4.3 平面镜成像-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步教案(人教版2024)河南专版

课题 第四章 第3节 平面镜成像 1课时 授课教师 授课类型 新授课 教学目标 1.通过小组合作探究实验，分析总结平面镜成像特点，会运用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。 2.通过学生自主实验和作图，准确知道虚像概念、平面镜成像原理，会运用平面镜成像原理作图。 3.通过演示实验和自主学习，说出平面镜在生产生活中的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。 教学重点、教学难点 重点：通过实验探究，总结平面镜成像特点。 难点：通过自主实验，清楚知道虚像概念、知道平面镜成像原理。 教学方法 学生探究是本节课教学的重点，为了避免探究过程的盲目性和形式化,使探究活动达到启迪学生思维、发展学生能力的目的,教师应与学生一起设计、修改和完善实验方案,教师作为教学活动中的引导者,在学生思维受阻时给予适时适当的引导和启发。 教学准备 玻璃板、支架、白纸、火柴、蜡烛、刻度尺、量角器、平面镜、多媒体课件等。 教学过程 一、新课引入 教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的。用它们可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样。我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”叫像。再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础。 二、讲授新课 知识点一 平面镜成像的特点 活动1：照镜子 请一位同学上台演示。其他同学认真观察并思考： （1）像的位置和物的位置有什么关系？ （2）平面镜中，像的大小和人的大小一样吗？ （3）改变到平面镜的距离，像的大小改变吗？像到平面镜的距离怎样变化？ 活动2：探究平面镜成像特点 （1）引导学生猜想假设 猜想1：像与物的大小可能相等。 猜想2：物体离镜越远，像越小。 猜想3：像与物到平面镜的距离可能相等。 （2）引导学生设计实验 ①引导学生思考问题，体会设计实验的思路。 问题1：如何确定像的位置？ 问题2：如何比较像与物的大小关系？ 问题3：结合问题1和问题2，选择什么器材进行探究？ ②先独立思考，再组内讨论，然后组员展示、组间补充。 问题1：用薄玻璃板代替平面镜目的？ 问题2：用两根相同蜡烛的目的？ 问题3：使用刻度尺的目的？ 问题4：光屏的作用？ （3）学生分组实验 步骤一：在玻璃板的一侧放蜡烛A，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像，并将蜡烛B放在像的一侧，移动观察蜡烛B 是否与蜡烛A重合。 步骤二：当蜡烛B 与A的像完全重合时，将光屏放在蜡烛A的像的位置，观察光屏上的情况。 步骤三：记录蜡烛B 与A的像完全重合时，A和B 的位置，铅笔连线后，用刻度尺测量蜡烛A与蜡烛B 到玻璃板之间的距离。 步骤四：用量角器测量物与像的连线与镜面之间的夹角。 实验数据记录表格： （4）分析和论证 结合所做实验，将以下结论补充完整：组内分析交流，组员展示，组间补充，教师完善。 结论1：像与物大小_______。 结论2：像与物到平面镜距离_______。 结论3：像与物对应点的连线与镜面_______。 结论4：平面镜成的像是_______像。 平面镜成像规律可以表述为：平面镜所成的像与物关于平面镜对称。 知识点二：平面镜成像的原理 步骤一：用蓝色的纸带表示入射光线。 步骤二：把纸带沿着平面镜的方向折过来，代表光线遇到镜面发生了发射（如图甲所示）。 步骤三：用红色部分表示反射光线，人的眼睛在接收到反射光线后，逆着反射光线看回去，再把下面的这层纸带拉出来代表反射光的反向延长线，由几何知识得知，物和像是关于平面镜对称的，并在这个过程中体会虚像是如何形成的（如图乙所示）。 甲 乙 丙 丁 步骤四：结合实验，组内讨论并尝试作出平面镜成像原理图（如图丙、丁所示）。 归纳总结：平面镜成像原理——光的反射。 知识点三 平面镜的应用 1.平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广。 问题：同学们想一下哪些地方用到平面镜？ 答：练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作；牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙；潜水艇下潜后，艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况。 2.改变光线的传播方向 (1)讲一段故事：公元前215~212年间，罗马人大举入侵希腊，派出一支船队，满载精兵，准备攻打阿基米德的家乡——叙拉古城，面临来势凶猛的强敌，阿基米德求见国王，献出破敌妙计，他动员全乡的妇女和守城的人在海岸边列队。每人各执一面平面镜，把太阳光集中向罗马战船反射，不一会儿，罗马战船上的士兵被照得头晕目眩，丧失战斗力被迫而退。阿基米德利用平面镜把光反射的原理，击退了敌人，拯救了他的家乡。 (2)教师画一个潜望镜示意图，如图甲所示。 甲 潜望镜 乙 潜水艇上的潜望镜 如图甲那样在筒子的上下拐角处各安装一块平面镜，两块平面镜互相平行，都跟水平方向成45°，这样就做成最简单的潜望镜。 三、课堂小结 回顾本节课你学到了什么？梳理本节知识要点。 四、板书设计 第3节 平面镜成像 一、平面镜成像的特点 1.平面镜成的是虚像。 2.像和物体的大小相等。 3.像和物体到镜面的距离相等。 4.像和物体的连线垂直于镜面。 二、平面镜成像的原理 平面镜成像原理——光的反射。 三、平面镜的应用 1.成像。 2.改变光路。 教学设计反思 本节课实验是中考的重点,学生对于实验的设计,用玻璃板代替平面镜进行实验,选择两个完全相同的蜡烛、光屏的作用,方格纸的用途,都不易被学生接受和理解。教学中往往忽略交流与评估，实验中对实验的反思、交流评估也要重视,加强反思性学习有助于增强学生对科学探究的评估意识和能力,有利于促进科学探究整体教学目标的落实。 学科网（北京）股份有限公司 $$