2.1 声音的产生与传播-2025-2026学年人教版（2024）八年级上册物理

人教版物理八年级上册课后练习 2.1声音的产生与传播 知识点 1. 声音是由物体的 产生的；（人靠 振动发声、风声是 振动发声、弦乐器靠 振动发声、鼓靠 振动发声）； 2.振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）； 3、声音的传播需要 ；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在 中传得最快， 中最慢； 4. 不能传声； 5.声音以 （声波）的形式传播 注：有声音物体一定在 ，在振动不一定能听见声音； 6.声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=S/t；15OC时，声音在空气中的速度为 ; 7、声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声，听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 以上（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声 ）； 8、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 声音传播路程：S=vt，距离L=S/2（注意：请各位同学一定要认真审题再下结论） 核心知识点1： 声音的产生：声音由物体振动产生的，气体、液体和固体振动都能发声；声音的传播：声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都能传声，真空不能传声。 核心知识点2：声音的产生和传播以及转换法 解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，声音在真空中不能传播，音叉实验可以证明物体发声的原因是由于物体的动。 在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播； 若在月球表面上进行此实验，则不能观察到上述现象，也听不到声音，这是因为真空中不能传播声音； 转换法：即将人们看不见摸不着的东西放大后显示出来的方法。在研究声音产生的条件的实验中用到了转换法。 核心知识点3：声速相关的计算 认真审题，搜寻题设条件，明确应解决的问题，由题设条件，选择公式，解决某个物理量。 核心知识点4：回声 如果到达人耳的声音时间间隔超过了0.1s，那么人耳就能够把这两次的声音区分开。所以，要听到回声，回声和原声的时间间隔应在0.1s以上，所以，人离障碍物的距离应大于17m。 课后巩固 1．下列实验和实例中，能说明声音的产生条件的是（　　） A．把发声的音叉放进水盆里，看到溅出水花 B．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音 C．拿一张硬纸片，让它以不同的快慢在木梳齿上划过，比较发出声音的不同 D．在月球上的两位航天员，不通过无线电设备，无法直接说话进行交流 2．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（　　） A．把声音反射回去了 B．吸收了声波 C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围 D．使鼓面停止了振动 3．大音乐家贝多芬一生中创作了许多优秀的作品，如《命运》、《田园》、《英雄》等，有些作品是他耳聋以后创作的，你认为合理的是（　　） A．他是把所作的曲子演奏给朋友们听，朋友们把感受通过文字告诉他，指导他创作 B．他是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听演奏的声音 C．自从他耳聋后，就随随便便作曲了 D．以上说法都不正确 4．学校走廊内有大小不同的若干鱼缸，这些鱼缸构成了学校特有的一种文化。某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱跑。鱼接收到声波的主要过程依次是（　　） A．空气→水→鱼 B．地面→空气→水→鱼 C．空气→鱼缸→水→鱼 D．地面→空气→鱼缸→水→鱼 5．有一根很长的正在送水的钢管，一个工人从管的一端用锤子敲了一下，则关于另一个工人在管子的另一端听到响声，下列说法正确的是（　　） A．听到两次响声，他们按先后次序是由钢管、空气传来的 B．听到两次响声，他们按先后次序是由水、空气传来的 C．听到三次响声，他们按先后次序是由钢管、水、空气传来的 D．听到三次响声，他们按先后次序是由水、空气、钢管传来的 6．图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮。下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是（　　） A．声音变成了超声波 B．圜丘上装有扩音器 C．站在圜丘上说话时，声音传播得更快 D．反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强 7．下表是某些介质中的声速v，分析表格信息，下列选项正确的是（　　） 介质 v/（m•s﹣1） 介质 v/（m•s﹣1） 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40至50 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 A．声音在固体中的传播速度比在液体中的传播速度快 B．声音在同种介质中传播速度一定相同 C．声速与介质种类和介质温度有关 D．在25℃海水中向海底发射超声波，回声速度小于1531m/s 8．在学校秋季运动会上，进行百米赛跑。站在终点的计时员，如果看到冒烟开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为10.59秒，如果计时员听到枪声才开始计时，则运动员跑完百米的时间会记为（　　） A．10.88秒 B．10.59秒 C．10.30秒 D．10.18秒 9．如图所示，甲实验，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起。若在月球上（认为真空环境）分别做甲、乙两个实验，下列说法和解释正确的是（　　） A．甲、乙实验都不能看到泡沫塑料球被弹起 B．甲实验能看到泡沫塑料球被弹起，乙实验不能看到泡沫塑料球被弹起 C．乙实验右边音叉敲击后，左边完全相同的音叉能发出声音 D．能听到甲实验中音叉发出的声音 10．如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，盆内水花四溅，会发出嗡嗡声。说明“鱼洗”发声是由物体 　 　 产生的。“鱼洗”发出的声音通过 　 　 传播到人耳。 11．敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体　 　 的而产生的。通常情况下声音在空气中的传播速度为　 　 m/s。声音在固体中的传播速度比在液体中传播的速度　 　 （选填“快”“慢”或“相同”）。 12．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是 　 　 Hz，人耳 　 　 （能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动 　 　 次。 13．用声呐系统向海底垂直发射声波，经6s后受到经回波，已知声在水中的传播速度为1530m/s，则此处海水的深度为　 　 m；利用此种方法　 　 （选填“能”或“不能”）测量地球和月球之间的距离，这是因为　 　 。 14．假定有前后两次声音传到人的耳朵里，那么这两次声音到达人耳的先后时间间隔至少应大于（或等于）　 　 s，人耳就能把两次声音分辨开。也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足这个时间，人耳就只能听到一次声音。如果换成距离，要听到自己发出的两次声音，自己到障碍物之间的距离至少是　 　 m。 15．当别人嚼脆饼时，你听到的声音很小；而你自己嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音是靠 　 传播，后者的声音是靠 　 　 传播，　 　 的传声效果好。 16．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明　 　 。 （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：　 　 。 （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于　 　 。 （4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）　 　 听到对方的讲话。 17．如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。 （1）产生乐音的声源是 　 　 ，音乐声通过 　 　 传进人的耳朵引起听觉。 （2）随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐 　 　 ；打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐 　 　 。 （3）无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全 　 　 ；二是声音 　 　 （选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播。 （4）假设忽略悬线对声音的传播、广口瓶内的空气被全部抽出，手机产生的音乐声便 　 　 （选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音 　 　 中传播，此研究物理问题的方法称为 　 　 。 参考答案 知识点 1. 振动；声带；空气；琴弦；鼓面。3.介质；固体；气体。4.真空。5.波;振动。 6.340m/s。7.0.1s；叠加 课后巩固 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 A D B C C D C C B 10．振动；空气。 11．振动；340；快。 12．6；不能；200。 13．4590；不能； 真空不能传声。 14．0.1；17。 15.空气；骨骼；固体。 16．（1）固体能够传声；（2）金属丝的传声性能比棉线的好；（3）振动停止，发声停止；（4）不能。 17．（1）手机；空气；（2）减小；增大；（3）真空；可以；（4）不会；不能在真空；理想实验法。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/8/24 10:56:27；用户：袁媛；邮箱：18780563468；学号：37212862 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$