第五单元作业设计-2025-2026学年统编版语文四年级下册

第五单元作业设计 一．单元解读 四年级下册第五单元围绕“了解课文按一定顺序写景物的方法,学习按游览的顺序写景物”的语文要素，安排如下内容:精读课文《海上日出》按照早晨太阳的变化来写。《记金华的双龙洞》按照路上、洞口、外洞、内洞、出洞的顺序写。“交流平台”要求写游览过的地方，可以按游览的顺序写,可以把特别吸引你的地方作为重点写。如果景物发生变化,可以按照变化的顺序来写。“初试身手”有两个内容，一是根据示意图，画参观路线,介绍植物园;二是介绍自己附近的一处景物。习作例文《颐和园》按照长廊、万寿山下、万寿山上、昆明湖的顺序写了颐和园的景色，《七月的天山》按照从山的外围到山的深处的顺序写了天山美景。习作要求按照游览的顺序写一个地方,把游览的过程写清楚。本单元教材编者的意图,遵循“精读课文了解方法——‘交流平台’:归纳梳理方法——‘初试身手’:初步尝试,运用方法——习作例文:进一步感知方法——习作:形成学习结果”的习作单元规律，最终指向习作任务的达成。 2、 单元任务安排 3、 单元作业 ①课前预习作业 活动一：身边美景我来游 生活中处处留心皆学问，身边一定有很多美景让你流连忘返，难以忘怀。请你选择一处自己喜欢的美景，用图片、文字、视频、音频等方式记录下来。 身边的美景展示 地点： 特色： 你喜欢的原因： 喜欢指数：★★★★★ 活动二：山河美景共分享 选出了让你心动的美景，请你把自己的选择的地方跟同学和朋友进行分享。 欢迎来到 的美景朋友圈 活动三：跟着作者欣赏美景 从你阅读过的书籍中，哪位作家笔下的美景让你印象深刻呢？请把你的阅读见闻记录下来。 作品名/书名 作家 描写美景 优美词语摘抄 《春》 朱自清 春天欣欣向荣的场景 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 活动四：我想代言美景 我是小小美景代言人 代言地点： 代言词： ②课堂活动作业 活动一：海上日出找顺序 1.课文总起交代： 人物： 时间： 地点： 事件： 环境： 2.文中描写了海上日出的哪些方面？ 3.写出本课描写日出过程中景物的变化的过程。 4.读日出时的部分，说说作者是怎样把日出的变化和自己的感受写清楚的。 活动二：双龙奇景明路线 1.作者游览的时间： ，地点： 。 2.根据课文内容填空。 作者按游览的________,___ _写了去双龙洞途中的风光，_____写双龙洞洞口和外洞的景象,_____写怎样通过孔隙进入内洞和在内洞看到的景象，____写出洞。 3.课文是按什么顺序写的？行文线索是怎样的？ 4.洞口和外洞有什么特点？作者是怎样具体描写的？ 5.作者描写了内洞的哪些特点？从哪些词句可以看出来？ 6.文中哪句话写出了双龙洞名字的由来？ 活动三：浏览图示我来绘 星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。 （1）游览线索要贯穿始终，来去分明。 （2）立足点的变换，要交代清楚。移步和换景保持一致，有怎样的立足点，就有怎样的观察对象。 （3）你可以运用行进时“方向+动作+地点”的方法，有序地说清楚。 观察附近的一处景物，和同学交流你看到了什么。再试着按一定的顺序写下来。 活动四：交流美景抓特点 ●写浏览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如《记金华的双龙洞》就是按游览双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。 ●可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如《记金华的双龙洞》，重点写了外洞和内洞之间的孔隙。 ●如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如《海上日出》就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。 ③课后自主作业 活动一：巧手妙笔写山河美景 你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？ 1.审题明意： （1）本次习作属于 命题作文，习作任务是写 （体裁），即写记录游览经历的文章。 （2）“游记”分类： 这次我们写的类型是： 2.选材交流： 我们可以写国内国外、省内省外景观；著名的、普通的景观。也可以写身边常见的地方：家乡的某座山、某条河、果园、花园、公园、植物园、地理园、广场…… 我了解的人文景观有 我了解的自然景观有 3.积累运用： （1）形容景物的词语： （2）写景诗句： 4.选一个自己游览过的地方，画游览路线图，梳理思路。 补充题目： 游览顺序： 景点一： 景物有: 特点： 感受： 景点二： 景物有: 特点： 感受： 活动二：美景习作互评 评价标准 评价等级 评价人 语句通顺、无错别字 游览顺序明确 景物特点清楚 详略得当 有恰当的过渡语 活动三：评山河美景最佳代言 评价标准 评价等级 评价人 美景的吸引力 美景的代表性 推荐词的适配度 代言人的语言表达 学科网（北京）股份有限公司 $$