精品解析：全真模拟试题（五）：2026年四川省普通高等学校高职教育单独招生文化考试语文（中职类）试题

秘密★启用前 四川省2026年普通高等学校高职教育单独招生文化考试 语文（中职类） 模拟试题（五） 第I卷（共20分） 一、基础知识及其运用（本大题共3小题，每小题5分，共15分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均不得分。 1. 下列词语字形书写和加点字注音完全正确的一组是（ ） A 揶揄（yē） 惊鸿一瞥（piē） 惩前毖后 B 摒弃（bìn） 安步当车（dàng） 窜改文件 C. 萌蘖（niè） 魂萦梦绕（yíng） 天崩地坼 D. 黝黑（yǒu） 如火如荼（tú） 相辅相承 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“揶揄”的“揶”应读作yé。 B.“摒弃”的“摒”应读作bìng。 D.“相辅相承”的“承”应写作“成”。 故选C。 2. 下面的语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 天一阁博物院门口两旁各有两根长杆挂中进士的旗，当年的气派可见一斑。许多学者和藏书家趋之若鹜，天一阁成为天下读书、爱书人的“黄金屋”。清乾隆38年，范懋柱打破“书不出阁”的规矩，把天一阁好书规模放出，为编纂《四库全书》献珍本638部，被采录473部。《四库全书》卷帙浩繁，其编撰结束后，共抄录7套，分别藏于7座藏书阁。人定的规矩是可改的，而不是受制和囿于规矩。改是与时俱进，未来更好地造福于人，惠泽天下。 A. 可见一斑 B. 趋之若鹜 C. 卷帙浩繁 D. 与时俱进 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“可见一斑”，比喻从部分可以推知全貌，用来形容从天一阁门前的旗杆可以想见当年的气派，使用正确。 B.“趋之若鹜”，本意是指像鸭子一样成群跑过去，现多比喻许多人争相追逐（多含贬义）。用来形容学者和藏书家对天一阁的向往不够恰当，可改为“心向往之”或“纷至沓来”等中性或褒义的词语。 C.“卷帙浩繁”，形容书籍很多，卷册浩大繁复。用来描述《四库全书》的规模，成语使用正确。 D.“与时俱进”，与时代一同前进，指随着时代的发展而不断发展、进步。强调规矩要随时代变化而改进，使用正确。 故选B。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 2015年是歌剧《白毛女》70周年的复排，《白毛女》延安时期的原班人马中，如今只剩贺敬之一人，每次重大修改、调整，他都参与其中。 B. 工业机器人的推广应用，将提升我国工业制造过程的自动化和智能化水平，降低人工成本上升和人口红利减少对我国工业竞争力的影响。 C. 可是我常常自己推进去以后才意识到做错了，往回走也不是，只好对她苦笑下，或者自嘲自己不懂礼貌，她则总是热情招呼我。 D. 侵入我国的寒潮的路径，不是每次都样，这要看北极地带和西伯利亚哪部分冷空气气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“2015年”和“复排”不搭配。可改为“2015年是歌剧《白毛女》复排70周年”。 C.成分残缺。“往回走也不是”缺少宾语，可改为“往回走也不是办法”。 D.成分赘余。“这要看……”和“……所决定的”杂糅。可将“所决定”的去掉。 故选B。 二、文言文阅读（本大题共1小题，5分）在列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均不得分。 阅读下面的文言文选段，完成小题。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自贾谊《过秦论》） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 始皇既没 没：同“殁”，死 B 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 起：起事，起义 C. 非抗于九国之师也 抗：匹敌，相当 D. 试使山东之国与陈涉度长絜大 度：揣度，估计 5. 请把第I卷文言文选段中的画线句子翻译成现代汉语。 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 【答案】4. D 5. 陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 【解析】 【导语】这段选文出自贾谊《过秦论》，通过对比陈涉起义与六国抗秦的悬殊力量，深刻揭示了秦朝速亡的根本原因。作者运用排比、对比等手法，以“瓮牖绳枢之子”与“九国之师”的强烈反差，凸显“仁义不施”的致命后果。末句“攻守之势异也”如黄钟大吕，道出政权更迭的辩证法则。文风雄健，论证严密，堪称政论散文的典范之作。 【4题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：始皇去世之后。 B.正确。句意：崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 C.正确。句意：不能和九国部队抗衡。 D.“度：揣度，估计”错误。“度”，量，计算。句意：假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “作难”，起事、发难；“隳”，被焚毁；“施”，实施；“势”，形势；“异”，变化；“为”，介词，表示被动；“为天下笑者”，被动句；“仁义不施而攻守之势异也”，宾语前置句，正常语序为“不施仁义而攻守之势异也”。 参考译文： 始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子。陈涉的地位，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵；锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 （节选自贾谊《过秦论》） 第Ⅱ卷（共80分） 三、翻译与默写（本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分） 6. 补写下列名篇名句中的空缺部分。 （1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，____________。（《寡人之于国也》） （2）____________，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】 ①. 颁白者不负戴于道路矣 ②. 江山如画 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“颁”“负戴”。 四、现代文阅读（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 阅读下面的文字，完成各题。 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车， ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《党员文摘》，有删改） 7. 通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。 8. 第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大姐当写时的内心活动。 （1）我对大姐说，大姐沉默着。 （2）大姐说完沉默了一会儿。 9. 简要概括文中大姐形象的主要特点。 【答案】7. 这里的“微弱的光”，指的是汽车在大雾中发出的弱小的光芒；也指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明亮的光线；还指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示。 8. （1）示例：是呀，这么大的雾行车确实有危险。可如果就此回头，不仅失信，对不起在那等待的村民，也会影响后来的行程呀。 （2）示例：你们大家觉得“我”说的有道理吗？不过你们担心的也对，我们该怎么找出解决的办法呢？ 9. 示例：大姐乐观自信、不怕困难，爱心乐于助人，心系乡村教育和困难学生。且诚实守信，能急人所急，想人所想。同时，她还理解宽容他人，能吃苦肯付出，时时为人着想，不愿为他人增添麻烦。 【解析】 【导语】这篇散文通过浓雾中艰难前行的助学故事，塑造了一位坚韧无私的退休教师形象。作者巧妙运用环境描写（浓雾、寒冷）烘托人物精神，以“微弱光亮”为象征，展现普通人汇聚力量改变世界的主题。叙事细腻真实，结尾点题升华，传递出温暖人心的正能量。 【7题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 表层含义：一是指在浓雾中，汽车本身发出微弱光亮，难以看清前方道路；二是指老师和学生们手电筒发出的昏黄、裹着雾气的并不明亮的光线，这些光线从陡坡往下缓缓而来，在大雾中显得微弱。 深层含义：象征着大姐坚持去山里学校开展调查、资助学生的爱心与坚持，以及她所说的话所蕴含的道理。这种爱心和信念如同微弱的光亮，虽然看似渺小，但众多这样的微弱力量汇聚起来，就能像照亮那段被雾埋没的路一样，照亮人们前行的道路，给人以力量和启示。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 （1）“我对大姐说，大姐沉默着。”此时大姐可能在心里想：是呀，这么大的雾行车确实有危险，我也很担心大家的安全。可我们出发前已经和学校的老师联系好了，山里孩子的家离学校都不近，他们为了见我们肯定一大早就等着了，如果就此回头，不仅失信于这些孩子和家长，也对不起他们满怀的期待。而且我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼，这调查也不能耽误啊。 （2）“大姐说完沉默了一会儿。”大姐或许在思考：你们大家觉得“我”说的有道理吗？我知道你们是担心我的眼睛不好开车不安全，你们的担心是对的。但现在回去不行，那我们该怎么找出解决的办法呢？怎样才能既保证安全又能按时到达学校呢？ 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。 解答此题必须从文中找到依据，避免主观臆断或者避免过度延伸。在盘山公路上遇到浓雾，开车几乎看不见路，同行者提出返回，大姐却坚决反对。她坚定地表示“不能返回”，并且积极想办法解决问题，提出自己和同行者下车用手机电筒给车照路，让“我”慢慢开车跟着，展现出她在困难面前不退缩，积极应对的乐观自信和不怕困难的精神；大姐退休后，本可以在国外享受生活，但她却跑回国，想聚一帮人，在有生之年资助一些需要资助的学生。此次她和“我们”一起前往山里的学校开展调查，目的是了解有多少孩子需要资助，体现了她对乡村教育和困难学生的关爱，以及乐于助人的高尚品质；出发前给学校的老师打了电话，叫老师把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校，尽管遇到大雾行车困难，但她认为答应了山里孩子和家长，就要守信，坚持前往学校，充分显示出她诚实守信的品质；考虑到明天一早还要去别的地方调查，拖一天其他学校的孩子就会多一天期盼，所以不愿意返回，希望尽快到达目的地完成此次调查，体现了她能急人所急，想人所想，为他人考虑的品质；大姐知道“我”为她好，不放心她开车，但她眼睛不好，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以理解“我”的担心，同时也坚持自己开车不合适，让“我”开车，展现出她理解宽容他人。她主动提出和同行者下车用手机电筒给车照路，自己裹在雾气中，即使摔倒也倔强地继续探路，不愿为他人增添麻烦，体现了她能吃苦肯付出，时时为人着想的品质。 五、写作（本大题共2小题，第10小题10分，第11小题30分，共40分） 10. 应用文写作。 下面这则借条在格式和内容上有多处错误，请一一指出并改正。 借 条 今借到陈刚4500元，3天后归还。 肖平 【答案】（1）钱的数额前缺币种，必须与币种如“人民币”紧连，后面要加“整”。 （2）钱物的数量要大写。 （3）归还期限要清晰，可改为“于即日起四天内还清”。 （4）正文之后，可写“此据”，以防添加内容。 （5）缺日期，应在署名“肖平”的下方补上日期“××××年××月××日”。 【解析】 【详解】本题考查学生掌握应用文写作格式及语言表达得体的能力。 （1）未注明币种，易引发歧义。本题可写“人民币肆仟伍佰元整”。 （2）金额未大写。“4500元”使用阿拉伯数字，存在涂改风险；金额必须用中文大写数字书写，如“肆仟伍佰元整”，且后缀“整”字防篡改。 （3）归还期限模糊。“3天后归还”，易引发争议。应改为具体期限表述，如“于即日起四日内还清”或“于××××年××月××日前归还”。 （4）缺少“此据”声明。正文末尾需加“此据”二字，表明以下无正文内容，防止后续添加条款。 （5）日期缺失。仅署名“肖平”，未标注借款发生的具体日期，影响法律效力。应在署名下方补全书写借条的日期（如“××××年××月××日”）。 11. 阅读下面的材料，根据提示和要求作文。 ①雨果曾经说过：“谁虚度了年华，青春就将褪色。” ②习近平总书记说：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。” ③节目《朗读者》中，主持人讲了这样一句话：“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它，而当我们能读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。” 以上三句话给了你哪些思想感悟或心灵启示？联系生活实际写一篇不少于400字的作文。 【答案】例文： 以奋斗之笔，绘就青春画卷 雨果说青春褪色于虚度，习近平总书记强调青春当以奋斗为底色，《朗读者》的诗篇则诉说着青春的易逝与珍贵。三句箴言共同指向一个真理：唯有以奋斗为笔，才能绘就永不褪色的青春画卷。 奋斗是青春最亮丽的底色。王继才在开山岛坚守32年，用青春丈量国土；黄文秀放弃都市繁华，将生命定格在脱贫攻坚一线；全红婵日复一日苦练跳水，以青春之躯挑战极限。他们用行动证明，青春的价值不在于年龄，而在于是否在奋斗中绽放光芒。 青春的珍贵在于其不可逆性。李大钊曾说：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”当我们沉迷于游戏娱乐，在虚度光阴中让青春悄然流逝，终会如《朗读者》所言，待读懂青春时，它已远去。唯有珍惜当下，把握每一分每一秒，才能让青春无悔。 站在时代潮头，我们更应明白：青春不是用来挥霍的资本，而是用来奋斗的黄金时期。让我们以奋斗为舟，以理想为帆，在时代的海洋中乘风破浪，让青春在为祖国、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩，绘就一幅永不褪色的青春画卷。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类作文题。 雨果的话“谁虚度了年华，青春就将褪色”，强调了青春不能虚度，若虚度时光，青春便会失去其光彩和价值，突出了珍惜青春时光、充分利用青春去创造和奋斗的重要性。习近平总书记的话“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”，明确指出青春的当下使命是奋斗，只有通过奋斗，未来才能拥有值得回忆的美好青春，侧重于青春阶段应有的行动方向以及奋斗对青春意义的塑造。《朗读者》主持人的话“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它，而当我们能读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春”，将青春比作一首诗，形象地说明青春时期人们往往懵懂无知，不能深刻理解青春的珍贵与内涵，等明白时青春已逝，提醒人们要尽早领悟青春的真谛，莫等失去才追悔。综合三则材料，核心主题围绕“青春”展开，强调要珍惜青春、在青春时期积极奋斗、深刻领悟青春的价值，避免虚度青春，让青春在奋斗中绽放光彩，留下美好回忆。 行文思路上，可采用总—分—总式结构。开篇结合三则材料内涵，提炼“青春珍贵易逝，当以奋斗铸就无悔回忆”的核心观点。首先‌阐释三则名言的内在关联与青春的核心特质‌，分析雨果的话点明青春的时效性，警示虚度的危害；习近平总书记的话明确青春的行动方向——奋斗，是青春最厚重的底色；《朗读者》的比喻则深化对青春的认知，强调“拥有时需懂得”的道理，三者共同构建起“珍视青春—奋斗青春—无悔青春”的逻辑链。接着‌结合生活实际分析如何践行“奋斗青春”‌，可从学习、生活、理想追求等角度切入，如在学业中攻克难题、在社会实践中锤炼能力、在兴趣领域探索突破，以具体行动避免虚度，同时联系身边同学或榜样的事例，说明奋斗对青春的意义。然后‌表达对青春的反思与展望‌，承认青春可能有懵懂与遗憾，但更应强调主动把握的重要性，避免“读懂时已远去”的怅惘。最后总结全文，呼应开头，强调青春的价值在于当下的奋斗与珍视，唯有如此，未来回忆青春时方能无怨无悔，让青春这首“诗”更具分量。 立意： 1.以奋斗为笔，书写无悔青春诗行。 2.珍视青春当下，莫待逝去空留憾。 3.青春不虚度，奋斗筑未来。 4.读懂青春真谛：在奋斗中守护珍贵时光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 秘密★启用前 四川省2026年普通高等学校高职教育单独招生文化考试 语文（中职类） 模拟试题（五） 第I卷（共20分） 一、基础知识及其运用（本大题共3小题，每小题5分，共15分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均不得分。 1. 下列词语字形书写和加点字注音完全正确的一组是（ ） A 揶揄（yē） 惊鸿一瞥（piē） 惩前毖后 B. 摒弃（bìn） 安步当车（dàng） 窜改文件 C. 萌蘖（niè） 魂萦梦绕（yíng） 天崩地坼 D. 黝黑（yǒu） 如火如荼（tú） 相辅相承 2. 下面的语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 天一阁博物院门口两旁各有两根长杆挂中进士的旗，当年的气派可见一斑。许多学者和藏书家趋之若鹜，天一阁成为天下读书、爱书人的“黄金屋”。清乾隆38年，范懋柱打破“书不出阁”的规矩，把天一阁好书规模放出，为编纂《四库全书》献珍本638部，被采录473部。《四库全书》卷帙浩繁，其编撰结束后，共抄录7套，分别藏于7座藏书阁。人定的规矩是可改的，而不是受制和囿于规矩。改是与时俱进，未来更好地造福于人，惠泽天下。 A. 可见一斑 B. 趋之若鹜 C. 卷帙浩繁 D. 与时俱进 3. 下列句子中，没有语病一项是（ ） A. 2015年是歌剧《白毛女》70周年的复排，《白毛女》延安时期的原班人马中，如今只剩贺敬之一人，每次重大修改、调整，他都参与其中。 B. 工业机器人的推广应用，将提升我国工业制造过程的自动化和智能化水平，降低人工成本上升和人口红利减少对我国工业竞争力的影响。 C. 可是我常常自己推进去以后才意识到做错了，往回走也不是，只好对她苦笑下，或者自嘲自己不懂礼貌，她则总是热情招呼我。 D. 侵入我国的寒潮的路径，不是每次都样，这要看北极地带和西伯利亚哪部分冷空气气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。 二、文言文阅读（本大题共1小题，5分）在列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均不得分。 阅读下面的文言文选段，完成小题。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自贾谊《过秦论》） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 始皇既没 没：同“殁”，死 B. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 起：起事，起义 C. 非抗于九国之师也 抗：匹敌，相当 D. 试使山东之国与陈涉度长絜大 度：揣度，估计 5. 请把第I卷文言文选段中画线句子翻译成现代汉语。 一夫作难而七庙隳，身死人手，天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 第Ⅱ卷（共80分） 三、翻译与默写（本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分） 6. 补写下列名篇名句中空缺部分。 （1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，____________。（《寡人之于国也》） （2）____________，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 四、现代文阅读（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 阅读下面的文字，完成各题。 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车， ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《党员文摘》，有删改） 7. 通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。 8. 第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大姐当写时的内心活动。 （1）我对大姐说，大姐沉默着。 （2）大姐说完沉默了一会儿。 9. 简要概括文中大姐形象的主要特点。 五、写作（本大题共2小题，第10小题10分，第11小题30分，共40分） 10. 应用文写作。 下面这则借条在格式和内容上有多处错误，请一一指出并改正。 借 条 今借到陈刚4500元，3天后归还。 肖平 11. 阅读下面的材料，根据提示和要求作文。 ①雨果曾经说过：“谁虚度了年华，青春就将褪色。” ②习近平总书记说：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。” ③节目《朗读者》中，主持人讲了这样一句话：“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它，而当我们能读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。” 以上三句话给了你哪些思想感悟或心灵启示？联系生活实际写一篇不少于400字的作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$