2025-2026学年科学二年级上册教学计划及进度表青岛版（2024）

2025-2026学年青岛版（2024）小学科学二年级上册教学计划及进度表

一、学情分析

二年级学生对周围的自然世界充满好奇，经过一年级的科学启蒙，已具备初步的观察能力，能对花草、天气等常见事物进行简单的看、听、摸等观察，但观察的系统性和细致度不足。他们以具体形象思维为主，对直观、可操作的事物更感兴趣，抽象思维能力较弱，对 “植物与环境的关系”“方向的相对性” 等抽象内容的理解需要借助大量实物、图片和简单实验。

这一阶段的学生喜欢参与游戏和动手活动，课堂参与积极性较高，但注意力集中的时间较短，通常在 15-20 分钟左右。他们在小组活动中能进行简单配合，但分工意识不强，容易出现混乱或个别学生主导的情况。约 70% 的学生能在教师引导下提出简单问题，如 “小草为什么长在土里”；20% 的学生需要提示才能参与提问；10% 的学生较为被动。此外，他们对科学实验的操作技能掌握有限，需在教师的全程指导下完成简单操作，且实验记录多以图画为主，文字表达能力不足。

二、教材分析

本册教材共 3 个单元，包含 14 个课时和 2 个实践活动，内容围绕 “植物与环境、季节变化、位置与方向” 三大主题展开，贴近二年级学生的生活经验，具有很强的趣味性和实践性。第一单元 “植物与环境” 从常见植物入手，逐步探究植物与土壤、阳光、水的关系，最后通过 “种大蒜” 实践活动巩固知识；第二单元 “多彩的季节” 聚焦四季变化及动植物、人类与四季的关联，以 “制作四季翻翻书” 收尾；第三单元 “位置与方向” 先认识简单位置，再学习通过太阳、月亮辨识方向，最终完成 “制作方向辨识盘” 实践。

教材编排遵循 “直观感知 - 动手实践 - 初步认知” 的原则，每个课时都配有大量彩色插图、简单的探究提示和 “动手做” 环节，符合二年级学生的认知规律。教材注重 “做中学”，每个单元都设置了实践活动，如 “种大

蒜”“制作翻翻书” 等，让学生在亲身体验中学习知识。同时，教材将科学知识与生活紧密结合，如 “我们与四季” 引导学生观察生活中四季的变化，“看太阳识方向” 联系实际生活中的方向判断，有助于学生感受科学的实用性。

三、教学目标

（一）科学观念目标

1. 认识植物与环境的关系：知道常见植物的名称和基本特征，如大树有树干、树叶，小草矮小；了解植物生长需要土壤、阳光、水等条件，能说出土壤、阳光、水对植物生长的作用；通过种大蒜实践，观察植物生长过程。
2. 了解季节变化及影响：认识春夏秋冬四个季节，能说出每个季节的典型特征，如春天暖和、花开，冬天寒冷、下雪；知道季节变化对动植物的影响，如柿子秋天熟、小狗冬天换毛；了解人类在不同季节的活动和变化。
3. 掌握简单的位置与方向知识：能认识前后、左右、上下等基本位置；知道可以通过太阳、月亮的位置大致判断方向（东、南、西、北的简单认知）；能使用简单的方向辨识工具。

（二）科学思维目标

1.发展观察与比较思维：能运用感官观察植物的特征、季节的变化、太阳和月亮的位置，如观察不同植物的叶子形状，比较春夏秋冬的气温和景色差异；能对观察到的事物进行简单比较，如比较有阳光和无阳光处植物的生长情况。

2.提升简单推理能力：能根据观察到的现象进行简单推理，如看到树叶变黄推测可能是秋天到了，看到植物枯萎推测可能是缺水了；能根据太阳的位置简单推理出大致方向。

3.形成初步的归纳能力：能归纳常见植物的共同特征，如大多数植物都有根、茎、叶；能归纳每个季节的典型特点，如冬天会下雪、天气冷。

（三）探究实践目标

1. 掌握基础观察与操作技能：能使用感官（眼、耳、手）对事物进行观察，并用简单的方式（图画、简单文字）记录观察结果，如画出看到的植物样子，记录大蒜每天的生长变化；能完成简单的动手操作，如给植物浇水、种植大蒜、制作简单的手工。
2. 参与简单探究活动：能在教师引导下参与探究活动，如探究 “植物生长是否需要阳光”（对比观察向阳和背阴处的植物）；能根据教师的要求进行简单的实验或实践，如按照步骤种大蒜。
3. 开展合作实践活动：能在小组中参与合作活动，如小组一起观察季节变化、合作制作四季翻翻书；能在活动中完成自己的小任务，如负责画画、收集材料等。

（四）态度责任目标

1. 保持科学探究兴趣：对身边的植物、季节变化、自然现象保持好奇，愿意主动观察和提问，如主动问 “为什么冬天树叶会掉”；乐于参与科学实践活动，如积极参加种大蒜、制作手工等活动。
2. 养成认真观察的习惯：在观察活动中能集中注意力，仔细看、认真听，不敷衍；能按要求完成观察任务，如每天观察大蒜的生长并记录。
3. 树立初步的自然与生活联系意识：意识到植物生长需要爱护，不随意破坏植物；感受季节变化与生活的关系，愿意根据季节变化调整自己的活动；体会科学知识在生活中的用处，如用学到的方向知识判断位置。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.核心科学知识的掌握：如常见植物的名称和特征、植物生长需要的条件（土壤、阳光、水）；四季的名称和典型特征、季节对动植物及人类的影响；前后左右上下等位置概念、通过太阳月亮辨识方向的简单方法。

2.基础观察与实践技能的培养：能运用感官进行有目的的观察，如观察植物生长变化、季节景色变化；能完成 “种大蒜”“制作四季翻翻书”“制