教学计划及进度表（素材）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版（2024）

二年级上册数学教学计划 1、 学情分析 二年级学生经过一年级的数学学习，已具备一定的数感和简单运算能力，但知识掌握和学习能力存在较大差异。约 30% 的学生能熟练进行 100 以内加减法，对乘法有初步感知，课堂参与积极；近 50% 的学生能掌握 20 以内加减法，对新知识接受较慢，需要反复练习；还有 20% 的学生在计算准确性和速度上存在困难，抽象思维较弱。学习能力方面，学生仍以具体形象思维为主，对直观教具和操作活动兴趣浓厚，但注意力集中时间有限（约 25 - 30 分钟）。课堂上，部分学生能主动思考、大胆发言，部分则依赖教师引导，缺乏独立解决问题的意识。此外，学生按要求完成作业，但审题不仔细、书写不规范的问题较常见。心理层面，二年级学生渴望得到肯定，对游戏化、情境化教学兴趣高，但面对稍复杂的问题易产生畏难情绪。教学中需注重分层引导，通过趣味活动激发学习动力，培养良好的数学学习习惯。 2、 教材分析 2025 人教版二年级上册数学教材以 “数与代数” 为主，兼顾 “图形与几何”“实践与综合应用”，内容编排循序渐进，注重与生活实际结合。 1. 内容结构：教材共设多个单元，核心内容包括 “1 - 6 的表内乘法”“1 - 6 的表内除法”“7 - 9 的表内乘除法”“认识三位数”“两位数加、减两位数”“有余数的除法” 等，这些是本学期学习的重点。同时涵盖 “奇妙的七巧板”“生活中的方向”“欢乐购物街” 等实践活动内容，形成 “数、形、用” 的完整体系。 2. 编写特点 突出算理教学：通过 “小棒摆一摆”“计数器拨一拨” 等活动，帮助学生理解加减法、乘除法的运算意义。如在学习乘法时，用小棒演示几个相同加数相加的过程，让学生理解乘法是求几个相同加数和的简便运算。 强化实践操作：各单元设置了大量动手操作活动。在 “认识图形” 相关内容中，让学生通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动，加深对图形特征的理解；在 “测量” 单元，安排 “量一量课桌”“估一估教室长度” 等活动，让学生在动手操作中建立长度观念。 渗透数学思想：在解决问题、数学活动等板块，注重引导学生有序思考，培养逻辑思维。如在 “搭配” 问题中，引导学生通过列举、连线等方法，有序地找出所有可能的搭配方式，培养学生的有序思维和全面思考问题的能力。 3、 教学目标 （1） 知识与技能 1.学生能理解乘除法的含义，熟记 1 - 9 的乘法口诀，能熟练运用口诀进行乘除法计算，解决 “求几个相同加数的和” 以及 “平均分” 等相关实际问题。 2.掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确计算进位加法和退位减法，会解决 “求比一个数多（少）几” 的实际问题。 3.认识三位数，了解数位的意义，能正确读写三位数，掌握数的大小比较方法。 4.认识人民币，了解元、角、分之间的换算关系，能进行简单的购物计算。 5.理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的计算方法，会用余数解决简单的实际问题。 6.认识生活中的方向，能辨别东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，会用方向词描述物体所在的方向。 （2） 过程与方法 1. 通过 “摆小棒、分一分、量物体、拼图形” 等操作活动，让学生亲身经历知识的形成过程，培养动手实践能力。 2. 组织小组合作学习，让学生在交流中学会与同伴分享计算方法和解题思路，如 “讨论乘法口诀的记忆方法”“交流解决购物问题的策略” 等，培养合作交流能力。 3. 引导学生运用 “画图法”“列表法” 等方法分析问题中的数量关系，提高解决实际问题的能力，逐步学会从数学角度思考问题。 （3） 情感态度与价值观 1. 借助生活中的数学实例，如用乘法计算 “全班同学的座位数”、用除法计算 “平均分糖果” 等，让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实用性，增强对数学的亲近感。 2. 开展口诀背诵比赛、计算闯关、购物模拟等活动，让学生在活动中获得成就感，增强学习数学的信心，激发学习数学的兴趣。 3. 在日常教学中，注重培养学生认真计算、规范书写、仔细审题的良好学习习惯，培养学生严谨的学习态度。 4、 教学措施 （一）分层教学，精准突破 1. 基础层：针对计算薄弱的学生，每天安排 10 分钟 “竖式计算专项练习”“乘法口诀背诵巩固” 等，用 “小棒图”“计数器” 等辅助理解进位、退位和乘除法的算理。定期进行一对一辅导，及时解决学习中遇到的问题。 2. 提升层：对掌握较快的学生，布置 “填未知数”（如 35 + = 52）、“根据口诀写算式”“解决稍复杂的实际问题” 等拓展题，每周安排一次拓展练习课，进一步提升思维能力。 3. 拓展层：设计 “自编乘法应用题”“长度测量方案设计”“七巧板创意拼图及数学解释” 等任务，鼓励学生进行项目式学习，培养创新思维和综合运用知识的能力。定期组织小组展示活动，让学生分享自己的成果。 （二）强化操作，深化理解 1. 制作 “数学学具包”，包含小棒、计数器、图形卡片、1 厘米和 1 米的线段模型、活动角等，让学生在 “量课本”“摆图形”“拨计数器计算” 等活动中建立数感和空间观念。 2. 利用多媒体资源，制作动态演示视频，如乘除法的运算过程、图形的变换等，帮助学生直观理解抽象概念。在课堂上，结合学具操作和多媒体演示，让学生从多个角度理解知识。 （三）趣味化巩固 1. 乘法口诀：开展 “口诀拍手歌”“对口令比赛”“口诀转盘游戏” 等活动，每周评选 “口诀小能手”，激发学生背诵口诀的积极性。制作口诀卡片，让学生随时随地进行记忆和练习。 2. 计算练习：设计 “闯关夺星” 练习单（基础关、提升关、挑战关），学生每闯过一关可获得相应星星，集齐一定数量星星可兑换小奖品。定期组织计算竞赛，对表现优秀的学生进行表彰。 （四）生活情境教学 1. 在 “认识人民币” 单元，组织 “欢乐购物街” 实践活动，让学生模拟购物场景，在活动中认识人民币、进行换算和计算，体验数学在生活中的应用。 2. 结合 “班级联欢会”，设计 “购买水果”（用加减法计算总价）、“安排座位”（用乘法计算人数）等真实问题，让学生在解决实际问题的过程中巩固数学知识，提高应用能力。 （五）习惯培养 1. 在课堂上，注重培养学生认真倾听、积极思考、大胆发言的习惯。教师通过提问、引导讨论等方式，鼓励学生参与课堂互动，对积极发言且回答正确的学生给予及时表扬。 2. 强调书写规范，在作业批改中，对书写工整、规范的学生进行展示和表扬，对书写不规范的学生进行个别指导，要求其及时改正。定期开展优秀作业展览活动，激励学生养成良好的书写习惯。 3. 培养学生仔细审题的习惯，在做题前，引导学生多读题、圈出关键信息，理解题意后再作答。通过专项练习，让学生逐渐掌握审题技巧。 5、 教学进度安排 周次 教学内容 教学措施 第 1 周 一 1 - 6 的表内乘法：认识乘法通过具体情境，如小朋友们分组做游戏，每组人数相同，引导学生理解乘法的意义是求几个相同加数的和的简便运算。利用小棒让学生摆一摆相同加数的组合，加深对乘法含义的理解。 采用情境教学法和操作法，创设生动有趣的情境，激发学生兴趣，让学生在操作中感悟乘法意义。 第 2 - 3 周 1 - 6 的乘法口诀通过编儿歌、做游戏等方式，帮助学生记忆乘法口诀。如 “一二得二，二二得四，小手拍拍，口诀记住” 的儿歌，以及 “对口令” 游戏，一人说口诀前半句，另一人接后半句。 运用趣味教学法，将口诀学习与游戏、儿歌相结合，提高学生学习积极性。 第 4 - 5 周 二 1 - 6 的表内除法：认识除法结合分物品的实际操作，如将 12 个苹果平均分给 3 个小朋友，让学生理解除法的平均分含义。通过画图、列式等方式，让学生进一步体会除法与乘法的互逆关系。 采用实践操作法和对比教学法，让学生在实际操作中理解除法概念，对比乘除法关系加深理解。 第 6 - 7 周 用乘法口诀求商通过练习，让学生熟练运用乘法口诀求商。设计多种形式的练习题，如口算、填空、解决实际问题等，巩固用口诀求商的方法。 进行针对性练习，及时反馈学生练习情况，对掌握不好的学生进行个别辅导。 第 8 周 ☆ 奇妙的七巧板认识七巧板介绍七巧板的组成，让学生观察七巧板的形状和大小，通过拼一拼简单图形，如三角形、正方形等，初步感受七巧板的奇妙之处。 直观演示法，展示七巧板的拼搭过程，激发学生兴趣。 第 8 周 拼学过的图形引导学生用七巧板拼出已经学过的长方形、平行四边形等图形，培养学生的空间观念和动手能力。组织小组比赛，看哪个小组拼得又快又准。 小组合作学习法和竞赛法，促进学生合作交流，提高学习积极性。 第 9 周 拼有趣的图案鼓励学生发挥想象力，用七巧板拼出自己喜欢的有趣图案，如动物、房子等，并在班级内分享自己的创意和拼搭思路。 启发式教学，鼓励学生创新思维，培养创造力。 第 9 周 七巧板的故事讲述七巧板的历史和文化故事，拓宽学生的知识面，让学生感受数学文化的魅力。 讲授法，生动讲述七巧板故事，吸引学生注意力。 第 10 - 11 周 三 7 - 9 的表内乘除法7 的乘法口诀及求商利用数轴、表格等工具，帮助学生理解 7 的乘法口诀的规律。通过解决实际问题，如 “一个星期有 7 天，4 个星期有多少天”，让学生运用口诀求商。 借助直观教具教学，联系生活实际，加深学生对知识的理解和应用。 第 12 - 13 周 8 的乘法口诀及求商组织学生通过小组合作，自己编写 8 的乘法口诀，并制作口诀卡片。通过游戏 “开火车”，让学生快速说出 8 的乘法口诀及对应的商。 小组合作探究法和游戏教学法，培养学生自主学习能力和学习兴趣。 第 14 - 15 周 9 的乘法口诀及求商开展 “九九乘法表大比拼” 活动，让学生在竞赛中熟练掌握 9 的乘法口诀及求商方法。引导学生观察 9 的乘法口诀的特殊规律，如积的个位和十位数字之和为 9 等。 竞赛激励法，激发学生的竞争意识，提高学习效果。 第 15 周 ☆ 生活中的方向教室里的方向在教室里，让学生通过观察太阳的方向、指南针等，认识东、南、西、北四个方向。让学生站在教室中间，指出各个方向的物体。 实地观察法，让学生在真实环境中学习方向知识。 第 16 周 用方向词交流创设情境，如 “校园寻宝” 游戏，给出宝藏所在的方向提示，让学生用方向词描述行走路线，进行交流和实践。 情境教学法，让学生在游戏中运用方向知识，提高语言表达能力。 第 16 - 17 周 四 认识三位数通过计数器、数位表等教具，让学生认识三位数的数位，理解每个数位上数字的意义。让学生进行数的读写练习，如写出五百三十六、读出 308 等。 直观教学法，利用教具帮助学生建立数位概念，通过练习巩固读写方法。 第 17 - 18 周 五 两位数加、减两位数不进位加、不退位减借助小棒、计数器演示两位数加、减两位数的计算过程，让学生理解算理。通过练习，让学生掌握不进位加、不退位减的笔算方法，强调相同数位对齐。 操作演示法和练习法，让学生在操作中理解算理，通过练习熟练掌握算法。 第 18 周 进位加、退位减通过具体情境，如购买物品时钱数的计算，引出进位加和退位减的问题。利用小棒和计数器，重点讲解进位和退位的过程，让学生掌握计算方法。组织学生进行小组讨论，总结进位加和退位减的计算要点。 情境引入法、操作法和小组讨论法，引导学生自主探究计算方法，培养合作交流能力。 第 [机动 1] 周 ☆ 欢乐购物街认识人民币展示不同面值的人民币，让学生观察人民币的特征，了解元、角、分之间的换算关系。通过模拟购物活动，让学生在实践中认识人民币。 直观演示法和实践活动法，让学生直观认识人民币，在实践中掌握换算。 第 [机动 1] 周 筹备 “欢乐购物街”组织学生分组，讨论并制定 “欢乐购物街” 的筹备方案，包括商品定价、准备商品、制作价签等。 小组合作学习法，培养学生的策划和组织能力。 第 [机动 2] 周 一起来购物开展 “欢乐购物街” 活动，让学生分别扮演顾客和售货员，进行购物交易。在活动中，让学生运用人民币的知识进行计算和找零。 实践活动法，让学生在真实购物场景中巩固知识，提高应用能力。 第 [机动 2] 周 体验生活购物布置课后作业，让学生和家长一起去超市购物，记录购物过程中的数学问题和解决方法，回校后进行分享。 家校合作法，将数学学习延伸到生活中，培养学生观察和解决生活中数学问题的能力。 第 [机动 2] 周 货币小讲堂介绍货币的历史和发展，拓宽学生的知识面。让学生了解不同国家的货币，感受货币文化的多样性。 讲授法和资料展示法，丰富学生对货币的认识。 第 19 周 六 有余数的除法通过分物品的活动，如将 10 个苹果平均分给 3 个小朋友，剩余 1 个，引出有余数除法的概念。让学生通过操作学具，理解余数的含义和有余数除法的计算方法。 实践操作法，让学生在操作中理解余数和有余数除法的意义。 第 20 周 期末复习对本学期的重点知识进行系统梳理，如乘除法口诀、两位数加减法、认识人民币等。通过模拟考试、专项练习等方式，让学生进行复习巩固，查缺补漏。 复习整理法和练习法，帮助学生构建知识体系，提高综合运用知识的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$