小说阅读（成长与蜕变+亲情与陪伴+善意与温暖+责任与坚守+引导与成长）-2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（全国通用）

2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（全国通用） 小说阅读（解析版） 一、（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文字，完成小题。 豇豆熟了 ①春天的时候，姜伟的妈妈要去城里爸爸承包的快递点当老板娘兼包装打码女工。10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一同生活。 ②妈妈觉得应该给儿子留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下。 ③豇豆苗没过几天就站稳了。又是一个星期天，妈妈把孩子的四季衣裳都备好，一一给奶奶交代清楚，自己也收拾好行装。她还有最后一项任务——带着儿子给豇豆苗插架，她教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架，边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，就像你们老师说的，教育孩子要顺势而为，我们对待豇豆的藤蔓也是这样。要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。” ④最后一根藤蔓也上了架。妈妈解释为何要给豇豆搭架子：“整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧。豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现虫害，搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才高。”说完这些，又向姜伟承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。” ⑤豇豆花开了，妈妈没有回来；嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来。那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力向远方伸手，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。姜伟在豇豆地里与妈妈视频，晚上7点多钟，妈妈仍然在小山般的快递堆旁忙碌，她一面跟儿子说话，一面飞快地给快递称重，并给它们贴上电子标签。 ⑥视频结束，姜伟出神地瞅着豇豆花，恍惚间觉得那些高出他不少的豇豆藤带着满身的长髯悠然地走动起来，它们弯下腰，瓮声瓮气地向他问起近况。 ⑦姜伟随手采收的一小把豇豆，被奶奶包了豇豆锅贴。姜伟一口气吃了10个。奶奶欣喜地说：“没想到大孙子这么喜欢吃豇豆，一根豇豆十来天就长成了，不及时收，会变老。豇豆吃不了，咱还可以把它做成豇豆泡菜，等你妈回来吃。” ⑧奶奶要照看地里的农活，还要照顾叔叔家的一对年仅4岁的双胞胎，根本没空管这些豇豆。姜伟已经养成习惯，每隔三五天，就早早起来，先到豇豆地里拔草、浇灌，又将一尺半长的豇豆都摘下来，抱去水龙头下洗净，摊晾在团匾中。等放学归来，团匾上的豇豆已被吹干水分，可以做豇豆泡菜了。 ⑨姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐，他煮沸了花椒盐水，耐心放凉。像美髯公的飘逸长髯一样的嫩豇豆们，一层层紧密地盘绕着，被放进密封罐。接着，他将姜片、泡椒、蒜头与花椒盐水一并注入密封罐，又从爷爷那里讨得一小杯高度白酒，注入罐子里，增香防腐。姜伟用尽全力，盖紧了密封罐的盖子。 ⑩好了，豇豆们，发酵去吧。或许，等你们变成金黄色，妈妈就会回来了。 ⑪照料30棵豇豆，还要兼顾期末考试的复习，这个10岁男孩有些累了。一天，他放学回来，没有马上去侍弄菜地，而是在躺椅上睡着了。在初夏轻柔的风中，他梦见妈妈回来了，正在俯身亲吻他，并给他盖上了一条薄被子。 ⑫他暂时还不知道的是，妈妈真的在那个下午回来了。妈妈进门后，第一眼就看见堂屋长案上一溜儿放着的6个泡菜罐子。密封罐上都贴着白纸，姜伟以稚嫩的笔触画下采摘当天的天气与心情，并标注了日期。 ⑬通过这6个密封罐，可以清清楚楚地看到时光演化的痕迹、孩子成长的痕迹、盼望的痕迹。妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐酸豇豆，尝了一根，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘，那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔舐的。 （作者：明前茶。有删改） 1．阅读选文，将空格中的相关故事情节补充完整。 2．自选角度赏析下面的句子。 那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力向远方伸手，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。 3．小语发现本文主要讲述的对象是姜伟，题目应该叫《姜伟的故事》，不明白为什么要取题为《豇豆熟了》。请你为他解惑。 【答案】1．①插豇豆架  ②忙于工作  ③照料豇豆  ④回家尝豇豆百感交集 2． 运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出豇豆藤蔓不断长长的情态，将豇豆藤蔓人格化，表现出姜伟对妈妈的思念和希望妈妈早日归来的渴盼心情。 3．作者用这《豇豆熟了》做题目，让豇豆成为行文的线索，使文章脉络清晰。取名《豇豆熟了》寓意深刻：妈妈种下豇豆，是希望姜伟能从和豇豆一起经历成长的过程，克服困难，努力成长。姜伟也在照料豇豆的过程中同豇豆一起成长。豇豆成熟的过程，也是姜伟成长的过程，另外，这样的题目很新颖，能吸引读者的阅读兴趣。 【导语】这篇文章通过描绘姜伟照顾豇豆成长的经历，表达了成长与亲情的主题。文章细腻地展现了姜伟在母亲离开后的独立与担当。从豇豆播种到成熟，姜伟坚持付出劳动，同时期待母亲的归来。豇豆不仅是他对妈妈承诺的寄托，也是成长的象征。文章用藤蔓的成长比喻姜伟的心路历程，等待中蕴含着母子间深厚的情感，呈现了一幅生活的真实图景。 1．本题考查理解概括文章内容。文章的事件脉络分为姜维和妈妈两条，第一个空是两个人共同做的事情，第二个空是妈妈做的事情，第三个空是姜维做的事情，第四个空是妈妈做的事情。 第一空：结合第③段“豇豆苗没过几天就站稳了”“她还有最后一项任务——带着儿子给豇豆苗插架，她教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架，边示范边指导”可知，妈妈教儿子给豇豆苗插架，据此概括“插豇豆架”； 第二空：结合第⑤段“姜伟在豇豆地里与妈妈视频，晚上7点多钟，妈妈仍然在小山般的快递堆旁忙碌，她一面跟儿子说话，一面飞快地给快递称重，并给它们贴上电子标签”可知，姜伟在豇豆地里与妈妈视频，妈妈在忙碌地工作，据此概括“忙于工作”； 第三空：结合第⑧段“奶奶要照看地里的农活，还要照顾叔叔家的一对年仅4岁的双胞胎，根本没空管这些豇豆。姜伟已经养成习惯，每隔三五天，就早早起来，先到豇豆地里拔草、浇灌”可知，姜伟养成习惯照料豇豆，据此概括“照料豇豆”； 第四空：结合第⑬段“妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐酸豇豆，尝了一根，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘，那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔舐的”可知，妈妈回家后尝了儿子泡的酸豇豆，她久久回味其中的复杂滋味，感受儿子对她的思念，据此概括“回家尝豇豆百感交集”。 2．本题考查赏析语句。 结合“那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力向远方伸手，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着”分析，句中将生长中的“藤蔓”比作“花滑运动员”，这是运用了比喻的修辞手法，运用花滑运动员快速滑行的形象，生动形象地写出了豇豆藤蔓快速生长的情景，表现了姜伟对缸豆苗的喜爱与赞美之情；“引颈盼望”“舒展”赋予了豇豆藤蔓人的动作，将豇豆藤蔓人格化，这是运用了拟人的修辞手法，豇豆藤蔓引颈盼望好比姜伟探头盼望妈妈回来，生动地表现出姜伟希望妈妈早日回来和对妈妈的思念之情。 3．本题考查理解标题含义。 结合文章内容可知，《姜伟的故事》过于直白；《豇豆熟了》的标题意蕴丰富。 结合第②段“妈妈觉得应该给儿子留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下”，第③段“豇豆苗没过几天就站稳了”，第⑤段“豇豆花开了，妈妈没有回来；嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来”，第⑧段“姜伟已经养成习惯，每隔三五天，就早早起来，先到豇豆地里拔草、浇灌，又将一尺半长的豇豆都摘下来，抱去水龙头下洗净，摊晾在团匾中”，第⑩段“好了，豇豆们，发酵去吧。或许，等你们变成金黄色，妈妈就会回来了”可知，文章的写作对象是豇豆，说明文章是以豇豆成熟的过程为线索展开描写的，用“豇豆熟了”做标题，使文章脉络清晰；同时以小姜伟照顾豇豆成长的过程为暗线，体现小姜伟的长大过程，点明了文章的中心，一语双关； 结合第②段“于是妈妈买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下”可知，题目的表层含义指的是豇豆从小苗到开花结果的自然成熟； 结合第⑬段“通过这六个密封罐，可以清清楚楚地看到时光演化的痕迹、孩子成长的痕迹、盼望的痕迹”可知，题目的深层含义在文中指的是小男孩姜伟像豇豆一样一步步成长，走向成熟。故题目还暗示了人的生命成长。 二、（24-25七年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成小题。 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李然的孩子，就让我头疼。 ③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李然，我刚才读到哪了？ ”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？ 没听到啊。”班上哄堂大笑。 ④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？ ”他们撤腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？ 他的童真哪里去了？ ⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？ 经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 ⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 ⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？ 看到爹娘遭了罪，连消眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 ⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 ⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 ⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李然，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 ⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 4．请你梳理全文，概括李然的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。 父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，① →父母打工回家受伤，② →③ ，终于掉下眼泪 5．结合语境，品味语言，回答下面的问题。 ①他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（从人物描写角度赏析） ②他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（从修辞方法角度赏析） 6．文中的“我”作为李然变化的见证者，也是一个重要人物，请结合文章内容，分析“我”的人物形象。 7．结合文章内容，说说标题《一滴泪掉下来要多久》好在哪里。 【答案】4． 不让眼泪落下来； 他无动于衷； 听到父母明年不再外出打工的决定。 5． ①运用动作描写，“冷冷地看”“转过身”“头也不回地走”这些动作生动地表现出李然的冷漠和倔强，他用这种态度来掩饰内心的脆弱和孤独，对周围人的关心表现出抗拒。②运用比喻的修辞手法，将奔跑的李然比作一阵风，形象地写出了李然得知父母不再外出打工后的轻松、愉悦和充满活力的状态，与之前的忧郁、漠然形成鲜明对比。 6． “我”是一个有爱心、有责任感的支教老师。看到山村学校校舍破旧日，决心留下来支教，体现了“我”的奉献精神；面对李然的问题，“我”积极探寻原因，到他家走访，关心他的成长，在看到他的转变后，我”为之感动并默默离开，不打扰他的喜悦，表现出“我”对学生的关爱与尊重。 7．①标题设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要探究一滴泪掉下来到底需要多久以及背后的故事；②标题概括了文章的主要内容，文章围绕李然的一滴泪展开，讲述了他从父母外出打工哭干眼泪到重新落泪的经历；③“一滴泪掉下来要多久”象征着李然内心从孤独、坚强到重新获得温暖与希望的漫长过程，深刻地揭示了文章的主题，即留守儿童对父母关爱的渴望以及家庭温暖对孩子成长的重要性。 【导语】这篇文章通过描写李然从冷漠封闭到情感释放的变化过程，揭示了留守儿童因长期缺乏父母关爱而内心孤独的主题。文章通过细致的人物描写和情节推进，特别是通过李然那迟来的眼泪，反映出孩子们对亲情渴望的深切与成长的艰辛。文字细腻而感人，特别是李然那滴眼泪的落下，成为他情感宣泄的转折点，给读者留下了深刻的思考空间。标题寓意深刻，耐人寻味。 4．本题考查对文章内容的梳理。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。组织答案时，注意答题空位置，尽量与题干保持一致，前半句为父母相关事件，后半句为李然的情感。 第一空，根据题干“挨别的孩子打，他昂着头”可定位第④段“有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：‘不信你不哭。’泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”。在面对其他孩子的欺负时，李然即使挨打也昂着头，不愿意让眼泪落下来，据此可概括为：不让眼泪落下来； 第二空，根据题干“父母打工回家受伤”可定位第⑦段“几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤”，联系后文第⑧段“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的”及第⑩段“他倚着门框站着，一副无动于衷的样子”可概括为：他无动于衷； 第三空，根据题干“终于掉下眼泪”可定位第⑩段“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭”，联系前文“母亲走过来，搂着他的肩说：‘这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。’”可知，在父母决定不再外出打工时，李然终于哭出声来。据此可概括为：听到父母明年不再外出打工的决定。 5．本题考查句子赏析。 ①从人物描写角度赏析“他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了”这句话。人物描写方法主要有外貌、语言、动作、心理、神态描写等，此句主要运用了动作描写。“冷冷地看”这一动作，表现出李然对“我”的一种冷漠态度，他似乎不愿意与“我”有过多的交流或接受“我”的关心。“转过身”“头也不回地走”进一步强化了他这种拒绝他人靠近、想要独自离开的状态，生动地刻画出他内心的倔强。联系第⑤段“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”可知，李然这种倔强其实是他用来掩饰自己内心脆弱和孤独的一种方式，因为长期缺乏父母的关爱，他已经习惯了将自己的真实情感封闭起来，不轻易向他人表露，并且对周围人的关心表示出抗拒。据此总结作答即可。 ②从修辞方法角度赏析“他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风”这句话。此句运用了比喻的修辞手法，“像一阵风”把奔跑的李然比作风，联系第⑩段“母亲走过来，搂着他的肩说：‘这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。’他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。”可知，这里的比喻生动形象地写出了李然在得知父母不再外出打工后的那种轻松、愉悦的状态。之前李然一直处于忧郁、漠然的状态，而此刻他的内心因为父母将留下来陪伴他而充满了喜悦和活力，就像风一样轻盈、自在，通过这个比喻，鲜明地对比出他前后的精神状态变化，让读者更直观地感受到他内心情绪的转变。据此总结作答即可。 6．本题考查人物形象的掌握。分析“我”的人物形象，需要综合文中与“我”相关的各种行为、表现等内容来进行。 根据第②段“看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田”可知，学校的简陋激发了“我”对孩子们的同情，这表明“我”是一个有爱心的人，看到山村学校条件艰苦，就决定留下来支教，希望能给孩子们带来知识和希望，体现了“我”的奉献精神； 根据第③段“我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：‘李然，我刚才读到哪了？’同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：‘读的什么？ 没听到啊’”，第④段“他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说”及第⑤段“周末，我到他家里走访”可知，在面对李然在课堂上走神、和别人打架等一系列问题时，“我”并没有忽视不管，不但及时纠正他的错误，还积极探寻原因，通过主动家访到他家了解情况，试图去关心他、帮助他解决问题，这体现了“我”作为一名老师的责任感，对学生的关心不仅仅局限于课堂上的学习，还关注他们的生活和内心世界； 根据第⑩段“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭”及第⑪段“我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀”可知，当看到李然在父母决定不再外出打工后的转变后，“我眼眶全湿，悄悄地离开了”，“我”为李然的变化而感动，并且选择默默离开，不打扰他的喜悦，这又表现出“我”对学生的尊重和关爱，懂得在合适的时候给予学生空间，让他们充分享受这份来之不易的幸福和快乐。据此总结作答即可。 7．本题考查标题作用。 表达效果：本文标题《一滴泪掉下来要多久》采用疑问句的形式提出一个简单而又发人深思的问题，使得读者在看到标题时自然产生好奇，想要知道这滴泪背后有着怎样的故事，是谁的泪，为什么要关注它掉下来的时间等等，从而有效地吸引了读者的阅读兴趣，促使读者去文中寻找答案； 内容概括：阅读文章可知，文章的主要情节确实是围绕着李然的一滴泪展开的。从父母外出打工他哭干眼泪，到中间经历各种事情时他努力克制不让眼泪落下或表现得无动于衷，再到最后听到父母不再外出打工的决定时眼泪终于掉落，整个故事的发展脉络都是以这一滴泪为线索串联起来的，标题很好地概括了文章的主要内容； 文章主题：“一滴泪掉下来要多久”不仅仅是在描述一个简单的生理现象，更是象征着李然内心的情感变化过程。李然在父母外出打工的漫长岁月里，经历了孤独、坚强，内心的情感不断压抑，而这一滴泪掉下来的过程，实际上就是他从那种孤独、坚强的状态到重新获得家庭温暖、内心重新燃起希望的漫长过程。通过这个标题，深刻地揭示了文章的主题，即留守儿童内心的孤独及对父母关爱的渴望，同时也表现了家庭温暖对孩子成长极为重要的文章主题，使读者能够深刻地理解文章情感和主题。据此总结作答即可。 三、（24-25七年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ③“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没有人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ④走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑤正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑥麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地“喵喵”叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。 ⑦雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑧几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑨月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑩晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣地钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑪“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他！ ⑫只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑬不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑭流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下地对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑮今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他坚定地告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实…… ⑯妈妈紧紧地抱住了他。 ⑰今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是 。 ⑱夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… （选自《光明日报》2023年6月2日，有删改） 8．【读懂•内容梳理】通读文章，请你根据故事情节，体会雨凡的心理变化，补全下面的表格。 故事情节 雨凡的心理变化 开端 雨凡被阿姨问及爸爸 ① 发展 雨凡仰望月亮，想起了爸爸 孤单 高潮 ② 着急 结局 雨凡向妈妈诉说心事 ③ 9．【读细•语言品析】文中第⑩自然段的画线句富有深意，请你为此处画线句设计一处朗读重音，并结合文章内容说明理由。 晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。 【知识小贴士】 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 10．【读透•物象作用】文中多次写到流浪猫，请结合全文谈谈这样写的作用。 11．【读透•对话补充】结合你的阅读体验，补充文章第⑰自然段横线处的对话。 【答案】8．忧伤 雨凡看见猫蛇大战 坚定 9． 重读“分外迷人”、“唱着”、“孤单”等词。突出了雨后月色皎洁，以拟人的手法，写出了鸟儿歌声悦耳动听，渲染了祥和美好的氛围，与雨凡的孤单形成对比，表现了雨凡回忆与爸爸相伴的快乐，但他仍因爸爸去世而感到悲伤。 10． 流浪猫是全文的线索，推动故事情节发展；也是雨凡情感的寄托，表达了雨凡对爸爸的思念；同时深化文章主题，因为流浪猫促使雨凡成长，让雨凡变得坚定、坦诚。 11．示例：我要像流浪猫一样，勇敢面对生活中的困难；我更要学会享受生活的美好。相信我一定会长成一个勇敢、坚强、懂事、热爱生活的男子汉！ 【导语】蒲灵娟的《月光下的流浪猫》通过一个13岁男孩雨凡在小区中喂养流浪猫的故事，展现了他在失去父亲后孤独又坚韧的内心世界。文章以流浪猫象征独立和坚韧，通过它们勇敢对抗入侵的蛇来暗喻雨凡逐渐建立起的内心力量。月光和流浪猫的多次描写不仅增强了故事的孤独和温暖气氛，还让读者感受到生命的坚韧和对现实的勇敢面对。雨凡在与妈妈诉说心事后，得到了内心的释然与成长，展现了他对生活的重新理解和勇敢担当。 8．本题考查文章内容的梳理概括。解答此题，注意结合题干已有信息定位原文位置，然后联系前后内容概括。注意“故事情节”一栏应仿照题干将答案组织为“雨凡……”的形式，“雨凡的心理变化”一栏应采用二字词语概括答案。 第①空，根据题干“雨凡被阿姨问及爸爸”可定位第②段中的“电梯里，一个阿姨问男孩：‘雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？’”，联系第③段“雨凡低下头，小声回答。没有人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤”可知，在听到阿姨问有关爸爸的事时，雨凡的脸上写满了忧伤，此空应填“忧伤”； 第②空，根据题干“着急”可定位第⑫段中的“只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急”，联系后文“黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇”可知，在一条黄色的蛇接近雨凡时，大黑勇敢地进攻蛇，并吸引了一群猫来帮忙，雨凡目睹了这一切。据此可概括为：雨凡看见猫蛇大战； 第③空，根据题干“雨凡向妈妈诉说心事”可定位第⑮段“今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话”，联系后文“他坚定地告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实”可知，雨凡在目睹流浪猫迎战蛇后，逐渐建立起勇敢的内心力量对抗失去父亲的悲伤，变得勇敢而坚定。据此可提炼出此空答案为“坚定”。 9．本题考查语句的重音设计。 这句话主要描写了雨凡在月光下回忆与父亲过往美好时光的场景，“晚风吹拂，雨后的月色分外迷人”中的“分外迷人”一词重点突出了月夜的美好，写出雨后月色的皎洁； “夜鸟在枝头唱着歌谣”一句中“唱着”一词，采用了拟人的修辞，表现出夜鸟叫声的悦耳动听，与月光相映，营造出了祥和而又美好的氛围。这两个词语都可以设计为朗读重音。 最后一句“雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”中“孤单的身影”一词则突出了雨凡此时的孤独感。将“孤单的身影”作为重音，可以更加强调雨凡内心的孤独和无助，与前面美好的环境形成对比，突出雨凡回忆与父亲美好时光时内心的忧伤和思念之情。同时，这也为后文流浪猫帮助雨凡驱蛇，雨凡从中获得勇气和成长埋下伏笔。因此，将“孤单的身影”作为重音进行朗读，可以更好地传达出这句话的深层含义和情感色彩。据此选择朗读重音词语，分析作答即可。 10．本题考查小说物象的作用。 阅读文章可知，从雨凡与流浪猫的互动，到流浪猫捕鼠、驱蛇等场景，流浪猫都多次出现，是贯穿全文的线索，使得文章情节更加丰富，推动了文章故事情节的发展。 其次，根据第⑦段“雨爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫”可知，雨凡对小动物的喜欢是受到了爸爸影响，所以流浪猫承载着雨凡的情感，传递出他对父亲深切的思念之情。 最后，流浪猫还是文章主题的载体，通过流浪猫的形象，文章表达出面对困难和挑战时应该勇敢和坚强，以流浪猫象征独立和坚韧，通过它们勇敢对抗入侵的蛇来暗喻雨凡逐渐建立起的内心力量，雨凡从流浪猫身上汲取了力量和勇气，变得坚定勇敢，学会了面对现实，这也深化了文章的主题。据此总结作答即可。 11．本题考查补充情景对话。 根据第⑮段“他坚定地告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实”可知，在目睹流浪猫战胜黄蛇以后，雨凡的内心变得独立而坚韧，接受了父亲已经去世的现实，并决定自己要勇敢地面对以后的生活。联系横线前文“他会坦诚地告诉他们：爸爸走了”可知，补充的内容要能够体现雨凡最后展现出的坚强和成长，并传达他对爸爸的怀念和感激之情，能够使文章完整连贯，传达文章的主题情感即可。 示例：他的爱和教诲一直陪伴着我。就像那些流浪猫一样，虽然它们没有爸爸，但它们依然坚强地生活，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。我也要从它们身上汲取力量，勇敢地面对现实，珍惜生活中的每一刻。 一、（24-25七年级上·江苏泰州·期中）阅读澳大利亚作家马库斯·苏萨克的《偷书贼》（节选），完成下面小题。 ①一九三九年年底，莉泽尔已经适应了莫尔辛的生活。她还会做关于弟弟的噩梦，还会思念生母，但如今的生活也给了她很多慰藉。 ②她爱养父汉斯·胡伯曼，甚至也爱养母，尽管自己总得帮养母做家务，还要忍受养母粗鄙的言语。她也为自己在读书写字方面的进展而高兴，尽管课堂上的惨败还历历在目。她的快乐就建立在这种渐渐累积起来的满足之上。 ③十二月十七日，莉泽尔清楚地记得这个日子。像往常一样，噩梦在睡眠中出现，汉斯·胡伯曼摇醒了她。他的手抓着她被汗浸湿的睡衣。“又梦到火车了？”他轻轻地问。 ④莉泽尔承认道：“又梦到了。” ⑤她一直做着深呼吸，直到情绪稳定下来，然后，他们从《掘墓人手册》的第十一章读起。刚过三点，他们就读完了这一章，只剩下最后一章了。爸爸银色的眼睛疲倦而浮肿，他的脸上也胡子拉碴的。他合上书，希望能用余下的夜晚补补觉。可是他没能如愿。 ⑥关灯后还没过一分钟，黑暗中就传来莉泽尔的呼唤：“爸爸？” ⑦他只是在喉咙里嘟囔了一声。 ⑧“你还醒着吗，爸爸？” ⑨“呃。” ⑩莉泽尔撑起一条胳膊，说：“我们能把书读完吗？求你了。” ⑪爸爸长叹了一口气，伸手挠了挠胡须，然后灯就亮了。他翻开书，开始念：“第十二章……” ⑫他们从凌晨读到了早上，爸爸一边读一边把莉泽尔不理解的词圈出来，写下来。有好几次，爸爸都快睡着了，他的眼皮越来越疲倦，头也越来越沉。他每次打瞌睡，莉泽尔都察觉到了，但她既没有无私到让他去睡觉，也没有因此而生气。这个女孩面前可是有一座山峰要征服。 ⑬当屋外的天色破晓，他们终于把书读完了。 ⑭合上书时，他们对视了一眼。爸爸发话了：“我们做到了，是吧？” ⑮莉泽尔身上半盖着毯子，正端详着手里黑色的书和那银色的书名。她点了点头，嘴巴干涩，没吃早饭的肚子也饿得很。此时，她疲劳到了极点，不仅是因为攻克了手头的任务，还因为他们熬了整整一夜。 ⑯爸爸握起拳头，紧闭双眼，伸了个懒腰。这样的早晨大概不会下雨。他们一同起身来到厨房，透过窗子上的霜和水雾，看到粉色的晨曦映照着希默尔街每家每户白雪皑皑的屋顶。 ⑰那段时间，学校没有安排阅读测验，不过莉泽尔渐渐对自己有了信心。一天上午，她随意地拿起一本课本，想看看自己能不能顺利地读下来。她能读懂每一个词，但阅读速度仍然比同学们差了一大截。这让她意识到，从快要做成一件事到真正做成一件事，中间还需要很多努力。她还需要一些时间。 ⑱新年来临，莉泽尔心里明白，胡伯曼家一贫如洗，赚钱的速度赶不上还债和付房租的速度，所以她并不指望能收到礼物。也许会吃得好一些吧。可夜晚回到家，她惊喜地发现床头竟然摆着用报纸包着的礼物。她顾不上掸去肩头的雪，就跑去拥抱了养父母。 ⑲拆开报纸后，她从里面拿出了两本小书。第一本是《小狗浮士德》，作者叫马托伊斯·奥特利伯格。这本书她要读上十三遍。 ⑳夜半时分，她和爸爸继续读书。爸爸像过去那样把她不懂的单词圈出来，写下来。《小狗浮士德》里面还有图片，画着德国牧羊犬可爱的身形和漂亮的耳朵，这只小狗会说话，还老流口水。 ㉑第二本书是《灯塔》，作者是英格丽德·里皮施泰因，是位女作家。这本书稍微厚一点，所以莉泽尔只读了九遍。 ㉒几天后，她向爸爸提了一个跟书有关的问题：“我想知道，你们哪来的钱给我买书？” ㉓爸爸狡黠地一笑：“你真想知道？” ㉔“当然。” ㉕爸爸从口袋里掏出剩下的配给烟叶，开始卷烟，莉泽尔等得有些着急了。 ㉖“你到底告不告诉我呀？” ㉗爸爸笑了。“可我正把答案摆在你面前呀，孩子。”他卷完第一根烟，轻轻弹到桌子上，又开始卷第二根，“就像这样。” ㉘这个时候，妈妈替爸爸回答：“你知道他有什么把戏吗？所有烟叶都被他卷成脏兮兮的烟，然后拿到集市上跟吉卜赛人换书。” ㉙莉泽尔和爸爸相互眨了眨眼，然后喝完面前的汤。她的身边一如既往地放着一本书。不可否认，收获的答案令她满心欢喜。有多少人敢说自己的读书钱是拿香烟换来的呢？ [小说背景]小女孩莉泽尔和弟弟一同被母亲送往慕尼黑远郊的汉斯·胡伯曼家寄养。途中弟弟过世，莉泽尔在简陋的葬礼上拾得一本《掘墓人手册》，这成为她的第一本书，也是她真正认识世界、认识身边人的开始。在复杂的社会环境中，书影响了莉泽尔的一生，也成为她生命中最恒久的希望。 （选自初中版《七彩语文》2024年第4期，有改动） 12．结合文章领起句，把握全文主要内容，完成表格。 生活事件 心理慰藉 读书写字方面有进展 高兴、满足 ① 征服感、成就感 随意拿起一本书能读懂每个词 有信心 新年收到礼物 ② ③ 欢喜、感动 13．重音，可以传情达意。请仿照示例，为⑬段画线句标注朗读重音，并阐述理由。 示例： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》） 理由：重读“钻”，可以表现小草俏皮的情态和生命力旺盛。 当屋外的天色破晓，他们终于把书读完了。 理由： 14．根据要求回答下列问题。 （1）揣摩下面句子的丰富意蕴。 他们一同起身来到厨房，透过窗子上的霜和水雾，看到粉色的晨曦映照着希默尔街每家每户白雪皑皑的屋顶。 （2）结合语境，理解加点词语的作用。 爸爸狡黠地一笑：“你真想知道？” 15．《纽约时报》这样评论占据畅销书排行榜单超过10年的《偷书贼》：“这个故事将改变你的生命，莉泽尔展现出一种无可置疑的人性希望……”结合你对选文的阅读，说说莉泽尔身上哪些优秀品质让人看到了“人性的希望”。 【答案】12． 和爸爸通宵读完《掘墓人手册》 惊喜 得知书是拿香烟换来的 13．重读“终于”一词，强调他们读书时间长，读书过程艰难。 14．（1）环境描写，刻画了早晨厨房窗外清冷温晴的美景，烘托了父女俩读完书后的愉悦、满足、自豪的心情。“窗子上的霜和水雾”，皑皑白雪，隐喻（象征）着艰难困苦的现实生活；“粉色的晨曦”象征着书籍给莉泽尔的美好和希望。 （2）“狡黠”贬词褒用，刻画了爸爸为孩子买书当作礼物的自豪、得意，表现了爸爸对莉泽尔的爱。 15．（1）热爱读书。莉泽尔如饥似渴地阅读，读书为她不幸的生活带来了新的希望。（2）意志坚定。读书写字基础不佳，莉泽尔以惊人的毅力坚持读写，取得进步。（3）懂得感恩。莉泽尔爱养父母，帮助家里做事；得到新年礼物时，主动拥抱父母表示感谢；了解家中的艰难，感动于养父卷香烟给她换书。 【导语】这篇文章通过描绘莉泽尔在养父母家中的生活，展现了她在困境中对书籍的热爱和坚持。莉泽尔在失去亲人的痛苦中，逐渐适应新环境，并通过阅读获得内心的慰藉和成长。她与养父共同度过的夜晚，体现了亲情的温暖和对知识的渴望。文章通过细腻的描写，刻画了莉泽尔的坚韧、乐观和对未来的希望，反映了在艰难岁月中，人性中不屈的精神和对美好生活的向往。 12．本题考查对文章主要内容的概括梳理。 （1）根据题干提示“征服感、成就感”可以定位到第⑭段，根据第⑭段“合上书时，他们对视了一眼。爸爸发话了：‘我们做到了，是吧？’”可知，他们完成了一项几乎不可能完成的任务，因此很有成就感；结合上文第⑬段“当屋外的天色破晓，他们终于把书读完了”可知，莉泽尔和爸爸通宵读完《掘墓人手册》。 （2）根据题干“新年收到礼物”的提示，我们可以定位到第⑱段，根据第⑱段“新年来临，莉泽尔心里明白……可夜晚回到家，她惊喜地发现床头竟然摆着用报纸包着的礼物。她顾不上掸去肩头的雪，就跑去拥抱了养父母”可知，意外收到新年礼物，莉泽尔感到惊喜。 （3）根据题干“欢喜、感动”可以定位到第㉙段，根据第㉙段“不可否认，收获的答案令她满心欢喜。有多少人敢说自己的读书钱是拿香烟换来的呢？”可知，莉泽尔的欢喜和感动是因为他得知自己的书是养父拿香烟换来的。 13．本题考查朗读设计。 “当屋外的天色破晓，他们终于把书读完了”，在这句话中，重音应标注在“终于”上。 理由：重读“终于”，可以强调父女俩经过长时间的坚持和努力，终于完成了阅读任务，“终于”强调了经过长时间的努力和坚持后达成目标的艰辛和不易，重读这两个词，能够更好地传达出莉泽尔和爸爸在共同努力下所获得的征服感和成就感。 14．本题考查对词语和句子的赏析。 （1）“透过窗子上的霜和水雾，看到粉色的晨曦映照着希默尔街每家每户白雪皑皑的屋顶 ”，这个句子属于环境描写，“窗子上的霜和水雾”说明天气很冷，天色刚刚亮，霜还没有融化；“粉色的晨曦映照着希默尔街每家每户白雪皑皑的屋顶”则刻画了早晨厨房窗外清冷温晴的美景。景物描写起着烘托人物心理的作用，结合上文“当屋外的天色破晓，他们终于把书读完了”可知，父女俩经过一夜的坚持，终于完成了阅读的任务，这段景物描写烘托了父女俩读完书后的愉悦、满足、自豪的心情。同时，“窗子上的霜和水雾”，皑皑白雪，有象征意义，根据第⑱段“胡伯曼家一贫如洗，赚钱的速度赶不上还债和付房租的速度”可知，养父家生活贫困；根据小说背景介绍“小女孩莉泽尔和弟弟一同被母亲送往慕尼黑远郊的汉斯·胡伯曼家寄养。途中弟弟过世”可知，小女孩经历了种种不幸。由此可知，霜、雪隐喻（象征）着艰难困苦的现实生活；根据下文第⑰段“那段时间，学校没有安排阅读测验，不过莉泽尔渐渐对自己有了信心”可知，莉泽尔渐渐对自己的阅读有了信心，所以文中“粉色的晨曦”也预示着新的希望和开始，正如他们通过阅读所获得的知识和力量一样，都是未来生活中不可或缺的宝贵财富，象征着书籍给莉泽尔的美好和希望。 （2）“狡黠”一词本意是“诡诈、狡猾”，在这里形容爸爸的神态，属于贬词褒用。在这段情节中，爸爸用“狡黠地一笑”来回应莉泽尔的提问，表现出他对女儿的关心和对自己行为的自豪得意。这个词语不仅揭示了爸爸的性格特征，也增添了父女之间互动的温馨和趣味。通过这个细节，读者可以感受到父亲对女儿的爱护和支持，以及他们之间的亲密关系。 15．本题考查对人物形象的分析和概括。 （1）热爱读书。根据第①段“一九三九年年底，莉泽尔已经适应了莫尔辛的生活。她还会做关于弟弟的噩梦，还会思念生母，但如今的生活也给了她很多慰藉”，第②段“她爱养父汉斯·胡伯曼，甚至也爱养母，尽管自己总得帮养母做家务，还要忍受养母粗鄙的言语。她也为自己在读书写字方面的进展而高兴，尽管课堂上的惨败还历历在目。她的快乐就建立在这种渐渐累积起来的满足之上”可知，莉泽尔在经历家庭变故，离开母亲、失去弟弟之后，依然努力适应新生活，表现出坚韧不拔的精神。她热爱读书写字，读书让他感到很快乐。莉泽尔如饥似渴地阅读，读书为她不幸的生活带来了新的希望。 （2）意志坚定。根据第⑫段“他们从凌晨读到了早上，爸爸一边读一边把莉泽尔不理解的词圈出来，写下来。有好几次，爸爸都快睡着了，他的眼皮越来越疲倦，头也越来越沉。他每次打瞌睡，莉泽尔都察觉到了，但她既没有无私到让他去睡觉，也没有因此而生气。这个女孩面前可是有一座山峰要征服”可知，为了读书，莉泽尔以坚强的毅力熬了一个通宵，终于完成了自己设定的目标。根据下文第⑰段“那段时间，学校没有安排阅读测验，不过莉泽尔渐渐对自己有了信心……她能读懂每一个词，但阅读速度仍然比同学们差了一大截。这让她意识到，从快要做成一件事到真正做成一件事，中间还需要很多努力”可知，她的读书写字基础不佳，但她以惊人的毅力坚持读写，不断取得进步。 （3）懂得感恩。根据第②段“她爱养父汉斯·胡伯曼，甚至也爱养母，尽管自己总得帮养母做家务，还要忍受养母粗鄙的言语”可知，莉泽尔爱养父母，帮助家里做事；根据第⑱段“新年来临，莉泽尔心里明白……可夜晚回到家，她惊喜地发现床头竟然摆着用报纸包着的礼物。她顾不上掸去肩头的雪，就跑去拥抱了养父母”可知，得到新年礼物时，她分外欢喜，主动拥抱父母表示感谢，可见她是一个懂得感恩的孩子。 二、（24-25七年级上·山东德州·期中）小泰想把下面文章改拍成电影，请你阅读文章，完成下列题目。 站牌前的父爱 ①13岁那年，我考上了城里的重点初中。我们每两周回家一次，我坐的是当时唯一的一趟公交车。每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时。 ②我几乎每次都说：“爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。”可父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人。父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定会喋喋不休地嘱咐这嘱咐那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多少有点尴尬，还好父亲总能找到点事做。 ③公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到远处的一个小卖部，给我买点东西。那时候能买什么呢？充其量是两块蛋糕之类的，不过在当时这已经算比较奢侈了。父亲每次买东西的时候，都是站在小卖部门口，朝向公交车驶来的方向。如果看到公交车的影子，他就会冲着小卖部里面高喊，应该是催促人家快点。买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里。 ④我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗，另一只手拿着半截没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽，旁边等车的那个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解一位父亲的苦心呢？我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 ⑤不久后，我学到了朱自清的散文《背影》，里面记述了父亲在车站为儿子买橘子的场景。课堂上，老师让我朗读课文。读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？ ⑥我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。我回头望了很久，见到父亲在站牌前一直站着。我不知道他站了多久，直到公交车驶出很远，他已经在我的视线里模糊成一个小点了，依旧在那里站着…… ⑦我初三毕业的时候，家里境况好起来， 父亲也无需送我了。但那段日子，一直温暖着我的记忆。 ⑧站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。 16．【剧情内容梳理】导演想要围绕“站牌”拍摄三幕画面，从而体现父亲对“我”的爱。请你帮忙梳理每一幕中需要拍摄的剧情。 第一幕：初中回学校时，父亲骑自行车送“我”到公交站牌并执意陪“我”在站牌前等公交车。 第二幕：（1） 第三幕：（2） 17．【角色心理剖析】下面是小楠（饰演“我”）和小凯（饰演“父亲”）在阅读剧本时做的批注，请你结合批注内容帮他们解决疑问，把握人物的心理。 （1）我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 小楠的批注：“我”的心里为什么“甜”？又为什么“酸”？   （2）我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。 小凯的批注：从人物描写的角度可以看出父亲此时的心理是怎样的？ 18．【拍摄画面探究】剧本围读会上，同学们对第⑤段的剧情是否需要在影片中呈现展开了讨论，请你将讨论记录补充完整。 小新：我觉得不用呈现，第⑤段的剧情删去对影片内容的完整性并无影响。 小帆：我不认同你的观点。内容上第⑤段（1） 。 小志：再从结构上看，第⑤段（2） 。 19．【影片片名敲定】导演想要将原题目改为《无言的父爱》作为影片的片名，你是否认同？请说明理由。 20．【旁白设计朗读】导演想将剧本最后一段作为微电影的旁白，请你为下面的句子设计朗读重音（限三处），并简要说明理由。 站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。 【答案】16． 在等车的间隙，父亲在站牌附近给“我”买东西。 家里遇事后，父亲送“我”去学校，“我”在公交车上看到父亲在站牌前擦眼泪。 17．（1）“甜”是因为我感受到父爱的温暖，“酸”是我感受到父亲为我付出的不易，从而内心感到酸楚。 （2）通过对父亲动作和神态的描写，展现了父亲因为家庭困境没有给我买吃的而无奈与内疚的心理。 18． 丰富了影片的内容，体现了我对深切的、无言的父爱的理解与感激，深化了影片主旨。 照应了前面的剧情，使得影片整体结构赋予变化，波澜起伏，避免平铺直叙。 19．示例一：不认同。理由：“站牌前的父爱”既点明了故事发生的地点，概括了影片的主要内容，也传达了影片的主题，且“站牌”是故事的线索，贯穿整个影片。所以不能改。 示例二：认同。理由：“无言”点明了父爱的特点，而“无言的父爱”既点明了这个故事的主题，与文中父亲不善言辞的形象相契合，也展现了父亲对“我”深切的、无言的爱。所以可以改。 20．示例：重读“前行的力量”“不竭动力”“温暖方向”三处。理由:该句主要讲“站牌前的父爱”对“我”产生的诸多影响，“前行的力量”“不竭动力”“温暖方向”都表现出父爱对“我”的深远影响和“我”对伟大父爱的赞颂，因此应在这几处重读。 【导语】本文通过朴实自然的语言，讲述了一段父亲默默无言却藏有深沉父爱的故事。在作者的童年回忆中，站牌成为了父亲爱意的象征，从父亲的陪伴、买小吃，到送甘蔗、站牌前的等待，细腻描绘了父爱的无私和深刻。文章通过具体场景和细节的描绘，展现了平凡生活中的爱意，令人感动。在成长的过程中，这段经历成为了作者前行的动力和温暖的回忆，引发读者对亲情的共鸣和思考。 16．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据第③段“公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到不远处的一个小卖部，给我买点东西”“买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里”，父亲在等公交车时，会跑到站牌附近的小卖部给“我”买一些吃的让“我”带去学校。据此可概括为：在等车的间隙，父亲在站牌附近给“我”买东西； （2）根据第⑥段“我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角”可知，上初三的时，家里遇事，父亲送“我”到车站后，因没给“我”买吃的，在“我”坐上公交车离开时，看到父亲哭了。据此可概括为：家里遇事后，父亲送“我”去学校，“我”在公交车上看到父亲在站牌前擦眼泪。 17．本题考查内容理解与分析人物心理。 （1）根据第④段“父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买”，父亲看到有卖甘蔗的就去给我买，从中可以看出父亲对“我”的爱，据此可知“甜”是因为“我”感受到了父爱的温暖；根据第④段“他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽，旁边等车的一个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解一位父亲的苦心呢？”，父亲不辞劳苦给我买甘蔗，甘蔗截到一半时，车来了，怕影响“我”赶不上车，他拿着半截没截好的甘蔗挥手拦车，据此可知“酸”是“我”感受到父亲为“我”付出的不易，从而内心感到酸楚。 （2）要求从人物描写角度分析父亲的心理。根据“我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角”中的“擦”“撇”，可知运用了动作描写，“哭了”是神态描写；结合第⑥段“有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的”，上初三的时，家里遇事，父亲送“我”到车站后，因没给“我”买吃的，在“我”坐上公交车离开时，看到父亲哭了。据此可知这些描写准确传神地展现了父亲因为家庭困境没能给“我”买吃的而无奈与内疚的心理。 18．本题考查段落的作用。 内容上：结合第④段“父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗，另一只手拿着半截没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽”，父亲给我买甘蔗，甘蔗截到一半时，车来了，怕影响“我”赶不上车，他拿着半截没截好的甘蔗挥手拦车，样子滑稽。再结合第⑤段“读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？”，读朱自清的散文《背影》里父亲在车站为儿子买橘子的场景，我泪如雨下，想到了父亲给我买甘蔗，据此可知第⑤段丰富了影片的内容，体现了“我”对深切的、无言的父爱的理解与感激，深化了影片主旨； 结构上：从以上分析中可知第⑤段照应了第④段父亲给我买甘蔗事件，同时第⑤段读朱自清的散文《背影》，引起我强烈的共鸣，泪如雨下，使得影片整体结构富于变化、波澜起伏，避免平铺直叙。 19． 本题考查标题的作用。首先表明自己是否认同，然后结合内容，说出理由即可。 如不认同：根据第①段“每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时”、第②段“我几乎每次都说：‘爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。’可父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人”、第⑧段“站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向”，初中每次回学校时，都是父亲用自行车送“我”到公交车站牌，并陪“我”等公交车，“我”感受到了站牌前的父爱，据此可知，“站牌前的父爱”既点明了故事发生的地点，概括了文章的主要内容，也传达了文章的主题；根据第①段“每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌”、第②段“他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人”、第④段“我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买”、第⑥段“在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的”等所有的情节都与站牌有关，据此可知，“站牌”是文章的线索，贯穿全文，使结构严谨；根据以上分析可知，不能换成“父爱无言”。 如认同：根据第②段“父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定会喋喋不休地嘱咐这嘱咐那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多少有点尴尬”、第⑧段“父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵”，父亲话不多，配“我”等车也是沉默寡言，据此可知“无言”点明了父爱的特点，而“无言的父爱”既点明了这个故事的主题，与文中父亲不善言辞的形象相契合，也展现了父亲对“我”深切的、无言的爱。所以可以改。 20．本题考查朗读重音设计。 第⑧段“站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向”一句写出了“站牌前的父爱”对“我”当前、人生和未来的诸多影响，表达了“我”对伟大父爱的赞颂之情。因此，表现影响的“前行的力量” “不竭动力” “温暖方向”几个短语应重读，以表现这种对伟大父爱的赞颂感情。 三、（24-25七年级上·河南信阳·期中）阅读下面文段,完成各题 背 篓 情 ①九岁那一年，父亲从市郊集市上给我买了一个特别的生日礼物，当地生产的手工制品——儿童背篓。我喜爱得抱着它不愿松手。未曾料到，在远离家乡40年以后，我又能与背篓有了“一面之缘”。二十世纪九十年代，我在遵义火车站邂逅了一位“背篓老人”。素昧平生的相识和交谈，谱写了我生命历程中的一个难以忘怀的插曲。 ②出发的傍晚，我们一行人早早来到遵义火车站。站外的小广场上已排起一条条通往各地的候车“长龙”。我注意到，队伍四周游移着一些肩负背篓的人。身边的旅客告诉我，那是为挣脚力钱而帮忙送站的。暮色笼罩下的广场灯火已明，人来人往，熙熙攘攘，进站似乎还要等候一阵子。老人在我身旁放下背篓，把它倒扣在地上，坐在了上面，眼睛不停地向四面环顾。 ③我乘机打量了一下老人，看上去60岁光景，宽宽的脸膛堆满皱纹，泛着黝黑的亮光。老人穿着一身洗得发白、打了补丁的军衣裤，头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破口的手套。满身的尘土，看得出送站活路的艰辛。 ④老人倚靠的背篓也引起我的注意。黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间有明显的破折处是用塑料胶条修补的。背篓已经歪斜变形了。这在一般家庭里，早就该被淘汰了。明眼人一看便知，这破损的背篓长期承载过多么超重的物件和繁重的劳务啊！ ⑤过了一会儿，老人主动和我搭讪：“同志，听你说得像是……北京话，你这是去……” ⑥“回北京。”“我的男娃儿也在你们北京。”“打工?”“不是的，是读书……上的大学。” ⑦我问老人，孩子都这么大了，上了大学，您为何还要出来“送站”打工? 都这把年纪了，该享享福了，“您老要善待自己”。 ⑧“哪样自己? ”“善待自己，就是自己对自己好一些。” ⑨这个话题一开，引起老人连珠炮似的感慨：“同志，你想想，要培养这么一个学生，就算国家给娃儿补助一些，能少得了花钱? 听娃儿说，你们那个城市大，东西贵，花销也多。娃儿要买些书，多少有点应酬，放假想去外地见见世面。娃儿想去打点临时工。我想让他专心读书……” ⑩老人这些扑面而来的、发自肺腑的滔滔话语——来自社会底层的、浸润着泥土气息和劳动汗渍的心声，在反复地冲击着我的头脑。一个满面尘污、衣衫不整、肩负破烂背篓的“卑微者”的强劲的、高贵的生命之光，直射入我的心间。 ⑪说着说着，候车的队伍骚动起来。往前一望，开始进站了。 ⑫只见老人赶忙把箱包一一放入背篓内，双肩挎上背带，一提劲利索地站了起来。我左手拉着一个小箱子，右手在老人身后托抬着背篓，缓缓地随着队伍前进。旅客们争先恐后地挤着，不成形的队伍推搡得老人踉踉跄跄。面对层层的阶梯，老人弓腰拄棍艰难地挪动着，一步又一步，嘴里发出用足气力的哼哧声……我真后悔没有找一位年轻的背篓工送站，别把老人累坏了。可又想到，找了年轻人，这几元钱就没法落到老人的兜里了，我感觉心口有点痛。 ⑬湿潮的冬夜，老人满脸汗水，我掏出纸巾给他擦擦前额，老人深情地瞥了我一眼，向我摇摇头。看着老人弯驼的身影和沉重的步履，那一瞬间，我内心深处爆发出一种难以抑制的敬仰之情。老人啊，您迈出的这每一步，是拼尽全力的每一步； 是在艰苦中奋争出来的老一辈，对在甜福里成长起来的下一代殷切期望的每一步。 ⑭火车要启动了。我和老人在车厢的窗旁告别。他一直在絮絮叨叨：“同志，要是在北京遇到我娃儿，一定劝劝他，好好学本事……” ⑮火车渐渐加速，突然，见老人扔下背篓追赶上来，举着一只手大声地喊道，“不对头！同志，你给的钱多了，这样不行……” ⑮我把头使劲伸出窗外，扯着嗓门喊道：“老大爷，换……换个背篓……” ⑰火车渐行渐远，老人扬着手还在喊叫什么。在茫茫夜色的斑驳灯火中，我凝望着老人缓缓逝去的身影，凝望着老人身旁那歪斜的背篓…… （作者：李复威。刊载于2022.6, 有删改） 21．文章主要记叙了“我”在火车站与背篓老人相遇的一段经历。请用简洁的语言概括其情节。 22．文章中有多处细节描写，请结合下面例句并说明其作用。 （1） 老人穿着一身洗得发白、打了补丁的军衣裤，头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破口的手套。 （2） 黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间有明显的破折处是用塑料胶条修补的。背篓已经歪斜变形了。 23．文章题目为“背篓情”，请简要分析“背篓”承载了哪些情感? 24．文章最后一段写“火车渐行渐远，老人扬着手还在喊叫什么”。请发挥合理想象，将老人的话补写出来。（70字左右） 【答案】21．（1）“我”在火车站广场等车，邂逅了一位送站的背篓老人（2）老人主动跟“我”搭讪，交谈中老人提到儿子和做送站工作的原因（3）“我”开始检票进站，老人用背篓背着行李为“我”送站（4）“我”刻意给老人多付了钱，老人追赶火车 22．（1）这句话对老人的穿着进行了细节描写，刻画出老人的贫苦，表现出老人生活的艰辛，体现了“我”对老人的同情。 （2）这句话对老人的背篓进行了细节描写，表现出背篓的破旧和老人的贫苦，从而衬托出老人工作的艰苦繁重和生活的不易，体现出“我”对老人的同情。 23．①“我”与父亲之间的亲情。②老人对儿子无尽的爱和期待。③“我”对老人的同情。④“我”对老人（及像老人一样的人）具有艰苦奋斗精神，对儿女无私付出的尊重和敬仰之情。 24．示例：谢谢你！这个背篓，我用得顺手，不用换，要是再有机会见到你，我一定把多余的钱还给你！还有，要是在北京遇到我的娃儿，麻烦告诉他一定要好好读书，好好学本事，让他不要操心家里！ 【导语】文章通过“我”在遵义火车站偶遇背篓老人的故事，表达了浓厚的亲情和社会底层劳动者的艰辛与伟大。通过细腻的细节描写，不仅勾勒出背篓老人淳朴而艰苦的生活，更凸显其为了儿子教育牺牲一切的高尚情操。文章以“背篓情”为题，巧妙借背篓象征父母对子女深沉的爱与期望，呼吁年轻一代珍惜长辈的付出，同时传递积极向上的价值观。 21．本题考查概括事件。 根据首段中的“二十世纪九十年代，我在遵义火车站邂逅了一位‘背篓老人’。素昧平生的相识和交谈，谱写了我生命历程中的一个难以忘怀的插曲”可知，故事的起因是“我”在火车站广场等车，邂逅了一位送站的背篓老人。 根据第②段中的“我注意到，队伍四周游移着一些肩负背篓的人……老人在我身旁放下背篓，把它倒扣在地上，坐在了上面，眼睛不停地向四面环顾”，第⑤段中的“过了一会儿，老人主动和我搭讪”，第⑥段中的“我的男娃儿也在你们北京”“不是的，是读书……上的大学”，第⑨段中的“同志，你想想，要培养这么一个学生，就算国家给娃儿补助一些，能少得了花钱? 听娃儿说，你们那个城市大，东西贵，花销也多。娃儿要买些书，多少有点应酬，放假想去外地见见世面。娃儿想去打点临时工。我想让他专心读书”可知，故事的发展是老人主动跟“我”搭讪，交谈中老人提到儿子和做送站工作的原因。 根据第⑪段中的“往前一望，开始进站了”，第⑫段中的“只见老人赶忙把箱包一一放入背篓内，双肩挎上背带，一提劲利索地站了起来。我左手拉着一个小箱子，右手在老人身后托抬着背篓，缓缓地随着队伍前进”可知，故事的高潮是“我”开始检票进站，老人用背篓背着行李为“我”送站。 根据第⑮段中的“火车渐渐加速，突然，见老人扔下背篓追赶上来，举着一只手大声地喊道，‘不对头！同志，你给的钱多了，这样不行……’”可知，故事的结局是“我”刻意给老人多付了钱，老人追赶火车。 综合表述即可。 22．本题考查语句赏析。 （1）这句话是对老人穿着的细节描写。从“洗得发白、打了补丁的军衣裤”“破口的手套”，联系本段中的“满身的尘土，看得出送站活路的艰辛”可以看出老人生活的贫苦与艰辛。联系人物感情可知，作者关注到老人的穿着，从中看出老人生活的贫苦与工作的艰辛，表现了作者对老人同情之意。 （2）从此处细节描写当中可以看出背篓的破旧。背篓已经如此破旧了，老人还舍不得换一个新的，可以看出他生活的贫苦。联系前段中的“满身的尘土，看得出送站活路的艰辛”可知，从侧面表现了老人工作的艰辛与生活的不易。联系作者感情可知，作者从这个破旧的背篓里看出老人生活的不易，表现了作者对老人的同情之意。 23．本题考查赏析题目。 联系首段中的“父亲从市郊集市上给我买了一个特别的生日礼物，当地生产的手工制品——儿童背篓”可知，文中提到的“背篓”最初是作为“我”九岁时父亲从市郊集市上购买的生日礼物出现的。这个背篓不仅是“我”的玩具，也是“我”与父亲之间亲情的象征。这种情感体现在“我”对背篓的喜爱和对父亲赠送礼物的感激之情上。 联系第⑨段中的“听娃儿说，你们那个城市大，东西贵，花销也多。娃儿要买些书，多少有点应酬，放假想去外地见见世面。娃儿想去打点临时工。我想让他专心读书”可知，在遵义火车站，“我”遇到了一位背着背篓的老人。通过与老人的交谈，了解到老人的儿子正在北京读书，老人为了支持儿子的学业，不惜出来做“送站”工作。老人对儿子的无尽关爱和对儿子未来成功的深切期待，通过他对儿子学习和生活的担忧以及希望儿子专心读书的话语中得以体现。 联系第③段中的“看上去60岁光景，宽宽的脸膛堆满皱纹，泛着黝黑的亮光。老人穿着一身洗得发白、打了补丁的军衣裤，头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破口的手套。满身的尘土，看得出送站活路的艰辛”，第④段中的“黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间有明显的破折处是用塑料胶条修补的。背篓已经歪斜变形了”可知，“我”感受到了老人工作的艰辛和不易。老人的满身尘土和破旧的背篓，引起了“我”深深的同情。这种同情体现在“我”多给老人钱的行为上。 联系第⑨段中的“同志，你想想，要培养这么一个学生，就算国家给娃儿补助一些，能少得了花钱? 听娃儿说，你们那个城市大，东西贵，花销也多。娃儿要买些书，多少有点应酬，放假想去外地见见世面。娃儿想去打点临时工。我想让他专心读书”可知，尽管生活艰辛，老人依然坚持工作，只为能够支持儿子的学业。这种艰苦奋斗的精神和对子女无私的爱，让“我”对老人产生了深深的敬仰。这种敬仰不仅是对老人的，也是对像老人一样艰苦奋斗、对儿女无私付出的人们的。 24．本题考查揣摩人物语言。 在文章的第⑬段中，作者描述了老人满脸汗水，自己掏出纸巾给他擦汗，但老人深情地瞥了一眼并摇了摇头的情节。这一细节表明老人对作者的帮助表示感激，同时也表现出老人的坚毅和自尊。此外，第⑭段中，老人在火车即将启动时嘱咐作者要劝他的儿子好好学本事，这也体现了老人对儿子的深切期望和关爱。由此可拟写为：谢谢你孩子，这个背篓还可以用，不用换了。你多付钱了，下次遇到你我一定要还给你。如果你在北京遇到我的儿子，一定要告诉他好好读书，学习科学文化，家里有我在，一切都好，不用他操心。 四、（24-25七年级上·宁夏银川·期中）阅读下面的文字，完成小题。 父亲是一盏灯 ①儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。 ②原本，他们不该迷路。 ③看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。 ④直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。 ⑤微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕人的场景。都在眼前跳了出来。 ⑥儿子想哭，说：“爸，我害怕。” ⑦父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。” ⑧父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——” ⑨儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。 ⑩父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。” ⑪儿子其实也就比父亲差半个头的高度。 ⑫但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。 ⑬父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。 ⑭走了好一会儿，儿子有点乏了，说：“爸，怎么还没到啊？” ⑮父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。” ⑯儿子顺着父亲指的方向着，黑乎乎的，什么也看不见。 ⑰继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。 ⑱走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？” ⑲父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。” ⑳儿子点点头，两个人继续赶路。 ㉑儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。 ㉒终于，儿子也看到灯光了。 ㉓一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。 ㉔父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。 ㉕“你们是不是迷路了？快进来吧。” ㉖父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。 ㉗儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踝。 ㉘那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。 ㉙儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。 ㉚儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？” ㉛父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。” ㉜“有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。 ㉝儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？ ㉞直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。 ㉟儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？” ㊱父亲说：“不管了，咱们回家。” ㊲出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。 ㊳儿子的声音哽咽，说：“爸……” ㊴父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。” ㊵儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？” ㊶父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。 25．小说主要写了父子之间的两件事，请简要概括。 26．请从描写的角度，分析文中划线句子的表达效果。 （1）微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。 （2）父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。 27．文章结尾儿子问父亲“14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”父亲没有回答。你认为父亲看到灯光了吗？请说明理由。 28．结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。 29．说说小说标题的妙处。 【答案】25．①儿子（14岁时）贪玩（在森林中）迷路，在父亲带领下走出森林。②儿子无力还贷，父亲卖房帮助他走出困境。 26．①环境描写（劲舞描写）。渲染出森林黑暗和恐怖的气氛，烘托了儿子害怕的心理。②动作描写。表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。（或：外貌描写。形象地表现了父亲带领儿子走出森林的艰辛。） 27．父亲没有看到灯光。 理由：父亲说看到了灯光，不过是对儿子的安慰。①父亲的身高只比儿子高半个头；②从迷路到小木屋的漫长过程中，儿子多次顺着父亲说的方向看去，都是黑乎乎的；③父亲进小木屋时，“长舒了一口气”，表明他心里一直没有底。 28．示例：①沉着镇定。面对困境，父亲并没表现出惊慌。而是一直安慰儿子“别怕”“总会有办法的”。②充满智慧。迷路后，父亲用善意的谎言“前面有灯光”激励儿子跟着他走出森林。（或：乐观坚强、有担当、对儿子有着深沉的爱……） 29．①标题运用比喻的修辞手法，将父亲比作明灯，生动形象地写出了父亲对儿子在成长困境中的引领作用。②概括了文章的主要内容：父亲如一盏灯，照亮并温暖儿子一路前行。③揭示了文章的主题：表达了父亲对儿子的引领作用，也表达出儿子对父亲的敬佩和感激之情。 【导语】这篇小说通过两件事件刻画了父亲对儿子深沉的爱与责任心。第一件事描绘了在森林中的迷路过程中，父亲用假装看见灯光来舒缓儿子的恐惧，表现其镇定和智慧；第二件事中，父亲再次成为儿子的指路明灯，卖房替儿子还债，体现出无私的牺牲精神。小说将父亲形象比作一盏灯，象征指引生命方向的力量。结尾处儿子的提问和父亲的沉默再度深化了主题，把父爱展现得含蓄而深邃。 25．本题考查文中事件的概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。 本文的人物有两个，父亲和儿子。由第①段“儿子与父亲在漫无边际的森林中行走”、第②段“原本，他们不该迷路”、第③段“爸，我想再玩一会儿”、第④段“直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路”、第㉑段“儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走”、第㉓段“一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯”可概括为：十四岁的儿子过于贪玩，父子两人在森林中迷路，后来在父亲的带领下走出了森林。由第㉘段“那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪”、第㊲段“儿子明白了，父亲把他的房子卖了”可概括为：若干年后，儿子无力偿还贷款，父亲毅然卖房帮助他走出了困境。 26．本题考查句子赏析。 ①句描写黑夜的景物，判断此句属于自然环境描写。分析自然环境描写的作用，要从环境本身、烘托人物心情、表现人物情感、对主题的作用等方面分析作答。此句“隐约看见自己的两只手”“脚底下一片漆黑”“远方也看不见一星半点的灯光”，写出夜晚森林的景物特点，渲染了当时夜的黑暗和恐怖，结合下文一句“儿子害怕了”，可知这句描写烘托了儿子害怕、恐惧的心理。 ②“长舒了一口气”，动作描写。父亲进门后的动作是“长舒了一口气”，因为之前父亲所说的“前面有灯光”是骗儿子的，能否走出森林，父亲也是没有把握的，他内心是紧张的、焦灼的。直到看到灯光，看到小木屋，他才确定带儿子走出了森林，此时的他们是安全的，所以这个动作体现了他带领儿子走出森林后内心的轻松。“脸上满是汗珠”是对父亲的外貌描写。“走了好一会儿，儿子有点乏了”“儿子又累又饿”可见父子走过的路程很远，又是在黑暗中行走，不确定能否走出森林，父亲在同样紧张焦灼的情况下，在儿子面前要努力做到沉着冷静。可见，父亲当时带领儿子走出森林，既有身体上的艰辛，也有心理上的艰辛，这艰辛便体现在父亲的“满脸汗水”上。 27．本题考查文本内容的理解与分析。 根据文中第⑨段“儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到”，第⑯段“儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见”可知，文章中多次提到儿子顺着父亲指的方向看去，却什么也看不见，这暗示父亲可能并没有真正看到灯光，而是为了安抚、鼓励儿子，给他带来希望和勇气。结合第⑮段“父亲说：‘快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了’”可知，父亲在困境中表现出的坚毅、冷静和对儿子的关爱，可能使他故意表现出一种镇定，以激励儿子继续前进。他在丛林中装作看见灯光，实则是一种精神支柱。结合第㉖段“父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠”可知，父亲在走进那个森林管理员家后“长舒一口气”的表现，也可以看出父亲并没有看到灯光，他之所以说谎，是想给儿子以安慰，平复他慌乱、恐惧的心。 28．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。结合第⑥段“儿子想哭，说：‘爸，我害怕。’”、第⑦段“父亲拍了拍儿子的肩说：‘别怕，我们一会儿就走出去了。’”、第⑧段“父亲说着话，抬起头，激动地说：‘快看，前面有灯光——’”可知，文中的父子二人在森林中迷路了，儿子无比的恐慌，但是父亲却一直安慰儿子“别怕”，可以看出父亲是一个沉着冷静的人；从迷路后，“快看，前面有灯光”，父亲用他看见灯光的谎言来安慰并鼓励儿子，表现了他是一个聪明的父亲，并且无比的爱自己的儿子。结合第㊲段“儿子明白了，父亲把他的房子卖了”可知，面对儿子的贷款问题，他毫不犹豫地卖掉自己的房子来帮助儿子渡过难关，展现出他的责任感和对儿子深沉的爱。 29．本题考查文题含义。 作答此题，要结合“灯”的特点及文章内容分析阐释。灯的特点是在黑暗中为人带来光亮，照亮人们前行的路，灯，也有在黑暗中的引领作用。文中的父亲，结合第⑦段“父亲拍了拍儿子的肩说：‘别怕，我们一会儿就走出去了’可知，当父子俩夜晚在森林里迷路时，用智慧和沉着冷静，带领儿子走出困境；结合第㊲段“儿子明白了，父亲把他的房子卖了”可知，当儿子被追债，面对判刑的时候，卖掉房子，为儿子解决问题，带领儿子走出人生困境。把父亲比作“灯”，运用比喻，形象地写出了父亲对儿子的引领作用，如一盏灯，照亮并温暖儿子一路前行。人物的情感层面，表达了儿子对父亲的敬佩和感激之情。因此揭示了文章的主题。 一、（24-25七年级上·天津河西·期中）阅读下面的文章，完成小题。 书店主人 ①孩子就读的学校对面有一家书店，因为经常给孩子买书籍和学习资料，渐渐就和书店主人熟悉了，不买书的时候，也喜欢在这里等孩子放学。 ②这个书店并不大，楼上楼下加起来不过三十平方米，三面靠墙的书架一直顶到天花板，中间一排书架，四周通道的宽度刚好够两个人错开身体。书店主人是一对中年夫妻，都是高高瘦瘦的样子，无论买不买书，他们都是一脸真诚温和的笑容。 ③每天早上六点钟左右，书店准时开门，以方便学生购买需要的书籍资料。放学是书店最忙碌的时候，学生一批批拥进有些窄小的书店，像春天欢喜的鸟雀般叽叽喳喳地询问着自己所需书籍、资料的价格。书店主人忙不迭地一一回答，然后将书或资料递到孩子们的手里。 ④在书店呆的时间长了，我发现有很多急需书籍或资料的孩子都不给钱，只把自己的班级和名字记在书店的一个笔记本上。我不无担心地问书店主人：“这样子随便记账，你们不怕孩子们不还吗？”温和善良的书店主人笑呵呵地说：“不怕，这些孩子都很诚实，记性好的，第二天就把钱拿来了；记性不好的，也许很长时间才会把钱拿来，但总是记得的。”我疑惑不解，继续追问：“就没有永远忘记了的？”书店主人还是一脸暖心的笑容：“有，但是不太多，可能有些是真的忘了，也可能有些孩子家里经济条件不好，一时拿不出来，这样的孩子毕竟不多，就算我们伸手帮一把好了。” ⑤听着他们善解人意的回答，我被感动得直想流泪。我想起自己读高中时常去的那家书店，同样的笑容，同样的温和善良。那时候就读于一所重点高中的我家庭经济拮据，有时候连一张八分钱的邮票都买不起，更别说买书了。善良的书店主人得知我的情况后，允许我在店里免费读书，还允许我把特别喜欢的书籍带回宿舍抄读，只要别把书损坏就好。他说他极喜欢热爱读书的孩子，看着孩子们神情专注地读书，是他最开心的事情。 ⑥二十余年过去，在不同的书店遇上相同的笑容，让我感受到生活的无限美好。 30．请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 31．阅读全文后我们知道：店主人具有 、 、 和 的美好品质。（请用原文中词语填空） 32．第④段运用了 和 两种人物描写方法来表现书店主人的美好品质。请结合文中具体内容，选择一种人物描写方法加以阐述。 【答案】30．书店主人对急需书籍或资料的孩子的关照令“我”感动。 31． 温和 善解人意 充满爱心 善良 32．语言描写、神态描写。分析要求：引用原文语句，然后结合描写方法分析对人物精神品质的表现效果。 【分析】30．本题考查概括事件。读文可知，本文主要记叙了作者孩子就读学校对面有一家书店，书店不大，书店主人是一对中年夫妻。“我”常在书店里等孩子放学。在书店里呆得时间长了，“我”发现“有很多急需书籍和资料的孩子都不给钱，只把自己的班级和名字记在书店的一个笔记本上”，通过与店主的交谈，“我”被他们善解人意的回答感动得直想落泪，想起了自己读高中时常去的那家书店。可概括为：书店主人关照急需书籍和资料的孩子的善良让“我”感动。意近即可。 31．本题考查分析人物形象。要求用原文中词语填空。根据第②段中的“无论买不买书，他们都是一脸真诚温和的笑容”，第④段中的“温和善良的书店主人笑呵呵地说”“书店主人还是一脸暖心的笑容”，第⑤段中“听着他们善解人意的回答”，可提取“真诚”“温和”“善良”“暖心”“善解人意”等词语填空。 32．第一问：本题考查描写方法。第④段中有书店主人说的话，这是对他的语言描写。“笑呵呵”“温和地笑了笑，继而露出一脸善良地表情”是对他的神态描写。 第二问：开放类试题，找出一处描写，然后分析其表达效果即可。如“不怕，这些孩子都很诚实，记性好的，第二天就把钱拿来了；记性不好的，也许很长时间才会把钱拿来，但总是记得的”，是对书店主人的语言描写，生动形象地表现他对孩子们的信任和善良。 二、（24-25七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 雪车顶上的车牌号 ①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话、一一嘱咐。 ②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。 ③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。 ④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！” ⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。 ⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……” ⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。 ⑧“方便！我知道的！” ⑨原来，那通电话，用意在此！ ⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。 ⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。 ⑫除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！” ⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路。 ⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。 ⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：“有那么多车位，你为何舍近求远？” ⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！” ⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。 ⑱一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。 ⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。 33．阅读①—⑫段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。 时间 事件 黄昏 （1） （2） 姑娘打电话询问我的车牌号确定车的位置。 半夜 （3） （4） 姑娘安排工作人员先为我清雪。 34．结合上下文阅读第⑬段，回答：天寒地冻的早晨，“我”却感觉停车场“热烘烘”的原因可能是什么？ 35．联系上下文，阅读第⑰段，说说段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”这三个动作分别反映出他们怎样的心理活动。 （1）脚步迟缓： （2）相互点点头： （3）转回身上车： 36．为什么说“较偏远位置的车位总是最先被停满”是“一道亮丽的风景线”？ 【答案】33． 姑娘为我办理入住 晚上 姑娘在硬纸板上写车牌号，支在车顶 第二天一早（早上） 34． 工作人员在寒风中清理“我”车身上的积雪，方便“我”出行，让“我”感动，觉得温暖；总台姑娘热情周到的服务让“我”感动。 35． 三个动作分别反映出他们在思考“我”的话，认同“我”的想法，他们也想把车停在远处。 36．早到的人把车停远一点，是为了给晚到的人预留位置，说明一群人都能够将心比心传递善意；体现了温情与气度，是我们和谐美好社会的一个缩影。 【解析】33．本题考查材料的提炼与概括。 第一空：根据第①段“黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住”可知，黄昏时，我抵达了宾馆，总台一个姑娘利落地为我办理了入住。可概括为：姑娘为我办理入住； 第二空：根据第③段“晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：‘请问您车牌号多少？’”可知，姑娘通过电话询问我的车牌号是在晚上。可概括为：晚上； 第三空：根据第⑪段“过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板”和第⑫段“除雪的工作人员点破：‘都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！’”可知，通过除雪的工作人员点破，原来是总台姑娘用硬纸板写了客人的车牌号，并支在车顶的。可概括为：姑娘在硬纸板上写车牌号，支在车顶； 第四空：结合第④段“第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：‘这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！’”可知，总台姑娘让工作人员给我的车清雪是在第二天一早。可概括为：第二天一早（早上）。 34．本题考查内容理解与分析。 结合第⑬段“那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在‘热烘烘’的停车，不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢”可知，此处的“热烘烘”并不是指物理温度，而是一种精神的温暖，即作者所居住的宾馆的工作人员的善意。 结合第⑩段“大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车”和第⑪段“过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号”可知，前台的姑娘怕我找不到自己的车辆，特意在车上面写上车牌号，工作人员也在不辞辛苦地除雪，这些都让作者感到心里“暖烘烘”的。据此可概括为：工作人员在寒风中清理“我”车身上的积雪，方便“我”出行，让“我”感动，觉得温暖；总台姑娘热情周到的服务让“我”感动。 35． 本题考查内容理解与概括。 结合第⑮段“几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解地问：‘有那么多车位，你为何舍近求远’”和第⑯段“我说：‘到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧’”可知，当他们疑惑为什么“我”舍近求远时，“我”告诉了他们，将近的车位留给那些来得晚，比较着急的人，此时他们“脚步迟缓了”说明心有所思，即在思考“我”所说的话，而“相互点点头”则表明他们认同“我”的话。 结合第⑰段“他们也把车停到了远处车位”可知，“转回身上车”则摆明了他们想要回自己的车里将车也开远一点，以留车位给后来者。 36．本题考查内容理解主旨把握。 结合文章第⑭段“我对离办公楼近处的车位‘视若无睹’，却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼”和第⑱段“一天、两天……这样做的人越来越多”可知，题干中“较偏远位置的车位总是最先被停满”是因为“我”一开始这样做，想着能够帮那些来得晚着急的人，带来些方便，这种行为被公司越来越多的人学习。 结合第⑲段“把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度”和“虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了”可知，停车这件事虽然小，但是从中能体现出社会的一片善心，具有温情和气度，可以促进社会和谐发展，所以成了“一道亮丽的风景线”。 三、（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文字，完成小题。 最贵的台灯 ①时间进入千禧年，我在英国伦敦读预科班，准备两年之后在英国考大学。 ②第二年，我租的旧公寓到期了，又一直找不到合适的房子。当时已经是冬天，寒风刺骨，伦敦的天空下起了清雪，我颓丧地坐在爱丁堡市车站的长椅上，在越来越暗的天色里，我哭了起来。不知何时，一位老人坐到我旁边，微笑着说：“孩子，你这么年轻，有什么伤心事一定会过去的。”倾诉的渴望让我不管不顾，滔滔不绝地把全部的惶恐和委屈说给她听。老人无法止住我的哭泣，她拉起我的手一直走到她的家里。那是一座破旧的住宅楼，房间摆放的用具都属于上个世纪。遇到这样的好人，真像是奇迹发生。 ③就这样，我总算再次安定下来了。 ④老人很孤独，从不提及自己的丈夫，她只有一个儿子，一年才看她一次。老人有糖尿病，腿脚已经不便，却坚持不肯去医院。我一再追问，才知道她很久没有交国民健康保险了。我偷偷地去为她办理了国民健康保险，当我把黄色的保险证交给她时，老人紧紧捧住我的手不说一句话。第二天，我请假陪她去医院。老人的糖尿病已相当严重，马上会双目失明，而且很可能转为尿毒症。回家的路上，老人安慰我说：“一个孤老婆子的活与死对这个世界的意义都不大，不要紧。” ⑤第二天清早，我把仅有的2000英镑的存折塞给老人：“用这钱去住院吧。”我没给老人推辞的机会。办完了住院手续，我才知道那可怜的2000英镑只够她全部住院费的五分之四。 ⑥2005年初夏，为了支付住院费，我没日没夜地打工。这期间她儿子来看过她一次，扔下为数不多的钱就走了。第二个月，老人失明了，并发的尿毒症开始吞噬她最后的残躯。 ⑦8月的一天，我去医院看她，一位陌生的男子见到我，如释重负地塞给我一张纸说，他是公立律师事务所的汤姆，已根据老人的意愿为她起草了遗嘱——老人已经把她全部的、根本不能叫财产的财产给了我。 ⑧律师走后，老人将桌子上一盏破旧的台灯拿下来，她气喘吁吁，用尽全部力气才放进我的手里。她说：“孩子，这盏台灯是我丈夫生前的馈赠，跟了我57年。它的主人是中国清代的一位富商，据说是专办宫廷事务的人。这么多年来，这盏台灯是我的全部。别看它丑陋，最珍贵的东西不要从表面来判断它。答应我，在任何情况下不要把它送给任何人，要对它不离不弃。” ⑨2005年10月，老人辞世。她的儿子拒付母亲的住院费，理由是遗产的继承人也该继承债务。那时，我还欠医院1000英镑的治疗费。 ⑩两个星期后，汤姆律师带着一位西装革履的中年人找到我，他是老人的儿子，因为他怀疑母亲藏有巨额财产，要求过目一下清单，否则就和我打官司。我毫不犹豫地同意了，然而当他仔细过目了他母亲的所有遗产以及那盏台灯，默默地在“财产放弃说明书”上签字，转身离去。 ⑪而我直到2007年5月，才还清医院的债务，成为了自由人。 ⑫一天晚上，我反复端详这盏台灯，实在看不出有什么特别。第二天，我带着台灯去了伦敦最权威的古董店。店主用放大镜端详了老半天后告诉我：“这不像是一盏台灯，从表面看和台灯没有什么区别，但是总是感觉有点奇怪。”老人临终前说，最珍贵的东西不要凭表面来判断，是在暗示我什么吗？我下定决心弄清真相，于是让店主找到了专门的机构进行鉴别。两天后，店主打来电话，说那盏台灯属于清朝的道光年间，更令人难以置信的是，这其实不是台灯，而是一座假发架！我们都惊呆了。店主拿着预估的价目表对我说：“小姐，恕我直言，你已经是一个相当富有的人了。” ⑬老人一生困苦，至死都不肯出卖这盏台灯。然而我始终不解，为什么她临终前不肯对我说明真相。直到有一天，我路过汤姆律师的事务所才知道，老人怕我清楚真相后在她儿子面前露出破绽，她知道我不擅撒谎。 37．根据提示，从“我”的角度梳理故事情节。 我没有房子住时被老人带到自己的住宅楼→① →② →我接受老人馈赠的台灯 38．请赏析第④段画线句中加点的词语。 我偷偷地去为她办理了国民健康保险，当我把黄色的保险证交给她时，老人紧紧捧住我的手不说一句话。 39．文章以“最贵的台灯”为题，你从这个标题中读出了哪些丰富的含义？ 【答案】37．我为老人办国民健康保险 我倾尽全力让老人住院 38． “偷偷”的意思是“暗暗地”，文中指“我”瞒着老人替她办理保险，不想让她知道，怕她拒绝，突出表现了“我”的善良体贴与细心。“紧紧”的意思是“牢固”，文中指老人抓着“我”的手不放松，突显了老人对“我”的感激之情。 39．①台灯是一座假发架，是珍贵的文物，从价值上看“最贵”。②女孩照顾生病的老人，并且在自己生活并不富裕的情况尽量帮助老人，直到她走完人生的最后一程，这种善心“最贵”；③老人最后把珍贵的台灯馈赠给女孩，这种懂得感恩的品质“最贵”。 【解析】37．本题考查对文章内容的理解与概括。 第①空：根据第④段“我一再追问，才知道她很久没有交国民健康保险了。我偷偷地去为她办理了国民健康保险，当我把黄色的保险证交给她时，老人紧紧捧住我的手不说一句话”可概括：我为老人办国民健康保险； 第②空：根据第⑤⑥段“第二天清早，我把仅有的2000英镑的存折塞给老人：‘用这钱去住院吧。’”“2005年初夏，为了支付住院费，我没日没夜地打工”可概括：我倾尽全力让老人住院。 38．本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题结合具体的句子分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。 第④段画线句中的“偷偷”、“紧紧”，可知运用了叠词；“偷偷”有“悄悄、暗暗”之意，“紧紧”有“牢固，不放松”之意；“偷偷”表现我很感激老人让我留住所以瞒着老人为她办理了国民健康保险，不想让老人知晓，担心善良的老人会拒绝自己的好意；“紧紧”表现了老人的状态，老人感受到“我”的好意，十分感动感激；人物特点：“偷偷”展现了“我”的善良，知恩图报；“紧紧”表现了老人的感激。 39．本题考查标题理解。 结合第⑫段“两天后，店主打来电话，说那盏台灯属于清朝的道光年间，更令人难以置信的是，这其实不是台灯，而是一座假发架！我们都惊呆了。店主拿着预估的价目表对我说：‘小姐，恕我直言，你已经是一个相当富有的人了’”，可知，台灯是一座假发架，是珍贵的文物，从价值上看“最贵”； 结合第⑥段“2005年初夏，为了支付住院费，我没日没夜地打工”、第⑨段“2005年10月，老人辞世。她的儿子拒付母亲的住院费，理由是遗产的继承人也该继承债务。那时，我还欠医院1000英镑的治疗费”，可知，女孩照顾生病的老人，并且在自己生活并不富裕的情况尽量帮助老人，直到她走完人生的最后一程，这种善心“最贵”； 结合第⑧段“律师走后，老人将桌子上一盏破旧的台灯拿下来，她气喘吁吁，用尽全部力气才放进我的手里。她说：‘孩子，这盏台灯是我丈夫生前的馈赠，跟了我57年。它的主人是中国清代的一位富商，据说是专办宫廷事务的人。这么多年来，这盏台灯是我的全部。别看它丑陋，最珍贵的东西不要从表面来判断它。答应我，在任何情况下不要把它送给任何人，要对它不离不弃’”，可知，老人最后把珍贵的台灯馈赠给女孩，这种懂得感恩的品质“最贵”。 四、（24-25七年级上·山东淄博·期中）阅读下面的文章，完成各题。 两张纸条 ①那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。 ②坐在沙发上，还自顾自絮叨起米。 ③当我听见“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土。我妈却仿佛捡了大便宜似的，仍滔滔不绝。 ④“马路上一个人也没有，他却刹住车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿。他仍然不走，非让我走几步。确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。 ⑤你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，于是，我推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。我蹬起三轮就走了。哪曾想，他又追了上来，塞给我一张纸条，说是他的手机号…… ⑥这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢？我妈说扔了。说完，站起身来就往厨房走。我妈突然哎哟一声。我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。可是，第二天，我妈就起不来床了。 ⑦我把我妈送进医院。当我把做B超、CT等检查单拿蛤医生时，医生说得马上做手术。我在办理住院手续时不停地抱怨母亲，狠狠地想，一定把那个“好人”找出来。面对一笔不菲的费用，我用命令的语气对妈说，你再好好想想那条。我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣克里摸来摸去。我妈突然颤抖着声音喊；找着了。真是老天有眼。 ⑧我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。这就是您老人家遇见的好人！ ⑨我妈却仍然辩护说，兴许人家手机没电了呢。但明显没了底气。 ⑩那天是个很好的天气。然而，阳光有多明娟，我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后，她在我面前像个债务人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼。 ⑪出院后一天，我家门铃响了，我开门一看，一位头发花白，脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前。木等我开口，母亲急慌着把他让进屋里。他吞吞吐吐地说，家里出了点事，一直脱不开身…… ⑫我明白了，打断他说，您啥也别说了，十万元的住院费。 ⑬我妈连忙打圆场；你是怎么找到这里的？他说，那天悠走后，我不放心，悄悄跟着，您进了家门才离开。他忽而把头转向我说，您请假照顾大娘，单位要扣钱的吧，一并算到我头上。 ⑭我妈接过去说，这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急着回家做饭，也不会…… ⑮他说，这钱怎么能让您拿呢？稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，我一定尽快还清。 ⑯我没好气地说，又来一张没用的纸条？ ⑰他的脸腾地红了，说，对不起，那天我手机丢了，换了新号。 ⑱说完，他一癀一拐地走向书桌，准备蛤我打欠条。他注意到，我有意无意看着他不太自然的走姿，于是，提起裤脚，坦然地说，两条假腿，车祸中没的，撞他的人跑了。 …… 40．这篇小说故事情节跌宕起伏，请你根据内容补充故事情节。 （1）我妈回家高兴讲述路上三轮车被撞，但撞人者是好人。 （2）第二天我妈起步了床入院治疗，惊喜找到写有电话号码的纸条。 （3） （4）我妈出院后，撞人者主动找来承担手术费用准备打欠条。 （5） 41．结合上下文，品味下列加点字的表达效果。 （1）我妈突然颤抖着声音喊，找着了。我用发颤的手指按下那个号码。 （2）手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前。他吞吞吐吐地说，家里出了点事，一直脱不开身…… 42．结合语境，品味画线句子。 那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。 43．说说这“两张纸条”对刻画人物形象有什么作用。 44．小说以省略号结尾，给人以意犹未尽之感。如果将情节补充完整，你认为“我”还会要求“大叔”还钱吗？请作出选择并简要说明理由。 【答案】40．我打电话给撞人者却总是关机，我心情晦暗；我发现他走路一瘸一拐，得知他也被人撞，撞人者却跑了。 41．（1）加点字表现了我和母亲找到纸条后的惊喜和激动的心情。 （2）加点字表现了大叔因没及时来还钱的愧疚之情，也表现了大叔的善良和诚信。 42．运用反衬（或对比）手打，表现了我在母亲车祸后，既心疼母亲，又愤怒被人欺骗的郁闷心情。 43．这两张纸条反映了大叔诚信善良的性格，他作为车祸的受害者，反而始终坚守诚信的美德，发人深省。 44．示例一：不会。结尾处既点出了大叔同样是车祸受害者、生活十分困难的事实，也通过“有意无意”这一神态描写，暗示了“我”态度的变化。补充“我”放弃让大叔还钱的情节，更能表现出对善良、诚信美德的褒扬。 示例二：会。从全文来看，“我”的家庭并不富裕，十万元并不是个小数目，情节中也有“一人摊一半”的暗示。通过补充要求“还钱”这一结尾，更能流露出对有些人伦理道德沦丧的忧虑与反思。 【导语】这篇小说通过“我妈”的视角，讲述了一段因交通事故引发的温情故事。故事以两张纸条为线索，展现了人性中的善良和沟通的误解。通过细腻的心理描写和人物互动，刻画了两个看似矛盾但又互相理解的普通人物，特别是在误会解开后，展现了人性中的真诚和责任感。小说结尾的留白让读者对人性的复杂性及善意的力量产生深刻思考，也使得故事更具现实意义和可读性。 40．本题考查文章内容梳理与概括。 “我妈回家高兴讲述路上三轮车被撞，但撞人者是好人”“第二天我妈起步了床入院治疗，惊喜找到写有电话号码的纸条”对应文章开头至第⑦段的内容。 第一空。结合第⑧段“我用发颤的手指按下那个号码。关机”、第⑩段“阳光有多明娟，我心里就有多阴晦”，写“我”打电话不通的心情，可概括为：“我”打电话给撞人者却总是关机，“我”心情晦暗。 “我妈出院后，撞人者主动找来承担手术费用准备打欠条”对应第⑪段至⑰段。 第二空。结合第⑱段“他一癀一拐地走向书桌，准备蛤我打欠条。他注意到，我有意无意看着他不太自然的走姿，于是，提起裤脚，坦然地说，两条假腿，车祸中没的，撞他的人跑了”写“我”从他口中得知真相，可概括为：我发现他走路一瘸一拐，得知他也被人撞，撞人者却跑了。 41．本题考查词语赏析。 （1）这是“我”打电话时的情景。“颤抖”的声音和“发颤”的手指出现了母亲对找到纸条后的激动和紧张，以及“我”因希望得到补偿而紧张、不安的心情。 （2）这是对大叔的动作和语言描写。“手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前”说明他特意前来看看母亲的情况，暗示了他诚信善良的性格特点。大叔的到来引出后文我要求他出十万的住院费，母亲说一人一半，他要打欠条，我知道他曾遭遇车祸的情节，所以这句话还有推动情节发展的作用。 42．本题考查品析句子。 “阳光有多明媚，我心里就有多阴晦”，句中阳光的明媚与“我”内心的阴晦形成了鲜明的对比与反衬。联系前文第⑦段母亲需要做手术，我给留下号码的人打电话却总是关机的情节可知，表现了我对母亲车祸后需要手术治疗的疼惜。也表现了对母亲因为善良而被别人欺骗的愤怒和郁闷。 43．考查赏析题目。 联系文本内容可知，本文主要记叙了与纸条相关的两件事，一是母亲发生车祸后，肇事者留下一张写有电话号码的纸条。二是肇事者因为无力支付母亲的手术费用而打的白条。所以题目“两张纸条”充当了叙事的线索，使文章结构连贯严谨，两张纸条的出现，推动了情节的发展。 结合第⑤段“哪曾想，他又追了上来，塞给我一张纸条，说是他的手机号”、第⑮段“他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，我一定尽快还清”可知，这两张纸条反映了肇事大叔诚信善良的品质。肇事以后，没有迅速离开，而是主动承担责任，留下写有电话号码的纸条。事后又主动找到受害者，即使没有钱，也要打下欠钱的白条。 联系⑱段中的“于是，提起裤脚，坦然地说，两条假腿，车祸中没的，撞他的人跑了”可知，大叔也是车祸的受害者，他没有对方的逃逸就对人性失去希望，而是坚守着自己的诚信与善良，写下“两张纸条”。这就深化了文章的主旨，表达了作者对大叔的赞美之情，引人深思。 44．本题考查内容理解。 可以认为不会。因为末段中点明大叔也是车祸的受害者，但是撞他的人跑了。根据他准备给我打欠条的情节可知，他的生活非常困难。但尽管如此，他还是主动找上门来，要求承担母亲手术的费用，没有钱就要打下欠条。如果我不要大叔的钱，就更能体现出对大叔身上具有诚信善良美德的褒扬之意。 可以认为会。根据第⑦段中的“面对一笔不菲的费用”和第⑭段中的“十万，咱们一人摊一半”可知，我家的生活也并不太富裕。十万元不是一个小数目，所以母亲才会说出十万一人一半。从第⑫段中的“我明白了，打断他说：‘您啥也别说了，十万元的住院费”可知，我的态度一直比较坚决，就是要求对方承担手术费用。作者收下欠条，要求大叔还钱，更能引起读者对当下社会道德沦丧的担忧与反思。 一、（24-25七年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 辣椒红了 ①眼前是成片的辣椒地，有三百多亩。 ②天空，有些阴沉，央杂在绿叶中的红色却依然耀眼。红色是成熟的辣椒。这是一个新品种，不仅辣味足，还有香味。去年，全村仅辣椒一项，就卖了上百万元。 ③看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村“两委”班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的。可现在，看着喜气洋洋的辣椒，她却满脸愁容。 ④愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收。 ⑤一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉。 ⑥“印书记，莫老板啥时候来啊？”村民刘一天不知啥时候冒出来的。刘一天去年种的辣椒卖了两万多元，今年，把所有的承包地都种上辣椒了。 ⑦“快了快了，正在和他联系。”印彩霞说。 ⑧“要赶快哟，时间拖久了辣椒就掉地里烂了。” ⑨“放心吧，不会的。”印彩霞嘴上这样说，心里却没底，心想：莫品德若是真的不来收，肯定得出大乱子。她决定立马去找他当面谈谈。 ⑩“莫老板，协议是你亲手签的吧？”印彩霞问道。 ⑪“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？” ⑫“不收你就违约了！” ⑬“违约就违约吧，你们可以到法院告我。” ⑭印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的，笑着说：“据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代。” ⑮“最多两块钱一斤，多一分我都不收！”莫品德软硬不吃。说完，找借口走了。 ⑯奸商！望着莫品德的背影，印彩霞心里骂了一句。 ⑰时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。她打电话给莫品德，说再谈谈，莫品德说没啥好谈的，就两块钱一斤，不同意拉倒。 ⑱辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任。 ⑲主任教过书，当过乡镇党委书记，前年换届时去的供销社。供销社主任没权没钱，早已不吃香了，很多人替他惋惜。他却不以为然，说从为人民服务的角度讲，权力没有大小之分，任何岗位都一样。 ⑳印彩霞所驻的村，归供销社帮扶。李主任听了情况后，想了想，打了个电话。然后对印彩霞说：“走，跟我去乡下见一个人。” ㉑半小时后，他们来到一家酿造厂。酿造厂的老板叫李清一，六十多岁了。他的厂里主要以辣椒、嫩姜为原料，生产辣椒酱、泡辣椒、泡仔姜、辣椒粉等等。 ㉒李老板很热情，见面就急忙给李主任和印彩霞泡茶。 ㉓李主任说：“您别那么客气，茶就不用泡了，今天我来，是有事相求。” ㉔“啥事？” ㉕李主任把情况说了，希望他能以三块钱一斤的价格把村里的辣椒收了。 ㉖“三块一斤，肯定高了，现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤辣椒吧，我得多出十几万元啊！”李老板说。 ㉗“您也不缺那十几万，就当是今年少赚了点儿。再说村里的辣椒红的已经等不及了，这是为老百姓排忧解难，积德的，福及子孙。”李主任说。 ㉘“十几万啊，可不是小数目。” ㉙“您就当是捐了十几万给老百姓吧。” ㉚李老板不置可否，看了看表说：“中午了，人是铁，饭是钢，我们先去吃饭吧。” ㉛饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了。印彩霞见状，情绪更加低落，吃什么都觉得没有味道。 ㉜李主任下午要参加会议，饭后必须回城。走时，他对李老板说：“这件事，您考虑考虑，尽快答复我。” ㉝“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！” ㉞突如其来的回答，让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散。 ㉟“这么爽快，为啥不早点儿答应？害我费那么多口舌。”李主任笑着说。。 ㊱李老板说：“印书记是第一次到我厂里来，午饭都不管，不礼貌吧？” ㊲返程途中，印彩霞问李主任：“你和李老板什么关系？” ㊳“他是我二爸。” ㊴“难怪李老板会帮忙。” ㊵“这可与他是我二爸没半点儿关系。” ㊶“那是为啥？”印彩霞有些迷糊。 ㊷“为一种情结。他以前在乡供销社上班。乡供销社一是向农民提供生产生活物资，另一方面是把农副产品收购起来外销。他长期和农民打交道，对农民兄弟有着深厚的感情。乡供销社虽然早不在了，为农民排忧解难的精神，却在他们那代人心中根深蒂固。 ㊸印彩霞茅塞顿开，叹道：“有这种精神的人越来越少了。” ㊹“少不可怕，只要有！”李主任说完，朝车窗外看去。 ㊺窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂。 （有删改） 45．请阅读③—⑥段，按照要求完成下面的表格。 段落 ③—⑤ ⑥—⑨ ⑩—⑯ 概括内容 A 印彩霞因为刘一天催促，给莫品德打电话要面谈。 B 46．结合文章内容，请从修辞的角度赏析文中画线句子。 时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。 47．品析选文第㉞段加点词语“突如其来”的表达效果。 48．请分析莫品德这个人物在选文中的作用。 49．请结合文章简要概括，本文展现了以印彩霞为代表的驻村干部的哪些风采或精神？ 【答案】45．A．印彩霞因为莫品德要压价收辣椒，（无法向老百姓交待而）发愁。B．印彩霞（软硬兼施/想方设法/多种方法）谈交易，莫品德软硬不吃/不改价（拒绝）/违约。 46． 运用比喻的修辞方法，把“辣椒”比作小火炬，把“印彩霞”比作热锅上的蚂蚁，生动形象地写出了辣椒丰收时的情况，突出印春霞内心的焦急。 47． 突如其来：突然到来/突然发生，生动准确地写出印彩霞没想到李老板会回答得如此爽快，写出任彩霞内心的惊喜。 48．通过莫品德唯利是图，不讲诚信来反衬李老板为人大方爽快，心系百姓，真心实意为百姓排忧解难的特点。通过莫品德的自私自利，不肯为百姓让利的特点来反衬印彩霞心系百姓，真心实意造福百姓的形象。 49．示例：①开拓创新精神：印彩霞与村“两委”班子调研，决定走发展辣椒产业的致富之路。②一心为民、敢于担当：印彩霞为维护村民利益，多方寻找出高价收购辣椒的收购商。③坚忍执着：印彩霞被莫品德拒绝后仍不放弃，多次与莫品德沟通，并寻找其他收购商。 【导语】《辣椒红了》生动地描绘了一位尽职尽责的驻村干部印彩霞，通过与酿造厂老板李清一的联络解决村民辣椒销售问题的故事。文章通过细腻的情节安排，展现了印彩霞的无私奉献和迎难而上的精神；同时通过李主任与李清一的交往反映出长者对农业工作的坚定情结与责任感。小说借辣椒丰收这一背景，折射出农村经济发展的复杂性以及干部为改善民生的努力，传递了坚持与团结的正能量。 45．本题考查梳理和概括文章内容。 本题考查概括情节。 第一空，结合第④段“昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收”，第⑤段“一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉”，可知：印彩霞因莫品德降低收购价，不知怎么向老百姓交代，心里很忧愁。 第二空，结合第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急”“见硬的不行，她又来软的，笑着说：‘据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代’”，第⑮段“‘最多两块钱一斤，多一分我都不收！’莫品德软硬不吃”，可知：印彩霞软硬兼施要莫品德执行合同价格，遭到莫品德的拒绝。 46．本题考查句子赏析。 第⑰段“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬”，这里把“辣椒”比作“小火炬”，本体是“辣椒”，喻体是“小火炬”。“地里的辣椒越来越红”，首先从颜色角度描述了辣椒的状态，强调了辣椒成熟后的鲜艳色泽，给人以视觉上的冲击。“像一个个小火炬一般”，小火炬通常是明亮、炽热的，这个比喻生动地展现了辣椒在成熟之际，颜色鲜艳夺目，仿佛散发着光芒和热度。它形象地传达出辣椒丰收时的热烈、壮观景象，让读者能够直观地感受到田间那一片火红的场景，仿佛看到了一个个小火炬在大地上燃烧，充满了生机和活力。通过这个比喻，使辣椒的形象更加具体可感，增强了语言的生动性和画面感，让读者对辣椒丰收的情状有了更深刻的印象。 “印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，把“印彩霞”比作“热锅上的蚂蚁”，本体是“印彩霞”，喻体是“热锅上的蚂蚁”。“印彩霞心里越发焦躁”直接点明了人物此时的心理状态是焦躁不安的。“如热锅上的蚂蚁”，热锅上的蚂蚁是一种非常形象的比喻，通常用来形容人在焦急、慌乱、不知所措的状态。结合第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急”“见硬的不行，她又来软的，笑着说：‘据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代’”，第⑮段“‘最多两块钱一斤，多一分我都不收！’莫品德软硬不吃”可知，印彩霞因为辣椒的销售问题而心急如焚，就像热锅上的蚂蚁一样，无法安定下来。这个比喻生动地刻画出了印彩霞内心的着急程度，让读者能够深刻地体会到她在面对困难时的焦虑和无奈。通过这个比喻，使印彩霞的焦急心理更加形象化，增强了读者对人物情感的理解和共鸣。同时，也与前面辣椒丰收的景象形成对比，一方面是丰收的喜悦，另一方面是销售难题带来的焦虑，丰富了文章的情感层次。 47．本题考查理解词句。 在理解本义的基础上理解其语境义。“突如其来”的意思是出乎意料地突然发生。结合第㉛段“饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了”，第㉜段“走时，他对李老板说：‘这件事，您考虑考虑，尽快答复我。’”，第㉝段“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”，第㉞段“让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散”可知，印彩霞在历经多番周折和心理煎熬后，毫无预期地听到李老板愿意按高于市价的价格收购辣椒，瞬间释放了压力，情感得到了巨大的转变，这突显了人物此时的惊喜与感动，烘托出故事情节的峰回路转。 48．本题考查次要人物的作用。 莫品德这个人物在选文中起到了推动情节发展的作用。结合第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任”可知，他的拒收辣椒行为制造了矛盾和悬念，引发了印彩霞的积极应对，即“想到了李主任”，推动了情节的发展。结合第⑪段“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？”可知，莫品德见利忘义，不守承诺，不讲诚信，结合第㉝段“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”可知，李老板为人大方爽快，心系百姓，真心实意为百姓排忧解难。二人形成鲜明的对比，莫品德有力地衬托出李老板的良好品质，通过他对比出不同人的做法与价值观，凸显了道德的张力。结合第③段“看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村‘两委’班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒”可知，印彩霞心系百姓，真心实意造福百姓，莫品德的自私自利与之也形成了鲜明的对比，突出了社会责任感的重要性。 49．本题考查分析人物形象。 第③段“三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村‘两委’班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的”，这段内容表明印彩霞与村“两委”班子积极主动地为村民寻找致富之路，没有因循守旧，而是通过多方调查和反复研究，大胆地选定种植辣椒这个产业，展现了他们开拓创新的精神。他们敢于尝试新的发展路径，为村民的生活带来新的希望和机遇。写她一心为民、敢于担当。 第④段“愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收”以及第⑤段“一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉”，这里体现出印彩霞时刻关心村民的利益，当收购价降低时，她首先想到的是如何向老百姓交代，反映出她一心为民的情怀。 第⑨段“她决定立马去找他当面谈谈”，第⑭段“见硬的不行，她又来软的，笑着说”，第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任”，印彩霞为了维护村民的利益，不断地努力，先后尝试与莫品德硬谈、软磨，在莫品德拒绝后仍不放弃，积极寻找其他解决办法，展现了她敢于担当的精神。    第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的”，面对莫品德的强硬态度，印彩霞没有轻易放弃，而是改变策略，继续努力争取更好的结果。第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去”，即使莫品德不接电话，印彩霞依然在想办法，不放弃为村民解决辣椒销售问题的努力，体现了她的坚忍执着。 二、（24-25七年级上·江苏常州·期中）阅读简君的《快递员小嘎》一文，完成下面小题。 ①众多的快递员中，小嘎这个小伙子让我印象特别深刻。名字呆萌的他，高高瘦瘦，长得很帅。他的调走，还真使人感到有些不习惯。 ②记得自从小嘎开始负责我们小区后，包裹就送得特别及时。一次，朋友给我快递洗净的熏腊肉，当时气温快达到20℃了，虽然选择了他们这家以快出名的公司，还放了冰块，但我们还是很担心闷久了，肉会变质。朋友特意在快递盒上标注了物品名，希望能尽快送达。头天一早寄出后，次日下午五点多物流信息就显示已到我们片区。以往这种情况，都是隔天才送。我们几乎都没抱什么希望，但是晚上六点多，门铃响了，没想到，小嘎真的就把东西送过来了。 ③小嘎是个勤快的快递员，风雨无阻送货是常态。尤其是双11前后那一个月，每天早上七点多就上门，晚上十点多还能接到他的电话，感觉他忙得连声音都透着疲惫。有一天晚上，小嘎来送件，我母亲边接快递边对他说：“小伙子这么晚还在送啊，辛苦的。”他笑笑，语速很快地说：“今天的送完明天还有新单，堆在一起，太有压力，不如辛苦一点当天送完。” ④工作日只有母亲一人在家，她年纪大，耳背。有的快递员图省事会随意把东西放在门口的电表房（有业主因此丢过快递），小嘎却从不这样，他会事先联系好我，等我电话让母亲开门。如果母亲不在，他就小心收好。 ⑤因为他的仔细，我也愿意找他寄快递。有一次临时要邮寄，一时找不到合适的包装盒，小嘎说：“你如果放心，我带回公司给你装好，保证不会有问题。”后来拍来照片，包装精细不亚于我自己动手。 ⑥可惜现在小嘎调走了，换了快递员。那天收了快递，母亲突然念叨了一句：“还真是有点想那个小嘎了呢。”我才想起，今晨在楼道里碰到王大妈，也提起了小嘎。 ⑦我和小嘎几乎没有交流过，我也曾想去了解他，但我觉得那些都没有太大意义，因为只是从他对待这份简单工作的态度里，便已经看到了他的潜质，有时候，这些优于常人的东西，往往可以帮助你达到一个高度。 （《扬子晚报》） 50．【凡人小事】请仿照示例，各用一个四字短语概括小嘎面对不同类型快递的表现。 （1）面对特殊要求的快递，及时送达 （2）面对大量平常的快递， （3）面对无法签收的快递， （4）面对临时邮寄的快递， 51．【小中见大】小嘎有哪些“优于常人的东西”？联系实际，就其中一点谈谈启发。 52．【写法集萃】下列对选文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．选文第⑥段中母亲及王大妈突然念叨小嘎，侧面表现出小嘎已得到人们的认可。 B．从全文看，小嘎让“我”记忆深刻的主要原因是他“高高瘦瘦，长得很帅”的外貌。 C．选文采用倒叙手法，设置了悬念，开篇就激发了读者阅读的兴趣。 D．选文语言质朴无华，在平淡的叙述中蕴含着对普通劳动者的一份敬意。 【答案】50． 当天送完 小心收好 帮忙包装 51．为他人着想、勤快、尽职尽责、认真细心、乐于助人。启发：乐于助人是一种美德，它不仅能够帮助别人，还可以让自己感到快乐和满足，彼此增进人与人之间的感情，同时也会收获别人的深深感激。 52．B 【解析】50．本题考查情节梳理。 根据提示“面对大量平常的快递”锁定第③段，结合“今天的送完明天还有新单，堆在一起，太有压力，不如辛苦一点当天送完”可得：当天送完； 根据提示“面对无法签收的快递”锁定第④段，结合“有的快递员图省事会随意把东西放在门口的电表房（有业主因此丢过快递），小嘎却从不这样，他会事先联系好我，等我电话让母亲开门。如果母亲不在，他就小心收好”可得：小心收好； 根据提示“面对临时邮寄的快递”锁定第⑤段，结合“有一次临时要邮寄，一时找不到合适的包装盒，小嘎说：‘你如果放心，我带回公司给你装好，保证不会有问题。’后来拍来照片，包装精细不亚于我自己动手”可得：帮忙包装。 51．本题考查人物品质及启发。 根据第②段“一次，朋友给我快递洗净的熏腊肉，当时气温快达到20℃了，虽然选择了他们这家以快出名的公司，还放了冰块，但我们还是很担心闷久了，肉会变质。朋友特意在快递盒上标注了物品名，希望能尽快送达。头天一早寄出后，次日下午五点多物流信息就显示已到我们片区。以往这种情况，都是隔天才送。我们几乎都没抱什么希望，但是晚上六点多，门铃响了，没想到，小嘎真的就把东西送过来了”可见，小嘎急人所急，为他人着想；第③段“小嘎是个勤快的快递员，风雨无阻送货是常态”“每天早上七点多就上门，晚上十点多还能接到他的电话”可知，小嘎勤快； 第④段“工作日只有母亲一人在家，她年纪大，耳背。有的快递员图省事会随意把东西放在门口的电表房（有业主因此丢过快递），小嘎却从不这样，他会事先联系好我，等我电话让母亲开门。如果母亲不在，他就小心收好”可知，小嘎尽职尽责、认真细心； 第⑤段“有一次临时要邮寄，一时找不到合适的包装盒，小嘎说：你如果放心，我带回公司给你装好，保证不会有问题。后来拍来照片，包装精细不亚于我自己动手”可知，小嘎乐于助人。这些都是他优于常人的东西。然后选任意一点联系生活实际谈对自己的启发即可。 示例：乐于助人是一种非常有益的品质，它可以让我们更加积极向上、自信、快乐和满足。通过帮助别人，我们可以建立良好的人际关系、提升自己的能力、传递正能量，让周围的人感受到温暖和爱。因此，我们应该多去帮助别人，让这个世界变得更加美好。 52．本题考查内容的理解和分析。 B.有误，小嘎让“我”记忆深刻的主要原因时他对待工作的认真，对人的热情； 故选B 。 三、（24-25七年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 那年花开 钱海燕 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 ⑤“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑥徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 ⑦谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑧在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑨“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑩“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑪“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑫“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑬“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑭听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… ⑮在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ （选自《中学生阅读》，有删改） 53．【活动一】梳理文章情节，理清“我”的心情变化。通读全文，完成以下框架图。 文章情节 “我”的心情 同学们夸“我”小说写得好 高兴 老师把小说举到“我”面前 不安 老师看“我”写的小说 ① 老师② 惊讶、心安 “我”在征文比赛中失利 ③ 老师找“我”谈心鼓励“我” 充满信心 54．【活动二】小文不明白，文章用了大量笔墨写了徐老师和“我”之间的往事，却以“那年花开”为题，请你简要谈谈标题的妙处。 55．【活动三】请为以下句子设计两处朗读重音并简述理由。 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑， 一直没有再说话。 56．【活动四】小语认为，徐老师并未没收“我”写的小说，在教育时没有原则，这不利于学生的成长，他不是一位称职的老师。请结合文本或自己的成长经历，谈谈你的看法。 【答案】53．紧张 鼓励“我”投稿 生气(或沮丧) 54．以“那年花开”为题，一语双关，“那年花开”表面指“初三那年夏天栀子花开放”，深层含义指“初三那年在老师的鼓励下，‘我’重拾了信心，作品发表，获得了成功”。标题充满文艺气息，能激发读者的阅读兴趣。 55．①重读“从头看到尾”，体现了徐老师看小说时的耐心； ②重读两个“时而”和“一直没有再说话”，体现了徐老师看小说时的专注； ③重读“舒展”和“含笑”的神态，表现了徐老师对“我”写的小说十分欣赏和认可。(写出两处重音设计并简述理由即可) 56．我认为徐老师的做法有利于学生的成长，他是一位称职的老师。①文中徐老师发现“我”写小说，对“我”进行了批评和教育，还提醒“我”不能因为写小说而影响学业，徐老师是一位有原则的老师。②后来他又鼓励“我”投稿创作，可见徐老师是一位懂得赏识学生、鼓励学生个性发展的老师。③“我”投稿失败后，徐老师主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”，可以看出徐老师始终关注学生的成长，有教育智慧，是一位循循善诱的老师。④最后“我”在徐老师的鼓励下，在写作上获得了成功，徐老师知道后还在办公室里转起圈来，可见徐老师看到学生的成功情不自禁地高兴。 【导语】这篇文章通过叙述“我”与徐老师之间的故事，展现了老师对学生的理解与鼓励。文章以“那年花开”为题，象征着“我”在老师的引导下，心灵和写作能力的成长与绽放。徐老师的教育方式温和而富有智慧，他通过讲述故事和给予机会，帮助“我”从挫折中汲取力量，重拾信心。文章情节流畅，情感真挚，细腻地描绘了师生之间的温暖互动，传递出教育的深刻意义。 53．本题考查文章内容梳理与概括。 题目中已有的前两个情节在第②至⑤段； 第一空，老师看“我”写的小说，在第⑥段，根据“我紧张得快要窒息了”，可知“我”的心情是“紧张”； 第二空，根据“我惊讶、心安”可定位到第⑦段，根据“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿”，可概括为“鼓励‘我’投稿”填空； 第三空，根据第⑧段“我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了”、第⑨段“看着我沮丧的神情”，可概括为“生气”或“沮丧”填空。 54．本题考查标题赏析。 “那年花开”有表面和深层两层含义。 结合第①段“夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸”，第⑮段“在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！”可知，“那年花开”这里的“那年”指的是自己获奖的那一年，初三那年，“花开”是指栀子花盛开； 结合第⑭段“听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分”可知，像“花”一样的“我”是在老师的鼓励下，“我”重拾了写作的信心，取得优异成绩； “那年花开”一语双关，既指那年栀子花盛开，又指在徐老师的鼓励下，“我”重拾信心，写作的热情像花儿一样绽放。文章从“我”写小说被徐老师发现开始，通过徐老师的智慧和耐心引导，“我”逐步转变心态并在写作和学业上取得进步，“那年花开”突出了师生之间的温馨互动，真挚情谊；让人感受到成长中的挫折与突破。“那年花开”充满诗情画意，让人有画面感。 55．本题考查朗读设计。 “徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话”，根据“坐”“看”“舒展”“笑”等描写徐老师行为的字词分析可知，这句话运用了动作描写和神态描写的方法。再结合下文“时而眉头舒展，时而嘴角含笑”“我倒是很愿意做你的第一个读者”等语句，可知徐老师在阅读“我”的小说时十分认真且很有耐心，从这里也可以理解徐老师对“我”的小说的态度是十分欣赏并认可的。因此，朗读时要重读体现徐老师看“我”的小说时很有耐心的“从头看到尾”、体现徐老师专注神态的“舒展”“含笑”“一直没有再说话”等。 56．本题考查阅读体会。 小语认为，“徐老师没有没收‘我’写的小说，在教育时没有原则，这不利于孩子的成长，不是一位称职的老师”，这种看法显然是片段的，不正确。作答时先明确观点，再根据文章内容分析徐老师做法的正确性，言之有理即可。 示例：我认为徐老师的做法有利于学生成长，是一位称职的老师。教育不是阻止和堵塞，而是鼓励和引导。从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节，可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。 一、（24-25七年级上·广西崇左·期中）阅读下面的文章，完成下列问题。 讲台 张成新 ①偌大的教室，讲台上有两个话筒，我一个，学生一个，我上课喜欢和学生互动。遇到胆小怯弱的，就不敢上来了。那一天，我就遇到一个。 ②她叫小佳，四年级的女生。我一连叫了几声，就是没人答应。我一看，一个坐在后排的女生面孔已经发白，无比紧张地看着我。我马上意识到这是个胆怯的孩子，也许从没上过讲台。我立刻缓和语气，又叫了一声。她低下头，不敢看我。我索性走下讲台，来到她的面前。我知道，这一次上讲台对于她意味着什么。我的语气从来没有这样柔和：“小佳，走，别怕。”她纹丝不动，手紧紧抓住了课桌，好像我要拉她似的。我依然不恼不火，俯下身，几乎贴着她的耳朵，小声说：“没关系的，说两句就下来。”这时，全班近40个学生都齐刷刷地望着她，有同学还鼓起了掌。我拉着她的手，她的手冰凉，手心湿漉漉的。“看，大家为你鼓掌呢。”可是，一切都无济于事，她把课桌抱得紧紧的，居然流下眼泪，哭了。 ③可以说，我把一个老师足够的耐心和浑身解数统统使了出来，但毫无效果。执着是我的秉性，我又热血沸腾了，对着全班发誓：“一个月内她不上讲台，我就不做老师！” ④课后，我立刻与她的家长电话联系。她妈告诉我的一件事，让我万分震惊。她上幼儿园的第一天，举手要小便，老师说，现在不是家里了，下课再去。过一会儿她又举手，老师又说，再等等，就要下课了。可是，她等不及了，小便从裤子里淌到地板上。全班小朋友哄堂大笑。从此，她见到老师就像老鼠见到猫，上课再也不敢发言。在学校的班级里，就像没她这个人一样，老师从不叫她。 ⑤我握着电话，心情和她妈一样沉重，孩子稚嫩的心灵就这样无意中被扭曲了。 ⑥几天后，我去家访。她怯怯地站在一边，一声不吭。我送给她两本我自己写的书，她高兴地接受了。她妈说：“老师送你这么好的书，不说声谢谢？”她迟疑片刻，终于小声说：“谢谢。”我临走，故意说：“不送送我？”她没吭声，但还是拉着她妈的手，送我到电梯口。我又说：“帮我叫一辆出租车，好不好？”这下，她很起劲，奔到小区门口，很快拦了一辆。我上车后，这一次，没人提醒，她朝我挥挥手，说：“张老师，再见。” ⑦接着几次课，我没叫她，下课后故意来到她面前，翻翻她手里的书，问：“好看不好看？”瞧瞧她的花裙子，说：“谁买的？”我发现她不是不能说、不会说，而是不敢说。她和同桌的女生说得有滋有味呢。 ⑧一个月很快到了。说真的，我实在没有把握。如果像过去一样，岂不让大家难堪？不料，几个男生向我发难，高喊：“张老师，一个月到啦！说话算数！”这下，我没有退路，只得硬着头皮叫道：“小佳，请上台。”她似乎早有准备，低着头，脸红红的，像要哭出来。我只得走下讲台，来到她面前，赔着笑脸说：“张老师的命运全在你手里啦。你不上去，我就不能做老师了。”她紧闭嘴唇，脚就是一动也不动，眼泪也要流下来。我明白，这对于她何等艰难，台下有黑压压的一片人啊！但这又是最关键的时刻，只要跨出这一步，就没事啦。我拿出极度的耐心，握住她的手，满腔热情地说：“拉着张老师的手，大胆往前走！” ⑨啊，她稍一犹豫，看我一眼，慢慢站起来了！她拉住我的手，终于走上了讲台。顿时，课堂里响起了暴风雨般的掌声，经久不息。走上讲台，我不忘一句：“谢谢小佳小姐，我又可以做老师了。”这时候，我已经浑身是汗了。 ⑩两年后，小佳妈妈告诉我，小佳成了中学广播站的主持人；去年，她妈又告诉我，小佳现在在澳洲进修媒体专业。 57．请概括文中“我”的形象特征。 58．阅读第②段画线句，说说这到底“意味着什么”。 59．②段和⑨段都写到了“掌声”，请分析这两次鼓掌的用意有什么不同。 60．删去⑩段好吗？为什么？ 61．从本文中，你获得了怎样的人生启迪？ 【答案】57．“我”是一个对学生富有爱心，对工作执着、耐心，教育理念先进的老师。 58． 走上讲台，意味着她将克服自卑、怯懦，迈出成功的第一步。 59． 第一次，是同学们给“她”的鼓舞，鼓励“她”勇敢走上讲台。第二次，是大家对“她”和老师的成功表示由衷的祝贺。 60． 不好。这段话突出了走上讲台对“她”的人生产生的重大影响。说明老师教育方法的成功，使故事情节更加完整。 61．示例：我获得的人生启迪：教育者应怀着理解和爱心投入工作，避免给孩子造成心灵上的阴影；功夫不负有心人，只要执着努力，终能获得成功。 【导语】文章通过一位教师帮助胆小学生上讲台的经历，展现了教师的耐心与执着。通过细腻的描写，反映出学生内心的恐惧及由此带来的变化。情节由小佳从拒绝到最终迈上讲台、再到成长为中学广播站主持人的转变，体现出教师在培养学生自信中的重要作用。文章结尾点明小佳个人成长的长远影响，讴歌了教育的力量和教师的职责，催人反思教育应关注每个学生心灵的塑造。 57．本题考查分析人物形象。 根据第②段中的“我立刻缓和语气，又叫了一声。她低下头，不敢看我。我索性走下讲台，来到她的面前。我知道，这一次上讲台对于她意味着什么。我的语气从来没有这样柔和：‘小佳，走，别怕。’她纹丝不动，手紧紧抓住了课桌，好像我要拉她似的。我依然不恼不火，俯下身，几乎贴着她的耳朵，小声说：‘没关系的，说两句就下来。’”可知，在面对胆小怯弱的小佳时，“我”展现了极大的耐心和关爱。尽管小佳多次拒绝上讲台，“我”仍然不断尝试，甚至发誓以激励她迈出第一步。这种耐心和对学生深切关怀的态度，体现了“我”作为教师关爱学生，对工作执着耐心。 根据第⑥段中的“几天后，我去家访。她怯怯地站在一边，一声不吭。我送给她两本我自己写的书，她高兴地接受了”，“我临走，故意说：‘不送送我？’”，第⑦段中的“接着几次课，我没叫她，下课后故意来到她面前，翻翻她手里的书，问：‘好看不好看？’瞧瞧她的花裙子，说：‘谁买的？’我发现她不是不能说、不会说，而是不敢说”，第⑧段中的“我只得走下讲台，来到她面前，赔着笑脸说：‘张老师的命运全在你手里啦。你不上去，我就不能做老师了。’”可知，在了解到小佳的心理障碍后，“我”采取了一系列策略来帮助她克服恐惧。从赠送书籍到日常交流，再到最后的逼迫上台，这些措施显示了“我”在教育方法上的灵活性和智慧，能够根据学生的特点调整教学策略。 58．本题考查语句赏析。 联系第④段中的“她上幼儿园的第一天，举手要小便，老师说，现在不是家里了，下课再去。过一会儿她又举手，老师又说，再等等，就要下课了。可是，她等不及了，小便从裤子里淌到地板上。全班小朋友哄堂大笑。从此，她见到老师就像老鼠见到猫，上课再也不敢发言。在学校的班级里，就像没她这个人一样，老师从不叫她”可知，在上幼儿园的时候，她曾受到过伤害，变得自卑怯懦。现在，老师让她上台发言，如果她能真听老师的话上台发言，那就意味着她克服自卑与怯懦心理，走出了迈向成功的第一步。 59．本题考查内容理解。 ②段中掌声的用意：这是鼓励性的掌声。在②段中，当小佳因害怕不敢上台时，“全班近40个学生都齐刷刷地望着她，有同学还鼓起了掌”。这里的掌声是同学们对小佳的一种鼓励，希望她能够克服内心的恐惧，走上讲台。小佳本身是个胆怯的孩子，老师已经很温和地引导她，同学们用掌声来给她加油打气，试图让她放松，给予她精神上的支持，鼓励她勇敢地迈出上讲台这一步。 ⑨段中掌声的用意：这是赞赏性的掌声。⑨段里“顿时，课堂里响起了暴风雨般的掌声，经久不息”。此时小佳在老师的耐心引导下，终于克服了自己的心理障碍，走上了讲台。这个掌声是同学们对小佳的一种赞赏和肯定，赞赏她战胜了自己内心巨大的恐惧，成功地站在了讲台上。这是对她勇敢行为的认可，也是对她在成长道路上取得重要进步的祝贺。联系第③段中的“我又热血沸腾了，对着全班发誓：‘一个月内她不上讲台，我就不做老师！’”可知，她上台发言，我完成了自己的誓言，学生的掌声也是对老师获得成功的祝贺。 60．本题考查语段作用。 在探讨第⑩段是否可以删除之前，我们首先需要分析这一段在文章中的作用。根据“两年后，小佳妈妈告诉我，小佳成了中学广播站的主持人；去年，她妈又告诉我，小佳现在在澳洲进修媒体专业”可知，第⑩段提供了小佳后续发展的信息，展示了她在克服心理障碍后的成长和成功。这一段不仅呼应了前文中小佳在讲台上迈出关键一步的情节，还体现了教师张成新教学方法的有效性和对学生深远的影响。小佳在经历了张成新老师的鼓励和支持后，不仅克服了上讲台的恐惧，还在学业和职业道路上取得了显著的进步。这不仅是对小佳个人成长的肯定，也反映了老师教学方法的成功。第⑩段作为文章的结尾，起到了总结和升华的作用。它不仅为小佳的故事画上了一个圆满的句号，还强调了教育对学生长远发展的重要性。 61．本题考查阅读启示。 张成新老师通过耐心和坚持，帮助小佳克服了内心的恐惧，勇敢地走上了讲台。这个过程不仅改变了小佳的生活轨迹，也展示了教育对学生心理成长的重要性。这启示我们，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的塑造和引导。 小佳在张成新老师的鼓励和支持下，最终克服了自己的胆怯，勇敢地面对挑战。这个经历告诉我们，勇气不是与生俱来的，而是在不断的尝试和失败中逐渐培养起来的。每个人都有可能成为自己生命中的英雄，只要愿意迈出那一步。 张成新老师对小佳的理解和支持是她成功的关键。当了解到小佳过去的经历后，张老师更加耐心地对待她，给予她更多的鼓励和机会。这启示我们，在面对他人的困难时，理解和同情是非常重要的。通过支持和鼓励，我们可以帮助他人克服困难，实现自我超越。 小佳在张成新老师的激励下，勇敢地接受了挑战，走上了讲台。这个经历让她学会了如何面对自己的恐惧，并从中获得了自信。这启示我们：自我挑战不仅是个人成长的重要途径，也是实现自我价值和社会价值的关键。 二、（24-25七年级上·广东江门·期中）阅读下面的选文，完成下面小题。 钓鱼 崔永照 ①那天清晨，心烦意乱的王海早早起床，匆匆赶到了老领导——已退休的原副县长刘佩家，刘佩正拿出昨晚收拾妥当的行李出门，要到秀山湖去钓鱼，王海便随同前往。 ②来到湖边，刘佩选中了湖东南角的一片水域，架好钓竿，就开始“做窝子”了。他说：“做窝子”用的原料是非常考究的，是用上等曲酒三两、“新农欢”原料一包、小麦半斤，浸泡一周后做成的。撒时得掌握好用量，太多鱼吃饱了不上钩，太少引不来鱼。他抓了三把均匀地撒向那片水域。顷刻间鱼鱼贯而至，那片水域便活泛起来。 ③王海见缝插针说了自己遇到的一件棘手事。昨晚，自己的老同学——庞业建筑公司刁经理送来了10万元钱，说王秀要结婚，这钱正好办置婚礼用。王海正想说服刁经理把钱带走，他已夺门而出。自己先前从乡镇一步一个脚印干到富鸾县市政管理局局长已有9个年头了，上任以来，每年从笔下签过上千万元的市政工程建设款，自己都能做到心静如水，从没有雁过拔毛的念头，被县上树为反腐倡廉的典型。这次儿子王秀结婚确实需要一大笔钱，自己手头太紧了，若有了这10万元就高枕无忧了。可他知道刁经理来者不善……这是一把双刃剑。老伴儿当时也拒绝收钱，可刁经理说：“这钱是我借给你们的，没外人知道，以前我也借过王局长的钱，我俩谁跟谁呀。我这钱咬手？”…… ④刘佩听完，眉头拧成了疙瘩，神情严肃，沉思片刻，说：“钓鱼！” ⑤刘佩想钓些鲤鱼，便在钩上挂上了专买的很嫩的玉米粒，少顷，鱼漂动了一下，他迅速提竿，可什么都没有，看来鱼只是碰到了鱼饵。“这些鱼贼精，你得耐心跟它们耗着，要有‘等得花儿都谢了’的那种心态。”刘佩笑眯眯地说。“老领导……”王海刚开口，“嘘，鱼快上钩了。”刘佩打断了他。 ⑥果然，钓上了一条七八寸长的鲤鱼。那鱼在阳光下拼命挣扎。他很有成就感的样子：“哈哈，这鱼咬了我的钩，便成了我的盘中餐了。” ⑦湖四周是苍翠欲滴的绿树、青草，刘佩逍遥自在地吟着“采菊东篱下，悠然见南山”。王海也被这氛围感染了，心就像长了双翅膀在湖面上快乐地滑翔。淡泊名利，宠辱不惊，仙风道骨，物我两忘，陶陶然其乐哉！ ⑧刘佩在钓钩上换上了蚯蚓，他说：“各种鱼口味不同，你得变着法子迎合它们的胃口，才能钓到。钓鲫鱼要用蚯蚓做诱饵，钓草鱼要用鲜草做诱饵……” ⑨“我……”王海又说。 ⑩“别说话，把鱼惊跑了。”刘佩摆摆手。 ⑪过了几个小时，他又在钓钩上挂上了鲜草。太阳西斜时，刘佩钓了一大筐鱼。 ⑫王海看着筐里的鱼，心头一沉，又想到了烦心事，说：“我该咋办？” ⑬“心里装不下一点事？走，到我家喝几杯。” ⑭“我哪有心思喝酒哇。” ⑮到了刘佩家，王海用哀求的口气说：“老领导，您得帮帮我呀！” ⑯刘佩反问：“你能告诉我对钓鱼有啥看法？” ⑰王海心不在焉地说：“一、跑路多，锻炼身体；二、垂钓时没一点杂念，实为修身养性的良方……” ⑱刘佩深深地叹了一口气：“人生沉浮，在时代的旋涡里，往往取决于一件小事或一瞬间。” ⑲王海想起秀山湖的鱼争先恐后咬食鱼饵上钩的情景：“县城伏峰公园建设工程就要招标了，刁经理打着坏主意，想拉我下水。” ⑳刘佩点了点头。 ㉑“刁经理这样煞费苦心与钓鱼有啥区别？……”王海的话语里多了一份轻松。 ㉒刘佩爽朗地笑了，拍着王海的肩膀意味深长地说：“有悟性……” （选自《小小说选刊》） 62．请根据选文内容，以王海为陈述对象，完成下面的表格。 情节 随刘佩钓鱼 被钓鱼感染 谈钓鱼看法 领悟坏主意 心情 （1） （2） （3） （4） 63．结合选文，简要分析刘佩这一人物的特点。 64．请结合文章内容，为以下句子进行朗读设计并简述理由。（提示：从重音、语气、语调等角度进行设计） 刘佩爽朗地笑了，拍着王海的肩膀意味深长地说：“有悟性……” 65．在小组讨论时，有同学认为将标题改为《悟》更好。请谈谈你的意见及理由。 【答案】62．（1）心烦意乱（2）被感染，快乐（3）心不在焉（4）轻松 63．①睿智：刘佩通过钓鱼的道理启发王海，帮助他解决问题，展现出他的睿智。 ②正直：他自身正直廉洁，能在面对金钱诱惑时保持清醒，也希望王海能坚守原则。 ③耐心：他在钓鱼过程中耐心等待鱼上钩，也耐心地引导王海，体现出他的耐心。 64． 重音落在“爽朗”“意味深长”“有悟性”上，语气要轻松愉快，语调要有起伏。理由：“爽朗”体现出刘佩对王海的认可和高兴，“意味深长”表明他的话语有深意，“有悟性”强调了王海对道理的领悟，这样朗读可以更好地体现人物的情感和态度。 65．示例一：我认为原标题《钓鱼》更好。理由：①钓鱼是文章的主要情节，贯穿全文，围绕钓鱼展开了一系列的故事，如刘佩钓鱼的过程，王海随刘佩钓鱼以及从钓鱼中领悟道理等，以《钓鱼》为标题更能突出文章的主要内容。②钓鱼这一行为具有象征意义，它象征着人生中的诱惑和对诱惑的抵御，通过钓鱼的过程展现了人物在面对诱惑时的不同态度和选择，使文章主题更加深刻。 示例二：我认为标题改为《悟》更好。理由：①文章主要讲述了王海从钓鱼中领悟到的人生道理，强调了“悟”的过程和结果，以《悟》为标题更能突出文章的主题。②“悟”这个字更具哲理，能引发读者的思考，让读者更好地理解文章所传达的思想。 【导语】这篇文章通过王海与刘佩的一次钓鱼活动，探讨了人生哲理。以钓鱼为隐喻，描绘了人在面对诱惑时的抉择和内心的挣扎。王海在这一过程中从心烦意乱到最终的顿悟，反映了对人生道理的体悟。刘佩作为一种引导者的角色，用钓鱼喻示人生中的“钓”与“被钓”，展示了人生中的智慧与选择。整体故事情节紧凑，人物形象鲜明，通过日常琐事揭示深刻道理。 62．本题考查从文章中提取信息，梳理人物心情。 从第①段中“那天清晨，心烦意乱的王海早早起床”“刘佩正拿出昨晚收拾妥当的行李出门，要到秀山湖去钓鱼，王海便随同前往”可知，随刘佩钓鱼，王海的心情是心烦意乱； 从第⑦段中“湖四周是苍翠欲滴的绿树、青草，刘佩逍遥自在地吟着‘采菊东篱下，悠然见南山’。王海也被这氛围感染了，心就像长了双翅膀在湖面上快乐地滑翔”可知，在刘佩钓鱼时，王海的心情是被感染、快乐； 从第⑯段中“刘佩反问：‘你能告诉我对钓鱼有啥看法’”，第⑰段中“王海心不在焉地说”可知，在谈钓鱼看法时，王海心不在焉； 从第⑲段中“王海想起秀山湖的鱼争先恐后咬食鱼饵上钩的情景：‘县城伏峰公园建设工程就要招标了，刁经理打着坏主意，想拉我下水’”，第㉑段中“‘刁经理这样煞费苦心与钓鱼有啥区别？……’王海的话语里多了一份轻松”可知，在领悟到刁经理的坏主意时，王海的心情是轻松的。 63．本题考查人物形象分析。 结合③段中内容可知，当王海向刘佩诉说自己遇到的棘手事情，即老同学刁经理送来10万元钱，想在工程招标中拉他下水时，刘佩没有直接给出建议，而是说“钓鱼”，通过钓鱼这件事来引导王海自己思考。在后续的钓鱼过程中，他不断地通过钓鱼的技巧和鱼的行为来启发王海，让王海自己领悟到其中的道理。由此可以看出，他是一个富有智慧、善于引导的老领导： 结合⑦段中内容可知，在湖边钓鱼时，刘佩逍遥自在地吟着“采菊东篱下，悠然见南山”，说明他很享受这种亲近自然、远离喧嚣的生活，有着一种淡泊名利、物我两忘的心境。这种状态也感染了王海，让王海的心也变得平静下来。由此可知，刘佩是一个心境淡泊、清正廉洁的退休干部，他也希望王海能够在金钱面前保持清醒； 结合⑤段内容可知，刘佩是一个有耐心的人，他说“这些鱼贼精，你得耐心跟它们耗着，要有‘等得花儿都谢了’的那种心态”，这其实也是在暗示王海在面对诱惑时要保持冷静和耐心。面对王海诉说的棘手事情，他没有表现出惊慌或焦虑，而是以钓鱼为契机，引导王海自己去思考解决问题的方法。他表现出来的耐心也影响了王海，让王海在与他相处的过程中，内心逐渐平静下来。 64．本题考查朗读设计。 “爽朗”应该重读，且语调稍高，带着轻快上扬的感觉，突出刘佩笑的状态是非常畅快的，这样读能让听众一下感受到他此刻愉悦的心情；“意味深长”要重读，语调稍低且拉长音，用一种沉稳、缓慢的语速来读，强调刘佩说话时那种饱含深意的神态；“有悟性”要重读，语调微微上扬，带着一种赞赏、肯定的语气，但又不过于高昂，既能表现出刘佩对王海的肯定，又符合此句整体那种不是特别直白、热烈夸赞的感觉。 65．本题考查标题的妙处。分析哪个标题更好，要结合文章内容、象征意义、情感主旨、表达效果等方面来分析。 如：我认为原标题《钓鱼》更好。理由：①“钓鱼”是贯穿全文的主要线索。文章围绕钓鱼活动展开，包括钓鱼前的准备，如做窝子、准备鱼饵等细节，钓鱼过程中的等待、收竿等情节。通过对这些钓鱼场景的细致描写，推动故事情节的发展，以《钓鱼》为标题能够概括文章的主要内容。②“钓鱼”一事引发了王海的思考，让他明白了在金钱诱惑前要保持清醒，含蓄地点明了文章的主旨，让人印象深刻。 又如：我认为标题改为《悟》更好。理由：①文章的重点在于主人公在钓鱼过程中的领悟，“悟”这个题目直接点明了核心主题，王海是在钓鱼时悟到了面对诱惑要保持耐心和冷静的处世原则，“悟”字能突出这种精神层面的收获。②相较于具体的“钓鱼”场景，“悟”比较抽象。这种抽象性会激发读者的好奇心，使他们急切地想知道文中人物究竟悟到了什么，是通过怎样的事件或细节领悟的。它能引导读者主动思考，在阅读过程中不断探寻答案，从而与文中人物的思想变化产生共鸣。 三、（24-25七年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 木棉花开 ①漫步在羊城街道上，阵阵细雨过后，青砖路上积起--个个深深浅浅的水洼，倒映着木棉枝头的一片火红，好似吹不散的云霞。 ②鸟儿清脆悦耳的歌声此起彼伏，在树梢飞扬。蓝天如洗，大地披绿，一切都美得令人沉醉……驻足、凝望，她的思绪和这美景融在了一起。俯身拾起几朵火红的木棉花，回到家轻轻放在姥爷的军功章旁，那些过往的片段，就像春日和煦的暖阳，又一次温暖着她的心扉…… ③记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园。姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上烟和酒，对着墓碑念叨：“老首长，老战友，我来看你们了……” ④轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字，仿佛翻阅青春岁月的日历。有风吹过，犹如低沉的哀乐，时光似乎又回到了那个火热的年代，姥爷喃喃低语，声音哽咽。 ⑤年幼的她内心充满了好奇：姥爷，您这是怎么了，这些人都是谁？为什么这里看到的花大都是白色的呢…… ⑥雨后柔和的阳光，斜照在苍松翠柏的枝叶上，周围的--切都是那么安静肃穆。不知过了多久，她蓦然抬头看到，姥爷饱经沧桑的脸上早已热泪长流。 ⑦“这里是老战友们永远的家。”良久，姥爷缓缓地抱起她，宽厚的胸膛像一座山，“跟姥爷一起战斗，最后牺牲的战友们都在这里，他们都是英雄……” ⑧“英雄……”从记事起，姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事，她总能在其中听到这个词。 ⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又讲起了故事。她趴在姥姥的膝盖上，听得津津有味。 ⑩“你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生。”姥姥说起这些的时候，总是那么自豪。她清楚记得，姥姥有一个用层层手绢包裹的：“宝贝”，里面是一摞泛黄的老照片。 ⑪“你看，这是我们年轻时穿军装的样子，胸前戴的是军功章。”姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。 ⑫她瞪大眼睛，仔细地看。照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的。 ⑬那熠熠生辉的军功章，她认得，那是姥爷和姥姥永远的珍藏。她清楚地记得，姥爷总是把它们整整齐齐地别在一块大红布上，再放进一个铁皮盒子里，谁也不能轻易动。 ⑭日历似姥姥手中的照片，一张张翻过。花开花落间，她也长大了。 ⑮学生时代，在《致橡树》这首诗中，她第一次“邂逅”了木棉-“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起……爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置、足下的土地。” ⑯再回首，她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事，也渐渐明白那群穿军装的人，是多么令人敬佩——他们就像那木棉一样，独立、坚强、热情，深深扎根部队这片沃土，用付出和热爱，用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地。 ⑰而与文字一起刻进她记忆深处的，是姥爷全身上下的伤疤。她第一次看到那一幕时，那种震惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达。 ⑱后来，身板一直很好、由“特殊材料制成”的姥爷去世了。她想，姥爷一定是想他们了，去和他日夜思念的老战友们“团聚”了…… ⑲那天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕阳西下，晚霞给绿色的葡萄叶染上了一层淡淡的橘红。 ⑳泛黄的照片、封皮斑驳的党章、陈旧的军毯、生锈的怀表、几枚弹壳、老旧的军用文件包，还有那个熟悉的铁皮盒子……每每看到这些，她总觉得，姥爷还在，从未离开…… ㉑那年，她大学毕业，走到了人生的十字路口。没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走进了火热的军营。 ㉒在从军后的日子里，她渐渐体会到，英雄，正如她最爱的木棉树——红花向阳而开，树干高大挺直，就像是英雄的满腔热血和铮铮铁骨。 ㉓她耳边，又一次回响起姥爷掷地有声的话语：“当兵不怕死，怕死不当兵！”是啊，在人生最美好的年华，放弃安逸舒适的生活，甘愿为祖国、为人民付出一切乃至生命，还有什么能比这种情怀更高尚、更伟大的呢？ ㉔又到了木棉花开的日子。看着眼前火红的一片，她不由得想起那些往事——那块别着军功章的大红布，那缕铺在葡萄叶上的晚霞…… ㉕无论白天黑夜，还是枝头地上，这耀眼的火红木棉花，是如此的热烈醒目。 ㉖哦，木棉花，英雄花。她终于明白，木棉花又被称为“英雄花”的缘故。 ㉗英雄虽已去，精神永不朽。 （有删改） 66．阅读上面文章，根据提示补全下面表格横线处。 情节 “她”的心理 随姥爷在烈士陵园祭奠英雄 （1） （2） 温暖 （3） 震惊到热泪盈眶 大学毕业，走进火热的军营 （4） 67．说说你对姥爷这一人物形象的认识，他是一个怎么样的人？请结合文章内容进行分析。 68．赏析文中画横线句子的表达效果。 姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。 69．文章写的是姥爷和姥姥的英雄事迹，为什么要以“她”的视角讲述？请分析这一叙述视觉的好处。 【答案】66．（1）好奇 （2）看到照片上年轻时的姥爷姥姥 （3）发现姥爷全身上下的伤疤 （4）坚定、不犹豫 67． 示例：①对战友重情重义。从姥爷冒雨来到烈士陵园看望首长和战友，并轻抚墓碑上的名字，喃喃低语，声音哽咽可以看出；②英勇无畏，战功赫赫。从姥爷年轻时就参军打鬼子，身上留下了无数伤疤，获得了许多军功章可以看出；③无私奉献，热爱祖国，独立、坚强、热情。从文中“他们就像那木棉一样，……用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地”可以看出。 68． 画线句子运用了动作、神态描写，生动传神地刻画姥姥在葡萄架下看老照片、回忆往事的场景 表达了姥姥对往昔峥嵘岁月的深切怀念和自豪。 69．文中的“她”见证了姥爷缅怀战友的深情，是姥爷、姥姥的故事的聆听者，从“她”的视角展开叙述，使故事更加真实可信，叙事不受时空限制，更容易引起读者的共鸣。 【导语】这篇文章以木棉花为线索，串联起姥爷的军旅往事、英雄事迹及“她”的成长历程。借景与回忆抒情，将木棉花与英雄精神相融合，语言优美，描写细腻。既展现了对姥爷等英雄的缅怀，也表达了对英雄精神传承的赞颂，主题鲜明，情感真挚深沉。 66．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“随姥爷在烈士陵园祭奠英雄”定位第③至⑤段，根据第⑤段“年幼的她内心充满了好奇：姥爷，您这是怎么了，这些人都是谁？为什么这里看到的花大都是白色的呢……”可知，（1）填：好奇。 第二空，已知信息“温暖”定位第⑫段，根据第⑫段“照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的”可知，（2）填：看到照片上年轻时的姥爷姥姥。 第三空，已知信息“震惊到热泪盈眶”定位第⑰段，根据第⑰段“而与文字一起刻进她记忆深处的，是姥爷全身上下的伤疤。她第一次看到那一幕时，那种震惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达”可知，（3）填：发现姥爷全身上下的伤疤。 第四空，已知信息“大学毕业，走进火热的军营”定位第㉑段，根据第㉑段“那年，她大学毕业，走到了人生的十字路口。没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走进了火热的军营”可知，（4）填：坚定、不犹豫。 67．本题考查人物形象分析与概括。 根据第③段“记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园。姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上烟和酒，对着墓碑念叨：‘老首长，老战友，我来看你们了……’”以及第④段“轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字，仿佛翻阅青春岁月的日历。有风吹过，犹如低沉的哀乐，时光似乎又回到了那个火热的年代，姥爷喃喃低语，声音哽咽”可知，姥爷即便在恶劣天气下，也不忘去烈士陵园看望曾经并肩作战的首长和战友，抚摸墓碑、喃喃自语，这种种举动都饱含着他对战友深厚的情谊，体现出他对战友重情重义。 根据第⑩段“你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生” ，第⑬段“那熠熠生辉的军功章，她认得，那是姥爷和姥姥永远的珍藏”以及第⑰段“而与文字一起刻进她记忆深处的，是姥爷全身上下的伤疤。她第一次看到那一幕时，那种震惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达”可知，姥爷很早就投身参军打鬼子，经历无数战斗，身上留下诸多伤疤，还荣获不少军功章，这些都表明他在战场上英勇无畏，为保卫国家做出贡献，战功赫赫。 根据第⑯段“再回首，她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事，也渐渐明白那群穿军装的人，是多么令人敬佩——他们就像那木棉一样，独立、坚强、热情，深深扎根部队这片沃土，用付出和热爱，用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地”可知，姥爷像木棉一样，有着独立、坚强、热情的品质，他将自己的青春和生命奉献给部队，扎根其中，为守护祖国土地竭尽全力，体现出他无私奉献、热爱祖国的精神。 68．本题考查赏析重要语句。 根据第⑪段“‘你看，这是我们年轻时穿军装的样子，胸前戴的是军功章。’姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹”可知，“用手指着照片”是对姥姥的动作描写，姥姥指着照片给“她”讲述往事；“笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹”是神态描写，形象地展现出姥姥此时笑容灿烂、心情愉悦的状态。再结合第⑫段“她瞪大眼睛，仔细地看。照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的”可知，这两种描写相结合，生动地描绘出姥姥在葡萄架下看老照片、回忆往昔时的画面，表现出姥姥对曾经和姥爷一起的峥嵘岁月的深切怀念以及内心的自豪之情。 69．本题考查写作视角作用分析。 根据第③段“记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园”以及第⑦段“良久，姥爷缓缓地抱起她，宽厚的胸膛像一座山，‘跟姥爷一起战斗，最后牺牲的战友们都在这里，他们都是英雄……’”可知，“她”亲身跟随姥爷去烈士陵园，见证了姥爷缅怀战友时的虔诚与深情，这种亲眼所见让故事中的情感表达更加真实，读者能更切实地感受到姥爷对战友的情谊，增强了故事的可信度。 根据第⑧段“‘英雄……’从记事起，姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事，她总能在其中听到这个词”以及第⑩段“‘你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生。’姥姥说起这些的时候，总是那么自豪”等内容可知，“她”从小就是姥爷、姥姥故事的聆听者，随着成长不断接收这些故事。以“她”的视角叙述，能够自然地将不同时间、不同场景下听到的故事串联起来，不受时空局限，把姥爷、姥姥的经历完整呈现，使叙事更加流畅。 根据第㉑段“那年，她大学毕业，走到了人生的十字路口。没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走进了火热的军营”以及第㉔段至㉗段写“她”在成长过程中对姥爷、姥姥事迹的感悟等内容可知，“她”从对英雄事迹的好奇、聆听，到理解、敬佩，再到传承，这一系列的情感变化和成长历程，容易让读者产生代入感，仿佛自己也在经历同样的心路历程，从而更容易引发读者的共鸣，让读者更深刻地体会到英雄精神的传承意义。 1 / 58 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（全国通用） 小说阅读（原卷版） 一、（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文字，完成小题。 豇豆熟了 ①春天的时候，姜伟的妈妈要去城里爸爸承包的快递点当老板娘兼包装打码女工。10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一同生活。 ②妈妈觉得应该给儿子留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下。 ③豇豆苗没过几天就站稳了。又是一个星期天，妈妈把孩子的四季衣裳都备好，一一给奶奶交代清楚，自己也收拾好行装。她还有最后一项任务——带着儿子给豇豆苗插架，她教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架，边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，就像你们老师说的，教育孩子要顺势而为，我们对待豇豆的藤蔓也是这样。要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。” ④最后一根藤蔓也上了架。妈妈解释为何要给豇豆搭架子：“整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧。豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现虫害，搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才高。”说完这些，又向姜伟承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。” ⑤豇豆花开了，妈妈没有回来；嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来。那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力向远方伸手，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。姜伟在豇豆地里与妈妈视频，晚上7点多钟，妈妈仍然在小山般的快递堆旁忙碌，她一面跟儿子说话，一面飞快地给快递称重，并给它们贴上电子标签。 ⑥视频结束，姜伟出神地瞅着豇豆花，恍惚间觉得那些高出他不少的豇豆藤带着满身的长髯悠然地走动起来，它们弯下腰，瓮声瓮气地向他问起近况。 ⑦姜伟随手采收的一小把豇豆，被奶奶包了豇豆锅贴。姜伟一口气吃了10个。奶奶欣喜地说：“没想到大孙子这么喜欢吃豇豆，一根豇豆十来天就长成了，不及时收，会变老。豇豆吃不了，咱还可以把它做成豇豆泡菜，等你妈回来吃。” ⑧奶奶要照看地里的农活，还要照顾叔叔家的一对年仅4岁的双胞胎，根本没空管这些豇豆。姜伟已经养成习惯，每隔三五天，就早早起来，先到豇豆地里拔草、浇灌，又将一尺半长的豇豆都摘下来，抱去水龙头下洗净，摊晾在团匾中。等放学归来，团匾上的豇豆已被吹干水分，可以做豇豆泡菜了。 ⑨姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐，他煮沸了花椒盐水，耐心放凉。像美髯公的飘逸长髯一样的嫩豇豆们，一层层紧密地盘绕着，被放进密封罐。接着，他将姜片、泡椒、蒜头与花椒盐水一并注入密封罐，又从爷爷那里讨得一小杯高度白酒，注入罐子里，增香防腐。姜伟用尽全力，盖紧了密封罐的盖子。 ⑩好了，豇豆们，发酵去吧。或许，等你们变成金黄色，妈妈就会回来了。 ⑪照料30棵豇豆，还要兼顾期末考试的复习，这个10岁男孩有些累了。一天，他放学回来，没有马上去侍弄菜地，而是在躺椅上睡着了。在初夏轻柔的风中，他梦见妈妈回来了，正在俯身亲吻他，并给他盖上了一条薄被子。 ⑫他暂时还不知道的是，妈妈真的在那个下午回来了。妈妈进门后，第一眼就看见堂屋长案上一溜儿放着的6个泡菜罐子。密封罐上都贴着白纸，姜伟以稚嫩的笔触画下采摘当天的天气与心情，并标注了日期。 ⑬通过这6个密封罐，可以清清楚楚地看到时光演化的痕迹、孩子成长的痕迹、盼望的痕迹。妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐酸豇豆，尝了一根，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘，那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔舐的。 （作者：明前茶。有删改） 1．阅读选文，将空格中的相关故事情节补充完整。 2．自选角度赏析下面的句子。 那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力向远方伸手，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。 3．小语发现本文主要讲述的对象是姜伟，题目应该叫《姜伟的故事》，不明白为什么要取题为《豇豆熟了》。请你为他解惑。 二、（24-25七年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成小题。 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李然的孩子，就让我头疼。 ③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李然，我刚才读到哪了？ ”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？ 没听到啊。”班上哄堂大笑。 ④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？ ”他们撤腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？ 他的童真哪里去了？ ⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？ 经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 ⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 ⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？ 看到爹娘遭了罪，连消眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 ⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 ⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 ⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李然，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 ⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 4．请你梳理全文，概括李然的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。 父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，① →父母打工回家受伤，② →③ ，终于掉下眼泪 5．结合语境，品味语言，回答下面的问题。 ①他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（从人物描写角度赏析） ②他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（从修辞方法角度赏析） 6．文中的“我”作为李然变化的见证者，也是一个重要人物，请结合文章内容，分析“我”的人物形象。 7．结合文章内容，说说标题《一滴泪掉下来要多久》好在哪里。 三、（24-25七年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ③“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没有人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ④走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑤正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑥麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地“喵喵”叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。 ⑦雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑧几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑨月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑩晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣地钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑪“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他！ ⑫只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑬不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑭流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下地对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑮今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他坚定地告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实…… ⑯妈妈紧紧地抱住了他。 ⑰今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是 。 ⑱夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… （选自《光明日报》2023年6月2日，有删改） 8．【读懂•内容梳理】通读文章，请你根据故事情节，体会雨凡的心理变化，补全下面的表格。 故事情节 雨凡的心理变化 开端 雨凡被阿姨问及爸爸 ① 发展 雨凡仰望月亮，想起了爸爸 孤单 高潮 ② 着急 结局 雨凡向妈妈诉说心事 ③ 9．【读细•语言品析】文中第⑩自然段的画线句富有深意，请你为此处画线句设计一处朗读重音，并结合文章内容说明理由。 晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。 【知识小贴士】 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 10．【读透•物象作用】文中多次写到流浪猫，请结合全文谈谈这样写的作用。 11．【读透•对话补充】结合你的阅读体验，补充文章第⑰自然段横线处的对话。 一、（24-25七年级上·江苏泰州·期中）阅读澳大利亚作家马库斯·苏萨克的《偷书贼》（节选），完成下面小题。 ①一九三九年年底，莉泽尔已经适应了莫尔辛的生活。她还会做关于弟弟的噩梦，还会思念生母，但如今的生活也给了她很多慰藉。 ②她爱养父汉斯·胡伯曼，甚至也爱养母，尽管自己总得帮养母做家务，还要忍受养母粗鄙的言语。她也为自己在读书写字方面的进展而高兴，尽管课堂上的惨败还历历在目。她的快乐就建立在这种渐渐累积起来的满足之上。 ③十二月十七日，莉泽尔清楚地记得这个日子。像往常一样，噩梦在睡眠中出现，汉斯·胡伯曼摇醒了她。他的手抓着她被汗浸湿的睡衣。“又梦到火车了？”他轻轻地问。 ④莉泽尔承认道：“又梦到了。” ⑤她一直做着深呼吸，直到情绪稳定下来，然后，他们从《掘墓人手册》的第十一章读起。刚过三点，他们就读完了这一章，只剩下最后一章了。爸爸银色的眼睛疲倦而浮肿，他的脸上也胡子拉碴的。他合上书，希望能用余下的夜晚补补觉。可是他没能如愿。 ⑥关灯后还没过一分钟，黑暗中就传来莉泽尔的呼唤：“爸爸？” ⑦他只是在喉咙里嘟囔了一声。 ⑧“你还醒着吗，爸爸？” ⑨“呃。” ⑩莉泽尔撑起一条胳膊，说：“我们能把书读完吗？求你了。” ⑪爸爸长叹了一口气，伸手挠了挠胡须，然后灯就亮了。他翻开书，开始念：“第十二章……” ⑫他们从凌晨读到了早上，爸爸一边读一边把莉泽尔不理解的词圈出来，写下来。有好几次，爸爸都快睡着了，他的眼皮越来越疲倦，头也越来越沉。他每次打瞌睡，莉泽尔都察觉到了，但她既没有无私到让他去睡觉，也没有因此而生气。这个女孩面前可是有一座山峰要征服。 ⑬当屋外的天色破晓，他们终于把书读完了。 ⑭合上书时，他们对视了一眼。爸爸发话了：“我们做到了，是吧？” ⑮莉泽尔身上半盖着毯子，正端详着手里黑色的书和那银色的书名。她点了点头，嘴巴干涩，没吃早饭的肚子也饿得很。此时，她疲劳到了极点，不仅是因为攻克了手头的任务，还因为他们熬了整整一夜。 ⑯爸爸握起拳头，紧闭双眼，伸了个懒腰。这样的早晨大概不会下雨。他们一同起身来到厨房，透过窗子上的霜和水雾，看到粉色的晨曦映照着希默尔街每家每户白雪皑皑的屋顶。 ⑰那段时间，学校没有安排阅读测验，不过莉泽尔渐渐对自己有了信心。一天上午，她随意地拿起一本课本，想看看自己能不能顺利地读下来。她能读懂每一个词，但阅读速度仍然比同学们差了一大截。这让她意识到，从快要做成一件事到真正做成一件事，中间还需要很多努力。她还需要一些时间。 ⑱新年来临，莉泽尔心里明白，胡伯曼家一贫如洗，赚钱的速度赶不上还债和付房租的速度，所以她并不指望能收到礼物。也许会吃得好一些吧。可夜晚回到家，她惊喜地发现床头竟然摆着用报纸包着的礼物。她顾不上掸去肩头的雪，就跑去拥抱了养父母。 ⑲拆开报纸后，她从里面拿出了两本小书。第一本是《小狗浮士德》，作者叫马托伊斯·奥特利伯格。这本书她要读上十三遍。 ⑳夜半时分，她和爸爸继续读书。爸爸像过去那样把她不懂的单词圈出来，写下来。《小狗浮士德》里面还有图片，画着德国牧羊犬可爱的身形和漂亮的耳朵，这只小狗会说话，还老流口水。 ㉑第二本书是《灯塔》，作者是英格丽德·里皮施泰因，是位女作家。这本书稍微厚一点，所以莉泽尔只读了九遍。 ㉒几天后，她向爸爸提了一个跟书有关的问题：“我想知道，你们哪来的钱给我买书？” ㉓爸爸狡黠地一笑：“你真想知道？” ㉔“当然。” ㉕爸爸从口袋里掏出剩下的配给烟叶，开始卷烟，莉泽尔等得有些着急了。 ㉖“你到底告不告诉我呀？” ㉗爸爸笑了。“可我正把答案摆在你面前呀，孩子。”他卷完第一根烟，轻轻弹到桌子上，又开始卷第二根，“就像这样。” ㉘这个时候，妈妈替爸爸回答：“你知道他有什么把戏吗？所有烟叶都被他卷成脏兮兮的烟，然后拿到集市上跟吉卜赛人换书。” ㉙莉泽尔和爸爸相互眨了眨眼，然后喝完面前的汤。她的身边一如既往地放着一本书。不可否认，收获的答案令她满心欢喜。有多少人敢说自己的读书钱是拿香烟换来的呢？ [小说背景]小女孩莉泽尔和弟弟一同被母亲送往慕尼黑远郊的汉斯·胡伯曼家寄养。途中弟弟过世，莉泽尔在简陋的葬礼上拾得一本《掘墓人手册》，这成为她的第一本书，也是她真正认识世界、认识身边人的开始。在复杂的社会环境中，书影响了莉泽尔的一生，也成为她生命中最恒久的希望。 （选自初中版《七彩语文》2024年第4期，有改动） 12．结合文章领起句，把握全文主要内容，完成表格。 生活事件 心理慰藉 读书写字方面有进展 高兴、满足 ① 征服感、成就感 随意拿起一本书能读懂每个词 有信心 新年收到礼物 ② ③ 欢喜、感动 13．重音，可以传情达意。请仿照示例，为⑬段画线句标注朗读重音，并阐述理由。 示例： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》） 理由：重读“钻”，可以表现小草俏皮的情态和生命力旺盛。 当屋外的天色破晓，他们终于把书读完了。 理由： 14．根据要求回答下列问题。 （1）揣摩下面句子的丰富意蕴。 他们一同起身来到厨房，透过窗子上的霜和水雾，看到粉色的晨曦映照着希默尔街每家每户白雪皑皑的屋顶。 （2）结合语境，理解加点词语的作用。 爸爸狡黠地一笑：“你真想知道？” 15．《纽约时报》这样评论占据畅销书排行榜单超过10年的《偷书贼》：“这个故事将改变你的生命，莉泽尔展现出一种无可置疑的人性希望……”结合你对选文的阅读，说说莉泽尔身上哪些优秀品质让人看到了“人性的希望”。 二、（24-25七年级上·山东德州·期中）小泰想把下面文章改拍成电影，请你阅读文章，完成下列题目。 站牌前的父爱 ①13岁那年，我考上了城里的重点初中。我们每两周回家一次，我坐的是当时唯一的一趟公交车。每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时。 ②我几乎每次都说：“爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。”可父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人。父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定会喋喋不休地嘱咐这嘱咐那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多少有点尴尬，还好父亲总能找到点事做。 ③公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到远处的一个小卖部，给我买点东西。那时候能买什么呢？充其量是两块蛋糕之类的，不过在当时这已经算比较奢侈了。父亲每次买东西的时候，都是站在小卖部门口，朝向公交车驶来的方向。如果看到公交车的影子，他就会冲着小卖部里面高喊，应该是催促人家快点。买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里。 ④我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗，另一只手拿着半截没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽，旁边等车的那个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解一位父亲的苦心呢？我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 ⑤不久后，我学到了朱自清的散文《背影》，里面记述了父亲在车站为儿子买橘子的场景。课堂上，老师让我朗读课文。读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？ ⑥我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。我回头望了很久，见到父亲在站牌前一直站着。我不知道他站了多久，直到公交车驶出很远，他已经在我的视线里模糊成一个小点了，依旧在那里站着…… ⑦我初三毕业的时候，家里境况好起来， 父亲也无需送我了。但那段日子，一直温暖着我的记忆。 ⑧站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。 16．【剧情内容梳理】导演想要围绕“站牌”拍摄三幕画面，从而体现父亲对“我”的爱。请你帮忙梳理每一幕中需要拍摄的剧情。 第一幕：初中回学校时，父亲骑自行车送“我”到公交站牌并执意陪“我”在站牌前等公交车。 第二幕：（1） 第三幕：（2） 17．【角色心理剖析】下面是小楠（饰演“我”）和小凯（饰演“父亲”）在阅读剧本时做的批注，请你结合批注内容帮他们解决疑问，把握人物的心理。 （1）我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 小楠的批注：“我”的心里为什么“甜”？又为什么“酸”？   （2）我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。 小凯的批注：从人物描写的角度可以看出父亲此时的心理是怎样的？ 18．【拍摄画面探究】剧本围读会上，同学们对第⑤段的剧情是否需要在影片中呈现展开了讨论，请你将讨论记录补充完整。 小新：我觉得不用呈现，第⑤段的剧情删去对影片内容的完整性并无影响。 小帆：我不认同你的观点。内容上第⑤段（1） 。 小志：再从结构上看，第⑤段（2） 。 19．【影片片名敲定】导演想要将原题目改为《无言的父爱》作为影片的片名，你是否认同？请说明理由。 20．【旁白设计朗读】导演想将剧本最后一段作为微电影的旁白，请你为下面的句子设计朗读重音（限三处），并简要说明理由。 站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。 三、（24-25七年级上·河南信阳·期中）阅读下面文段,完成各题 背 篓 情 ①九岁那一年，父亲从市郊集市上给我买了一个特别的生日礼物，当地生产的手工制品——儿童背篓。我喜爱得抱着它不愿松手。未曾料到，在远离家乡40年以后，我又能与背篓有了“一面之缘”。二十世纪九十年代，我在遵义火车站邂逅了一位“背篓老人”。素昧平生的相识和交谈，谱写了我生命历程中的一个难以忘怀的插曲。 ②出发的傍晚，我们一行人早早来到遵义火车站。站外的小广场上已排起一条条通往各地的候车“长龙”。我注意到，队伍四周游移着一些肩负背篓的人。身边的旅客告诉我，那是为挣脚力钱而帮忙送站的。暮色笼罩下的广场灯火已明，人来人往，熙熙攘攘，进站似乎还要等候一阵子。老人在我身旁放下背篓，把它倒扣在地上，坐在了上面，眼睛不停地向四面环顾。 ③我乘机打量了一下老人，看上去60岁光景，宽宽的脸膛堆满皱纹，泛着黝黑的亮光。老人穿着一身洗得发白、打了补丁的军衣裤，头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破口的手套。满身的尘土，看得出送站活路的艰辛。 ④老人倚靠的背篓也引起我的注意。黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间有明显的破折处是用塑料胶条修补的。背篓已经歪斜变形了。这在一般家庭里，早就该被淘汰了。明眼人一看便知，这破损的背篓长期承载过多么超重的物件和繁重的劳务啊！ ⑤过了一会儿，老人主动和我搭讪：“同志，听你说得像是……北京话，你这是去……” ⑥“回北京。”“我的男娃儿也在你们北京。”“打工?”“不是的，是读书……上的大学。” ⑦我问老人，孩子都这么大了，上了大学，您为何还要出来“送站”打工? 都这把年纪了，该享享福了，“您老要善待自己”。 ⑧“哪样自己? ”“善待自己，就是自己对自己好一些。” ⑨这个话题一开，引起老人连珠炮似的感慨：“同志，你想想，要培养这么一个学生，就算国家给娃儿补助一些，能少得了花钱? 听娃儿说，你们那个城市大，东西贵，花销也多。娃儿要买些书，多少有点应酬，放假想去外地见见世面。娃儿想去打点临时工。我想让他专心读书……” ⑩老人这些扑面而来的、发自肺腑的滔滔话语——来自社会底层的、浸润着泥土气息和劳动汗渍的心声，在反复地冲击着我的头脑。一个满面尘污、衣衫不整、肩负破烂背篓的“卑微者”的强劲的、高贵的生命之光，直射入我的心间。 ⑪说着说着，候车的队伍骚动起来。往前一望，开始进站了。 ⑫只见老人赶忙把箱包一一放入背篓内，双肩挎上背带，一提劲利索地站了起来。我左手拉着一个小箱子，右手在老人身后托抬着背篓，缓缓地随着队伍前进。旅客们争先恐后地挤着，不成形的队伍推搡得老人踉踉跄跄。面对层层的阶梯，老人弓腰拄棍艰难地挪动着，一步又一步，嘴里发出用足气力的哼哧声……我真后悔没有找一位年轻的背篓工送站，别把老人累坏了。可又想到，找了年轻人，这几元钱就没法落到老人的兜里了，我感觉心口有点痛。 ⑬湿潮的冬夜，老人满脸汗水，我掏出纸巾给他擦擦前额，老人深情地瞥了我一眼，向我摇摇头。看着老人弯驼的身影和沉重的步履，那一瞬间，我内心深处爆发出一种难以抑制的敬仰之情。老人啊，您迈出的这每一步，是拼尽全力的每一步； 是在艰苦中奋争出来的老一辈，对在甜福里成长起来的下一代殷切期望的每一步。 ⑭火车要启动了。我和老人在车厢的窗旁告别。他一直在絮絮叨叨：“同志，要是在北京遇到我娃儿，一定劝劝他，好好学本事……” ⑮火车渐渐加速，突然，见老人扔下背篓追赶上来，举着一只手大声地喊道，“不对头！同志，你给的钱多了，这样不行……” ⑮我把头使劲伸出窗外，扯着嗓门喊道：“老大爷，换……换个背篓……” ⑰火车渐行渐远，老人扬着手还在喊叫什么。在茫茫夜色的斑驳灯火中，我凝望着老人缓缓逝去的身影，凝望着老人身旁那歪斜的背篓…… （作者：李复威。刊载于2022.6, 有删改） 21．文章主要记叙了“我”在火车站与背篓老人相遇的一段经历。请用简洁的语言概括其情节。 22．文章中有多处细节描写，请结合下面例句并说明其作用。 （1） 老人穿着一身洗得发白、打了补丁的军衣裤，头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破口的手套。 （2） 黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间有明显的破折处是用塑料胶条修补的。背篓已经歪斜变形了。 23．文章题目为“背篓情”，请简要分析“背篓”承载了哪些情感? 24．文章最后一段写“火车渐行渐远，老人扬着手还在喊叫什么”。请发挥合理想象，将老人的话补写出来。（70字左右） 四、（24-25七年级上·宁夏银川·期中）阅读下面的文字，完成小题。 父亲是一盏灯 ①儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。 ②原本，他们不该迷路。 ③看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。 ④直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。 ⑤微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕人的场景。都在眼前跳了出来。 ⑥儿子想哭，说：“爸，我害怕。” ⑦父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。” ⑧父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——” ⑨儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。 ⑩父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。” ⑪儿子其实也就比父亲差半个头的高度。 ⑫但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。 ⑬父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。 ⑭走了好一会儿，儿子有点乏了，说：“爸，怎么还没到啊？” ⑮父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。” ⑯儿子顺着父亲指的方向着，黑乎乎的，什么也看不见。 ⑰继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。 ⑱走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？” ⑲父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。” ⑳儿子点点头，两个人继续赶路。 ㉑儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。 ㉒终于，儿子也看到灯光了。 ㉓一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。 ㉔父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。 ㉕“你们是不是迷路了？快进来吧。” ㉖父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。 ㉗儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踝。 ㉘那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。 ㉙儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。 ㉚儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？” ㉛父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。” ㉜“有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。 ㉝儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？ ㉞直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。 ㉟儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？” ㊱父亲说：“不管了，咱们回家。” ㊲出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。 ㊳儿子的声音哽咽，说：“爸……” ㊴父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。” ㊵儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？” ㊶父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。 25．小说主要写了父子之间的两件事，请简要概括。 26．请从描写的角度，分析文中划线句子的表达效果。 （1）微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。 （2）父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。 27．文章结尾儿子问父亲“14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”父亲没有回答。你认为父亲看到灯光了吗？请说明理由。 28．结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。 29．说说小说标题的妙处。 一、（24-25七年级上·天津河西·期中）阅读下面的文章，完成小题。 书店主人 ①孩子就读的学校对面有一家书店，因为经常给孩子买书籍和学习资料，渐渐就和书店主人熟悉了，不买书的时候，也喜欢在这里等孩子放学。 ②这个书店并不大，楼上楼下加起来不过三十平方米，三面靠墙的书架一直顶到天花板，中间一排书架，四周通道的宽度刚好够两个人错开身体。书店主人是一对中年夫妻，都是高高瘦瘦的样子，无论买不买书，他们都是一脸真诚温和的笑容。 ③每天早上六点钟左右，书店准时开门，以方便学生购买需要的书籍资料。放学是书店最忙碌的时候，学生一批批拥进有些窄小的书店，像春天欢喜的鸟雀般叽叽喳喳地询问着自己所需书籍、资料的价格。书店主人忙不迭地一一回答，然后将书或资料递到孩子们的手里。 ④在书店呆的时间长了，我发现有很多急需书籍或资料的孩子都不给钱，只把自己的班级和名字记在书店的一个笔记本上。我不无担心地问书店主人：“这样子随便记账，你们不怕孩子们不还吗？”温和善良的书店主人笑呵呵地说：“不怕，这些孩子都很诚实，记性好的，第二天就把钱拿来了；记性不好的，也许很长时间才会把钱拿来，但总是记得的。”我疑惑不解，继续追问：“就没有永远忘记了的？”书店主人还是一脸暖心的笑容：“有，但是不太多，可能有些是真的忘了，也可能有些孩子家里经济条件不好，一时拿不出来，这样的孩子毕竟不多，就算我们伸手帮一把好了。” ⑤听着他们善解人意的回答，我被感动得直想流泪。我想起自己读高中时常去的那家书店，同样的笑容，同样的温和善良。那时候就读于一所重点高中的我家庭经济拮据，有时候连一张八分钱的邮票都买不起，更别说买书了。善良的书店主人得知我的情况后，允许我在店里免费读书，还允许我把特别喜欢的书籍带回宿舍抄读，只要别把书损坏就好。他说他极喜欢热爱读书的孩子，看着孩子们神情专注地读书，是他最开心的事情。 ⑥二十余年过去，在不同的书店遇上相同的笑容，让我感受到生活的无限美好。 30．请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 31．阅读全文后我们知道：店主人具有 、 、 和 的美好品质。（请用原文中词语填空） 32．第④段运用了 和 两种人物描写方法来表现书店主人的美好品质。请结合文中具体内容，选择一种人物描写方法加以阐述。 二、（24-25七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 雪车顶上的车牌号 ①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话、一一嘱咐。 ②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。 ③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。 ④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！” ⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。 ⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……” ⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。 ⑧“方便！我知道的！” ⑨原来，那通电话，用意在此！ ⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。 ⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。 ⑫除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！” ⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路。 ⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。 ⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：“有那么多车位，你为何舍近求远？” ⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！” ⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。 ⑱一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。 ⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。 33．阅读①—⑫段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。 时间 事件 黄昏 （1） （2） 姑娘打电话询问我的车牌号确定车的位置。 半夜 （3） （4） 姑娘安排工作人员先为我清雪。 34．结合上下文阅读第⑬段，回答：天寒地冻的早晨，“我”却感觉停车场“热烘烘”的原因可能是什么？ 35．联系上下文，阅读第⑰段，说说段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”这三个动作分别反映出他们怎样的心理活动。 （1）脚步迟缓： （2）相互点点头： （3）转回身上车： 36．为什么说“较偏远位置的车位总是最先被停满”是“一道亮丽的风景线”？ 三、（24-25七年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文字，完成小题。 最贵的台灯 ①时间进入千禧年，我在英国伦敦读预科班，准备两年之后在英国考大学。 ②第二年，我租的旧公寓到期了，又一直找不到合适的房子。当时已经是冬天，寒风刺骨，伦敦的天空下起了清雪，我颓丧地坐在爱丁堡市车站的长椅上，在越来越暗的天色里，我哭了起来。不知何时，一位老人坐到我旁边，微笑着说：“孩子，你这么年轻，有什么伤心事一定会过去的。”倾诉的渴望让我不管不顾，滔滔不绝地把全部的惶恐和委屈说给她听。老人无法止住我的哭泣，她拉起我的手一直走到她的家里。那是一座破旧的住宅楼，房间摆放的用具都属于上个世纪。遇到这样的好人，真像是奇迹发生。 ③就这样，我总算再次安定下来了。 ④老人很孤独，从不提及自己的丈夫，她只有一个儿子，一年才看她一次。老人有糖尿病，腿脚已经不便，却坚持不肯去医院。我一再追问，才知道她很久没有交国民健康保险了。我偷偷地去为她办理了国民健康保险，当我把黄色的保险证交给她时，老人紧紧捧住我的手不说一句话。第二天，我请假陪她去医院。老人的糖尿病已相当严重，马上会双目失明，而且很可能转为尿毒症。回家的路上，老人安慰我说：“一个孤老婆子的活与死对这个世界的意义都不大，不要紧。” ⑤第二天清早，我把仅有的2000英镑的存折塞给老人：“用这钱去住院吧。”我没给老人推辞的机会。办完了住院手续，我才知道那可怜的2000英镑只够她全部住院费的五分之四。 ⑥2005年初夏，为了支付住院费，我没日没夜地打工。这期间她儿子来看过她一次，扔下为数不多的钱就走了。第二个月，老人失明了，并发的尿毒症开始吞噬她最后的残躯。 ⑦8月的一天，我去医院看她，一位陌生的男子见到我，如释重负地塞给我一张纸说，他是公立律师事务所的汤姆，已根据老人的意愿为她起草了遗嘱——老人已经把她全部的、根本不能叫财产的财产给了我。 ⑧律师走后，老人将桌子上一盏破旧的台灯拿下来，她气喘吁吁，用尽全部力气才放进我的手里。她说：“孩子，这盏台灯是我丈夫生前的馈赠，跟了我57年。它的主人是中国清代的一位富商，据说是专办宫廷事务的人。这么多年来，这盏台灯是我的全部。别看它丑陋，最珍贵的东西不要从表面来判断它。答应我，在任何情况下不要把它送给任何人，要对它不离不弃。” ⑨2005年10月，老人辞世。她的儿子拒付母亲的住院费，理由是遗产的继承人也该继承债务。那时，我还欠医院1000英镑的治疗费。 ⑩两个星期后，汤姆律师带着一位西装革履的中年人找到我，他是老人的儿子，因为他怀疑母亲藏有巨额财产，要求过目一下清单，否则就和我打官司。我毫不犹豫地同意了，然而当他仔细过目了他母亲的所有遗产以及那盏台灯，默默地在“财产放弃说明书”上签字，转身离去。 ⑪而我直到2007年5月，才还清医院的债务，成为了自由人。 ⑫一天晚上，我反复端详这盏台灯，实在看不出有什么特别。第二天，我带着台灯去了伦敦最权威的古董店。店主用放大镜端详了老半天后告诉我：“这不像是一盏台灯，从表面看和台灯没有什么区别，但是总是感觉有点奇怪。”老人临终前说，最珍贵的东西不要凭表面来判断，是在暗示我什么吗？我下定决心弄清真相，于是让店主找到了专门的机构进行鉴别。两天后，店主打来电话，说那盏台灯属于清朝的道光年间，更令人难以置信的是，这其实不是台灯，而是一座假发架！我们都惊呆了。店主拿着预估的价目表对我说：“小姐，恕我直言，你已经是一个相当富有的人了。” ⑬老人一生困苦，至死都不肯出卖这盏台灯。然而我始终不解，为什么她临终前不肯对我说明真相。直到有一天，我路过汤姆律师的事务所才知道，老人怕我清楚真相后在她儿子面前露出破绽，她知道我不擅撒谎。 37．根据提示，从“我”的角度梳理故事情节。 我没有房子住时被老人带到自己的住宅楼→① →② →我接受老人馈赠的台灯 38．请赏析第④段画线句中加点的词语。 我偷偷地去为她办理了国民健康保险，当我把黄色的保险证交给她时，老人紧紧捧住我的手不说一句话。 39．文章以“最贵的台灯”为题，你从这个标题中读出了哪些丰富的含义？ 四、（24-25七年级上·山东淄博·期中）阅读下面的文章，完成各题。 两张纸条 ①那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。 ②坐在沙发上，还自顾自絮叨起米。 ③当我听见“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土。我妈却仿佛捡了大便宜似的，仍滔滔不绝。 ④“马路上一个人也没有，他却刹住车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿。他仍然不走，非让我走几步。确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。 ⑤你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，于是，我推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。我蹬起三轮就走了。哪曾想，他又追了上来，塞给我一张纸条，说是他的手机号…… ⑥这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢？我妈说扔了。说完，站起身来就往厨房走。我妈突然哎哟一声。我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。可是，第二天，我妈就起不来床了。 ⑦我把我妈送进医院。当我把做B超、CT等检查单拿蛤医生时，医生说得马上做手术。我在办理住院手续时不停地抱怨母亲，狠狠地想，一定把那个“好人”找出来。面对一笔不菲的费用，我用命令的语气对妈说，你再好好想想那条。我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣克里摸来摸去。我妈突然颤抖着声音喊；找着了。真是老天有眼。 ⑧我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。这就是您老人家遇见的好人！ ⑨我妈却仍然辩护说，兴许人家手机没电了呢。但明显没了底气。 ⑩那天是个很好的天气。然而，阳光有多明娟，我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后，她在我面前像个债务人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼。 ⑪出院后一天，我家门铃响了，我开门一看，一位头发花白，脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前。木等我开口，母亲急慌着把他让进屋里。他吞吞吐吐地说，家里出了点事，一直脱不开身…… ⑫我明白了，打断他说，您啥也别说了，十万元的住院费。 ⑬我妈连忙打圆场；你是怎么找到这里的？他说，那天悠走后，我不放心，悄悄跟着，您进了家门才离开。他忽而把头转向我说，您请假照顾大娘，单位要扣钱的吧，一并算到我头上。 ⑭我妈接过去说，这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急着回家做饭，也不会…… ⑮他说，这钱怎么能让您拿呢？稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，我一定尽快还清。 ⑯我没好气地说，又来一张没用的纸条？ ⑰他的脸腾地红了，说，对不起，那天我手机丢了，换了新号。 ⑱说完，他一癀一拐地走向书桌，准备蛤我打欠条。他注意到，我有意无意看着他不太自然的走姿，于是，提起裤脚，坦然地说，两条假腿，车祸中没的，撞他的人跑了。 …… 40．这篇小说故事情节跌宕起伏，请你根据内容补充故事情节。 （1）我妈回家高兴讲述路上三轮车被撞，但撞人者是好人。 （2）第二天我妈起步了床入院治疗，惊喜找到写有电话号码的纸条。 （3） （4）我妈出院后，撞人者主动找来承担手术费用准备打欠条。 （5） 41．结合上下文，品味下列加点字的表达效果。 （1）我妈突然颤抖着声音喊，找着了。我用发颤的手指按下那个号码。 （2）手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前。他吞吞吐吐地说，家里出了点事，一直脱不开身…… 42．结合语境，品味画线句子。 那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。 43．说说这“两张纸条”对刻画人物形象有什么作用。 44．小说以省略号结尾，给人以意犹未尽之感。如果将情节补充完整，你认为“我”还会要求“大叔”还钱吗？请作出选择并简要说明理由。 一、（24-25七年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 辣椒红了 ①眼前是成片的辣椒地，有三百多亩。 ②天空，有些阴沉，央杂在绿叶中的红色却依然耀眼。红色是成熟的辣椒。这是一个新品种，不仅辣味足，还有香味。去年，全村仅辣椒一项，就卖了上百万元。 ③看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村“两委”班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的。可现在，看着喜气洋洋的辣椒，她却满脸愁容。 ④愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收。 ⑤一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉。 ⑥“印书记，莫老板啥时候来啊？”村民刘一天不知啥时候冒出来的。刘一天去年种的辣椒卖了两万多元，今年，把所有的承包地都种上辣椒了。 ⑦“快了快了，正在和他联系。”印彩霞说。 ⑧“要赶快哟，时间拖久了辣椒就掉地里烂了。” ⑨“放心吧，不会的。”印彩霞嘴上这样说，心里却没底，心想：莫品德若是真的不来收，肯定得出大乱子。她决定立马去找他当面谈谈。 ⑩“莫老板，协议是你亲手签的吧？”印彩霞问道。 ⑪“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？” ⑫“不收你就违约了！” ⑬“违约就违约吧，你们可以到法院告我。” ⑭印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的，笑着说：“据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代。” ⑮“最多两块钱一斤，多一分我都不收！”莫品德软硬不吃。说完，找借口走了。 ⑯奸商！望着莫品德的背影，印彩霞心里骂了一句。 ⑰时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。她打电话给莫品德，说再谈谈，莫品德说没啥好谈的，就两块钱一斤，不同意拉倒。 ⑱辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任。 ⑲主任教过书，当过乡镇党委书记，前年换届时去的供销社。供销社主任没权没钱，早已不吃香了，很多人替他惋惜。他却不以为然，说从为人民服务的角度讲，权力没有大小之分，任何岗位都一样。 ⑳印彩霞所驻的村，归供销社帮扶。李主任听了情况后，想了想，打了个电话。然后对印彩霞说：“走，跟我去乡下见一个人。” ㉑半小时后，他们来到一家酿造厂。酿造厂的老板叫李清一，六十多岁了。他的厂里主要以辣椒、嫩姜为原料，生产辣椒酱、泡辣椒、泡仔姜、辣椒粉等等。 ㉒李老板很热情，见面就急忙给李主任和印彩霞泡茶。 ㉓李主任说：“您别那么客气，茶就不用泡了，今天我来，是有事相求。” ㉔“啥事？” ㉕李主任把情况说了，希望他能以三块钱一斤的价格把村里的辣椒收了。 ㉖“三块一斤，肯定高了，现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤辣椒吧，我得多出十几万元啊！”李老板说。 ㉗“您也不缺那十几万，就当是今年少赚了点儿。再说村里的辣椒红的已经等不及了，这是为老百姓排忧解难，积德的，福及子孙。”李主任说。 ㉘“十几万啊，可不是小数目。” ㉙“您就当是捐了十几万给老百姓吧。” ㉚李老板不置可否，看了看表说：“中午了，人是铁，饭是钢，我们先去吃饭吧。” ㉛饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了。印彩霞见状，情绪更加低落，吃什么都觉得没有味道。 ㉜李主任下午要参加会议，饭后必须回城。走时，他对李老板说：“这件事，您考虑考虑，尽快答复我。” ㉝“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！” ㉞突如其来的回答，让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散。 ㉟“这么爽快，为啥不早点儿答应？害我费那么多口舌。”李主任笑着说。。 ㊱李老板说：“印书记是第一次到我厂里来，午饭都不管，不礼貌吧？” ㊲返程途中，印彩霞问李主任：“你和李老板什么关系？” ㊳“他是我二爸。” ㊴“难怪李老板会帮忙。” ㊵“这可与他是我二爸没半点儿关系。” ㊶“那是为啥？”印彩霞有些迷糊。 ㊷“为一种情结。他以前在乡供销社上班。乡供销社一是向农民提供生产生活物资，另一方面是把农副产品收购起来外销。他长期和农民打交道，对农民兄弟有着深厚的感情。乡供销社虽然早不在了，为农民排忧解难的精神，却在他们那代人心中根深蒂固。 ㊸印彩霞茅塞顿开，叹道：“有这种精神的人越来越少了。” ㊹“少不可怕，只要有！”李主任说完，朝车窗外看去。 ㊺窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂。 （有删改） 45．请阅读③—⑥段，按照要求完成下面的表格。 段落 ③—⑤ ⑥—⑨ ⑩—⑯ 概括内容 A 印彩霞因为刘一天催促，给莫品德打电话要面谈。 B 46．结合文章内容，请从修辞的角度赏析文中画线句子。 时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。 47．品析选文第㉞段加点词语“突如其来”的表达效果。 48．请分析莫品德这个人物在选文中的作用。 49．请结合文章简要概括，本文展现了以印彩霞为代表的驻村干部的哪些风采或精神？ 二、（24-25七年级上·江苏常州·期中）阅读简君的《快递员小嘎》一文，完成下面小题。 ①众多的快递员中，小嘎这个小伙子让我印象特别深刻。名字呆萌的他，高高瘦瘦，长得很帅。他的调走，还真使人感到有些不习惯。 ②记得自从小嘎开始负责我们小区后，包裹就送得特别及时。一次，朋友给我快递洗净的熏腊肉，当时气温快达到20℃了，虽然选择了他们这家以快出名的公司，还放了冰块，但我们还是很担心闷久了，肉会变质。朋友特意在快递盒上标注了物品名，希望能尽快送达。头天一早寄出后，次日下午五点多物流信息就显示已到我们片区。以往这种情况，都是隔天才送。我们几乎都没抱什么希望，但是晚上六点多，门铃响了，没想到，小嘎真的就把东西送过来了。 ③小嘎是个勤快的快递员，风雨无阻送货是常态。尤其是双11前后那一个月，每天早上七点多就上门，晚上十点多还能接到他的电话，感觉他忙得连声音都透着疲惫。有一天晚上，小嘎来送件，我母亲边接快递边对他说：“小伙子这么晚还在送啊，辛苦的。”他笑笑，语速很快地说：“今天的送完明天还有新单，堆在一起，太有压力，不如辛苦一点当天送完。” ④工作日只有母亲一人在家，她年纪大，耳背。有的快递员图省事会随意把东西放在门口的电表房（有业主因此丢过快递），小嘎却从不这样，他会事先联系好我，等我电话让母亲开门。如果母亲不在，他就小心收好。 ⑤因为他的仔细，我也愿意找他寄快递。有一次临时要邮寄，一时找不到合适的包装盒，小嘎说：“你如果放心，我带回公司给你装好，保证不会有问题。”后来拍来照片，包装精细不亚于我自己动手。 ⑥可惜现在小嘎调走了，换了快递员。那天收了快递，母亲突然念叨了一句：“还真是有点想那个小嘎了呢。”我才想起，今晨在楼道里碰到王大妈，也提起了小嘎。 ⑦我和小嘎几乎没有交流过，我也曾想去了解他，但我觉得那些都没有太大意义，因为只是从他对待这份简单工作的态度里，便已经看到了他的潜质，有时候，这些优于常人的东西，往往可以帮助你达到一个高度。 （《扬子晚报》） 50．【凡人小事】请仿照示例，各用一个四字短语概括小嘎面对不同类型快递的表现。 （1）面对特殊要求的快递，及时送达 （2）面对大量平常的快递， （3）面对无法签收的快递， （4）面对临时邮寄的快递， 51．【小中见大】小嘎有哪些“优于常人的东西”？联系实际，就其中一点谈谈启发。 52．【写法集萃】下列对选文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．选文第⑥段中母亲及王大妈突然念叨小嘎，侧面表现出小嘎已得到人们的认可。 B．从全文看，小嘎让“我”记忆深刻的主要原因是他“高高瘦瘦，长得很帅”的外貌。 C．选文采用倒叙手法，设置了悬念，开篇就激发了读者阅读的兴趣。 D．选文语言质朴无华，在平淡的叙述中蕴含着对普通劳动者的一份敬意。 三、（24-25七年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 那年花开 钱海燕 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 ⑤“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑥徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 ⑦谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑧在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑨“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑩“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑪“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑫“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑬“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑭听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… ⑮在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ （选自《中学生阅读》，有删改） 53．【活动一】梳理文章情节，理清“我”的心情变化。通读全文，完成以下框架图。 文章情节 “我”的心情 同学们夸“我”小说写得好 高兴 老师把小说举到“我”面前 不安 老师看“我”写的小说 ① 老师② 惊讶、心安 “我”在征文比赛中失利 ③ 老师找“我”谈心鼓励“我” 充满信心 54．【活动二】小文不明白，文章用了大量笔墨写了徐老师和“我”之间的往事，却以“那年花开”为题，请你简要谈谈标题的妙处。 55．【活动三】请为以下句子设计两处朗读重音并简述理由。 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑， 一直没有再说话。 56．【活动四】小语认为，徐老师并未没收“我”写的小说，在教育时没有原则，这不利于学生的成长，他不是一位称职的老师。请结合文本或自己的成长经历，谈谈你的看法。 一、（24-25七年级上·广西崇左·期中）阅读下面的文章，完成下列问题。 讲台 张成新 ①偌大的教室，讲台上有两个话筒，我一个，学生一个，我上课喜欢和学生互动。遇到胆小怯弱的，就不敢上来了。那一天，我就遇到一个。 ②她叫小佳，四年级的女生。我一连叫了几声，就是没人答应。我一看，一个坐在后排的女生面孔已经发白，无比紧张地看着我。我马上意识到这是个胆怯的孩子，也许从没上过讲台。我立刻缓和语气，又叫了一声。她低下头，不敢看我。我索性走下讲台，来到她的面前。我知道，这一次上讲台对于她意味着什么。我的语气从来没有这样柔和：“小佳，走，别怕。”她纹丝不动，手紧紧抓住了课桌，好像我要拉她似的。我依然不恼不火，俯下身，几乎贴着她的耳朵，小声说：“没关系的，说两句就下来。”这时，全班近40个学生都齐刷刷地望着她，有同学还鼓起了掌。我拉着她的手，她的手冰凉，手心湿漉漉的。“看，大家为你鼓掌呢。”可是，一切都无济于事，她把课桌抱得紧紧的，居然流下眼泪，哭了。 ③可以说，我把一个老师足够的耐心和浑身解数统统使了出来，但毫无效果。执着是我的秉性，我又热血沸腾了，对着全班发誓：“一个月内她不上讲台，我就不做老师！” ④课后，我立刻与她的家长电话联系。她妈告诉我的一件事，让我万分震惊。她上幼儿园的第一天，举手要小便，老师说，现在不是家里了，下课再去。过一会儿她又举手，老师又说，再等等，就要下课了。可是，她等不及了，小便从裤子里淌到地板上。全班小朋友哄堂大笑。从此，她见到老师就像老鼠见到猫，上课再也不敢发言。在学校的班级里，就像没她这个人一样，老师从不叫她。 ⑤我握着电话，心情和她妈一样沉重，孩子稚嫩的心灵就这样无意中被扭曲了。 ⑥几天后，我去家访。她怯怯地站在一边，一声不吭。我送给她两本我自己写的书，她高兴地接受了。她妈说：“老师送你这么好的书，不说声谢谢？”她迟疑片刻，终于小声说：“谢谢。”我临走，故意说：“不送送我？”她没吭声，但还是拉着她妈的手，送我到电梯口。我又说：“帮我叫一辆出租车，好不好？”这下，她很起劲，奔到小区门口，很快拦了一辆。我上车后，这一次，没人提醒，她朝我挥挥手，说：“张老师，再见。” ⑦接着几次课，我没叫她，下课后故意来到她面前，翻翻她手里的书，问：“好看不好看？”瞧瞧她的花裙子，说：“谁买的？”我发现她不是不能说、不会说，而是不敢说。她和同桌的女生说得有滋有味呢。 ⑧一个月很快到了。说真的，我实在没有把握。如果像过去一样，岂不让大家难堪？不料，几个男生向我发难，高喊：“张老师，一个月到啦！说话算数！”这下，我没有退路，只得硬着头皮叫道：“小佳，请上台。”她似乎早有准备，低着头，脸红红的，像要哭出来。我只得走下讲台，来到她面前，赔着笑脸说：“张老师的命运全在你手里啦。你不上去，我就不能做老师了。”她紧闭嘴唇，脚就是一动也不动，眼泪也要流下来。我明白，这对于她何等艰难，台下有黑压压的一片人啊！但这又是最关键的时刻，只要跨出这一步，就没事啦。我拿出极度的耐心，握住她的手，满腔热情地说：“拉着张老师的手，大胆往前走！” ⑨啊，她稍一犹豫，看我一眼，慢慢站起来了！她拉住我的手，终于走上了讲台。顿时，课堂里响起了暴风雨般的掌声，经久不息。走上讲台，我不忘一句：“谢谢小佳小姐，我又可以做老师了。”这时候，我已经浑身是汗了。 ⑩两年后，小佳妈妈告诉我，小佳成了中学广播站的主持人；去年，她妈又告诉我，小佳现在在澳洲进修媒体专业。 57．请概括文中“我”的形象特征。 58．阅读第②段画线句，说说这到底“意味着什么”。 59．②段和⑨段都写到了“掌声”，请分析这两次鼓掌的用意有什么不同。 60．删去⑩段好吗？为什么？ 61．从本文中，你获得了怎样的人生启迪？ 二、（24-25七年级上·广东江门·期中）阅读下面的选文，完成下面小题。 钓鱼 崔永照 ①那天清晨，心烦意乱的王海早早起床，匆匆赶到了老领导——已退休的原副县长刘佩家，刘佩正拿出昨晚收拾妥当的行李出门，要到秀山湖去钓鱼，王海便随同前往。 ②来到湖边，刘佩选中了湖东南角的一片水域，架好钓竿，就开始“做窝子”了。他说：“做窝子”用的原料是非常考究的，是用上等曲酒三两、“新农欢”原料一包、小麦半斤，浸泡一周后做成的。撒时得掌握好用量，太多鱼吃饱了不上钩，太少引不来鱼。他抓了三把均匀地撒向那片水域。顷刻间鱼鱼贯而至，那片水域便活泛起来。 ③王海见缝插针说了自己遇到的一件棘手事。昨晚，自己的老同学——庞业建筑公司刁经理送来了10万元钱，说王秀要结婚，这钱正好办置婚礼用。王海正想说服刁经理把钱带走，他已夺门而出。自己先前从乡镇一步一个脚印干到富鸾县市政管理局局长已有9个年头了，上任以来，每年从笔下签过上千万元的市政工程建设款，自己都能做到心静如水，从没有雁过拔毛的念头，被县上树为反腐倡廉的典型。这次儿子王秀结婚确实需要一大笔钱，自己手头太紧了，若有了这10万元就高枕无忧了。可他知道刁经理来者不善……这是一把双刃剑。老伴儿当时也拒绝收钱，可刁经理说：“这钱是我借给你们的，没外人知道，以前我也借过王局长的钱，我俩谁跟谁呀。我这钱咬手？”…… ④刘佩听完，眉头拧成了疙瘩，神情严肃，沉思片刻，说：“钓鱼！” ⑤刘佩想钓些鲤鱼，便在钩上挂上了专买的很嫩的玉米粒，少顷，鱼漂动了一下，他迅速提竿，可什么都没有，看来鱼只是碰到了鱼饵。“这些鱼贼精，你得耐心跟它们耗着，要有‘等得花儿都谢了’的那种心态。”刘佩笑眯眯地说。“老领导……”王海刚开口，“嘘，鱼快上钩了。”刘佩打断了他。 ⑥果然，钓上了一条七八寸长的鲤鱼。那鱼在阳光下拼命挣扎。他很有成就感的样子：“哈哈，这鱼咬了我的钩，便成了我的盘中餐了。” ⑦湖四周是苍翠欲滴的绿树、青草，刘佩逍遥自在地吟着“采菊东篱下，悠然见南山”。王海也被这氛围感染了，心就像长了双翅膀在湖面上快乐地滑翔。淡泊名利，宠辱不惊，仙风道骨，物我两忘，陶陶然其乐哉！ ⑧刘佩在钓钩上换上了蚯蚓，他说：“各种鱼口味不同，你得变着法子迎合它们的胃口，才能钓到。钓鲫鱼要用蚯蚓做诱饵，钓草鱼要用鲜草做诱饵……” ⑨“我……”王海又说。 ⑩“别说话，把鱼惊跑了。”刘佩摆摆手。 ⑪过了几个小时，他又在钓钩上挂上了鲜草。太阳西斜时，刘佩钓了一大筐鱼。 ⑫王海看着筐里的鱼，心头一沉，又想到了烦心事，说：“我该咋办？” ⑬“心里装不下一点事？走，到我家喝几杯。” ⑭“我哪有心思喝酒哇。” ⑮到了刘佩家，王海用哀求的口气说：“老领导，您得帮帮我呀！” ⑯刘佩反问：“你能告诉我对钓鱼有啥看法？” ⑰王海心不在焉地说：“一、跑路多，锻炼身体；二、垂钓时没一点杂念，实为修身养性的良方……” ⑱刘佩深深地叹了一口气：“人生沉浮，在时代的旋涡里，往往取决于一件小事或一瞬间。” ⑲王海想起秀山湖的鱼争先恐后咬食鱼饵上钩的情景：“县城伏峰公园建设工程就要招标了，刁经理打着坏主意，想拉我下水。” ⑳刘佩点了点头。 ㉑“刁经理这样煞费苦心与钓鱼有啥区别？……”王海的话语里多了一份轻松。 ㉒刘佩爽朗地笑了，拍着王海的肩膀意味深长地说：“有悟性……” （选自《小小说选刊》） 62．请根据选文内容，以王海为陈述对象，完成下面的表格。 情节 随刘佩钓鱼 被钓鱼感染 谈钓鱼看法 领悟坏主意 心情 （1） （2） （3） （4） 63．结合选文，简要分析刘佩这一人物的特点。 64．请结合文章内容，为以下句子进行朗读设计并简述理由。（提示：从重音、语气、语调等角度进行设计） 刘佩爽朗地笑了，拍着王海的肩膀意味深长地说：“有悟性……” 65．在小组讨论时，有同学认为将标题改为《悟》更好。请谈谈你的意见及理由。 三、（24-25七年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 木棉花开 ①漫步在羊城街道上，阵阵细雨过后，青砖路上积起--个个深深浅浅的水洼，倒映着木棉枝头的一片火红，好似吹不散的云霞。 ②鸟儿清脆悦耳的歌声此起彼伏，在树梢飞扬。蓝天如洗，大地披绿，一切都美得令人沉醉……驻足、凝望，她的思绪和这美景融在了一起。俯身拾起几朵火红的木棉花，回到家轻轻放在姥爷的军功章旁，那些过往的片段，就像春日和煦的暖阳，又一次温暖着她的心扉…… ③记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园。姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上烟和酒，对着墓碑念叨：“老首长，老战友，我来看你们了……” ④轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字，仿佛翻阅青春岁月的日历。有风吹过，犹如低沉的哀乐，时光似乎又回到了那个火热的年代，姥爷喃喃低语，声音哽咽。 ⑤年幼的她内心充满了好奇：姥爷，您这是怎么了，这些人都是谁？为什么这里看到的花大都是白色的呢…… ⑥雨后柔和的阳光，斜照在苍松翠柏的枝叶上，周围的--切都是那么安静肃穆。不知过了多久，她蓦然抬头看到，姥爷饱经沧桑的脸上早已热泪长流。 ⑦“这里是老战友们永远的家。”良久，姥爷缓缓地抱起她，宽厚的胸膛像一座山，“跟姥爷一起战斗，最后牺牲的战友们都在这里，他们都是英雄……” ⑧“英雄……”从记事起，姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事，她总能在其中听到这个词。 ⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又讲起了故事。她趴在姥姥的膝盖上，听得津津有味。 ⑩“你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生。”姥姥说起这些的时候，总是那么自豪。她清楚记得，姥姥有一个用层层手绢包裹的：“宝贝”，里面是一摞泛黄的老照片。 ⑪“你看，这是我们年轻时穿军装的样子，胸前戴的是军功章。”姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。 ⑫她瞪大眼睛，仔细地看。照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的。 ⑬那熠熠生辉的军功章，她认得，那是姥爷和姥姥永远的珍藏。她清楚地记得，姥爷总是把它们整整齐齐地别在一块大红布上，再放进一个铁皮盒子里，谁也不能轻易动。 ⑭日历似姥姥手中的照片，一张张翻过。花开花落间，她也长大了。 ⑮学生时代，在《致橡树》这首诗中，她第一次“邂逅”了木棉-“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起……爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置、足下的土地。” ⑯再回首，她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事，也渐渐明白那群穿军装的人，是多么令人敬佩——他们就像那木棉一样，独立、坚强、热情，深深扎根部队这片沃土，用付出和热爱，用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地。 ⑰而与文字一起刻进她记忆深处的，是姥爷全身上下的伤疤。她第一次看到那一幕时，那种震惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达。 ⑱后来，身板一直很好、由“特殊材料制成”的姥爷去世了。她想，姥爷一定是想他们了，去和他日夜思念的老战友们“团聚”了…… ⑲那天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕阳西下，晚霞给绿色的葡萄叶染上了一层淡淡的橘红。 ⑳泛黄的照片、封皮斑驳的党章、陈旧的军毯、生锈的怀表、几枚弹壳、老旧的军用文件包，还有那个熟悉的铁皮盒子……每每看到这些，她总觉得，姥爷还在，从未离开…… ㉑那年，她大学毕业，走到了人生的十字路口。没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走进了火热的军营。 ㉒在从军后的日子里，她渐渐体会到，英雄，正如她最爱的木棉树——红花向阳而开，树干高大挺直，就像是英雄的满腔热血和铮铮铁骨。 ㉓她耳边，又一次回响起姥爷掷地有声的话语：“当兵不怕死，怕死不当兵！”是啊，在人生最美好的年华，放弃安逸舒适的生活，甘愿为祖国、为人民付出一切乃至生命，还有什么能比这种情怀更高尚、更伟大的呢？ ㉔又到了木棉花开的日子。看着眼前火红的一片，她不由得想起那些往事——那块别着军功章的大红布，那缕铺在葡萄叶上的晚霞…… ㉕无论白天黑夜，还是枝头地上，这耀眼的火红木棉花，是如此的热烈醒目。 ㉖哦，木棉花，英雄花。她终于明白，木棉花又被称为“英雄花”的缘故。 ㉗英雄虽已去，精神永不朽。 （有删改） 66．阅读上面文章，根据提示补全下面表格横线处。 情节 “她”的心理 随姥爷在烈士陵园祭奠英雄 （1） （2） 温暖 （3） 震惊到热泪盈眶 大学毕业，走进火热的军营 （4） 67．说说你对姥爷这一人物形象的认识，他是一个怎么样的人？请结合文章内容进行分析。 68．赏析文中画横线句子的表达效果。 姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。 69．文章写的是姥爷和姥姥的英雄事迹，为什么要以“她”的视角讲述？请分析这一叙述视觉的好处。 1 / 31 学科网（北京）股份有限公司 $$