第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质-【教与学·学导练】2025-2026学年新教材九年级全一册化学同步课件（人教版2024）

该初中化学课件聚焦氧气的实验室制取（高锰酸钾法）与性质探究，通过“查装定点收离熄”步骤展开教学，衔接第二单元空气知识，以表格化操作步骤、实验现象对比表为学习支架，帮助学生系统掌握实验流程。 其亮点在于融合科学思维与科学探究与实践，如“问题与交流”中多种气密性检查方法培养质疑分析能力，“素养提升”题结合实验装置分析与操作正误判断（如选项C错误）强化探究能力。采用实验探究与问题驱动教学，助力学生规范实验操作，教师可直接用于实验课，提升教学效率。

化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 第二单元 空气和氧气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 【实验目的】 1. 学习实验室制取氧气的方法。 2. 加深对氧气性质的认识。 【实验用品】试管、集气瓶、水槽、单孔橡胶塞、乳胶管、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、升降台、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、棉花、火柴。高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝。 【实验内容】 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 1. 制取氧气（实验装置如图2-S-1所示，A部分为____________装置；B部分为____________装置） 发生 收集 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 操作步骤 操作方法 （1）查 用带有导管的橡胶塞塞紧试管，然后将导管一端浸入_____，用手紧握试管，如果看到水中的导管口有_________冒出, 松开手,过一会儿，导管内形成____________,则说明装置不漏气，气密性良好 （2）装 用______________________往试管中加入少量高锰酸钾，并在试管口放____________ （3）定 用带有导管的橡胶塞塞紧管口，把试管口略向_______倾斜固定在铁架台上 水中 气泡 一段水柱 药匙（或纸槽） 一团棉花 下 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 操作步骤 操作方法 （4）点 点燃酒精灯，给试管加热。先使酒精灯火焰在试管_____________________，让试管____________，然后对高锰酸钾所在的部位加热 （5）收 可用排水法收集氧气，其原因是____________________________ __________________。 ①将两个集气瓶分别盛满水，用玻璃片先盖住瓶口，把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起_________在盛水的水槽内。②当导管口气泡_______________________________时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。待集气瓶里的水排完以后，在水面下用__________盖住瓶口。小心地把集气瓶移出水槽，_________放在实验台上。用同样的方法再收集一瓶氧气(瓶中留少量水) 下方来回移动 均匀受热 氧气不易溶于水，也 不与水反应 倒立 连续并比较均匀放出 玻璃片 正 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 操作步骤 操作方法 （6）离 将导管撤离水槽 （7）熄 停止加热时，先要___________________________，然后再____________________。 把导管移出水面 熄灭酒精灯 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 2. 氧气的性质 实验操作 用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上加热到发红，插入盛满氧气的集气瓶中（由瓶口向下缓慢插入）。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡 点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预留少量水） 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 实验现象 木炭在氧气中______________ _______________，加入澄清石灰水振荡后，澄清石灰水____________ 铁丝在氧气中______________ ________________________________________________________ 燃烧发出白光， 放出热量 变浑浊 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 【问题与交流】 1. 检查装置的气密性时，除了用手握的方法，还可以用什么方法？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 热毛巾捂住试管、用酒精灯微热试管、将试管放在盛有热水的烧杯中加热等（合理即可）。 没等装置中的空气排净便开始收集氧气；排水集气时，集气瓶中的水没有完全充满，还留有空气；收集完气体后，玻璃片与集气瓶口之间密封不好等（合理即可）。 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 3. 把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 如果开始便将红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶底部，木炭在氧气中燃烧大量放热并产生二氧化碳，会使集气瓶中的氧气逸出，导致瓶中氧气的含量降低，影响实验。 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 素养提升 1. （2025广东）下列关于氧气的制取、验满及性质实验操作错误的是（ ） C 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 2. 某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验结束时，发现试管炸裂。造成试管炸裂的原因可能是( ) ①试管口没略向下倾斜 ②加热时试管与灯芯接触 ③没有给试管均匀加热 ④忘了加催化剂 ⑤试管外壁有水 ⑥用排水法收集完氧气后，先将导气管撤离水面，后熄灭酒精灯 A. 全部 B. 除⑥外 C. 除④外 D. 除④⑥外 D 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 3. 实验室常用排水法收集氧气，下列有关排水法收集气体的操作中正确的是( ) A. 将收集满气体的集气瓶在水中盖上玻璃片取出正放在实验台上 B. 将收集满气体的集气瓶放在水中，等用的时候再取出 C. 收集满气体后，迅速从水中取出集气瓶盖上玻璃片 D. 集气瓶装满水正放在实验台上，向瓶内直接通气体 A 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 4. 如图2-S-2是常见气体的实验室制取及性质探究。 (1)写出图中仪器a的名称：____________。 长颈漏斗 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 （2）实验室选用装置C收集氧气,当__________________________时开始收集，当观察到_______________________________时，表示氧气已收集满。 (3)用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气,可选装置_______和装置D,验满的方法是______________________________________________ _____________________。该反应的文字表达式是________________ _____________________________________，该反应属于__________反应。 导管口连续且均匀冒出气泡 集气瓶口有大气泡冒出 A 将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃, 则表示已收集满 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 分解 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 （4）将（2）中收集到的氧气用于装置F的实验中，观察到的现象有______________________________________________(写一点)，瓶中需装少量水，目的是________________________________。 发出明亮的蓝紫色火焰(合理即可) 吸收二氧化硫，防止污染空气 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 $$