出光的折射光路图，初步建立光的折射概念：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生了偏折，这种现象叫光的折射。

过渡语：前面学习到光的反射遵循一定规律，那么光的折射遵循什么规律？

演示2：研究光的折射现象

提出问题：复习回顾光的反射定律，类比提出以下问题：折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内？折射光线、入射光线是否分居法线两侧？折射角与入射角的关系？光路是否可逆？

猜想与假设：结合观察到的现象，类比光的反射提出猜想。

实验设计：请利用手中的实验器材，小组讨论并制定方案，合作探究完成实验，准确总结出光折射时的特点（从空气射入水或玻璃）。

实验过程：（1）如图所示，改变光的入射角度，观察实验现象；记录实验数据，分析得出角、线、面的关系。