2.3 声的利用-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步教案(人教版2024)河南专版

课题 第二章 第3节 声的利用 1课时 授课教师 授课类型 新授课 教学目标 1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2.通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。 教学重点、教学难点 重点：现代技术中与声有关的知识应用。 难点：声在现代技术中的应用。 教学方法 重视与日常生活相联系。在探究“什么因素决定音调高低”时,实验器材使用学生身边的钢尺,使学生真切地感到物理就在身边；利用人和一些动物的发声和听觉的频率范围来解释大象可以用人类听不到的“声音”进行交流,以及地震、火山喷发等产生次声波的现象,使学生认识到物理学与我们息息相关。 重视学生探究能力的培养。“什么因素决定音调高低”“响度与什么因素有关”两个探究实验,相应提出了探究过程中“提出问题”“设计实验和进行实验”“分析论证”的要素，让学生逐步熟悉探究过程。 教学准备 蜡烛、火柴、多媒体课件、录像带等。 教学过程 一、新课引入 多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境…… 学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生产生活中有很多应用，你能列举一些例子吗？ 二、讲授新课 知识点一 声与信息 学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分？ 1．从异常声音中获取信息 轰隆的雷声——预示下雨 听诊器听心跳声——诊断心脏的情况 听敲铁轨的声音——判断螺栓松动 汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障 小结：声音能够传递信息。 2．次声波传递信息 学生阅读课本并思考：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？ 次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛、马不入圈，鸡犬不宁等。这主要是因为地震爆发时，伴有次声波产生。 3．超声波传递信息 学生阅读课本并思考： (1)蝙蝠是怎么确认目标的？它采用的方法叫什么？ (2)受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在什么方面？ 归纳总结：(1)回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。 (2)蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。 讨论：根据声呐测海底深度需要测哪些量？ a．声音在海水中的传播速度v。 b．声音在海水中的往返时间t。 c．计算公式：s＝vt。 (3)应用：利用声呐探测海洋深度、利用声呐探测鱼群、探测敌方潜艇等。 思考问题：“B超”是利用什么获得人体内部疾病信息的？ 医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射波，反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上，可以准确地获得人体内部疾病的信息。 医生病人显示屏 交流讨论：超声波在生活中的其他应用 知识点二 声与能量 探究1：声波是一种波动,声波具有能量,下面我们就来体验一下声波是如何传递能量的。 问题：同学们能举出生活中声传递能量的事例吗? 超声波清洗机 超声波碎石机 总结：超声波可以清洗精密的仪器；超声波可以用来除去病人体内的结石等等。 探究2：声波。 (1)点燃蜡烛。 (2)拿一个事先做好的,一端开口、另一端扎有橡皮膜的罐头盒,轻敲罐头盒上的橡皮膜,使其振动发声,会看到蜡烛的火焰随橡皮膜的发声而忽左忽右跳动。 三、课堂小结 回顾本节课你学到了什么？梳理本节知识要点。 四、板书设计 第3节 声的利用 一、声音可以传递信息 回声定位、超声探伤、“B”超等。 二、声音可以传递能量 洗眼镜、超声去除结石等。 教学设计反思 本节课属于应用课，是前面声音知识的大集合，声现象具有广泛的应用空间，所以实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时播放录像的方式把学生引领到一个个生动的情景中，录像能给人以真实的感觉。 学科网（北京）股份有限公司 $$