4.1 光的直线传播-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步教案(人教版2024)河南专版

课题

第四章   第1节  光的直线传播

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.了解光源，知道光源可分为自然光源和人造光源。

2.通过演示实验和小组探究实验，准确得出光在同种均匀介质中沿直线传播，并会用光线来描述光。

3.通过小组讨论以及动手实验，加深对光沿直线传播的理解，并能熟练运用所学知识解释生活现象。

4.通过小组合作，探究得出小孔成像的特点，并能用自己的话说出小孔成像的特点。

教学重点、教学难点

重点：光的直线传播。

难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。

教学方法

本节课通过实验探究,使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传播。通过对各种光现象的介绍，让学生初步学习怎样从观察到的具体事例(生活或自然现象)中发现问题,并能用恰当的语言表达这些问题;知道影子形成的原因。教学中设置三个“学生实验”,让学生更直观地观察到光在透明的气体、液体、固体中的传播径迹,知道光是沿直线传播的。为突破难点“光的直线传播的应用”,在教学中设置一个探究活动,让学生亲身体验如何能通过两个小孔看到物体,从而知道站队、射击瞄准等都是类似的现象;亲身体验小孔成像是怎样形成的,加深学生对光沿直线传播及应用的理解和掌握。

教学准备

激光笔、喷雾器、浓糖水、玻璃棒、手电筒、带狭缝的屏、白屏、带有小孔的硬纸板、蜡烛、火柴、多媒体课件等。

教学过程

一、新课引入

利用多媒体课件播放：美丽的城市夜景、绚丽多彩的极光。

同学们欣赏了美丽的城市夜景、绚丽多彩的极光，正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么呢？今天我们先来学习《光的直线传播》。

二、讲授新课

知识点一  光的直线传播

1．光源

提问：同学们，刚才我们看到了美丽的城市夜景，那么，这些把城市点缀得如此美丽的光是从哪儿来的呢？结合课本中的图，阅读课本。然后讨论交流。

点评：光是光源发射出来的。

提问：除了课本上举的例子，你还知道哪些物体能够发光呢？太阳、星星、月亮、点燃的火柴、点燃的蜡烛、点亮的日光灯、反光的镜子、点亮的电视机屏幕都能发光吗？

点评：月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星中

也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。我们把这些能够发光的物体叫光源。像太阳、萤火虫、水母这类能够自行发光的物体，叫天然光源；像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫人造光源。

2.光的直线传播

活动一：探究光在同种均匀介质中的传播路径

演示实验1：用空气清新剂喷雾，激光笔照射，让学生观察光在空气中传播的现象。

引导学生总结得出结论：光在空气中沿直线传播。

问题：光在空气中沿直线传播，那在其他介质中是否也是这样呢？

活动二：探究光在同种不均匀介质中的传播路径

演示实验2：利用针管向清水底部注射浓糖水演示光在不均匀介质中的传播路径。再用玻璃棒搅拌均匀，观察现象。（提醒学生仔细观察实验现象）