写景散文阅读（春景与春意+夏景与夏趣+秋景与秋思+冬景与冬情+自然景物与乡村生活+雨的四季）-2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（全国通用）

2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（全国通用） 写景散文阅读（原卷版） 1、 （24-25七年级上·江苏常州·期中）阅读下面语段，完成小题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 1．请用三个字概括选文描绘了哪幅春景图？写出了春天怎样的特点？ 2．选文画线句中的“钻”能否改成“长”？请简述理由。 3．请根据提示为下面句子标出朗读的重音和停连，并阐明理由。 【提示】重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标示在词语下面。 停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“V”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“Λ”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 二、（24-25七年级上·广东韶关·期中）阅读选段，完成下面小题。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。______，______，______。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤a.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。b.风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。c.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。d.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 4．请根据课文内容完成文段中空缺处的填写。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ， ， 。 5．在描写春风的段落中找出写各种感觉的句子，并填入相应的序号。 写听觉： ；写触觉： ；写嗅觉： 6．请从修辞的角度赏析下列句子。 （1）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 三、（24-25七年级上·四川巴中·期中）阅读下面的文章，完成下列小题。 从春天出发 ①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。 7．文中第③段用到“问候”一词，请联系语段，说说它的含义及作用。 8．第②段在全文中有什么作用？ 9．赏析文中划线句子。 毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。 10．请结合文章内容理解第⑧段的含义。 四、（24-25七年级上·四川巴中·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗！鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。 ⑤鸟又可以并始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的风铃去一一记忆一一垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。 （选自《张晓风散文集》） 【注释】① 烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。③湮远：久远。 11．下面对这篇散文的分析不恰当的一项是（   ） A．本文第①②段描绘春天降临的情形，语言灵动形象，想象丰富，饱含深情。 B．本文第③段写所有生命在黯淡和严寒中坚韧、执着地坚守，终于盼来了春天。 C．本文第④段通过写“春”这一名字的由来，表现春的到来为人们内心重新注入舒畅和愉悦。 D．本文主要运用比喻手法，使自然界中难以言表的春的意象具体可感，给读者形象逼真之感。 12．按照要求赏析句子。 （1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析） （2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析） 13．文章结尾说“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在凐远年代中的春天”，请联系全文，简要分析结尾段的表达作用。 五、（24-25七年级上·四川广元·期中）阅读下面甲乙两段文字，回答后面的问题。 【甲】 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【乙】 春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… 14．甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是 、 、天空春图、 。 15．对下面句子进行简要赏析。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 16．结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。 蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳 17．甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情？ 六、（24-25七年级上·北京海淀·期中）阅读【甲】【乙】两段文字，完成小题。 【甲】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （选自朱自清《春》） 【乙】 当丝丝缕缕的风轻拂过来，无边的宁静便在风与空气中弥散，身心仿佛被秋天减了负，有了翱翔的欲望。 自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斓，却又安之若素。 八月的早晨清凉清凉的，繁茂生长过的庄稼早已深藏不露，向天的愿望变成俯伏大地的温存。草木收起了棱角，学着不再张牙舞爪。同时，当大地上一批植物逐渐衰老，会有另一批植物续上来凌寒而生，小白菜、菠菜、菜苔，都将准时贴着地皮生长，小家碧玉般不事张扬地葱绿。②也有些花在秋凉中开了，金黄金黄的有栾树、桂花、皇菊，一开花就芳香四溢。紫蓝的喇叭花、粉红的月季花等等，温温存存地开。 风一遍遍梳理天空与大地，轻轻地梳，慢慢地理，耐着心地抚摸，偶尔下了力气吹那么一下，大地就日见稀朗了。在乡下的天空里星星反而更其繁密。成群的鸟儿一阵风一阵风地飞，像被风搅起的一大团一大团的叶子，密密麻麻地扑向电线、阳台和树枝。田野里，那一声牛的长哞，慢条斯理，从容不迫，把心中压抑久了的沉闷释放了出来。 踏入秋的门槛，人们可以在一片片飞红中观枫叶，在一阵阵魏香中闻桂花，在一簇簇金灿灿的明黄中赏秋菊，在山水间徜徉，这就是秋天的况味。 （选自孔帆升《款款而来的初秋》，有删改） 18．于字里行间品味语言之美，能够领略文学作品的意蕴，提升自己的审美情趣。甲、乙两个文段中画横线处都是写花的精彩语句，请你加以赏析。 19．意象组合是中国诗歌常用的写作手法。参考下面的示例，从乙文中摘录或改写描绘秋天景象的词句，连缀成一首咏秋的小诗，多角度展现秋的特点。 要求：小诗5—8行，至少包含3种景物。 示例： 春天， 在那片绚烂的花色里。 蜜蜂，嗡嗡地闹着， 蝴蝶大大小小，飞来飞去。 杨柳风暖， 像母亲的手抚摸着你。 鸟儿携手牧童的短笛， 唱出春天的序曲。 一、（24-25七年级上·四川泸州·期中）阅读下列散文，完成下面小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。 ⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 20．文章写了夏天的许多事和物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→（1）夏草 →（2）夏果 →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 21．汪曾祺的散文，如话家常，却饶有趣味。请从修辞手法角度品读文中的画线句子，体会语言的独特韵味。 秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 22．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。 二、（24-25七年级上·四川巴中·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 向阳而生的葵花 ①夏日的早上如同刚从树上采摘下来的新鲜李子，冉冉升起的朝阳与硬朗脆爽的果子交相辉映，给人一种整装待发的清新感。下午如同褪去了青涩的火龙果，只剩一颗丰盈多汁的红心，让人慵懒而又倍感舒适。而黄昏的乡村又是一派迷人的景象，一垄又一垄的向日葵铺天盖地，把金黄色的光晕延伸到一眼望不到边的尽头。 ②如果说初秋的向日葵如同母亲一样温润成熟，那么夏季的它就像小孩子一样蓬勃可爱，我曾经非常幼稚地问外婆，为什么向日葵总是迎着太阳绽放笑脸，难道它就没有垂头丧气的伤心事吗？它会不会在某天像追日的夸父一样死掉？这时的外婆总会笑我傻，说夸父逐日是由于他和太阳赛跑，耗尽能量干渴而逝，而向日葵吸吮大地之水，采太阳的光辉蓄力，最后结出丰硕之果。听了外婆的话，我忍不住想伸出小手去抚摸它，却又被外婆阻止了，她让我不要轻举妄动，因为葵花是很有灵性的花儿，摸了它以后，娇气的葵花宝宝会生气的，它一生气就不结葵花仁了，长个空壳。净是秕子，过年客人进门时没有葵花籽嗑，那岂不是少了许多乐趣？ ③后来“朵朵葵花向太阳”的秘密也被我在书中尽悉：清晨，太阳升起来了，向日葵花盘下面茎部里的植物生长素溜到背光一面去，因此，背着太阳的一面就长得稍微快一点儿，朝着太阳的一面就长得稍微慢一点儿，这样，花盘就会被牵引着一直朝向太阳。同时我也深谙了外婆不准我扒拉着花盘一探究竟的原因，那是因为向日葵头顶的那朵大花盘由近千万朵小花组成，每一朵小花都会结一粒籽，外婆担心我的莽撞会破坏那些微小的花朵相互授粉以及光合作用。随着每年夏季的来临，向日葵就会盛开成一片明艳的花海，朵朵葵花千娇百媚的俊俏模样自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂简直是忙得不可开交。随着花朵的凋零，向日葵开始虚怀若谷起来，它渐渐地低下了头，在一个类似蜂巢状的大圆盘里开始酝酿果实。 ④犹记有一年夏天，我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。以后的日子里，我天天精心伺候着这株植物，渴盼着能早日吃上自己亲手种下的向日葵果实，想象着跟小时候一样，眼看着花柄里面的花粒籽一点一点地萎了，直至外面的花盘风干成褐色，深藏在里面的通体黑色白边的瓜籽壳就裸露了出来，摘下花盘，用手掰开，粒粒瓜籽就脱盘而出，享受着劳动创造出来的价值简直是人生莫大的欣喜。还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜。当我向外婆讨教时，外婆还像当年一样笑我傻，她说向日葵是异花授粉的农作物，单独种一株不说，而且还“金屋藏娇”放置于阳台，蜜蜂都会疑惑不解，为啥你只种一株向日葵？所以没有经过授粉的向日葵最终长成空壳也就不足为奇了。 ⑤如今又到了“青青园中葵，朝露待日晞”的夏季，我不禁缅怀起有向日葵相伴的童年时光。那时的外婆就是我心底里的“小太阳”，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐。可惜的是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，如今外婆已然驾鹤西去，仿若一起带走的还有她对我的叮嘱，每每念及时，心海里便激情澎湃。眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地…… ⑥如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年，一如既往地站在灶台旁观察她炒葵花籽时喜笑颜开的神情，只见她手执锅铲在一口大锅里翻来覆去，“翻手为云，覆手为雨”，直至把我的衣兜装成鼓鼓状，直至我心满意足一溜烟跑开，直至我找到院子里的小伙伴们把荷包里的幸福秘密尽情地分享出去。 （选自“江苏散文网”2022年8月8日，有删改） 23．请以“我”为叙述对象，结合文章梳理内容。 “我”问外婆“朵朵葵花向太阳”的原因→①→ ②→ “我”忆念外婆炒葵花籽等往事 24．作者为什么在第①段反复描写早上、下午、黄昏的阳光？ 25．第⑤段写“脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事”，此处的“柳絮因风起”与下面链接材料中的“柳絮因风起”表达意图有什么不同？ 【链接材料】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”（节选自《咏雪》） 26．小语觉得文章用《朵朵葵花向太阳》做标题更好，而小文则认为《向阳而生的葵花》更好，你更赞同谁的观点？说说你的理由。 一、（24-25七年级上·湖北襄阳·期中）阅读下面文章，完成小题。 秋之美 封文保 ①刚过立秋，早晚的空气就舒服了些。过了处暑，空气不那么潮了，变清凉了。天空仿佛彩料染过、水洗过一般，没一点杂色，蓝得沁人肺腑。凉风初起，秋天到了。 ②“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”秋天之美，实在多多。 ③秋天的风景美。青松翠柏绿竹风采依旧，杨树、柳树、梧桐树的树叶，纵然变黄凋落了，黄得浑厚，凋落得潇洒。漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，招来无数游客留恋拍照。菊花，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”，金黄的、雪白的、粉红的、粉紫色，争奇斗艳，一缕缕馨香飘过，令人陶然愉悦。“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功”，银杏树叶变金黄，一树银杏一树诗，长在树上是风景，微风中轻摆着，像少女的裙子，又像一只展翅欲飞的蝴蝶；飘落时摇曳多姿，如仙女散花，落地后是一层地毯，如一幅图画。 ④秋天的成熟美。田野里是丰收的景象，空气中是半收的气息。“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。”南坡上，北梁上，一块一块的谷子、玉米、花生丰收了。整个山岭像铺上一张张黄色的毛毯，又像天上落下片片彩锦。谷穗笑得咧开嘴，露出芳香谷粒。果园里，果实把树枝压弯了。红红的苹果像少女的脸蛋，漂亮可爱；黄澄澄的梨，像精心雕琢的艺术品，玲珑精致；紫色的葡萄一嘟噜一嘟噜的，宛若宝石。菜园里，白菜又高又结实，那是农家过冬的主菜；南瓜、红萝卜、白萝卜不甘落后，也加入丰收的队伍。 ⑤秋天的收获美。丰收的喜悦在农民脸上绽放。当然要及时收获。“秋分无生田，处暑动刀镰”“白露镰刀响，秋分砍高粱”。赶上秋天连阴雨，烂在地里多可惜。道路上田野里到处是繁忙的收获景象，收割机、三轮车、拖拉机，处处是机械的作业声。全家老少都出动，大人干活儿，小孩在一边玩儿或帮着干活。 ⑥秋天之美，美在四季。运动健儿的奖牌是平时艰苦训练换来的，秋天的丰收是农民汗滴禾下土的劳动换来的。冬天果树根茎吃劲地积累营养，农民耕地养墒；春天果木庄稼发育生长，农民播种浇水施肥；夏天高温酷暑，腐熟五谷滋养水果，农民高温酷暑中灭草锄地。一年四季的积累，才赢得了秋天的硕果。 （选自《燕赵都市报》2024.8.29） 27．在作者笔下，秋天似一幅幅美丽的图画。那么在作者看来秋天美在哪里？请根据文章内容回答。 28．品味下列语句，分析句中使用了什么修辞手法并赏析其表达效果。 （1）漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。 （2）谷穗笑得咧开嘴，露出芳香谷粒。 29．请标示句子的重音和停顿，重音用“·”标示在词语下面，停顿用“|”标示。 运动健儿的奖牌是平时艰苦训练换来的，秋天的丰收是农民汗滴禾下土的劳动换来的。 30．文中多处引用诗句和俗语，这样写有什么好处？请说一说。 二、（24-25七年级上·内蒙古呼和浩特·期中）阅读下面文章，完成小题。 终南山的秋天 贾平凹 ①最近我先后两次走进终南山赏秋。一次是二郎山，一次是温家山。这两处山都在终南山腹地，都算不上什么名山。二郎山得名于神话传说中的二郎神，而温家山则大约是源于附近山民的姓氏。因为不出名，所以这两座山至今是“野山”，声名不彰，人迹罕至，反倒落了个清净。 ②登二郎山是一个秋日的上午，天高云淡。那天的心情可借用古人的一句诗来形容——“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。当然，我们“还”的是大自然这个永恒的故乡。居山野羡慕闹市，住闹市向往山野。一旦置身田间山野，整个人也就变得格外的多情。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”将车停在山间的一块空地上，然后我们踩着布满青苔的石块，小心翼翼地蜿蜒前行。路旁山花烂漫，身边蝶绕蜂飞。一眼苍翠，满山青绿。行至半山腰，见屋舍俨然、草木森然，禁不住心旷神怡。 ③当地人说来二郎山一定要看“二郎庙”。入乡随俗。“二郎庙”建在山崖的最高处，山势险峻，悬崖峭壁，壁立千仞，直插云霄。一尺来宽的石阶路，凸凹不平，两边是铁锁链，摇摇晃晃。战战兢兢地爬到顶，心跳快得仿佛要从胸腔里涌出来，两条腿也酸得不停地打颤，以至于站都站不稳。于是一屁股坐在二郎神前。这才发现，所谓的“二郎庙”只不过是在山坳间凿出的一个洞。一尊泥塑的二郎神，旁边蹲的是同样用泥塑成的哮天犬。坐在石阶上，看着山间飞来飞去的流云，终于体会到什么叫“乱云飞渡仍从容”了。举目四望，青山绿黛，恍如世外。这时想起古人的一首诗：“三十三重天外天，白云深处有神仙。神仙本是凡人做，只怕凡人心不坚。”今生注定是凡人。下山回城的路上，车里放着钢琴曲《秋日私语》，但我始终眼望窗外，若有所思，一声不吭。 ④几天后我们再次进山，天降秋雨，时近黄昏。潇潇中我们来到温家山。原本是要看“二龙塔”的，据说那与唐王李世民有关，结果却因雨天路滑，不得不“望塔兴叹”。塔是没有看成，但却意外地遇到了一片芦苇地。面对那一泓惹眼、直挺的绿，我实在爱得不行。遂不顾劝阻，踩着湿泥，拽着草丛，硬是走到跟前，直愣愣地看了半天。朋友喜欢上了山间的一棵柿子树，像小孩一样爬了上去，站在一根枝干上，“哧哧”地笑。朋友是一位商界精英，身家不菲。平日里我们来往不多，只有彼此心灵需要的时候才一起出来喝茶或是走走，真正的君子之交。他问我要不要也爬一回树。我毫不犹豫地回答：“要！”于是，我也爬上了柿子树，和他一样站在一根树枝上。我伸手从树上摘下两个尚未熟透的红柿子，心里欢喜得不得了。那一刻有风吹过，那一刻有雨飘过，那一刻我甚至觉得自己就像是一棵树。 ⑤秋天是有颜色的。谁持彩练当空舞？赤橙黄绿青蓝紫。秋天有各种各样的颜色，但底色仍是金黄。 ⑥秋天是有表情的。春之轻佻、夏之奔放，到了秋终于变得沉稳端庄了。春天过于鲜艳、过于扎眼，夏天过于热烈、过于火辣，冬天过于凄冷、过于暮气。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 ⑦秋天是有气味的。泥土味，花香味，草根味，粮食味，五味陈杂。 ⑧秋天正好，不浓不淡，天高地阔、风轻云淡，如人之中年。走过了春之鲜花铺就，经过了夏之荣光普照，到了秋天，终于变得安详刚毅、成熟内敛。秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，秋天是人之中年——天高云淡。 （摘自《当代》2020年10月23日，有删改） 31．你和小语运用表格来梳理这篇文章的内容。 登二郎山 ① ② 心旷神怡 探访二郎庙 恍如世外 登温家山 天降秋雨的黄昏 遇到芦苇地 ③ ④ ⑤ 32．小语分析第④段中作者“心里欢喜得不得了”的原因有一项是错的，请选出。（   ） A．亲手采摘到两个大自然的红柿子。 B．我也能和朋友一样爬树。 C．爬上柿子树，找回儿时自由自在的感觉。 D．置身大自然，和大自然融为一体。 33．作者在第③段写二郎庙一景时，既有直接描写景物的句子，也通过其它方式为读者展现了此景特点，请你从文章里找出这个句子，并分析其作用。 34．本文的作者是贾平凹，我们还学习过史铁生的散文《秋天的怀念》。你能否从内容和情感两个方面阐述本文与《秋天的怀念》的不同之处。 三、（24-25七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋之声 汪翔 ①秋是一首交响乐。秋之声，从远方缓缓而来，向远方缓缓而去。 ②这首交响乐的序幕是雁鸣。秋天的清晨，大雁飞过长空，似乎从广漠的时空穿越而来。雁鸣声声，透过若有若无的流云，清澈、透明，撒落在空旷的原野。雁鸣声惊醒了池塘边的鸭子，摇摇摆摆地从棚子里款款走出，然后张开扁扁的嘴巴，对着雁阵和天空叫喊，早起的雄鸡也懒洋洋地吐出几声啼鸣。此时，秋之声由远而近，竞相争鸣，萦绕着秋天婉转的晨韵。 ③山涧小溪潺潺地流着，带着山间的青翠和芬芳，一路穿行，若隐若现，时急时缓，曲曲弯弯，时而蜿蜒成溪，时而下落成瀑，时而汇聚成潭。一直延伸到山的深处。银铃般的笑声中，藏着秋日里清澈的愿望。晶莹、澄澈，可以看见水中的鱼儿在卵石碧草间穿梭，带着纯洁的童心，从高山之巅流下。 ④最具秋的气质的是秋风。秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风；它像是跳动的音符，犹如从山泉滑落的泉水，滴滴答答，轻柔温婉。细心聆听风的絮语，不知不觉中，身心好似与自然融为一体，风在回旋，山岚在回旋，眼前呈现一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天…… ⑤秋风是高超的演奏家，在草木枝叶间，把一架箜篌弹响，谱出一曲秋的歌谣。它拂过山林，大树抖抖手臂，形成波浪，一层又一层。迎着秋风的呼吸，叶子绽开了笑脸，跃下枝头，仿佛生了一双自由的翅膀，旋转着，翱翔着，发出飒飒的声响。 ⑥秋风里，我听到草的声音，如金属般铮铮，如古筝的断句。秋天古色古香，和金属声匹配，和古筝拨动的指头同步，秋草声合着秋的心思。我听到蒲公英梳头的声音，它有一头蓬松奶黄色的头发，风起时，头发就互相轻触着，沙沙沙，发出一阵细细的响声。 ⑦秋风里，我听到秋虫的声音。蟋蟀的叫声婉转悠扬，如一曲天籁萦绕耳边，浸润着秋的诗意。蝈蝈的叫声清脆，犹如金属铃子的响声。那些不知名的秋虫的鸣唱，有的如大提琴，雄浑低沉；有的如舒伯特的小夜曲，优美动听；有的如琵琶弦上诉相思，柔美绵长。 ⑧秋天的风，像是一把蘸满了黄色油漆的大刷子，只是轻轻地一涂抹，这大地上的稻谷，瞬间就变了颜色，满眼都是金黄，光辉灿烂。风的手掀起波澜，沙沙沙，哗啦啦，一圈圈涟漪在稻田慢慢扩散，恰如一幅巨大而轻柔的锦缎在迎风飘拂。稻浪滚滚，铺天盖地的金黄起伏着，涌动着，翻滚着，热烈而张扬。 ⑨白果噼里啪啦落下来，柿子摇曳在枝头，发出噗噗的声响，棉花发出嗤嗤的轻裂声，露出满口洁白的牙齿……这些声音交织在一起，合奏成秋天丰收的交响乐…… （摘自《西安日报》） 35．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章标题点明写作对象，开头扣题，首尾呼应，结尾强调秋天是丰收的季节。 B．文章重点写秋风里的各种声音，是因为秋天的风不带一点修饰，是最纯净的。 C．第⑥段画线句写出了秋日蒲公英的形态，以及在风的吹拂下声音细小的特点。 D．作者运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比和夸张等，将秋天写得生动可感。 36．根据你对文章的理解，将下面的结构图补充完整。 37．请运用所学朗读技巧，仿照示例，为第③段画波浪线句配乐并完成朗读设计。 A．紧张急促的鼓乐曲        B．低沉舒缓的钢琴曲        C．悠扬明亮的提琴曲 朗读卡1 稻浪滚滚，铺天盖地的金黄起伏着，涌动着，翻滚着，热烈而张扬。 【设计思路】我选择A恢弘震撼的鼓乐曲做背景音乐。朗读时，“滚滚”“铺天盖地”“起伏着”“涌动着”等词重读，语调上扬，突出一望无际的稻田在秋风的吹拂下如大海般翻涌着波滔，波澜壮阔，震撼人心，表达了秋天丰收的喜悦。 朗读卡2 山涧小溪潺潺地流着，带着山间的青翠和芬芳，一路穿行，若隐若现，时急时缓，曲曲弯弯，时而蜿蜒成溪，时而下落成瀑，时而汇聚成潭。一直延伸到山的深处。 【设计思路】________________________________ 四、（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 秋意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气媛，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》，2022年9月，有删改） 38．把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。 39．散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，以及使用比喻、拟人等修辞手法。请自选角度赏析下面语句，体会其遣词造句的妙处。 漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。 40．在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑；最少设计两处） 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 句子：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 朗读设计及理由： 五、（24-25七年级上·山东烟台·期中）阅读下面文章，完成小题。 小镇的秋 廖志江 ①小镇坐落在江边。说是江，其实只不过是一条小河而已。 ②小镇的秋天来得特别早。才初秋，镇溪河两岸的树叶就纷纷泛黄了，而屹立在小镇街头那棵古老的黄葛树仍然枝叶繁茂，没有一点秋的凋零与落寞！黄葛树的根深深地扎在河岸那片浅滩之中，历经冗长的岁月和风雨的侵蚀，粗壮的树身已经向镇溪河倾斜了些许。墨绿的树影完全倒映在绿水之中，秋风掠过，树影随着细细的波浪轻轻柔柔地翻滚着，但却误惊了礁石上那几只专注打扮的白鹤，纷纷扑打着翅膀，嘎嘎地飞走了。 ③秋天，小镇的雾特别多。站在离小镇不远的熊山坡岭，远远眺望，小镇完全被笼罩在了白茫茫的雾色之中。秋天的阳光也失去了往日的凌厉，直到临近中午，才艰难的、徐徐地拨开云雾，穿透出来，但还挂着一层淡淡的朦胧，就像小镇娇柔漂亮的新娘，不肯掀掉头上的纱巾般的怯羞。 ④一阵秋风把太阳朦胧的面纱拂去，天空更高更蓝了。沐浴在秋日阳光中的小镇，色彩很绚丽。有蓝蓝的天、碧绿的河水、青色的瓦、白色的墙、屋檐下金黄色的玉米、红红的辣椒，还有枝头那淡黄色的桂花，都呈现在秋天柔柔的阳光之中，一切竟是那么安详！ ⑤然而，秋雨之中的小镇是更惹人喜爱的。秋天的雨总是那么细，那么柔，又有点显得那么惆怅！A秋雨密密斜斜地落在行人的衣襟上，轻轻地飘在脸上，有点冰凉又有点酥痒的感觉。 ⑥在秋雨的笼罩下，小镇的一切都是湿漉漉的。湿漉漉的美人蕉，湿漉漉的石拱桥，湿漉漉的瓦，湿漉漉的行人，还有湿漉漉的黄葛树伴着潺潺的河水在沙沙作响。秋雨中的小镇，清新的空气里弥漫着桂花的甜香和泥土的芬芳。没有任何雨具，慢悠悠地行走在小镇湿漉漉的青石板上，任由那秋雨洗去一身的疲惫。不知何时，屋檐下已经挂起了雨滴，滴滴答答的，像小镇被匆匆敲走的岁月。B感叹之余，徐徐秋风把一阵清香送入鼻中，那是小镇特有的小吃——绿豆粑的味道。 ⑦迈入老店，灶堂里的火焰呼呼地向锅底蹿动着，绿豆粑也在滚烫的菜籽油中滋滋地翻滚着，香味是越来越浓，简直沁人心脾，食欲也在不停地膨胀。忍不住坐下来，在绵绵秋雨中慢慢品尝这份故乡独特的味道！ ⑧撑开雨具，漫步在秋天小镇古老的街道中，一切竟是那么惬意。随便找一家简易的茶馆坐下。茶馆老式古朴的建筑，简陋的桌椅，普通的茶具，廉价的茶叶。这一刻，仿佛心也得到了归宿。没有了喧哗，也没有了浮躁，只是细细地品着这份秋雨中独特的恬静。 ⑨小镇的街道很小，也不长，铺面也不多。烟雨朦胧下的街道冷清了许多。茶馆对面的那家最为经济的理发店，六十多岁的店主正斜躺在竹椅上打着盹儿。还有巷子里的那家小酒馆里，两个老者正一边饮酒一边对弈。整个小镇在绵绵秋雨中竟是那么______。 ⑩是的，在这浮躁、惆怅的秋日里，不妨去小镇走一走！ （有删改） 41．文章先描写了秋季小镇最有特征的树，然后依次写了秋季里 的小镇、阳光中的小镇、然后重点写了 中的小镇。 42．请在第⑨段末尾横线处填写一个恰当的四字词语。 43．从修辞的角度赏析第③段划线句子的表达效果。 44．下列理解和分析不正确的一项是（   ） A．拱桥、白鹤、美人蕉，细雨霏霏桂花香气飘……作者抓住小镇的特点和秋的独特，描绘出一幅美丽的生活画卷，生动、亲近，而且诗意。 B．文章美中不足的是，写“小镇的秋”主要写景致即可，第⑨段是多余之笔，应该删去。 C．第⑤段划线A句表现了秋雨细、密、柔的特点，“冰凉”“酥痒”两个词从触觉角度来写感受，多角度呈现小镇秋雨的魅力。 D．第⑥段划线B句写绿豆粑的清香，目的是引出下文对小镇“味道”的描写，过渡衔接自然巧妙。 一、（24-25七年级上·江苏南京·期中）阅读下文，完成下面小题 济南的冬天 老舍 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着儿点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 （节选自老舍的《济南的冬天》） 45．下列选项，做选文第二段小标题最恰当的是（   ） A．小雪之妙 B．善解人意的雪 C．雪后之景 D．薄雪覆盖的山 46．你和小语就文中用词、用语等方面展开了讨论。 小语：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”这句话里的“慈善”是什么意思？ 你：我觉得是指（1） 。“慈善”这个词用的特别好，因为（2） 。 小语：“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”这句话里的“带水纹的花衣”用得很好。 你：是的。它（3） 。 小语：我梳理词频，发现这三段文字用了十个“小”字，如“小山”“小摇篮”“小雪”“小村庄”“小水墨画”。我认为这些“小”字可以删去。 你：不能删去这些“小”字，因为（4） 。 47．仿照示例，再补写一组贴合选文内容和意蕴的对话。 示例： 垂柳对冬水说：“别冻上啊，我还要照照影儿，看我的枝条有多长呢！” 冬水说：“那绿藻飘来荡去的挠我痒痒儿，好玩极了，我才不冻上呢。” 济南的人们对小山说：（1）“ 。” 小山说：（2）“ 。” 二、（24-25七年级上·北京海淀·期中）阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。 【甲】 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （节选自老舍《济南的冬天》） 【乙】 ①济南的雪大多在夜晚进城，时间拿捏得恰到好处。待城市睡去之后，在人们醒来之前，铺满大街小巷。“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。”清晨，拉开窗帘，一声惊呼瞬间把身体唤醒，好一张富有情趣的雪景图：小区的道路还没醒来，盖着雪被继续呼呼大睡；小小的亭子舒展着身体，好似拔节一般，倏然长高了许多；院子一角的细竹，深弯着腰，像是被雪姑娘的轻盈舞姿倾倒；再细细看去，不知是谁家的猫儿，在洁白的画布上调皮地拓印下几行盛开的白梅花…… ②一场冬雪染了街巷。秀了庭院，润了屋舍。只是一夜光景，济南城从此变回了济南府，迎来了一年中最美的时候。在护城河，在大明湖，在趵突泉，片片落雪簇拥在岸边，冷的冰雪挨着热的泉水，雪与水形成鲜明的对比，一道白，一道黑。水冒着热气，雪反着白光。放眼望去，古色古香的老城，在白雪黑水的映衬下，宛如一幅水墨画卷。 （取材于孙风国《济南君雪》） 48．阅读甲、乙两段文字，将下面的结构图补充完整。 49． 同学们对乙文中“一场冬雪染了街巷，秀了庭院，润了屋舍”一句赞不绝口。请你参与其中。 把下面的对话补充完整。 同学甲：句中有三个词用得真妙呀！“染”字让人仿佛看到 的景象；“秀”字生动地写出了在冬雪点缀下，庭院变得灵秀美丽，而“润”字 。这种感觉好像都到我心里了。 同学乙：大家发现没？“秀”和“染”“润”一样。在句中做 词（填词性）。这三个词把雪飘落济南城后的神奇效果表现得太生动了！ 三、（24-25七年级上·四川成都·期中）阅读下面的选文，完成问题。 海西的雪 ①小时候，就莫名喜欢雪花斜斜地飘着，落在黑发梢上黑睫毛上，喜欢脚下的雪“咯咯吱吱”的笑声。雪花铺开长毯，密密匝匝地拥裹着城市村庄。一场小雪来，一场大雪过，就是一场飘飘漫漫的好心情。爱屋及乌，因为雪，也从心底喜欢了萧索的冬天。 ②北方的雪。下得最过瘾。一场大雪纷飞。可以大到没法骑自行车，大到推不开院门，大到兔子找不到窝。起初，以为青海海西的雪会下得更来劲，在这里可以尽情享受一番，心里一阵窃喜。大美青海，还有大美的雪，一定妙不可言，美不胜收。到了海西，才发现这里的云彩皆为简约派，惜雪如金，几朵细雪飘落，勾人念头，撩人心魄，刚忽悠出一片好心情，转瞬就猛踩油门飘逝无踪，可惜了那满仓的雪花。还没来得及闭上眼皮抒发一下小心情，阳光就又暖暖地敷在了脸上。一拍眼，云柔匆匆，只余下个背影，喊不下来。海西的雪，贵如青稞，天空的云朵少有沉积，让人怅然。 ③那又有什么办法？在海西的雪花里，我一遍一遍地听着《我爱你，塞北的雪》，一遍一遍感受《我像雪花天上来》的惆怅。“我像一朵雪花天上来，总想飘进你的情怀，可是你的心扉紧锁不开，让我在外孤独徘徊……”澄澈起伏的旋律如涛如波沸腾着血液，着了魔，没有办法。 ④无论塞北，无论海西，天上的雪一样一样的。一样的，我爱你，海西的雪。海西的山，顶着蓝盖，山巅不同于山下平野，各自为政，山上雪花，山下绿叶。山下小镇阳光灿烂，山上峰顶浓云密布，雪花飘飞。山下海拔就三千多米，相当于在内地仰望高耸入云的山头了，要是再住进高原的高山之巅，肯定要在雪雾里成佛成仙了。可惜了，只有仰望，心向往之，不可抵达。天暖时候，山下积雪悄然鸣金收兵，山上依然银装素裹，炫目地亮着铠甲。在海西，能看见至高至纯的天，能看见至纯至白的雪。 ⑤喜爱干净，喜爱冷寂，喜爱沉落无声，也就喜爱大雪无垠，只要有雪陪伴身边，走到哪里，都不是天涯。 50．海西的雪有哪些特点，结合全文概括。 51．自选角度，赏析文中划线句的表达效果。 52．第③段似乎与主旨并无紧密关联，可以删去这一段吗？简述理由。 四、（24-25七年级上·四川宜宾·期中）读下面的文章，完成下面小题。 坐  雪 舒维秀 ①进入小雪大雪天气，就更离不开火了。一家人挤坐在火铺上，围着火炉家长里短。如果脚后跟仍感到冷，祖父会嘀咕一句：“明朝怕要落雪结冰咯。” ②我心里盼望着落雪。第二天，早起的母亲推开木门，说了一声：“好大的雪啊！”我就晓得，对面坡上千树披银，这边寨里家家素妆，白雪铺在木屋青瓦上，好似盖了一张银色的晒席。窗格子外偶尔传来几声小山雀的叽喳，我也晓得，当它们从这梢飞到那桠时，准会抖落下几丝积雪。 ③“小孩盼过年，懒子想落雪。”落雪了，特别是连续落了几天大铺雪后，湘西侗寨人家难得地守在屋里，进入坐雪时间。 ④有时落沙雪，就像细沙子落下，虽然持续不了多久，但落地后同泥水沾和在一起结成冰，要好几天才能融化，正应了“沙雪打底，够得（时间久）晴不起”这句话。 ⑤有时落铺雪，飘飘洒洒，无声无息。远山传来枞树枝条的折断声，那是森林在悄悄告诉人们大铺雪来了。落了铺雪，一般第二天或者第三天，天气就会放晴出太阳，阳光没什么暖意，只是给没有融化的雪白上加白罢了。 ⑥有时落完雪会结“桐油冰”，瓦片上、树干上、地面上结一层硬硬滑滑的冰，颜色白偏暗，有些像桐油铺地。“桐油冰”又硬又滑，人们不敢轻易出门，连去井边挑水，也要在胶鞋上缠绕几圈山藤，再用锄头刨出一个个小坑，脚踩进去才牢实。狗也怕在“桐油冰”上行走，有好强的狗要去追行人，还没在冰上跑几步，就东滑西拐，赶紧灰溜溜地转回来。 ⑦“今年雪大，安心坐几天雪。”母亲嘴里这么说，手上却不闲着，她有一句口头禅——“雨天有雨天的活路，雪天有雪天的活路”。于是，找来针线盒，坐在火边一锥一针再一线地纳鞋底：先用锥子把千层底锥通，手捏针在头发上顺抹几下，再穿过鞋底，然后一手一手地拉扯麻索，任那均匀的“唰唰”声响满火铺间…… ⑧如果厢房里传来“乒乒乓乓”的木匠行头声，那准是父亲在做木匠活。每年的坐雪时间，正是他木匠行头响得勤的时候。“弯木头，直木匠。”那些歪歪扭扭的木板，在他闭一只眼、弹一线墨以及一斧一刨之间，很快就变成一张张平整、漂亮的壁头。 ⑨坐雪天，祖父总会转到牛圈或猪圈边，取出木犁、锄头、单耙、踩耙和镰刀等农具，察看哪里有损坏或松动，细心打整一番再放回原处。经过一冬的坐雪，这些农具也有了崭新的精气神，静等开春耕作日子的到来。 ⑩坐雪天，最好玩的要数滑雪板了。滑得最快的是旧圆桶板，两头翘、中间鼓，小屁股坐在中间凹处，从屋旁的土坡滑下，有时会中途翻车或到头刹不住车，滑下路坎也是常事。不过，这可吓不倒我们，翻身爬起来，拍拍屁股，抖落身上的雷，扛起雪板又往上走。 ⑪“今年这大雪，落金落银啊！”乡人们不讲“瑞雪兆丰年”这样文绉绉的话，但他们也晓得，大雪一来，要冻死田地里许多害虫。今年一场雪，明年一场雨，喊得应（说完应验）的，风调雨顺也是可期。 ⑫这些都是小时候的事情了。如今入冬，不管雪大雪小，乡人们照例骑着摩托或开着大小车辆，该外出务工的务工，该去跑运输的跑运输，该赶集做生意的赶集做生意，似乎忘记了曾有坐雪这一回事。 53．下列对选文内容的理解，错误的一项是（   ） A．文中描写了坐雪天母亲纳鞋底、祖父做木匠活、父亲修整农具、“我”和伙伴们玩滑雪板等充满温情的画面。 B．落雪后结的冰因颜色有些像桐油而得名“桐油冰”，它又硬又滑，给人们出行带来不便。 C．母亲嘴上说着“安心坐几天雪”，手上却不停歇地纳鞋底，表现了母亲的勤劳能干。 D．落大雪预示着来年很可能是丰收之年，因此乡人们说落大雪是“落金落银”。 54．下列对选文写作手法的分析，错误的一项是（   ） A．文章第②段画线的句子运用了比喻的修辞手法，将铺在木屋青瓦上的白雪比作银色的晒席，写出了雪势之大。 B．文章第⑤段画线的句子运用了拟人的修辞手法，生动地描绘出大铺雪到来时静谧的情景。 C．文章标题“坐雪”是贯穿全文的线索，将文章内容紧密相连，使得全文结构整齐紧凑，主题鲜明。 D．文章最后一段表达了作者对童年和家乡的怀念，以及对城市化进程中乡人们忘记坐雪传统的批判。 55．明明想将选文编入校刊，下列最适合这篇文章的栏目是（   ） A．咏史怀古 B．乡景乡情 C．社会百态 D．家国情怀 五、（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下文，完成下面小题。 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，（1）洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？（2）阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 56．通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 （1） 浪漫、美妙 晨光尽洒，蓝天白云下 芦花如雪肆意飞扬 （2） 小船钻进了芦丛深处 （3） 优哉游哉，令人陶醉 57．请简要分析第③段在全文中的作用。 58．按要求赏读文中两个画线句子。 （1）从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。 （2）第⑩段画线句子的写作手法与下句有异曲同工之妙，请简要分析。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （朱自清《春》） 59．结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，结合具体内容简要分析作者因何而“静下来，沉醉其中”。 六、（24-25七年级上·山东烟台·期中）阅读下文，完成小题。 故乡的冬 张金凤 ①冬天是被一场场北风送来的。北风随意一点，天就蓝了，天底下的事物纷纷变身。叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。土地变得坚硬而冷峻，收获了庄稼之后，它们敞开的襟怀犹如无边的莽原。空气变得干燥，人们念着“开北风了”纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，在北风和日头的双重照料下，很快成了脆响的口粮。北风抚摸着田野，大地上作物越来越少，麦苗嫩嫩的小腰身接过时令衔接的大旗。 ②冬天是被萝卜送来的。菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野。而从霜降到小雪，正是白菜越长越壮实的时候。立冬后，早晚会有些霜冻，但是白菜的筋骨结实，越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美。 ③“猫冬”是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层。后窗变成了墙的日子，家里暖了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；奶奶天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天看地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。 ④北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。 ⑤思念一场雪从树叶还没有落光开始。日光朗照，地气煦暖。人们看向天空的眼神有了些期待，默念着：小雪就要来了。初雪撵着小雪节气而来。那一天，风也潮润，云也低沉。不经意间，草垛上、树枝上甚至墙头的草上，都传来沙沙声，那是雪的脚印。听雪的人高兴地跑过大街，一路报告着：下雪了，下雪了。大地还是热的，那些芝麻粒大小的雪粒子落地就化。 ⑥雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待。小雪节气的雪，还能多热烈呢？但是，小雪的仪式感却非常足。人们在大锅灶上炒一锅大白菜、豆腐，加了粗粉条。这是齐鲁大地胶州地界标准的雪天大锅菜，用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 ⑦有风的冬日，村庄很安静，连狗儿也不叫，天地间只有风声。柴门被扭得吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。 ⑧冬天的田园鸟雀盘旋，不到下雪的日子，它们不去啄那些高树上的柿子。秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些。那些柿子长得饱满而丰腴，看起来很好吃。母亲说，留几个柿子“看冬”。光秃秃的枝丫上，那几个柿子看守着冬天，越来越红。后来，大雪覆盖了原野，柿子树梢成了鸟雀聚会的地方，它们啄着柿子，享受雪天里的盛宴。 ⑨总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被扯不开的“芦花”填满。芦花雪是数朵雪花粘在一起，像一只只柳叶船，硕大仍不失轻盈。它们飘荡在天空，慢慢降落并栖息在稀疏的篱笆上、草垛上，落在毛茸茸的干扁豆藤上，落在月季花干透却未凋零的花骨朵上……那样自然，那样和谐，好似它们的到来就为这样的相依，就是为给那些枯木干藤开一季花。雪成了藤上的花，花上的蕊，蕊上的蝶。 ⑩大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。 ⑪下过大雪，屋里开始点泥火盆，它既可以取暖，又能烫热一壶酒，在暖炕上斟饮。大雪封门后最宜饮酒，炉灶上嗞嗞啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混合在炊烟里，飘荡在雪的曼舞中。故乡被酒香菜香熏醉的雪花，飘得更舞步翩翩了。 ⑫雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 ⑬故乡的冬天是浪漫的温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦。 （选自《人民日报》） 60．本文语言颇具特色，引发同学们的关注与讨论，请你积极参与吧。 （1）小语：第⑥段中“小雪节气的雪，还能多热烈呢？”一句主要运用了 修辞，表现了 。 （2）小文：我觉得第⑦中“柴门被扭得吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。”一句加点词很值得品析，因为 。 （3）小思：我发现第⑨段中画线的两个句子写得更是新奇。 ①“总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被扯不开的‘芦花’填满。”这个句子用“芦花”喻指 ，“扯不开”则写出 。 ②“雪成了藤上的花，花上的蕊，蕊上的蝶。”这句话除了运用比喻修辞，还运用了 修辞，首尾相连，层层承递，语势贯通，真是美不胜收。 61．文章中多处文字与母亲有关，细读下面两段，根据要求回答问题。 选段一：秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些。那些柿子长得饱满而丰腴，看起来很好吃。母亲说，留几个柿子“看冬”。 选段二：雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 （1）联系语境，说说你对选段二中“斋鸟”的理解。 （2）通读两段文字，可以看出母亲是一个 的人。 62．本文用优美的语言描绘了故乡的冬，抒发了作者怎样的情感呢？ 一、（24-25七年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成小题。 与山鸟相对 明前茶 ①凌晨3点，无需闹钟，小蒋就会准点醒来，他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水敷脸，让自己迅速清醒。妻儿都沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出吱呀的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟，小蒋就进了豆腐皮作坊。开门，戴上白帽子、白口罩。第一步就是打豆浆，电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶里将泡发的黄豆舀到机器里。 ③为啥要起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店的可口菜肴、夜市麻辣鲜香的小吃，都要用最新鲜的豆腐皮。做得晚，要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点钟，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了，小蒋挨个检查他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面……都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。6个池子，加热豆浆到滚沸后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。守着池子的小蒋这样形容说：“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，一竿又一竿的豆腐皮都晾满了，它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此时，巨大的蒸发池里，豆浆中的蛋白质与脂类物质已经悉数被收走，剩下的是淀粉类的浆底子。蒸发池的温度又微微升高了，小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防烟底。个把小时后，浆底子像融化的芝士一样细腻黏稠，散发微微的光泽。 ⑦停火，奇景出现了，前一批出了烘箱、又在空气中回软的豆腐皮，要在这浆底子中打个滚。竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆。 ⑧挂过浆的豆腐皮稍稍晾干，当晚进入二次烘烤，在80℃的温度下烘上一整夜，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮据说久煮不烂，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实。 ⑨小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要靠体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋回到了家乡。 ⑩小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样。 ⑪春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭鸟集结，它们时而盘旋降落，时而全部腾飞起来，就像喧哗的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服。胆子大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾。 ⑫在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑬作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着。7分钟就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙中，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到9种小鸟；这周，又看到7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了超过一半种类的小鸟。最近，他终于拿得稳手机，也能对焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑭这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它团聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 （有删改） 63．读完了全文，小语不明白第⑤段结尾小蒋为什么说“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。”请你根据原文推断理由。 64．小文觉得第⑪段写得很好，请你阅读该段并为其批注。 65．下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第①段中加点词语“还是”有仍然之意，突出强调了母亲对小蒋的关心和支持。 B．第⑤段运用细节描写展现豆腐皮制作过程的复杂，表现人物细致专注的匠心态度。 C．第⑨段运用倒叙手法，交代小蒋回乡经营作坊的原因，突出夫妻二人的担当。 D．结尾段运用比喻、拟人，深刻地揭示主题。 66．社区评选“最美家庭”，请你结合文章内容为小蒋家写一段话，向社区推荐。 二、（24-25七年级上·山东烟台·期中）阅读下文，完成小题。 百草园的月色 陈忠实 ①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树子，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜哇”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。 ⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟地里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直翠缘到枸杞树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼上明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑨读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，极易与它所表达的感情产生共鸣。 ⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子返回到了童年…… ⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… （选自《我的行走笔记》，有删改） 67．阅读全文，完成下面的表格。 不同情境下的“百草园” 特点 情感 月色下的百草园 朦胧 ① 印在“我”心中的百草园 ② 向往 ③ 充满意趣 怀念 68．结合语境，按要求赏析文中的画线句子。 灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞的角度赏析） 69．读到最后一段时，两位同学展开了讨论，请你参与讨论，说说你的看法。 小语：这一段多余，删去不影响什么，文章还更加精练呢！ 小文：我觉得它对主旨表达有一定的作用，不可以删！ 我： 70．本文表达了作者怎样的情感？ 一、（24-25七年级上·福建宁德·期中）阅读下面选文，完成小题。 雨的四季（节选） 刘湛秋 ①春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ②而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 ③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 71．下列对选文理解不正确的一项是（   ） A．“春天树叶开始闪出黄青”，“闪”字表现树叶之亮。 B．第②段“蝉声”“蛙鼓”奏起的“交响曲”令人烦躁。 C．第③中段对秋雨的描写，融入了作者的个性化感受。 D．选文文笔细腻且生动，能够给人美妙的联想和想象。 72．简要概括选文中春雨的特点。 73．赏析下面句子中加点词的妙处。 经过几场夏雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。 74．第①段作者说“真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”，谈谈你对这句话的理解。 二、（24-25七年级上·山东德州·期中）阅读下文，完成小题。 [甲] ①雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，在雨里静默着。 （朱自清《春》） [乙] ②当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。 （刘湛秋《雨的四季》） [丙] ③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ …… ④那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，天上，自上而下全是那么清亮，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，像地毯上的小团花的灰色树影。 （老舍《济南的冬天》） 75．根据文段内容，下列说法错误的是（    ） A．[甲]文画线的句子“像牛毛，像花针，像细丝”，比作“花针”强调的是细，比作“细丝”强调的是密。 B．[乙]文画线的句子突出了秋雨的端庄，领起下文。 C．[丙]文反复写水藻的绿，意在衬托出水的清澈和温暖，表现出济南冬天之温晴。 D．[甲]文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合。[乙]文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，多虚写。 76．第④段是一个精美的写景片段，请你从“动词之美”“色彩之美”“动静之美”中任选一个角度，写一段50字左右的赏析。 三、（24-25七年级上·北京房山·期中）阅读下面两个语段，完成下面小题。 语段一 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，【甲】人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （节选自朱自清的《春》） 语段二 推开天窗，倏忽落起雨来，泼响一片黛瓦，敲得瓦楞清响。我伸出脑袋，嗅嗅闻闻，空气中是淡淡的土腥味。惊蛰一过，在雨的召唤下，地上、地下的生命在层层叠叠的瓦隙间蠢蠢欲动。春雨细密，探出纤纤素手抚弄着屋宇上成排的黑键，轻轻地奏，沉沉地弹，徐徐地叩。苍茫的屋顶，从淅淅沥沥的迷离情调渐变到滂滂沱沱的淋漓恣肆。【乙】这雨，“卜落卜落”弹动屋瓦，飞溅起珠玉，使瓦上生出烟花。纷纷扰扰的击响与滑音罗织成网，铿铿锵锵敲打在屋宇上，从一片瓦吟到万片瓦啸，由远及近，就像古老的琴弦，即兴演奏起只属于中国的原始音律，一直从惊蛰响到清明。雨水沿着“鱼鳞”汇聚成溪，顺斜尖潺潺而下，给所有的屋檐挂上水晶帘幕…… （取材于申功晶的文章） 77．同样是写春雨，语段一以全景式的镜头选取了雨中的屋顶、雨中的植物、① 等进行描写，语段二则以特写式的镜头描绘了② 的景象。两位作者笔下的春雨不乏相似之处，如都具有③ 等特点。 78．请结合文意，分别分析【甲】【乙】两句中加点词语的表达效果。 【甲】人家屋顶上全笼着一层薄烟。 【乙】这雨，“卜落卜落”弹动屋瓦，飞溅起珠玉，使瓦上生出烟花。 四、（24-25七年级上·河南信阳·期中）阅读下文，完成小题。 春雨 楚笛 ①盼望了整整一个冬季，终于，你来了。 ②一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣，推开门！我迎接你。 ③看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦，死的恐惧，欢唱与呐喊的一声：叮叮咚咚。我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。 ④来吧，亲爱的你。和我一起望穿时光，看一看十年前的听雨少年。四月的西湖，黄色的柳眉落了，在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷。那一天，燕子矶上，我倚着“红楼”梦见六朝故都的脂香粉浓。你挹我以满颊的清凉，淋淋漓漓的，真的欲说还休吗？北上的车厢里，有一篮满满的愁，是你送的。从苏州到宾州，只有收音机里还说“江淮”，还说“黄梅雨”。 ⑤十年了，看了十年的塞外风景。北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。住了十年，我一直不习惯，只好在窗外挂一个风铃，夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里，间或有一阵雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的温柔。 ⑥风铃声可以充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来…… ⑦来吧，亲爱的你！给我丝丝南方的气息。不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。 ⑧盼望了三千六百多个日子，仍不能定下归期。 ⑨盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底…… 79．请从叠词的角度，分析文中第②段画线句的表达效果。 一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。 80．请给文章第③段画线句标出重音并说明理由。 看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。 知识链接： 重音是指朗读时，为适应传情达意的需要，对句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。 81．文章描写的是春雨，但角度却很新颖独特，通篇用“你”来写春雨，请分析这样写的妙处。 82．结合文章内容及作者情感，分析文章题为“春雨”的原因。 五、（24-25七年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的文章，完成问题。 小语学完《春》《雨的四季》后，选择了朱自清的《细雨》进行比较阅读，请你帮他完成如下几项探究任务。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （节选自朱自清的《春》） 22.任务一：与其它两篇相比，甲文画线句写雨中人们的活动有何作用？ 【乙】 细雨 （朱自清） 东风里， 掠过我脸边， 星呀星的细雨， 是春天的绒毛呢。 23.任务二：与甲文相比，把春雨比作“春天的绒毛”，有何妙处？ 【丙】 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 （节选自刘湛秋《雨的四季》） 24.任务三：与其它两文相比，丙文写万物经雨洗淋后的情态，有何好处？ 83．任务一：与其它两篇相比，甲文画线句写雨中人们的活动有何作用？ 84．任务二：与甲文相比，把春雨比作“春天的绒毛”，有何妙处？ 85．任务三：与其它两文相比，丙文写万物经雨洗淋后的情态，有何好处？ 六、（24-25七年级上·广东江门·期中）阅读【甲】、【乙】两个文段，完成下面各题。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （朱自清《春》选段） 【乙】 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋下，水花在窗玻璃上，会伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 （刘湛秋《雨的四季》选段） 86．分别概括【甲】、【乙】文段中的雨（水）的特点。 87．从修辞的角度分别品析下列句子的表达效果。 ①看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 ②当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 88．结合【甲】、【乙】两个文段，下面的选项理解有误的一项是（    ） A．【甲】文所描写的雨是春季的雨，【乙】文所写的雨是秋季的雨。 B．【甲】文的作者是现代著名作家朱自清，【乙】文的作者是当代作家刘湛秋。 C．【甲】乙】两文都是在写雨，在表达上两文也都侧重描写，都是实写。 D．【甲】乙】两文的情感基调各有所侧重，【甲】文侧重欢快，【乙】文侧重恬淡、闲适。 1 / 35 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（全国通用） 写景散文阅读（解析版） 1、 （24-25七年级上·江苏常州·期中）阅读下面语段，完成小题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 1．请用三个字概括选文描绘了哪幅春景图？写出了春天怎样的特点？ 2．选文画线句中的“钻”能否改成“长”？请简述理由。 3．请根据提示为下面句子标出朗读的重音和停连，并阐明理由。 【提示】重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标示在词语下面。 停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“V”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“Λ”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 【答案】1．春草图，特点：嫩绿勃发。 2． 不能。“钻”字运用拟人手法，既表现出春草冲破土层的挤劲儿和顽强的生命力，又传达出作者对春草的喜爱之情，如果改为“长”，就没有这种表达效果。 3．坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。 理由：“坐”“躺”等动词要重读，写孩子在草地上的状态，表现春草带给人们的欢乐。这几个动词词组要读得循序渐进，从停顿到连接，读得越来越快，通过孩子玩耍时的开心模样，侧面表现出春日的美好和春草的生长旺盛。 【解析】1．本题考查内容理解概括。 一问，结合“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的”可知，小草从土里钻出，嫩嫩的、绿绿的，遍布园子和田野，人们在草地上进行各种活动，风轻草软。用三字概括为：春草图。 二问，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“偷偷地” 和 “钻” 写出了小草在不经意间迅速生长的状态，展现了春天的生机勃发。“嫩嫩的，绿绿的” 描绘出小草的鲜嫩可爱，让人感受到春天的清新气息。“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，体现出春天里小草生长旺盛，到处都是一片绿意盎然的景象，突出了春天的生机勃勃。人们在草地上 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，这些活动表现出春天的活力与人们在春天里的愉悦心情，也从侧面反映出春天是一个适合户外活动、充满活力的季节。“风轻悄悄的，草软绵绵的”，轻柔的风与软绵绵的草相互映衬，营造出春天温柔、舒适的氛围。由此可见，本段写出了春天嫩绿勃发，充满生机与活力，清新柔和的特点。 2．本题考查词句赏析。 首先明确：不能。“钻”字生动形象地表现出小草破土而出的挤劲和顽强的生命力，它把小草拟人化了，仿佛小草是一个充满活力、迫不及待要来到这个世界的生命主体，突出了小草在初春时节努力生长、蓬勃向上的状态。而“长”字则比较平淡，只是客观地描述小草的生长过程，无法体现出小草那种积极主动、充满生机的特点，也不能给读者带来如“钻”字一般鲜活的画面感和强烈的感受。所以不能把“钻”改成“长”。 3．本题考查朗读设计。 重音标注：“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉” 可标注重音，因为这些词语具体体现了人们在草地上的各种活动，强调人们在春天里尽情享受自然、充满活力的状态。 停连标注：“坐着”“躺着” “打两个滚”之间可稍作停顿，用“V”标注，初步交代孩子们在草地上的行为，为后面的内容蓄势；“打两个滚”“踢几脚球”“赛几趟跑”“捉几回迷藏” 之间用 “∧” 连读。这样可以清晰地表现出每一种活动的独立性，这些均为孩子们春天在草地上的游戏，通过连读和稍快的语速，能感受到孩子们内心的喜悦，进而感受到作者对春天的喜爱和赞美。 据此可得：坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。 二、（24-25七年级上·广东韶关·期中）阅读选段，完成下面小题。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。______，______，______。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤a.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。b.风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。c.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。d.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 4．请根据课文内容完成文段中空缺处的填写。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ， ， 。 5．在描写春风的段落中找出写各种感觉的句子，并填入相应的序号。 写听觉： ；写触觉： ；写嗅觉： 6．请从修辞的角度赏析下列句子。 （1）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 【答案】4． 一切都像刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了 5． cd a b 6．（1）运用了比喻的修辞手法，将野花比作眼睛和星星，生动形象地写出了野花的繁多，在草丛中闪闪发光的场景。 （2）运用了拟人的修辞手法，将春风赋予了人的情态，生动形象地描绘出了春风的轻柔和温暖。 【解析】4．本题考查名句默写。注意“睡醒”“朗润”的正确写法。 5．本题考查写作角度辨析。 a.“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，这句话从触觉角度描写春风带给人温暖的感受； b.“风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿”从嗅觉角度描写春天泥土、青草和各种花的味道； c.“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”可知，这句话从听觉角度描写鸟儿、清风流水的声音； d.“牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响”一句，从听觉角度描写牧童的笛声； 因此，听觉为：cd；触觉为：a；嗅觉为：b。 6．本题考查句子赏析。 （1）结合“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”可知，这句话将野花比作眼睛和星星，运用比喻的修辞手法，生动形象写出野花繁多以及在草丛中闪烁的迷人情景。 （2）结合“不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，这句话将春风比作“母亲的手抚摸着你”，运用拟人的修辞手法，赋予春风以人的情感，生动形象表现出春风的温暖和煦。 三、（24-25七年级上·四川巴中·期中）阅读下面的文章，完成下列小题。 从春天出发 ①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。 7．文中第③段用到“问候”一词，请联系语段，说说它的含义及作用。 8．第②段在全文中有什么作用？ 9．赏析文中划线句子。 毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。 10．请结合文章内容理解第⑧段的含义。 【答案】7．“问候”的本意是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表达了作者对春天到来的喜悦之情。 8． 承上启下，从上文的“春天来了”自然过渡到到下文的“去探访春天”；“我们”出发去寻找探访春天。 9． 运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的轻柔优美姿态，同时在它身上，我们发现了绿色新生的希望。 10．示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获。人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。 【导语】这篇文章以春天为主题，运用丰富的自然景物描绘出春天的勃勃生机。作者通过细腻的笔触生动表现了春天的绿意与活力，用拟人的手法赋予柳树、花朵、小生灵和春风以生命和情感，给读者一种置身其中的春意盎然之感。同时，文章在人与自然的互动中，传达了珍惜、希望与感恩的主题，鼓励读者从春天出发，去感受生命的蓬勃与梦想的力量。整体语言诗意优美，富有画面感。 7．本题考查词语理解及作用。 结合③段“先去问候一下河边的柳”可知，在文章第③段中，“问候”一词偏离了日常单纯打招呼问好的本意。从作者描写河边柳的语句“真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹”能看出，作者并非简单路过柳树，而是驻足仰头，带着欣赏的目光细致观察柳树在春风中婀娜多姿的姿态，像对待朋友般用心感受柳树之美，这里的“问候”实则就是“欣赏”。同时，将柳树当作可问候的对象，赋予柳树人的情感与灵性，运用拟人修辞，生动形象地营造出亲切氛围。作者如此用心地去“问候”柳树，正源于内心对春天已然来临的那份按捺不住的喜悦，借由这一特别的用词传递出来，开启下文一系列对春天美好事物的探寻之旅。 8．本题考查句段作用。 结合①段“风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了……在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了”可知，文章开篇第一段通过对风、云、雨、草等春日自然景象的细腻描绘，“风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈……春天，真的来了”生动地展现出春天悄然降临的气息与活力，让读者切实感受到春天的美好，此为上文内容。 结合②段“那么，我们出发吧，从春天出发”可知，其中“那么”一词承接前文春天已至的情境，表明基于春天到来这一现状，顺势引出后续行动；“我们出发吧”又开启下文，引领读者跟随作者的笔触，去开启一场探寻春天的旅程。结合③段“先去问候一下河边的柳”、④段“去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚”等内容可知，后文分别提及的去问候河边柳、花儿、小生灵、春风、种子等一系列与春天亲密接触的活动，都源于这一出发的指令。短短一句话，在结构上起到承上启下的作用，紧密串联起前后文，使文章过渡自然、流畅，逻辑连贯，让读者清晰把握作者行文思路。 9．本题考查句子赏析。 结合③段画线句“毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望”可知，这句话运用了拟人的修辞。文中“它一抬胳膊”“它一扭腰肢”，将柳树比作人，赋予它抬手、扭腰等人的动作，如此一来，柳树不再是静态的植物，而是像一位灵动的舞者，在春风中翩翩起舞，把柳树轻柔优美、婀娜多姿的形态鲜活地展现了出来，让读者极易想象出柳树在春风吹拂下的曼妙模样。“光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望”中，“翠色的希望”寓意着新生，春天柳树抽芽，嫩绿的新芽代表着新生命的萌发、新希望的开启，结合前文拟人化的动作描写，完美呈现出柳树作为春天使者，不仅姿态美，更承载着春之希望的特点。 10．本题考查句段含义。 结合①段“风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊……在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了”、⑦段“去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里”等内容可知，文章开篇绘就了一幅生机盎然的春景图，展现春天蕴含的蓬勃力量与无限可能，暗示这是万物起始、孕育希望的季节。中间段落分别描述问候柳、花儿、小生灵等，实则是在强调春天里万物复苏、成长的状态。到了第⑦段提及种子迫不及待扑进泥土，预示着春天是开启生长旅程的起点。 结合⑧段“只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长”可知，第⑧段在此基础上点明核心旨意，从自然的春种秋收，类比延伸至人生之路，春天播种的行为恰似人生中树立梦想的开端，后续漫长的夏秋成长阶段，如同追梦途中历经的汗水挥洒与艰难拼搏，最终方能收获梦想成真的累累硕果，启迪人们把握人生之春，勇于逐梦。 四、（24-25七年级上·四川巴中·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗！鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。 ⑤鸟又可以并始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的风铃去一一记忆一一垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。 （选自《张晓风散文集》） 【注释】① 烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。③湮远：久远。 11．下面对这篇散文的分析不恰当的一项是（   ） A．本文第①②段描绘春天降临的情形，语言灵动形象，想象丰富，饱含深情。 B．本文第③段写所有生命在黯淡和严寒中坚韧、执着地坚守，终于盼来了春天。 C．本文第④段通过写“春”这一名字的由来，表现春的到来为人们内心重新注入舒畅和愉悦。 D．本文主要运用比喻手法，使自然界中难以言表的春的意象具体可感，给读者形象逼真之感。 12．按照要求赏析句子。 （1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析） （2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析） 13．文章结尾说“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在凐远年代中的春天”，请联系全文，简要分析结尾段的表达作用。 【答案】11．D 12．（1）“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领，！桃花“攻陷”山村水廓，就把曾经的春天桃花开遍了山村水廓的景象写活了。 （2）运用了排比和拟人手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。 13．从结构上：收束全文，照应题目；从内容上看，作者一反前文中的欢快喜悦，与前文形成鲜明的对比，表达出作者对“湮远年代中的春天”的向往、怀念和对现实被污染了的春天的否定。 【导语】张晓风的散文《春之怀古》描绘了一个富有生命力的春天。她通过灵动而富含诗意的语言，生动地勾勒出春天到来的情景，表达了对春天的赞美和怀念。文章将春天拟人化，使得自然景象鲜活而具体；通过巧妙的比喻和想象，展现了生命的坚韧和复苏。结尾处，作者借“烟囱的黑森林”的意象，引发对现代科技影响下自然环境和传统之美的思考，表达对古典、纯粹自然的向往。 11．本题考查内容理解辨析。 D.有误，本文主要运用了拟人、排比等修辞手法，而非主要运用比喻手法，如②段“一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花”运用了拟人的修辞手法；⑤段“有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度”运用了排比的修辞手法，选项分析有误； 故选D。 12．本题考查词句理解赏析。 （1）“攻陷”本义是指在战争场景下，一方凭借武力攻克、占领另一方的阵地。结合“忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了”可知，这里作者大胆挪用军事术语来描绘桃花，极具想象力与冲击力。结合③段“春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢”可知，此前山村水廓或许略显沉闷，而当春天来临，桃花迅猛开放，如同大军压境，以磅礴之势迅速“占领”各个角落，原本静谧的地方瞬间被桃花的粉嫩与娇艳所主宰，将桃花盛开时那种铺天盖地、不可阻挡的蓬勃生命力展现得活灵活现，给读者带来极强的视觉震撼。 （2）结合“至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠”可知，从修辞手法看，排比手法显而易见，以“所有的……交给……”的统一句式，分别对花、蕊、树进行描述，条理清晰且层层推进，强化了语言的节奏感，读起来明快流畅。拟人手法更是精妙，“交给”一词赋予花、蕊、树以人的主动行为，仿佛它们能自主分配任务，让蝴蝶、蜜蜂、风各司其职，生动勾勒出蜂蝶围绕花朵忙碌、树木在风中舒展的画面，展现出春花烂漫、春意盎然的迷人景致，令人心生愉悦。 13．本题考查句段作用。 在结构方面，文章开篇用大量生动优美的笔触描绘了曾经春天的种种美好模样，如春天像一首灵动的歌从云端唱到山麓，花朵、柳树、飞鸟等都尽情展现生机，结尾“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”起到了收束全文的作用，同时与题目“春之怀古”相照应，点明主旨是对过去春天的追思。   从内容上而言，前文作者沉浸于回忆，用拟人、排比等手法营造出欢快喜悦的氛围，展现的是一个自然纯粹、万物蓬勃的春天。而结尾笔锋一转，提及“烟囱与烟囱的黑森林”，这代表着现代工业对环境的污染，如今的春天已不复往昔的纯净。作者流露出的向往、怀念之情溢于言表，与现实形成强烈反差，借对“湮远年代中的春天”的向往，深刻地表达了对现代社会破坏自然、致使美好消逝的否定态度，引发读者对人与自然关系的思考。 五、（24-25七年级上·四川广元·期中）阅读下面甲乙两段文字，回答后面的问题。 【甲】 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【乙】 春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… 14．甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是 、 、天空春图、 。 15．对下面句子进行简要赏析。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 16．结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。 蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳 17．甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情？ 【答案】14． 田畴春图 河畔春图 果园春图 15．句子中使用了拟人的修辞手法，将小草赋予了人的动作和行为，如“偷偷地”和“钻”，生动地表现了小草的顽强生命力和对春天的渴望。 色彩描写：通过“嫩嫩的”和“绿绿的”这两个形容词，生动地描绘了小草的色彩和质地，突出了其可爱和生机勃勃的特点。 16． “喧嚷”的原意是喧闹吵嚷，在句子中指蜂蝶因为春天来到而四处飞舞，热闹非凡，写出了蜂蝶的生机勃勃。 17．对春天的喜爱与赞美之情。 【导语】甲乙两文都以生动的语言描绘了春天的景象，表现对春天的热爱。甲文侧重细腻、感性，语言活泼生动，将春草、春花渲染得极具画面感，富有童趣和温情。乙文则通过整饬的结构勾勒出田野、河畔、天空、果园四幅图景，语言更偏向抒情和描绘，一派盎然生机。两文共同展现春天的勃勃生机，抒发对春天到来的由衷喜悦。 14．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合乙文“春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融”可概括为：田畴春图； 第二空，结合乙文“春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银”可概括为：河畔春图； 第三空，结合乙文“春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……”可概括为：果园春图。 15．本题考查句子赏析。方法一般为“角度＋内容＋情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。 结合“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”的内容可知，该句运用拟人的修辞手法，赋予小草人的形象，读来生动而富有情趣。“偷偷地”是悄悄地，写出了春草悄然而生的情景，强调春草在人们不知不觉中破土而出；“钻”字形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱，也流露出对春草萌发时那种“挤”劲的喜爱之情，表现出春草破土而出时顽强的生命力。“嫩嫩的”突出小草质地柔嫩的程度，“绿绿的”突出小草的颜色和绿的程度。表达作者对春草、对春天的喜爱之情。 16．本题考查词语的赏析。 “蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳”中的“喧嚷”，本义是指人大声喧哗，这里将蜂蝶拟人化，写出它们的勤劳，表现了蜂蝶的飞舞追逐热闹景象，突出其生机勃勃，表达了作者在春天对生活的美好希望。 17．本题考查情感把握。 结合甲文中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树……野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”的内容可知，作者以细腻的笔触描绘了早春的景象。小草偷偷地从土里钻出来，展现出生机勃勃的绿意；园子里、田野里，满眼的嫩绿让人心旷神怡。人们在这片绿意中尽情嬉戏，享受着春天的美好。接着，作者又描绘了桃树、杏树、梨树竞相开花的场景，花朵争奇斗艳，色彩斑斓，散发出诱人的香甜气息。蜜蜂和蝴蝶在花间飞舞，更添了几分生机与活力。这些描绘都充满了作者对春天的喜爱与赞美，展现了春天万物复苏、生机盎然的景象。 结合乙文中“春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……”的内容可知，作者则通过描绘春在田畴、河畔、天空、果园等不同场景的景象，进一步展现了春天的魅力。在田畴，松软的泥土和醒来的麦苗散发出清新湿润的气息，展现出春天的生机与活力；在河畔，碧波荡漾，鱼虾畅游，蛙鼓声声，柳丝婆娑，构成了一幅美丽的画卷；在天空，燕子呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，春天的气息弥漫在每一个角落；在果园，红杏、桃花、梨树竞相开放，蜂蝶追逐喧嚷，让人感受到生活的甘甜和芬芳。这些描绘同样充满了作者对春天的喜爱与赞美，展现了春天丰富多彩、美丽动人的景象。 综上所述，甲文和乙文都通过对春天景象的描绘，抒发了作者对春天的喜爱与赞美之情。 六、（24-25七年级上·北京海淀·期中）阅读【甲】【乙】两段文字，完成小题。 【甲】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （选自朱自清《春》） 【乙】 当丝丝缕缕的风轻拂过来，无边的宁静便在风与空气中弥散，身心仿佛被秋天减了负，有了翱翔的欲望。 自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斓，却又安之若素。 八月的早晨清凉清凉的，繁茂生长过的庄稼早已深藏不露，向天的愿望变成俯伏大地的温存。草木收起了棱角，学着不再张牙舞爪。同时，当大地上一批植物逐渐衰老，会有另一批植物续上来凌寒而生，小白菜、菠菜、菜苔，都将准时贴着地皮生长，小家碧玉般不事张扬地葱绿。②也有些花在秋凉中开了，金黄金黄的有栾树、桂花、皇菊，一开花就芳香四溢。紫蓝的喇叭花、粉红的月季花等等，温温存存地开。 风一遍遍梳理天空与大地，轻轻地梳，慢慢地理，耐着心地抚摸，偶尔下了力气吹那么一下，大地就日见稀朗了。在乡下的天空里星星反而更其繁密。成群的鸟儿一阵风一阵风地飞，像被风搅起的一大团一大团的叶子，密密麻麻地扑向电线、阳台和树枝。田野里，那一声牛的长哞，慢条斯理，从容不迫，把心中压抑久了的沉闷释放了出来。 踏入秋的门槛，人们可以在一片片飞红中观枫叶，在一阵阵魏香中闻桂花，在一簇簇金灿灿的明黄中赏秋菊，在山水间徜徉，这就是秋天的况味。 （选自孔帆升《款款而来的初秋》，有删改） 18．于字里行间品味语言之美，能够领略文学作品的意蕴，提升自己的审美情趣。甲、乙两个文段中画横线处都是写花的精彩语句，请你加以赏析。 19．意象组合是中国诗歌常用的写作手法。参考下面的示例，从乙文中摘录或改写描绘秋天景象的词句，连缀成一首咏秋的小诗，多角度展现秋的特点。 要求：小诗5—8行，至少包含3种景物。 示例： 春天， 在那片绚烂的花色里。 蜜蜂，嗡嗡地闹着， 蝴蝶大大小小，飞来飞去。 杨柳风暖， 像母亲的手抚摸着你。 鸟儿携手牧童的短笛， 唱出春天的序曲。 【答案】18．甲：比喻修辞，生动形象地写出了野花的多，表达了作者对野花的喜爱之情，对春的喜爱之情。 乙：运用了拟人修辞，生动形象地写出喇叭花、月季花开放的情态，表达了作者对初秋的喜爱之情。 19．示例： 秋天， 在清凉凉的早晨里。 栾树、桂花、皇菊，芳香四溢； 紫蓝的喇叭花、粉红的月季花，温存地绽放。 秋风轻柔温暖， 风轻轻地梳，慢慢地理，耐着心地抚摸。 那一声牛的长哞，慢条斯理，从容不迫，感受秋天的况味。 【解析】18．本题考查句子赏析。 甲文“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用了比喻、拟人修辞，把“野花”比作“眼睛、星星”，“眨呀眨的”将野花人格化，生动形象地写出了野花的多，表达了作者对野花的喜爱之情，对春的喜爱之情。 乙文“紫蓝的喇叭花、粉红的月季花等等，温温存存地开”运用了拟人修辞，“温温存存”形容人的温暖、温柔和顺等，这里将喇叭花、月季花人格化，生动形象地写出喇叭花、月季花开放的温柔情态，表达了作者对初秋的喇叭花、月季喜爱之情，对初秋的喜爱之情。 19．本题考查阅读拓展。摘取乙文中的事物，多角度展现秋的特点，按要求写作即可。答案不唯一。 示例： 秋天， 在绿油油的菜地里。 小白菜、菠菜、菜苔，竞相生长； 成群的鸟儿风一样飞。 和着落叶， 秋风温柔地抚过人们的脸庞， 牛儿将心中压抑久了的沉闷释放。 一、（24-25七年级上·四川泸州·期中）阅读下列散文，完成下面小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。 ⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 20．文章写了夏天的许多事和物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→（1）夏草 →（2）夏果 →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 21．汪曾祺的散文，如话家常，却饶有趣味。请从修辞手法角度品读文中的画线句子，体会语言的独特韵味。 秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 22．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。 【答案】20． 示例：夏草旺盛顽强； 夏果香甜诱人。 21． 运用拟人的修辞手法，赋予秋葵以人的情感，生动形象地写出了秋葵“命薄，楚楚可怜”的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。 22．示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名。④“倚叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。 【导语】本文通过描绘夏天的花草、瓜果、昆虫，以及与生活相关的点滴景象，展现了夏日的丰富与生机。文章内容看似琐碎，却通过细致入微的描写与颇具趣味的命名赋予事物独特的灵魂。语言朴实却充满韵味，融入比喻、拟人等修辞手法，呈现出作者对生活的深切热爱与细腻感知，也折射出地域文化与乡土情怀，让人联想到一个鲜活、绚丽的夏季画卷。 20．本题考查内容理解。 （1）根据第⑧段中的“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”以及第⑪段中的“而且非常顽强，拉扯不断”可知，夏草旺盛顽强。 （2）根据第⑭段中的“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”以及第⑯段中对各种香瓜特点及美味的描述可知，夏果香甜诱人。 21．本题考查语句赏析。 句子中“命薄”“楚楚可怜”这些词语通常是用来形容人的状态和情感的，这里却用在了秋葵身上，很明显是运用了拟人的修辞手法。通过将秋葵拟人化，把秋葵当作有生命、有情感的人来看待。 从生动形象性来看，这种拟人手法让秋葵不再仅仅是一种植物，而是仿佛变成了一个柔弱、命运多舛的人。“命薄”形象地体现出秋葵生存状态的脆弱，花期短暂，很容易消逝的特点；“楚楚可怜”则进一步强化了它在风中那娇弱、让人怜惜的模样，仿佛它正带着一种无奈和柔弱在风中展现着自己薄瓣的姿态，使得秋葵的形象跃然纸上，更加鲜活具体，让读者能更直观真切地感受到秋葵的那种单薄易碎的状态 从作者情感角度，这样的描写流露出了作者对秋葵的心疼与怜爱之情。作者把秋葵当作一个值得同情的对象，用饱含情感的文字去刻画它的形态，字里行间透露出对秋葵这种娇弱模样的在意，也展现出作者细致观察生活事物时所投入的情感，让读者能深切感受到作者对自然万物细腻又真挚的情感态度。 22．本题考查语句赏析。 根据第⑪段中的“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断”可知，它之所以被叫做“巴根草”，是因为这种草有着独特的生长形态，紧紧贴着地面生长，只要有缝隙就能扎根，并且根系繁多，蔓延范围广，生命力还极其顽强，怎么拉扯都不容易断开，这个名字很形象地体现出了它的生长特性，让人一听就能想象出它在地面顽强生长的样子。 根据第⑬段中的“最讨厌的是‘臭芝麻’。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净”可知，它被命名为“臭芝麻”，一方面是因为外形、颜色可能和芝麻有相似之处，另一方面重点突出了它气味上的特点，那就是奇臭无比，这个名字抓住了它最显著的特征，让人一看到名字就能知晓它气味难闻这一关键之处，简单又直白地展现出这种植物给人的深刻印象。 根据第⑯段中的“有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’，孩子们称之为‘奶奶哼’，说奶奶一边吃，一边‘哼’”可知，之所以叫做“奶奶哼”，是因为这种香瓜有着独特的口感，瓜肉很“面”，比较适合老人食用，而在孩子们的想象中，奶奶吃这种瓜的时候，会一边慢慢咀嚼，一边嘴里发出“哼”的声音，所以就用这样一个充满生活场景感的名字来称呼它，显得生动有趣，把香瓜的特点和生活中的画面巧妙融合在了一起。 根据第⑰段中的“一种叫‘侉叫蛐子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人”可知，它被叫做“侉叫蛐子”，是因为其叫声有着鲜明的特点，发出的声音如同叫驴子的叫声一样，是“呱呱呱呱”的，既响亮又聒噪，“侉”字很好地体现出这种叫声的豪放、粗犷，从名字就能让人们直观地联想到它那极具辨识度的吵闹叫声，非常生动形象地给这种蝈蝈做了命名。 二、（24-25七年级上·四川巴中·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 向阳而生的葵花 ①夏日的早上如同刚从树上采摘下来的新鲜李子，冉冉升起的朝阳与硬朗脆爽的果子交相辉映，给人一种整装待发的清新感。下午如同褪去了青涩的火龙果，只剩一颗丰盈多汁的红心，让人慵懒而又倍感舒适。而黄昏的乡村又是一派迷人的景象，一垄又一垄的向日葵铺天盖地，把金黄色的光晕延伸到一眼望不到边的尽头。 ②如果说初秋的向日葵如同母亲一样温润成熟，那么夏季的它就像小孩子一样蓬勃可爱，我曾经非常幼稚地问外婆，为什么向日葵总是迎着太阳绽放笑脸，难道它就没有垂头丧气的伤心事吗？它会不会在某天像追日的夸父一样死掉？这时的外婆总会笑我傻，说夸父逐日是由于他和太阳赛跑，耗尽能量干渴而逝，而向日葵吸吮大地之水，采太阳的光辉蓄力，最后结出丰硕之果。听了外婆的话，我忍不住想伸出小手去抚摸它，却又被外婆阻止了，她让我不要轻举妄动，因为葵花是很有灵性的花儿，摸了它以后，娇气的葵花宝宝会生气的，它一生气就不结葵花仁了，长个空壳。净是秕子，过年客人进门时没有葵花籽嗑，那岂不是少了许多乐趣？ ③后来“朵朵葵花向太阳”的秘密也被我在书中尽悉：清晨，太阳升起来了，向日葵花盘下面茎部里的植物生长素溜到背光一面去，因此，背着太阳的一面就长得稍微快一点儿，朝着太阳的一面就长得稍微慢一点儿，这样，花盘就会被牵引着一直朝向太阳。同时我也深谙了外婆不准我扒拉着花盘一探究竟的原因，那是因为向日葵头顶的那朵大花盘由近千万朵小花组成，每一朵小花都会结一粒籽，外婆担心我的莽撞会破坏那些微小的花朵相互授粉以及光合作用。随着每年夏季的来临，向日葵就会盛开成一片明艳的花海，朵朵葵花千娇百媚的俊俏模样自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂简直是忙得不可开交。随着花朵的凋零，向日葵开始虚怀若谷起来，它渐渐地低下了头，在一个类似蜂巢状的大圆盘里开始酝酿果实。 ④犹记有一年夏天，我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。以后的日子里，我天天精心伺候着这株植物，渴盼着能早日吃上自己亲手种下的向日葵果实，想象着跟小时候一样，眼看着花柄里面的花粒籽一点一点地萎了，直至外面的花盘风干成褐色，深藏在里面的通体黑色白边的瓜籽壳就裸露了出来，摘下花盘，用手掰开，粒粒瓜籽就脱盘而出，享受着劳动创造出来的价值简直是人生莫大的欣喜。还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜。当我向外婆讨教时，外婆还像当年一样笑我傻，她说向日葵是异花授粉的农作物，单独种一株不说，而且还“金屋藏娇”放置于阳台，蜜蜂都会疑惑不解，为啥你只种一株向日葵？所以没有经过授粉的向日葵最终长成空壳也就不足为奇了。 ⑤如今又到了“青青园中葵，朝露待日晞”的夏季，我不禁缅怀起有向日葵相伴的童年时光。那时的外婆就是我心底里的“小太阳”，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐。可惜的是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，如今外婆已然驾鹤西去，仿若一起带走的还有她对我的叮嘱，每每念及时，心海里便激情澎湃。眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地…… ⑥如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年，一如既往地站在灶台旁观察她炒葵花籽时喜笑颜开的神情，只见她手执锅铲在一口大锅里翻来覆去，“翻手为云，覆手为雨”，直至把我的衣兜装成鼓鼓状，直至我心满意足一溜烟跑开，直至我找到院子里的小伙伴们把荷包里的幸福秘密尽情地分享出去。 （选自“江苏散文网”2022年8月8日，有删改） 23．请以“我”为叙述对象，结合文章梳理内容。 “我”问外婆“朵朵葵花向太阳”的原因→①→ ②→ “我”忆念外婆炒葵花籽等往事 24．作者为什么在第①段反复描写早上、下午、黄昏的阳光？ 25．第⑤段写“脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事”，此处的“柳絮因风起”与下面链接材料中的“柳絮因风起”表达意图有什么不同？ 【链接材料】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”（节选自《咏雪》） 26．小语觉得文章用《朵朵葵花向太阳》做标题更好，而小文则认为《向阳而生的葵花》更好，你更赞同谁的观点？说说你的理由。 【答案】23． “我”探明“朵朵葵花向太阳”的秘密 “我”种单株向日葵却长成了空壳 24． 营造温暖明亮气氛；阳光的温暖象征着外婆对“我”的爱；引出了下文对向日葵的描写；呼应了葵花的向阳而生。 25．谢道韫以“柳絮因风起”作喻，描写雪花在空中飞舞的轻盈优美；文中写“柳絮因风起”，并无赞美雪花之意，只是衬托葵花迎着阳光开放、追随阳光的特点，表达了对给予“我”阳光般温暖的爱与呵护的外婆的怀念。 26．示例1：我更赞同用《向阳而生的葵花》。“葵花”是贯穿全文的线索；“向阳而生”既表现了葵花追随阳光的特点，象征了外婆温暖的爱与引导，也象征了童年被爱呵护的“我”。题目包含“朵朵葵花向太阳”的意思更有丰富的意蕴，耐人寻味。 示例2：我更赞同用《朵朵葵花向太阳》。“向”字表现出葵花追随阳光的特点，表达了对外婆的爱、怀念和积极向上的人生态度：“朵朵葵花”由“我”推及到其他少年，更具广泛性；语言通俗形象，朗朗上口。 【导语】这篇散文通过描绘向日葵的一生，表达了作者对童年和外婆的思念以及生命的感悟。文章以四季中向日葵的生长变化为线索，细腻地描述了葵花由朝阳盛开的生命力，到成熟后低头内敛的过程。文字中隐含着生命的轮回和与自然共生共息的哲理，充满童趣和浓郁的乡土气息。通过叙述者与外婆的互动，唤起对逝去亲情的感伤，同时展现出成长的领悟。 23．本题考查对文章内容的梳理。解答此题，要通读全文，结合题干，找出答题区域，再进行概括。注意本题要以“我”为叙述对象。 阅读第③段，结合第③段中“后来‘朵朵葵花向太阳’的秘密也被我在书中尽悉”等内容可概括，本段主要写“我”探明“朵朵葵花向太阳”的秘密； 结合第④段中“我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出”“还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜”等内容可概括，本段主要写“我”种单株向日葵却长成了空壳（亲自实践种植向日葵的经历）。 24．本题考查对文章内容的分析。反复描写阳光的原因要从氛围营造、象征意义、结构作用等方面进行分析，并结合文章主题和情感表达来阐述阳光描写的作用。 首先从营造气氛方面看，结合第①段中“夏日的早上如同刚从树上采摘下来的新鲜李子，冉冉升起的朝阳与硬朗脆爽的果子交相辉映，给人一种整装待发的清新感”“让人慵懒而又倍感舒适”“而黄昏的乡村又是一派迷人的景象”等内容可知，通过对早上清新、下午舒适、黄昏迷人的阳光描写，营造出了温暖明亮的氛围，使读者感受到乡村的美好。 其次从象征意义方面分析，结合文章第⑤段中“那时的外婆就是我心底里的‘小太阳’，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐”及结尾“如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年”可分析，阳光象征着外婆对“我”的爱，不同时段的阳光就像外婆的爱始终围绕着“我”，给全文奠定了温暖的感情基调。 从结构方面看，因为文章的主题是向日葵，而向日葵与阳光密切相关，所以阳光的描写自然引出了对向日葵的相关描写。 结合标题分析，向日葵是向阳而生的，阳光的描写呼应了葵花的这一生长特点，所以呼应了葵花的向阳而生主题。 25．本题考查表达意图。作答时要分别分析链接材料和本文中“柳絮因风起”的具体语境和作用，并结合文章的主题和情感表达来比较两者的不同。 链接材料中，谢道韫以“柳絮因风起”作喻，把雪花比作随风飘舞的柳絮，是为了描写雪花在空中飞舞的轻盈优美，重点在于对雪花形象的描绘。本文中，这里的“柳絮因风起”只是作为一个衬托，结合文章第⑤段中“眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地……”可分析，这里引用的主要目的是通过与柳絮随风飘散的对比，突出葵花迎着阳光开放、始终追随阳光的特点。同时，由葵花联想到外婆，表达了对给予“我”阳光般温暖的爱与呵护的外婆的怀念之情。 26．本题考查对文章标题的分析。解答此题，要分别分析两个标题的特点和优势，结合文章内容、主题、情感表达等方面说明自己更赞同哪个标题的理由。 如更赞同《向阳而生的向日葵》，可从以下角度分析。首先线索作用方面，“葵花”是文章的核心元素，从“我”与外婆关于葵花的对话，到对葵花生长秘密的探索、种植葵花的经历以及对与葵花相关的童年往事的回忆，葵花贯穿了全文，是文章的线索。象征意义方面，“向阳而生”既描绘了葵花追随阳光的自然特点，又象征着外婆对“我”温暖的爱与引导。外婆就像阳光，而“我”像葵花一样追随着外婆。同时，也象征了童年时期在爱的呵护下快乐成长的“我”，使文章的内涵更加丰富。这个标题包含了“朵朵葵花向太阳”的含义，但比其更具深意，不仅仅是对葵花生长现象的简单描述，还蕴含了对亲情、成长、怀念等多种情感的表达，耐人寻味。 如更赞同《朵朵葵花向太阳》，可从以下角度分析。首先突出了葵花的特点，“向”字生动地表现出葵花始终追随阳光的特点，体现了葵花积极向上的姿态。这种对葵花生长特性的强调，也与文中外婆对“我”的关爱以及“我”对生活的态度相呼应，表达了对外婆的爱与怀念。同时“朵朵葵花”将视角从“我”个人的经历扩展到了所有的葵花，使主题更具普遍性，由个体推及到其他少年，暗示了这种在温暖与爱中成长的经历不是个例，具有一定的广泛性。这样设计标题语言通俗形象，朗朗上口，容易让读者理解和记忆，能够直接传达出文章关于葵花与阳光关系的核心内容。 示例1：我更赞同用《向阳而生的葵花》。“葵花”是贯穿全文的线索，文章围绕葵花展开叙述，从对葵花现象的好奇到探索葵花的秘密，再到种葵花的经历和对葵花相关往事的回忆。“向阳而生”既表现了葵花追随阳光的特点，又象征着外婆温暖的爱与引导，同时也象征了童年被爱呵护的“我”，使文章的内涵更加丰富。题目包含“朵朵葵花向太阳”的意思，更有丰富的意蕴，耐人寻味。 示例2：我更赞同用《朵朵葵花向太阳》。“向”字表现出葵花追随阳光的特点，与文章中葵花的生长特性相呼应，也表达了对外婆的爱与怀念以及积极向上的人生态度。“朵朵葵花”由“我”推及到其他少年，更具广泛性，使主题更有普遍意义。语言通俗形象，朗朗上口，容易让读者理解和记忆。 一、（24-25七年级上·湖北襄阳·期中）阅读下面文章，完成小题。 秋之美 封文保 ①刚过立秋，早晚的空气就舒服了些。过了处暑，空气不那么潮了，变清凉了。天空仿佛彩料染过、水洗过一般，没一点杂色，蓝得沁人肺腑。凉风初起，秋天到了。 ②“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”秋天之美，实在多多。 ③秋天的风景美。青松翠柏绿竹风采依旧，杨树、柳树、梧桐树的树叶，纵然变黄凋落了，黄得浑厚，凋落得潇洒。漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，招来无数游客留恋拍照。菊花，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”，金黄的、雪白的、粉红的、粉紫色，争奇斗艳，一缕缕馨香飘过，令人陶然愉悦。“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功”，银杏树叶变金黄，一树银杏一树诗，长在树上是风景，微风中轻摆着，像少女的裙子，又像一只展翅欲飞的蝴蝶；飘落时摇曳多姿，如仙女散花，落地后是一层地毯，如一幅图画。 ④秋天的成熟美。田野里是丰收的景象，空气中是半收的气息。“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。”南坡上，北梁上，一块一块的谷子、玉米、花生丰收了。整个山岭像铺上一张张黄色的毛毯，又像天上落下片片彩锦。谷穗笑得咧开嘴，露出芳香谷粒。果园里，果实把树枝压弯了。红红的苹果像少女的脸蛋，漂亮可爱；黄澄澄的梨，像精心雕琢的艺术品，玲珑精致；紫色的葡萄一嘟噜一嘟噜的，宛若宝石。菜园里，白菜又高又结实，那是农家过冬的主菜；南瓜、红萝卜、白萝卜不甘落后，也加入丰收的队伍。 ⑤秋天的收获美。丰收的喜悦在农民脸上绽放。当然要及时收获。“秋分无生田，处暑动刀镰”“白露镰刀响，秋分砍高粱”。赶上秋天连阴雨，烂在地里多可惜。道路上田野里到处是繁忙的收获景象，收割机、三轮车、拖拉机，处处是机械的作业声。全家老少都出动，大人干活儿，小孩在一边玩儿或帮着干活。 ⑥秋天之美，美在四季。运动健儿的奖牌是平时艰苦训练换来的，秋天的丰收是农民汗滴禾下土的劳动换来的。冬天果树根茎吃劲地积累营养，农民耕地养墒；春天果木庄稼发育生长，农民播种浇水施肥；夏天高温酷暑，腐熟五谷滋养水果，农民高温酷暑中灭草锄地。一年四季的积累，才赢得了秋天的硕果。 （选自《燕赵都市报》2024.8.29） 27．在作者笔下，秋天似一幅幅美丽的图画。那么在作者看来秋天美在哪里？请根据文章内容回答。 28．品味下列语句，分析句中使用了什么修辞手法并赏析其表达效果。 （1）漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。 （2）谷穗笑得咧开嘴，露出芳香谷粒。 29．请标示句子的重音和停顿，重音用“·”标示在词语下面，停顿用“|”标示。 运动健儿的奖牌是平时艰苦训练换来的，秋天的丰收是农民汗滴禾下土的劳动换来的。 30．文中多处引用诗句和俗语，这样写有什么好处？请说一说。 【答案】27．秋天的风景美、秋天的成熟美、秋天的收获美、秋天之美，美在四季。 28．（1）这句话运用比喻和排比的修辞手法，把“漫山遍野的红叶”比作“火焰”“彩锦”“云霞”，生动形象地写出了红叶的颜色和形态，强调了秋天的景色令人心旷神怡。 （2）这句话运用拟人手法，生动形象地写出了谷穗的饱满，表现秋天的成熟美。 29．运动健儿的奖牌∣是平时艰苦训练换来的，秋天的丰收∣是农民汗滴禾下土的劳动换来的。 30．文中多处引用诗句和俗语，可以增强文章的文学性、生动性、趣味性和感染力，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 【导语】这篇文章以丰富的描写和细腻的感受，赞美了秋天的美。作者从秋天的风景、成熟、和收获三个方面展开，通过生动的比喻和形象的描绘，将秋日的自然美景和丰收景象展现在读者面前。文章不仅体会秋天外在的视觉美感，还深入到秋天成熟和收获带来的内在满足与喜悦，尤其是丰收时农民脸上的笑容。文本结构严谨，语言生动，展现了浓郁的生活气息和深厚的情感。 27．本题考查内容理解概括。 结合③段“秋天的风景美”、④段“秋天的成熟美”、⑤段“秋天的收获美”、⑥段“秋天之美，美在四季”可直接提炼作答。 28．本题考查句子赏析。 （1）“漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡”句子中运用了比喻的修辞，将“漫山遍野的红叶”比作“火焰”“彩锦”“云霞”，生动形象地写出了红叶的数量之多，颜色之艳，形状之美的特点， 表达了作者对枫叶的喜爱；三个“像”构成了排比句，语言流畅，将“漫山遍野”的枫叶的气势漓淋尽致地表达出来，更能表现枫叶的鲜艳美丽。 （2）“笑得咧开嘴”把谷穗当作人来写，运用拟人的修辞手法，赋予了谷穗人的神态和动作。正常情况下，只有人类才会“笑”并且“咧开嘴”，这里用在谷穗身上，让原本静态的谷穗一下子鲜活起来，仿佛它们正沉浸在丰收的喜悦之中。“露出芳香谷粒”进一步说明了谷穗饱满的状态，读者通过这一拟人化的描写，能够直观地感受到秋天田野里谷穗成熟、丰收在望的画面，有力地突出了秋天所蕴含的成熟美。 29．本题考查朗读设计。 在这句话中，首先从语义逻辑来看，“运动健儿的奖牌”是一个关键信息主体，强调了成果，所以“奖牌”重读，同时在其后稍作停顿“运动健儿的奖牌∣”，能突出运动健儿努力的指向目标；“是平时艰苦训练换来的”是在阐述获得奖牌的途径，起到补充说明作用。同理，后半句“秋天的丰收”作为核心，点明农民辛勤劳作后的成果，重读“丰收”并停顿 “秋天的丰收∣”；“是农民汗滴禾下土的劳动换来的”重点突出劳动的艰辛与不易，“劳动”重读，通过这样的重音与停顿设置，鲜明对比出不同群体付出努力收获成果的过程，突出主题。 30．本题考查语言特色。 结合②段“‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。’秋天之美，实在多多”可知，作者引用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，这句经典唐诗先声夺人，打破传统秋日悲凉的刻板印象，以豪迈之情引出下文对秋之美的种种描绘，增添文学韵味的同时，激发读者对秋日别样美的好奇。 结合③段“漫山遍野的红叶，像火焰，像彩锦，像云霞，令人心旷神怡。‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花’，招来无数游客留恋拍照。菊花，‘花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷’，金黄的、雪白的、粉红的、粉紫色，争奇斗艳，一缕缕馨香飘过，令人陶然愉悦”可知，描写秋天风景时，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷” 等诗句，将枫叶之美、菊花之韵精准且诗意地展现，让读者脑海中浮现绝美画面，生动又有趣。 结合④段“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮”、⑤段“秋分无生田，处暑动刀镰”等俗语，贴近生活，展现农事规律，使文章充满烟火气，感染力十足，处处流露出作者对秋天的钟情。 二、（24-25七年级上·内蒙古呼和浩特·期中）阅读下面文章，完成小题。 终南山的秋天 贾平凹 ①最近我先后两次走进终南山赏秋。一次是二郎山，一次是温家山。这两处山都在终南山腹地，都算不上什么名山。二郎山得名于神话传说中的二郎神，而温家山则大约是源于附近山民的姓氏。因为不出名，所以这两座山至今是“野山”，声名不彰，人迹罕至，反倒落了个清净。 ②登二郎山是一个秋日的上午，天高云淡。那天的心情可借用古人的一句诗来形容——“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。当然，我们“还”的是大自然这个永恒的故乡。居山野羡慕闹市，住闹市向往山野。一旦置身田间山野，整个人也就变得格外的多情。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”将车停在山间的一块空地上，然后我们踩着布满青苔的石块，小心翼翼地蜿蜒前行。路旁山花烂漫，身边蝶绕蜂飞。一眼苍翠，满山青绿。行至半山腰，见屋舍俨然、草木森然，禁不住心旷神怡。 ③当地人说来二郎山一定要看“二郎庙”。入乡随俗。“二郎庙”建在山崖的最高处，山势险峻，悬崖峭壁，壁立千仞，直插云霄。一尺来宽的石阶路，凸凹不平，两边是铁锁链，摇摇晃晃。战战兢兢地爬到顶，心跳快得仿佛要从胸腔里涌出来，两条腿也酸得不停地打颤，以至于站都站不稳。于是一屁股坐在二郎神前。这才发现，所谓的“二郎庙”只不过是在山坳间凿出的一个洞。一尊泥塑的二郎神，旁边蹲的是同样用泥塑成的哮天犬。坐在石阶上，看着山间飞来飞去的流云，终于体会到什么叫“乱云飞渡仍从容”了。举目四望，青山绿黛，恍如世外。这时想起古人的一首诗：“三十三重天外天，白云深处有神仙。神仙本是凡人做，只怕凡人心不坚。”今生注定是凡人。下山回城的路上，车里放着钢琴曲《秋日私语》，但我始终眼望窗外，若有所思，一声不吭。 ④几天后我们再次进山，天降秋雨，时近黄昏。潇潇中我们来到温家山。原本是要看“二龙塔”的，据说那与唐王李世民有关，结果却因雨天路滑，不得不“望塔兴叹”。塔是没有看成，但却意外地遇到了一片芦苇地。面对那一泓惹眼、直挺的绿，我实在爱得不行。遂不顾劝阻，踩着湿泥，拽着草丛，硬是走到跟前，直愣愣地看了半天。朋友喜欢上了山间的一棵柿子树，像小孩一样爬了上去，站在一根枝干上，“哧哧”地笑。朋友是一位商界精英，身家不菲。平日里我们来往不多，只有彼此心灵需要的时候才一起出来喝茶或是走走，真正的君子之交。他问我要不要也爬一回树。我毫不犹豫地回答：“要！”于是，我也爬上了柿子树，和他一样站在一根树枝上。我伸手从树上摘下两个尚未熟透的红柿子，心里欢喜得不得了。那一刻有风吹过，那一刻有雨飘过，那一刻我甚至觉得自己就像是一棵树。 ⑤秋天是有颜色的。谁持彩练当空舞？赤橙黄绿青蓝紫。秋天有各种各样的颜色，但底色仍是金黄。 ⑥秋天是有表情的。春之轻佻、夏之奔放，到了秋终于变得沉稳端庄了。春天过于鲜艳、过于扎眼，夏天过于热烈、过于火辣，冬天过于凄冷、过于暮气。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 ⑦秋天是有气味的。泥土味，花香味，草根味，粮食味，五味陈杂。 ⑧秋天正好，不浓不淡，天高地阔、风轻云淡，如人之中年。走过了春之鲜花铺就，经过了夏之荣光普照，到了秋天，终于变得安详刚毅、成熟内敛。秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，秋天是人之中年——天高云淡。 （摘自《当代》2020年10月23日，有删改） 31．你和小语运用表格来梳理这篇文章的内容。 登二郎山 ① ② 心旷神怡 探访二郎庙 恍如世外 登温家山 天降秋雨的黄昏 遇到芦苇地 ③ ④ ⑤ 32．小语分析第④段中作者“心里欢喜得不得了”的原因有一项是错的，请选出。（   ） A．亲手采摘到两个大自然的红柿子。 B．我也能和朋友一样爬树。 C．爬上柿子树，找回儿时自由自在的感觉。 D．置身大自然，和大自然融为一体。 33．作者在第③段写二郎庙一景时，既有直接描写景物的句子，也通过其它方式为读者展现了此景特点，请你从文章里找出这个句子，并分析其作用。 34．本文的作者是贾平凹，我们还学习过史铁生的散文《秋天的怀念》。你能否从内容和情感两个方面阐述本文与《秋天的怀念》的不同之处。 【答案】31．①秋日上午，天高云淡；②山花烂漫，蝶绕蜂飞；③欢喜；④爬柿子树；⑤如树般自在。 32．B 33．句子：“战战兢兢地爬到顶，心跳快得仿佛要从胸腔里涌出来，两条腿也酸得不停地打颤，以至于站都站不稳。” 作用：通过描写作者爬二郎庙时的身体反应，从侧面表现出二郎庙所在山势的险峻，以及石阶路的难行，使读者更能感同身受地体会到二郎庙所处环境的特点。 34．内容上：《终南山的秋天》主要描写了终南山秋天的景色，如二郎山和温家山的自然风光、人文景观等，展现了秋天的多彩、沉稳与成熟；《秋天的怀念》更多地围绕着作者与母亲之间的故事展开，通过回忆母亲在秋天的一些行为和细节，如母亲让“我”看花等，来表达对母亲的怀念之情。 情感上：《终南山的秋天》表达了作者对终南山秋天景色的喜爱，以及对大自然和宁静生活的向往，还有对人生如秋般成熟内敛的感悟；《秋天的怀念》则侧重于抒发对母亲深深的怀念、愧疚以及对母爱的感恩之情，情感更为深沉、浓烈，且围绕亲情展开。 【导语】贾平凹的《终南山的秋天》是一篇充满自然之美的散文，通过细腻的描写和丰富的情感体验展现了对秋天的赞美和对自然的依恋。文章中细致入微的景物描写与个人心灵的感悟交织在一起，抒发了作者在大自然中获得的宁静与满足。而通过与友人的互动，进一步表达了自由和纯真的美好。在浓浓的秋意中，作品传达出一种成熟与沉静的生命哲学。 31．本题考查文章内容的梳理。 由第②段“登二郎山是一个秋日的上午，天高云淡”“路旁山花烂漫，身边蝶绕蜂飞。一眼苍翠，满山青绿。行至半山腰，见屋舍俨然、草木森然，禁不住心旷神怡”可知，第一空：秋日上午，天高云淡；第二空：山花烂漫，蝶绕蜂飞； 由第④段“几天后我们再次进山，天降秋雨，时近黄昏。潇潇中我们来到温家山”“塔是没有看成，但却意外地遇到了一片芦苇地。面对那一泓惹眼、直挺的绿，我实在爱得不行”“朋友喜欢上了山间的一棵柿子树，像小孩一样爬了上去，站在一根枝干上”“于是，我也爬上了柿子树，和他一样站在一根树枝上。我伸手从树上摘下两个尚未熟透的红柿子，心里欢喜得不得了”“那一刻有风吹过，那一刻有雨飘过，那一刻我甚至觉得自己就像是一棵树”可知，第三空：欢喜；第四空：爬柿子树；第五空：如树般自在。 32．本题考查对文章的理解能力。 A.由第④段“我伸手从树上摘下两个尚未熟透的红柿子，心里欢喜得不得了”可见，作者心中十分欢喜是因为采摘到了两个红柿子，故A正确； C.由第④段“朋友喜欢上了山间的一棵柿子树，像小孩一样爬了上去，站在一根枝干上，‘哧哧’地笑”可见朋友像个孩子一般爬上柿树，十分开心，找到了童年时的快乐，我和朋友是一样的感受，故C正确； D.由第④段“那一刻有风吹过，那一刻有雨飘过，那一刻我甚至觉得自己就像是一棵树”可见，作者在此时觉得自己是一棵树，说明作者陶醉于这样的美景和乐事之中，好似自己和大自然融为了一体，故D正确； 故选B。 33．本题考查句子的赏析。由“既有直接描写景物的句子，也通过其它方式为读者展现了此景特点”可知，这个句子既要包括景物描写，又要能体现景物特点；结合本段“‘二郎庙’建在山崖的最高处，山势险峻，悬崖峭壁，壁立千仞，直插云霄。一尺来宽的石阶路，凸凹不平，两边是铁锁链，摇摇晃晃”可知，“二郎山”险峻陡峭，所以需要找到能体现其险峻陡峭的句子。 “战战兢兢地爬到顶，心跳快得仿佛要从胸腔里涌出来，两条腿也酸得不停地打颤，以至于站都站不稳”，本句运用心理描写和动作描写，“战战兢兢”“心跳极快”写出了“我”内心的害怕；“腿酸得打颤”，通过描述爬二郎庙时的身体反应，写出“我”爬台阶的紧张和艰苦，侧面衬托出二郎山的高和险峻，使人有身临其境之感。 34．本题考查比较阅读。解题关键要在理解两篇阅读的基础上进行分析。 《秋天的怀念》写了母爱的真挚、细腻、深沉、伟大。作者以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿）；尽量避免可能对儿子情绪产生负面影响的任何事情；临终时刻念念不忘有病的儿子和未成年的女儿。全文表现出了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。史铁生通过回忆三次秋天看花，表达了对母亲深切的怀念、对母爱的赞颂、对“子欲养而亲不待”的悔恨。由本文尾段“秋天正好，不浓不淡，天高地阔、风轻云淡，如人之中年。走过了春之鲜花铺就，经过了夏之荣光普照，到了秋天，终于变得安详刚毅、成熟内敛”可知，本文中作者游览终南山的两座山，在秋天中感受到大自然的沉静从容之美后，自然而然联想到人到中年应该是安详刚毅、成熟内敛的。 示例：《秋天的怀念》内容上叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至，理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”，用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿），尽量避免可能对儿子情绪产生负面影响的任何事情，临终时刻念念不忘有病的儿子和未成年的女儿。全文表现出了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念，史铁生通过回忆三次秋天看花，表达了对母亲深切的怀念、对母爱的赞颂、对“子欲养而亲不待”的悔恨； 结合文章第①段“最近我先后两次走进终南山赏秋。一次是二郎山，一次是温家山”，第②段“登二郎山是一个秋日的上午，天高云淡”，第③段“当地人说来二郎山一定要看‘二郎庙’”，第④段“几天后我们再次进山，天降秋雨，时近黄昏。潇潇中我们来到温家山。原本是要看‘二龙塔’的，据说那与唐王李世民有关，结果却因雨天路滑，不得不‘望塔兴叹’”，第⑤段“秋天是有颜色的。谁持彩练当空舞？赤橙黄绿青蓝紫。秋天有各种各样的颜色，但底色仍是金黄”，第⑧段“走过了春之鲜花铺就，经过了夏之荣光普照，到了秋天，终于变得安详刚毅、成熟内敛”可知，本文主要描写了终南山秋天的景色，如二郎山和温家山的自然风光、人文景观等，表达了作者对自然美景的喜爱；结合第④段“朋友喜欢上了山间的一棵柿子树，像小孩一样爬了上去”“朋友是一位商界精英，身家不菲。平日里我们来往不多，只有彼此心灵需要的时候才一起出来喝茶或是走走，真正的君子之交”“那一刻有风吹过，那一刻有雨飘过，那一刻我甚至觉得自己就像是一棵树”可知，朋友和“我”在这里爬树摘柿子，像小孩子一样的欢喜，甚至觉得自己就像是一棵树，体现出作者享受这种自然宁静的生活，也表达出对宁静生活的向往；结合第⑧段“走过了春之鲜花铺就，经过了夏之荣光普照，到了秋天，终于变得安详刚毅、成熟内敛”“秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，秋天是人之中年——天高云淡”可知，本文还通过展现秋天的多彩、沉稳与成熟，体现出对人生的感悟：人生如秋，成熟内敛。 三、（24-25七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋之声 汪翔 ①秋是一首交响乐。秋之声，从远方缓缓而来，向远方缓缓而去。 ②这首交响乐的序幕是雁鸣。秋天的清晨，大雁飞过长空，似乎从广漠的时空穿越而来。雁鸣声声，透过若有若无的流云，清澈、透明，撒落在空旷的原野。雁鸣声惊醒了池塘边的鸭子，摇摇摆摆地从棚子里款款走出，然后张开扁扁的嘴巴，对着雁阵和天空叫喊，早起的雄鸡也懒洋洋地吐出几声啼鸣。此时，秋之声由远而近，竞相争鸣，萦绕着秋天婉转的晨韵。 ③山涧小溪潺潺地流着，带着山间的青翠和芬芳，一路穿行，若隐若现，时急时缓，曲曲弯弯，时而蜿蜒成溪，时而下落成瀑，时而汇聚成潭。一直延伸到山的深处。银铃般的笑声中，藏着秋日里清澈的愿望。晶莹、澄澈，可以看见水中的鱼儿在卵石碧草间穿梭，带着纯洁的童心，从高山之巅流下。 ④最具秋的气质的是秋风。秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风；它像是跳动的音符，犹如从山泉滑落的泉水，滴滴答答，轻柔温婉。细心聆听风的絮语，不知不觉中，身心好似与自然融为一体，风在回旋，山岚在回旋，眼前呈现一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天…… ⑤秋风是高超的演奏家，在草木枝叶间，把一架箜篌弹响，谱出一曲秋的歌谣。它拂过山林，大树抖抖手臂，形成波浪，一层又一层。迎着秋风的呼吸，叶子绽开了笑脸，跃下枝头，仿佛生了一双自由的翅膀，旋转着，翱翔着，发出飒飒的声响。 ⑥秋风里，我听到草的声音，如金属般铮铮，如古筝的断句。秋天古色古香，和金属声匹配，和古筝拨动的指头同步，秋草声合着秋的心思。我听到蒲公英梳头的声音，它有一头蓬松奶黄色的头发，风起时，头发就互相轻触着，沙沙沙，发出一阵细细的响声。 ⑦秋风里，我听到秋虫的声音。蟋蟀的叫声婉转悠扬，如一曲天籁萦绕耳边，浸润着秋的诗意。蝈蝈的叫声清脆，犹如金属铃子的响声。那些不知名的秋虫的鸣唱，有的如大提琴，雄浑低沉；有的如舒伯特的小夜曲，优美动听；有的如琵琶弦上诉相思，柔美绵长。 ⑧秋天的风，像是一把蘸满了黄色油漆的大刷子，只是轻轻地一涂抹，这大地上的稻谷，瞬间就变了颜色，满眼都是金黄，光辉灿烂。风的手掀起波澜，沙沙沙，哗啦啦，一圈圈涟漪在稻田慢慢扩散，恰如一幅巨大而轻柔的锦缎在迎风飘拂。稻浪滚滚，铺天盖地的金黄起伏着，涌动着，翻滚着，热烈而张扬。 ⑨白果噼里啪啦落下来，柿子摇曳在枝头，发出噗噗的声响，棉花发出嗤嗤的轻裂声，露出满口洁白的牙齿……这些声音交织在一起，合奏成秋天丰收的交响乐…… （摘自《西安日报》） 35．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章标题点明写作对象，开头扣题，首尾呼应，结尾强调秋天是丰收的季节。 B．文章重点写秋风里的各种声音，是因为秋天的风不带一点修饰，是最纯净的。 C．第⑥段画线句写出了秋日蒲公英的形态，以及在风的吹拂下声音细小的特点。 D．作者运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比和夸张等，将秋天写得生动可感。 36．根据你对文章的理解，将下面的结构图补充完整。 37．请运用所学朗读技巧，仿照示例，为第③段画波浪线句配乐并完成朗读设计。 A．紧张急促的鼓乐曲        B．低沉舒缓的钢琴曲        C．悠扬明亮的提琴曲 朗读卡1 稻浪滚滚，铺天盖地的金黄起伏着，涌动着，翻滚着，热烈而张扬。 【设计思路】我选择A恢弘震撼的鼓乐曲做背景音乐。朗读时，“滚滚”“铺天盖地”“起伏着”“涌动着”等词重读，语调上扬，突出一望无际的稻田在秋风的吹拂下如大海般翻涌着波滔，波澜壮阔，震撼人心，表达了秋天丰收的喜悦。 朗读卡2 山涧小溪潺潺地流着，带着山间的青翠和芬芳，一路穿行，若隐若现，时急时缓，曲曲弯弯，时而蜿蜒成溪，时而下落成瀑，时而汇聚成潭。一直延伸到山的深处。 【设计思路】________________________________ 【答案】35．B 36． ①雁鸣声  ②叶落声  ③秋虫声  ④庄稼果实成熟的声音（或言：丰收声、成熟声、秋果声） 37．我选择C悠扬明亮的提琴曲做背景音乐。朗读时三个“时而”构成的排比句应连读，语气轻快，表现山涧小溪流水的不同情态，表达一种愉悦的心情。 【导语】这篇文章通过描绘大自然中秋天的各种声音，展现了秋季丰富多彩的景象。作者以交响乐为喻，细腻地勾勒出秋天特有的声响景观，如雁鸣、溪流、秋风、秋草声等，突出秋日的宁静和丰收。文中通过大量生动的比喻、拟人等修辞手法，赋予声音以生命，增强了文章的感染力和画面感，令人仿佛置身于这一交响乐中，感受到自然的美妙与和谐。文章结尾强调丰收的乐章，升华了主题。 35．本题考查对文章的理解和分析。 B.根据第④段“最具秋的气质的是秋风。秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风”可知，秋天的风不带一点修饰，是最纯净的，这是秋风的气质。秋风是秋之声的重要组成，展现了秋天的生动与变化，强调它带来的感受，而不是单一表现其“纯净”。本文写秋风里各种声音，是为了突出秋天交响乐的丰富性和多样性，而不是仅仅因为它的“纯净”； 故选B。 36．本题考查文章内容梳理与概括。 根据文章结构可知，第①段“秋是一首交响乐。秋之声，从远方缓缓而来，向远方缓缓而去”，文章首段总写秋是交响乐，随后展开描写秋天的各种声音。 第一空。根据第②段“这首交响乐的序幕是雁鸣”，可概括秋风里的声音之一为“雁鸣声”填空。 第③段写“溪流声”。 第二空。根据第⑤段“迎着秋风的呼吸，叶子绽开了笑脸，跃下枝头，仿佛生了一双自由的翅膀，旋转着，翱翔着，发出飒飒的声响”，写风吹叶落的声音，可概括为“叶落声”。 第三空。根据第⑦段“秋风里，我听到秋虫的声音”，可概括为：秋虫声。 第四空。结合第⑧段“风的手掀起波澜，沙沙沙，哗啦啦，一圈圈涟漪在稻田慢慢扩散，恰如一幅巨大而轻柔的锦缎在迎风飘拂”、第⑨段“白果噼里啪啦落下来，柿子摇曳在枝头，发出噗噗的声响，棉花发出嗤嗤的轻裂声，露出满口洁白的牙齿……这些声音交织在一起，合奏成秋天丰收的交响乐”可知，写的是各种庄稼果实在秋风中成熟，可概括为：庄稼果实成熟的声音（或：丰收声、成熟声、秋果声）。 37．本题考查句子理解。 仿照示例，为第③段画波浪线句配乐并完成朗读设计。 第③段画波浪线句“山涧小溪潺潺地流着，带着山间的青翠和芬芳，一路穿行，若隐若现，时急时缓，曲曲弯弯，时而蜿蜒成溪，时而下落成瀑，时而汇聚成潭。一直延伸到山的深处”，描写山涧小溪的流动。 根据“若隐若现，时急时缓，曲曲弯弯，时而蜿蜒成溪，时而下落成瀑，时而汇聚成潭”这组排比句可知，小溪的流动声不是紧张急促，也不是低沉舒缓，而是悠扬明亮的。因此应选择“C悠扬明亮的提琴曲”做背景音乐。朗读时，着重表现小溪流动的灵动感，“潺潺地流着”“青翠和芬芳”“若隐若现”应以轻柔而连贯的语调来表达。语速应随“时急时缓”变化，展现小溪的曲曲弯弯和多变。通过音律的悠扬，传递出小溪在山间恣意流淌的自由与宁静，营造出一种回归自然的愉悦惬意体验。 四、（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 秋意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气媛，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》，2022年9月，有删改） 38．把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。 39．散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，以及使用比喻、拟人等修辞手法。请自选角度赏析下面语句，体会其遣词造句的妙处。 漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。 40．在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑；最少设计两处） 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 句子：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 朗读设计及理由： 【答案】38．①秋意在古城里  ②秋意在山野中  ③秋意在草木中（秋意在植物里）  ④秋意在夜色中 39．示例一：运用了拟人的修辞，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活处处满是秋意的样子，表达了作者对古城秋意的喜爱、赞美之情。 示例二：涌、挤、游、冒这些动词，赋予秋意以人的活力，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活秋意之浓，表达了作者对古城秋意的喜爱、赞美之情。 40．整体语速舒缓，用陶醉的语气朗读，表现出作者沉醉于秋夜的汩汩水声。“轻柔”要轻读，“大”要重读，突出秋夜的宁静。“忍不住”后停顿，“放慢脚步”适当拖长，表现夜行人情不自禁被夜景打动。 【导语】这篇文章通过细腻的描写展现了秋天的美丽与深邃。作者以多个场景为载体，从秋光、古城、山野和夜色等角度切入，细致地描绘出秋天的各种意象，如满挂的果实、萧瑟的树林、悠然归巢的鸟儿等。文章善用比喻与拟人，赋予秋意生命力，传递了秋季特有的宁静与肃穆。整体来看，文中景物描写生动，富有诗意，唤起了读者对秋天的向往与沉思。 38．本题考查提炼信息。 第①空，根据第③段中的“秋意，在古城里”可得：秋意在古城里。 第②空，根据第④段中的“秋意，还在山野中”可得：秋意在山野里。 第③空，根据第⑥段中的“秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味”可得：此处写的是秋天的花、草、树木。故可拟写为：秋意在花草树木中。 第④空，根据第⑦段“……醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢”、第⑧段“……夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷”、第⑨段“……秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起……”、第⑩段“……风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了……”可得：此处写的是秋天夜晚景象和营造的美好意境。故可拟写为：秋意在夜色中。 综上分析，概括作答即可。 39．本题考查词语句赏析。 遣词造句上，“……涌上来……挤出来……游过来……冒上来”这些动词，赋予秋意以人的活力，运用了拟人的修辞，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，能涌，能挤，能游、能冒，生动形象地写出了古城的方砖、红墙黄瓦、钟鼓楼、老城墙下秋意泛滥，表现出大街小巷、市井生活秋意浓，再联系“几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅”可知，表达了作者对古城秋意的陶醉之情、喜爱之情、赞美之情。 修辞手法上，这句话运用了拟人的修辞手法，通过拟人化的手法，作者将自己的情感投射到了秋意之上，表达了对古城秋意的深深陶醉和喜爱。这种情感的传递使得读者也能感受到作者的情感波动，增强了文章的感染力，通过“涌”、“挤”、“游”、“冒”这四个动词，生动形象地描绘了秋意在古城中的弥漫和渗透。这些动词的选择不仅使句子富有动感，而且传达了作者对秋意的感受和态度。 综上所述，这句话通过拟人的修辞手法，巧妙地运用了“涌”、“挤”、“游”、“冒”这些动词，不仅生动形象地描绘了秋意在古城中的弥漫，还传达了作者对秋意的深厚情感。这种表达方式增强了文章的艺术效果，使读者能够更加深刻地体会到秋意的美好和作者对古城秋意的陶醉（喜爱/赞美）之情。 40．本题考查朗读的设计处理。 答案不唯一。“流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步”这句话描述了秋天夜晚的宁静、轻柔，流水的汩汩声更是以动写静，突出夜晚的宁静、祥和，作者陶醉在这夜色里，所以读起来要轻、柔，低缓而深沉，表现出陶醉之意。 示例：“流水似乎比白天轻柔许多”——可放慢语速，语调舒缓，略微突出“轻柔”，读出夜色中流水的恬静；“声响却大了”——在“却”前稍作停顿，加重语气，语调略抬高，突出与前文“轻柔”形成的对比；“远远能听到汩汩声”——语速放慢、声音放轻，读出水流声的空灵与神秘；“使得夜行人忍不住放慢脚步”——句尾减慢语速、语调下沉，表现夜行人被水声吸引、不由自主放轻脚步的情态。这样处理，可凸显流水由柔和到声响变大的对比，并传达出夜行人于秋夜中微妙的心理感受。 五、（24-25七年级上·山东烟台·期中）阅读下面文章，完成小题。 小镇的秋 廖志江 ①小镇坐落在江边。说是江，其实只不过是一条小河而已。 ②小镇的秋天来得特别早。才初秋，镇溪河两岸的树叶就纷纷泛黄了，而屹立在小镇街头那棵古老的黄葛树仍然枝叶繁茂，没有一点秋的凋零与落寞！黄葛树的根深深地扎在河岸那片浅滩之中，历经冗长的岁月和风雨的侵蚀，粗壮的树身已经向镇溪河倾斜了些许。墨绿的树影完全倒映在绿水之中，秋风掠过，树影随着细细的波浪轻轻柔柔地翻滚着，但却误惊了礁石上那几只专注打扮的白鹤，纷纷扑打着翅膀，嘎嘎地飞走了。 ③秋天，小镇的雾特别多。站在离小镇不远的熊山坡岭，远远眺望，小镇完全被笼罩在了白茫茫的雾色之中。秋天的阳光也失去了往日的凌厉，直到临近中午，才艰难的、徐徐地拨开云雾，穿透出来，但还挂着一层淡淡的朦胧，就像小镇娇柔漂亮的新娘，不肯掀掉头上的纱巾般的怯羞。 ④一阵秋风把太阳朦胧的面纱拂去，天空更高更蓝了。沐浴在秋日阳光中的小镇，色彩很绚丽。有蓝蓝的天、碧绿的河水、青色的瓦、白色的墙、屋檐下金黄色的玉米、红红的辣椒，还有枝头那淡黄色的桂花，都呈现在秋天柔柔的阳光之中，一切竟是那么安详！ ⑤然而，秋雨之中的小镇是更惹人喜爱的。秋天的雨总是那么细，那么柔，又有点显得那么惆怅！A秋雨密密斜斜地落在行人的衣襟上，轻轻地飘在脸上，有点冰凉又有点酥痒的感觉。 ⑥在秋雨的笼罩下，小镇的一切都是湿漉漉的。湿漉漉的美人蕉，湿漉漉的石拱桥，湿漉漉的瓦，湿漉漉的行人，还有湿漉漉的黄葛树伴着潺潺的河水在沙沙作响。秋雨中的小镇，清新的空气里弥漫着桂花的甜香和泥土的芬芳。没有任何雨具，慢悠悠地行走在小镇湿漉漉的青石板上，任由那秋雨洗去一身的疲惫。不知何时，屋檐下已经挂起了雨滴，滴滴答答的，像小镇被匆匆敲走的岁月。B感叹之余，徐徐秋风把一阵清香送入鼻中，那是小镇特有的小吃——绿豆粑的味道。 ⑦迈入老店，灶堂里的火焰呼呼地向锅底蹿动着，绿豆粑也在滚烫的菜籽油中滋滋地翻滚着，香味是越来越浓，简直沁人心脾，食欲也在不停地膨胀。忍不住坐下来，在绵绵秋雨中慢慢品尝这份故乡独特的味道！ ⑧撑开雨具，漫步在秋天小镇古老的街道中，一切竟是那么惬意。随便找一家简易的茶馆坐下。茶馆老式古朴的建筑，简陋的桌椅，普通的茶具，廉价的茶叶。这一刻，仿佛心也得到了归宿。没有了喧哗，也没有了浮躁，只是细细地品着这份秋雨中独特的恬静。 ⑨小镇的街道很小，也不长，铺面也不多。烟雨朦胧下的街道冷清了许多。茶馆对面的那家最为经济的理发店，六十多岁的店主正斜躺在竹椅上打着盹儿。还有巷子里的那家小酒馆里，两个老者正一边饮酒一边对弈。整个小镇在绵绵秋雨中竟是那么______。 ⑩是的，在这浮躁、惆怅的秋日里，不妨去小镇走一走！ （有删改） 41．文章先描写了秋季小镇最有特征的树，然后依次写了秋季里 的小镇、阳光中的小镇、然后重点写了 中的小镇。 42．请在第⑨段末尾横线处填写一个恰当的四字词语。 43．从修辞的角度赏析第③段划线句子的表达效果。 44．下列理解和分析不正确的一项是（   ） A．拱桥、白鹤、美人蕉，细雨霏霏桂花香气飘……作者抓住小镇的特点和秋的独特，描绘出一幅美丽的生活画卷，生动、亲近，而且诗意。 B．文章美中不足的是，写“小镇的秋”主要写景致即可，第⑨段是多余之笔，应该删去。 C．第⑤段划线A句表现了秋雨细、密、柔的特点，“冰凉”“酥痒”两个词从触觉角度来写感受，多角度呈现小镇秋雨的魅力。 D．第⑥段划线B句写绿豆粑的清香，目的是引出下文对小镇“味道”的描写，过渡衔接自然巧妙。 【答案】41． 雾气（色） 秋雨 42． 悠然自得（大意对即可） 43． 运用了拟人、比喻的修辞手法，“凌厉”“拨开”赋予了阳光以人的情态、动作，又把阳光比作怯羞的新娘，生动形象地写出了小镇的雾多、散得慢，薄雾中的阳光淡淡的、朦胧的美，表达了作者的喜爱之情。 44．B 【导语】《小镇的秋》围绕小镇秋日展开，先写初秋天际黄葛树等景，展现独特秋意；再绘多雾、阳光、秋雨三种情境下的小镇，用拟人、比喻等修辞，如把阳光比作羞怯新娘，生动呈现秋景之美与氛围。穿插生活场景，如老店尝绿豆粑、茶馆品静，传递对小镇秋的喜爱，让读者感受其宁静诗意与悠然韵味。 41．本题考查文章内容的概括。 第一空（雾气中的小镇）：根据第③段“秋天，小镇的雾特别多。站在离小镇不远的熊山坡岭，远远眺望，小镇完全被笼罩在了白茫茫的雾色之中”可知，文章先写树，接着写了秋季里被雾气笼罩的小镇。 第二空（秋雨中的小镇）：根据第⑤段“然而，秋雨之中的小镇是更惹人喜爱的”、第⑥段“在秋雨的笼罩下，小镇的一切都是湿漉漉的”等内容，可知重点写了秋雨中的小镇。 42．本题考查补充词语的能力。此题要揣摩段落表现出的景物特点，再选择适当的词语。 根据第⑨段“茶馆对面的那家最为经济的理发店，六十多岁的店主正斜躺在竹椅上打着盹儿。还有巷子里的那家小酒馆里，两个老者正一边饮酒一边对弈”可知，理发店店主打盹、老者对弈，呈现出小镇秋雨里闲适、自在的氛围。“悠然自得”（形容悠闲而舒适）这类词语，契合这种氛围，能体现小镇在秋雨中的宁静、惬意状态，所以可填“悠然自得”。像“闲适自在”等词也符合。 43．本题考查句子赏析。 根据第③段“秋天的阳光也失去了往日的凌厉，直到临近中午，才艰难的、徐徐地拨开云雾，穿透出来，但还挂着一层淡淡的朦胧，就像小镇娇柔漂亮的新娘，不肯掀掉头上的纱巾般的怯羞”可知运用拟人修辞：“凌厉”“拨开”把阳光当作人，赋予阳光人的神态与动作，让阳光具有人的性情。把“挂着朦胧的阳光”比作“怯羞的新娘”，形象展现阳光穿透雾气后，仍带朦胧感的状态。是比喻的修辞手法。两种修辞结合，生动写出小镇雾多、阳光穿透慢，以及薄雾中阳光朦胧美的特点，传递出作者对小镇秋景的喜爱之情。 44．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.不正确。第⑨段“茶馆对面的那家最为经济的理发店，六十多岁的店主正斜躺在竹椅上打着盹儿。还有巷子里的那家小酒馆里，两个老者正一边饮酒一边对弈”，展现小镇秋雨里的生活场景，增添悠然氛围，是对“小镇的秋”内容的丰富，并非多余，不能删去。 故选B。 一、（24-25七年级上·江苏南京·期中）阅读下文，完成下面小题 济南的冬天 老舍 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着儿点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 （节选自老舍的《济南的冬天》） 45．下列选项，做选文第二段小标题最恰当的是（   ） A．小雪之妙 B．善解人意的雪 C．雪后之景 D．薄雪覆盖的山 46．你和小语就文中用词、用语等方面展开了讨论。 小语：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”这句话里的“慈善”是什么意思？ 你：我觉得是指（1） 。“慈善”这个词用的特别好，因为（2） 。 小语：“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”这句话里的“带水纹的花衣”用得很好。 你：是的。它（3） 。 小语：我梳理词频，发现这三段文字用了十个“小”字，如“小山”“小摇篮”“小雪”“小村庄”“小水墨画”。我认为这些“小”字可以删去。 你：不能删去这些“小”字，因为（4） 。 47．仿照示例，再补写一组贴合选文内容和意蕴的对话。 示例： 垂柳对冬水说：“别冻上啊，我还要照照影儿，看我的枝条有多长呢！” 冬水说：“那绿藻飘来荡去的挠我痒痒儿，好玩极了，我才不冻上呢。” 济南的人们对小山说：（1）“ 。” 小山说：（2）“ 。” 【答案】45．D 46． “慈善”指冬天的济南气候温暖舒适，让人感到特别舒服。 “慈善”运用了拟人的修辞手法，写出了济南冬天“温情”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。 使用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出薄雪覆盖下小山山坡色彩斑驳的情态，抒发了作者对于雪后小山的喜爱之情。 不可以。“小”字更能体现出济南小山的娇美、秀气、可爱，雪和村庄的精致，突出济南冬天天气的“温晴”，读来活泼亲切，更能表现出作者对济南小山及济南冬天的无限喜爱之情。 47． 济南的人们对小山说：“这么暖和，明天山草会变绿吧。” 小山说：“别急啊，我还想让小雪给我做件花衣服穿穿呢。” 【解析】45．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从“山上的矮松越发的青黑……山尖全白了，给蓝天镶上一道银边……山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着……微黄的阳光斜射在山腰上……”可知，这段描写的对象是“小山”，顺序是从“山上”到“山尖”再到“山坡”最后到“山腰”。再结合总结句“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”可知，这是描写薄雪覆盖的山。 故选D。 46．本题考查关键词句的赏析。 前两空，是考查对“慈善”一词的赏析。从意思上说慈善，指对人关怀而有同情心，仁慈而善良。说冬天“慈善”，也就是说冬天很温暖，不寒冷。在修辞上运用拟人的手法，表现出冬天富有人情味。所以，从意思表达上“慈善”指冬天的济南气候温暖舒适，让人感到特别舒服，表意准确；从修辞上，“慈善”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。 第三空：赏析“带水纹的花衣”。“给山们穿上一件带水纹的花衣”把有黄草、白雪，还有融化的水组成的山的外表比喻成“带水纹的花衣”，修辞上是比喻，生动形象地描绘出薄雪覆盖下小山山坡有黄草、白雪等组成的色彩斑驳的情态，抒发了作者对于雪后多情的小山的喜爱之情。 第四空：考查“小山”“小摇篮”“小雪”“小村庄”“小水墨画”等十个“小”字的作用。十个“小”不仅写出山、摇篮、雪、村庄、水墨画的外在形体特点，更是表现出由它们组成的济南小山的娇美、秀气、可爱，雪和村庄的精致。联系本文中心句“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”可知，这又突出济南冬天天气的“温晴”，活泼亲切的话语，形象准确的语言，既表现出山的特点，又表现出作者对济南小山及济南冬天的喜爱之情。 47．本题考查仿写句子。 仿写句子一定要与参考句主题相同相关，句式结构相同，修辞手法一样。可以看出“别冻上啊，我还要照照影儿，看我的枝条有多长呢！”“那绿藻飘来荡去的挠我痒痒儿，好玩极了，我才不冻上呢。”  都运用了拟人的修辞，模仿垂柳和冬水的口吻运用对话的方式，表现出冬水的温暖的特点。所以仿写的句子则模仿人们与小山对话的方式，写出小山的温暖秀气。 示例：济南的人们对小山说：“你们真是活力四射，在你们山上玩，一点也不觉得冷。”小山说：“是呀，我们不冷，小雪还准备给我做件带水纹的花衣服穿呢。” 二、（24-25七年级上·北京海淀·期中）阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。 【甲】 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （节选自老舍《济南的冬天》） 【乙】 ①济南的雪大多在夜晚进城，时间拿捏得恰到好处。待城市睡去之后，在人们醒来之前，铺满大街小巷。“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。”清晨，拉开窗帘，一声惊呼瞬间把身体唤醒，好一张富有情趣的雪景图：小区的道路还没醒来，盖着雪被继续呼呼大睡；小小的亭子舒展着身体，好似拔节一般，倏然长高了许多；院子一角的细竹，深弯着腰，像是被雪姑娘的轻盈舞姿倾倒；再细细看去，不知是谁家的猫儿，在洁白的画布上调皮地拓印下几行盛开的白梅花…… ②一场冬雪染了街巷。秀了庭院，润了屋舍。只是一夜光景，济南城从此变回了济南府，迎来了一年中最美的时候。在护城河，在大明湖，在趵突泉，片片落雪簇拥在岸边，冷的冰雪挨着热的泉水，雪与水形成鲜明的对比，一道白，一道黑。水冒着热气，雪反着白光。放眼望去，古色古香的老城，在白雪黑水的映衬下，宛如一幅水墨画卷。 （取材于孙风国《济南君雪》） 48．阅读甲、乙两段文字，将下面的结构图补充完整。 49． 同学们对乙文中“一场冬雪染了街巷，秀了庭院，润了屋舍”一句赞不绝口。请你参与其中。 把下面的对话补充完整。 同学甲：句中有三个词用得真妙呀！“染”字让人仿佛看到 的景象；“秀”字生动地写出了在冬雪点缀下，庭院变得灵秀美丽，而“润”字 。这种感觉好像都到我心里了。 同学乙：大家发现没？“秀”和“染”“润”一样。在句中做 词（填词性）。这三个词把雪飘落济南城后的神奇效果表现得太生动了！ 【答案】48．示例：①色彩妙    ②大雪后的城    ③小亭似拔节    细竹深弯腰 49． 大雪铺满街巷，一片洁白 将雪中屋舍给人润泽、明净的感觉写出来了 动 【导语】这两段文字描绘了济南冬雪的美景。甲文通过细腻的笔触，展现了小雪覆盖下的山景，强调了雪的轻盈和山的秀美。乙文则描绘了大雪后的城市景象，运用生动的比喻和拟人手法，展现了雪对街巷、庭院、屋舍的装饰效果。两段文字都通过对比和细节描写，表现了济南冬天的独特魅力，营造出一种诗意的氛围，让人仿佛置身于一幅水墨画中。 48．本题考查内容理解概括。 一空，结合【甲】“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”和“蓝天镶边”“白雪黄草”“薄雪微粉”可知，山尖被雪覆盖，似给蓝天镶银边。山坡雪有厚有薄，白与暗黄相间如带水纹花衣，而那薄雪似害羞少女，微微露出粉色，将雪后山景的美妙姿态和色泽变化描绘得栩栩如生。据此可得：色彩妙； 二空，结合【乙】①段“济南的雪大多在夜晚进城，时间拿捏得恰到好处。待城市睡去之后，在人们醒来之前，铺满大街小巷”、②段“一场冬雪染了街巷。秀了庭院，润了屋舍。只是一夜光景，济南城从此变回了济南府，迎来了一年中最美的时候”可知，济南的雪多在夜晚降临，待城市入睡后铺满街巷。一场冬雪让济南城变身济南府，迎来最美时刻。据此可得：大雪后的城； 三空，结合【乙】①段“小小的亭子舒展着身体，好似拔节一般，倏然长高了许多；院子一角的细竹，深弯着腰，像是被雪姑娘的轻盈舞姿倾倒”可知，小小的亭子像拔节般长高，院子一角的细竹深弯着腰，仿佛被雪姑娘轻盈的舞姿所倾倒。据此可得：小亭似拔节；细竹深弯腰。 49．本题考查词句理解赏析。 “一场冬雪染了街巷，秀了庭院，润了屋舍”描写出冬雪给济南城带来的奇妙变化。雪如神奇的画笔“染”白街巷，让其银装素裹；庭院因雪的点缀而更显精致秀美；屋舍也被雪滋润得有了别样的清新质感，展现出雪后古城独特的韵味。 一空，文中提到济南的雪大多在夜晚进城，铺满大街小巷。“染”字妙在给人以画面感，就像画师用白色颜料将街巷一一涂抹。雪后的街巷被雪完全覆盖，一片洁白无瑕的景象，这个字形象地展现出雪之大、覆盖之广，让读者仿佛能看到整个街巷都被雪改变了原本的颜色，被白色所主宰，有一种强烈的视觉冲击，使读者感受到雪对街巷那种全面而彻底的“装点”效果。 二空，从文中对雪后屋舍的描写可以体会到，雪不仅是简单地落在屋舍上，更有一种滋润的效果。“润”字将雪那种轻柔、细腻，能使屋舍看起来更加润泽、明净的感觉表现了出来。与周边雪景相互映衬，让屋舍有了一种别样的清新质感，仿佛被雪赋予了生机，使整个屋舍在雪中更显独特韵味。 三空，“染”“秀”“润”三个字在句子中都充当动词。“染了街巷”“秀了庭院”“润了屋舍”，生动形象地描绘出雪对不同场景所产生的动态影响，把雪的作用和效果展现得栩栩如生，增强了句子的表现力和感染力。 三、（24-25七年级上·四川成都·期中）阅读下面的选文，完成问题。 海西的雪 ①小时候，就莫名喜欢雪花斜斜地飘着，落在黑发梢上黑睫毛上，喜欢脚下的雪“咯咯吱吱”的笑声。雪花铺开长毯，密密匝匝地拥裹着城市村庄。一场小雪来，一场大雪过，就是一场飘飘漫漫的好心情。爱屋及乌，因为雪，也从心底喜欢了萧索的冬天。 ②北方的雪。下得最过瘾。一场大雪纷飞。可以大到没法骑自行车，大到推不开院门，大到兔子找不到窝。起初，以为青海海西的雪会下得更来劲，在这里可以尽情享受一番，心里一阵窃喜。大美青海，还有大美的雪，一定妙不可言，美不胜收。到了海西，才发现这里的云彩皆为简约派，惜雪如金，几朵细雪飘落，勾人念头，撩人心魄，刚忽悠出一片好心情，转瞬就猛踩油门飘逝无踪，可惜了那满仓的雪花。还没来得及闭上眼皮抒发一下小心情，阳光就又暖暖地敷在了脸上。一拍眼，云柔匆匆，只余下个背影，喊不下来。海西的雪，贵如青稞，天空的云朵少有沉积，让人怅然。 ③那又有什么办法？在海西的雪花里，我一遍一遍地听着《我爱你，塞北的雪》，一遍一遍感受《我像雪花天上来》的惆怅。“我像一朵雪花天上来，总想飘进你的情怀，可是你的心扉紧锁不开，让我在外孤独徘徊……”澄澈起伏的旋律如涛如波沸腾着血液，着了魔，没有办法。 ④无论塞北，无论海西，天上的雪一样一样的。一样的，我爱你，海西的雪。海西的山，顶着蓝盖，山巅不同于山下平野，各自为政，山上雪花，山下绿叶。山下小镇阳光灿烂，山上峰顶浓云密布，雪花飘飞。山下海拔就三千多米，相当于在内地仰望高耸入云的山头了，要是再住进高原的高山之巅，肯定要在雪雾里成佛成仙了。可惜了，只有仰望，心向往之，不可抵达。天暖时候，山下积雪悄然鸣金收兵，山上依然银装素裹，炫目地亮着铠甲。在海西，能看见至高至纯的天，能看见至纯至白的雪。 ⑤喜爱干净，喜爱冷寂，喜爱沉落无声，也就喜爱大雪无垠，只要有雪陪伴身边，走到哪里，都不是天涯。 50．海西的雪有哪些特点，结合全文概括。 51．自选角度，赏析文中划线句的表达效果。 52．第③段似乎与主旨并无紧密关联，可以删去这一段吗？简述理由。 【答案】50．①下雪时间短；②雪少；③山上的雪四季常在。 51．运用了拟人的修辞手法，把山上下的雪拟人化，突出山下积雪融化和山上的雪依然常在的特点。 52．不能删去。这一段主要讲述了“我”走在雪地中歌曲引发的感触，写出作者对海西的雪的惋惜，表达出作者对雪的喜爱，引出下文对“不论哪里”的雪的热爱。 【导语】这篇散文通过对海西的雪的描写和情感抒发，展现了作者对雪的喜爱以及对海西独特自然景观的赞美。文章既写北方大雪的酣畅淋漓，又通过海西雪的“简约”特色表达了其独特的美感与珍稀。语言清新细腻，情感真挚动人，采用对比手法突出海西雪的独特韵味，展现了高原自然环境的壮美与神秘。通过雪寄托对宁静与纯洁的情感追求，使文章富有哲思。 50．本题考查内容理解。 根据第②段中“几朵细雪飘落，勾人念头，撩人心魄，刚忽悠出一片好心情，转瞬就猛踩油门飘逝无踪”可知，形象地写出雪飘落的时间极为短暂，转瞬即逝，体现出海西下雪时间短这一特点。据此可概括为：下雪时间短。   根据第②段中“到了海西，才发现这里的云彩皆为简约派，惜雪如金”可知，把云彩比作“简约派”，还说“惜雪如金”，说明海西地区降雪量少，天空降下的雪十分稀少。据此可概括为：雪少 根据第④段中“天暖时候，山下积雪悄然鸣金收兵，山上依然银装素裹，炫目地亮着铠甲”可知，通过山下积雪融化和山上依旧被雪覆盖的对比，凸显出山上的雪不受季节影响，四季常在的特点。据此可概括为：山上的雪四季常在。 51．本题考查句子赏析。 根据第④段“天暖时候，山下积雪悄然鸣金收兵，山上依然银装素裹，炫目地亮着铠甲。在海西，能看见至高至纯的天，能看见至纯至白的雪”可知，“天暖时候，山下积雪悄然鸣金收兵，山上依然银装素裹，炫目地亮着铠甲”这句话，“鸣金收兵”本是人类军事行动中宣告结束战事的做法，这里用来形容山下积雪在天暖时渐渐融化的状态，赋予积雪以人的行为动作，运用了拟人的修辞手法。积雪不再是毫无生气的自然事物，而是像听从指挥、知晓进退的士兵，生动形象地表现出山下积雪随着天气转暖，悄悄退去、逐渐消融的过程。“山上依然银装素裹，炫目地亮着铠甲”里，“亮着铠甲”同样是拟人，把山上终年不化的积雪比作战士身上亮眼的铠甲，不仅点明山上的雪依旧保留、没有消融的状态，还让雪具备了一种坚韧、亮眼的气质，强化了画面感，使人读来脑海中能迅速浮现出山下雪消、山上雪存的鲜明对比景象。后半句“在海西，能看见至高至纯的天，能看见至纯至白的雪”，简洁直白地强调了海西的天空和雪的纯净特质，升华了对海西雪的赞美之情，使整个句子既富有灵动的画面美，又饱含情感上的感染力。   52．本题考查句段作用。 根据第③段“那又有什么办法？在海西的雪花里，我一遍一遍地听着《我爱你，塞北的雪》，一遍一遍感受《我像雪花天上来》的惆怅。‘我像一朵雪花天上来，总想飘进你的情怀，可是你的心扉紧锁不开，让我在外孤独徘徊……’澄澈起伏的旋律如涛如波沸腾着血液，着了魔，没有办法”可知，作者听着与雪相关的歌曲，借歌曲中的惆怅情绪，抒发自己对海西雪的惋惜之情。前文提到海西的雪“惜雪如金”“转瞬飘逝无踪”，这两首歌进一步渲染了作者那种求而不得、满心遗憾的状态，凸显出作者对雪深沉的喜爱，紧密贴合文章喜爱雪这一主旨。 此段位于文章中间，承接上文海西雪稀少带来的遗憾，又自然引出第④段“无论塞北，无论海西，天上的雪一样一样的。一样的，我爱你，海西的雪”，将情感脉络从对海西雪稀缺的遗憾，顺畅延展到对所有地方雪的广泛热爱，起到了承上启下的过渡效果，使文章行文连贯、逻辑紧密，所以不能删去。 四、（24-25七年级上·四川宜宾·期中）读下面的文章，完成下面小题。 坐  雪 舒维秀 ①进入小雪大雪天气，就更离不开火了。一家人挤坐在火铺上，围着火炉家长里短。如果脚后跟仍感到冷，祖父会嘀咕一句：“明朝怕要落雪结冰咯。” ②我心里盼望着落雪。第二天，早起的母亲推开木门，说了一声：“好大的雪啊！”我就晓得，对面坡上千树披银，这边寨里家家素妆，白雪铺在木屋青瓦上，好似盖了一张银色的晒席。窗格子外偶尔传来几声小山雀的叽喳，我也晓得，当它们从这梢飞到那桠时，准会抖落下几丝积雪。 ③“小孩盼过年，懒子想落雪。”落雪了，特别是连续落了几天大铺雪后，湘西侗寨人家难得地守在屋里，进入坐雪时间。 ④有时落沙雪，就像细沙子落下，虽然持续不了多久，但落地后同泥水沾和在一起结成冰，要好几天才能融化，正应了“沙雪打底，够得（时间久）晴不起”这句话。 ⑤有时落铺雪，飘飘洒洒，无声无息。远山传来枞树枝条的折断声，那是森林在悄悄告诉人们大铺雪来了。落了铺雪，一般第二天或者第三天，天气就会放晴出太阳，阳光没什么暖意，只是给没有融化的雪白上加白罢了。 ⑥有时落完雪会结“桐油冰”，瓦片上、树干上、地面上结一层硬硬滑滑的冰，颜色白偏暗，有些像桐油铺地。“桐油冰”又硬又滑，人们不敢轻易出门，连去井边挑水，也要在胶鞋上缠绕几圈山藤，再用锄头刨出一个个小坑，脚踩进去才牢实。狗也怕在“桐油冰”上行走，有好强的狗要去追行人，还没在冰上跑几步，就东滑西拐，赶紧灰溜溜地转回来。 ⑦“今年雪大，安心坐几天雪。”母亲嘴里这么说，手上却不闲着，她有一句口头禅——“雨天有雨天的活路，雪天有雪天的活路”。于是，找来针线盒，坐在火边一锥一针再一线地纳鞋底：先用锥子把千层底锥通，手捏针在头发上顺抹几下，再穿过鞋底，然后一手一手地拉扯麻索，任那均匀的“唰唰”声响满火铺间…… ⑧如果厢房里传来“乒乒乓乓”的木匠行头声，那准是父亲在做木匠活。每年的坐雪时间，正是他木匠行头响得勤的时候。“弯木头，直木匠。”那些歪歪扭扭的木板，在他闭一只眼、弹一线墨以及一斧一刨之间，很快就变成一张张平整、漂亮的壁头。 ⑨坐雪天，祖父总会转到牛圈或猪圈边，取出木犁、锄头、单耙、踩耙和镰刀等农具，察看哪里有损坏或松动，细心打整一番再放回原处。经过一冬的坐雪，这些农具也有了崭新的精气神，静等开春耕作日子的到来。 ⑩坐雪天，最好玩的要数滑雪板了。滑得最快的是旧圆桶板，两头翘、中间鼓，小屁股坐在中间凹处，从屋旁的土坡滑下，有时会中途翻车或到头刹不住车，滑下路坎也是常事。不过，这可吓不倒我们，翻身爬起来，拍拍屁股，抖落身上的雷，扛起雪板又往上走。 ⑪“今年这大雪，落金落银啊！”乡人们不讲“瑞雪兆丰年”这样文绉绉的话，但他们也晓得，大雪一来，要冻死田地里许多害虫。今年一场雪，明年一场雨，喊得应（说完应验）的，风调雨顺也是可期。 ⑫这些都是小时候的事情了。如今入冬，不管雪大雪小，乡人们照例骑着摩托或开着大小车辆，该外出务工的务工，该去跑运输的跑运输，该赶集做生意的赶集做生意，似乎忘记了曾有坐雪这一回事。 53．下列对选文内容的理解，错误的一项是（   ） A．文中描写了坐雪天母亲纳鞋底、祖父做木匠活、父亲修整农具、“我”和伙伴们玩滑雪板等充满温情的画面。 B．落雪后结的冰因颜色有些像桐油而得名“桐油冰”，它又硬又滑，给人们出行带来不便。 C．母亲嘴上说着“安心坐几天雪”，手上却不停歇地纳鞋底，表现了母亲的勤劳能干。 D．落大雪预示着来年很可能是丰收之年，因此乡人们说落大雪是“落金落银”。 54．下列对选文写作手法的分析，错误的一项是（   ） A．文章第②段画线的句子运用了比喻的修辞手法，将铺在木屋青瓦上的白雪比作银色的晒席，写出了雪势之大。 B．文章第⑤段画线的句子运用了拟人的修辞手法，生动地描绘出大铺雪到来时静谧的情景。 C．文章标题“坐雪”是贯穿全文的线索，将文章内容紧密相连，使得全文结构整齐紧凑，主题鲜明。 D．文章最后一段表达了作者对童年和家乡的怀念，以及对城市化进程中乡人们忘记坐雪传统的批判。 55．明明想将选文编入校刊，下列最适合这篇文章的栏目是（   ） A．咏史怀古 B．乡景乡情 C．社会百态 D．家国情怀 【答案】53．A 54．D 55．B 【导语】《坐雪》是一篇充满乡土气息的散文，通过回忆孩童时期在故乡的雪日时光，展现了乡村冬日特有的生活景象和风俗。文章通过细腻的描绘，展现了雪天人们的日常活动，传达了对纯真童年和淳朴乡土的深刻怀念。运用了比喻和拟人等修辞手法，使得文字富有生动的画面感。同时，结尾触及乡村变化，隐含对快速城市化中传统生活方式流失的感慨，让人反思现代化进程对乡村生活的影响。 53．本题考查对内容的理解与分析。 A.文章第⑧段回忆父亲在坐雪天做木匠活，第⑨段回忆祖父在坐雪天修整农具，选项“祖父做木匠活、父亲修整农具”内容有误。 故选A。 54．本题考查对选文写作手法的分析。 D.文章最后一段主要表达了作者对童年和家乡的怀念，对人们“似乎忘记了曾有坐雪这一回事”有些许遗憾，但并没有对城市化进程中乡人们忘记坐雪传统进行批判。 故选D。 55．本题考查对内容的理解与情感主旨分析。 这篇文章主要描写了湘西侗寨落雪后的坐雪场景，第⑦段回忆母亲在坐雪天纳鞋底，第⑧段回忆父亲在坐雪天做木匠活，第⑨段回忆祖父在坐雪天修整农具，第⑩段回忆童年的“我”和伙伴们玩滑雪板。可见，所写内容是作者对小时候坐雪天的景、人、事的回忆，展现了作者童年时湘西侗寨人家的乡土风情，充满了对童年的美好回忆和对家乡的怀念。所以应放在“乡景乡情”栏目。 故选B。 五、（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下文，完成下面小题。 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，（1）洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？（2）阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 56．通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 （1） 浪漫、美妙 晨光尽洒，蓝天白云下 芦花如雪肆意飞扬 （2） 小船钻进了芦丛深处 （3） 优哉游哉，令人陶醉 57．请简要分析第③段在全文中的作用。 58．按要求赏读文中两个画线句子。 （1）从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。 （2）第⑩段画线句子的写作手法与下句有异曲同工之妙，请简要分析。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （朱自清《春》） 59．结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，结合具体内容简要分析作者因何而“静下来，沉醉其中”。 【答案】56． 飘飘洒洒地飞舞 迷人，充满诗意、柔情 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 57． 承上启下（过渡），承接了上文作者在寒冬时节想起穆柯寨村春天一望无际的芦苇荡，引出下文作者骑行去寻芦苇荡的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。 58．（1）运用比喻。将芦花比作雪花，比作白蝴蝶翩然飞舞的情态，生动形象地表现了芦花的纯净与飘逸之美，表达了作者的陶醉和赞美之情。（2）都运用了想象（虚实结合）手法。下句由眼前景联想到果实满树的丰收景象；文中画线句子由飘飞的芦花联想到穆桂英漫步的情态，古今融合，增加了浓浓的文化色彩；两文都表达了对自然美景的热爱和赞美之情。 59．芦花飘扬的外形美，让作者感受到它的素净与飘逸；芦花荡的诗意美，让作者感受到它如诗如画般的意境；芦花荡的文化美，让作者获得超然世俗，宁静淡泊之美。 【导语】这篇散文《芦花雪》以冬日芦苇荡为描写对象，通过细腻的笔触展现了北方冬季独特的自然之美。作者以空间转换为线索，从远观到近赏，再到泛舟深入，层层递进地描绘了芦花在不同情境下的风姿。文中巧妙运用虚实相生的手法，将现实景物与历史想象交织，赋予芦苇荡深厚的人文底蕴。语言优美灵动，比喻新颖（如将芦花比作音符、雪花），感官描写丰富，营造出空灵静谧的意境。全文通过对芦花之美的礼赞，表达了作者对自然宁静之美的向往和沉醉。 56．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑥段“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌”可知，芦花在微风中飞舞，如同雪花和白蝴蝶，充满浪漫和美妙的情调。由此可知，芦花美态是“飘飘洒洒地飞舞”，特点是浪漫、美妙。 二空，结合第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。”可知，芦花在晨光下如雪飞扬，倒映在水中，形成迷人的画卷，充满诗意和柔情。由此可知，芦花美态是“芦花如雪肆意飞扬”，特点是迷人，充满诗意、柔情。 三空，结合第⑧段“船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。”可知，小船进入芦丛深处时，惊动鸟儿，掀起芦苇，抖落芦花，营造出优哉游哉、令人陶醉的氛围。由此可知，芦花美态是“掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花”，特点是优哉游哉，令人陶醉。 57．本题考查句段作用。 结合第②段“在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。”可知，作者在寒冬中回忆春天芦苇荡的生机勃勃之景。 结合第③段“不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？”可知，作者由回忆春天的芦苇荡，转而设问冬日芦苇荡的景象，自然引出下文对冬日芦苇荡的描写。 由此可知，第③段在结构上起到承上启下（过渡）的作用，既承接上文对春天芦苇荡的回忆，又引出下文对冬日芦苇荡的探寻和描绘，同时通过设问激发读者的阅读兴趣，引导读者跟随作者的视角去发现冬日芦苇荡的独特之美。 58．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第⑥段“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“芦花”比作“雪花”和“白蝴蝶”，生动形象地描绘出芦花轻盈飞舞的姿态。同时，“飘飘洒洒”“翩然展翅”等词语赋予芦花动态美感，使画面更具浪漫和诗意。由此可知，这句话通过比喻和拟人化的描写，使芦花的形象更加鲜活，增强了语言的感染力。 （2）结合第⑩段“阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面”可知，这句话通过想象的手法，将眼前飘飞的芦花与历史人物穆桂英联系起来，营造出一种虚实结合、富有诗意的画面。而朱自清《春》中的句子“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”同样运用了想象的手法，由春花联想到未来的果实，使画面更加丰富生动。由此可知，两句话都采用了虚实结合的写法，通过想象拓展了文本的意境，使读者在现实景象的基础上产生更丰富的联想，增强了文章的感染力。 59．本题考查内容理解。 结合第⑥段“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”和第⑫段“冬日的芦苇荡……呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美”可知，芦花轻盈飘逸的姿态和素净淡雅的冬日风姿，让作者感受到外形之美。由此可知，芦花飘扬的外形美，让作者感受到它的素净与飘逸。 结合第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情”可知，芦花与自然景物交融，营造出如诗如画的意境。由此可知，芦花荡的诗意美，让作者感受到它如诗如画般的意境。 结合第⑨段“千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月”和第⑩段“相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此……阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻”可知，芦苇荡承载着历史记忆和文化底蕴，让作者产生超越现实的遐想。由此可知，芦花荡的文化美，让作者获得超然世俗，宁静淡泊之美。 综上，作者因芦花的外形美、诗意美和文化美而“静下来，沉醉其中”，在自然与人文的交融中获得了心灵的宁静。 六、（24-25七年级上·山东烟台·期中）阅读下文，完成小题。 故乡的冬 张金凤 ①冬天是被一场场北风送来的。北风随意一点，天就蓝了，天底下的事物纷纷变身。叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。土地变得坚硬而冷峻，收获了庄稼之后，它们敞开的襟怀犹如无边的莽原。空气变得干燥，人们念着“开北风了”纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，在北风和日头的双重照料下，很快成了脆响的口粮。北风抚摸着田野，大地上作物越来越少，麦苗嫩嫩的小腰身接过时令衔接的大旗。 ②冬天是被萝卜送来的。菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野。而从霜降到小雪，正是白菜越长越壮实的时候。立冬后，早晚会有些霜冻，但是白菜的筋骨结实，越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美。 ③“猫冬”是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层。后窗变成了墙的日子，家里暖了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；奶奶天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天看地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。 ④北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。 ⑤思念一场雪从树叶还没有落光开始。日光朗照，地气煦暖。人们看向天空的眼神有了些期待，默念着：小雪就要来了。初雪撵着小雪节气而来。那一天，风也潮润，云也低沉。不经意间，草垛上、树枝上甚至墙头的草上，都传来沙沙声，那是雪的脚印。听雪的人高兴地跑过大街，一路报告着：下雪了，下雪了。大地还是热的，那些芝麻粒大小的雪粒子落地就化。 ⑥雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待。小雪节气的雪，还能多热烈呢？但是，小雪的仪式感却非常足。人们在大锅灶上炒一锅大白菜、豆腐，加了粗粉条。这是齐鲁大地胶州地界标准的雪天大锅菜，用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 ⑦有风的冬日，村庄很安静，连狗儿也不叫，天地间只有风声。柴门被扭得吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。 ⑧冬天的田园鸟雀盘旋，不到下雪的日子，它们不去啄那些高树上的柿子。秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些。那些柿子长得饱满而丰腴，看起来很好吃。母亲说，留几个柿子“看冬”。光秃秃的枝丫上，那几个柿子看守着冬天，越来越红。后来，大雪覆盖了原野，柿子树梢成了鸟雀聚会的地方，它们啄着柿子，享受雪天里的盛宴。 ⑨总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被扯不开的“芦花”填满。芦花雪是数朵雪花粘在一起，像一只只柳叶船，硕大仍不失轻盈。它们飘荡在天空，慢慢降落并栖息在稀疏的篱笆上、草垛上，落在毛茸茸的干扁豆藤上，落在月季花干透却未凋零的花骨朵上……那样自然，那样和谐，好似它们的到来就为这样的相依，就是为给那些枯木干藤开一季花。雪成了藤上的花，花上的蕊，蕊上的蝶。 ⑩大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。 ⑪下过大雪，屋里开始点泥火盆，它既可以取暖，又能烫热一壶酒，在暖炕上斟饮。大雪封门后最宜饮酒，炉灶上嗞嗞啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混合在炊烟里，飘荡在雪的曼舞中。故乡被酒香菜香熏醉的雪花，飘得更舞步翩翩了。 ⑫雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 ⑬故乡的冬天是浪漫的温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦。 （选自《人民日报》） 60．本文语言颇具特色，引发同学们的关注与讨论，请你积极参与吧。 （1）小语：第⑥段中“小雪节气的雪，还能多热烈呢？”一句主要运用了 修辞，表现了 。 （2）小文：我觉得第⑦中“柴门被扭得吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。”一句加点词很值得品析，因为 。 （3）小思：我发现第⑨段中画线的两个句子写得更是新奇。 ①“总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被扯不开的‘芦花’填满。”这个句子用“芦花”喻指 ，“扯不开”则写出 。 ②“雪成了藤上的花，花上的蕊，蕊上的蝶。”这句话除了运用比喻修辞，还运用了 修辞，首尾相连，层层承递，语势贯通，真是美不胜收。 61．文章中多处文字与母亲有关，细读下面两段，根据要求回答问题。 选段一：秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些。那些柿子长得饱满而丰腴，看起来很好吃。母亲说，留几个柿子“看冬”。 选段二：雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 （1）联系语境，说说你对选段二中“斋鸟”的理解。 （2）通读两段文字，可以看出母亲是一个 的人。 62．本文用优美的语言描绘了故乡的冬，抒发了作者怎样的情感呢？ 【答案】60．反问 小雪时节下的雪并不大 示例：拟声词的运用，生动地模拟了柴门、玉米秸垛、槐树豆被风吹动的声音，让人身临其境，也侧面体现了冬天风大。 雪花 雪花的大而浓密 顶真（顶针） 61． （1）示例：为鸟提供食物（2）⑵示例：善良 62．示例：对故乡风物、人事的思念与热爱之情 【导语】《故乡的冬》以细腻的笔触描绘了北方乡村冬天的独特风情。文章通过丰富的自然景象和生活细节，如北风送冬、晒瓜干、堵窗猫冬、盼雪、雪天大锅菜等，展现了乡村冬天的宁静与热闹、朴素与丰盈。作者情感真挚，对故乡冬天的怀念与赞美之情溢于言表。文章语言生动，画面感强，让读者仿佛置身于那宁静而温馨的冬日乡村，感受到了那份独有的温暖与美好。 60．本题考查句子赏析。 （1）“小雪节气的雪，还能多热烈呢”这是反问句，意思是小雪节气的雪，没有多热烈，表现了小雪节气的雪规模不大、轻柔稀疏； （2）“吱吱呀呀”“窸窸窣窣”“叮叮咚咚”均为拟声词。它们生动形象地模拟了冬日有风时，柴门、玉米秸垛、槐树豆被风吹动的声音，将风声中村庄的动态场景具体化。这些声音既表现了风的存在，又通过声音的叠加，营造出冬日村庄虽安静却充满生机的氛围，让读者如闻其声，身临其境，也侧面体现了冬天风大。 （3）“芦花”形态蓬松绵软，比喻成团飘落的大雪；“扯不开”形象表现雪花粘连到一起、铺天盖地的密集状态。“雪成了藤上的花，花上的蕊，蕊上的蝶”还运用了顶真修辞（上一句结尾的词语“花”“蕊”作为下一句的开头），首尾相连，层层递进，既写出了雪与藤、花、蕊的融合之美，又增强了语言的节奏感和连贯性，画面感极强。 61．本题考查人物形象。 （1）“斋”本有施舍、供给之意，结合“雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀”“木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去”可知“斋鸟”在文中指母亲在雪天持续在屋檐下挂高粱穗，为麻雀等鸟类提供食物，款待它们。 （2）结合选段一“母亲说，留几个柿子‘看冬’”和选段二“雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀”“木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去”可知，通过母亲留柿子“看冬”、冬天“斋鸟”，可以看出母亲是一个善良、细心、有爱心，懂得与自然生灵和谐共处，呵护自然生灵的人。 62．本题考查文章主旨。 结合第①段“冬天是被一场场北风送来的。北风随意一点，天就蓝了，天底下的事物纷纷变身”，第④段“北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳”，第⑥段“小雪的仪式感却非常足”，第⑦段“有风的冬日，村庄很安静，连狗儿也不叫，天地间只有风声”，第⑨段“总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被扯不开的‘芦花’填满”可知本文通过描绘故乡冬天的北风、小雪、大雪、冬日暖阳，字里行间洋溢着对故乡冬日独特景致的喜爱； 结合第③段“‘猫冬’是从堵上后窗那一刻开始的”第⑧段“母亲说，留几个柿子‘看冬’”，第⑫段“雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀”可知作者抓住人们“猫冬”的生活场景，以及母亲留柿子、“斋鸟”等细节，表现对故乡淳朴生活习俗的怀念，对家人（尤其是母亲）温暖行为的温情回忆，最终抒发了对故乡深深的眷恋和对故乡冬日生活的热爱与怀念之情。 一、（24-25七年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成小题。 与山鸟相对 明前茶 ①凌晨3点，无需闹钟，小蒋就会准点醒来，他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水敷脸，让自己迅速清醒。妻儿都沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出吱呀的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟，小蒋就进了豆腐皮作坊。开门，戴上白帽子、白口罩。第一步就是打豆浆，电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶里将泡发的黄豆舀到机器里。 ③为啥要起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店的可口菜肴、夜市麻辣鲜香的小吃，都要用最新鲜的豆腐皮。做得晚，要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点钟，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了，小蒋挨个检查他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面……都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。6个池子，加热豆浆到滚沸后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。守着池子的小蒋这样形容说：“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，一竿又一竿的豆腐皮都晾满了，它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此时，巨大的蒸发池里，豆浆中的蛋白质与脂类物质已经悉数被收走，剩下的是淀粉类的浆底子。蒸发池的温度又微微升高了，小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防烟底。个把小时后，浆底子像融化的芝士一样细腻黏稠，散发微微的光泽。 ⑦停火，奇景出现了，前一批出了烘箱、又在空气中回软的豆腐皮，要在这浆底子中打个滚。竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆。 ⑧挂过浆的豆腐皮稍稍晾干，当晚进入二次烘烤，在80℃的温度下烘上一整夜，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮据说久煮不烂，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实。 ⑨小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要靠体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋回到了家乡。 ⑩小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样。 ⑪春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭鸟集结，它们时而盘旋降落，时而全部腾飞起来，就像喧哗的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服。胆子大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾。 ⑫在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑬作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着。7分钟就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙中，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到9种小鸟；这周，又看到7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了超过一半种类的小鸟。最近，他终于拿得稳手机，也能对焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑭这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它团聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 （有删改） 63．读完了全文，小语不明白第⑤段结尾小蒋为什么说“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。”请你根据原文推断理由。 64．小文觉得第⑪段写得很好，请你阅读该段并为其批注。 65．下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第①段中加点词语“还是”有仍然之意，突出强调了母亲对小蒋的关心和支持。 B．第⑤段运用细节描写展现豆腐皮制作过程的复杂，表现人物细致专注的匠心态度。 C．第⑨段运用倒叙手法，交代小蒋回乡经营作坊的原因，突出夫妻二人的担当。 D．结尾段运用比喻、拟人，深刻地揭示主题。 66．社区评选“最美家庭”，请你结合文章内容为小蒋家写一段话，向社区推荐。 【答案】63．在制作豆腐皮的过程中，需要在豆浆表面结出豆腐皮时，徒手拢来，像收拢一条薄薄的丝绸围巾，手要快，力道却要柔和，手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。这要求制作人必须有耐心、细心和温柔的性子，张飞性急鲁莽，做这活会被磨得有耐心，像心思缜密的诸葛亮，小蒋说这句话强调了制作豆腐皮这门手艺对人的性情的改变作用，突出了制作豆腐皮需要极大的耐心和温柔的手法。 64． 通过对不同季节乡村景色和鸟儿的描写，使读者仿佛身临其境，感受到了乡村的美丽与生机。同时，也为后文小蒋一家在艰苦的劳作中能欣赏到这样的美景，从而让日子变得鲜活做了铺垫，丰富了文章的内容和意境。 65． C 66．小蒋家面对父亲中风困境，小蒋返乡重拾豆腐皮作坊，一家人齐心协力。作坊里坚守匠心做豆腐皮，还改造窗户融入自然。他们有担当、重亲情，以爱与坚守经营生活，诠释最美家庭的模样，值得推荐。 【导语】《与山鸟相对》以豆腐皮作坊的日常为脉络，将生计的艰辛与生活的诗意交织。凌晨磨浆的劳碌、拢皮挂浆的精细，藏着全家协作的默契；10米长窗外的山鸟、康复父亲的身影，又为艰苦添了温情。小蒋返乡担责，家人相扶，在劳作与观鸟间，写尽普通家庭的韧性与热爱，于平淡中见力量，质朴中显深情。 63．本题考查内容理解。 根据第⑤段中“每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损”可知，在制作豆腐皮的过程中，具体操作要求极为精细。 张飞在人们的传统印象中是性急鲁莽、风风火火的形象。而制作豆腐皮这门手艺，要求制作人在操作时既要快速，又要力道柔和，稍有不慎豆腐皮就会破损，这就需要制作人具备极大的耐心、细心和温柔的性子。小蒋说“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子”，强调了制作豆腐皮这门手艺对人的性情有着显著的改变作用。原本性急的人，在长期从事这门手艺的过程中，会被磨炼得像心思缜密、沉稳冷静的诸葛亮一样，突出了制作豆腐皮不仅是一门技术活，更需要制作人拥有耐心和温柔的手法。 64．本题考查环境描写。 根据第⑪段中“春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜”可知，以“山桃花”“杜鹃花”的色彩与蓝喉太阳鸟的“欢叫”，勾勒出春日生机，动静相衬；根据“夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭鸟集结，它们时而盘旋降落，时而全部腾飞起来，就像喧哗的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空”可知，用“浓绿色”铺展夏日底色，以白鹭“盘旋降落”“全部腾飞”的动态，喻为“喧哗的花朵”，奇趣盎然；根据“秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服……画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾”可知，以拟人化笔触描摹蓝喉蜂虎的外形，生动俏皮。全段按季节铺陈乡村景致与鸟类活动，既展现自然之美与生机，也呼应前文小蒋改造窗户“让日子变得鲜活”的用心，为后文家人在劳作间隙赏景、父亲因观鸟康复做铺垫，让艰苦劳作与诗意生活形成和谐交融的意境。 65．本题考查词句理解及赏析、描写方法、记叙顺序。 C.根据第⑨段“小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了……小蒋回到了家乡”可知，是插入过去的事情，属于插叙，而非倒叙，倒叙是将事件的结局或某个重要片段提前。且这段主要突出的是小蒋为家庭承担责任的担当，而非“夫妻二人”； 故选C。 66．本题考查内容理解及推荐语。 推荐需紧扣“最美家庭”的核心——家庭成员的责任担当、互助温情、对生活的热爱与坚守，需结合文中具体段落的细节，展现小蒋一家的闪光点。 根据第①段中“饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：‘昨晚就焖上的小米粥，还放了枣，喝了暖暖胃’”可知，母亲凌晨为小蒋准备小米粥，“披衣而起”的细节凸显家人间的相互扶持；第⑨段“小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要靠体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。那会儿，父亲变成了暴躁的‘龙卷风’，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋回到了家乡”可知，写小蒋为照顾中风的父亲、维系家庭作坊，放弃打工回乡，展现其对家庭的责任感，父亲从暴躁到努力康复，也体现家庭困境中的成长。 根据第⑤段中“手要快，力道却要柔和”可知，精细操作，根据第⑥段中“都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防烟底”，第⑦段中“竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆”可知，全家参与豆腐皮制作、分工协作，展现家人在劳作中默契配合、坚守手艺的态度。 根据第⑩段中“为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样”可知，小蒋改造10米长窗，让作坊融入山水；根据第⑪段“春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜……小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾”，第⑫段“在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影……”，第⑬段“作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着……最近，他终于拿得稳手机，也能对焦了，医生都对他的进步表示诧异’”可知，描写家人在劳作间隙赏鸟，父亲通过拍鸟康复，可见全家在艰苦中发现美好、积极生活的心态，彰显家庭氛围的温暖与生机。 示例：小蒋一家是“最美家庭”的生动写照。为照顾中风的父亲，小蒋毅然返乡撑起豆腐皮作坊，母亲凌晨备粥、妻子协同劳作，全家在磨浆、拢皮、挂浆的精细劳作中默契协作，用匠心守护着传承的手艺。更动人的是，他们在生活的奔波里始终保有诗意——改造的10米长窗框住四季风景，劳作间隙共赏山鸟，中风的父亲因观鸟逐渐康复。这份对家庭的担当、对彼此的扶持、对生活的热爱，让平凡日子闪耀着最美的光，特此推荐！ 二、（24-25七年级上·山东烟台·期中）阅读下文，完成小题。 百草园的月色 陈忠实 ①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树子，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜哇”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。 ⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟地里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直翠缘到枸杞树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼上明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑨读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，极易与它所表达的感情产生共鸣。 ⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子返回到了童年…… ⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… （选自《我的行走笔记》，有删改） 67．阅读全文，完成下面的表格。 不同情境下的“百草园” 特点 情感 月色下的百草园 朦胧 ① 印在“我”心中的百草园 ② 向往 ③ 充满意趣 怀念 68．结合语境，按要求赏析文中的画线句子。 灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞的角度赏析） 69．读到最后一段时，两位同学展开了讨论，请你参与讨论，说说你的看法。 小语：这一段多余，删去不影响什么，文章还更加精练呢！ 小文：我觉得它对主旨表达有一定的作用，不可以删！ 我： 70．本文表达了作者怎样的情感？ 【答案】67．满足 动人 南坡生活中的百草园 68． 运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特点，表现了百草园的朦胧之美。 69． 我认同小文的观点，不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡和第⑪段句式一致，增强了情感表达的效果，升华了主题，使文章结构完整。 70．本文通过描写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬之情，并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。 【导语】这篇散文以“百草园”为线索，通过对不同情境下百草园的描写，展现了作者对童年生活的怀念与对故乡的深情。文章巧妙地将现实与回忆交织，既描绘了月色朦胧的百草园，又通过记忆中的画面，展现了充满意趣的童年生活。作者通过细腻的笔触，表达了对故乡黄土高原的依恋与对童年时光的追忆，情感真挚而深沉。全文语言优美，意境深远，形成了一种独特的怀旧与乡愁交织的情感基调。 67．本题考查对文章内容的梳理和概括。 第一空：结合提示“月色下的百草园、朦胧”，定位到第③④段“月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生”，文章第④段“我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么……一会儿，有一次心理感受就满足了”。作者来到百草园，即便没听懂介绍内容，仅因来到这里，有了亲身漫步其中的体验，内心就获得满足，所以①处填“满足”。 第二空：根据提示“印在我心中的百草园”，定位到第⑤段“在我心中印下的这幅动人的百草园的图画”，第⑤段“‘鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。’在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了”，文中明确提到作者因熟知《从百草园到三味书屋》，脑海里印下的百草园画面是“动人”的，所以②处填“动人”。 第三空： 根据提示“充满意趣、怀念”，定位文章第⑦段“刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮……我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”以及第⑧段“唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”。作者由百草园联想到自己家乡南坡类似充满意趣的生活场景，这里的百草园充满作者对家乡南坡生活的怀念，所以③处填“南坡生活中的百草园”。 68．本题考查对重点语句的赏析。 结合“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光”的内容，由“金钩似的月亮”可知，本句把“月亮”比作“金钩”，采用比喻的修辞手法，形象生动地写出了月亮的细、弯的特点。描绘出月光下的百草园静谧、祥和、朦胧的景象，结合后文“我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了”可知，表达出作者初至百草园时内心的喜悦。 69．本题考查对重点语段作用的分析。 首先明确观点，认为不能删掉；根据第⑦段“我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”可知，作者在绍兴见到百草园时，同时回忆了少年时自己在北方家乡黄土高原南坡的生活，作者在脑中深深刻下故乡南坡的美好，当作者在听教师朗诵《从百草园到三味书屋》时，脑子里就回想起了自己童年在南坡富有意趣的生活；第⑫段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……”再次提及自己家乡的南坡，与前文对家乡生活的回忆相呼应，强调了家乡那片土地在作者心中的重要地位。 根据第⑧段“而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵‘百草园’的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”可知，当作者从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里学习百草园的时候，依然又唤起对故乡南坡的无限依恋；从主旨上看，作者由鲁迅的百草园联想到自己童年时的“百草园”（家乡的南坡），这里承载着作者的童年记忆和对过去生活的怀念，第⑫段深化了文章主旨，表达了作者对童年生活的眷恋以及对家乡深深的热爱之情。 结合第⑪段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园！”和第⑫段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……”可知，两段句式一致，即写出了对百草园的怀念，又写出了对南坡的无限怀恋，作者在呐喊，在抒发自己强烈的感情，结构上，照应了前文的内容，又升华了主题，使文章的结构更加完整。 70．本题考查文章情感。 结合⑦段“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画……”第⑨段“读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，极易与它所表达的感情产生共鸣”和第⑪段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园”可知，作者陈忠实身处百草园，通过在月色中的百草园的所见所感，回忆起自己少年时学习《从百草园到三味书屋》的情景，以及家乡黄土高原南坡上类似百草园的童年生活，表达了自己对童年故乡生活的眷恋，对家乡的热爱，同时也流露出对鲁迅笔下百草园的向往与敬意，对鲁迅先生的崇敬，是借百草园引发对自身经历与情感的思考。 一、（24-25七年级上·福建宁德·期中）阅读下面选文，完成小题。 雨的四季（节选） 刘湛秋 ①春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ②而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 ③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 71．下列对选文理解不正确的一项是（   ） A．“春天树叶开始闪出黄青”，“闪”字表现树叶之亮。 B．第②段“蝉声”“蛙鼓”奏起的“交响曲”令人烦躁。 C．第③中段对秋雨的描写，融入了作者的个性化感受。 D．选文文笔细腻且生动，能够给人美妙的联想和想象。 72．简要概括选文中春雨的特点。 73．赏析下面句子中加点词的妙处。 经过几场夏雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。 74．第①段作者说“真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”，谈谈你对这句话的理解。 【答案】71．B 72． 清新，甜美，润泽（写对两个即可） 73．“浇灌”一词形象地写出了夏雨之大，体现了夏雨热烈而又粗犷的特点。 74．春雨给万物带来了变化（或给大地带来无限的生机）表达作者对春雨的喜爱和赞美之情 【导语】刘湛秋的《雨的四季》以细腻笔触描绘了春、夏、秋三季雨水的不同风采和个性，并借此展现自然的生命力和季节变迁的独特魅力。春雨的到来驱散冬的残余，使大地焕发新生；夏雨则以其热烈而粗犷的属性，滋润万物；而秋雨则带着端庄与沉静，给人以内心的宁静与思考。文章通过生动的拟人和比喻，激发读者的情感共鸣，同时展现作者对自然的热爱与赞美。 71．本题考查内容的理解。 B.根据第②段“而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”可知，作者将蝉声、蛙鼓与雨声比作交响曲，展现出夏天雨的热烈风情，表达了作者对夏雨的喜爱。本项“‘蝉声’‘蛙鼓’奏起的‘交响曲’令人烦躁”有误； 故选B。 72．本题考查内容的概括。 根据第①段“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”可知，春雨让树木焕发生机，呈现出清新的特点； 根据第①段“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”可知，春雨使空气芳甜，体现出甜美的特点； 根据第①段“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”可知，春雨滋润着花苞等万物，展现出润泽的特点。 73．本题考查句子赏析。 语句“经过几场夏雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美”中，“浇灌”通常用于描述大量的水倾注而下，滋润万物的情景。这里用“浇灌”来形容夏雨，生动地展现出夏雨下得迅猛且水量充足，如同人们用大量的水去浇灌大地一般。而这种大量、迅猛的降雨方式，正契合夏雨“热烈而又粗犷”的特点，使夏雨的形象更加鲜明生动。 74．本题考查内容的理解。 联系第①段“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”可知，春雨过后，树木、小草等万物都呈现出充满生机与活力的姿态，整个世界的面貌发生了改变，从冬天的萧索变得生机勃勃。作者通过这样的描述，充分表达了对春雨给大地带来生机这一作用的深刻感受，从而抒发了对春雨的喜爱和赞美之情。 二、（24-25七年级上·山东德州·期中）阅读下文，完成小题。 [甲] ①雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，在雨里静默着。 （朱自清《春》） [乙] ②当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。 （刘湛秋《雨的四季》） [丙] ③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ …… ④那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，天上，自上而下全是那么清亮，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，像地毯上的小团花的灰色树影。 （老舍《济南的冬天》） 75．根据文段内容，下列说法错误的是（    ） A．[甲]文画线的句子“像牛毛，像花针，像细丝”，比作“花针”强调的是细，比作“细丝”强调的是密。 B．[乙]文画线的句子突出了秋雨的端庄，领起下文。 C．[丙]文反复写水藻的绿，意在衬托出水的清澈和温暖，表现出济南冬天之温晴。 D．[甲]文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合。[乙]文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，多虚写。 76．第④段是一个精美的写景片段，请你从“动词之美”“色彩之美”“动静之美”中任选一个角度，写一段50字左右的赏析。 【答案】75．A 76．示例：色彩之美，一个“绿”字，生动形象地表现了水藻的颜色与生机勃勃的状态，用“蓝”字修饰水晶，准确地表现了济南冬天天空的晴朗与空气的澄净，让人联想到济南的冬天，天是蓝的，空气是纯净的，水是清澈的。 【解析】75．本体考查对文章内容和语句的理解。 画线句子“像牛毛，像花针，像细丝”运用比喻、排比的修辞，牛毛是细的，花针是亮的，细丝则是柔而绵长的，所以这一句写出了春雨的细、密、亮、闪烁而绵长的特点。而选项中说“牛毛”强调的是“柔”，比作“花针”强调的是“细”，比作“细丝”强调的是“密”错误。应该是“牛毛”强调的是“细”，比作“花针”强调的是“亮、闪烁”，比作“细丝”强调的是“绵长”； 故选A。 76．本题考查语句赏析。 从动词的角度看去赏析，这一段运用了“冒、拿、照”等动词。“冒”，写出了济南的水不结冰、温暖的特点，冒着热气，显得很可爱。“拿”字运用了拟人的修辞，好像水也有情义，把积蓄的绿拿出来展示给人们看，写出了水的“绿“照”字写出垂柳的柔美多情，好像一位爱美的少女，要临水照影，这也从侧面写出了水的清澈 。 从色彩之美的角度分析，这一段的色彩有“绿、蓝、红、灰”，色彩斑斓，济南的冬天，不但不单调乏味，反而是多姿多彩的，写出了作者对济南冬天的喜爱之情。 从动静之美的角度赏析，可以先找出动的景物，如“ 冒着点儿热气”“ 全拿出来”“照个影儿”，静景则是“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，天上，自上而下全是那么清亮，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，像地毯上的小团花的灰色树影。”这里把河水比作蓝水晶，里面包着天地万物。这一段写景，动静结合，全方位立体展示济南冬天之美。 示例“文中运用了“冒、拿、照”等动词，生动形象地写出了济南的冬天的水不但不结冰，反而非常温暖的特点。这水不但冒热气，还是那样的绿，那样的清澈，纯净的就像一块水晶，那样的可爱。 三、（24-25七年级上·北京房山·期中）阅读下面两个语段，完成下面小题。 语段一 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，【甲】人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （节选自朱自清的《春》） 语段二 推开天窗，倏忽落起雨来，泼响一片黛瓦，敲得瓦楞清响。我伸出脑袋，嗅嗅闻闻，空气中是淡淡的土腥味。惊蛰一过，在雨的召唤下，地上、地下的生命在层层叠叠的瓦隙间蠢蠢欲动。春雨细密，探出纤纤素手抚弄着屋宇上成排的黑键，轻轻地奏，沉沉地弹，徐徐地叩。苍茫的屋顶，从淅淅沥沥的迷离情调渐变到滂滂沱沱的淋漓恣肆。【乙】这雨，“卜落卜落”弹动屋瓦，飞溅起珠玉，使瓦上生出烟花。纷纷扰扰的击响与滑音罗织成网，铿铿锵锵敲打在屋宇上，从一片瓦吟到万片瓦啸，由远及近，就像古老的琴弦，即兴演奏起只属于中国的原始音律，一直从惊蛰响到清明。雨水沿着“鱼鳞”汇聚成溪，顺斜尖潺潺而下，给所有的屋檐挂上水晶帘幕…… （取材于申功晶的文章） 77．同样是写春雨，语段一以全景式的镜头选取了雨中的屋顶、雨中的植物、① 等进行描写，语段二则以特写式的镜头描绘了② 的景象。两位作者笔下的春雨不乏相似之处，如都具有③ 等特点。 78．请结合文意，分别分析【甲】【乙】两句中加点词语的表达效果。 【甲】人家屋顶上全笼着一层薄烟。 【乙】这雨，“卜落卜落”弹动屋瓦，飞溅起珠玉，使瓦上生出烟花。 【答案】77．雨中的人 春雨 细密   时间长 78．甲：“笼”字有笼罩、聚拢的含义。通过拟人的手法，赋予屋顶人的动作，形象生动地写出雨雾弥漫在屋顶的样子，突出了雨雾的朦胧美和画面感，表达了作者对雨雾的喜爱和赞美。 乙：使用“弹”“溅”等动词，用拟人的手法，赋予了春雨人的动作，生动形象地写出了雨滴落在瓦片上，雨珠弹跳的样子，突出了春雨淋漓恣肆、活力四射的情趣，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。 【导语】这两段文字通过不同风格的描写展现了春雨的独特魅力。语段一采用全景式的描写手法，选取屋顶、植物和乡村生活场景，展现出春雨带来的宁静与生机盎然的乡村景象。语段二则通过细腻的特写，细致入微地刻画雨滴敲打瓦片的声响，赋予春雨音乐般的节奏和诗意，营造出富有层次感的氛围。这两段文字虽风格不同，但都捕捉了春雨柔和、细密、生机勃勃的特点。 77．本题考查内容的理解。 第一空：根据语段一“在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”可知，文中描写了雨中的人。故填：雨中的人。 第二空：根据语段二“推开天窗，倏忽落起雨来，泼响一片黛瓦，敲得瓦楞清响”“春雨细密，探出纤纤素手抚弄着屋宇上成排的黑键”“这雨，‘卜落卜落’弹动屋瓦，飞溅起珠玉，使瓦上生出烟花”可知，该语段主要围绕着雨落在屋瓦上以及雨弹奏出的各种声响、营造出的景象等进行细致描写，重点聚焦在雨本身以及其与屋瓦相关呈现出的状态，也就是着重对春雨落于屋瓦这一局部的、特写式的景象展开描述。故填：春雨落于屋瓦。 第三空：根据语段一“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”可知，春雨如细丝般细密；“一下就是三两天”体现出春雨持续的时间比较长。根据语段二“春雨细密，探出纤纤素手抚弄着屋宇上成排的黑键”可知，点明了春雨细密的特点。根据“一直从惊蛰响到清明”可知，春雨持续时间长。由此可知，两位作者笔下的春雨都具有细密、时间长的特点。 78．本题考查句子赏析。 【甲】句“人家屋顶上全笼着一层薄烟”中的“笼”字，本义有笼罩、遮盖、聚拢之意。在这句话里，把雨雾当作有自主行为的事物，仿佛是它主动去将屋顶笼罩起来，运用了拟人的修辞手法，精准地刻画出雨雾弥漫于屋顶周围，营造出一种朦胧、缥缈的氛围，就好像给屋顶披上了一层若有若无、如梦似幻的轻纱，让整个画面极具美感和诗意。由此可以感受到作者对这般充满美感的雨雾景象的由衷喜爱与赞美之情。 【乙】句“这雨，‘卜落卜落’弹动屋瓦，飞溅起珠玉，使瓦上生出烟花”，其中“弹”“溅”这两个动词，是的描写动作的词语，在这里通过拟人的手法，把春雨当作能够弹奏、能够让水珠飞溅的人一样。春雨落下，打在屋瓦上，雨滴就像灵动的手指在屋瓦这一排排“黑键”上弹奏，然后又高高地弹起、飞溅开去，如同珠玉般晶莹，还营造出如同烟花绽放般绚烂的奇妙景象，生动且形象地展现出春雨落下时那充满活力、酣畅淋漓、肆意洒脱的状态，充满了独特的情趣，从这样细致且富有感染力的描写中，能够深切体会到作者对春雨的那份喜爱与赞美之意。 四、（24-25七年级上·河南信阳·期中）阅读下文，完成小题。 春雨 楚笛 ①盼望了整整一个冬季，终于，你来了。 ②一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣，推开门！我迎接你。 ③看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦，死的恐惧，欢唱与呐喊的一声：叮叮咚咚。我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。 ④来吧，亲爱的你。和我一起望穿时光，看一看十年前的听雨少年。四月的西湖，黄色的柳眉落了，在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷。那一天，燕子矶上，我倚着“红楼”梦见六朝故都的脂香粉浓。你挹我以满颊的清凉，淋淋漓漓的，真的欲说还休吗？北上的车厢里，有一篮满满的愁，是你送的。从苏州到宾州，只有收音机里还说“江淮”，还说“黄梅雨”。 ⑤十年了，看了十年的塞外风景。北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。住了十年，我一直不习惯，只好在窗外挂一个风铃，夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里，间或有一阵雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的温柔。 ⑥风铃声可以充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来…… ⑦来吧，亲爱的你！给我丝丝南方的气息。不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。 ⑧盼望了三千六百多个日子，仍不能定下归期。 ⑨盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底…… 79．请从叠词的角度，分析文中第②段画线句的表达效果。 一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。 80．请给文章第③段画线句标出重音并说明理由。 看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。 知识链接： 重音是指朗读时，为适应传情达意的需要，对句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。 81．文章描写的是春雨，但角度却很新颖独特，通篇用“你”来写春雨，请分析这样写的妙处。 82．结合文章内容及作者情感，分析文章题为“春雨”的原因。 【答案】79．“晶莹莹”“脆生生”使用叠词，写出了春雨的晶莹和拍打窗纸时声音的清脆，生动形象；同时增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。 80．示例一：“你”重读，表达作者对家乡春雨的亲切感和对春雨的喜爱之情。 示例二：“不能有”“不放过”重读，写出了作者生怕错过对春雨的形和声的欣赏，表达了作者对春雨的喜爱与珍惜。 示例三：“一瞬”“一个”重读，强调作者作者生怕错过对春雨的形和声的欣赏，表达了作者对春雨的喜爱与珍惜。 81．运用拟人的修辞手法，赋予春雨以人的情态，生动形象地表达出“我”对春雨的期盼，对故乡的思念。 82．春雨是作者思乡之情的触发物；也是思乡之情的载体，贯穿文章的始终；春雨是作者连绵不断的思乡情的形象表达。 【导语】《春雨》通过对春雨的细腻描写，展现了作者对故乡的深切思念与情感寄托。文章巧妙地使用“你”指代春雨，使雨水拟人化，仿佛与作者进行情感交流。叠词和重音的运用丰富了语言的节奏与情感色彩，增强了画面感和听觉效果。文章不仅描绘自然，还透过自然景象展现了作者内心的情感波动，使读者感受到一种浓厚的乡愁和对自然之美的赞叹。 79．本题考查学生赏析句子的能力。 要求从使用叠词的角度赏析句子，画线句中的叠词有“晶莹莹”“脆生生”。“晶莹莹”写出了春雨的晶莹剔透，“脆生生”写出了春雨拍打窗纸时声音的清脆，语言生动形象，同时增强了韵律感，富有音乐美和节奏感，使描绘的景色更加形象，富有艺术魅力。据此理解赏析作答即可。 80．本题考查学生朗读设计的能力。 本句中“你”需要重读，采用第二人称，拉近了作者与“春雨”之间的距离，文章语言更加亲切，便于作者抒发对“春雨”企盼之情。 “不能有”“不放过”需要重读，连用两个“不”这一否定词使表达的情感更强烈，抒发了作者生怕错过欣赏家乡的春雨、聆听家乡春雨的心情，表达作者对家乡春雨的喜爱和赞美之情。 “一瞬”重读，是因为它突出了时间之短，强调作者的目光紧紧盯着春雨，连极短的瞬间都不愿意转移视线，体现出作者对春雨的关注度极高；“一个”重读，强调哪怕是一个音节都不想放过，凸显作者不放过任何一点春雨的声音，从侧面展现出作者对春雨的珍视与喜爱。 81．本题考查学生对叙述方式作用的理解能力。 通读全文，并联系上下文，可知本文采用第二人称的叙述方式，运用拟人的修辞手法，将春雨人格化，拉近了“我”与“春雨”之间的距离，文章语言更加亲切、自然、感人，便于作者抒发对春雨的喜爱与珍惜情感。 82．本题考查学生分析标题作用的能力。 结合第⑥段“风铃声可以充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来”，第⑦段“来吧，亲爱的你！给我丝丝南方的气息。不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧”，第⑧段“盼望了三千六百多个日子，仍不能定下归期”，第⑨段“盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底……”等内容可知，标题“春雨”贯穿文章始终，全文围绕“春雨”展开描写和抒情，是作者回忆抒情的线索；同时标题“春雨”承载着作者对故乡的深情思念，是作者思乡之情的触发之物；此外，“春雨”是作者对故乡春雨的描述，表达了对故乡的思念，可以看出“春雨”是连绵不断思念的象征。 五、（24-25七年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的文章，完成问题。 小语学完《春》《雨的四季》后，选择了朱自清的《细雨》进行比较阅读，请你帮他完成如下几项探究任务。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （节选自朱自清的《春》） 22.任务一：与其它两篇相比，甲文画线句写雨中人们的活动有何作用？ 【乙】 细雨 （朱自清） 东风里， 掠过我脸边， 星呀星的细雨， 是春天的绒毛呢。 23.任务二：与甲文相比，把春雨比作“春天的绒毛”，有何妙处？ 【丙】 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 （节选自刘湛秋《雨的四季》） 24.任务三：与其它两文相比，丙文写万物经雨洗淋后的情态，有何好处？ 83．任务一：与其它两篇相比，甲文画线句写雨中人们的活动有何作用？ 84．任务二：与甲文相比，把春雨比作“春天的绒毛”，有何妙处？ 85．任务三：与其它两文相比，丙文写万物经雨洗淋后的情态，有何好处？ 【答案】83．写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农夫；写了草屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。 84． 运用了比喻手法，以柔软纤细的“绒毛”喻春雨，贴切地形容出春雨的纤细、轻忽、暖融等特点。 85．采用侧面描写通过描写万物经雨洗淋后的情态，间接写出了春雨的娇媚，给大地带来的勃勃生机。 【导语】甲文段通过细致的描写表现了春雨的平凡与魅力。作者以生动的比喻描绘雨丝的细腻，并通过视觉效果展示了雨后环境的清新与活力。利用“牛毛”“花针”“细丝”形象地传达了雨的密度和质感，创造出一种诗意的氛围。雨中的人们和自然景象融为一体，体现出农村生活的宁静和简单。文中的画面呈现出一种和谐美好，令人感受到春雨对环境和人心的滋润与影响。 乙文《细雨》选段中，作者运用细腻的笔触捕捉了春雨的特质。通过将细雨比喻为“春天的绒毛”，不仅赋予春雨柔和、轻盈的感觉，还使人联想到春天的温暖与新生。雨丝“掠过脸边”，这种细节描写营造了温柔与亲切的氛围。东风与春雨的结合，象征着生机勃勃的春天即将降临，表现出季节变化的自然美感。整体风格隽永，富有诗意，展现了朱自清独特的审美情趣和深刻的自然观察力。 丙文通过细腻的描写展现了春雨后的自然景象。行文细致，着力刻画树叶、花苞等植物在春雨滋润后的生动变化。用拟人、比喻的手法赋予自然万物生命力，如比喻树叶为“绿茵茵的波浪”和“少女的眼泪”，增添了画面感和诗意。同时，文中“沙沙声”和澄澈的空气气息的描写，强调了春雨带来的清新变化，使整个大地显得生机盎然，令人感受到春天的鲜活与美好。 83．本题考查文章内容作用分析。 这句话具体描绘了乡村中不同人群在雨中的活动状态。有在小路上、石桥边撑伞慢慢走着的人，还有在地里劳作的农夫，他们披着蓑、戴着笠。同时提到了稀稀疏疏的草屋在雨里静默着。通过这些描写，为读者呈现出一幅充满生活气息的乡村春雨图。让人们仿佛看到了乡村的宁静与悠然，以及人们在春雨中的日常活动；在对春雨的直接描写之外，加入了人的活动和静态的草屋，使整个画面更加立体和丰富，而不再仅仅局限于春雨的自然景象，而是将人的活动与自然环境相结合。作者描写这些雨中的人们和草屋，流露出对乡村生活的一种亲近感和喜爱之情。这种生活场景让人感受到乡村的质朴与宁静，以及人与自然的和谐相处，烘托了春天雨夜的安宁、和平和生气。 84．本题考查句子赏析。 乙文段中把春雨比作“春天的绒毛”，这一新颖独特的比喻能够迅速吸引读者的注意力，激发读者的想象力，让读者更有兴趣去感受作者所描绘的春雨景象；同时这种独特的比喻反映出作者对春雨的细腻观察和独特感悟，“绒毛”给人一种轻柔、细腻、柔软的感觉。将春雨比作绒毛，生动地表现了春雨的轻盈、柔和，仿佛轻轻拂过人们的脸庞，让人能够直观地感受到春雨的温柔。表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 85．本题考查侧面描写的作用。 本文段写万物经雨洗淋后的情态，从侧面描绘春雨给万物带来的变化。如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”，将树、树枝和叶子的变化生动地展现出来；对水珠子的描写“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，赋予水珠子以娇媚的形象；对小草的描写“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，不仅写出了小草的动态，还强调了只有在春天才能听到的独特声音。细腻的描写和多角度的感官呈现，使读者能够更加直观地感受到春雨过后万物的生机与活力，让读者不仅看到了春雨后的美丽景象，还能听到、闻到春天的气息，通过对万物经雨洗淋后的情态描写，突出了春雨的神奇力量和对世界的改变。强调了只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容，进一步深化了文章的主题，即春雨是春天的使者，带来了生机与希望，展现了雨过天晴的春意盎然，间接抒发了作者对春雨的爱恋之情。 六、（24-25七年级上·广东江门·期中）阅读【甲】、【乙】两个文段，完成下面各题。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （朱自清《春》选段） 【乙】 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋下，水花在窗玻璃上，会伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 （刘湛秋《雨的四季》选段） 86．分别概括【甲】、【乙】文段中的雨（水）的特点。 87．从修辞的角度分别品析下列句子的表达效果。 ①看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 ②当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 88．结合【甲】、【乙】两个文段，下面的选项理解有误的一项是（    ） A．【甲】文所描写的雨是春季的雨，【乙】文所写的雨是秋季的雨。 B．【甲】文的作者是现代著名作家朱自清，【乙】文的作者是当代作家刘湛秋。 C．【甲】乙】两文都是在写雨，在表达上两文也都侧重描写，都是实写。 D．【甲】乙】两文的情感基调各有所侧重，【甲】文侧重欢快，【乙】文侧重恬淡、闲适。 【答案】86．甲文中的雨多、细、密、闪亮、轻柔、绵长等。乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。 87．①把春雨比作牛毛、花针、细丝，运用比喻排比的修辞手法，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。②把自然界无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”，采用比喻，形象生动地写出了秋雨的特点，自然引出“端庄而沉静”这句话。这是写秋雨的点睛之笔。 88．C 【导语】这两段文字分别描绘了春雨和秋雨的不同特征和意境。朱自清的《春》通过细腻的比喻和描写，展现了春雨的轻柔、细密，营造出一种生机勃勃、宁静祥和的氛围。刘湛秋的《雨的四季》则通过拟人化的手法，将秋雨比作端庄沉静的妇人，表达了秋雨的深情和静谧，唤起人们的思考与感悟。两者在修辞上各具特色，情感基调上，前者欢快，后者则更为恬淡悠远。 86．本题考查文章内容的概括。 甲文：根据“雨是最寻常的，一下就是三两天”可知，雨下的时间很长，一下就是三两天，可得：绵长，多；根据“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”可知，“像牛毛”是指雨丝像牛毛一样细密绵长；“像花针”是指雨丝像针一样的纤细、闪亮；“密密地斜织着”则写出了雨丝的密；根据“人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”可以看出雨成了薄烟，体现了它的轻柔；树叶与小草的绿从侧面体现了雨的滋润与闪亮； 乙文：根据“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了”可得：端庄又沉静；根据“并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂”可得：凄冷。 87．本题考查修辞的赏析。 ①“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”一句中，运用了比喻的修辞手法，将春雨分别比作“牛毛”“花针”“细丝”。“牛毛”体现了春雨的细密，“花针”体现了春雨的闪亮，“细丝”体现了春雨的绵长。同时，三个比喻句连用，又构成了排比的修辞手法，增强了语势，更加突出春雨的特点。从原句“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”可以看出，通过比喻和排比，形象地展示了春雨的形态和姿态，让读者能够更加直观地感受到春雨的美妙，表现出作者对春雨的喜爱之情。 ②“各种各样的果实摇着铃铛”中的“摇”是人的动作，这里用来写果实，赋予果实以人的行为，是拟人的修辞；“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人”，此句修辞为比喻，把雨比成“出嫁生了孩子的妇人”。从喻体上看，出嫁了的、生了孩子的妇人是端庄而沉静的，借由这个喻体，写出了秋雨的端庄和沉静，让秋雨有了具体的形象和性格，句子更富有感染力。 88．本题考查文章内容的理解。 C.错误。【甲】文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合，多实写；【乙】文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，感受与联想着墨较多，多虚写； 故选C。 29 / 67 学科网（北京）股份有限公司 $$