11.1 党和人民信赖的英雄军队 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“党和人民信赖的英雄军队”，核心知识点涵盖人民军队的构成、性质与使命。课堂导入通过《长津湖》冰雕连与《强军》南沙守岛战士的对比视频创设情境，以问题引导连接历史与现实，梳理“构成-性质-使命”的逻辑脉络。 该资料特色在于案例教学与情境体验结合，如“红一连”故事、演训救灾维和行动分析，通过“穿越时空的宣誓”“纪律对比情境”等活动，强化政治认同与道德修养。运用视频、思维导图及《强军战歌》等资源，助力学生内化英雄精神，为教师提供丰富教学支架，提升课堂实效。

《11.1党和人民信赖的英雄军队》教学设计 【核心素养目标】 1． 政治认同：通过分析 “红一连” 传承、党对军队领导的历史实践，认同 “党对军队的绝对领导是强军之魂”，理解人民军队的性质与使命，坚定对英雄军队的政治信任。 2． 道德修养：感悟军队官兵 “一不怕苦、二不怕死” 的精神，体会 “全心全意为人民服务” 的宗旨，涵养爱国情怀、责任担当与纪律意识，将英雄精神内化为个人道德准则。 3． 法治观念：明确人民军队维护国家主权、安全的法定职责，认识党对军队绝对领导的制度保障，增强国防法治意识和对军队职能的法治认同。 4． 责任意识：理解青少年在国防建设中的角色，能结合生活实际提出支持军队建设的具体行动，主动承担传承英雄精神、支持国防的时代责任。 【教学重难点】 （一）教学重点 1． 人民军队的构成（军种、兵种）与领导体制（党对军队的绝对领导）。 2． 人民军队的性质（对党忠诚、英勇善战、纪律严明等）与新时代使命任务。 （二）教学难点 1． 理解 “党对军队的绝对领导是建军之本、强军之魂” 的深层逻辑。 2． 关联军队使命与国家利益，将对军队的崇敬转化为支持国防建设的实际行动。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 （一）导入新课：英雄影像激共鸣 1． 情境创设：播放两段对比视频 ——《长津湖》冰雕连战士在零下 40℃潜伏的特写（手指冻僵仍握枪），切换至《强军》纪录片南沙守岛战士烈日下持枪站岗（汗水浸透军装却身姿挺拔），搭配画外音：“跨越时空的坚守，同样的信仰与担当 —— 他们是人民军队，是祖国的钢铁长城。” 2． 问题引导： (1) “两个画面中，战士们的哪些细节让你震撼？支撑他们在极端环境下坚守的力量是什么？” 预设：最震撼的细节是：冰雕连战士在零下40℃的严寒中，手指冻僵却仍紧握钢枪保持冲锋姿态，睫毛覆雪却目光坚定；南沙守岛战士在烈日下汗水浸透军装，皮肤被晒得黝黑，却始终身姿挺拔如松，纹丝不动地守护岗位。 支撑他们坚守的力量，源于对国家和人民的赤胆忠诚，对 “保家卫国” 使命的坚定信念。这种信仰让他们在极端环境下超越生理极限，将个人安危置之度外，用生命践行 “人民军队为人民” 的誓言，用坚守诠释对党的绝对忠诚。 (2) “生活中你还见过哪些军人身影？他们让你对‘人民军队’有怎样的初步印象？” 预设：生活中见过的军人身影有：社区征兵宣传时身着军装讲解政策的军人，他们耐心细致；抗洪救灾新闻里用身体筑堤的战士，他们奋不顾身；学校军训时严格又关怀学生的教官，他们纪律严明。 这些身影让我对 “人民军队” 形成的初步印象是：他们是忠诚可靠的守护者，哪里有需要就出现在哪里；他们纪律严明、作风优良，用行动诠释责任与担当；他们是人民的子弟兵，始终与人民心连心，是让人安心、值得信赖的英雄群体。 (3) 引出主题：结合学生回答总结：“从冰天雪地到烈日海岛，人民军队用坚守诠释忠诚。今天，我们一起探寻‘为什么人民军队是党和人民信赖的英雄军队’。” （二）知识新授：议题分层探本质 子议题 1：人民军队的 “构成密码” 是什么？ 1． 案例呈现：讲述 “红一连” 的故事片段 ——“这支从秋收起义走来的连队，隶属于陆军第 83 集团军，参与过跨军种联合演习，与空军、火箭军协同作战，连队里有步兵、通信兵、卫生员等不同角色。” 2． 自主探究：发放 “人民军队构成图谱” 学习单，结合教材内容完成填空： (1) 军种：陆军、______、______、火箭军等； (2) 兵种：军事航天部队、______、信息支援部队等； (3) 最高军事机关：______。 预设： (1) 军种：陆军、海军、空军、火箭军等； (2) 兵种：军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队等； (3) 最高军事机关：中央军事委员会。 3． 互动辨析：“红一连属于哪个军种？军种和兵种有什么区别？” 预设：“红一连”隶属于陆军第83集团军，因此其属于陆军军种。 军种和兵种的区别： 定义与范围不同：军种是军队的基本种类，具有全局性和战略性的功能与任务，规模较大，组织结构复杂，如文件中提到的陆军、海军、空军、火箭军等；兵种是军种内部的专业化作战力量，功能与任务更具体、专业，规模较小，组织结构相对简单。 作战运用不同：军种的作战运用具有全局性与战略性；兵种的作战运用则具有灵活性与专业性，服务于所属军种的整体作战需求，如陆军中的步兵、通信兵，军事航天部队、网络空间部队等均属于兵种，它们从属于不同军种，承担专项作战任务。 4． 教师补充：军种是军队基本种类，如陆军、海军；兵种是军种内的专业力量，如通信兵、网络空间部队，二者共同构成武装力量体系。 5． 小结：人民军队是多军种、多兵种协同的武装力量，中央军事委员会是最高领导机关，这为履行使命提供了组织保障。 子议题 2：人民军队凭什么赢得信赖？ 情境体验：英雄特质解码 环节 1：忠诚之魂 (1) 材料：“三湾改编时，毛泽东在‘红一连’建立首个连队党支部，从此‘支部建在连上’成为传统。每次任务前，官兵必重温‘听党指挥’誓言。” (2) 活动：“穿越时空的宣誓”—— 全体起立，右手抚胸，跟随音频重温军人誓词：“服从中国共产党的领导，全心全意为人民服务……” (3) 提问：“为什么‘党对军队的绝对领导’是强军之魂？” 预设：“党对军队的绝对领导”之所以是强军之魂，核心原因在于党与军队的根本联系和历史实践的深刻印证。 从历史根基看，人民军队是由党亲手缔造的。如三湾改编时毛泽东在 “红一连” 建立首个连队党支部，开创 “支部建在连上” 的制度，从组织上确立了党对军队的领导，让军队摆脱旧军阀 “兵为将有” 的模式，成为 “执行革命的政治任务的武装集团”。 从发展历程看，党领导军队历经无数考验走向胜利。从南昌起义打响独立创建革命军队的第一枪，到古田会议确立思想建党、政治建军原则，再到 “红一连” 等部队在党的领导下历经长征、抗日战争、解放战争等 300 余次战役战斗仍坚守信念，历史证明：只有在党的领导下，军队才能明确方向、凝聚力量，从弱小走向强大。 从本质属性看，党对军队的绝对领导是军队保持性质的根本保证。军队通过 “每次任务前重温‘听党指挥’誓言” 等传统，始终牢记 “全心全意为人民服务” 的宗旨，避免成为个人或少数人谋取私利的工具，确保军队始终是党和人民的忠诚卫士，这正是强军兴军的灵魂所在。 (4) 引导得出：党缔造军队，领导军队从胜利走向胜利，是建军之本。 环节 2：英勇之魄 (1) 材料：展示长津湖 “冰雕连” 冻伤减员超过战斗减员的数据、杨根思 “三个不相信” 语录（不相信有完不成的任务……）。 (2) 小组讨论：“志愿军在零下 40℃、装备落后的情况下为何能战胜强敌？这体现人民军队的什么特质？” 预设：在零下40℃的严寒、装备远逊于美军的极端条件下，志愿军能战胜强敌，核心在于强大的精神力量支撑。杨根思“三个不相信”语录（不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人）正是这种精神的集中体现。战士们怀揣保家卫国的坚定信念，将对国家和人民的忠诚转化为超越生理极限的意志力，即便冻僵在阵地也保持冲锋姿态，用“一不怕苦、二不怕死”的血性胆魄弥补了装备差距。同时，党组织的坚强领导和战友间的生死情谊，让部队在极端环境下仍能保持强大的凝聚力和战斗力。 这充分体现了人民军队攻无不克、战无不胜的战斗特质。面对严寒、饥饿和装备劣势等多重困难，志愿军始终保持高昂的战斗意志，敢于直面强敌、勇于牺牲奉献，用实际行动诠释了 “敢于斗争、敢于胜利” 的血性胆魄，印证了人民军队在任何艰难险阻面前都能坚守使命、战胜挑战的英雄本色。 (3) 总结：攻无不克、战无不胜，一不怕苦、二不怕死。 环节 3：纪律之基 (1) 对比情境： 正面：1949 年解放军露宿上海街头，雨天不扰民； 反面：军阀混战时期军队抢粮扰民漫画。 (2) 提问：“为什么‘不拿群众一针一线’的纪律能让人民军队赢得民心？”（结合 “一根红薯” 案例 —— 刘伯承因战士拿老乡半块红薯亲自道歉，说明纪律是军民鱼水情的基石。） 预设：“不拿群众一针一线” 这一纪律，是人民军队赢得民心的关键所在，有着深厚的历史底蕴与现实逻辑。​ 从正面案例看，1949 年解放军露宿上海街头，即便在雨天也绝不扰民。战士们蜷缩在屋檐下、街道旁，以天为被、以地为席，用行动诠释了对群众利益的尊重与守护。这种自律和克制，让百姓看到了一支与旧军队截然不同的武装力量，他们不是来掠夺、欺压百姓的，而是真正为人民服务、守护人民的子弟兵。百姓从这些细节中感受到解放军对他们的珍视，自然而然地产生了亲近感和信任感。​ 反观军阀混战时期，军队抢粮扰民现象频发。漫画中描绘的场景，军阀部队所到之处，百姓的粮食被抢夺，生活被严重破坏，民众苦不堪言。在这种背景下，人民军队 “不拿群众一针一线” 的纪律，形成了鲜明对比。它向民众表明，人民军队是为人民利益而战，以保护人民的财产和生活安宁为使命，绝不是与民争利的暴力机器。 刘伯承因战士拿老乡半块红薯亲自道歉的 “一根红薯” 案例，更是生动体现了纪律是军民鱼水情的基石。半块红薯看似微不足道，但人民军队却将其视为关乎纪律和民心的大事。刘伯承元帅的亲自道歉，表明人民军队对待纪律的严肃态度，绝不允许任何损害群众利益的行为发生。这让百姓深切认识到，人民军队把群众的利益放在了至高无上的位置，哪怕是最微小的权益都全力维护。​ 人民军队深知，民心是最大的政治，得民心者得天下。“不拿群众一针一线” 的纪律，是对人民利益的尊重与保障，让百姓看到军队与他们站在一起，想他们所想、护他们所安。有了这种纪律约束，军队与民众之间才能建立起深厚的情感纽带，形成 “军民团结如一人，试看天下谁能敌” 的强大合力，这正是人民军队战无不胜、攻无不克，不断从胜利走向胜利的根本力量源泉。​ (3) 总结特质：师生共同梳理人民军队的核心特质 —— 对党忠诚、英勇善战、纪律严明、服务人民，这些特质是赢得党和人民信赖的根本原因。 子议题 3：新时代人民军队如何践行使命？ 1． 案例分析：呈现 “红一连” 的三项行动： (1) 演训：参与 “联合利剑” 演习，模拟应对 “台独” 挑衅； (2) 救灾：河南暴雨中转移群众 800 余人； (3) 维和：在南苏丹难民营冲突中保护平民安全。 2． 分组任务：每组选择一项行动，讨论 “这一行动体现了人民军队的什么任务？与国家利益有何关系？” 预设：演训→捍卫国家主权、领土完整； 救灾→保护人民生命财产安全； 维和→促进世界和平与发展。 3． 情境升华：播放军队抗疫、护航、救灾混剪视频，提问：“为什么灾区群众看到‘迷彩绿’就说‘我们有救了’？” 预设：灾区群众看到 “迷彩绿” 就说 “我们有救了”，源于人民军队始终践行使命的担当、关键时刻挺身而出的力量，以及与人民群众血脉相连的情感纽带。 4． 总结：军队是捍卫国家利益、守护人民幸福的坚强柱石。 （三）课堂小结：精神传承凝共识 1． 知识梳理：师生共同完成思维导图 预设： 人民军队 - 构成：多军种+多兵种，最高机关是中央军委 - 性质：忠诚、英勇、守纪、可靠 - 任务：捍卫主权、守护人民、促进和平 2． 情感共鸣：播放《强军战歌》，齐诵 “听党指挥，能打胜仗，作风优良！” 3． 教师总结：“从‘红一连’到全军将士，人民军队用忠诚、英勇与担当证明：他们是党和人民完全可以信赖的英雄军队。这份信赖，需要我们共同守护。” （四）课堂练习：巩固认知 1． 选择题：人民军队的最高军事机关是（ ） A. 国防部 B. 中央军事委员会 C. 总参谋部 预设：B 2． 简答题：“加勒万河谷冲突中，陈祥榕官兵用身体筑界碑；抗疫中，军队医护驰援武汉。” 这体现人民军队的哪些性质？ 预设：体现对党忠诚、听党指挥，攻无不克、战无不胜，以及全心全意为人民服务的宗旨。 （五）课后作业：实践强担当 1． 基础作业：背诵人民军队的性质与核心任务。 2． 实践作业：小组合作设计 “校园强军微行动” 方案，参考方向： (1) 制作 “英雄军队故事” 黑板报（每周更新一个案例）； (2) 录制 “致敬军人” 短视频（采访身边退役军人或分享军人故事）； (3) 发起 “国防知识小竞赛”（围绕军队构成、使命任务出题）。 【教学反思】 本节课通过案例、体验活动，多数学生能理解人民军队的构成、性质与任务，政治认同和责任意识有所提升。但部分学生对 “党对军队绝对领导的历史必然性” 理解不足，需在后续教学中补充南昌起义、古田会议等历史细节，强化 “历史逻辑” 认知。 学科网（北京）股份有限公司 $$