2.2 气候 第一课时 导学案2025-2026学年八年级地理上册人教版（2024）

该初中地理导学案聚焦中国气候的气温分布（冬夏特点）、降水时空规律及季风气候影响，通过课前自主阅读教材图表完成填空任务搭建学习支架，课中小组合作对比分析等温线图、降水量图深化成因与影响理解，形成前后衔接的知识脉络。 以地理图表分析为特色，通过绘制降水分布示意图、计算雨季时长等实践活动提升地理实践力，结合生活案例（如降水对农业影响）培养人地协调观，小组合作探究及思维导图构建强化综合思维，助力学生系统掌握气候知识，提升学科素养。

第二章 中国的自然环境 第二节 气候（第一课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.掌握我国冬、夏气温分布特点及年降水量的时空分布规律，理解季风气候对气温和降水的影响。 2.学会阅读气温分布图、降水量分布图及相关统计图表，提升地理图表分析能力。 3.理解我国气温和降水特点对农业生产、生活的影响，树立地理环境与人类活动相互联系的观念。 二、学习过程​ （一）课前预习・自主学习 任务 1：探究气温分布特点 1.阅读教材中 “冬季，我国各地大多寒凉…… 南北气温差别大” 及图 2.6，总结我国1月（冬季）气温分布特点：____ ，并标注 0℃等温线大致经过的地理界线____ 。 2.阅读 “夏季，我国各地普遍暖热…… 南北气温差别小” 及图 2.7，总结我国 7 月（夏季）气温分布特点：____ 。 3.结合生活体验，举例说明冬、夏季气温特点对人们衣着、活动的影响：____ 。 任务 2：梳理降水分布规律 1.阅读 “我国年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减……” 及图 2.8，概括我国年降水量空间分布规律：____ ，标注 400 毫米、800 毫米年降水量线大致经过的区域____ 。 2.阅读 “我国降水量的季节差异明显…… 年际变化也很大” 及图 2.9、2.10，总结我国降水的时间分布特点：季节上____ ，年际上____ 。 3.联系生活，说说降水时间分布特点对农业生产可能产生的影响（如灌溉、农作物生长）：____ 。 任务 3：初识季风气候影响 1.阅读 “季风气候使得我国大部分地区夏季暖热湿润…… 容易造成旱涝灾害”，简单概括季风气候对我国的有利和不利影响： 有利：____________________________________ ； 不利：____________________________________ 。 （二）课中探究・合作学习 探究一：我国气温分布特点及成因 1.图表分析：深入理解冬夏气温差异 小组合作，对比图 2.6（1 月气温分布 ）和图 2.7（7 月气温分布 ），从等温线疏密、气温极值、南北温差等角度，详细分析我国冬、夏季气温分布特点的差异，填写下表： 季节 等温线疏密 气温极值区域 南北温差大小 主要影响因素 冬季 夏季 小组代表分享表格内容，全班交流，教师补充引导（如冬季考虑纬度、冬季风，夏季考虑太阳直射点、地形等因素）。 2.案例研讨：气温特点对农业的影响 结合我国冬夏季气温特点，讨论对农业生产的影响（如冬季气温低对农作物越冬的影响，夏季普遍高温对农作物生长周期、种植范围的影响），举例说明（如东北地区夏季高温利于玉米生长，冬季寒冷需种植耐寒作物），小组交流后选派代表汇报，其他小组补充。 探究二：我国降水分布规律及影响 1.地图解读：降水空间分布与成因 小组合作，观察图 2.8（年降水量分布），绘制简单的我国降水空间分布示意图（标注东南沿海、西北内陆及 400 毫米、800 毫米等降水量线），分析降水从东南沿海向西北内陆递减的成因（从海陆位置、夏季风影响等角度），小组内阐述，完善示意图及成因分析。 选取小组展示示意图并讲解成因，全班共同评价、补充，强化对降水空间分布规律的理解。 2.数据探究：降水时间分布与旱涝灾害 分析图 2.9（广州、武汉、北京降水柱状图）和图 2.10（北京降水量极值图 ），小组合作计算广州、武汉、北京雨季的起止月份、雨季时长，总结我国南方和北方雨季特点（南方雨季____ ，北方雨季____ ）。 结合降水年际变化数据，讨论降水时间分布不均（季节、年际）如何导致旱涝灾害，举例说明（如某年份夏季风异常，雨带停留时间过长或过短引发的灾害 ），小组交流后分享观点，教师引导联系实际案例（如长江流域的洪涝、华北地区的干旱）。 探究三：季风气候的影响与拓展 1.辩证分析：季风气候的利与弊 回顾教材中季风气候影响的内容，小组从农业生产、生活环境、生态等角度，深入分析季风气候对我国的有利和不利影响，填写思维导图： 有利：雨热同期利于农业；提供水热条件...季风气候影响 不利：旱涝灾害频繁；夏季风异常影响... 各小组完善思维导图后，选派代表展示，全班交流，补充不同角度的影响（如对水资源调配、建筑风格的影响）。 2.拓展延伸：与同纬度地区对比 阅读表 2.2（中国东部城市与世界纬度相近城市气温比较），小组合作完成表格下方问题（1 - 4 题），计算并总结我国东部地区气温季节变化特点（与同纬度其他地区相比，气温年较差____ ），分析这种特点与季风气候的关联，选派代表汇报计算结果及分析结论，教师点评。 （三）课后巩固・达标检测 1.我国 1 月 0℃等温线大致经过（ ） A. 秦岭 — 淮河一线 B. 大兴安岭 — 太行山一线 C. 巫山 — 雪峰山一线 D. 昆仑山 — 祁连山一线 2.我国夏季气温分布的主要特点是（ ） A. 南北气温差异大 B. 气温最低区域在北方 C. 南北气温都较高，差别小 D. 气温最高区域在南方 3.我国年降水量分布的总趋势是（ ） A. 从西南向东北递减 B. 从东南沿海向西北内陆递减 C. 从北向南递减 D. 从西北内陆向东南沿海递减 4.关于我国降水时间分布的叙述，正确的是（ ） A. 降水集中在春季 B. 南方雨季短，北方雨季长 C. 降水年际变化小 D. 降水季节差异大，主要集中在夏季 5.读我国气温和降水相关图表，回答问题。 （1）图中 1 月等温线分布体现我国冬季气温____ 的特点，主要影响因素是____ 和____ 。 （2）我国年降水量空间分布规律是____ ，广州、武汉、北京三地中，雨季最长的是____ ，降水年际变化最大的是____ 。 （3）结合季风气候特点，分析我国东部地区夏季气温和降水对农业生产的有利影响：____ 。 三、思维建构 围绕“季风气候显著”，从 “气温分布（冬夏特点、成因、影响）”“降水分布（时空规律、成因、影响）”“季风气候影响（利弊、与同纬度对比）” 三个维度，绘制思维导图。用简洁关键词、箭头梳理知识关联，如 “冬季气温低→南北温差大→受纬度、冬季风影响→对农业需耐寒品种” ，强化对我国气候特点及影响的系统认知，构建清晰知识框架。 学科网（北京）股份有限公司 $$