第二章 田径《 跳跃与游戏》教学设计 　2025—2026学年人教版初中体育与健康八年级全一册

《跳跃与游戏》教学设计  

一、指导思想：

本课的设计，以“学生为本，健康第一”为指导思想，以发展学生跳跃能力和终身体育意识为目标，创设多种形式的游戏，来培养学生的想像力和创造能力。跳跃是人体基本活动技能之一，是锻炼身体的重点教材。结合教材特点和初中生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐。在跳跃类的教学中，不断体验，可以逐步提高学生的跳跃能力，发展学生灵敏、力量、速度、协调等身体素质。

二、教材分析：

本课选自教材《科学的预设 艺术的生成》跳跃与游戏单元第四课时，主要是培养正确的跳蹬姿势，学会单脚起跳双脚轻巧落地这一重要内容，为学生以后的发展与提高打下基础。通过老师的引导、自我的感知体验，学生能灵活的运用所学到的跳跃技能、克服一般的高度、远度障碍。本课跳跃动作的学习，对膝、踝关节的要求比较高，学生要在教师的有效引导下，正确的感知动作，有效地投入动作学练。教师通过直观、示范、榜样等方法，增强学生安全地参加体育活动意识，提高自我保护的能力。

三、学情分析：

本课教学对象为（水平四）八年级的学生，这个阶段的学生正处于好奇感性的时期。在体育课中比较容易兴奋，又易抑制，对于说教过多的技术教学不感兴趣，不易接受，应多选用直观的易于模仿的感性动作，提高学生的学习兴趣。八年级学生虽然依赖性强，自我约束能力差，但他们模仿能力强，要抓住他们的特点，采用情景教学、游戏教学、模仿教学、合作教学等多种形式，提高教学质量。

四、重点和难点

1、教学重点：单脚蹬地有力

2、教学难点：双脚落地屈膝缓冲

五、教学目标：

1、了解单脚起跳、双脚落地的动作方法。

2、能做出跑几步，单脚蹬地起跳、双脚轻巧落入沙坑的动作。

3、在跳跃活动中乐于重复练习，不怕累。

六、教学方法：

通过诱导、观察、模仿、体验、合作等方式的感知动作，建立正确的动作概念，从而进一步提高动作质量；通过生活化、体验化、游戏化等教学手段，使学生进一步掌握单脚起跳双脚落地的基本动作。